第一篇：怎樣做好家長心目中的好老師

從事幼兒教育三年多，對如何做好家長工作只能說是略知一二。今天我就說一說我對《怎樣做好家長心目中的好老師》的一些觀點，與大家一起交流。我認(rèn)為：做好家長心目中的好老師首先：

一、微笑服務(wù)。每天不管是早上入園還是下午放學(xué)，我們都會與家長見面，首先我們應(yīng)該用一臉燦爛的微笑迎接他們，每一位家長都喜歡面帶微笑的老師，不喜歡面無表情的老師，如果你微笑的面對家長，他們就會很放心的將孩子送到你的手里，也許你的微笑能夠讓家長的心情一天感到很愉悅。時刻微笑服務(wù)能夠彰顯我們老師為人師表的素質(zhì)。

二、及時溝通。家長每天的時間都是匆忙的，我們只有抓住與家長見面的時間，推銷自己，準(zhǔn)確的評價孩子的情況，這樣家長才會認(rèn)可你。這一點對接一個新班級尤其重要。記得在一年前我剛剛接過大四班的時候，家長不了解情況，對孩子分班有很大的意見，對老師不了解，就讓家長們不放心。于是每天早上，下午能夠見到家長的時候我就不停的說啊，介紹自己介紹我們的班子，與家長溝通了解家長的想法和對孩子的期望的標(biāo)準(zhǔn)。給家長留下一個好的印象，那么以后的工作就會很好做了。

三、家訪能夠贏得家長的心。對班里沒有入園的孩子及時的打電話了解情況，對生病的幼兒給與關(guān)心，家長就會非常的感動。還有就是我們經(jīng)常做的家訪。每到一位幼兒的家里我們都會感受到家長的熱情和孩子的幸福。我們從家長的眼神中就能夠知道家長是非常滿意的。通過家訪家長會感到老師對自己的孩子是非常的關(guān)注的，即使有什麼不滿也會化解的！同時，我們還會在第二天聽到孩子在班里炫耀“昨天老師到我家了！”孩子也同樣感到了老師的對他非常好。

四、工作細(xì)心，解決問題時要主動、真誠。工作中難免會出現(xiàn)失誤，如誰被誰撓傷了臉，誰摔破了皮等等，像這樣的事情我們老師及時的登門道歉，在幼兒園發(fā)生的事情就是我們的失職，我們應(yīng)該做到要真誠，主動，爭取家長的原諒。

五、關(guān)注弱勢群體，抓住教育教學(xué)不放松。我們的地域所限，要求我們要抓教學(xué)質(zhì)量，家長關(guān)注孩子吃好和好的同時，更關(guān)注他能學(xué)到什么，當(dāng)我們讓孩子學(xué)到了內(nèi)容了，那么家長就高興了，你就是他心目中的好老師，相反如果他的孩子什么也不會，那么他也不會承認(rèn)你是一名好老師的。尤其是弱勢群體，當(dāng)他們有了一點點的進步，家長也會喜出望外，非常感激你的。說到這里，讓我想到了我們班的李蒙恩小朋友當(dāng)我給他輔導(dǎo)計算并讓他有了一點進步時，他的家長總是見面就說一些感謝的話來感激老師。

六、學(xué)會換位思考，學(xué)會理解家長。每個班里都有一些非常難纏的家長，如果我們也跟他們之氣的話，那我們就會被氣死，其實當(dāng)你冷靜下來想一想，如果我是家長我遇到這樣的事會怎么樣呢？站在他的角度上思考，也許你會更容易與家長溝通，說話做事更會令家長滿意。我認(rèn)為家長工作做的好了，令家長滿意了那么我就會成為家長心目中的好老師。

以上是我從工作中總結(jié)的一點小經(jīng)驗，與大家一起分享，希望大家能給我提出寶貴意見，同時，希望通過這次交流我能夠從在座的每位老師的身上學(xué)到更多的經(jīng)驗，讓我的家長工作做的更加出色，謝謝大家！

第二篇：家長心目中的好老師

“家長心目中的好老師”調(diào)查問卷

親愛的家長：

你們好！為了能夠更全面、更真實地了解在新形勢下教師應(yīng)具備的素質(zhì)以及家長認(rèn)可怎樣的老師，特作本次調(diào)查活動。為了調(diào)查結(jié)果的真實性和可靠性，請家長們認(rèn)真填寫調(diào)查問卷，請寫下您的的看法和觀點。感謝合作！

一、選擇

1.你認(rèn)為好老師最重要的素質(zhì)是？（）

A.專業(yè)過硬，博學(xué)多才。B.教學(xué)能力強，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。C.愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。D.關(guān)心學(xué)生，一視同仁。E.為人正直，善于溝通。

2.你最喜歡哪種風(fēng)格的的老師？（）

A.嚴(yán)格要求，一絲不茍。B.尊重學(xué)生，民主開放。C.幽默風(fēng)趣，性格開朗。D.和藹可親，平易近人。E.個性張揚，觀點獨特。

3.老師自身存在哪些問題是你最不能接受的?（）

A.專業(yè)不過硬，教學(xué)能力差。B.偏心，只以成績衡量學(xué)生。C.工作不負(fù)責(zé)，上課敷衍。D.態(tài)度粗暴，體罰學(xué)生。E.索要禮物，用補課等方式賺外快。4.你認(rèn)為最理想的師生關(guān)系類型是？（）

A.良師益友型B.嚴(yán)師出高徒型C.尊師愛生型D.民主開放型

5.你對教師這個職業(yè)的印象是？（）

A.崇高的職業(yè)，值得尊敬。B.工作穩(wěn)定，有固定假期。C.工作辛苦，壓力很大。D.教師待遇還有待提高。E.很容易賺外快、收禮。

6.在你看來，現(xiàn)在的老師對教師職業(yè)的熱愛程度是？（）

A.熱愛教學(xué)工作，有職業(yè)歸屬感。B.一份普通工作，沒有特殊感情。C.根據(jù)所在學(xué)校、所教班級而定。D.對教學(xué)工作有厭倦感。7.你所喜歡的教師的穿著？（）

A.樸素?zé)o華 B.不修邊幅 C.優(yōu)雅脫俗D.時髦追潮流

8.你認(rèn)為老師應(yīng)該如何對待學(xué)生？（可多選）（）

A． 認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍B.公平公正，一視同仁C.說到做到，講究誠信D.理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生

二、簡答:您對老師有哪些希望？

第三篇：家長心目中的好老師

家長心目中的好老師 老師是我們生命之中的指明燈，一名好的老師對我們來說是非常重要的。如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師”便是我們開始成長時的第一個臺階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學(xué)有所長；也是他們，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，夢想可以有多大！一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一個學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持她們一步步長大。他們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得學(xué)生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

一名好老師，其次對教學(xué)工作要細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個老師的基本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課，但在具體對待學(xué)生，好老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長，比如幽默。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個方面：關(guān)愛每一個學(xué)生。要關(guān)心愛護每一個學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓(xùn)，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生，了解他們，幫助他們。

一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！彼趥鬟f著真心，真心對待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識的學(xué)子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術(shù)。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。

一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學(xué)規(guī)律同時，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我清楚的記得一位老教師說過“一個人的習(xí)慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態(tài)度。”她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學(xué)的學(xué)生，路途的艱辛，電臺的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。

一位好老師不會放過一次鼓勵學(xué)生的機會，因為在孩子們眼里，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點、成績是否鶴立雞群，只要他們進步了就鼓勵吧！同學(xué)們的勇氣和睿智需要我們?yōu)樗麄兇罱ㄕ故镜奈枧_。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時，我們可以

和他們談心，用善意的行動去支持他們。一次關(guān)心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功后的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。這種感動會在同學(xué)之間相互傳遞和發(fā)揚。

創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。一位深受學(xué)生喜愛的好老師，體現(xiàn)著對教學(xué)的精益求精，體現(xiàn)著對教學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是他們刻苦鉆研的、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實踐是他們精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸崒懻?。實驗小學(xué)有這樣一群教師，他們有著扎實的教學(xué)能力，有著獨特的教學(xué)風(fēng)格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作勝過家庭，他們早到校晚回家。學(xué)生失敗時，會看到他們失望和嘆息背后的經(jīng)驗總結(jié)與科學(xué)舉措。學(xué)生取得成績時。他們總會露出會心的微笑。是他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一位好老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，他知道學(xué)生的天性喜歡搞笑，特別樂于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，好老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學(xué)的最優(yōu)化，能收獲意外的驚喜。

好的老師有一份與生俱來的責(zé)任心和使命感，他們不畏辛苦，孜孜不倦的以教學(xué)為主，全心全意的為學(xué)生服務(wù)，盡心盡力的與家長溝通，成為學(xué)生和家長最信任的人。老師能影響一個人的一生，特別是小學(xué)老師，是孩子人生開始的啟迪者，所謂萬事開頭難，所以更要付出真心、愛心去對待每一個孩子。

第四篇：家長心目中的好老師

家長心目中的好老師 家長心目中的好老師

本報記者杜梅

最近，在深圳的媒體上，關(guān)于師德師風(fēng)的討論不絕于耳。這一討論引起了全社會對教師形象的廣泛關(guān)注。然而，究竟什么樣的老師才能稱得上是好老師呢？在深圳家長的心目中，什么樣的老師是他們所愛戴的？

有人說，好老師要讓學(xué)生愛戴；有人說，好老師要讓家長放心；也有人說，好老師必須具有一身正氣；還有人說，好老師不僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生怎樣做人。下面是記者在市區(qū)對幾所學(xué)校的學(xué)生家長的采訪記錄，通過這個記錄，我們可以了解到好老師在家長心目中的“模樣”。

老師像媽媽

布心中學(xué)初一年級廖錚同學(xué)的家長張女士：很多家長都會把自己的孩子遇上一個好老師看成是自己的幸運，我也不例外。我女兒小學(xué)是在布心小學(xué)上的，她的班主任是和建華老師。和老師是一個非常有愛心的老師，她特別疼孩子，有的孩子家長忙，孩子中午沒有地方吃飯，和老師干脆就把孩子領(lǐng)到自己家里來。最多的時候，中午家里會有四五個孩子。孩子們也特別愛和老師，以至有的孩子甚至叫她媽媽。比如課間，一個孩子打不開汽水瓶蓋，他就會叫和老師：媽媽，幫我擰一下瓶蓋。

我女兒有一天對我說：媽，現(xiàn)在我不崇拜你了，現(xiàn)在我開始崇拜和老師了。我聽了非常開心和欣慰。這說明孩子毫無保留地接受了和老師。和老師的教學(xué)方法很生動、幽默，比如，教孩子們拼音時，和老師用兒歌的形式把那些較難區(qū)分的韻母組成朗朗上口的童謠，使孩子們增強了興趣。我記得那時，每到放學(xué)回家，孩子就會迫不及待地把老師教的童謠獻寶似的背給我聽。和老師就是這樣用自己獨特的教學(xué)方法和樸素的人格魅力感染著孩子們，并讓孩子們深深地沉醉其中。

和老師還有一點也做得很好，那就是家訪。女兒班上的孩子家里她都去了，有的還不止去一次。她不僅到有問題的孩子家里家訪，也到好學(xué)生的家里家訪。有趣的是，通過家訪，她和一些家長還成了朋友，遇上自己有什么想不開的事，家長也會主動去找和老師聊。

記者發(fā)言：媽媽不是誰都能當(dāng)?shù)摹寢屵@個詞，意味著付出，意味著奉獻，也意味著無私的愛。孩子能把老師當(dāng)成媽媽，這說明老師付出的不僅僅是責(zé)任，更是心血。

我希望她能把孩子帶到畢業(yè)

松坪小學(xué)一年級學(xué)生家長潘女士：我孩子才上一年級。我對他的任課老師也不是個個了解。說到什么是好老師，我想好老師首先應(yīng)該了解孩子吧。對一年級的孩子來說，從幼兒園踏入校園，人多了，活動的范圍也大了，一切都很新鮮，但是，一切也都很不習(xí)慣。如何培養(yǎng)他們盡快適應(yīng)校園生活，如何教會他們做人，為他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和打下扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是對一年級老師是否稱職的一個考驗了。教我孩子數(shù)學(xué)的范老師就是這樣一個不錯的老師。她看上去比較年輕，以至我在見她第一面時懷疑她能否管得了孩子，沒想到她很有辦法。我的孩子比較頑皮，也很好動，在幼兒園時，就經(jīng)常受到老師的投訴?？墒欠独蠋熀苌賹ξ艺f什么，有時我主動跟她提起，她反倒安慰我：孩子小，好動是正常的，慢慢就會好了。范老師教學(xué)上也很有一套，孩子特別盼望上她的課，因為她把數(shù)學(xué)課上得特別有趣。一般來說，老師的教學(xué)水平差不多，如果有差距，那就是個人素質(zhì)的差異。個人素質(zhì)的差異，又表現(xiàn)在責(zé)任心和愛心上。對孩子喜歡的老師，家長又有什么理由擔(dān)心他教不好自己的孩子呢？我希望范老師能把我的孩子教到小學(xué)畢業(yè)，因為我信任她。

記者發(fā)言：老師最大的榮譽大概就是被家長信任吧！

她愛每一個學(xué)生

深圳外國語學(xué)校初二

（一）班學(xué)生家長陳女士：好老師最大的特點是具有特別的人格魅力。我孩子的英語老師鄔曉莉就是這樣的好老師。我覺得鄔老師有兩點特別值得說說，一是愛學(xué)生，二是教學(xué)上不斷創(chuàng)新。

很多老師都能做到愛學(xué)生，但是通常他愛的是好學(xué)生。鄔老師則愛所有的學(xué)生。比如學(xué)生入學(xué)時，她不看學(xué)生的檔案，不去了解學(xué)生家長的職務(wù)情況。這樣做是不想讓自己對某個學(xué)生產(chǎn)生先入為主的偏見，也不以他們在小學(xué)的優(yōu)劣表現(xiàn)來判斷他們未來的學(xué)習(xí)。在她眼里，每個學(xué)生都是平等的，每個學(xué)生都是可愛的，每個孩子都有自己的優(yōu)點。她是這樣想的也是這樣做的。比如，她利用中午休息時間義務(wù)為全班學(xué)生輔導(dǎo)口語，每次三四個學(xué)生輪著來，一學(xué)期每個學(xué)生都能輪到幾次，絕對一視同仁、不偏不倚。所以學(xué)生都很信任她，有事都會主動找她交流。鄔老師的辦公室里經(jīng)常備有糖果和其它零食，有學(xué)生去找她，她就會很隨意地給學(xué)生一兩顆，學(xué)生得到糖果后，都非常開心。現(xiàn)在深圳的孩子誰還稀罕一顆糖果呢？孩子們看重的不過是老師對自己的那份疼愛。

好老師在教學(xué)上也是響當(dāng)當(dāng)?shù)?。鄔老師的教學(xué)特點是善于寓教于情景中，她創(chuàng)立了以體現(xiàn)學(xué)生為本體的情景相融的教學(xué)法（簡稱兩情教學(xué)法），比如給學(xué)生一個話題，或讓孩子制作一個錄音節(jié)目等，充分發(fā)揮和培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在增強了團體合作意識的同時，也使學(xué)習(xí)變得生動有趣、不枯燥。

鄔老師比較懂得鼓勵學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的積極性，她經(jīng)常會在學(xué)生的作文上，寫上自己對學(xué)生的鼓勵和期待：你的作文真棒！老師真為你感到驕傲！如果你的英語口語能像你寫的一樣好，老師就更為你高興了。學(xué)生看到老師這樣的話，怎么會不感到溫暖和鼓舞呢？！

記者發(fā)言：好老師本身就是一所好學(xué)校。愛不止是一個詞，也不是一個動作，它是發(fā)自內(nèi)心深處的一份真情。我相信有一天，孩子們離開了，長大了，帶走的一定不止是老師曾經(jīng)放在自己掌心里的一顆糖。

她比我們家長付出得多

華僑城中學(xué)初二

（五）班一位家長：我覺得不能完全用分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來衡量一個老師是否好。在我看來，好老師首先是責(zé)任心強，既能看到學(xué)生的缺點，更能看到學(xué)生的長處。好老師不會以分?jǐn)?shù)肯定一個學(xué)生，也不會以分?jǐn)?shù)來否定一個學(xué)生。還有，好老師必須要對自己的學(xué)生充滿信心。我孩子的班主任陳潔就是這樣一個好老師。我孩子所在的班不是重點班，班上的學(xué)生狀況也參差不齊。有些學(xué)生因為自己的成績不理想，對別人的看法很敏感。陳老師的做法是，首先肯定他的長處，比如，他勞動好，動手能力強，關(guān)心集體，富有愛心等。使這部分學(xué)生感到不只是成績好的學(xué)生才會受到老師的肯定。從客觀上講，孩子一半的信心來自于老師的肯定。

孩子班上有一個學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績不太理想，但是他特別關(guān)心集體。班上地拖壞了，別人都沒在意，他卻發(fā)現(xiàn)了，于是，他主動把地拖帶回家修好。陳老師發(fā)現(xiàn)了，就及時表揚了他。陳老師經(jīng)常對“后進”學(xué)生說的一句話是：你可以在學(xué)習(xí)上輸給別人，但你千萬不要再在做人上輸給別人。學(xué)習(xí)上輸了，你只是沒考上大學(xué)，少學(xué)了一些知識，但是，假如你在做人上輸了，你損失的則是一生的幸福和快樂。

說來慚愧，我對陳老師并不了解，所知道的點點滴滴也是孩子告訴我的。有一次孩子犯了錯誤，陳老師打電話給我，我聽了挺過意不去的，因為她說的情況都是我根本不知道的。所以在某種程度上，陳老師比我這個家長做得更多。

記者發(fā)言：有專家曾說，關(guān)注“后進”學(xué)生所做的工作量有時甚至大大超過培養(yǎng)一個“尖子生”。因此，從某種程度上說，“后進”學(xué)生更需要老師的關(guān)注。

家長心目中的好老師——黃老師

徐州市云興小學(xué)三（2）班的家長鄭女士：很多家長都會把自己的孩子遇上一個好老師看成是自己的幸運，我也不例外。好老師最大的特點是具有特別的人格魅力。我孩子的數(shù)學(xué)黃老師就是這樣的好老師。我覺得黃老師有兩點特別值得說說，一是像媽媽愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，二是教學(xué)上不斷創(chuàng)新。像媽媽愛自己的孩子一樣愛學(xué)生

鄭女士說：去年她的孩子小康得了嚴(yán)重的過敏性紫癜，不能吃任何魚蝦、油炸類食品，她和孩子的爸爸工作單位距離學(xué)校較遠(yuǎn)，中午孩子只能在學(xué)校吃飯。一天，小康看到小飯桌的飯菜他都不能吃，就去辦公室找黃老師，黃老師二話沒說，放下自己正在吃飯的孩子，帶著小康去附近吃了一份面條，特意叮囑師傅用清湯下面，當(dāng)家長知道后當(dāng)面表示感謝，黃老師只是笑笑說：小康本來就在病中，如果再不吃飯怎么行？接著黃老師主動提出：學(xué)校有微波爐，孩子每天自己帶飯，老師給熱飯。就這樣，連續(xù)三個月，黃老師堅持每天給小康熱飯，把自己的水果帶給小康吃，還帶著小康閱讀課外書。孩子感到每天特別開心，經(jīng)過精心治療，孩子的病恢復(fù)得很快，作為家長，我們深深地感謝老師的精心呵護。黃老師像媽媽愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。黃老師是一個非常有愛心的老師，她特別疼孩子，好老師本身就是一所好學(xué)校。愛不止是一個詞，也不是一個動作，它是發(fā)自內(nèi)心深處的一份真情。

教學(xué)上不斷創(chuàng)新

黃老師教學(xué)上也很有一套，孩子特別盼望上她的課，因為她把數(shù)學(xué)課上得特別生動有趣。三年來，黃老師一直喜歡和學(xué)生一起閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》，提高了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、增強了的動手能力、拓展了的視野、鍛煉了的思維。正因為學(xué)生有了豐富的數(shù)學(xué)底蘊，所以對于生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象也比較敏感，黃老師還鼓勵孩子寫數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文。當(dāng)我的孩子在網(wǎng)上閱讀到自己寫的小論文時，激動的心情連續(xù)三年參加“數(shù)學(xué)小論文的評選”活動。

我相信有一天，孩子們離開了，長大了，帶走的一定不止是老師曾經(jīng)放在自己掌心里的一顆糖。

媽媽不是誰都能當(dāng)?shù)摹寢屵@個詞，意味著付出，意味著奉獻，也意味著無私的愛。孩子能把老師當(dāng)成媽媽，這說明老師付出的不僅僅是責(zé)任，更是心血。

范老師教學(xué)上也很有一套，孩子特別盼望上她的課，因為她把數(shù)學(xué)課上得特別有趣。一般來說，老師的教學(xué)水平差不多，如果有差距，那就是個人素質(zhì)的差異。個人素質(zhì)的差異，又表現(xiàn)在責(zé)任心和愛心上。對孩子喜歡的老師，家長又有什么理由擔(dān)心他教不好自己的孩子呢？我希望范老師能把我的孩子教到小學(xué)畢業(yè)，因為我信任她。

第五篇：家長心目中的好老師（精選）

我心目中的好老師

孩子是父母的希望，是家庭的未來，每一個父母都希望自己的子女將來有所出息，希望自己的孩子健康成長，成為對社會有用的人。因而，我希望我的孩子能在學(xué)習(xí)上遇到好老師。好的老師能夠開拓孩子的眼界，豐富孩子的知識，充實孩子的生活，有利于孩子形成良好的人生觀、世界觀、價值觀。很幸運的是，我的孩子遇到了。李老師——孩子的數(shù)學(xué)老師，也是她的班主任。我的孩子今年剛剛進入六年級，這個階段的小孩都有一點小叛逆，在家里，如何好好管教她，讓她能夠好好的學(xué)習(xí)成了一件讓我很頭疼的問題。對她大聲呵斥，怕小孩自閉，又怕她產(chǎn)生逆反心理。而順其自然，又怕她養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。就在我們家長傷透腦筋一籌莫展的時候，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)女兒竟然開始變得乖巧文靜了，不但放學(xué)回家會主動完成家庭作業(yè)，而且每天都會看課外書來提高了自己閱讀能力與寫作能力，更意外的是，她還會幫助我們做一些簡單的家務(wù)。這不正是我所希望的嗎？經(jīng)過與女兒的談話，我才知道，女兒的改變并不是偶然的。她告訴我班主任李老師一直在耐心的鼓勵和幫助她，才讓她改掉了那些不好的習(xí)慣。的確教師要有木匠的情懷，在木匠的眼中，不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處，木匠情懷體現(xiàn)對每個學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和尊重；教師要有農(nóng)夫的情懷，農(nóng)夫要想讓每棵植物在自己的園中生長，就必須了解不同植物的習(xí)性，然后給它提供自我成長的陽光、水分和合適的酸堿度，農(nóng)夫的情懷就體現(xiàn)在對每個學(xué)生的真正了解。李老師不就 是這樣的一位好老師嗎？用心對待每一個孩子。

在生活上李老師就像媽媽一樣愛護著班里的每一個孩子。從孩子的口中，我時不時的可以聽到一些瑣事，如在食堂吃飯的時候，李老師會幫她加飯、加菜。在孩子的心里也許只是開心的多吃到了一個雞腿，但是在我的心中這是她對我孩子的細(xì)心呵護。我聽在耳里，那一份感謝在心里。我的孩子由于一直都是我兼帶的，可能有點優(yōu)越感，有時與同學(xué)關(guān)系處得不夠融洽，但是自從李老師帶之后，她就像變了一個孩子一樣，積極參加班里的大掃除，帶頭做好事，節(jié)省零用錢幫助有困難的同學(xué)，把自己穿不了的衣服主動帶給班里同學(xué)的妹妹穿，當(dāng)然這些都是李老師平時的潛移默化。除此以外，李老師還讓孩子們學(xué)會了有好東西與同學(xué)一起分享。只要班里有孩子過生日，李老師就要求他們在班里發(fā)生日喜糖，用李老師的話來說：“現(xiàn)在獨生子女比較多，再加上家里條件越來越好，很多孩子不自覺的就養(yǎng)成了自私自利，唯我獨尊等一些不良習(xí)慣。”于是就通過過生日發(fā)喜糖學(xué)會大家一起分享快樂。

李老師在生活上對孩子很和藹，但是在學(xué)習(xí)上對他們的要求卻很嚴(yán)格，容不得絲毫的馬虎。孩子作業(yè)，她都會認(rèn)真地批改，對于孩子經(jīng)常出錯的地方，她都會細(xì)心的指導(dǎo)，并且及時和我們家長溝通，讓我們做好監(jiān)督工作，協(xié)助孩子改正錯誤。有一次，在作業(yè)本里我女兒有一道數(shù)學(xué)計算題的結(jié)果小數(shù)點打錯了，被李老師看出來了，李老師在我女兒的作業(yè)本上用紅筆圈了個圈，并把我女兒叫到身邊，詳細(xì)地講解了這道題，邊講還邊寫：“粗心要不得?！睆拇?，我女兒的粗心 毛病改了許多。以至于每次考試她都在手心上寫著：細(xì)心、認(rèn)真。一個人的進步需要眾多人的幫助、關(guān)心與支持，孩子的進步不僅要感謝李老師，也要感謝其他老師所付出的努力。遇見李老師是我女兒、也是我的幸運。我始終覺得，老師用愛，智慧，去教育引導(dǎo)孩子，孩子才會這么的敬愛自己的老師。

小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，老師們不僅要傳授孩子知識，還要教會他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的行為習(xí)慣，把孩子放在主導(dǎo)地位，想孩子所想，思孩子所思，作為家長，看到孩子一天一天的進步，我想在此真誠地對李老師說聲：“謝謝！”

最后，我作為既是家長又是老師的想談?wù)勛约盒哪恐袑媒處煹南敕ā：媒處熓墙逃母?，也是我們家長放心的保證。好教師要有真情，真情是教師最重要的人格魅力，也是自己職業(yè)追求的動力源泉。托爾斯泰說：“如果一個教師熱愛教育事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，她就是一個完美的教師。”的確，愛不止是一個詞，也不是一個動作，它是發(fā)自內(nèi)心深處深深的一份真情。作為教師的我們時刻要銘記：以師愛立身。用師愛的光芒照亮孩子們的人生道路。