第一篇：2015江蘇高考作文：做一個有智慧的人

2015江蘇高考作文：做一個有智慧的人

2015江蘇高考作文：做一個有智慧的人

智慧

智慧是先人給后世的饋贈，我們應繼往開來；智慧是一筆無形的財富，使擁有者終生收益；智慧是烈日中的一縷清風，教人保持平和的心境；讓我們笑對人生，做一個有智慧的人。

回顧人類的歷史長河，不難發現，人類不正是在一代代的先驅智慧地改造下不斷發展和進步的嗎？面對荒蕪的土地，原始人采用刀耕火種，智慧地改造自然，面對壓迫的時代，一代代的平民智慧地呼喊著，才有了人類的平等尊嚴。

智慧可以輕松化解困難。當遇到困難的時候，很多人可能會不知所措。然而有智慧的人就可以輕松地讓問題得以解決。正所謂智者不惑。美國總統里根就是這樣一個有智慧的人。一次，里根總統在白宮舉行的鋼琴演奏會上發表講話，夫人南希不小心從臺上跌落，不過她很快靈活地爬起來。這對于正在演講的里根來說自然是十分尷尬。但是里根總統卻十分從容，他先察看一番確認夫人無傷后便巧妙地化解：“親愛的，我不是告訴過你，只有當我演講得不到熱烈掌聲時，你才該演那一套嗎？”話音剛落便響起來了熱烈的掌聲。里根用智慧化解了尷尬，同時也拉近了距離，贏得了人們的喜歡和擁戴。人們常說人生道路無捷徑，我卻要說，擁有智慧這項能力往往有助于化解困難，開辟捷徑。

智慧讓人擁有樂觀曠達的心態。人生不如意者常十之八九，苦也要過，樂也要過，然而智慧的人選擇樂觀豁達地過，至少讓人生的每一天都輕松悠閑。蘇軾雖然被貶數次，甚至直至海南邊疆，卻始終保持著一種豁達的心境。一方面，他既“老夫常發少年狂”，“遙想公瑾當年”神游故國，想成為濟世之才報效國家，另一方面他“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，認為“且夫天地之間，物各有主。”忘懷得失，達到了超然物外的境界。這樣的心態讓蘇軾的對手放松了心態，也讓蘇軾過上了平靜而又安閑的生活。同樣是面對貶謫，同樣是才高八斗的文學家，柳宗元雖想以游山玩水來解脫自己，卻始終無法放下那種悲憤之感；名篇永州八記總以透著一股悲涼凄清。最終一生抑郁，境遇也沒有得到改變，卻早早過世。

人類是由自然孕育而生，我們的祖先很早就從大自然中學到了更多的智慧。老子所謂的“道法自然”正是這個道理。于是我們跋涉高山，從山巔上學到了“風雨不動安如山”的處變不驚；我們仰望長空，從星空中懂得了真理的深邃與閃耀；我們遨游大海，從海洋里找到了“海納百川，有容乃大”的包容之道。做一個有智慧的人才能在人世間更好地生存，才能讓人們的關系更和諧，才能讓社會更好地向前推進。

第二篇：做一個有智慧的家長

做一個有智慧的家長

幼兒園家長開放日活動是教師與家長溝通、合作、分享的堅實平臺，有利于家園之間直接、雙向的交流與溝通，讓家長零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動，真切地看到孩子在集體活動中的自然狀態，感性地聆聽教師的心聲，多維度地學習教養子女的經驗。但由于有些家長并不知道在家長開放日活動中應該怎樣做，因此會表現出不同的狀態。

心急型：吃點心時，孩子才剛開始吃，家長就催促孩子快點吃。

嘮叨型：上課時，孩子注意力不集中，家長就大聲說“坐好”，其他孩子來告狀，就說“我這孩子就是調皮，沒辦法”，然后訓斥孩子“要聽老師的話，要乖點”。

忙碌型：家長急匆匆地來參加半日活動，在活動中接了好幾個電話，活動還沒結束就提前離開。

淡定型：孩子遇到問題向家長求助，家長說“你自己解決”，看到孩子與別人起爭執，也不急，就在旁邊看。

這些家長的行為都會影響到孩子的心理健康。那怎樣在家長開放日中做一個有智慧的家長呢？

做一個有準備的家長

幼兒園的開放日都是管理者和老師精心策劃的，設有主題。在家長開放日之前，教師和家長可以做一些準備。

人員的選擇。教師一般會從家長的優勢、強項和興趣愛好出發，保證每位家長都能在開放日活動中體驗到與教師、幼兒成功互動的快樂。比如，“三八”婦女節開放日活動，教師通常邀請媽媽、奶奶或外婆參加；半日活動觀摩時，也可遵循孩子的意愿，聽聽孩子想要哪個家庭成員參加，孩子的愿望得到滿足后，情緒會更積極。

活動前的準備。在參加活動之前，家長要對開放日的整個流程和內容有個大概了解，并準備相應的物品。比如，在參加一些親子制作活動時，要準備好相應的物品，在家可與孩子先合作練習，增進親子之間的感情；觀摩孩子的學習活動，可準備筆和紙，記錄孩子的一些語言和行為，以及教師的指導和教育方法；還可準備相機，在不影響孩子的情況下，拍攝一些孩子的照片，做一個善于記錄的家長。

做一個好心態的家長

現在，許多家長在開放活動中會不自覺地將自己的孩子與其他孩子比較，而且是和班里表現相對較好的孩子比較，對孩子在幼兒園的表現不甚滿意，而家長的消極情緒也會影響到孩子的自信心和積極性。因此，家長在參加開放日活動中的心態和對孩子的態度是很重要的。

當孩子表現出眾時，不驕傲。因為在簡短的半日活動中，可能孩子在某個方面比較突出，但是由于時間限制，這可能不是孩子的真實表現，而家長的這種行為也會對孩子產生影響。因此，家長要用平常心來對待孩子的表現，及時肯定和鼓勵孩子還有要努力的地方。

當孩子表現失常時，不急躁。家長在孩子表現失常時，應該正確看待孩子存在的問題。由于孩子年齡小，對親人很依戀，出現一些人來瘋、撒嬌、不專注都是正常現象，家長應認識到孩子的心理特征，積極對待孩子在開放日中的“過激”、“糟糕”表現，采用適當的言語和行為鼓勵、幫助孩子融入集體，而不要片面地認為孩子表現得不夠優秀就是不正常。

當孩子表現落后時，不氣餒。家長要正確認識到活動舉辦的主旨，不要因為孩子在活動中表現不好，家長自己就垂頭喪氣。首先，家長要知道孩子在一項活動中的落后只能反映孩子的一個側面，并不能代表他的整體水平；其次，家長要從孩子身上找問題，也從中看到自己的責任，正確對待孩子不盡如人意的表現，分析孩子的問題所在，制定解決問題的策略。

做一個善反思的家長

在開放日中，家長要通過觀察不同孩子的表現、教師的教育方法，反思自己孩子所存在的問題以及自身的教育理念與科學理念間的差距，及時更新自己的教育方法，制定出適合孩子的教育措施。

觀察孩子的表現，讀懂孩子的內心。首先，家長在活動中，應觀察孩子社會性方面的發展，比如能否積極參與集體活動，能否主動、禮貌地與同伴交往，從中了解孩子的整體性格，并對此進行有針對性的引導。其次，觀察孩子參與活動的能力、興趣、情緒和態度，掌握孩子的學習能力的大概情況，通過孩子的興趣點，培養孩子良好的學習習慣。最后，還要觀察孩子動作發展的靈活性和協調性。

通過教師的引導，了解教育的理念。看教師如何引導孩子主動學習，創設有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學習環境。比如，當孩子在活動中遇到困難時，教師是如何耐心引導他解決問題的；當孩子與同伴發生矛盾時，教師用什么方法幫助他；當孩子出現行為問題時，教師的方法和態度又是怎么樣的，等等。通過觀察教師的教學方法，將其運用到家庭教育中。

主動與他人交流，汲取家教的經驗。每個家長的教育形式都不一樣，家長在參加家長開放日時，可以與班內其他家長多溝通，向一些表現好的孩子的家長汲取一些家教方面的經驗，這樣也能拓寬家長的教育理念。

反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在園的表現可能與在家的表現有出入，通過活動，家長了解到孩子內心的想法，及時修正自己的教育方法，可向教師進一步了解孩子在園的整體情況，結合在家的表現進行分析，制定新的、適合孩子的教育措施。

第三篇：做一個有智慧的教師

做一個有智慧的教師

學號：201002175姓名：鐘桃英單位：寧都小布中學 做教師是需要一點智慧的。我們想成為一個什么樣的教師，完全由自己定，所以我們還是要多一些智慧。教育是詩性的、流動的、善的表達、度的把握、是一種平衡感。教育機智是教育智慧的重要元素。

教育智慧主要有以下三個方面：

1、專業智慧

2、人格魅力 專業智慧又包括課程、管理、教學、聽評課智慧。人格魅力則得具備：一要有主動精神，即創造性執行，懂得賞識。

不管你是什么類型的老師，但你都要牢牢記住你應該努力的方向。作為一個教師就該做一個學生喜歡、家長歡迎的有智慧的教師。教師當需要有一種氣質，有一種道的力量。高雅、睿智、有親和力。能夠用自己的人格魅力、情感態度、價值觀去感染學生。真正做到傳道、授業、解惑也。建立威信，讓學生敬畏喜歡你。

作為教師心里始終要有一個信念，要有一種精神，對欣賞的人要有一種敬畏賞識的精神。多與專家相處，多學習他們先進的理念。多讀多寫。堅持寫反思，要有情趣，得到豐富的智慧。關注、理解他人的體驗。

第四篇：做一個有智慧的班主任

做一個有智慧的班主任

——讀《發現班主任智慧》有感

數學組馮XU

雖然放暑假了，但關于班主任工作中的問題一直縈繞心頭。回想幾年的班主任工作經歷，心中充滿了不盡的思考，而收獲更多的是無比的煩惱和疲憊。他不像想象中那樣得心應手，每天除了面對燦爛的笑臉和純潔的心靈外，更多的則是一些“副產品”：上課不專心聽講，隨意說話，牛頭不對馬嘴的課堂應答，課間無視紀律追逐打鬧，課后馬馬虎虎的應付作業??

其中的苦惱，早就想一吐為快，可是因為問題接二連三的出現，這樣的機會一拖再拖。慢慢的開始幻想有沒有一種像金庸的小說中的高人那樣，一招拿下，或者干脆來個以不變應萬變??可那也只是一種暫時的幻覺而已。直到有一天，看了《發現班主任智慧》后，我似乎從中感悟到了一點什么。那是一個多么聰明的老師，他可以裝糊涂，裝作毫不在意，然而他是有足夠的耐心欣賞在我們成年人看來是無法理解的吵鬧，足夠的細心去觀察孩子們仿佛毫無規律行為背后跳躍的思維，足夠的信心去期待孩子一次次違紀后的哪怕是一點點長進。這是多么聰明的老師，他用無微不至的愛，呵護孩子生命中微弱的閃光點，他像淘金者那樣，細心的淘掉沙礫，尋覓那寥寥無幾的小金粒。

我們面對的是孩子，不可能像工人制造零件一樣，讓他們一模一樣，每個孩子都有獨特地思維和極強的可塑性，其發展潛力 1

無可估量。因此，當我們面對這些個性迥異的學生時，首先不能妄下斷言，要尋找其身心上的閃光點，接著因材施教。班主任工作又不同于任課老師，我們身上的責任更大一些，因為他擔負著班級的建設重任和學生的成長責任，引領著班級的發展方向。而在新課改要求下，班主任工作被賦予了更具體生動的內容和意義，班主任的角色也同時發生著變化，我對班主任工作的認識，必須有新的認識。

從假期學習中，我了解到，幾十名學生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。一個健全的班集體要有共同的目的，共同的榮譽感 和達到共同目的而組織的共同活動，有健全的組織機構價值核心，具有正確的輿論引導和優良的班風，有嚴格的規章制度和紀律，有團結互愛，互相幫助，平等和諧的人際關系。

我想，班主任工作可以從以下幾個方面來開展：首先，要加強學生的思想教育工作，樹立良好的班風；其次要建設強有力的班干部團隊；第三，及時班委制定班規班紀，并嚴格執行；第四，通過開展班級活動增強凝聚力。最后，要做學生的 知心朋友。

當然班級管理是一項長期而又艱巨的任務，也是一個長期的過程，在這一過程中，班主任必須不斷加強自身修養，不斷改進工作方法，積極探索班級建設的規律，學會運用更好的管理藝術，努力將班級塑造成一支具有更高凝聚力，更多吸引力和更大感召力的出色團隊。

第五篇：做一個有智慧的女子

做一個有智慧的女子

——我的讀書筆記by Karen

暑假外出培訓，回來挺久了才被告知，這個暑假有任務：讀一本書，寫一篇讀書筆記。其實當讀書變成一項任務，它就已經失去了原來的意義。我是喜歡文字的人，常被一些文字感動，也愿意在內心有觸動之時去寫點自己的文字。然而，感覺自己似乎并非愛讀書之人，很少在一個固定的時間內去讀完一整本書（除了我愛的偵探推理小說）。

一個暑假，兩個月，培訓占了半個月，上課分去20天，讀一本書的任務說難不難，卻也并不簡單。我憎惡把讀書當成任務，但也感謝這項任務，讓我重新抱起了一本書，這本書在架上已經蒙了塵，下了大決心才又重新捧起。

2005年的時候，我剛上大二，有一部電視劇紅遍大江南北，獲獎甚多，這部電視劇叫做《京華煙云》。正是由于這部電視劇，讓我萌生了看《京華煙云》原著的念頭。在同學那里看到此書，卻因時間關系沒有去讀。不酷愛讀書的我，卻酷愛買書。一次閑來逛到書店時，看到了《京華煙云》，于是決定買下，那是一本原著。了解此書的人一定知道，它的原著是英文版，而我，自恃是英語專業，所以買得毫不猶豫。

《京華煙云》的作者林語堂先生，是一位大文豪，是中國現代文學史的傳奇人物。他是一位世界性的知名作家，被美國文化界評選為“20世紀智慧人物”之一。他學貫中西，是我國最優秀的雙語作家之一，是唯一一位長期用英文進行文學文化創作的中國現當代作家。這樣的作者背景，讓我不由得心生崇敬。而當我拿起那本厚厚的書準備開始看看的時候，才真正明白，為什么說林先生學貫中西。雖然自己是英語專業，然而，那一點知識，在這樣一部巨著面前，是多么的微薄和渺小，我面對著它，無從下手，不知怎樣才能讓自己讀懂它一點點。

我找來了中譯本，對照著抄下兩頁的人物關系，然后開始研究“老爺”、“小姐”、“少奶奶”等等諸如此類的稱呼，在原著中分別是什么，更何況書中那滿滿的中國文化呢？所以，大學，大學畢業，工作，我都一直沒有看完它，每次翻，都只看幾頁

就停下來。

趁著這次暑假，我才又一次把這本書拿起，不過到暑假結束，我也仍然還停留在上篇，慚愧。所以所謂的讀書筆記，我也不知道該怎么完成，只好寫寫自己的些許感受。

《京華煙云》，被譽為“現代紅樓”，是諾貝爾文學獎提名作品，美國《時代》周刊推薦必讀之一，這是一部深厚的小說，深厚到可以去看，但是卻無法描述自己看了之后的感觸，生怕自己單薄的文字，會玷污了它。

小說的背景很復雜。林語堂先生描述了1900年—1938年那個政權更迭、軍閥混戰、人心郁悶的北平城中，姚家、曾家、牛家三大家族各類人物在那一特殊歷史時期的性格演變、思維撞擊和命運選擇。這是一幅歷史的長卷。

但是作為一個女性讀者，我想很多女孩子讀了之后會更加覺得這是一部女性的贊歌，是一部溫暖人心的作品。這部書在我們心中刻下了一個美麗的名字：姚木蘭，一個知書達理、聰明美麗，浩然誠篤、寬容自尊的女子。她美麗多才，十歲就識得甲骨文，會唱戲，愛烹飪，知人情，懂得如何享受生活。她獨立干練、善良寬厚、隨遇而安，身為女子卻不失男子的英氣果敢，是一個很有才情的朱門閨秀。讀《紅樓夢》，有一群鶯鶯燕燕，然黛玉過于孱弱，寶釵過于精明，湘云多點豪爽，熙鳳多點潑辣。當你讀《京華煙云》，你會覺得木蘭，是一個很完美，很智慧的女子。她活潑伶俐大方自然，絲毫沒有扭捏矯柔之氣。

錢是很重要的東西，若姚家不是那么富裕，木蘭的一大半快樂的生活會隨之而去。但錢在木蘭的生命里卻被放到了一個更巧妙一些的位置，不是財富造就了木蘭完美，是木蘭使得這俗之又俗的銅錢雅了起來。最羨慕木蘭有這樣一位仙風道骨的父親，可以在她懵懂的年紀就告訴她：“這些個寶物，若你當它們是廢物，它們便是廢物。” 生命里，只有擺脫錢的束縛，人生才能真正瀟灑起來，而木蘭做到了。木蘭是一個富貴人家的女子，但她并不是一個俗氣的貴婦人。

木蘭是道家女兒，不做作，不刻意，率性而純真。即使是在那樣一個年代，即使生活中有各種各樣的不如意，你卻依然感覺到她是那樣的幸福和滿足。對人對事，她都能憑借自己的聰慧、冷靜去處理。

《老子》中有說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”在古人心目當中，道是天地宇宙間最最根本的存在。林語堂的女兒在《京華煙云》序文中說：“父親其實是把木蘭當成一個時代女子的典范了，是心目中的理想女子，有自己的想法，認真看世界，不為命運所屈服。書中稱木蘭是道家的女兒，我想，這和她所受父親的清凈無為的思想熏陶較多。” 林語堂說：“若為女兒身，必為木蘭也。”可見他對木蘭的感情至深。

這是一本講述奇女子故事的小說，作為一個現代女子，都恨不得自己也趕快變身成那樣的女子。只可惜自身修養有限，只能想想作罷。培根的《論讀書》中說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”那么做一個有智慧的女子，就從讀書開始吧，先多抽點時間，把《京華煙云》看完。