第一篇：怎樣做好老師心得體會

怎樣做好老師心得體會

劉曉媛

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現在以下幾個方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來 我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環境抓起，從學生行為規范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發進取。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

3.提升專業技術能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專業素養。專業素養和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學生業務素質的最直接因素。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業，就不能成為一個好教師。”

其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現代科學的發展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規律與教育的藝術，提升人生品位。

4、學會寬容，敬業愛生

愛學生是教師職業道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任??地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學道則愛人”之語。

第二篇：怎樣做好一名老師

《怎樣做好一名老師》

------電影《放牛班的春天》觀后感

最近有機會觀看了是一部直接以師生關系為題材的電影《放牛班的春天》，看完之后讓我這個師范類的學生感觸頗深。觀看時我每一分鐘都沉浸在感動之中，稚嫩而又純凈如天籟的童聲推開了每個人心中那扇人性真善美的大門，同時，看完之后不禁對我們目前的教育開始深刻的反思。

首先，影片講述的是一名失敗的音樂家馬修來到一所教養院當代課老師，他用音樂感化一位位被大家打上不良學生標簽的孩子，發掘了他們各自的天賦，最終改變了他們的命運這樣一個故事。我想，影片中的人物可折射出我們當今教育中的兩類人，一是以馬修老師代表的相信學生，用真心教育感化學生的老師，這類老師無疑是老師中成功的典范；一類是以哈珊校長為代表的主張用處罰來鎮壓學生的老師，只注重教育的表面狀況，沒有把學生放在一個與之平等的地位，這樣的教育是失敗中的失敗。

對于馬修老師成功的教育，我們可以總結那么幾點：

一，在任何情況下都要相信，相信自己學生是天使，他們的心是純凈透明的，他們的種

種行為都是受周圍環境的影響，打上了周圍環境的烙印他，們成長為怎樣的人全在大人們如何培養，他們柔軟如粘土，你可以將他們塑造成為美麗的陶瓷工藝品，反之，也可能成為一灘爛泥，人類靈魂的工程師，這句話對于教師而言，分分量相當重，因為靈魂的塑造是影響一個人的一生，這全在于你如何教育，或許你對學生不經意的一句話，也會改變他的一生。

二，相信每個學生都有他自己獨一無二不可取代的天賦。如果沒有馬修老師的慧眼識珠

皮埃爾天籟般的嗓音就不會發現，世上變少了一位成功的指揮家。即使沒有唱歌的天賦，孩子也會有其他的常與他人的優點，片中的當樂譜架的小男孩不是嗎？他能堅持每天當一個樂譜架，在合唱過程中堅持紋絲不動，這不也是一種天賦嗎？即使對于屢教不改行為惡劣的蒙丹，他也有他的過人之處，他有當男中音的天賦，可惜，失敗的教育已經把他帶上了一條不歸路。

三，教育不單單是對學生知識的培養，更要注重對學生氣質的培養。學生不但要學習數

學語文等等這類學科知識，更要注重音樂，美術，體育的培養，如果整天鉆在書堆中，死讀書，那又有何用？生活不會永遠如書本那么單純簡單，面對生活，老師要培養學生有一雙善于發現美的眼睛，這樣才能在未來的生活道路上越走越開心，生命的意義才會被擁有，而現在，學前教育現在都注重智力，小學教育注重素質，初中高中就是為了大學，大學教育為了工作，研究生教育為了學術。從這些教育部的初衷中我們不難發現幾乎都打上了務實的印子，真是教育的悲哀。

四，注重老師個人魅力的培養，教師是學生學習道路上的引導者，引導者身上的光輝是

學生前進的方向，寬容，理解，平等，才華都是老師可以擁有的魅力，吸引學生推開知識的大門

五，懲罰也需要藝術。哈珊校長提倡的犯錯---處罰，不但沒能使教養院的孩子們改掉惡

習，對孩子們的身心健康也造成了巨大的傷害，蒙丹屢次進入監獄，最終燒毀校舍，我想，哈珊校長的教育也是原因之一。相比之下，馬修老師對于學生不是沒有處罰，而是他的處罰顯得更明智更有藝術。學生惡作劇砸壞了看門大叔的頭，他讓學生去照顧大叔代替關禁閉，我想，在照顧大叔的同時，學生也學會關心和責任，這樣的處罰不是更有效嗎？

馬修老師雖然是一名失敗的音樂家，但是他卻是一名偉大的老師，任何一名肯為學生盡心盡力的老師都是偉大的，希望我們都可以成為馬修，那樣，世上可能會多很多音樂家，指揮家，飛機師，拿破侖。。。

第三篇：怎樣做好統計工作心得體會

怎樣做好統計工作心得體會

隨著社會主義市場經濟的發展，經濟成分和經濟決策主體越來越多元化，經濟結構和影響經濟發展的因素越來越復·

雜，黨和各級政府越來越需要掌握國民經濟運行情況的詳細信息，以便全面、準確、客觀地了解和把握國民經濟運行狀況，制定正確的經濟政策，引導國民經濟又快又好地發展。隨著中國經濟的迅速發展和經濟實力的不斷增強，國際社會越來越關注中國國民經濟運

行情況，從而也越來越需要掌握國民經濟運行情況的詳細信息。因此，統計作為提供國民經濟運行情況信息的重要工具，受到了國內與國外、政府與公眾、學者與官員越來越廣泛的關注。因此統計工作又面臨著新的挑戰，作為一名統計人，要敢于迎接挑戰，不僅要完成本職工作，而且要做好本職工作，成為一名優秀的統計人。怎樣才能成為一名優秀的統計人，筆者認為應該做到以下幾點：

一、發揚五種精神

一是學習精神。社會是不斷發展的，科學是不斷進步的，知識是不斷更新的，因此，作為一名統計人，一定要發揚學習精神，遵循“活到老、學到老”的古訓，變為適應社會需要我讀書為主動的我要讀書建設社會，持之以恒，孜孜不倦。

二是團隊精神。發揚團隊精神，就是要求我們在做好本職崗位工作的基礎上，齊心協力，緊密協作，心往一處想，勁往一處使，確保本

單位其他各項工作的順利完成。

三是求真務實精神。務實就是實事求是。發揚務實精神，就是想問題、做工作，不好高騖遠，沉下心思，一切從實際出發，一步一個腳印，扎實地解決現實中的各種問題。

四是奉獻精神。奉獻精神，是一名國家工作人員應有的品質。奉獻精神，對于統計人來講，更有著特別的意義。統計工作服務的是宏觀決策，著眼于事務的總體，無權有責，清苦、貧寒，沒有奉獻精神就無法干好統計工作。

五是創新精神。創新是一個國家、一個民族經久不衰的源泉，是統計部門前進的長遠動力。作為統計人，要不斷地創新工作思路和工作方法，策應新的形勢，新的要求，變“等待式”統計為“主動出擊式”統計，擯棄簡單匯總上報為綜合分析預測，充分發揮統計調查職能，綜合運用抽樣調查、典型調查、重點調查、綜合分析等統計調查方法，力爭把統計數據搞準、搞全、搞實。

二、強化五種意識

一是服務意識。統計部門是一個服務機構，服務于公眾利益、服務于長遠發展。統計工作人員理所當然要強化服務意識，為政府，為公眾服好務，當好人民的公仆。

二是大局意識。我們想問題、辦事情都要摒棄個人利益、短期利益，用發展的眼光、遵循有利于全局的原則看待具體事務。當個人利益和局部利益與集體利益和全局利益發生矛盾時，要以集體利益和全局利益為重。

三是進取意識。社會是一個大熔爐，夾雜著各種各樣的思想、人生態度和處事標準。因此在實際工作中，會遇到這樣或那樣的困難，作為統計人，要在各種困難面前，銳意進取，勇往直前。

四是紀律意識。古話說得好，沒有規矩不能成方圓。紀律就是規矩，用之于規范秩序、規范程序的制度。規范大范圍、大行業、大環境的紀律，國家通過法律、法規的形式來制定。規范小單位、小范圍的紀律用制度的形式體現。作為統計人，不僅要遵守單位的各項規章制度，而且要遵守國家的各項方針政策。

五是服從意識。下級服從上級、地方服從中央是一條鐵的紀律。除非上級決策有重大失誤和隱患，否則任何人、任何單位均不得違背、均不得打折扣。作為一名統計人，就是要毫不猶豫地服從領導的安排，不能拈輕怕重，瞻前顧后，再苦再累，也要勇挑重擔。

三、提高五方面的能力

一是業務能力。統計是一門科學，體系完整，內容博大精深，并隨著經濟社會的進步，日益擴展。我們從事統計工作，不僅要掌握基本的統計理論，而且要熟悉掌握一定的統計技巧，這樣才能成為統計行業的行家理手。

二是適應能力。適者生存是生物進化的一大規律，人類也如此。作為一名統計人，就是要不斷適應環境的變化，適應新的形勢的要求，不斷更新知識，武裝頭腦，游刃有余地運用新的統計手段。

三是寫作能力。統計部門的工作就是處理統計信息。如何把這些信息研究、開發、表達出來，就需要有扎實的寫作能力。

四是分析能力。統計工作是“針線活”，有一定的準確性。統計的原始資料是大量的數據，如何把這些數據加以整理，歸納出內在的規律，反映出潛在的問題，解釋出問題的實質，靠的就是分析能力。

五是調研能力。調研就是調查研究，就是深入基層，深入第一線，了解掌握具體的情況。實踐才能出真知，因此，作為統計人，就是要多深入基層，調查研究，掌握事物發展的第一手資料，發現問題，分析問題，并提出解決問題的辦法措施，供領導決策參謀。(**縣統計局)

第四篇：關于怎樣做好企業管理者心得體會

關于怎樣當好企業管理者心得體會

通過學習董事長“怎樣當好企業管理者”培訓課程，作為銷售公司的一員，此次的學習不但讓自己對這一身份有了深刻的認識，更讓自己對日后工作中有了新的要求，彌補以往工作中的不足。

大部分銷售人員往往會對“管理者”身份定位提出誤解，認為銷售公司就是以銷售為一切。無論是業績或者是能力，數據都是一個工作者能力的體現，但是作為一個管理者，不但要能夠銷售，會銷售，更要有一顆責任心，懂得如何管理業務人員及與銷售相關的各個人員方面的協調工作。這就是管理包括銷售，卻高于銷售的意義。

從另一方面來說，學習做好一名優秀的管理者，要有內在與外在的能力，即個人的個人的思想品德等綜合素質和對于業務人員、經銷商之間協調能力及對于市場的調控能力。好比一臺電腦的硬件與軟件，才能擁有強大的運行功能。

以“身體力行”這一點來說，對于所處的蘇南市場，主要以操作中低檔產品為主導，堅持的是深度分銷的模式。平時沒有太多的公共關系活動，在日常生活中，常去拜訪終端并觀察了解市場動態，肯定業務員的工作成果，發揮團隊的優勢。不能認為自己是領導要面子，所有工作都支配別人去做，這對自己的工作開展是非常不利，在日常的工作中要有平等意識，管理業務人員去執行工作是管理者的必備能力，卻更要注重身體力行，做到嚴己寬人，公平公正，并且享受“吃虧是福”的道理，贏得尊重并且尊重他人，這樣才能更加順利有效的開展工作。

作為銷售公司一員，在公司企業文化不斷提升，經營理念不斷更新的同時，緊緊圍繞企業文化核心價值觀，不斷的加強自身管理才能的學習與提升，更是日常工作的重中之重，否則，經驗主義的老觀念最終導致工作的停滯不前，受到影響。而董事長所述辨證處理九種關系的能力，無不關系到工作中的各個方面，掌握好用辨證的眼光去看待分析事物。顧全大局的同時也要關注小局、務實與務虛關系的協調、理論與實踐的統一，等等。

無論是自身管理品德修煉，還是提升管理才能，都是從自身出發，即從個人觀點出發。而在學習作好一名管理者的同時擁有這樣的才能只是基礎，有這樣內在的品質，更要能夠將這些能力體現在管理工作之中。而四個堅決反對，便是一個強有力的論證。

在這四點，最為深刻體會的便是反對“好人主義”。俗話說：“過度的寬容就是縱容”，作為一名管理者，也許你擁有良好的意識去做好自己的本職工作，并區分到什么事情能做，什么事情違反工作原則，不能夠去做。也許錯誤夠小，不夠處罰，但是一定要提醒，不能夠裝做視而不見。因為自己的下屬，或者同事，也許并不能夠完全理解什么事情可做，什么事情不可做。而作為管理者在這時，就要體現出一個老師的職責，要善于引導人員去做正確的事，縱容一個小錯誤的同時是在培養一個大錯誤的誕生。

在市場中與經銷商及業務人員溝通工作中，更要做好自身的定位，我們是“政委”身份，是市場開拓的指導員、政策落實的監督員、是后勤發貨的服務員、是廠商關系的聯絡員，只有這樣，才能夠正確的引導市場工作方向，共同努力發覺市場潛力，做好產品渠道銷售的完善與拓展。

綜合以上個人理解，當好一名管理者的基礎在于三點：學習、理解、提升。不斷加強自身的綜合知識的學習，并在實踐過程中帶領團隊，共同提升。

鎮江辦事處

李光明

2010年4月

第五篇：幼兒園老師怎樣做好觀察記錄

幼兒園老師怎樣做好觀察記錄

一、觀察的意義

意義：觀察在幼兒教育中，扮演著極重要的角色。我們可以說，沒有觀察就沒有蒙臺梭利教學。因為從觀察中，教師才能了解每一位幼兒的需求，作為準備環境、適時引導的依據。

（1）只有通過觀察，才發現問題，才能適時、正確引導。（2）細致的觀察，會引發思考，尋找答案的過程，才會進步。（3）全面、客觀的觀察能走入孩子的內心。（4）積累案例。

二、觀察什么？

1、工作

（1）注意孩子從什么時候開始專注于一項工作。（2）那項工作是什么？

（3）他花多少時間于這項工作上？（包括完成工作的時間以及重復該項工作的時間）

（4）專注于這項工作的表現，流露何種特質？

（5）除專注于一項工作外還有沒有專注于另一項工作，他表現的恒心和耐心如何？

（6）幼兒這種自發的勤勉持續的時間。（7）幼兒如何表現出進步的渴望？

（8）他是如何選擇工作的先后順序？是否按部就班的工作？（9）外在刺激會不會分散注意力？

（10）工作中受有意干擾會不會重新開始？

2、行為與意志的發展

（1）兒童行為中有無出現秩序混亂？

（2）有哪些無秩序狀態？（心理原因：一方面來源于家庭，另一方面突破平靜的時間為半年一次）

（3）有沒有行為的改變？（是總是這樣的還有如果怎樣就改變）

（4）有沒有這些現象：因喜悅而歡呼，喜極而泣；遇事沉著的表現；情感的表露；

（5）在同伴中扮演什么角色？（6）在同伴中扮演什么角色？

（7）幼兒的自我紀律：注意幼兒在被召喚時候的反映？什么情況下參與與其他兒童的工作并從事智性努力？如何對待嘲笑？注意確定他何時會服從命令？注意他什么情況下會熱心高興的服從？

（8）注意幼兒的服從與各種現象的關系程度，包括工作的發展及行為的改變。

三、如何觀察？

1、觀察前的準備：（1）必須把觀察當成一種樂趣和責任，必須讓自己產生觀察幼兒的強烈意愿以及培養自己觀察幼兒的能力。

（2）觀察與被觀察者建立和諧的關系。

（3）觀察者尊重兒童的單一性。（分別做觀察）

（4）詳讀幼兒的各種背景資料（包括幼兒個人資料、健康記錄、家庭背景等）以了解幼兒的發展特征、需求以及已經具有的經驗。

（5）詢問前任教師（家長）對幼兒的了解和意見。（6）透過個別談話了解幼兒。

（7）由同伴間的人際關系，了解幼兒。（8）透過家庭訪問了解幼兒。

（9）在進教室觀察前，必須先調整自己的心情，不要受自己負面情緒的影響；并保有客觀的態度，不可事前為幼兒貼上標簽，有了預設的心理。

2、觀察的方位

3、觀察的姿勢

4、觀察的技巧

（1）觀察的時間在全天的各個方面，盡可能每日抽出10分鐘，觀察某一幼兒。

（2）不僅要觀察幼兒外表的活動狀況，更應該觀察幼兒內在的協調情形。（3）忍耐和控制，不要干預。（觀察時不要任意干涉幼兒的活動進行也不要夸贊）

（4）客觀（教師是不是有偏見，優秀的教師是沒有偏見的教師）、真實，不要使用主觀判斷的字眼。

（5）觀察時不任意做判斷、假設、標簽化。

（6）避免引起幼兒的注意（察覺自己受人注視時，人的表現就會不自然、不真實）。

（7）尊重幼兒的選擇，在不需要幫助的情況下不參與不誤導。

（8）雖然觀察和記錄的工作很重要，但當幼兒發出“我需要幫忙”的訊息時，務必放下記錄工作，前往協助。

（9）不為幼兒的行為預設立場。

5、觀察后注意的事項：

（1）隱姓埋名，尊重孩子的個人隱私。

（2）保守秘密，不要把自己的記錄隨意給人看，尤其是家長。

（3）以觀察記錄作為以后準備教材、布置環境、設計活動的參考資料。（4）若幼兒有特殊反映，不良的行為，應與家長保持聯絡，協商。

四、如何記錄？（1）每日觀察記錄（2）綜合觀察記錄（3）幼兒課程進度（4）幼兒課程計劃（5）綜合發展記錄

（6）幼兒學習發展記錄表（7）兒童學習發展總評量表 記錄的方法：幼兒記錄的工作必須迅速而正確，建議教師可隨身準備便條紙和筆，用自己能懂的符號代替文字記錄，待幼兒離園后，再整理在記錄本上。

五、我們要做的

1、每日觀察記錄（工作記錄、表格的使用）

2、綜合觀察記錄（表格的使用）

3、發展總評量表

4、幼兒學習發展記錄表

5、定期整理及時交流本班記錄情況及相互分析

6、嘗試進行觀察的各個新角度及革新。例如可嘗試進行蒙氏日記，自制各類專題類實用表格（幼兒課程進度表）自制教師的計劃表格（幼兒課程計劃表），可借助儀器進行反思觀察，放在情景中的觀察。

7、半年（一學期）有一個進步報告表

六、關于觀察

*觀察是一種藝術，是一種態度，是一條雙行道。要在和孩子不斷相處關系中，變成一種方式，而且要一直的學習，直到使這種態度變成我們自身的第二特征。而記錄不但為孩子的成長做見證，更能幫助老師協助兒童適應性的發展。

*教師要有敏銳的觀察目光，做孩子的心理醫生。做到觀察——對話、交流——和家長交流。孩子是可塑的，教師是幸福的。

*只有相同的情緒相同的體驗，才能有真正的理解。作為教師要尊重幼兒，不要把幼兒想象的過于簡單，教師要做容納和引導。

*沒有一種方法是適合所有人的，關鍵是怎樣衡量的效果。

*教師不是救世主，不要憑片面的觀察給孩子以“幫助”，教師要做好的容納器，讓孩子有機會表達自己的負性情緒。

*對于爭執的處理：通常教師先是公平的，而后是被利用的，最后是不管者。*教育的手段和目的有偏差，觀察是幫助解決的途徑。為了觀察而觀察是不科學的。