第一篇：做一個有愛心有智慧的班主任

做一個有愛心和智慧型的班主任

——談班主任工作中的點滴

大布聯(lián)校

孟慶芳

班主任就像一家之長，事無大小，都要過問。特別是小學班主任。班主任除了班級工作還擔任和其他教師一樣學科的工作，所以，作為班主任是比較辛苦的。如何做一個班主任并輕松的管理好班級這是每一個作為班主任所關心的話題。十幾年的班主任經(jīng)驗告訴我，要做一個優(yōu)秀而輕松的班主任一要有愛心，二要有智慧。也就是說首先要愛這個班級，愛每一個孩子，在愛他們的基礎上充分發(fā)揮其優(yōu)點。

一、愛是教育的潤滑劑，特別的愛給特別需要關愛的孩子。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。特別是班主任更應該多點關心，多點愛。愛每一個孩子。而對于特需要關愛的愛孩子。則更給予過多的關愛。從我任教以來一直擔任班主任工作。在我一一年時，我曾擔任一年級語文課，當然也擔任這個班的班主任，在我們農(nóng)村一個偏僻的小村莊那時候在我班只有二十四人的班級里，有一個讓人頭痛的孩子，這個孩子瘦的像一只貓蜷縮在那里。眼光呆滯。一看就知道是一個發(fā)育不正常的孩子。因為是在我村，所以情況很容易就了解清楚了，這是一個不應該來到這世上的孩子。奶奶的瘋癲造成了父親的癡呆，再加上一個精神不正常的母親，就有了一個先天加后天發(fā)育不良的孩子。聽村里人說這孩子保住個小命就不錯了。現(xiàn)在到了上學的年齡，不久我就發(fā)現(xiàn)這個孩子無論在哪方面表現(xiàn)都極差?；卮饐栴}時聲音幾乎聽不到。寫字時小手甚至連握筆都握不住，手指比筷子都細，看著他握筆時的吃力真不知道怎么辦好。這孩子需要加強營養(yǎng)。而這又不是一兩個月就能做到的。他那樣的家庭誰來管他。沒辦法，盡我所能吧，做總比不做好些吧。雖然對他起不到多大作用。去陽谷時，心里總想著為他買幾盒營養(yǎng)補品，兒子穿小的衣服洗干凈就給他拿去。我看到他臉上露出驚喜的神情。幾年來我對他幫助如零星小雨我多么渴望訾希峰同學能受到社會群體的關注啊。希望來了，我們當時的學校校長郭勇在網(wǎng)上發(fā)帖，引起陽谷義工聯(lián)合會愛心人士的關注。經(jīng)過調(diào)查，他們決定對訾希峰同學進行捐助。九月十五日，這是一個多么令人難忘的日子，他們來了帶著他們的愛心。他們?yōu)轹は７逋瑢W共捐款3050元，還有營養(yǎng)品，衣服。我的心里熱乎乎的。訾希峰同學流淚了，她哭著說：“老師，我一定好好學習，將來回報這些關心我，愛護我的叔叔阿姨”。他們讓我作為捐款資金的管理者。我感覺是多么的光榮，和責任的重大。他們的愛心不僅救助了一個孩子，還拯救了一個家庭。現(xiàn)在我去他家的次數(shù)更多了，一些營養(yǎng)品送到了，學習用品買來了，保暖而又漂亮的衣服穿上了，訾希峰同學臉色漸漸紅潤，精神了，他媽媽的病也沒犯過。知道照顧訾希峰，照顧家了。我把每次花的錢，買的東西做了詳細的明細表。及訾希峰的學習生活情況報給他們。讓他們隨時了解訾希峰的情況。讓他們的愛心在陽光下閃耀。班里同學們也自發(fā)進行捐助，孩子長大了，這就是愛心的潛移默化吧。為了幫助訾希峰盡快提高學習成績，有時我在家訪時為他補習，有時在放學后為他補習半小時或一小時，我還找了班上幾個成績好的同學課下幫助他。每天，我利用課余時間，對他進行輔導，彌補知識的欠缺時，我常常和他說，隨著時代不斷發(fā)展，學習知識文化的重要性就更加突出，將來沒文化是什么也做不成的。激發(fā)他的學習興趣。經(jīng)過精心細致的輔導，他增強了學習信心，養(yǎng)成了良好的習慣，學習成績也有了提高。他對我說：“老師，太謝謝你了，我一定會更加努力?！爆F(xiàn)在他的成績越來越高，這次期中考試成績語文80分，數(shù)學92分，英語98分。

二、充分發(fā)揮班集體作用

班主任在教育和管理班級中起主導作用，但畢竟個人的力量是有限的。不可忽略班集體的作用，特別是班干部作用。班干部的力量有時勝過老師的力量。

在班級工作中，小干部的作用是非常重要的。要想發(fā)揮班干部的作用。是必要下一番功夫的。那就是培養(yǎng)班干部。在接手新班初，我先進行一到兩周的班干部考察期，從中了解到這些班干部身上所存在的優(yōu)缺點，再逐個進行指導。這其中不要怕麻煩，正應了“磨刀不誤砍柴工”那句話。在我們班，由于學生少，所以幾乎每一位學生都擔任班中的一些事物。了解學生個性，了解學生特長，充分發(fā)揮其優(yōu)點，比如我班班長孟曉陽同學是一陽光型女孩，雖是一女孩，但她巾幗不讓須眉，今年春季參加縣詩歌朗誦比賽獲得個人優(yōu)秀獎。她性格開朗，愛幫助人，頭腦特靈活。由于它愛幫助人，所以人緣特好，大家都喜歡他，在同學中的威望高，管理班級稍作指導不在話下，訾悠然擅長語文，所以擔任語文課代表，總之發(fā)揮其特長，加以運用，“管理班級，人人有責”。目前，我班很多的班級工作都“丟”給學生做去了，連一些原本該我做的工作也常常不小心被小干部們解決了。今年我被評為縣優(yōu)秀班主任，同時我班也被評為縣優(yōu)秀班集體。

以上是我的一些粗淺看法，做一個有愛心智慧型的班主任，需要我們學的、做的還有很多很多。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“我愛學生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。”

第二篇：做一個有智慧的班主任

做一個有智慧的班主任

——讀《發(fā)現(xiàn)班主任智慧》有感

數(shù)學組馮XU

雖然放暑假了，但關于班主任工作中的問題一直縈繞心頭?；叵霂啄甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)歷，心中充滿了不盡的思考，而收獲更多的是無比的煩惱和疲憊。他不像想象中那樣得心應手，每天除了面對燦爛的笑臉和純潔的心靈外，更多的則是一些“副產(chǎn)品”：上課不專心聽講，隨意說話，牛頭不對馬嘴的課堂應答，課間無視紀律追逐打鬧，課后馬馬虎虎的應付作業(yè)??

其中的苦惱，早就想一吐為快，可是因為問題接二連三的出現(xiàn)，這樣的機會一拖再拖。慢慢的開始幻想有沒有一種像金庸的小說中的高人那樣，一招拿下，或者干脆來個以不變應萬變??可那也只是一種暫時的幻覺而已。直到有一天，看了《發(fā)現(xiàn)班主任智慧》后，我似乎從中感悟到了一點什么。那是一個多么聰明的老師，他可以裝糊涂，裝作毫不在意，然而他是有足夠的耐心欣賞在我們成年人看來是無法理解的吵鬧，足夠的細心去觀察孩子們仿佛毫無規(guī)律行為背后跳躍的思維，足夠的信心去期待孩子一次次違紀后的哪怕是一點點長進。這是多么聰明的老師，他用無微不至的愛，呵護孩子生命中微弱的閃光點，他像淘金者那樣，細心的淘掉沙礫，尋覓那寥寥無幾的小金粒。

我們面對的是孩子，不可能像工人制造零件一樣，讓他們一模一樣，每個孩子都有獨特地思維和極強的可塑性，其發(fā)展?jié)摿?1

無可估量。因此，當我們面對這些個性迥異的學生時，首先不能妄下斷言，要尋找其身心上的閃光點，接著因材施教。班主任工作又不同于任課老師，我們身上的責任更大一些，因為他擔負著班級的建設重任和學生的成長責任，引領著班級的發(fā)展方向。而在新課改要求下，班主任工作被賦予了更具體生動的內(nèi)容和意義，班主任的角色也同時發(fā)生著變化，我對班主任工作的認識，必須有新的認識。

從假期學習中，我了解到，幾十名學生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。一個健全的班集體要有共同的目的，共同的榮譽感 和達到共同目的而組織的共同活動，有健全的組織機構(gòu)價值核心，具有正確的輿論引導和優(yōu)良的班風，有嚴格的規(guī)章制度和紀律，有團結(jié)互愛，互相幫助，平等和諧的人際關系。

我想，班主任工作可以從以下幾個方面來開展：首先，要加強學生的思想教育工作，樹立良好的班風；其次要建設強有力的班干部團隊；第三，及時班委制定班規(guī)班紀，并嚴格執(zhí)行；第四，通過開展班級活動增強凝聚力。最后，要做學生的 知心朋友。

當然班級管理是一項長期而又艱巨的任務，也是一個長期的過程，在這一過程中，班主任必須不斷加強自身修養(yǎng)，不斷改進工作方法，積極探索班級建設的規(guī)律，學會運用更好的管理藝術(shù)，努力將班級塑造成一支具有更高凝聚力，更多吸引力和更大感召力的出色團隊。

第三篇：做一個有愛心有責任心的教師

做一個有愛心有責任心的教師

英語組：祝淑華

人們常說三十而立，四十不惑。轉(zhuǎn)眼間二十年即將過去，而我已是一名中年教師，今天我站在這里演講，感到非常高興。我演講的題目是——《做一個有愛心有責任心的教師》。

教師是平凡的，而我也甘愿做一個平凡的人。我選擇在一所鄉(xiāng)村中學任教，也許是命運的安排?；叵脒@即將走過的二十年，有十六年是做班主任：除了每天盡心盡力的教學，還有艱巨的管理班級的重任。當過班主任的都深有體會，要管理好一個班級可真不容易，幾乎每天都有新情況發(fā)生，隨時考驗著你的智慧和處理問題的能力。每學期家訪許多次，有一次在回來的時候還迷了路，雖然苦，累，但心里甜，美，因為孩子能重返校園就是對我最大的獎賞；每當學生生病時，我就帶他們?nèi)メt(yī)院，付藥費是經(jīng)常的事。我想既然家長把孩子交給我，照顧他們就是我的責任；教師的心里如果時刻裝著學生，經(jīng)常關心、愛護、幫助他們，他們就會喜歡你，尊重你，心里有你。這也是近二十年來在教育這條路上，我依然精力充沛，不管有多大的風雨，多大的困難，都能昂首挺胸，奮然前行的原因之一。如今我是一個全職科任，但我愛學生的那顆心沒變。還記得上學期八年一班的張欣和段房海生病，恰逢班主任不在，是我送他們?nèi)サ尼t(yī)院并墊付藥費，打完針再帶他們回來。

現(xiàn)在覺得每天的工作有點機械：備課、上課、批改作業(yè)、，復習、考試、講卷、讀書、學習。我說這些絕沒有調(diào)侃的口吻，每個看似流水、瑣屑的活動，我都認認真真準備，力爭做到最好。因為我知道：把平凡的工作做好就是不平凡，就是盡心盡責。我是一名英語教師，但我目前面臨很大的壓力：部分學生不愛學英語。于是我經(jīng)常給他們講英語這一科的重要性和偏科的危害，還跟他們講一個上初中時各科都很好的學生上高中都會很累，何況偏科的，因此很難想象一個放棄英語學習的學生會考上高中并在高中取得優(yōu)異的成績。我覺得這部分學生想法錯誤，學習不努力，學習態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，課堂紀律難保證，結(jié)果耽誤了自己，影響了別人。措施千千萬，遺憾的是只對一部分學生管用，不愛學習的學生還是我行我素。教育要面向全體學生，不輕易放棄任何一名學生，這說來容易做來難，但再難也要做。難道我認真故我執(zhí)著？我不渴求鮮花或掌聲，但我渴求理解和對我勞動的尊重，難道這也是一種奢求嗎? 看來在這方面我還很薄弱，必需加強學習。

我又很幸運，因為我身邊有那么多令我欽佩的好老師。請看看劉老師、宋老師，他們?yōu)榻逃聵I(yè)嘔心瀝血，默默奉獻，如今桃李滿天下，是教師的楷模，當之無愧。我們學校還有很多優(yōu)秀老師，請恕我在此不一一列舉。但是，在這些優(yōu)秀的教師眼中卻共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻。是他們，甘于清貧與寂寞，以高尚的人格感染學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻，樹立了良好的師德形象，他們的一言一行，是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

巴特爾說：“.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒?！?馬卡連柯說：“教師的威信首先建立在責任心上?！笨磥?，愛和責任，是師德的靈魂！

是的，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，沒有愛，便沒有教育?！罢嫠疅o香，真愛無言”，上善若水，厚德載物，學高為師，身正是范。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。日復一日，年復一年。獨立于色彩斑斕的浮華人間，卻為每個學生撐起一片湛藍的天空，是對教師工作最真實的詮釋。今后，我將一如既往，與其他教師攜手，共同為教育事業(yè)盡自己的綿薄之力！謝謝大家！

第四篇：有愛有心有教育

有愛有心有教育

-------讀李鎮(zhèn)西《我的教育心》有感

李鎮(zhèn)西，孤陋寡聞，工作十年的我?guī)啄昵安怕犝f了他的名字。最近兩三年才開始接觸他的作品，慢慢咀嚼，用心品味《我的教育心》。我震撼，他坦率、真誠，真真正正做到了亦師亦友。我羨慕，師生之間竟可以相處得那么融洽。那一個個峰回路轉(zhuǎn)、絕處逢生的案例對我來說是一筆珍貴的財富，更是深刻的教育和反省。為什么相同的事發(fā)生在自己身上卻沒有令人欣喜的結(jié)果？為什么相同的努力卻沒有豐收的碩果？今天終于明白，是心，一顆滿懷熱情，全情投入教育的心。心，童心，永遠保持一顆純真的童心，很難，但作為一名教育者，一定要保持。教書育人要把教育當成信仰，不為名利，只為工作，不能讓自己的心生銹，李鎮(zhèn)西老師說。教師要為自己是一名教師而感到幸福，因為我們在教育過程中可以重溫童年，永享童心，為能感受童年童心而幸福快樂，為能編織和分享每一個孩子的故事而幸?？鞓?。反之，如若我們倦怠了童心，心，亦會銹跡斑斑。我們有幸生活在一個童真的世界里，所以我們將有一個非常精彩的而純真的序幕，亦有很多懸念等著我們，讓我們懷著一顆純真的童心向著優(yōu)秀靠攏，讓我們堅守理想，堅持熱情，把我們的教育人生做到李鎮(zhèn)西老師說的那樣，“像戲劇一樣跌宕起伏，蕩氣回腸?！蔽覀兊男谋悴粫接?，這樣的心將永不生銹，亦會拉開序幕，定格懸念，喚來教育的新篇章。心，愛心，有愛就有教育。師愛便是師德的靈魂。愛學生一陣子很容易，要永遠都愛孩子很難，李老師說。夏丐尊也說，“教育沒有

感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”愛，意味著責任，意味著尊重。每當面對那一雙雙清澈的眼睛時，我知道他們是渴望老師的愛，希望得到老師的尊重的。可有時在對學生的教育過程中卻忘記了這樣的責任和尊重。以前上六年級的課時，有一個剛轉(zhuǎn)學到我們班的男生，叫王成。剛來時，他那雙會說話的大眼睛讓我第一次看到他時就喜歡極了，忽閃忽閃的，像會說話一樣。我以為透過這雙大眼睛能看到他的心，我以為他也會喜歡與他同樣有著一雙大眼睛的語文老師——我?？墒俏义e了，幾個星期相處下來，我發(fā)現(xiàn)他極愛說話，四十分鐘的課堂，認真聽課的時間很短。坐姿也不端正，總是把屁股吊在凳子外，下巴總是放在桌子上。因為聽課一塌糊涂，所以作業(yè)基本就不會做，要么就抄別人的。正因為如此，我也總控制不住在課堂上點他的名，最后讓他以為我老是在針對他，也因此使他心里對我有了芥蒂，甚至有了恨意。以至于有一次我值周，中午在大門口迎接同學們進校時，他躲在樓上沖著我喊了一聲“看門狗”。當時我真有一種想哭的沖動，為什么我那么用心對待的學生會這樣叫他的老師，我心里有一千個，一萬個不明白，覺得我這個語文老師好失敗，好可憐?，F(xiàn)在回想，其實這錯的根源在我，好心提醒雖不為過，但在提醒的時候卻忘了他們更需要的是老師的尊重。課堂上當著那么多同學不斷的點名提醒，也許早就將他的心傷透了吧？我的愛早已被他關在心門之外，還何談教育？

幸有李鎮(zhèn)西老師做榜樣，才會明白教育是從愛出發(fā)，進入人的心靈，只有心心相印他們才會敞開心扉接受你的人，接受你的愛，接受你的教育。現(xiàn)在我雖初為人母，卻比以前更深刻地感受到母親的愛對孩子來說是無可替代的，也更深刻地體會到如果能把學生當做自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心去教育他們，關懷他們，愛護他們，培養(yǎng)他們，用這樣的愛伴著他們成長，那樣的成果又豈是甜蜜、喜悅之類的辭藻能形容的？如果能做到這樣，我們的學生會樂學，愛學，成長為熱愛祖國的棟梁。

教育就是教書育人。但如果僅僅是教書育人，那你的路途中便看不到成功。教育伴隨著老師和孩子之間的溝通，是面對孩子錯誤時的寬容大度，是對每一個孩子情感的關注，是對每一個孩子的尊重，更是寬松、民主、和諧的教學氛圍。說到此，我想起了那一堂和諧融洽，幽默風趣的語文課——《草叢的村落》。那是一篇充滿了奇異想象的課文。學生們非常喜歡這篇課文，學習勁頭十足。我?guī)ьI著他們一起跟隨作者筆下一只小甲蟲認識了勇敢的游俠、游俠嬌美的妻子、善良和諧的村民、美麗的南國少女??我們還跟隨著小甲蟲一起聽了一場盛大的音樂會，見識甲蟲世界繁忙的勞動場景??這一切都是那么的美好、和諧，那么令人神往。

在教學過程中，我從孩子們對作者的奇異想象充滿敬佩的眼神中，看到了他們對這篇課文的好奇和喜愛，似乎恨不得自己立刻變成一只小甲蟲，好加入到那奇異的世界中去，與那些可愛的甲蟲村民們一起分享他們此刻的心情。于是，我抓準時機，進行角色表演。一位平時

很善于表演的男同學在其他同學的鼓動下舉起了右手，他要求自己扮演黑甲蟲。但是還差“南國的少女”呢！放眼望去，卻沒有同學愿意來扮演這“南國的少女”，我只好勉為其難，扮演了“南國的少女”。同學們一聽我來扮演“少女”，一個個都不懷好意地捂著嘴笑話我呢。不過，為了讓他們高興，我也豁出去了。挺胸、抬頭，在教室右側(cè)的過道從講臺向教室后邊步履輕盈地慢慢走去。而扮演“黑甲蟲”的那位男同學的表演更是出神入化，他從教室左側(cè)的過道由教室后面向講臺的方向走來。我們在教室中間交匯過時，他一步一回頭地向我投來癡迷的眼神，在我即將走過的時候，他停住了腳步，癡癡地望著我遠去的背影。我們的表演贏得了同學們的歡呼聲?？粗麄冃Φ媚敲撮_心，我立刻話鋒一轉(zhuǎn)，問：剛才那位男同學的神情動作可以用哪個詞來形容呢？他們不約而同地回答“駐駐足癡望”！聽到他們的回答，我知道，通過我們剛才的表演，他們已經(jīng)很深刻地理解了這個詞。從他們臉上的表情我知道了這堂課的學習是快樂的，輕松的。

回想，每一堂課的教學是否都應該如此？用心教學，用情教育。孩子快樂，我亦快樂。有心，有愛，才有教育，這是我讀了《我的教育心》之后的感受。或膚淺，或片面，但已明白，教育學生一定要有心有愛。

清流鎮(zhèn)中心小學

劉莉

2012.10.18

第五篇：有心有愛有教育

有心有愛有教育

——學習曾軍良教育思想心得體會

初三級組楊勇波 新年伊始，花都區(qū)教育局請來了著名教育專家曾軍良先生來為我們作報告。報告生動感人，言辭懇切，語言幽默詼諧，理論與實踐相結(jié)合，發(fā)人深思，專家講得動情，我們聽得認真。會后再認真拜讀關于他的教育資料，使我們深刻的認識到曾軍良校長在教育教學方面的成功之處。以下就談談我的收獲： 曾軍良校長告訴我們：要善于與學生，與家長做好心靈溝通；通過點點滴滴的關心 和幫助，讓學生感受到老師的關心。我認同他的講法：不管是學生還是老師，他學習或 工作成功都需要具備以下要素：

1、信心：信心是一個人的精神支柱，是前進的動力源 泉，更是對自己深深的期待和祝愿。

2、恒心：這是一種堅韌，是一種意志，是構(gòu)建人 生金字塔的基石。

3、關心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發(fā)展。

4、開心：是樂觀，是積極進取，是健康向上、不言放棄的情懷。

5、良心：是寬容，是回 報，是心靈的踏實與舒暢。帶著感恩的心前行。

6、平常心：是水到渠成、運籌帷幄的坦然與自如。對這“六心”，我是有感觸的。教師要富有愛心，溫暖學生心靈。我們要樹立平易近人、積蓄可親的形象，深入了解學生，努力營造融洽的師生關系，讓他們愿意接近你，親近你，把你當作朋友。這便使我想到了一句話：“有心有愛有教育”，我想，心與愛的交融，定會使教育彰顯美麗的色彩。

記得去年，我任教的班上有一個女孩子——小欣，她性格內(nèi)向，總是獨來獨往的。大家都不喜歡跟她玩。一開始，分位置時，班里沒有一個人愿和她同桌。于是，我拿出我的威嚴，硬是叫了一個班干部和她同桌。那個同學嘟起嘴巴，十萬個不情愿，并把桌子拉得遠遠的。如此過了幾天。這怎么行呢？于是我把她們拉到一邊，狠狠地批評了一頓。她們當時都哭了。我以為有效果了。但第二天，曉彤仍然孤獨地坐在一角。我知道要改變方法了。我主動去到她身邊，與她閑聊，了解她的喜好、家里情況??我又主動與家長聯(lián)系，商量幫扶對策。上課時，我常常提問她，啟發(fā)幫助她。單純教師一個人的力量是不夠的。我特意安排班長與她同桌，與她成為朋友，學習上時刻幫助她。在老師和班長的帶動下，班里的女生漸漸肯接近她，愿意與她玩。慢慢地，大家也不再欺負她。在老師和同學們的關心與幫助，小欣對學習有了興趣和信心，成績慢慢提高了，人也逐漸開朗了，再也見不到她孤獨坐于一角的那一幕了。期末考試，她總分歷史性地拿到了650分。我想：這就是曾軍良提倡的“關心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發(fā)展”。

人們常說：付出多少，就收獲多少。的確，只有你真心的付出，就一定會得到學生們尊敬和擁護。學生愛戴你，就會愛上你上的課，執(zhí)行你的決定，學習成績會更好。曾軍良說得對：教育需要心靈溝通。以前，我班有這樣一個孩子：他雖然走路不是很方便，但他事事想爭先；他盡管說話語言不流暢，可他總不愿放棄每次回答問題的機會；他即使經(jīng)歷再大的風風雨雨，也能坦然地去面對。每當我看到十三歲的他像一個剛學會跑的孩子一樣步履不穩(wěn)，我的心很痛很痛，而當我看到他滿臉燦爛的笑容時，我的心里卻有著無限的欣慰，他不在乎自己的身體缺陷，他不在乎別人的閑言碎語，他是積極的，他是樂觀的，他是自信的，他是陽光的，在我的心目中，他有一個很特別的名字——陽光男孩。

陽光男孩，陽光從何來？來自于老師和同學對孩子發(fā)自內(nèi)心關愛。記得那次

班里搞演講比賽，要求自備稿件，陽光男孩踴躍報名參加。在班會課上，演講比賽按照選手的抽簽順序進行，他是最后一個上場的。其實，自他從座位上站起的一瞬間直到走上講臺，都是很費力的，為了鼓勵他，站在教室后的我第一個鼓起掌來，頓時，班里響起了雷鳴般的掌聲。他走上講臺，站在中間，先是艱難地向大家敬了一個禮，然后開始演講。這孩子，一緊張一句話都要憋足了勁才能說出來，而且還得老半天，至于所講的內(nèi)容更是聽不清楚幾個字。臺下的同學，因為聽不清楚內(nèi)容而顯得騷動起來，原本直挺的身軀趴在了桌子上，原本聚集的目光開始轉(zhuǎn)向四面八方，有的孩子還將頭向后掉去看看我，似乎想早一點聽到老師不耐煩的一句“下去”，原本安靜的教室似乎像飛進了一群小蜜蜂一樣，嗡嗡直作響。此時，演講者的心情可想而知。于是，我又帶頭鼓起掌來，臺下的同學也許從老師的掌聲中明白了些什么，也跟著鼓起掌來，臺下的同學也許從老師的掌聲中明白了些什么，也跟著鼓起掌來，之后教室里一下子又變得鴉雀無聲。孩子先是鎮(zhèn)定了一下自己的情緒，然后繼續(xù)演講，直至結(jié)束，站在教室里的我內(nèi)心充滿了對演講者的感激之情，因為他沒有輕言放棄，我內(nèi)心充滿了對臺下學生的感激，因為從我的第二次掌聲響起到結(jié)束，就在那一剎那，他們似乎長大了一兩歲，認認真真聆聽了演講，我的內(nèi)心充滿了對這個集體的感激，因為演講結(jié)束時，不是我?guī)ь^鼓掌，而是班里不約而同響起了排山倒海般的掌聲，這掌聲持續(xù)的時間很長，很長。在這個陽光男孩演講完畢行禮之后，回到座位上，同學們都不愿意讓自己發(fā)麻了的手掌停下，當時，感動的淚水在我心里流著，我先調(diào)整了一下自己激動的情緒后，對孩子們說：“同學們，你們覺得今天的演講誰的表現(xiàn)最出色？”孩子們異口同聲喊出了這位陽光男孩的名字，我隨口又說：“你們從他的演講中學到了什么？”孩子們個個爭先恐后地說道：“我明白了要善于表現(xiàn)自己”“我明白了要敢于向自己挑戰(zhàn)”“我理解了自信的真正含義”??

聽著孩子們的聲音，我又一次被深深地感動了。討論完畢，我也對此進行了總結(jié)，我說：“孩子們，這次的活動開展得非常成功，我想，這次活動開展的意義遠遠超過了我們的初衷，這是一次融入了愛的活動。今天的天氣雖然不是很好，但老師覺得，我們教室里的陽光更加明媚，更加燦爛。這些陽光是從你們的心里折射出來的，是一縷縷愛的陽光，這陽光一定會改變一個人的一生，定會照亮他的人生之路，讓他在這光的照射下茁壯成長，老師也希望大家將這愛的陽光灑滿人間，照亮你我他！”話音一落，我又看到了陽光男孩滿臉笑容，這件事再次印證了《曾軍良啟示錄》中說的：只是愛心還不夠，還要有恒心，給他信心，喚醒他的良心。這也讓我更加堅信：有心有愛就有教育，讓我們用心關愛每一位學生，讓教育之花開得更加艷麗

另外，在拜讀《曾軍良啟示錄》中，發(fā)現(xiàn)其也折射出功利色彩。如“每個學生打一次電話，大年初一給所有學生群發(fā)了一封感人至深的信”，馬上“全校第一”。這樣太浮夸了吧？當然，作為新時代的教師，我們應當向曾軍良校長學習，做一位學習型、研究型、智慧型的教師。我們在教育教學工作中，要付出愛，付出汗水，勤勤懇懇，在研究中工作，在工作中研究，用智慧啟迪智慧，用愛心托起愛心，用人格塑造人格，讓學生健康成長。希望曾軍良的教育教學經(jīng)驗能給我們教師更多的啟迪。希望我們桃李滿天下！