第一篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

從古至今，無論是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”還是“老師是靈魂的工程師”云云，無數詩詞文篇的作者在其筆下極力渲染老師的偉大。人們歌詠老師，稱頌老師，給“老師”一詞套上一圈圈的光環，使其光彩奪目得耀眼無比。而我的心里卻始終盛著疑問：如若老師真的都一個賽一個地出色，一個比一個無私，為什么如今的學生還會面對上學無精打采，抑或望著鋪天蓋地的作業叫苦不迭呢？我想，我們需要真正的好老師。

我心目中的好老師，該是博學多才的。他們能把知識融匯貫通，他們的課堂總是充滿生氣。只有深厚的知識底蘊才能使老師在課堂上雖談不上字字珠璣，卻也可以使臺下的我們有著濃郁的學習興趣。一個只懂得照本宣讀的老師是無法讓學生們提起興趣的，就算努力聽課效果也遠遠不如一個知識淵博的老師來得好。況且，如果連這個要求都算苛刻，那老師們又怎樣做好“靈魂的工程師”呢？

我心目中的好老師，他們的思想是開放而先進的。懂得如何運用教師的權威，亦能與學生打成一片。我們學生所喜歡的老師，不就是能夠活躍氣氛，思緒如流水般靈動的老師嗎？沒有繁瑣的教條，鼓勵學生們獨立思考，大膽質疑的老師才是好老師，才能教出敢于創新的學生。一味地迷信書本，只會給思想套上沉重的枷鎖和腳鐐。舊時私塾中先生握著戒尺，看管學生的“死讀書”的方式放在今日顯然行不通。

我心目中的好老師，必定是愛學生、愛教育的老師。試問，如果一個老師不愛他的學生，不熱衷于教育事業，又怎能做一個真正意義上的好老師呢？只有滿懷著愛和關懷的雨露，才能澆灌花兒在陽光下茁壯成長。因為愛學生，所以他們尊重學生，關心學生，體諒學生，能夠更好地教導學生。我知道做老師難，做好老師難，做學生家長滿意的好老師更是難上加難，所以關愛和尊重必定是相互的。我只是期盼著更多的好老師活躍在講臺上，可以在教育的藍天下，和我們共同走過朝夕相伴的美好的學習時光.我心目中的好老師

靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，是他，心目中的好老師。我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。

在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，他的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的說：“好老師！”

我心目中的好老師，他有著扎實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。

我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高一另一基礎。

大海湛藍，海鳥群飛，真希望那時，心目中的好老師能帶著我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達著。

也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發揮出自己的真實水平。

五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵我們好好學習，為祖國的美好未來而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。我心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。

他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中。

我心目中的好老師

有人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。

孩提時有個夢想，長大后能成為一個老師；讀書時細心觀察：怎樣的老師才是好老師；現在夢想實現后，我還是帶著這樣一個問題慢慢在探索著：我心目中的好老師究竟是怎樣的？

我想，他應該是一個帶著微笑總是充滿著愛心、細心、熱心、誠心、耐心走進教室的人。他要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活的每一天！學生就像一面鏡子，你對著它笑，它才會對你笑。所以他總是用溫和的聲音告訴學生們“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之”。一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持她們一步步長大。他們只有深入理解、關心學生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養學生的愛心。

一名好老師，其次對教學工作要細心。嚴謹的教學質量是每一個老師的基本要求。雖然傳統教學要求備課，但在具體對待學生，好老師可以選擇讓學生容易吸收的方式去教學相長，比如幽默。細心更體現在另一個方面：關愛每一個學生。要關心愛護每一個學生，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細心地去觀察學生，了解他們，幫助他們。

一名好老師，教育他的學生要熱心。要充滿著熱情的心去引導孩子，使他們充滿智慧，保持熱情的態度去學習.“學生都是一本書，只要你愿意讀就能讀懂”。帶著一顆年長者寬容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，老師也是人，也有缺點，有時也如大孩子。正因為如此教師才是一個人，不是一個神，才那么可親可近。“別以為在我心目中好老師是一個完人，她也會帶著缺點，有時普通話發音不準確，她會接受我們的糾正，共同學習”。誠然，學生不會喜歡“學生面前說一不二，自己的話就是命令，不服也要照辦”的老師，更不會喜歡“神情嚴肅、行動快速、教訓不離口、筆不離手，每天板著臉，倒剪著手，然后來回穿梭在座位之間，用審視的目光掃視每個人，就象是警察在抓小偷一般”老師。老師的基本要求。雖然傳統教學要求備課，但在具體對待學生，好老師可以選擇讓學生容易吸收的方式去教學相長，比如幽默。細心更體現在另一個方面：關愛每一個學生。要關心愛護每一個學生，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細心地去觀察學生，了解他們，幫助他們。

一名好老師，教育他的學生要熱心。要充滿著熱情的心去引導孩子，使他們充滿智慧，保持熱情的態度去學習.“學生都是一本書，只要你愿意讀就能讀懂”。帶著一顆年長者寬容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，老師也是人，也有缺點，有時也如大孩子。正因為如此教師才是一個人，不是一個神，才那么可親可近。“別以為在我心目中好老師是一個完人，她也會帶著缺點，有時普通話發音不準確，她會接受我們的糾正，共同學習”。誠然，學生不會喜歡“學生面前說一不二，自己的話就是命令，不服也要照辦”的老師，更不會喜歡“神情嚴肅、行動快速、教訓不離口、筆不離手，每天板著臉，倒剪著手，然后來回穿梭在座位之間，用審視的目光掃視每個人，就象是警察在抓小偷一般”老師。

我心目中的好老師

我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏著一個微笑，望遠滋潤、溫暖著我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。

老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業，對孩子們的一顆熱愛之心打造出一個個奇跡般地神話。在教師節這個特殊的日子里，老師，我真誠地祝您節日快樂，也想向千千萬萬像您一樣的老師道一聲：“老師，您辛苦了。”同時把這首《感恩的心》送給您：“感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”

您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出一批一批革命事業的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識；您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。

我心目中的好老師

給小鳥涼爽的是春風，給樹葉溫暖的是樹媽媽，給我們智慧和知識的是和藹可親的陳老師。她披著長長的“奇怪”的頭發，頭發從底下往上三分之二，再上面則形成了一個黑色圓圈。她還有著一雙水靈靈的眼睛，下面的鼻子也非常的挺。笑起來的時候，整張臉都好像在發光，她的笑容真的非常吸引人。

除了笑容甜美之外，老師還有別的優點。有一次早自修的時候，因為急著完成老師布置的背誦作業，當我的組員來我這里背誦文章的時候，我就沒有同意。我想啊，我自己都沒有背掉，怎么有時間幫你們看呢，你們要背可以，等我先背掉再說吧。三番幾次的拒絕使得組員很委屈，她們就把這件事報告給了老師，我看到從講臺上向我走來的陳老師，我心想，完蛋了，要被老師罵死了。看著老師越走越近，我的心也揪得越來越緊。

可是，老師站在我的面前并沒有急著罵我，而是先問了我的組員是不是情況屬實，然后再接著問我：“為什么不幫同學把關呢？”那時候，我的腦袋高速運轉，想找出一個不會被老師罵的借口，但是想來想去也沒有想出好的，最后，我決定說實話。我說：“老師，我并沒有不想幫同學背的意思，我只想自己先背完。” 老師對著我微笑了，接著說：“你想完成老師的作業，這點非常好，這說明你是一位好學生，但是同學們如果想要成為一位同樣能被老師夸獎的好學生，她要怎么辦？”我輕輕的說：“到我這里來背掉。”說完這句話后，老師并沒有再出聲，過了幾分鐘，我轉過身，對著組員說：“對不起，會背的來背吧。”

是啊，老師交給我這個重擔，我就應該堅守崗位，做好自己的本職工作，不能讓老師失望，也不能讓我負責的組員對我感到失望。為了自己個人的利益而損害大家的利益，這是一種十分不合算的買賣。而且，最最重要的是，我有可能失去一些朋友。

陳老師是我心目中的好老師，她教給我智慧，也教給我做人的道理，我以后一定會好好聽老師的話

我心目中的好老師

剛踏進這溢著芳香的校園，在花叢里找到了讀書的學長，在食堂邊找到了愛心的捐書活動，在運動場上找到了奔跑的健兒，但最令我難忘的是找到了一位老師。

他的大名想必百度也“有所耳聞”。初次見到他，板著小臉，微皺著眉頭，踏著小碎快步走來。胖胖的身體和半邊天的頭發可見他滿腹智慧。他是肥西人，原本以為聽著這別扭的外地方言很不自在，沒想他卻一口標普，談吐優雅，夾雜一些外音，時不時用普通話和方言多說幾遍，頗有趣味。

數學課在他的教育下活脫脫成為一節音樂課。規規矩矩地叫一聲“上課”，彎下他的腰，快速地點個頭，口里早發出了“我們來看?”或“看好?”的字樣，沒等坐下來，他就開講了。微妙的前奏，舒張的樂曲，提神地享受著這音樂帶來的洗禮。他上課有很多經典語錄，引得全班哄堂大笑。“暈課”，“唯心的神學”等成了課外同學們談笑間不可少的配料，每每提到xxx三字，腦里回憶著他上課的精彩演說，看看他光亮的額頭，定是一頓笑聲來伴。音樂課播完了，就是嚴格的要求。他要求上課認真聽講，做好筆錄，不走神；他要求下課不在教學區打球；他要求作業要及時完成，認真訂正；他要求要心懷大志，有理想。有人上課打盹了，他用幽默的“暈課”一詞來教導大家，從此不再有此惡象；有人下課在走廊踢球，他語重心長的說了大半堂課；有人作業沒有訂正完美，他就用罰站和訓教的硬辦法約束我們。他不是班主任，卻勝似班主任。他奔波于教學領域，引領塑造人格的舞臺，嚴格是他的一貫風格。

最令人難忘的一點便是他的敬業觀。他以教學為樂趣，以探索題目為人生，樂于奉獻教學事業。這一點也不夸張，滿滿一黑板的解題過程，詳細到無法詳細。它讓每個學生都能聽懂，好不省力地寫了一黑板又一黑板，每次看到黑板槽里滿滿的粉筆灰和筆頭，可想而知老師叫下課那雙手一定是沾滿灰塵。可是他從不偷懶，仍是一字一字地寫著，漫天的灰塵是他的伴侶，只有敬業的他才能做到

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業的----魯老師，每當我做作業遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽著，經過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

老師不僅關心我們的學習，還關心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學指指腹部，痛苦地點了點頭。“哦，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學攙扶他到校醫室看醫生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優秀。

我的感言：老師的信任，使學生自信是最終取得成功的根本保障。當孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關心學生，真心實意地幫助學生，就能發現他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學生傾注教師的全心，才能在學生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

當秋天來臨，農民伯伯豐收時，有汗水陪他慶祝；當夜幕降臨，遠處傳來搖籃曲時，星寶寶有月亮姐姐哄他睡覺；當我們進校園時，笑聲里總少不了他——陳老師。

迎著新學期的來臨，我們班來了一位新老師——陳老師。他有著一臉親切的表情。“我是你們的新數學老師，學校讓我來當你們這學期的班主任，我姓陳，你們可以叫我陳老師。”陳老師自我介紹著。我心想：陳老師，以后你可要和劉老師一起分擔嗎這些淘氣孩子的知識重擔啦！

上陳老師的課，你根本不會想睡覺，反而會倍兒有精神。“那個，同學們，請寫好字！我雖說是精通各種文字，例如：火星文、水星文、月球文等等，可是我可不懂啥宇宙星系大合體哈！”

陳老師就是這樣的幽默，這不，今天陳老師又來到班級說：“男生們不要在下課打的時候到操場上跑的滿頭大汗，到上課了，就像被消防叔叔的水龍頭沖了一樣。”“哈哈哈哈，哈哈哈哈??”教室里有是一陣笑聲，女生們看著男生，幸災樂禍。男生就只能無奈的擺出一副囧樣了。

他是一本笑話書，只要有他——陳老師，我們每一天都會很快樂。他就是我心目中的好老師——陳老師。像親人一樣親切。

福建泉州東門實驗小學五年級:林榮萍

第四篇：我心目中的好老師

我心目中的“好老師”

我心目中的“好老師”的標準具體是：（1）友善的態度。“課堂如一個大家庭一樣”。（2）尊重課堂內每個人，“不會把你在他人面前戲弄”。（3）有耐心，“決不放棄一個人，直到你做到為止”。（4）興趣廣泛，“帶給學生課堂以外的觀點”。（5）良好的儀表，“語調和笑容，使入舒暢”。（6）公正，“沒有絲毫偏差”。（7）幽默感，“歡樂而不單調”。（8）良好的品性，“從不發脾氣”。

在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。我心中的老師，她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我初中的班主任王老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

王老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕王老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在王老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被王老師看的一清二楚，王老師非常著急

和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了王老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。

后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了王老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了王老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，王老師都會幫助我們認真地處理好。

再后來在一些聯歡會等活動上，王老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的王老師也有平易近人、和藹可親的一面。王老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解王老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

王老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，王老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是王老師的學生而驕傲，王老師會永遠留在我的記憶里！

第五篇：我心目中的好老師

老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

在我周圍有形形色色的教師，但卻有一位教師“闖”入了我的學海生涯。她工作認真，待人和藹。她像以為辛勤的園丁，不辭疲勞的“修剪”哺育我。她像我人生中的陽光。為我照亮了前進的方向，溫暖了我的內心。

她中等個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，在“眼鏡”的修飾下，顯得格外知識淵博。

她的聲音有愛撫，有責備，有告誡，有鼓勵，卻沒有索取的氣球，哪怕是一丁點。在我們受到傷害時，她的聲音會撫平我們的傷口，在我們做錯事時，她的聲音會讓我們明曉是非，在我們成績落后時，她的聲音會讓我們重整旗鼓。

還記得那段時間，我進入了“人生低谷”由于父母在外打工，認識了不正當的朋友。每天回家不是熬夜玩電腦就是出去鬼混，第二天在學校便是呼呼大睡。在您的課上也不例外。當您知道我的狀況時，顯得非常生氣著急，對我很“失望”您把我叫到辦公室，語重心長的對我說“你這樣下去怎么行？人生的路長而短暫，如果你就這么走下去，那么將來在社會上便是一個游手好閑的“混混””我用極度輕蔑的眼神看著您，“我的路我自己走管你什么事”。后來我看到有許多畢業后無所事事的學生走上了不歸路，想到了此時的我是不是也朝著這個方向前進。我頓時明白了您的良苦用心，我又發現了您的一個特點，為學生設身處地的著想，關愛學生，在我們看來微不足道的小事，您都格外“重視”總是即使恰當的幫我們處理好，為我們保護了友誼。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

您在上課時是調控氣氛的高手，談吐優雅體現出您的學識淵博，體現出不知不覺的親和力。潛移默化得貫穿教學中，使學生輕松愉快地走進語文天地，吸允這無窮無盡的知識從而使那些走神的學生，及時回到課堂上，緊跟著您的思路走。我為她的精彩講解而吸引，要備出如此精妙的課堂得花費出多少心血與精力啊。您總是如此積極改變每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默。這就是我心目中的好老師。勤勤懇懇，一絲不茍。為教育事業奉獻著自己的光和熱。