第一篇：結(jié)構(gòu)素描小結(jié)

結(jié)構(gòu)素描小結(jié)

我們這幾周來(lái)學(xué)習(xí)的都是結(jié)構(gòu)素描，所謂的結(jié)構(gòu)素描就是根據(jù)形體的形狀結(jié)構(gòu)，以線為主，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和透視變化，是一種以簡(jiǎn)練、概括的線條為基本語(yǔ)言，相對(duì)忽略明暗、光影變化和質(zhì)感，著重研究對(duì)象造型，空間及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一種畫(huà)法。我們學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的講求的就是形體要準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描有利于我們以后畫(huà)好產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

這幾周的素描課，有時(shí)上的我心情煩躁，無(wú)法靜下心來(lái)好好對(duì)待一張畫(huà)，可能是因?yàn)槎际嵌唐诘年P(guān)系吧，感覺(jué)像批量生產(chǎn)，每天都對(duì)著同樣的靜物。看著有些應(yīng)付的作業(yè)，總會(huì)發(fā)出感嘆：啊，再這樣畫(huà)下去，我要完蛋了....最后想明白了，即使畫(huà)的靜物都一樣，也不該學(xué)那些考學(xué)的東西那樣一個(gè)勁的做效果涂黑，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的找型找結(jié)構(gòu)，畫(huà)舒服了，因?yàn)槊看蔚母杏X(jué)都不一樣，效果自然也就不一樣了。如果是有真本事的，真正的行家就會(huì)看出來(lái)你的基本功、真本事，不要只會(huì)做做效果耍耍小聰明來(lái)唬住一般人的眼睛的在突擊一個(gè)月甚至一個(gè)星期的人，都只是臨時(shí)抱佛腳罷了。

我知道素描不可以隨便應(yīng)付，應(yīng)該長(zhǎng)期努力才行，慢慢摸索出屬于自己的畫(huà)法，特別是我們工業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)素描的依賴是比較大的，以后的產(chǎn)品設(shè)計(jì)很大程度上依靠前期的素描，特別是結(jié)構(gòu)素描。

老師總會(huì)在旁邊看我們畫(huà)，指出我們的缺點(diǎn)，叫我們糾正，有時(shí)還親自幫我們修改。在老師的指導(dǎo)下，我慢慢進(jìn)步，構(gòu)圖由原來(lái)的偏大到后來(lái)的適中，圓形結(jié)構(gòu)從兩邊有棱角到后來(lái)的圓潤(rùn)，用專業(yè)的話來(lái)講就是轉(zhuǎn)得過(guò)去。

我這人比較厭惡畫(huà)圓的東西，因?yàn)楸容^難掌控，后來(lái)畫(huà)過(guò)很多圓柱的工業(yè)產(chǎn)品，雖說(shuō)剛開(kāi)始畫(huà)的不符合結(jié)構(gòu)，在老師的關(guān)照下逐漸找到感覺(jué)。

我自己總?cè)タ磩e人畫(huà)的畫(huà)，吸取他們的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。我常常會(huì)想別人的效果為什么比我的好？別人的線條怎么那么清晰有力而自己的卻又點(diǎn)模糊？然后去問(wèn)別人，在慢慢解決問(wèn)題。

在畫(huà)畫(huà)中我總結(jié)出了以下要點(diǎn)

1、觀察，最初的感性認(rèn)識(shí)

2、塑造大型，用輔助線長(zhǎng)線條定比例，透視

3、描繪細(xì)節(jié)，從關(guān)鍵部位開(kāi)始，明確結(jié)構(gòu)

4、深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)特征，強(qiáng)調(diào)明暗交界線

5、豐富線條，用粗細(xì)不同的線加強(qiáng)效果

素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫(huà)面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對(duì)了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥?xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術(shù)活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。

結(jié)構(gòu)素描小結(jié)

第二篇：結(jié)構(gòu)素描教學(xué)大綱

結(jié)構(gòu)素描

一、課程開(kāi)設(shè)的意義、作用和地位

結(jié)構(gòu)素描是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程和基礎(chǔ)課程。結(jié)構(gòu)素描基礎(chǔ)課程以線條節(jié)奏、黑白明暗進(jìn)行造型練習(xí)為主要訓(xùn)練手段，通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)素描理論及技能的系統(tǒng)、科學(xué)、嚴(yán)格地講授與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)物象的造型形態(tài)，掌握概括與歸納對(duì)象的能力。同時(shí)培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)造新的形態(tài)的能力進(jìn)行訓(xùn)練，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的、任務(wù)和要求

結(jié)構(gòu)素描理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂寫(xiě)生訓(xùn)練，使學(xué)生從中獲得豐富的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)及審美體驗(yàn)，并能有意識(shí)的運(yùn)用多種技法進(jìn)行表現(xiàn)。通過(guò)課堂寫(xiě)生、寫(xiě)生中的再創(chuàng)造、形體轉(zhuǎn)換、解構(gòu)重構(gòu)、空間意向、形象聯(lián)想、創(chuàng)造性思維的表達(dá)，在比較與綜合中透徹地理解結(jié)構(gòu)素描的針對(duì)性或規(guī)定性的課題訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握結(jié)構(gòu)素描造型的基本原理及技法，從而提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

(1)速寫(xiě) 10課時(shí)

速寫(xiě)是素描的一種表現(xiàn)形式，是基礎(chǔ)造型能力之一。它主要是培育敏銳的觀察力、審美意識(shí)、表現(xiàn)技能。課堂練習(xí)安排為(1)由慢到快(2)由靜到動(dòng)(3)由簡(jiǎn)到繁(4)臨摹、寫(xiě)生相結(jié)合。課堂上首先進(jìn)行理論的指導(dǎo)與示范，課堂練習(xí)主要目的是能夠迅速地、簡(jiǎn)要地概括和提煉所要描繪的對(duì)象，在一定作業(yè)量的完成情況下，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另一方面在觀察體驗(yàn)生活，對(duì)生活、自然及人類的再認(rèn)識(shí)上，促進(jìn)綜合素養(yǎng)，達(dá)到對(duì)美的敏銳發(fā)現(xiàn)與迅速表達(dá)。

(2)幾何形體、靜物寫(xiě)生 30課時(shí)

幾何形體是最初級(jí)內(nèi)容，它包括基本形體及透視學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。一切復(fù)雜物體可以簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)單的基本形體，如正方體、圓柱體，圓球體等。所以，研究幾何體的結(jié)構(gòu)、透視、明暗等規(guī)律，將具有普通性指導(dǎo)意義。同時(shí)也是初步熟悉和掌握寫(xiě)生的一般步驟與方法，提高抓形能力及表現(xiàn)能力，為下一步表現(xiàn)較復(fù)雜的對(duì)象打下基礎(chǔ)。

靜物是指瓜果、蔬菜、日用器皿等，當(dāng)然也包括植物、山川云石等自然物。如樹(shù)葉、樹(shù)枝、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、魚(yú)、貝、螺等物體。它們是一種自然生態(tài)的自由形，不像幾何形體那么規(guī)則，因此在練習(xí)時(shí)就會(huì)面臨在描繪過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造性提煉加工的問(wèn)題。自然物有著豐富多彩的形體、顏色、肌理和結(jié)構(gòu)，在對(duì)其表現(xiàn)過(guò)程中，在把握表達(dá)上有一定難度，同時(shí)對(duì)形體間的相互關(guān)系的正確處理也十分重要。

(3)石膏像、人物寫(xiě)生 30課時(shí)

前面我們進(jìn)行了幾何形體與靜物的寫(xiě)生練習(xí)，對(duì)物體的空間、結(jié)構(gòu)、透視的知識(shí)技能有了一定的基礎(chǔ)，現(xiàn)開(kāi)始轉(zhuǎn)到石膏像素描寫(xiě)生。石膏像要比靜物的形體復(fù)雜，但是石膏像的結(jié)構(gòu)雖然復(fù)雜，我們可以用幾何形體的原理來(lái)分析認(rèn)識(shí)它。

人體結(jié)構(gòu)有著自身天然的形式美的規(guī)律，人體的結(jié)構(gòu)、功能之合理、完美，涵蓋了自然造物之精髓。人物寫(xiě)生，可以得到各種結(jié)構(gòu)，有機(jī)形態(tài)的訓(xùn)練。我們?cè)趯?duì)人物生理結(jié)構(gòu)有所了解的基礎(chǔ)上，要用藝術(shù)結(jié)構(gòu)的方法去理解表現(xiàn)對(duì)象。所謂藝術(shù)結(jié)構(gòu)就是在生理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上有一定程度的改變、調(diào)整甚至重組。強(qiáng)化對(duì)象的體量感及節(jié)奏感，既要表現(xiàn)出塊狀的體面，又能表示空間，顯示前后進(jìn)退，既要把握自然結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確，還要有必要的夸張和強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)能力。

(4)解構(gòu)重構(gòu)、聯(lián)想創(chuàng)意 30課時(shí)

重構(gòu)與聯(lián)想練習(xí)是面對(duì)客觀對(duì)象，以其為原發(fā)點(diǎn)、為契機(jī)、為切入點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意性的寫(xiě)生和構(gòu)成，做到有感而發(fā)、有意而表。憑借形象的聯(lián)想，我們可以強(qiáng)調(diào)改變視覺(jué)常性，開(kāi)發(fā)想象，同時(shí)將注意力放在想象效果的實(shí)際描繪上，充分利用和發(fā)揮所掌握的描繪技能，達(dá)到體現(xiàn)構(gòu)想、表達(dá)創(chuàng)意的目的;它們可以是矛盾空間、超現(xiàn)實(shí)空間、虛擬空間、夢(mèng)幻空間、錯(cuò)視空間、玄妙空間等創(chuàng)意表達(dá)。具體形式練習(xí)：(一)物象的質(zhì)感轉(zhuǎn)換，即是突破現(xiàn)實(shí)物體原有的質(zhì)地概念，如把瓷器的質(zhì)地轉(zhuǎn)換為玻璃、金屬、木材、紙棉等質(zhì)地。(二)將一個(gè)物象造型特征轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪晃锵蟮脑煨停虬阉鼈冞M(jìn)行變換、轉(zhuǎn)移或融合，使它產(chǎn)生一個(gè)全新的形態(tài)。(三)要能夠自如地營(yíng)造描繪一個(gè)虛構(gòu)空間，諸如要設(shè)計(jì)一種電器產(chǎn)品，必須具備虛構(gòu)未成現(xiàn)實(shí)的一個(gè)產(chǎn)品的能力。(四)將多種不同時(shí)空的形象進(jìn)行同一畫(huà)面組接或轉(zhuǎn)換，使其在畫(huà)面中產(chǎn)生一種全新的時(shí)空秩序。

這種素描的訓(xùn)練要求我們改變習(xí)以為常的觀察方法，以一種全新的視角審視眼前的物象，而通過(guò)視覺(jué)聯(lián)想、意味聯(lián)想、形態(tài)聯(lián)想、時(shí)空聯(lián)想等手法達(dá)到。

四、教學(xué)方法的原則性建議

任課教師制定教學(xué)教案一定要適合本專業(yè)的教學(xué)要求，應(yīng)包含教學(xué)方法和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生造型意識(shí)、創(chuàng)造能力為目的進(jìn)行多種方法、技法的表現(xiàn)。每階段的結(jié)構(gòu)素描課程一定要系統(tǒng)地講授理論知識(shí)，充分利用多媒體課件授課，拓展學(xué)生眼界，提高造型認(rèn)識(shí)。

第三篇：結(jié)構(gòu)素描亞歷山大教案

結(jié)構(gòu)素描——亞歷山大 掛像

教學(xué)的目和任務(wù)：

繪畫(huà)是腦、眼、手三者的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)石膏像亞歷山大的素描學(xué)習(xí)，使眼睛看、整體觀察，腦子想，骨骼肌肉和五官位置乃其透視變化規(guī)律，用手畫(huà)排線的各個(gè)方向的明度漸變，為下一步石膏頭像打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).教學(xué)重點(diǎn)：解剖結(jié)構(gòu)的分析與研究。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確塑造臉部形體。

教學(xué)方法：欣賞、講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)析。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞名畫(huà)；比較各時(shí)期作品區(qū)別。

二、講授新課（視頻）

亞歷山大的背景：亞歷山大（希臘語(yǔ)，人類的守護(hù)者），古代馬其頓國(guó)王，世界古代史上著名的軍事家和政治家，曾師從古希臘著名學(xué)者亞里土多德。十八歲隨父出征，二十歲繼承王位，他足智多謀，在擔(dān)任馬其頓國(guó)王的短短13年中。以其雄才大略，東征西討，先是確立在全希臘的統(tǒng)治地位，后又滅亡了波斯帝國(guó)，創(chuàng)下了前無(wú)古人的輝煌業(yè)績(jī)，促進(jìn)了東西文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)展產(chǎn)生了重大的影響。

三、講解亞歷山大頭像結(jié)構(gòu)

1、用線大致勾出石膏像的形狀。

2、畫(huà)出石膏面像的基本結(jié)構(gòu)。

3、分析并畫(huà)出石膏面像的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。

4、加強(qiáng)五官的描繪，頭發(fā)和胡須要用概括的線條來(lái)表現(xiàn)，要交待清楚頭發(fā)和胡須的來(lái)龍去脈，這一階段必須用很大毅力來(lái)完成。

5、視屏

6、調(diào)整：在輪廊結(jié)構(gòu)，局部上每一根也沿“線”處理得有實(shí)有虛，要體現(xiàn)出面像應(yīng)有的體積感和空間感。

7、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

8、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

9、家庭作業(yè)；上網(wǎng)查名畫(huà)3幅并說(shuō)出作者和名稱

結(jié)構(gòu)素描——亞歷山大 掛像

泰州市少年宮 王紅兵

二00八年四月廿一日

第四篇：結(jié)構(gòu)素描教案、

結(jié)構(gòu)素描

幾何石膏結(jié)構(gòu)素描的畫(huà)法

一、教材分析

所有的素描都離不開(kāi)結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)素描是設(shè)計(jì)教學(xué)中的一門(mén)重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于理解對(duì)象的結(jié)構(gòu)，畫(huà)準(zhǔn)對(duì)象的造型。

二、教學(xué)目的

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知結(jié)構(gòu)素描，以及其表現(xiàn)特征。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用理論知識(shí)畫(huà)出石膏幾何體的結(jié)構(gòu)素描。

情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到所有事物的外部形象決定于內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

三、內(nèi)容構(gòu)架

1、什么是結(jié)構(gòu)素描，它起源于哪里。

2、結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描的作用。

3、結(jié)構(gòu)素描的觀察方法、表現(xiàn)方法。

4、幾何結(jié)構(gòu)素描的畫(huà)法。

四、重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)素描的特征、表現(xiàn)方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)結(jié)構(gòu)素描時(shí)候觀察方法以及畫(huà)法。

一、內(nèi)容、資料 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、興趣引發(fā)：

各位同學(xué)，大家好。我們?cè)谥暗恼n程里已經(jīng)了解了素描的表現(xiàn)形式主要有三種：結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、表現(xiàn)性素描。我們今天所要講的內(nèi)容就是結(jié)構(gòu)素描。

那首先讓我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。舒伯特（鱒魚(yú)變奏曲）我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候，大家準(zhǔn)備一張紙和一支筆，在聽(tīng)的過(guò)程里用線條來(lái)表現(xiàn)我們聽(tīng)到的音樂(lè)節(jié)奏。早在新石器時(shí)代，我們的遠(yuǎn)祖在燒制彩陶的時(shí)候就用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行裝飾了。使用的語(yǔ)言就是線條，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡類型的彩陶中，往往有花紋繪在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置，或繪在敞口盆的內(nèi)壁。花紋圖案除有寬帶、三角、斜線、波折等幾何紋樣外，還有相當(dāng)發(fā)達(dá)的動(dòng)物圖案；后者具有濃厚的繪畫(huà)意趣與引人入勝的藝術(shù)魅力。

我們?cè)诼?tīng)完樂(lè)曲以后呢，大家來(lái)看我們所畫(huà)的線條的變化，其實(shí)它就是我們聽(tīng)到這首樂(lè)曲的最真實(shí)的寫(xiě)照。線可以分為直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等；曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。線的表現(xiàn)力極其豐富：水平線有廣闊、寧?kù)o感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺(jué)；短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急促節(jié)奏感；流動(dòng)的曲線使人感到柔和、輕巧、優(yōu)美，給人輕快愉悅的感覺(jué)。線的粗細(xì)、剛?cè)帷⒒瑵⑻搶?shí)、疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。它繪制出的圖像形象鮮明，繪制快捷用具簡(jiǎn)單，表達(dá)多樣。

接下來(lái)我們看一下這些表達(dá)多樣的圖片、作品。在這些圖片作品里面我們可以清楚的看到它們主要運(yùn)用各種線條繪制。通過(guò)表現(xiàn)主體物的結(jié)構(gòu)，和線條疏密，緩急，粗細(xì)達(dá)到畫(huà)面所要表達(dá)的效果。在國(guó)畫(huà)里面呢，白描是主要運(yùn)用線條的繪畫(huà)種類。線條，無(wú)論是在表現(xiàn)質(zhì)感、塑造形體、還是更深層的刻畫(huà)人物的內(nèi)心和氣質(zhì)上都起著決定性的作用，因此我們可以豪不夸張地說(shuō)，線條在白描繪畫(huà)中的作用是無(wú)可取代的，線條正是白描的靈魂所在。

2、主要內(nèi)容講解：

結(jié)構(gòu)素描也主要通過(guò)線條來(lái)表現(xiàn)。那么什么是結(jié)構(gòu)素描？它起源于什么地方？有什么樣的特點(diǎn)呢？

結(jié)構(gòu)素描，又稱“形體素描”。這種素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒(méi)有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測(cè)量與推理結(jié)合起來(lái)，透視原理的運(yùn)用自始至終貫穿在觀察的過(guò)程中，而不僅僅注重于直觀的方式。這種表現(xiàn)方法相對(duì)比較理性，可以忽視對(duì)象的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素。

結(jié)構(gòu)素描的起源相對(duì)較晚，它不同于傳統(tǒng)素描概念早在西方文藝復(fù)興時(shí)期就已經(jīng)基本確立，而是直到1919年德國(guó)包豪斯學(xué)校開(kāi)創(chuàng)了結(jié)構(gòu)素描教學(xué)，結(jié)構(gòu)素描的理念才正式提出來(lái)，并且在教學(xué)的實(shí)踐中日益顯現(xiàn)出它的開(kāi)拓性和重要性。但是這種素描方式，或者說(shuō)是理解方式，引入我國(guó)已是上個(gè)世紀(jì)80年代，直到90年代才真正開(kāi)始深入到學(xué)院素描的教學(xué)體系之中。

結(jié)構(gòu)素描有什么樣的表現(xiàn)特點(diǎn)：

由于結(jié)構(gòu)素描是以理解、剖析結(jié)構(gòu)為最終目的，因此簡(jiǎn)潔明了的線條是它通常采用的主要表現(xiàn)手段。結(jié)構(gòu)素描畫(huà)面上的空間實(shí)際上是對(duì)三維空間意識(shí)的理解，所以結(jié)構(gòu)素描要求畫(huà)者具備很強(qiáng)的三維空間的想象能力。而關(guān)于三維空間的想象和把握，在很大程度上取決于思維的推理。結(jié)構(gòu)素描要求把客觀對(duì)象想象成透明體，把物體自身的前與后、外與里的結(jié)構(gòu)表達(dá)出來(lái)，這實(shí)際上就是在訓(xùn)練我們對(duì)三維空間的想象力和把握能力。在形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面，結(jié)構(gòu)素描所要表現(xiàn)的是對(duì)象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，要說(shuō)明形體是什么構(gòu)成形態(tài)，它的局部或部件是通過(guò)什么方式組合成一個(gè)整體的，為了在畫(huà)面上說(shuō)明這個(gè)基本問(wèn)題，就要排除某些細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)素描關(guān)心的是對(duì)象最本質(zhì)的特征，這些本質(zhì)特征要從具體的現(xiàn)實(shí)的形體中提煉和概括出來(lái)。

結(jié)構(gòu)素描是設(shè)計(jì)教學(xué)中的一門(mén)重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于理解對(duì)象的結(jié)構(gòu)，畫(huà)準(zhǔn)對(duì)象的造型。

我們研究結(jié)構(gòu)素描不是目的，只是一種手段，結(jié)構(gòu)素描不是將物象都畫(huà)成幾何形的堆砌，我們通過(guò)結(jié)構(gòu)分析，是為了更清楚理解對(duì)象，做到心中有數(shù)，以便更好的去表現(xiàn)對(duì)象，如果是學(xué)設(shè)計(jì)的人，重要的還是表現(xiàn)物體、理解物體，而對(duì)結(jié)構(gòu)形體的理解與表現(xiàn)，可以幫助我們完美的完成設(shè)計(jì)構(gòu)思。

結(jié)構(gòu)素描以線為主，準(zhǔn)確、有力、優(yōu)美的線條，可以讓畫(huà)面充滿生命力，豐富人們的視覺(jué)效果，那么線條是如何處理的呢？ —、抓大感覺(jué)

我們大多數(shù)是畫(huà)幾何體和靜物，這些物體較為簡(jiǎn)單，外輪廓大多以長(zhǎng)直線為主。抓住物體的整體感覺(jué)，再用長(zhǎng)直線去體現(xiàn)物體的長(zhǎng)寬比例，大小比例和前后關(guān)系等，使畫(huà)面整體。

二、找點(diǎn)

我們通常叫做“抓兩頭、帶中間”，因?yàn)辄c(diǎn)一般都處在始端與末端，點(diǎn)如果找的準(zhǔn)確，形體也就抓住了，再這里，點(diǎn)包含的因素是：形體轉(zhuǎn)折開(kāi)始的地方與形體轉(zhuǎn)折結(jié)束的地方。如：球體，球體當(dāng)中，有無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)折，也有無(wú)數(shù)的點(diǎn)，那么如何找到點(diǎn)呢？我們只能根據(jù)物體最高的轉(zhuǎn)折點(diǎn)與最低的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)找，這樣畫(huà)球體就簡(jiǎn)單了，如果我們能準(zhǔn)確理解點(diǎn)的位置，再?gòu)?fù)雜的物體都變的簡(jiǎn)單了。

三、線條的穿插

在基本點(diǎn)找到之后，便是用線條連接各點(diǎn)，使形體明確起來(lái)，我們所說(shuō)的線條不是死板的線條。而是相互穿插，有出來(lái)的地方，也有回去的地方。也就是我們長(zhǎng)說(shuō)的“來(lái)龍去脈”，線條的穿插，必須符合其形體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，否則就容易產(chǎn)生該后面去的翻到前面來(lái)了，該前面去的卻翻到后面去了。形成這種透視關(guān)系的原因，不是因?yàn)榍懊娴臎](méi)強(qiáng)調(diào)，后面的沒(méi)虛，而是線條穿插不對(duì)，所以要分清線條的前后關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系和空間關(guān)系。

四、線條的表現(xiàn)

線條是結(jié)構(gòu)素描中最主要的藝術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式，無(wú)論在塑造形體、表現(xiàn)體積和空間方面，還是表達(dá)情感方面，都顯得十分明確。富有表現(xiàn)力和概括力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，首先要加強(qiáng)線條的熟練程度，要做大量的線條練習(xí)。提高線條質(zhì)量，也就是說(shuō)達(dá)到熟能生巧，“巧”線條才有質(zhì)量，線條的質(zhì)量是肯定有力輕松自如有松有緊，有虛有實(shí)有粗有細(xì)有深有淺，隨著形體的變化而變化。作到變化中整體，整體中變化。這樣我們的線條才富有生命力和動(dòng)感。

3、實(shí)際演練：

教師范畫(huà)

結(jié)構(gòu)素描主要有：靜物結(jié)構(gòu)素描、石膏結(jié)構(gòu)素描。我們今天要學(xué)習(xí)的是畫(huà)石膏幾何體的結(jié)構(gòu)素描。那我們應(yīng)該怎么樣畫(huà)石膏幾何體呢？

1、觀察物體：選擇合適的繪畫(huà)角度，培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力.2、構(gòu)圖：根據(jù)畫(huà)面的需要，采用橫構(gòu)圖或豎構(gòu)圖，把物體放在畫(huà)面的適當(dāng)位置，一 般遵循“上緊下松，左右相當(dāng)”的構(gòu)圖原則

3、起形：用長(zhǎng)直線概括出物體大的形狀，再具體到局部。（注意透視法的運(yùn)用）

4、調(diào)整：在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中是很重要的一步．在前面局部的刻畫(huà)中，難免會(huì)出現(xiàn)和整個(gè) 畫(huà)面不和諧的地方，或者是刻畫(huà)不足或者是刻畫(huà)太過(guò)，甚至是某些局部的形不夠準(zhǔn)確，都會(huì)影響到整體效果，在調(diào)整過(guò)程中，就是針對(duì)這些進(jìn)行修改，使其在形體上準(zhǔn)確。? 課堂作業(yè)練習(xí)。? 圓柱體結(jié)構(gòu)素描的練習(xí)。? 組合結(jié)構(gòu)的練習(xí)。上課時(shí)候需要注意的問(wèn)題 ? 學(xué)生的知識(shí)構(gòu)架情況的掌握。? 承上啟下，注重知識(shí)的銜接。

? 語(yǔ)言表達(dá)注意流利清晰突出課堂講解重點(diǎn)、注意時(shí)間的分配。

第五篇：結(jié)構(gòu)靜物素描教案

素描教案

第一章 結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目的和任務(wù)：

通過(guò)對(duì)幾何形體、靜物的研究和寫(xiě)生，使學(xué)生理解體積的構(gòu)成原理、透視變化和光線在物體表面散布的一般規(guī)律；初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條和明暗調(diào)子較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：、素描的概念、素描藝術(shù)發(fā)展概況。

2、幾何形體研究和學(xué)習(xí)的目的意義，以及寫(xiě)生的基本方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、透視關(guān)系、明暗變化的基本規(guī)律。

2、靜物結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系，以及構(gòu)圖的基本規(guī)律。

3、線條的表現(xiàn)和明暗色調(diào)的處理手法。

4、正確的觀察方法的培養(yǎng)，正確的作畫(huà)方法步驟的訓(xùn)練。

5、物體結(jié)構(gòu)的分析、理解和組合。

教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解與逐一輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）： 素描被看作是進(jìn)入美術(shù)大門(mén)的必經(jīng)之路,因?yàn)檫@一訓(xùn)練所涉及的范圍幾乎囊括了藝術(shù)的全部基礎(chǔ)領(lǐng)域.因?yàn)閹缀误w的構(gòu)成是萬(wàn)物復(fù)雜形體的基本元素，因此素描教學(xué)安排往往從幾何石膏形體入手。石膏幾何體所具有的色調(diào)單一,靜止不動(dòng)的特點(diǎn)，便于學(xué)生更好地觀察研究形體，因此石膏幾何體寫(xiě)生訓(xùn)練成為眾多藝術(shù)院校的必修課。

我們?cè)诟咧须A段的學(xué)習(xí)中主要強(qiáng)調(diào)的是快速表現(xiàn)效果，而往往會(huì)忽視線結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練。進(jìn)入大學(xué)室內(nèi)專業(yè)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)用線條的方式觀察和表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)特征，對(duì)物體內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析，以達(dá)到對(duì)物體的深刻認(rèn)識(shí)；進(jìn)而從形體結(jié)構(gòu)中感悟骨架結(jié)構(gòu)、空間構(gòu)成，提煉線條自身的美感形式。線結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視規(guī)律的掌握、合理的結(jié)構(gòu)分析和有序的組織畫(huà)面這三方面的把握。

1、透視規(guī)律的掌握。

其重點(diǎn)是使學(xué)生明白透視關(guān)系的基本規(guī)律，教學(xué)上通過(guò)石膏幾何體的反復(fù)對(duì)比和描摹加以理解，理解物體的線與線、面與面、體與體之間的關(guān)系，從而鍛煉觀察物體的準(zhǔn)確性、敏銳性。

* 透視有關(guān)名詞：

中視線：自瞳孔發(fā)出的無(wú)數(shù)視線中，與瞳孔平面垂直的一條視線，叫做中視線。

心點(diǎn)：中視線與畫(huà)面垂直相交之點(diǎn)為心點(diǎn)。

視平線：自心點(diǎn)作水平線即視平線。視平線也代表作畫(huà)者眼睛位置的高低在畫(huà)面上的反映。

* 透視的基本規(guī)律

1、近大遠(yuǎn)小：凡大小相同的物體，距離近者看起來(lái)越大，反之越小。

2、垂直大平行小：同大的平面或等長(zhǎng)的直線，若與視平線接近垂直，看起來(lái)較大；若與視平線接近平行，則看起來(lái)較小。

3、近者清晰遠(yuǎn)者模糊

*常見(jiàn)的幾種透視：平行透視（又稱一點(diǎn)透視）及兩點(diǎn)透視

2、合理的結(jié)構(gòu)分析。

物體是通過(guò)各種體塊的組合關(guān)系構(gòu)成的，在素描教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從物體結(jié)構(gòu)的體塊方面去認(rèn)識(shí)的，在結(jié)構(gòu)上去把握其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律，從而達(dá)到掌握素描表現(xiàn)的深刻性和準(zhǔn)確性。

3、有序地組織畫(huà)面。

運(yùn)用歸納法，整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界，從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)形式。

素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫(xiě)生人手,通過(guò)這一訓(xùn)練可以使我們對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解.素描畫(huà)表現(xiàn)物體有空間,形體,體積,結(jié)構(gòu),光影等內(nèi)容.第一節(jié)

石膏體結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的基本造型個(gè)性、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的形狀個(gè)性、結(jié)構(gòu)、透視

難點(diǎn)：物體的分面、透視

教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒(méi)有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫(huà)出看得見(jiàn)的外觀物象，還畫(huà)出了看不見(jiàn)的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見(jiàn)的外部輪廓。

為什么結(jié)構(gòu)素描舍棄光影變化的刻畫(huà)，而刻意強(qiáng)調(diào)物象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。我們知道，繪畫(huà)素描是培養(yǎng)造型能力，訓(xùn)練正確的觀察能力和在平面上描繪立體形象的能力，用藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練設(shè)計(jì)者用立體的思維去看待和理解設(shè)計(jì)對(duì)象。如畫(huà)一個(gè)產(chǎn)品時(shí)，首先要對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行全方位觀察，甚至把它拆開(kāi)來(lái)研究，這樣就會(huì)對(duì)該產(chǎn)品有一個(gè)立體的空間概念。只有對(duì)所有的面進(jìn)行觀察，才能理解其結(jié)構(gòu)，從而能夠達(dá)到離開(kāi)具體物象，從各種設(shè)想角度去描繪和把握對(duì)象或者進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)組合。這就是結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練目的。這種學(xué)習(xí)過(guò)程，不受光影變化的影響，只與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)。因此結(jié)構(gòu)素描學(xué)習(xí)干脆舍棄光影因素，強(qiáng)調(diào)本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征，更能表達(dá)其設(shè)計(jì)輔助功能。就結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，仍然是為了提高美術(shù)造型能力，達(dá)到不僅能熟練地寫(xiě)生，而且能把設(shè)計(jì)師創(chuàng)造思維過(guò)程中形成的形象用結(jié)構(gòu)素描方式表達(dá)出來(lái)。

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)素描認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)能力。逐步掌握準(zhǔn)確表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的方法，對(duì)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想設(shè)計(jì)意象進(jìn)行直觀的形象表達(dá)。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對(duì)形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。

石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫(huà)法:

1、觀察對(duì)象，在畫(huà)面上定好構(gòu)圖形式：三角形。

2、定出形體的大的比例，畫(huà)出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過(guò)此來(lái)檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。

3、保留起稿時(shí)的線條，作為輔助線，逐步地畫(huà)出物體的形體起伏變化。

4、用粗線條來(lái)示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。畫(huà)面主要的地方，可畫(huà)得實(shí)一點(diǎn)，次要的地方可畫(huà)得虛一點(diǎn)。

5、反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。

6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫(huà)面

作業(yè)布置：

1、石膏幾何體組合寫(xiě)生

8開(kāi)紙

3課時(shí)一張

一周2張

作業(yè)要求：

1、透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理

2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系

3、對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)確

第二節(jié)

靜物結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從整體觀察與掌握物體的造型、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的各部位的形狀、比例、結(jié)構(gòu)與透視 難點(diǎn)：物體的形體歸納、分面、透視 教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、歸納法 教學(xué)過(guò)程：

一、兩至三張的靜物結(jié)構(gòu)素描優(yōu)秀作品欣賞（指點(diǎn)學(xué)生欣賞）

二、分階段教學(xué)：

1．物體造形階段

用長(zhǎng)線、直線構(gòu)圖，用水平線、垂直線比較，畫(huà)出物體形狀大小，物體也有它自身的性格，需留意它們的不同形狀并要求用直線畫(huà)出物體的外輪廓線。

通過(guò)直線的對(duì)比，理解形體的比例。

2．物體的結(jié)構(gòu)透視階段：理解形體的體積、結(jié)構(gòu)等因素。a．方體和球的透視

b．在面與面的轉(zhuǎn)接上要有交代，一般是在轉(zhuǎn)接的地方分面。

c．根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)透視線分面，隨著透視結(jié)構(gòu)線的旋轉(zhuǎn)，透視面積逐漸變窄。

3．在明暗交界線加強(qiáng)分面的透視轉(zhuǎn)接

4．局部深入階段（難點(diǎn)）

抓住主體局部深入，先從前面物體分面，越前面的物體，分面越詳細(xì)（前實(shí)后虛，從而推出畫(huà)面的空間感）

5．根據(jù)畫(huà)面反復(fù)調(diào)整前面階段1、2、3、4點(diǎn)，要明確前實(shí)后虛。

作業(yè)布置：

1、以靜物為主的組合寫(xiě)生

對(duì)開(kāi)紙

12課時(shí)1張

1周1張

作業(yè)要求：

1、透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，比例正確

2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系

3、對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)

第三節(jié)

人物頭部結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握人物的基本解剖特征、理解人物頭部的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的形狀個(gè)性、結(jié)構(gòu)、透視 難點(diǎn)：物體的分面、透視

教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

頭像的寫(xiě)生與默寫(xiě)，都離不開(kāi)對(duì)結(jié)構(gòu)的表達(dá)。對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解，可以簡(jiǎn)略地分為幾何結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)。這里的解剖結(jié)構(gòu)以科學(xué)化和客觀的醫(yī)學(xué)解剖為根據(jù)，但由于研究的對(duì)象、目的的差異性，藝用解剖結(jié)構(gòu)需要以一種概括性的，可由繪畫(huà)工具直接表達(dá)的幾何結(jié)構(gòu)來(lái)表現(xiàn)。因此，幾何結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)相輔相成，互為補(bǔ)充。在面對(duì)一個(gè)活生生的模特作畫(huà)時(shí)，模特往往傳達(dá)了很多信息給作畫(huà)者，這些信息因素中有許多因素干擾了作畫(huà)者對(duì)模特的結(jié)構(gòu)分析和表達(dá)。因此，從理論入手不失為走出第一步的好方法。在作畫(huà)的開(kāi)始，先從頭部的基本體塊入手，可以幫助作畫(huà)者建立基本的空間和體積意識(shí)。

一、頭部的基本體塊
有許多教材都指出把頭部先概括成為一個(gè)橢圓球形，這種概括方法在對(duì)于表現(xiàn)整個(gè)人體的動(dòng)態(tài)而言，有很大的優(yōu)勢(shì)，且方便快捷。但是在頭像的寫(xiě)生與默寫(xiě)中，以橢圓球形來(lái)理解頭部的外形結(jié)構(gòu)就顯得過(guò)于簡(jiǎn)單了，而且由于球狀體塊在形體結(jié)構(gòu)位置的表達(dá)上較之方形體塊而言，表現(xiàn)上有一定難度。在這里頭部的基本體塊主要用方形體塊表達(dá)，有助于初學(xué)者找到更加準(zhǔn)確的比例位置。

二、頭骨的基本形狀特征決定了頭部的基本形塊并不適合于任何一個(gè)幾何形，而是由二部分或更多部分組成。頭部的上半部和后半部大致可以理解為球狀體塊，而面部正、側(cè)、底面則可以理解為方塊形。這樣，頭部的基本體塊就可理解為由球體和方塊形二部分構(gòu)成了。

三、僅僅只是分為球形和方塊形二部分還是不足以表達(dá)頭部的具體特征。相對(duì)于球狀體塊而言，在觀察對(duì)象的時(shí)候，作畫(huà)者用更多時(shí)間來(lái)刻劃和表達(dá)的面部的方形體塊，所以有必要在方形體塊上作進(jìn)一步劃分。首先，在面部方形體塊上縱向三分之一的地方，分出額頭的一個(gè)方形體塊，接著，排除掉鼻子的體積，把顴骨的體塊以長(zhǎng)方形狀概括，放在面部方形體塊上縱向二分之一略略向下的地方；然后，嘴部的基本體塊放在面部方形體塊上縱向向下三分之一處，以圓柱體或扁球形來(lái)概括；最后，從后腦部球狀體塊的下邊緣為長(zhǎng)邊的起點(diǎn)，向下頦尖連接，構(gòu)成一個(gè)梯狀的方形體塊。這時(shí)，嘴部的柱狀體塊以上下穿插的形式存在于代表顴骨的扁長(zhǎng)方形體塊和代表下頜骨的梯形體塊中間，這樣，人物的頭部基本體塊就建立了。代表額部的方形體塊·代表顴骨的扁長(zhǎng)方形體塊·代表嘴部及上頜骨下部的圓柱形體塊·代表下頜骨的梯形體塊·代表顱骨的球形體塊

學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：

1、二大體塊的抽象表達(dá)以及二大體塊的概括能力和空間想象能力。

2、五大體塊的具體位置，起始點(diǎn)的理論依據(jù)。五大體塊的各個(gè)塊面的大小以及朝向；每個(gè)塊面所對(duì)應(yīng)的基本結(jié)構(gòu)名稱。

二、以下是頭部骨骼的正面和正側(cè)面的解剖圖示，在圖示中所標(biāo)記的每個(gè)骨點(diǎn)、骨線、骨面都必須了解清楚，這樣才能畫(huà)出具有強(qiáng)烈結(jié)構(gòu)感的畫(huà)面。這些肌肉群組的纖維組織是很薄且不明顯的，這是為了藝用學(xué)習(xí)而特制的圖示。

作

業(yè)： 12課時(shí)，3張8開(kāi)，要

求： 造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，用線表現(xiàn)頭像的空間感與質(zhì)感，畫(huà)面統(tǒng)一，解剖結(jié)構(gòu)與透視準(zhǔn)確。

第二章 明暗素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。重點(diǎn)：物體光影的表現(xiàn)與質(zhì)感表現(xiàn)

難點(diǎn)：對(duì)畫(huà)面的整體把握，避免“灰”、“花”、“臟” 教學(xué)方法：理論講授與實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 素描的觀察方法

1、形體觀察

現(xiàn)實(shí)生活中的物體都有自己的特征和形態(tài)、質(zhì)地、重量及空間。但我們通過(guò)觀察、概括，可以發(fā)現(xiàn)他們不外乎都是由方形和圓形組成的。所以在觀察任何物體時(shí)，都必須把它概括成最簡(jiǎn)單的基本形。通過(guò)透視規(guī)律后，就可以用這些簡(jiǎn)單的基本形把十分復(fù)雜的形體表現(xiàn)出來(lái)。在形體觀察階段，學(xué)生對(duì)物體的形基本都能做到歸納概括。

2、形體結(jié)構(gòu)

物體都有自己的外形和內(nèi)部構(gòu)造，在寫(xiě)生中不能只注意外形的變化，在素描訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)十分重要。在一般情況下，物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系是不會(huì)變化的，無(wú)論環(huán)境光線如何變化，都只能引起明暗色調(diào)的變化，其本身的結(jié)構(gòu)并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境光線的因素而有所改變。因此只有熟悉理解了寫(xiě)生對(duì)象的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系才能準(zhǔn)確地塑造物體。

在進(jìn)行全因素素描前有必要作一兩幅結(jié)構(gòu)素描練習(xí)。

3、形體比例

寫(xiě)生過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確。要做到比例關(guān)系的準(zhǔn)確性，就必須在觀察階段就要整體觀察、整體比較、整體表現(xiàn)，切不可局部觀察和繪畫(huà)。

確定比例關(guān)系的方法是：從整體到局部，先確定大的全局比例關(guān)系，如最高最低，最左最右，在圖中的位置最大物體中間的最小物體等，然后再確定從大到小的局部的比例關(guān)系。其中的局部比例關(guān)系一定 要服從整體的比例關(guān)系，要不斷在畫(huà)面上下左右，利用水平線、垂直線、斜線和虛的輔助線反復(fù)比較，以檢查比例的準(zhǔn)確性。

4、形體與明暗

形體造型準(zhǔn)確后，明暗光影就是素描造型的重要表現(xiàn)形式之一了。由于物體質(zhì)地所吸收和反射光的強(qiáng)弱有所差別，就形成了明暗光影的不同。另外光照的角度和強(qiáng)弱也使得物體的明暗層次更加豐富和復(fù)雜。

大多數(shù)學(xué)生都對(duì)“三大面”“五大調(diào)子”有所了解，但在運(yùn)用到寫(xiě)生過(guò)程中，卻常常表現(xiàn)得不夠充分。

所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。

在寫(xiě)生中，主要出現(xiàn)的問(wèn)題有兩種：一種是灰面的層次表現(xiàn)得不夠豐富，使畫(huà)面僅僅區(qū)別了亮面和暗面，沒(méi)有表現(xiàn)出亮灰、暗灰、環(huán)境以及反光對(duì)物體復(fù)雜的影響。另一種是灰面過(guò)多，而亮面、暗面區(qū)分不明確，使得整幅畫(huà)缺少重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，都很平均，也就是所說(shuō)的“畫(huà)灰”了。

因此，作畫(huà)中必須反復(fù)比較亮部、暗部以及其它中間層次，在統(tǒng)一中求變化，在強(qiáng)調(diào)差別時(shí)又要注意畫(huà)面整體性。

另外，還有少數(shù)學(xué)生杜宇明暗交界線和投影還有些問(wèn)題。明暗交界線是區(qū)分出亮面和暗面的一個(gè)交界的線形，它一般沿著物體造型結(jié)構(gòu)的走勢(shì)出現(xiàn)在受光面和背光面之間，而不是自身形成的不與物體造型相干的部分。

投影一般是字鋪大調(diào)子是和物體的暗面一同鋪的，投影的形狀也是依據(jù)物體造型的不同而不同，而且投影月靠近物體的部分越黑，反之越遠(yuǎn)越亮。

5、質(zhì)感、亮感與空間感

控制準(zhǔn)確的明暗反差和掌握表現(xiàn)方法及靈活的筆法對(duì)表現(xiàn)物體的質(zhì)感、亮感十分重要。

一般，光滑的物體明暗反差較大，毛糙的物體明暗反差較小，光滑的物體受環(huán)境和反光的影響明顯，毛糙的物體受固有色的影響，明暗反差弱。軟物體用筆輕松，堅(jiān)硬物體用筆肯定。

在表現(xiàn)空間感方面，要首先確定畫(huà)面的主體。從而作畫(huà)時(shí)心里清楚哪些要畫(huà)得清楚、強(qiáng)烈、具體，哪些要模糊簡(jiǎn)略。一般情況下，前面的物體清楚，后面的物體模糊，強(qiáng)光下明暗對(duì)比強(qiáng)，弱光下明暗對(duì)比弱，對(duì)比強(qiáng)就往前突出，對(duì)比弱就往后退。

可概括為：亮面實(shí)，暗面虛，前面實(shí)，后面虛，中間實(shí)，邊上虛，主體實(shí)，背面虛

明暗素描是通過(guò)光與影在物體上的變化，體現(xiàn)對(duì)象豐富的明暗層次。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段，對(duì)其真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象具有重要的作用。明暗素描適宜于立體地表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)、物體各種不同的質(zhì)感和色度、物象的空間距離感等等，使畫(huà)面形象更加具體，有較強(qiáng)的直覺(jué)效果。在早期的繪畫(huà)中，就有人不同程度地采用了這種手段。到了文藝復(fù)興時(shí)期，隨著科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了這種手段的成熟，形成了明暗造型的科學(xué)法則。這時(shí)期的三杰：達(dá)·芬奇、米開(kāi)郎基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的研究實(shí)踐把前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

初學(xué)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，最好采用燈光下的幾何體來(lái)練習(xí)，它能幫助你認(rèn)識(shí)物體在光源下的明暗變化；接著再結(jié)合靜物進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步了解光源在復(fù)雜形體的明暗變化，以更深一步了解和掌握光源的變化及對(duì)象所表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感、明暗、空間關(guān)系等。在調(diào)子素描的訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí)，關(guān)注明暗變化的節(jié)奏規(guī)律，以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。

1、光影與黑白意識(shí)。

光的照射產(chǎn)生明暗調(diào)子，明暗構(gòu)成黑白，它是構(gòu)成完整視覺(jué)表現(xiàn)形式的重要因素。明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映，物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗的變化，而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的空間關(guān)系，以及物體明暗生成畫(huà)面的黑白灰關(guān)系。

2、明暗變化的節(jié)奏規(guī)律。

在作畫(huà)過(guò)程中我們知道整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫(huà)的始終。在進(jìn)行畫(huà)面深入的過(guò)程中，應(yīng)該讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間色之間有節(jié)奏的漸變規(guī)律，也就是說(shuō)物體最亮、最暗只有一處，其他是次亮、再次亮，依次遞減，從而產(chǎn)生明暗調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。

3、立體觀念與空間意識(shí)。

體積感與空間感，是整個(gè)素描訓(xùn)練過(guò)程的追求目標(biāo)之一，也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積，又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫(huà)前，首先要分析形與體的關(guān)系，關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，注意形體的起伏變化；外形與明暗交界線的變化，與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。

三、調(diào)整階段應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1、表現(xiàn)物體的質(zhì)感。質(zhì)感是物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺(jué)和觸覺(jué)之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)各自不同的視覺(jué)感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢，要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。通過(guò)線條有序地排列，或揉擦或涂抹，或點(diǎn)、刮等多種手段去表現(xiàn)紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺(jué)的真實(shí)感。

2、加強(qiáng)對(duì)比效果。線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強(qiáng)弱，以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn)，等等，均會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)力的對(duì)比。對(duì)比形成反差，反差生成視覺(jué)沖擊力。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中，運(yùn)用反差對(duì)比，可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺(jué)效果和審美感受。

3、進(jìn)行藝術(shù)處理。整個(gè)素描過(guò)程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中，要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來(lái)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感、節(jié)奏感和秩序感，積極主動(dòng)地通過(guò)點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，有效地表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)對(duì)物體感受。

作

業(yè)： 12課時(shí)，3張8開(kāi)，要

求： 造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，可表現(xiàn)空間感與質(zhì)感，畫(huà)面統(tǒng)一，光影效果明確。

第二章 著衣人物半身像寫(xiě)生

授課時(shí)數(shù)：36 教學(xué)目的和任務(wù)：

選擇在外形上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異而表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過(guò)對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等探索對(duì)象的思想情感，進(jìn)而生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。

強(qiáng)調(diào)衣褶的研究，掌握衣褶的造型規(guī)律。衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。

注意畫(huà)面的構(gòu)圖處理，使其能正確地表現(xiàn)出對(duì)象的特性和適應(yīng)人們欣賞的心理特點(diǎn)。

在準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的基礎(chǔ)上，可以探索不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、人物半身像寫(xiě)生的構(gòu)圖特點(diǎn)。

2、作為肖像畫(huà)的一般要求，人物上半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的傳神刻畫(huà)。

3、色調(diào)、明暗層次、邊緣線、體面透視與空間感的關(guān)系。

4、藝術(shù)的概括手段和各種表現(xiàn)手法、風(fēng)格的分析。

教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：

人物頭像、胸像、半身像及全身人像素描均屬于人物肖像素描的范疇。表現(xiàn)人物的頭、頸及胸部形象的素描一般稱為胸像素描，表現(xiàn)頭、頸、軀干、雙臂及手等形象的素描一般稱為半身像素描。胸像素描往往呈現(xiàn)較莊嚴(yán)的色彩，半身像素描則更富有生活氣息、情節(jié)性和親切感。半身像寫(xiě)生要求通過(guò)對(duì)頭像形象、手勢(shì)、體態(tài)特征及其服飾的刻畫(huà)，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)人物的形象、身份、性格和體魄美感。為了畫(huà)好人物半身像素描，應(yīng)當(dāng)充分利用在人物動(dòng)態(tài)及形象速寫(xiě)中取得的對(duì)人物動(dòng)態(tài)及形象的感性認(rèn)識(shí)和作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，特別要注意運(yùn)用從人物形象整體特征出發(fā)的觀察方法和表現(xiàn)技巧。在這個(gè)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)形象的分析和理解，更深入、更本質(zhì)地認(rèn)識(shí)形象特征，感受和體會(huì)形象的內(nèi)在和外在美，思考采用什么樣的方法、步驟以保證素描的成功。經(jīng)過(guò)一系列素描寫(xiě)生的實(shí)踐鍛煉后，應(yīng)提倡獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)主動(dòng)地提出問(wèn)題并解決有關(guān)藝術(shù)表現(xiàn)方面的問(wèn)題。

一、半身像素描的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì) 半身像素描著重表現(xiàn)的是人物形象，最好在生活中選擇形象和服裝特點(diǎn)鮮明的人物做模特兒。模特兒上半身應(yīng)體態(tài)明確、自然而優(yōu)美。在開(kāi)始訓(xùn)練的階段，模特兒服裝不要過(guò)于寬大肥厚，以使其人體形象和結(jié)構(gòu)造型較為鮮明。頭和手的位置要安排得當(dāng)，使形象突出，便于深入刻畫(huà)和生動(dòng)構(gòu)圖。在訓(xùn)練的后期階段，可根據(jù)人物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一定的情節(jié)如彈琴、描花瓶、打毛衣等，根據(jù)情節(jié)的需要還可安排一定的背景和環(huán)境。

在半身像素描的練習(xí)中，人物的動(dòng)態(tài)、手勢(shì)及服裝樣式盡量不要重復(fù)，以增加新鮮感。

二、光線設(shè)計(jì)

光線的設(shè)計(jì)要以突出人物面部五官和手的形象為原則。在此前提下，可根據(jù)人物特征和訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)平光、平光加逆光、頂光、側(cè)光等不同效果。總之，要有所變化而不可干篇一律。

三、畫(huà)前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好鉛筆或炭筆和半開(kāi)素描紙。畫(huà)前要認(rèn)真觀察形象，領(lǐng)會(huì)形象的特征，包括頭部五官特點(diǎn)、半身動(dòng)態(tài)特征以及由此所體現(xiàn)的人物性格、氣質(zhì)、體格和服裝特點(diǎn)等，盡量做到意在筆先，心中有數(shù)。半身像素描不同于頭像素描，它要充分表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和形體動(dòng)態(tài)、服裝特點(diǎn)等。在全面觀察形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇作畫(huà)角度，思考畫(huà)面構(gòu)圖和表現(xiàn)方法。

四、構(gòu)圖

構(gòu)圖的起碼要求是把頭、頸、上半身直到手的形象都完整地畫(huà)出來(lái)。在這個(gè)前提下，恰當(dāng)?shù)匕才女?huà)面，使視覺(jué)舒服而富于美感，這樣的構(gòu)圖才是成功的。半身像素描的構(gòu)圖比頭像素描要復(fù)雜一些，想畫(huà)出理想的構(gòu)圖較為困難。如果把握不大，最好先用另外一張小紙?jiān)O(shè)計(jì)草圖，推敲其構(gòu)圖形式和效果，做到心中有數(shù)，然后再在正式的畫(huà)紙上下筆構(gòu)圖。如果缺乏構(gòu)圖意識(shí)就盲目地下筆畫(huà)輪廓，就可能顧此失彼，或構(gòu)圖不美，或無(wú)法把上半身形象完整地畫(huà)在畫(huà)面之中。這樣勢(shì)必要出現(xiàn)反復(fù)，既浪費(fèi)時(shí)間又影響作畫(huà)情緒。

五、打輪廓的方法

打輪廓的主要目的是畫(huà)準(zhǔn)半身像的大體輪廓，同時(shí)落實(shí)預(yù)想的構(gòu)圖，二者必須兼顧。

較穩(wěn)妥的方法是：按照自己對(duì)構(gòu)圖的設(shè)想，首先確定處于最上方的頭頂輪廓的最上一點(diǎn)在畫(huà)面中的位置，然后確定處于最下方的某只手的輪廓的最下一點(diǎn)在畫(huà)面中的位置，再相繼確定處于最左、最右的一點(diǎn)，即約出半身像的大體形象和構(gòu)圖形式。這個(gè)工作完成之后，應(yīng)退遠(yuǎn)認(rèn)真觀察和分析這些點(diǎn)的比例位置及或垂直或側(cè)斜的關(guān)系是否正確。如果這些點(diǎn)的位置定得不準(zhǔn)，其構(gòu)圖是不舒服的，應(yīng)下功夫進(jìn)行調(diào)整。

在各主要端點(diǎn)位置及大體構(gòu)圖確定之后，應(yīng)首先在最上和最下一點(diǎn)之間確定頭部下頜點(diǎn)的位置，然后以頭長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)比例相繼確定頭的寬度及兩肩、兩肘、兩腕等要點(diǎn)的透視位置及比例關(guān)系，再相繼畫(huà)出頭部、手部及上半身體態(tài)的內(nèi)外輪廓線。在半身像素描中，上半身的身體造型往往被衣服遮蓋，因此，確定肩、肘、衣袖、衣領(lǐng)、胸等輪廓時(shí)，要注意觀察和理解衣服和人體造型的關(guān)系。如果只憑直覺(jué)盲目地畫(huà)，就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如，錯(cuò)把衣袖的某些皺紋當(dāng)成肘關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折處，造成上下臂比例失調(diào)，還有衣袖的輪廓與手、手腕的輪廓矛盾，衣領(lǐng)和脖子的輪廓相矛盾等等。

在畫(huà)半身像大體輪廓時(shí)，應(yīng)著重尋找各主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)、端點(diǎn)的位置，以點(diǎn)帶線。這樣做一是可以保持頭腦的清醒，二是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤便于修改。

半身像素描的刻畫(huà)重點(diǎn)是頭部和手部形象，打輪廓的重點(diǎn)也是如此。頭部形象的打輪廓方法和要點(diǎn)與頭像素描相同。

為了畫(huà)好手的形象，應(yīng)該從認(rèn)識(shí)手的一般造型特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律入手。手的形象由手腕、手掌和五指組成。手腕是個(gè)非常靈活的關(guān)節(jié)，手的動(dòng)態(tài)在很大程度上取決于手腕的運(yùn)動(dòng)。手腕的造型受橈骨和尺骨下端形象的影響較大。手的形象和動(dòng)態(tài)又與手掌和手指各關(guān)節(jié)的動(dòng)態(tài)變化密切相關(guān)。要畫(huà)準(zhǔn)手的形象和動(dòng)態(tài)必須從大處著眼，確定手腕、手掌的基本造型，然后確定手指各關(guān)節(jié)的位置，包括各手指端點(diǎn)、各中間關(guān)節(jié)的位置和體現(xiàn)的聯(lián)線趨勢(shì)，最后再畫(huà)出各個(gè)手指的具體形象輪廓。應(yīng)當(dāng)注意，不少人在畫(huà)手的形象時(shí)往往忽略手腕的存在和形象，把手掌直接和手臂聯(lián)在一起畫(huà)；有的在畫(huà)手指時(shí)不顧五指造型的聯(lián)系孤立地畫(huà)出，往往把五指畫(huà)得一樣粗細(xì)或一樣長(zhǎng)短，甚至把手指的數(shù)目畫(huà)錯(cuò)。手的造型除了有其共性特點(diǎn)外，還鮮明、集中地體現(xiàn)著不同人物的性別、年齡、經(jīng)歷和身份等個(gè)性特點(diǎn)，記錄著歷史和生活印記，呈現(xiàn)著不同的表情和美感。手的形象和手勢(shì)素有人的第二表情之稱，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察和表現(xiàn)。

六、深入刻畫(huà)的方法及要領(lǐng)

1、刻畫(huà)重點(diǎn)

半身像素描的刻畫(huà)重點(diǎn)是人物的頭部和手的形象。頭像的刻畫(huà)同于頭像素描。手部形象的刻畫(huà)要注意以下幾點(diǎn)：

①手部的色調(diào)深淺虛實(shí)要注意和頭部形象的色調(diào)進(jìn)行比較，不要過(guò)深、過(guò)淺、過(guò)實(shí)或過(guò)虛。

②表現(xiàn)手法應(yīng)和頭像的畫(huà)法一致。如果頭部體面形象十分清楚，手的體面造型也應(yīng)畫(huà)得較

清楚；如果頭部形象畫(huà)得較概括，手部形象則也應(yīng)畫(huà)得較概括。

③注意體現(xiàn)手部和頭部的正確透視和空間關(guān)系。

④從整體效果看，頭部形象應(yīng)最為突出，手部形象次之，而不應(yīng)相反。

2、服裝的刻畫(huà)

半身像素描對(duì)服裝的刻畫(huà)，目的主要是表現(xiàn)人的著衣形象，因此，無(wú)論其衣服的式樣和質(zhì)地如何，都應(yīng)通過(guò)服裝的刻畫(huà)體現(xiàn)出內(nèi)部軀體的實(shí)體感，并符合人體結(jié)構(gòu)的起伏特征。在深入刻畫(huà)的過(guò)程中，衣服及衣紋形象不可能一成不變，這就要求我們對(duì)衣服及衣紋形象進(jìn)行概括和提煉，避免盲目地照抄所有細(xì)節(jié)。為了進(jìn)行有效的概括和提煉，在觀察衣服形象時(shí)，要注意分清哪些是必然性特點(diǎn)，哪些屬于偶然性的現(xiàn)象。對(duì)必然性特點(diǎn)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和準(zhǔn)確地表現(xiàn)，對(duì)某些偶然性的瑣碎細(xì)節(jié)可忽略、減弱或進(jìn)行概括表現(xiàn)。

①必然性特點(diǎn)

衣服形象本質(zhì)地體現(xiàn)著人體結(jié)構(gòu)特征的方面屬于必然性特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，衣服被人體支起，處于緊張狀態(tài)的點(diǎn)、線、面，屬于必然性特點(diǎn)，如人的雙肩部位、上臂彎曲的肘部、婦女乳房對(duì)衣服的支起等處的衣服形象呈現(xiàn)必然性特點(diǎn)。若把這些部位的衣服起伏、轉(zhuǎn)折形象畫(huà)錯(cuò)，就會(huì)直接影響人物的本質(zhì)造型和動(dòng)態(tài)特征。對(duì)這些部位的點(diǎn)、線、面造型特征應(yīng)認(rèn)真觀察和刻畫(huà)，不可有絲毫的放松。相反，衣服遠(yuǎn)離人體呈松弛狀態(tài)的形象，則呈現(xiàn)某種偶然性，除其線條美感可能有一定的表現(xiàn)意義之外，對(duì)塑造人體形象不具有嚴(yán)格的意義。對(duì)這部分衣服形象的表現(xiàn)，應(yīng)適當(dāng)放松，不要過(guò)于拘謹(jǐn)和細(xì)密。

②衣紋

衣紋的產(chǎn)生除受人體形象的制約外，還受其本身式樣和質(zhì)料等因素的影響。刻畫(huà)衣紋的目的，一是表現(xiàn)人體形象，二是表現(xiàn)衣服的美感，三是在整體素描效果中體現(xiàn)一定的疏密節(jié)奏。因此，在表現(xiàn)眾多的衣紋形象時(shí)，要有一定的組織和取舍過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)分清哪些是體現(xiàn)人體造型的必然性衣紋，哪些是無(wú)關(guān)緊要的偶然性衣紋，從而有所強(qiáng)調(diào)、概括和取舍。不過(guò)，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，即使是屬于必然性的某些衣紋，也存在偶然性因素。如在肘部關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)是必然要出現(xiàn)衣紋的，尤其是較薄的衣服的衣紋往往鮮明地體現(xiàn)著上臂和下臂的形體形象，衣紋的走向往往呈“之”字弧形，主要衣紋指向肘端，這些是其必然性；但其具體細(xì)節(jié)可能隨時(shí)變更，又

體現(xiàn)著某種偶然性。在刻畫(huà)它們時(shí)，應(yīng)進(jìn)行選擇，只要抓住其基本特點(diǎn)，畫(huà)出來(lái)舒服、合理、生動(dòng)就可以了，沒(méi)必要一絲不茍地追求與客觀形象的完全一致。

③衣服式樣對(duì)人物形象的身分、氣質(zhì)有很強(qiáng)的渲染作用，但對(duì)衣服式樣，包括可能存在的花紋圖案、裝飾物等細(xì)節(jié)的表現(xiàn)不要過(guò)于突出，否則會(huì)使頭部和手的形象相對(duì)減弱，使半身像素描失去應(yīng)有的重點(diǎn)和中心。

七、表現(xiàn)方法

為了提高作畫(huà)效率，畫(huà)出主要形象，常見(jiàn)的表現(xiàn)方法是輪廓線造型和明暗色調(diào)相結(jié)合的手法。

另一種表現(xiàn)方法是不出現(xiàn)任何一條明顯線條的全因素素描畫(huà)法。

半身像素描與其他素描一樣應(yīng)堅(jiān)持有感而發(fā)，對(duì)不同形象運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，進(jìn)行大膽的嘗試。

作業(yè)安排：

第一個(gè)作業(yè)：男子半身像寫(xiě)生

第二個(gè)作業(yè)：女子半身像寫(xiě)生

作業(yè)檢查：

1、人物在畫(huà)面上的位置是否穩(wěn)妥，構(gòu)圖是否均衡并留有一定余地；

2、是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的比例動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)體積和色調(diào)空間；是否正確地表現(xiàn)了手和衣褶的結(jié)構(gòu)；在深入刻畫(huà)的同時(shí)是否仍保持與整體的統(tǒng)一；

3、檢查對(duì)象是否存在于一定的空間中；畫(huà)面上是否既有大的效果又有豐富的細(xì)部，刻畫(huà)人物是否初步到底形神兼?zhèn)涞牡夭健?/p>

課堂答疑記錄 全因素素描

問(wèn)：為什么畫(huà)出了投影的效果，畫(huà)面仍然沒(méi)有光影的效果，并且顯得有些灰與臟？

答：畫(huà)光影素描并不是把投影效果表現(xiàn)出來(lái)就可以了，并且各物體表面上的明暗面的對(duì)比更應(yīng)該強(qiáng)烈一些，光感在自然光狀態(tài)和燈光狀態(tài)是不同的。自然光下物體個(gè)部分對(duì)比，具有非常豐富的灰度層次。而燈光下的物體，因光線集中照射，其兩面與暗面的色調(diào)拉得很開(kāi)，兩面較亮，而背光面則顯得很暗，中間過(guò)度的會(huì)面很少。所以，在畫(huà)光影時(shí)，因?yàn)橐环矫嬗^察不整齊，看見(jiàn)哪黑就畫(huà)哪，沒(méi)有從整體上進(jìn)行分析與歸納，使物體花了。應(yīng)該是找到物體的亮暗面分界線，將明暗區(qū)分開(kāi)，才能表現(xiàn)出光影；另一方面是由于歸納地不夠，看見(jiàn)一些灰面就畫(huà)，使其過(guò)度面的灰過(guò)多了，就削弱了光影的效果。

問(wèn)：玻璃的質(zhì)感應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？玻璃的投影應(yīng)該怎樣畫(huà)？

答：玻璃是透明的，所以，在畫(huà)出玻璃的基本造型后，可先從背景的物體開(kāi)始畫(huà)起。但在畫(huà)時(shí)隨時(shí)要注意透過(guò)玻璃所產(chǎn)生的亮暗面的對(duì)比。在刻畫(huà)玻璃時(shí)，要注意因而它是光滑的，所以高光很明顯，而暗部在對(duì)比之下顯得較暗，因此黑白對(duì)比越強(qiáng)，其高光也就越亮越明顯。另外玻璃的構(gòu)造是杯底較厚，而杯口部或薄或厚都有些厚度，而厚度中又由于光在玻璃中產(chǎn)生的折射而產(chǎn)生很多小的黑白對(duì)比。象這一部分就要用稍硬一點(diǎn)的鉛筆進(jìn)行深入的刻畫(huà)將厚度表現(xiàn)出來(lái)。

問(wèn)：石膏頭佛像以前沒(méi)有劃過(guò)，應(yīng)該如何入手開(kāi)始刻畫(huà)？

答：佛頭即為經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工處理過(guò)的人物頭像，人物的頭部。我們首先將其理解為一個(gè)長(zhǎng)方體，面部為正面，頭頂為頂面，下巴為底面。其中最突出的是頂結(jié)點(diǎn)，額結(jié)點(diǎn)，眉弓，顴骨，下頜骨。眼睛是球體，眼輪匝肌與口輪匝肌都為半圓球狀。另外，因?yàn)閷⑺窕耍员橇禾幚沓捎幸欢▽挾鹊耐χ钡谋橇海彀捅惶幚頌榛ㄉ欤瓷舷麓捷^厚，嘴唇輪廓豐滿清晰。作為人像寫(xiě)生，三庭五眼也是要注意的。要強(qiáng)調(diào)的是，鼻翼寬度為兩眼角垂直線寬，嘴寬為兩瞳孔垂直線寬，耳的位置在臉輪廓，眼與鼻底之間。

帽子與頭發(fā)也要從整體觀察，帽子是隨著頭部的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)的，頭發(fā)也是有厚度的，不要從一小撮一小撮開(kāi)始畫(huà)，而要分成前后面和厚度。

表現(xiàn)光影效果的全因素素描 作業(yè)質(zhì)量評(píng)析：

本次表現(xiàn)光影效果的全因素素描，從作業(yè)看，仍存在這一些問(wèn)題：

首先，還需要加強(qiáng)結(jié)構(gòu)素描方面的訓(xùn)練，光影素描是在造型準(zhǔn)確的急促基礎(chǔ)上，通過(guò)黑白灰的關(guān)系表現(xiàn)物體間的空間感，并利用光與影烘托出某些特定的氣氛，而造型不準(zhǔn)確的話，再怎樣用光影都不能很好地反應(yīng)客觀對(duì)象。

其次，大部分學(xué)生都能通過(guò)投影來(lái)表現(xiàn)光影，但卻忽略了重要的一點(diǎn)，即各物體上光影的表現(xiàn)。在作畫(huà)中，觀察與。都比較不整體，沒(méi)有從整體上去刻畫(huà)對(duì)象，在物與物之間的質(zhì)感方面有些同學(xué)因?yàn)樽鳟?huà)時(shí)沒(méi)有整體對(duì)象的觀察與對(duì)比，而導(dǎo)致石膏頭骨與陶罐一樣暗，同一物體中也缺乏對(duì)比，尤其是燈光效果，亮暗的對(duì)比非常大，在作畫(huà)時(shí)要強(qiáng)調(diào)明暗界限，灰面的過(guò)度顯得很微妙，而有些學(xué)生因灰面過(guò)多而亮不對(duì)比又不夠，導(dǎo)致畫(huà)面“灰、臟”。

第三，要加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感表現(xiàn)的訓(xùn)練。如皮革、玻璃、金屬等物體的質(zhì)感都具有其特定的特質(zhì)，如何表現(xiàn)及各種素描中質(zhì)感表現(xiàn)的收費(fèi)都是需要在蓄念中要涉及到的。

第四，針對(duì)三維動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生，光效果是必須要了解的一個(gè)環(huán)節(jié)，但對(duì)物體造型的塑造方面也是非常重要的，所以在下一環(huán)節(jié)－真人頭像寫(xiě)生訓(xùn)練中，依然要首先從造型結(jié)構(gòu)開(kāi)始練習(xí)，再到光影的表現(xiàn)練習(xí)。

素描教案

（動(dòng)畫(huà)專業(yè)第二學(xué)期）

第一章 人物速寫(xiě) 授課時(shí)數(shù)：24 教學(xué)目的和任務(wù)：

能正確運(yùn)用人體解剖知識(shí)，理解和掌握人體各主要部分的形體結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)系，了解人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與形體透視變化。掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握不動(dòng)點(diǎn)、基本形，使比例動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，細(xì)部刻畫(huà)時(shí)能注意整體。根據(jù)不同的教學(xué)要求和對(duì)象的具體情況，分別運(yùn)用以線條為主或以明暗為主的表現(xiàn)方法，準(zhǔn)確地、概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)堅(jiān)持由里到外（骨骼到肌肉）、由靜到動(dòng)（模型到人體）、速寫(xiě)與慢寫(xiě)相結(jié)合、寫(xiě)生與記憶畫(huà)相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合的原則。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、人體的解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)。

2、人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。

3、人體寫(xiě)生（含速寫(xiě)）一般畫(huà)法。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：

人物是我們速寫(xiě)的基本內(nèi)容之一，人體比例就需要了解清楚，人體比例以頭長(zhǎng)為單位，一般人體比例為7-7.5個(gè)頭長(zhǎng)，在畫(huà)論中，有“立

七、坐

五、盤(pán)三半”的說(shuō)法。人體大致比例為：下頜底至乳頭=乳頭至臍眼=一個(gè)頭長(zhǎng)；手臂=3頭長(zhǎng)，其中：上臂=1有1/3頭長(zhǎng)，前臂=1頭長(zhǎng)，手=2/3頭長(zhǎng)；兩肩之間距離=2頭長(zhǎng)；人體1/2處在趾骨聯(lián)合處；大腿=小腿=2頭長(zhǎng)

·人體基本構(gòu)成：“一豎、二橫、三體積、四肢”

一豎：即脊柱，連接頭、胸、骨盆

二橫：肩峰、髖線

三體積：頭、胸、骨盆 ·人體速寫(xiě)，速是次，結(jié)構(gòu)為主。首先不要過(guò)于留意手指、腳趾等細(xì)部，而要看鎖骨、盆骨，要抓兩肩、兩膝，始終要有一個(gè)脊柱一個(gè)脖子一個(gè)胸廓的概念。

臉部比例：“三停五眼”

·年齡與比例：人體身高比例隨年齡增長(zhǎng)而改變，1-2歲，約為4個(gè)頭長(zhǎng)；5-6歲，約為5個(gè)頭長(zhǎng)；9-10歲，約為6個(gè)頭長(zhǎng)；14-16歲，約為7個(gè)頭長(zhǎng)；成年約為7個(gè)半至八個(gè)頭長(zhǎng)。

·動(dòng)態(tài)與重心：

人體直立時(shí)，重心位于人體 部附近，人的重心轉(zhuǎn)移時(shí)，由幾部垂直的線就移向那一邊。人立正時(shí)，肩線與盆骨線相平行，但將全身重量落在一只腳上，腳的力量會(huì)使盆骨一邊向上，而頭、肩的橫線就向相反方向傾斜以保持平衡。實(shí)際上人的所有動(dòng)作都體現(xiàn)著重心平衡的規(guī)律。

·人體透視：

對(duì)象身體高于視平線的部分，則透視弧線向下彎曲，越高彎曲度越大。反之弧度向上彎曲，越低于視平線向上的彎曲弧度越大。

速寫(xiě)中的

A 線形表現(xiàn)：

“釘頭鼠尾描”：頓筆成釘頭形，收筆尖若鼠尾，適合畫(huà)棉麻衣物和人物。“高古游絲描”細(xì)潤(rùn)有彈性，適合表現(xiàn)輕柔織物，須發(fā)或侍女等。“屋漏描”以點(diǎn)連成線，此外還有“流云描”“蘭葉描”等傳統(tǒng)線描方法。

①線的疏密：從前后層次來(lái)看，疏密有所對(duì)比。疏的近、密的遠(yuǎn)，或反之。從明暗對(duì)比上講，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用來(lái)烘托效果。②線的粗細(xì)、輕重、方向：線的性質(zhì)在畫(huà)面中形成一定強(qiáng)弱關(guān)系，粗重的線剛健有力，具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊力；細(xì)而輕柔的線水平直線有擴(kuò)張延伸感，垂直線有沉重、拉長(zhǎng)畫(huà)面的效果。

B 明暗調(diào)子速寫(xiě)

1、概括結(jié)構(gòu)、體面特征。首先要進(jìn)行幾何形歸納，將分散的小體面歸納為大的明暗色塊，并確定畫(huà)面空間及疏密關(guān)系。

2、畫(huà)面上受光面、背光面黑白調(diào)子的對(duì)比

無(wú)須去追求豐富的層次，把中間調(diào)子往黑白兩大塊，同時(shí)注意明暗層次的面積大小。要統(tǒng)一好關(guān)系，注意物象外形，整體呈團(tuán)塊狀，突出厚重的光影效果。

C 線面結(jié)合速寫(xiě)

速寫(xiě)的幾種表現(xiàn)：

一、鉛筆速寫(xiě)

可嘗試用不同的紙與不同的筆進(jìn)行練習(xí)。繪圖紙+鉛筆或彩色鉛筆，粗糙紙或繪畫(huà)紙+鉛筆或彩鉛，也可用炭筆表現(xiàn)。

二、鋼筆速寫(xiě)

可采用不同的鋼筆表現(xiàn)，美工筆、針管筆、普通鋼筆或蘸水筆

美工筆：適合畫(huà)線面結(jié)合的速寫(xiě)

針管筆：可畫(huà)出均勻的線條，適合完成具有裝飾意味的設(shè)計(jì)速寫(xiě)。

蘸水筆：所畫(huà)的線條也取決于使用的力度。

三、毛筆速寫(xiě)

毛筆速寫(xiě)表現(xiàn)的手法是以線為主的筆墨。中國(guó)畫(huà)在墨法上有濃、淡、干、枯墨、積墨、潑墨等。我們?cè)谶@里主要練習(xí)白描，白描以線為造型基礎(chǔ)，對(duì)線有嚴(yán)格的要求。白描不是用細(xì)線沿輪廓描，要做到起筆藏鋒（欲左先右、欲上先下、欲下先上）、行筆要穩(wěn)、收筆回鋒（所謂“無(wú)往不回”）。再加上濃淡、干濕等墨色變化，可使白描具有形式美感。

四、多媒介速寫(xiě)

A 鋼筆淡彩： 先用鋼筆勾勒和刻畫(huà)，再以水彩色或透明水色、馬克筆著色。其步驟為：①用鋼筆勾勒輪廓和結(jié)構(gòu)線，注意線條的輕重、粗細(xì)與虛實(shí)。② 輪廓線勾完后，用平頭筆著大體色。運(yùn)筆方向要根據(jù)形體結(jié)構(gòu)來(lái)確定，注意色調(diào)的明暗和冷暖變化，此階段用色與用筆要整體概括。著色由淺到深，由亮到暗逐層作畫(huà)。鋼筆淡彩宜用水彩或透明水色，不宜用水粉，以免畫(huà)面灰暗、粉氣。

B 鉛筆淡彩：

其中，我們主要了解鋼筆畫(huà)的表現(xiàn)方法： 鋼筆畫(huà)的形式要素：

線條在造型藝術(shù)中的運(yùn)用與掌握，是任何一個(gè)學(xué)畫(huà)者都必須深入研究的。線的長(zhǎng)短、曲直、方圓、粗細(xì)、疏密的運(yùn)用具有很強(qiáng)的形式感和審美價(jià)值。

一、線條的排列與組織：

鋼筆畫(huà)中常用線條的排列形成的筆觸去表現(xiàn)畫(huà)面的色度與明暗塊面關(guān)系。

（1）平行線排列：有垂直、水平、傾斜、彎曲等多種形式。直線排列適合表現(xiàn)陽(yáng)光下光線和陰影及漸次退遠(yuǎn)的空間色度。

（2）波狀曲線的排列：在視覺(jué)上有很強(qiáng)的動(dòng)感和節(jié)奏感。適合刻畫(huà)木頭的紋理和水的漣漪。

（3）交錯(cuò)線條排列：交錯(cuò)線的疊加可用來(lái)強(qiáng)化粗糙的表面質(zhì)感和逐漸加深的明度關(guān)系，還可表現(xiàn)物體表面的起伏及動(dòng)人的光環(huán)境。

（4）放射狀線條：具有明確的方向性和運(yùn)動(dòng)感，適合表現(xiàn)草叢、灌木、皮毛的效果。

（5）涂鴉式線條：在鋼筆畫(huà)中運(yùn)用的很廣泛，給人一種輕松自由、蓬松柔軟的感受。

2、色調(diào)的變化：適合用這種排線手法組織具有明暗漸變、空間深度的素描效果。

3、肌理質(zhì)感的表現(xiàn)：不規(guī)則的波狀線可表現(xiàn)木材的紋理；點(diǎn)的使用可表現(xiàn)物體表面的柔和過(guò)渡，適合質(zhì)地細(xì)膩的物體如玻璃等；規(guī)則的波狀線可產(chǎn)生一種有序的刻紋效果平行線易產(chǎn)生簡(jiǎn)潔平滑的肌理；交錯(cuò)排線可表現(xiàn)一種粗糙無(wú)序的質(zhì)感，如毛石墻面。

4、點(diǎn)與黑白塊面的運(yùn)用：“縮線成點(diǎn)、聚線成面”。點(diǎn)是物體在空間的一種狀態(tài)，如塵埃、粉末、小洞、物體遠(yuǎn)處的縮影。黑白布局是鋼筆畫(huà)的一大藝術(shù)特色，使用黑白布局不能太散，否則會(huì)顯得零碎；而大面積的黑色也易使畫(huà)面在視覺(jué)上感覺(jué)單調(diào)沉悶，而引起低沉悲觀的心理反應(yīng)。

二、兩種主要形式的鋼筆畫(huà)

1、線描

2、明暗調(diào)子式

①弱色度的明暗對(duì)比 ②灰色度的明暗對(duì)比 ③強(qiáng)烈的明暗對(duì)比

三、構(gòu)圖

（1）布局均衡（2）幾種構(gòu)圖形式

水平線構(gòu)圖，表開(kāi)闊平遠(yuǎn)感

倒三角形構(gòu)圖，形成不穩(wěn)定感覺(jué)

三角形構(gòu)圖，S形構(gòu)圖

對(duì)角線構(gòu)圖

垂直線構(gòu)圖 幅射線構(gòu)圖

四、視覺(jué)趣味中心（1）突出主體（2）運(yùn)用對(duì)比

作業(yè)：以人物頭像為主體，用鋼筆完成一幅速寫(xiě)線描

作業(yè)：以人物或風(fēng)景為主體，用鉛筆完成一幅速寫(xiě)，頭像慢寫(xiě)：可局部入手、整體把握——概括與提煉——整體效果注意疏密關(guān)系

頭像默寫(xiě)：圍成一圈互相寫(xiě)生，然后背過(guò)去默寫(xiě)

動(dòng)畫(huà)插圖插畫(huà)設(shè)計(jì)

從性質(zhì)上講，插畫(huà)設(shè)計(jì)包括：黑白畫(huà)與彩色畫(huà)設(shè)計(jì)。

動(dòng)畫(huà)制作中存在有將鏡頭進(jìn)行分割、穿插、轉(zhuǎn)換，我們通常將它分為六個(gè)階段：造型與美術(shù)設(shè)定——場(chǎng)景設(shè)計(jì)——構(gòu)圖——背景——原畫(huà)——?jiǎng)赢?huà)。

在了解動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程后，我們就應(yīng)該在人物表情、動(dòng)作、氣氛等各方面的表達(dá)上加以學(xué)習(xí)。

作業(yè)：以一種工具為主，進(jìn)行以線、明暗調(diào)子、線面結(jié)合為表現(xiàn)手法的速寫(xiě)（1周）步驟為頭像慢寫(xiě)、頭像快寫(xiě)、頭像默寫(xiě)、變形夸張。連續(xù)動(dòng)作可設(shè)計(jì)某一場(chǎng)景進(jìn)行連續(xù)性骨骼式線條畫(huà)，如等車、開(kāi)門(mén)拿水杯坐下等

作業(yè)：收集人物表情圖片、發(fā)型圖片及各種人物動(dòng)態(tài)，并將其以速寫(xiě)的形式畫(huà)下來(lái)。（1周）

手腳結(jié)構(gòu)與造型規(guī)律 手的結(jié)構(gòu)由腕、掌、大拇指及其他四指組成。

腳的結(jié)構(gòu)由腳跟、腳背、腳趾和髁關(guān)節(jié)組成

第二章

透視基本知識(shí)及場(chǎng)景速寫(xiě)

教學(xué)目的： 讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)并掌握物體的結(jié)構(gòu)與透視，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和空間表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解透視的基本知識(shí)、結(jié)構(gòu)素描的基本表現(xiàn)技法及空間表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)能力。教學(xué)方法：課堂講授加實(shí)踐練習(xí)理論課時(shí)：2 導(dǎo)

入： 在學(xué)習(xí)素描之前，我們必須要了解透視。本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)理解和塑造形體的結(jié)構(gòu)及對(duì)室內(nèi)與室外的空間表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容：

我們觀察物體不光看到它們?cè)诠庥跋碌谋憩F(xiàn)，還要理解其造型結(jié)構(gòu)

一、首先我們要知道透視的三個(gè)構(gòu)成因素。就是：眼、物、畫(huà)面。屬于眼的有：

視點(diǎn)：即眼球瞳孔所在一點(diǎn)。

視線：視點(diǎn)與可視物體之間可相連成的假設(shè)線即視線。

中視線：自瞳孔發(fā)出的無(wú)數(shù)視線中，與瞳孔平面垂直的一條視線。視角：任兩條視線與視點(diǎn)可成一夾角，即視角。

透視畫(huà)面上的一些點(diǎn)和線我們要了解：

心點(diǎn)：中視線與畫(huà)面垂直相交的點(diǎn)。它反映了視點(diǎn)的高低和左右位置。在畫(huà)面上心點(diǎn)只有一個(gè)。視平線：自心點(diǎn)做水平線即視平線。它也反映了視點(diǎn)的高低位置。

余點(diǎn)：位于心點(diǎn)兩側(cè)的視平線上，是成角變線的滅點(diǎn)。要避免所畫(huà)物體因透視產(chǎn)生變形，兩個(gè)余點(diǎn)不能同時(shí)存在在畫(huà)面里，一般是一個(gè)在畫(huà)外一個(gè)在畫(huà)面里或兩個(gè)都在畫(huà)面外。滅點(diǎn)：又稱消失點(diǎn)，它是消失線的匯集點(diǎn)。天點(diǎn)：凡在畫(huà)面上處于視平線以上部分的點(diǎn)。地點(diǎn)：凡在畫(huà)面上處于視平線以下部分的點(diǎn)。

二、透視的基本規(guī)律：

1、近大遠(yuǎn)小

2、垂直大平行小

3、近者清晰遠(yuǎn)者模糊

三、常見(jiàn)的三種透視現(xiàn)象：

平行透視：又稱為一點(diǎn)透視。正立方體的正面與畫(huà)面平行，正立方體最少只看見(jiàn)一個(gè)面，最多看見(jiàn)三個(gè)面，與畫(huà)面成直角的線都消失于心點(diǎn)。

成角透視：正立方體一面與畫(huà)面平行，其余兩個(gè)角與畫(huà)面成一定角度，又稱為余角透視、兩點(diǎn)透視。直立面上下兩條邊線分別消失于心點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)。

傾斜透視：有兩種情況下出現(xiàn)傾斜透視。一種情況是物體本身與畫(huà)面或地面成傾斜角度；另一種情況是視點(diǎn)離寫(xiě)生對(duì)象較近形成俯視或仰視的透視效果。

四、視平線的基本概念

用視平線畫(huà)人的透視高度，要注意的是：在同一水平面上，無(wú)論位置遠(yuǎn)近，視高都是一樣的。當(dāng)視高為一人時(shí)，視平線與所有等高的人的頭頂相齊

視高為1/2人時(shí)，視平線與所有等高人的腰相齊

視平線與人的小腿相齊

視平線與人的腳底相齊時(shí)，所有人的腳底都要畫(huà)成與視平線一樣高

當(dāng)視點(diǎn)高于被視物體時(shí)，以一個(gè)人的身高為標(biāo)準(zhǔn)，若他的頭頂離視平線為半人高，那么所有站在地面上的人，頭頂距視平線都應(yīng)有`半人遠(yuǎn)。

視平線以上的立足面，視高從立足面往下計(jì)算。例以一個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)，若他的立足點(diǎn)離視平線為1/3人高，那么所有站在地面上的人，立足點(diǎn)距視平線都應(yīng)有`1/3人遠(yuǎn)。

五、關(guān)于距點(diǎn)的應(yīng)用

距點(diǎn)——以心點(diǎn)為圓心將視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離，向左右水平橫移，可在視平線上心點(diǎn)兩側(cè)各得一點(diǎn)，稱為距點(diǎn)。

凡與畫(huà)面傾斜45度的水平線，都消失于距點(diǎn)上。在寫(xiě)生或創(chuàng)作的畫(huà)面上，距點(diǎn)都不應(yīng)該在取景畫(huà)面之內(nèi)。這樣可使取景畫(huà)面保持在不超過(guò)60度視角的舒適視域之內(nèi)，避免所畫(huà)對(duì)象因透視關(guān)系而產(chǎn)生變形。

運(yùn)用距點(diǎn)畫(huà)長(zhǎng)寬高相等的立方體與用透視線畫(huà)等距離的透視圖：

透視圓的畫(huà)法：

四點(diǎn)法畫(huà)圓：找到正方形四邊的中點(diǎn)畫(huà)圓

八點(diǎn)法畫(huà)圓：將圓均分四份，將每份分為10等份，按7：3的比例，與正方形的兩條對(duì)角線相交于四點(diǎn)，即通過(guò)四點(diǎn)作圓。

12點(diǎn)法畫(huà)圓：將圓均分16份，再把每份均分16份，將12個(gè)點(diǎn)連起來(lái)即可得一正圓。

圓的透視圖

（一）階梯和室內(nèi)景

各種階梯的畫(huà)法是斜面透視中需要首先解決的。作圖中，首先定好草圖的大體形式后，即可著手做透視圖。

第二節(jié) 場(chǎng)景鋼筆速寫(xiě)

面對(duì)自然景物，首先要找到它吸引你的地方，取景要從立意出發(fā)，尋找符合表達(dá)主題的景物來(lái)組織畫(huà)面。選擇景物的方法：

*勾畫(huà)小草圖。正式落稿前，反復(fù)多畫(huà)一些小草圖，從中加以推敲。*取舍移景。我們不能單純地抄襲自然景物，而是需要經(jīng)過(guò)繪畫(huà)者的頭腦加工，進(jìn)行概括與取舍。在寫(xiě)生中，即可舍去繁瑣的東西，也可對(duì)景物進(jìn)行合理的移動(dòng)和變形。為突出主要景物，有時(shí)需深入描繪對(duì)象細(xì)節(jié)部分，甚至可運(yùn)用夸張的手法強(qiáng)化某些特征，這樣畫(huà)面才更集中、更強(qiáng)烈。

*在速寫(xiě)中適當(dāng)增加細(xì)節(jié)刻畫(huà)和前景的黑白對(duì)比。

作業(yè)：描繪平行透視房間與樓梯透視圖

第三章 風(fēng)景寫(xiě)生 授課時(shí)數(shù)：24 教學(xué)目的和任務(wù)：

能正確運(yùn)用透視知識(shí)，理解和掌握自然界中物體的形體結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)系，了解物體的透視變化。掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握構(gòu)圖和色調(diào)層次關(guān)系，細(xì)部刻畫(huà)時(shí)能注意整體。

根據(jù)不同的表現(xiàn)要求和景物的具體情況，分別運(yùn)用以線條為主或以明暗為主的表現(xiàn)方法，準(zhǔn)確地、概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象，使作業(yè)具有更大的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、風(fēng)景寫(xiě)生的目的意義。

2、透視原理。

3、風(fēng)景寫(xiě)生（含速寫(xiě)）一般畫(huà)法。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：

一般來(lái)說(shuō)，在風(fēng)景繪畫(huà)中，黑、白、灰三度關(guān)系正好表現(xiàn)了景物的三個(gè)層次。以畫(huà)樹(shù)為例，畫(huà)樹(shù)木的遠(yuǎn)近要從畫(huà)面的整體來(lái)分析。近景的樹(shù)木層次對(duì)比強(qiáng)烈，最重的黑色和最亮的白色都在近景處。中景色比近景淡，要舍去許多不必要的細(xì)節(jié)描繪，可用成片的灰色來(lái)表現(xiàn)。遠(yuǎn)景最淡最虛，通常用較為破碎的外輪廓線或更淺的灰色調(diào)來(lái)刻畫(huà)。當(dāng)然，若以中景為表現(xiàn)中心，則黑白對(duì)比在中景就強(qiáng)烈。

通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)公司的探訪中了解到,素描、白描和速寫(xiě)對(duì)學(xué)好動(dòng)畫(huà)是非常重要的。因此在上學(xué)期的素描課中強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)的掌握，本學(xué)期素描課主要在于速寫(xiě)和線描的表現(xiàn)。前一階段的素描學(xué)習(xí)中,我們主要練習(xí)了人物速寫(xiě)、線描人物，在近階段進(jìn)入場(chǎng)景寫(xiě)生，我們主要練習(xí)了用線描的形式表現(xiàn)室內(nèi)景及街景。在練習(xí)中我們還存在一些問(wèn)題，場(chǎng)景速寫(xiě)是人、物、景和諧統(tǒng)一的畫(huà)面，是訓(xùn)練人物與景物相結(jié)合的速寫(xiě)方式。場(chǎng)景速寫(xiě)所表現(xiàn)的內(nèi)容一般要選擇具有濃郁的生活氣息的畫(huà)面，如集市、集會(huì)等，室內(nèi)與室外都可表現(xiàn)，不同的場(chǎng)景所側(cè)重表現(xiàn)的內(nèi)容也不同，有的側(cè)重人物有的則重視環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。在場(chǎng)景速寫(xiě)中要注意人與人、人與物及人與景之間的呼應(yīng)、疏密、穿插等。

場(chǎng)景速寫(xiě)的表現(xiàn)要點(diǎn)：

1、中心：場(chǎng)景速寫(xiě)要明確“畫(huà)面中心”，即“趣味中心”。場(chǎng)景中心是一個(gè)人物或某一景物，即最能引起觀者注意的那一部分。“趣味中心”一般置于畫(huà)面中央。

2、構(gòu)圖：在進(jìn)行場(chǎng)景構(gòu)圖時(shí)，需要仔細(xì)推敲場(chǎng)景中各景物的節(jié)奏關(guān)系，如物體間的大小、高低、明暗等的對(duì)比。在構(gòu)圖中有幾種基本構(gòu)圖樣式：

平行構(gòu)圖

S形構(gòu)圖

三角形構(gòu)圖

直形構(gòu)圖

斜形構(gòu)圖

交叉構(gòu)圖：如一點(diǎn)透視

3、情節(jié)交代：場(chǎng)景的表現(xiàn)要符合主題的需要，人物動(dòng)態(tài)：場(chǎng)景中的人物動(dòng)態(tài)亦要符合主題需要

一． 構(gòu)思構(gòu)圖

1選景：選好看，好畫(huà)，有特點(diǎn)的景物

① 有一個(gè)形態(tài)優(yōu)美。生動(dòng)又特點(diǎn)的景物作為畫(huà)面中心

② 最好要選有遠(yuǎn)景，中景，近景關(guān)系比較明顯的景物為襯托 2構(gòu)圖（是寫(xiě)生最主要的第一步）

① 為了有鮮明，生動(dòng)，準(zhǔn)確的突出景物的中心而確定畫(huà)幅的形式是長(zhǎng)幅，橫幅或者是方幅 ② 為表現(xiàn)景物優(yōu)美和作者審美的需要，要學(xué)會(huì)大膽剪裁景物的能力，以求畫(huà)面的完美。

③ 移景，寫(xiě)生實(shí)地的景物，往往不是“十全十美”將畫(huà)面構(gòu)圖外的一些景物，移置到畫(huà)面的合理的位置以求畫(huà)面的完美。二

空間解讀

進(jìn)行野外風(fēng)景寫(xiě)生，必須明確自己與周圍的一切物體，都處在一個(gè)遼闊的大空間中 1 天 地 物三大塊（組）

① 天空—一個(gè)向前方伸展的大平面（塊）②地面—一個(gè)向前方伸展的大平面（快）

③物體—一組或多組并呈現(xiàn)受光與背光面的立體景物 ④ 天地物它們都是呈現(xiàn)遠(yuǎn)中近的透視關(guān)系 2透視關(guān)系

近大遠(yuǎn)小，近處清晰遠(yuǎn)處模糊，垂直大平性小 A明確視平線的位置

① 視平線—與視點(diǎn)等高線的水平線，它是透視圖畫(huà)的綱 ② 視平線以上的物體，俞近俞高，愈遠(yuǎn)愈低

視平線以下的物體，愈近愈低，愈遠(yuǎn)愈高

B明確平行透視的心點(diǎn)和成角透視左右余點(diǎn)的透視原理

? C地面上由遠(yuǎn)至近彎曲的河流，道路的表現(xiàn)方法（起之遠(yuǎn)點(diǎn)—拐彎點(diǎn)—最近點(diǎn)）

? 風(fēng)景速寫(xiě)中包括室內(nèi)環(huán)境及室外自然景物表現(xiàn)。無(wú)論室內(nèi)還是室外，掌握透視規(guī)律對(duì)畫(huà)好風(fēng)景速寫(xiě)都十分重要。

? 一、一點(diǎn)透視

一點(diǎn)透視物體直立面呈垂直狀態(tài)，所有透視線均消失于一點(diǎn)。一點(diǎn)透視畫(huà)面比較平穩(wěn)

二、兩點(diǎn)透視：在繪畫(huà)中用得較多的一種透視方法，兩點(diǎn)透視在視覺(jué)上有變化，較為美觀 三、三點(diǎn)透視：三點(diǎn)透視是在兩點(diǎn)透視的基礎(chǔ)上，加上消失于地平線上方或下方的另一消失點(diǎn)。三點(diǎn)透視的立體感最為真實(shí)

動(dòng)畫(huà)片中場(chǎng)景的光影運(yùn)用

場(chǎng)景的光影：光影是場(chǎng)景氣氛設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要表現(xiàn)手段．它可以傳達(dá)一定的情緒、感覺(jué)。在光影設(shè)計(jì)中要區(qū)分不同的光源，如自然光、燈光、火光等。

在具體的場(chǎng)景設(shè)計(jì)中要根據(jù)需要，為營(yíng)造特定的氣氛來(lái)選擇光影。

※ 自然形態(tài)風(fēng)景寫(xiě)生

1、樹(shù)木寫(xiě)生 樹(shù)木由枝、干、葉組成。不同的枝、干、葉和不同的樹(shù)種形成不同的姿態(tài)。畫(huà)之前首先要了解樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律和基本形態(tài)。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的幾何形體去觀察和概括樹(shù)的基本形態(tài)。例如灌木類似圓球狀的組合；雪松近似傘的造型，柏樹(shù)則象圓錐形等。樹(shù)葉的形狀因樹(shù)種的不同而不同。樹(shù)葉的組合也需要用幾何形態(tài)來(lái)理解，大塊的中間色調(diào)和暗部可用不同方向的線條去概括，在前景局部表現(xiàn)時(shí)，可點(diǎn)綴刻畫(huà)一些樹(shù)葉的具體形狀，這樣不僅能反映樹(shù)的種類，還可增加畫(huà)面的員近層次。樹(shù)葉的畫(huà)法可歸納為點(diǎn)葉法、勾葉法和明暗調(diào)式法。

2、天空、田野的表現(xiàn)

天空可運(yùn)用線條的排列，表現(xiàn)天空由遠(yuǎn)及近的色度關(guān)系，很多情況下天空是留白，但留白面積太大則需要適當(dāng)排線，使畫(huà)面活躍。田野速寫(xiě)可運(yùn)用線條的運(yùn)動(dòng)方向來(lái)表示道路的延伸，粗線表現(xiàn)了土地的肌理感。

3、水的表現(xiàn)

水分平靜的和流動(dòng)的，平靜的水象鏡子一樣倒影物體，近距離觀察，水中倒影可用垂直方向的平行線或平行方向的垂直線來(lái)表示平靜的水面的倒影。流動(dòng)的水，用碎的輪廓線的方法可以很好地表現(xiàn)水的流勢(shì)，再加上交叉排線的紋理、起伏的波浪線及一些自由線條的運(yùn)用，都可獲得水在流動(dòng)時(shí)所需要的筆觸。

第四章 人體寫(xiě)生

授課時(shí)數(shù)：36 教學(xué)目的和任務(wù)：

能正確運(yùn)用人體解剖知識(shí)，理解和掌握人體各主要部分的形體結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)系，了解人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與形體透視變化。

掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握不動(dòng)點(diǎn)、基本形，使比例動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，細(xì)部刻畫(huà)時(shí)能注意整體。根據(jù)不同的教學(xué)要求和對(duì)象的具體情況，分別運(yùn)用以線條為主或以明暗為主的表現(xiàn)方法，準(zhǔn)確地、概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象，使作業(yè)具有更大的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、人體研究和寫(xiě)生的目的意義。

2、人體的解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)。

3、人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。

4、人體寫(xiě)生（含速寫(xiě)）一般畫(huà)法。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：

一、人體寫(xiě)生訓(xùn)練的目的意義

審美活動(dòng)是人類精神活動(dòng)的重要內(nèi)容，而人類審美觀照的對(duì)象，又常常是人類自己。翻開(kāi)美術(shù)史我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類對(duì)自己身體形象的研究和表現(xiàn)，幾乎有著永恒不衰的興趣。藝術(shù)發(fā)展的每一個(gè)時(shí)期，都會(huì)涌現(xiàn)出大量的人體藝術(shù)作品，它們透露和表達(dá)著藝術(shù)家所處時(shí)代的藝術(shù)觀念與審美理想。所以說(shuō)，人體首先是一種具有獨(dú)立美學(xué)價(jià)值的藝術(shù)母題。

其次，我們的課題即將進(jìn)人全身人物寫(xiě)生，在此之前，首先獲得關(guān)于人體形象的深度知識(shí)是極為必要的。當(dāng)我們表現(xiàn)一個(gè)全身著衣人物時(shí)，為了避免畫(huà)出的衣著下面缺乏形體內(nèi)容，我們需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，人體即是本質(zhì)。一旦我們熟知了人體，也就掌握了畫(huà)人的關(guān)鍵。

人體作為造物主的杰作是既復(fù)雜又精美的。研究人體，不僅可以幫助我們了解關(guān)于其造型特點(diǎn)和規(guī)律的知識(shí)，還有助于培養(yǎng)和提高與我們的繪畫(huà)技術(shù)同步增長(zhǎng)的審美修養(yǎng)。

二、人體的基本構(gòu)成

上一節(jié)我們已了解了人體的基本的比例知識(shí)，故不再?gòu)?fù)述，但還需要進(jìn)一步了解人體造型的基本構(gòu)成。

1、我們可以用“一豎、二橫、三體積、四肢”來(lái)簡(jiǎn)略地概括人體的基本構(gòu)成。一豎，形容人體脊柱，是連接頭顱、胸廓、骨盆的一根垂直的縱軸。

二橫，是指左右肩峰的連線——肩線、左右髖關(guān)節(jié)的連線一髖線，這兩條橫線位于軀干的兩端，與四肢相連，它們的活動(dòng)與變化是研究和觀察人體動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵。三體積，即由人的頭、胸廓、骨盆分別概括而成的三個(gè)立方體體積。它們是人體中三個(gè)不動(dòng)的體塊，靠脊柱連為一體，其運(yùn)動(dòng)也受到脊柱的支配和制約，在脊柱的聯(lián)動(dòng)作用下，三個(gè)體積會(huì)呈現(xiàn)出方向與角度的透視變化，形成人體活動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)。(圖2—23)四肢，即上肢和下肢，分別連接于軀干上下兩端，呈上粗下細(xì)的錐柱體。

2、人體各部位的摹本解剖構(gòu)成。(圖2—24①～圖2—24③)

本單元課應(yīng)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的解剖課內(nèi)容來(lái)一個(gè)全面的復(fù)習(xí)，可以針對(duì)性地畫(huà)一些研究解剖的短期作業(yè)或速寫(xiě)，加深對(duì)人體解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和記憶。

三、人體寫(xiě)生的要點(diǎn)

1、人體的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)

需從以下幾個(gè)方面把握人體的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：

⑴人體的骨骼及關(guān)節(jié)：人體最基本的結(jié)構(gòu)是人體的骨骼構(gòu)架，如同建筑的墻體框架一樣，是決定人體形態(tài)的最為本質(zhì)的內(nèi)容。而與建筑框架不同的是，人體的骨骼框架是一個(gè)可以活動(dòng)的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)樞紐，便是骨骼的關(guān)節(jié)．正是這些關(guān)節(jié)的相互榫接和楔合，將人體大大小小無(wú)數(shù)塊骨頭零件連接為一個(gè)可以活動(dòng)的整體。關(guān)節(jié)的連接方式呈現(xiàn)為兩種基本形態(tài)：球窩關(guān)節(jié)，如肩關(guān)節(jié)和鎖關(guān)節(jié)；鉸鏈關(guān)節(jié)，如肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。這些關(guān)節(jié)與圍繞其四周的肌肉和韌帶，共同行使著屈伸、收展和回旋的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，是體現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)造型至關(guān)重要的部分。

⑵肌肉的生長(zhǎng)與活動(dòng)：骨骼及關(guān)節(jié)上面附著和覆蓋著肌肉，肌肉的收縮牽引了關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。它們根據(jù)各自的形態(tài)和大小，在關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)所容許的范圍內(nèi)，展現(xiàn)出各種動(dòng)作。

肌肉有其生長(zhǎng)的規(guī)律。首先，幾乎每塊肌肉都跨越了一個(gè)或兩個(gè)關(guān)節(jié)，其起點(diǎn)和止點(diǎn)常常分別生長(zhǎng)于相鄰的兩塊骨頭上，這樣才致使肌肉收縮時(shí)牽拉起另一節(jié)骨骼，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。其次，人體全身的肌肉都是成對(duì)生長(zhǎng)的，每一塊肌肉都有與其對(duì)應(yīng)的另一塊肌肉，它們分別行使著屈與伸的運(yùn)動(dòng)，被稱為伸肌和屈肌。肌肉收縮