第一篇：做一個有智慧的管理者校長學(xué)習(xí)心得

做一名有管理智慧的校長

——《2017年濰坊市第二期中小學(xué)校長能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)》心得體會

安丘市郚山鎮(zhèn)郚山小學(xué)

孫業(yè)森

我參加了2017年濰坊市第二期中小學(xué)校長能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，收獲很大，著名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)：“一個好校長也就意味著一所好學(xué)校。”要想把學(xué)校管理好，校長首先要努力成為優(yōu)秀的校長。優(yōu)秀的校長必須是出色的管理者、優(yōu)秀的規(guī)劃師和堅守信念的革新家；優(yōu)秀的校長必須具有極強(qiáng)的事業(yè)心，鞠躬盡瘁、殫精竭慮，把校長的工作作為自己的首要職責(zé)；優(yōu)秀的校長必須是潛心的研究者，具有清晰的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。回味著專家們的教育思想、管理智慧，研讀著專家們所創(chuàng)造的教育經(jīng)典、管理奇跡，我的內(nèi)心激情涌動，感動震撼之余，更多的是激勵，是振奮。反復(fù)咀嚼，細(xì)細(xì)揣摩，我以為在現(xiàn)代學(xué)校管理中，校長要堅守以下幾個宗旨，追求智慧的、有效的、卓越的管理。

一、理念就是靈魂

蘇霍姆林斯基說：“校長對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”一所成功的學(xué)校，一定要具備前瞻性的教育思想和管理理念。思路決定出路。先進(jìn)的理念就是學(xué)校的靈魂，倘若沒有正確的辦學(xué)理念,學(xué)校就等于沒有靈魂。

眾多名校長的成功都是由于他們擁有先進(jìn)的管理理念，所以，要真正建成有層次、有品位、有內(nèi)涵的現(xiàn)代化學(xué)校就必須要有先進(jìn)的教育理念來引領(lǐng)，來支撐，來統(tǒng)率。

二、課堂是改革主陣地

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校教育教學(xué)的每一天都是由一個又一個四十分鐘的課堂所組成的。抓住了課堂，就是抓住的教育教學(xué)；推進(jìn)了課堂，就是推進(jìn)了改革；管好了課堂，就是管好了學(xué)校。

課改的觀念在于校長。要想把課改工作做好，首先從管理者入手，其次選準(zhǔn)切處點，第三以課改為載體，解決好七個問題：管理團(tuán)隊的問題，教師素質(zhì)的問題，育人觀念的問題，課程改革的問題，教學(xué)方法的問題，教育評價的問題，家校聯(lián)動的問題。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育不是對立和并列的關(guān)系，而是從屬的關(guān)系，做為校長，追求做事不貪大，做人不計小，細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校的工作從大處著眼，小處入手，精于細(xì)微，才能有大的提高。始終做舉著旗幟走在前面，而不做拿著鞭子走在后面的校長。我校在課改方面作了一定的工作，英語的“四化教育”’、編寫《綠色教育》校本課程、語文的大閱讀教學(xué)等，作為校長始終與廣大的一線教師共同進(jìn)行教育教改，獲取第一手資料，為教學(xué)評價做準(zhǔn)備。

校長要善于開動腦筋，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會開發(fā)，還要鼓勵教師創(chuàng)新，激活教師的創(chuàng)新熱情，他們就會感到處處充滿生機(jī)。我們學(xué)校每年都舉行青年教師文藝晚會，在會上，作為校長充分肯定一線教師的拼搏進(jìn)取的碩果，進(jìn)一步激活特別是青年教師的工作創(chuàng)新熱情，讓他們對工作充滿了激情。

三、用文化引領(lǐng)學(xué)校。

學(xué)校是文明凈土，是文化的場所。開發(fā)全課程教育，使校園文化成為課程改革的平臺，及時更新學(xué)校窗口部位，校園的閱讀欄里做到每周一更新，標(biāo)語要與時俱進(jìn)，要有時代精神。校園的一草一木，要精致，花木一學(xué)期一修剪。墻壁的板面要維護(hù)好，走進(jìn)學(xué)校要給人以賞心悅目的感覺，始終保持干凈、整潔、條理。這些校長要做表率，引領(lǐng)教師跟進(jìn)，學(xué)生才能效仿。除此之外，校長還要“三思而后行”，要學(xué)會聆聽別人意見，才不致于決策失誤，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提高，做到遇事不慌，淡定自若。

四、創(chuàng)建辦學(xué)特色

有教育專家說：一所沒有特色的學(xué)校是一所沒有生命力的學(xué)校。特色就是區(qū)別于其他同類學(xué)校而屬于自己特有的優(yōu)勢。這一優(yōu)勢是在學(xué)校辦學(xué)實踐中創(chuàng)造并積累而成的，且是以學(xué)校雄厚的實力和豐富的經(jīng)驗作后盾而日益彰顯的學(xué)校個性。特色不僅意味著獨特，更是意味著超越，是其他同類學(xué)校一時難于企及的。特色體現(xiàn)優(yōu)勢，優(yōu)勢代表質(zhì)量，它是使學(xué)校產(chǎn)生社會影響并為社會認(rèn)可的標(biāo)志，是形成學(xué)校品牌的重要內(nèi)容。

汶水小學(xué)的“校園文化長廊”，把水文化做的有滋有潤，讓每一面墻會說話、讓每一個實物變成了說話的載體，匠心獨運中國傳統(tǒng)文化，打造了別具一格的學(xué)校文化之“詩文化”品牌。

我校的英語四化教育，從根本上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，通過教師幫助學(xué)生成功學(xué)好英語，讓學(xué)生嘗試成功，逐步達(dá)到學(xué)生自主成功，開創(chuàng)了我校英語教學(xué)的大躍進(jìn)時期。我校的厚德文化廣場為學(xué)校的文化底蘊添光增彩，是我校特色辦學(xué)的一重要方面，收到良好效果。

走近名校長，我們不難看出，他們有著深厚的理論積淀，有著豐富的教育實踐，有著獨到的管理智慧。從他們身上，我們始終可以堅信：一名好校長，的確就是一所好學(xué)校。校長要知道、學(xué)道、入道、出道、得道，要想干、會干、能干，能干好、干好不出事，坦然面對名利、困難和挑戰(zhàn)，做一個有理智、清醒、優(yōu)秀的教學(xué)管理者。

第二篇：做一個有智慧的管理者校長學(xué)習(xí)心得（范文模版）

聽張欣校長報告心得體會

孫鐵鎖

3月10日上午，在伊濱區(qū)管委會五樓，我有幸聆聽了洛一高張欣校長的講學(xué)，張校長高屋建瓴地做了《轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自身素質(zhì)》的報告，我聽后感到受益匪淺，下面談?wù)勎业捏w會。

一、課改的觀念在于校長。張校長說得對，要想把課改工作做好，首先從管理者入手，其次選準(zhǔn)切處點，第三以課改為載體，解決好七個問題：管理團(tuán)隊的問題，教師素質(zhì)的問題，育人觀念的問題，課程改革的問題，教學(xué)方法的問題，教育評價的問題，家校聯(lián)動的問題。素質(zhì)教育和應(yīng)該教育不是對立和并列的關(guān)系，而是從屬的關(guān)系，做為校長，追求做事不貪大，做人不計小，細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校的工作從大處著眼，小處入手，精于細(xì)微，才能有大的提高。始終做舉著旗幟走在前面，而不做拿著鞭子走在后面的校長。校長要帶頭上公開課，倡導(dǎo)我鎮(zhèn)提倡的課改六步模式，按照新課標(biāo)要求去設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，要建立學(xué)校一整套課堂評價模式，人人參與，人人嘗試課改達(dá)標(biāo)，只有這樣學(xué)校的課改才能做得更好。

二、校長要善于開動腦筋，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會開發(fā)，還要鼓勵教師創(chuàng)新，激活教師的創(chuàng)新熱情，他們就會感到處處充滿生機(jī)。張校長不愧是一名博學(xué)智慧的教育專家，他在任洛龍區(qū)教育局長時，開發(fā)的龍門海洋館探秘，參加的學(xué)生家庭有四千多個，收到了很好的效果，除此之外，他和魏局等一班領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)立組織的河洛跳繩節(jié)，也是搞得如

火如荼，效果十分理想，這一點值得我們借鑒。我們學(xué)校位于南部山區(qū)，16名教師，有11名是公辦，5名是代課教師，師資水平偏低，但我們圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不管是課堂教學(xué)，還是學(xué)校各項活動，讓每個教師當(dāng)學(xué)生的益友，哪個學(xué)生不想上老師的課，說明老師教得有問題，或說話方式不恰當(dāng)，讓學(xué)生評價教師。每期選出最喜歡的老師和最不喜歡的老師，讓教師盡可能為學(xué)生提供幫助，學(xué)校整體學(xué)風(fēng)濃厚，“教育者的精心設(shè)計，受教育者的不知不覺”，校長要做交響樂的指揮者，上期期末，我校在鎮(zhèn)南部片區(qū)教學(xué)質(zhì)量評比中名列前茅。

第三，要用文化引領(lǐng)。學(xué)校是文明凈土，是文化的場所。開發(fā)全課程教育，使校園文化成為課程改革的平臺，及時更新學(xué)校窗口部位，校園的閱讀欄里做到每周一更新，標(biāo)語要與時俱進(jìn)，要有時代精神。校園的一草一木，要精致，花木一學(xué)期一修剪。墻壁的板面要維護(hù)好，走進(jìn)學(xué)校要給人以賞心悅目的感覺，始終保持干凈、整潔、條理。這些校長要做表率，引領(lǐng)教師跟進(jìn)，學(xué)生才能效仿。除此之外，校長還要“三思而后行”，要學(xué)會聆聽別人意見，才不致于決策失誤，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提高，做到遇事不慌，淡定自若。就像張局說的那樣“鐵打的營盤，流水的士兵，恒常的課程，流水的學(xué)生”，校長要知道、學(xué)道、入道、出道、得道，要想干、會干、能干，能干好、干好不出事，坦然面對名利、困難和挑戰(zhàn)，做一個有理智、清醒、優(yōu)秀的教學(xué)管理者。

第三篇：如何做一個有智慧的校長

如何做一個有智慧的校長

作為一校之長，他們既是行為的發(fā)起者，也是行為的踐行者。這就要求校長有善于發(fā)現(xiàn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的習(xí)慣與堅持。校長的魅力在于校長所處的地位和職責(zé)不同，成為一名成功的校長則更需要不懈的努力。那么如何做一個有智慧的校長呢？需要做到哪些呢？

第一，校長要做有效的溝通者

善疏則通，能導(dǎo)則安。校長不能把自己看成是一個管理者，而要把自己看成是一個“溝通者”，主動走到師生當(dāng)中去，在與師生溝通上下功夫、花力氣、做文章。校長如果能把“有效溝通”融入到骨子里，能夠和師生多交流，就能夠及時掌握各種信息進(jìn)行規(guī)劃、決策，就能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決各種問題，就能夠凝聚起全校上下的共識，管理目標(biāo)自然就會落到實處。在學(xué)校管理中，作為一校之長，應(yīng)和師生多溝通并充分發(fā)揚民主，鼓勵教師、學(xué)生及其家長以及社會各界知名人士參與學(xué)校管理，博采眾長，集思廣益，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。只有多溝通和民主管理，才能使學(xué)校資源得到最大的發(fā)揮和利用。

第二，校長要做忠實的服務(wù)者

作為一個學(xué)校的校長，不能視師生為制造分?jǐn)?shù)、創(chuàng)造政績的機(jī)器，而應(yīng)該以人為本，更多地關(guān)注師生的內(nèi)在需要，多和師生溝通、談心，了解他們的生活、學(xué)習(xí)、工作情況，主動為他們排憂解難，不僅要做到錦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他們，凝聚人心。

第三，校長要做成長的激勵者 學(xué)校要以管理為龍頭，建立激勵機(jī)制，增強(qiáng)目標(biāo)意識，將任務(wù)逐項量化分解，橫向到邊，縱向到底，分工明確，落實到人，千斤重?fù)?dān)人人挑、人人肩上有指標(biāo)，形成群英云集、爭相競技的新格局。建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理制度，規(guī)范師生的日常行為，為公平合理評價每一位教師、每一個班級、每一個學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

常言說，感人心者，莫過于情。在學(xué)校管理中，校長要做到政策暖人、感情留人、行動感人、管理激人。雖然學(xué)校管理需要制度作保障，但管理不能就管理而管理。教育是一個“軟任務(wù)”，是“以己心換人心”的事業(yè)，在制度管理和行政約束的基礎(chǔ)上，在具體的操作過程中，校長的情感引導(dǎo)可以發(fā)揮更大的作用。在管理實踐中，有人情味的校長，表現(xiàn)出來的往往是更多一份關(guān)心、更多一份鼓勵、更多一份寬容、更多一份賞識，調(diào)動師生的積極性，既讓師生自己主動發(fā)展，更讓學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

第四，校長要做師生的引領(lǐng)者

校長要管理好一所學(xué)校，不僅僅要有政策理論水平，更要有過硬的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是讓教師心服口服的重要指標(biāo)。一個好校長除了在管理工作中熟悉政策法規(guī)、講究管理藝術(shù)外，更重要的是在教學(xué)教研中施展才華，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。這不僅是新時代校長應(yīng)具備的素質(zhì)，更是校長贏得教師信服、樹立自身尊嚴(yán)的“王牌”。

校長是學(xué)校的一面旗幟，要努力成為教育教學(xué)業(yè)務(wù)的權(quán)威。校長要身先士卒，做一個熱愛學(xué)習(xí)、精于業(yè)務(wù)的人，并能引領(lǐng)全校師生在學(xué)習(xí)中鉆研，在鉆研中學(xué)習(xí)，讓書香在校園蕩漾。校長要以書為友，模范地帶領(lǐng)全校師生開展多種形式的讀書活動，努力構(gòu)建書香校園。校長不要只是忙于事務(wù)，更要抽出時間從書中汲取營養(yǎng)，因為只有讀書才能讓我們擁有博學(xué)和睿智。校長在業(yè)務(wù)上要做引領(lǐng)教師發(fā)展的“專家”，在學(xué)習(xí)上要做師生心目中的“學(xué)者”。只有這樣，校長在人格上才會魅力四射，成為師生心靈的依托、精神的寄托、崇拜的偶像，也才能做教師專業(yè)、師生精神的引領(lǐng)人。

一個好校長就是一所好學(xué)校，讓我們秉記陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛，滿懷“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的大志，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊，去繪就一部部精彩絢麗的教育詩篇吧！

如何做一個有智慧的校長

鎮(zhèn)平縣老莊鎮(zhèn)李溝小學(xué)：高升

第四篇：做一個有思想的管理者

做一個有思想的管理者

讀罷張校長推薦的《忠告中層—給學(xué)校中層管理者的47封信》一書，對于我們這些學(xué)校中層管理人員來說，《忠告中層》真是一本難得的工具書。這本書不僅幫我解開了很多管理理念上的困惑，還給予了我很多具體方法上的指導(dǎo)。

鄭杰校長用敏銳的思維，開闊的視野，細(xì)膩的筆觸，理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，條分縷析的將一位青澀的教導(dǎo)處助理“培養(yǎng)”成一名成熟干練的中層干部。仔細(xì)讀來，真是寫到自己心坎里去了，47封信都是以書信體的形式，虛擬了收信人----學(xué)校的一位新任干部“小陶”，沿著時間之軸，給“小陶”先后安排了不同的角色：教導(dǎo)主任助理—---質(zhì)量監(jiān)測室主任—---教科室主任—---校長助理。以上不同職務(wù)，事實上已關(guān)涉了學(xué)校管理除了后勤之外的教育、教學(xué)、科研等方方面面。每封信聚焦一個問題，以書信體的形式娓娓道來，讓閱讀的過程輕松愉悅，仿佛我自己就是那個“小陶”。回顧我在五中工作十多年的經(jīng)歷來看，自己從普通教師——團(tuán)委書記——教務(wù)主任——辦公室主任——教研室主任，我和“小陶”的經(jīng)歷是何其的相似，這本書仿佛就是為我而寫的。

書中提到:做好學(xué)校中層干部是一件富于挑戰(zhàn)的事情，在工作中會遇到許多值得面對的困難，同時也孕育著更多專業(yè)成長的機(jī)會，從事這項工作能夠開闊人的視野，對世界、對人的認(rèn)識會變得更加深刻。我也時常會問自己，為什么要參與學(xué)校管理？十二年前，剛過而立之年，風(fēng)華正茂，懷著挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我價值的想法，被學(xué)校提拔到管理崗位上擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記，那時的我憑著一腔熱情，卻缺乏科學(xué)管理的方法，由于事情單純，倒也沒出什么差錯。八年前，工作崗位調(diào)整到教務(wù)處，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教務(wù)管理。突然從務(wù)虛到務(wù)實，工作性質(zhì)發(fā)生了變化，管理對象由學(xué)生轉(zhuǎn)為老師，單憑一腔熱情眉毛胡子一把抓，教學(xué)常規(guī)管理中的常規(guī)備課和檢查抓得挺勤，但一落實到細(xì)節(jié)上又常常流于形式。教研活動也策劃和組織了不少，從中也得到了很多鍛煉。后來又負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室工作，其間又借調(diào)到教育局工作，這兩年的工作經(jīng)歷，使我學(xué)到了很多，作為學(xué)校的管理者，特別是中層管理者，不僅需要過硬的專業(yè)知識，還需要豐富的組織和協(xié)調(diào)能力。兩年前，我又負(fù)責(zé)教研管理工作，當(dāng)時心里想得也很簡單，相對于教學(xué)教務(wù)管理和辦公室繁雜的管理工作，可能我自己更擅長于做點研究；加上校本課程在我校剛剛起步，也希望能通過自身的努力來做好這項工作。只有體驗過才會知道其中的艱辛，經(jīng)歷過不同管理崗位的我，深知學(xué)校中層管理者是一個十分難以扮演的角色，他們身處校領(lǐng)導(dǎo)和普通教師之間，并無太多權(quán)力，卻要做好學(xué)校所有決策和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，落實各種繁瑣的任務(wù)和管理要求，對學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，為師生和家長服務(wù)。既要領(lǐng)悟校長意圖，還要考慮群眾呼聲，活兒多，任務(wù)重，干好了不一定有榮譽(yù)，干差了只有批評和謾罵。各種繁瑣的工作和復(fù)雜的人際關(guān)系，如果 處理協(xié)調(diào)不好，難免就會像風(fēng)箱里的老鼠——兩頭受氣，成為領(lǐng)導(dǎo)和教師的“出氣筒”。做學(xué)校管理工作真是充滿挑戰(zhàn)的一項工作，只有不斷地修煉、突破、超越自我，才能勝任。正如書中所說，做一個有良知的管理者，要在理想與現(xiàn)實的碰撞中，理性地思考，非理性地奮斗。

如何做一名合格的中層管理者，是每一個中層干部必須思考和完成的課題。忠誠事業(yè)，忠誠學(xué)校，對上級負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，踏實工作，敢于負(fù)責(zé)，定位準(zhǔn)確，善于溝通，胸懷寬闊等等，這些都是中層干部必須具備的素質(zhì)，但要成為真正意義上的合格中層，我認(rèn)為更重要的是要做一個有思想的管理者。思想有多遠(yuǎn)我們就能走多遠(yuǎn)。

下面我就自己擔(dān)任中層干部多年的經(jīng)歷來談?wù)勎易约簩ψ龊脤W(xué)校中層管理工作的理解和體會，與大家交流共勉。

管理是尊重。

曾看到過這樣一個故事。美國最大的化妝品公司經(jīng)理瑪麗凱，她為公司中最優(yōu)秀的營銷員專門到卡迪拉克訂做了粉紅色轎車，而且將這一款式和顏色買斷，使行駛在美利堅的粉紅色的卡迪拉克轎車成為瑪麗凱公司優(yōu)秀員工的象征，讓她的骨干享受到驕傲，體驗到人生的價值。

教育是管理人的事業(yè)，對人的管理要樹立以人為本的思想，每個人都渴望自己成為重要人物，受到他人的尊重，管理的成功就在于使每個人都感到自己的重要。既然是學(xué)校中層干部，就不 要把自己看成是多么大的官，僅僅是某個部門工作的臨時負(fù)責(zé)人而已，在平時和同事的相處中，要放下架子，融入到大家之中，和老師打成一片，要以平常心態(tài)對待自己，業(yè)余時間多和老師談心交流，老師有困難時要盡全力幫忙（在堅持原則的基礎(chǔ)上，寧可自己多忙一些，多累一點），讓老師愿意和你接近，有心事找你談心，有困難找你幫忙，從心底里接受你，不把你當(dāng)“外人”。只有這樣，對上對下負(fù)責(zé)，不抱怨，無條件地為大家做好服務(wù)，才能不辜負(fù)大家的信任，才有可能帶領(lǐng)老師做好工作，才有可能當(dāng)好學(xué)校的干部。當(dāng)然，身為中層干部也不能無原則的一味附和一些不正確的言行，要敢于指出同事的不當(dāng)之處并表達(dá)出自己的觀點，只要是為了工作，不去摻雜個人恩怨情緒，相信大家是能夠理解你、配合你的。

管理是協(xié)調(diào)。

《紅樓夢》第五十六回有這樣一段故事情節(jié)。王熙鳳身體不好，大觀園暫由探春代理，探春興利除弊，將大觀園花草樹木的管理承包給仆人，這些都是美差。她們在談到花的承包時，平兒提議將這差使交給薛寶釵的丫鬟鶯兒的娘，因為鶯兒的娘是管理花的行家。而薛寶釵立即道：“斷斷使不得！”薛寶釵清楚，自己是外人，這樣的肥差落到自己人身上，讓大觀園的人怎么看？無私也有弊。接下來寶釵談了自己的看法：“怡紅院有個老葉媽，他就是茗煙（賈寶玉的貼身隨童）的媽。那是個誠實老人家，他又和我們鶯兒的娘極好，不如把這事交與葉媽。她有不知的，不 必咱們說，她就會找鶯兒的娘商議了。那怕葉媽全不管，竟交與那一個（交給鶯兒的娘），那是他們的私情兒，有人說閑話，也就怨不到咱們身上了。如此一行，你們辦的又至公，于事又甚妥。”寶釵的主意令人叫絕，想來這樣做于公于私實在是極妥當(dāng)?shù)摹４嘶鼗啬烤徒小皶r寶釵小惠全大體”，而我以為哪里是“小惠”，實在是大智慧。

在我們的日常管理中，出現(xiàn)摩擦和誤會是常有的事，而且它會出現(xiàn)在各級之間，也經(jīng)常會遇到一些牽扯部分人利益的事情，處理不好會引發(fā)一系列的矛盾，甚至讓學(xué)校工作陷入困境；但處理好了，會收到一舉雙贏或多贏的效果。這就需要管理者善于思考，長于協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)人際關(guān)系并不是“拉幫結(jié)派”、“溜須拍馬”，而是要接納上司，悅納同事。要對上級有信心，相信他的決策；可以參與決策的過程，更要嚴(yán)格執(zhí)行上級的決策；要主動與上級建立良好的關(guān)系，不等、不靠、不要。要欣賞別人的長處，善用別人的長處，容納別人的短處，發(fā)揮團(tuán)隊的力量，相助互補(bǔ)。要著眼全局看問題，將目標(biāo)調(diào)整到與學(xué)校一致的方向上來，避免提過于理想化的意見，注意語氣緩和，切忌摻雜個人情感，提出問題的同時，一定要提出解決問題的方案，這才是一種積極向上的溝通方式。

管理是傾聽。

霍桑是美國一個制造電話交換機(jī)的工廠，它為員工提供了優(yōu)越的生活條件和完善的福利保障，但工人們?nèi)匀焕悟}滿腹，生產(chǎn) 效率自然不理想。為探究原因，美國國家研究委員會組織了一個由心理學(xué)家等多方面專家組成的研究小組，在該廠開展了一系列實驗研究。其中有一項“談話實驗”，專家們用了兩年多的時間，找工人談話兩萬多次，在談話過程中注意耐心傾聽，并做詳細(xì)記錄，對工人的不滿不訓(xùn)斥，不反駁。結(jié)果“談話”收到了意想不到的效果：產(chǎn)品的產(chǎn)量大幅度提高。原來，工人對工廠的管理制度和方法存在諸多不滿，當(dāng)他們得到發(fā)泄之后，感到心情舒暢了，之后干勁倍增。這就是著名的“霍桑效應(yīng)”。

現(xiàn)實生活中老師們除了備課、上課、批改作業(yè)，還得從事業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)等等，老師們承受的壓力非常大，這些壓力積聚起來就會造成教師的情緒緊張、不滿，對工作懈怠、松散，作為管理者就應(yīng)當(dāng)營造一個平等寬松的環(huán)境，與老師真心的交流，耐心的傾聽。有時只需耐心傾聽完即可；有時只需表示理解和同情就夠了；有時又應(yīng)當(dāng)給予認(rèn)真的說服和引導(dǎo)。我記得我在擔(dān)任教務(wù)主任期間，年終考核時一位老教師氣勢洶洶沖進(jìn)我的辦公室，大聲指責(zé)考核辦法不公正，如果當(dāng)官不為民做主，不如回家去等等，期間我起身給他倒了一杯水，耐心聽他申訴，火發(fā)完了，轉(zhuǎn)身就走了，第二天，那位老師來到我辦公室只說了一句話，“陳主任，考核辦法是教代會通過的，我不是沖著你來的，昨天不好意思”，我們的老師就是這樣率真，只需要你傾聽。

管理是智慧。

曾經(jīng)在野史中看到這樣一個故事：三個人共同探討一個問題 —如何讓不吃辣椒的貓能吃辣椒。一人曰：餓它三天再給他辣椒，貓自然就吃；一人曰：掐著貓的脖子，撬開嘴往里灌；另一人搖頭不贊成，他的做法是：將辣椒擦到貓屁股上，貓感到火辣辣的，就用嘴去舔，貓為自己能舔到辣椒解決了屁股上的辣痛而高興。

把辣椒擦到貓屁股上，這里面既有思想又有方法。作為教育干部應(yīng)當(dāng)從中領(lǐng)悟到管理的真諦。管理是一門藝術(shù)，需要管理者充滿智慧，在具體的工作中講究藝術(shù)、講究方法。舉辦大型會議是學(xué)校中層干部最頭痛的事情，吸取了舉辦李鎮(zhèn)西教育年會忙亂的教訓(xùn)，前幾天在我校舉辦的慶陽市李鎮(zhèn)西教育研究會第一次研討會，我們會前召開了碰頭會，明確了本次會議主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)問題，進(jìn)行了科學(xué)分工，把每一項工作分解到具體老師，包括投影突發(fā)問題這樣細(xì)小的細(xì)節(jié)都確定了專人，確保了會議的圓滿。

管理需要果敢的執(zhí)行力。

美西戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國總統(tǒng)麥金萊必須立即與古巴起義軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。而加西亞在古巴廣闊的森林里，沒有人確切知道他在哪里，也沒有任何的郵件與電報能夠送到他手上。而美國總統(tǒng)又必須盡快得到他的合作。那么找誰送信呢？

軍事情報局向總統(tǒng)推薦了西點軍校的畢業(yè)生、年輕的美國陸軍中尉羅文。羅文接到任務(wù)并沒有問“誰是加西亞？”、“在什么地方？”、“我怎樣找到他？”，而是立即投身到送信工作中，歷經(jīng)千辛萬苦最終把信送給了加西亞，出色的完成了任務(wù)。

中層管理者是決定執(zhí)行力的關(guān)鍵點，上級下達(dá)的命令，如果 到達(dá)中層管理者這里沒有很好的貫徹執(zhí)行并督促完成，那何談執(zhí)行力。有時領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)可能與我們的想法有差距，可能不具備完成的條件或即使能完成也要付出很大的努力，這時我可能沒有認(rèn)真的去執(zhí)行，通過看這本書，我知道在工作中，不要講困難，而要有效地與領(lǐng)導(dǎo)溝通，領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，對于100%要完成的任務(wù)，就不要再講任何的困難，有條件要執(zhí)行，無條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行，并且一定要在第一時間內(nèi)，保證完成任務(wù)，工作多、工作忙都不是不完成任務(wù)的借口。羅文這種接受任務(wù)痛快，完成任務(wù)漂亮的精神很值得我們每一位教育干部學(xué)習(xí)。我們在具體的工作中要雷厲風(fēng)行，做事果斷干脆，這樣我們的教育事業(yè)才能闊步向前。

情系教育，情系學(xué)校，學(xué)校每一名中層管理者，我們要把管理當(dāng)作是一種智慧，是一門藝術(shù)，是一項必須用心來做的工作，我們就一定能成為一名合格的中層管理者。

第五篇：做一個有執(zhí)行力的管理者

做一個有執(zhí)行力的管理者

21世紀(jì)的影樓行業(yè)競爭將更加激烈，優(yōu)勝劣汰，成為優(yōu)秀的中層管理者，擁有健全的管理者執(zhí)行力，影樓一定不會遇到發(fā)展的瓶頸。“執(zhí)行力”這個21世紀(jì)企業(yè)當(dāng)中常用的三個字，在現(xiàn)代影樓中的作用更顯突出，那么“執(zhí)行力”的問題首先是執(zhí)行人的問題，由誰來執(zhí)行，怎麼執(zhí)行就成了關(guān)鍵。一：經(jīng)過多年影樓經(jīng)驗，我們看看以下困擾執(zhí)行力現(xiàn)象。

1：管理者不能在第一時間召開會議讓員工了解上層的會議精神及高端愿望。

2：不能立刻執(zhí)行“新決策，新規(guī)劃，新制度”喜歡“慢慢來，別著急，下個星期開始，明天開始………..”

3：一碰到基層有反對聲音就設(shè)法辯解成“不是我的意見”“是上面要求的”“我也沒辦法”“我都不知道”………用來博取基層的同情和理解。

4：中高層干部要求基層：（1）：要準(zhǔn)時-----結(jié)果自己經(jīng)常遲到。

（2）：要有團(tuán)結(jié)精神------結(jié)果中高層之間在搞窩里斗，相互排斥，相互指責(zé)，相互推卸責(zé)任。

（3）：生活要有規(guī)律--------自己卻常常深夜不歸，煙酒不離，私事一堆，不能一心工作。

（4）：按時完成任務(wù)-------自己卻總是尋找借口，拖拖拉拉，明日復(fù)明日。

（5）：招人，用人，留人--------樂于用自己喜歡的人，不能公平對待。二：來看看影樓執(zhí)行力的三大層面：

中層-----------------中間執(zhí)行層----------------------店經(jīng)理或

店總管

由圖可見中層管理者在企業(yè)中大致可起到三個作用：

《一》：承上啟下的作用：

任何高層領(lǐng)導(dǎo)的決策都先經(jīng)過中層過濾給基層，同時基層存在的根本問題首先也是反饋給中層再精言給高層，那麼中層就應(yīng)： 1：讓“立刻執(zhí)行，立刻改變”成為習(xí)慣。

2：應(yīng)該學(xué)會做壞人，讓老總做好人。好的管理者與“作好人”是無緣的，如果每個人都說你很好，就說明您做的不夠好。和基層可以搞好關(guān)系，但不能走的太近。

3：把公司高端愿望解說清楚：對公司的品牌戰(zhàn)略有什麼好處；對員工未來發(fā)展有什麼幫助；不這樣做后果是多么嚴(yán)重。

其實每個影樓的經(jīng)理人或主管都要讓企業(yè)所有的信息和政策能夠“上通下達(dá)，嚴(yán)格執(zhí)行，堅持到底”的話，一定能夠打造出一流的專業(yè)團(tuán)隊。

《二》：承點帶面的作用：

當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定階段，各種大大小小的問題會不斷產(chǎn)生，如果不及時解決就會影響大局，作為執(zhí)行層必須能夠把諸多問題在第一時間解決掉，以身作則，成為整個團(tuán)隊健康發(fā)展的發(fā)動機(jī)與助推器，充分把團(tuán)隊優(yōu)勢發(fā)揮到極限。

《三》：承里到外的作用：

作為執(zhí)行層，不僅要為高層排憂解難，還要成為老板的得力助手，更要能夠獨當(dāng)一面，沖鋒陷陣，做到公司品牌推廣與企業(yè)形象樹立的排頭兵。不僅在招人，用人，留人方面獨到之處，更能在公司運營，成本核算，營銷制度，信息收集上起關(guān)鍵作用。

三：執(zhí)行力的注意事項：《1》：聽話照做，不折不扣，立刻執(zhí)行。《2》：絕對服從，鐵的紀(jì)律，鐵的團(tuán)隊。

《3》：少問“為什么”，少說“那怎么辦”“你又沒說”“你又沒有講”“我以為”……….要有解碼問題的能力，學(xué)會解碼成細(xì)節(jié)，逐步實施與完成。

擁有一流的管理者，擁有一流的執(zhí)行力，就擁有一流的婚紗攝影公司。