第一篇：新教師成長反思總結

我的成長經歷

作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧這半個多學期以來，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝高一生物組的兩位教師，他們在我的學習過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。每節新課前，我都先聽課，明確授課思路，理清這節課的條理，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了其他老師的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是生物，有一些章節的學習枯燥，可以多聯系生活實際，提高學生的積極性。期中考試之后，我新接手了8班。8班生物的底子比較差，上課學生的集中力不行，因此在8班上課時，我總是有意的放慢教學步伐，注意學生的聽課效率和掌握情況，多留一點時間給學生，讓更多的學生能當堂鞏固本節課的重點。

學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，老師可以通過批改作業基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，端正他們對作業的態度，并不只是以為的應付。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。學生的智力發展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時也要注意層次。

對于我們新教師來說，很活的課堂并不很好，因為我們對課堂的駕馭能力是有限的，對學生的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。

及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

通過這幾個月的工作，我深知實驗學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。

及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。

第二篇：新教師成長總結（模版）

新教師成長總結

高一地理學科組

盧雙

在王薇、董晉偉等老教師的幫助下，我的專業成長很快，總結如下： 聽課方面：認真聽課，做到每周“聽一節，講一節”。不斷學習老教師的教學經驗。

學案、練習制作方面：在各位老教師的帶領下學習制作學案、限時訓練。學案內容的制定以課程標準為依據，限時訓練的題與高考緊密結合。科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

集體備課研討方面：本學期我積極參與集體備課，認真記錄，對于疑惑問題及時與老教師溝通。

平時教學中遇到的問題：作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時沒有及時談心交流；對沒有交作業或作業做得不認真的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。

今后努力的方向及總結：

教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強。今后的工作中我會做到以下三點：

①駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對邊緣生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

②個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。

③不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

第三篇：新教師成長總結

2013-2014學年第二學期新教師成長總結

光陰似箭，彈指一揮間這學期就要結束了。本學期是我在新民初級中學任教的第三個學期，正是有了領導的關懷，師傅的帶領，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過，才知道做求實的老師雖然很辛苦，但是很快樂很充實。

一、個人的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開結對教師的幫助和鼓勵。有了結對教師的指引和幫助，我經歷的挫折更少，我少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每周的集體學習又提供了一個很好的專業成長發展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。

二、課堂教學方面

作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發現優 點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進步。你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”所以我牢記在心，不斷努力著。同時也在完善我的教學語言，和課堂的及時評價，雖進步不大但時常有所收獲。

三、基本功的提高

鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時在小黑板上練，上課時在黑板上注意書寫所以比剛參加工作時進步了很多。就是在毛筆字方面還是練的不足，時間的緊迫簡筆畫的練習也相對較少，但對簡筆畫的運用有所領會。

四、對師德的理解

本學期一直在接受學校的師德教育，參加了“加強師德建設，培養教師素質”專題講座，并積極踐行黨的群眾路線教育實踐活動，對師德的理解更加深刻。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

作為青年教師的一員，本學期我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。在成長的過程中有著結對教師的幫助和領導的支持所以才成長的很快，但也存在著很多不足，在今后的工作中會更加努力。

第四篇：新教師成長總結

成長的階梯

轉眼間，走出校門已經快一年了。走上講臺也已經滿七個月了。從學生到老師，是我人生中最大的一次角色轉變。我的生活因為這個轉變而變得更加充實，我的肩膀上也因此擔負起了更重大的責任。

第一節課的前一天晚上，我緊張地直到半夜都無法入睡。不停地在想上課的每一個環節，甚至要說的每一句話。盡管在上課之前已經做了大量準備，準備課件，教案自不必說。在第一堂課應該怎么上的問題上，我咨詢了很多前輩，甚至咨詢了從事教師職業的親戚。走上講堂之前，心里異常忐忑。但是站在講臺上的瞬間，心反而平復了下來。孩子們或靜或鬧，但都很可愛。

作為新老師，難免與學生走得近，想與學生減少距離感。這樣做有利也有弊。學生覺得老師親近，會愿意跟老師多交流。這樣老師可以更好地了解他們的真實想法，知己知彼才能百戰不殆。可是也給老師工作帶來很多不便，比如會減少作為老師的威嚴。所以這件事一度讓我非常矛盾，后來在一次講座中聽到的一個詞讓我豁然開朗，那就是恩威并施。老師跟學生，畢竟一個是教，一個是學。完全沒有距離，不利于學生學；距離太遠，也不利于老師教。

要想讓課堂更精彩，課下一定要做好充足的準備，備好課是上好課的前提條件，是教師重要的基本功，是教學的必由過程，更是教師不斷豐富自己的教學經驗，提高文化水平、專業知識、業務能力的主要途徑。臺上十分鐘，臺下十年功。說的應該不只是舞臺上的演員，對老師同樣適用。都說老師要給學生一杯水，自己就要準備至少一桶

水。由于英語教學不同于其它學科，備課也就有其獨特性。尤其是在聽張利青校長說過，課本的編制至少要花費五年的時間。老師在課下備課時就更要注意補充新的材料。讓自己的課堂活起來，并且讓學生在課堂上不止學到知識，更學到了新的方法，新的理念，學到了課本上學不到的東西。

比如西方文化，要真正學會一門語言，必需要了解其所代表的文化。英語教學是語言教學，當然離不開文化教育。學習英語知識，掌握英語技能，提高英語運用能力與熟悉英美文化背景知識密不可分。教學中涉及的有關英語國家的文化知識應與學生的日常生活，知識結構和認知水平等密切相關，并能激發學生學習英語文化的興趣，要擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生拓展視野，發展他們的跨文化交際能力打好基礎。在英語教學中，在傳授語言的同時，應樹立文化意識，應同步傳授文化知識。文化知識加深了學生對語言的了解。此外，西方國家的風俗習慣、人們的生活方式、宗教信仰、思維方式等等都有著深厚的文化背景和底蘊。因此，在英語教學中還要適時地向學生介紹文化背景知識。如：在中國稱中年以上的人為“老”，是尊敬的表示，可在西方，“老”卻意味著衰朽殘年，去日無多，因此西方人都忌諱“老”，都不服“老”。

第五篇：新教師成長總結[模版]

新教師成長總結

匯報人：生物組lcy

從第一次走上講臺初為人師到現在，已經過了三個月了。回首這三個月來的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時間不長的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過三個月的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，成功的完成了學生到教師的角色轉變。下面我就三個月來工作成長方面的做一下總結。

一、深入細致的備好每一節課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生 的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本，我發現課本中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課本的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整節課上得連貫、流暢、圓滿呢？這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常 向有經驗的教師請教，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上 要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。學校實行集體備課，在以前，在集體備課上我一點沒有自己的主見，老教師說講什么我就上課講什么。現在我不再是那么被動，拿出一堂課的內容也能知道哪些是重點哪些是難點，哪些需要講給學生，哪些學生自己就能解決。而且在以前備課時只知道備自己要講什么，現在也知道該如何備學生，該學生學的部分，如何學才會讓學生提高效率，記住的多。教學以來，我一直都認真備課，而且都備詳案。而且，在備好每節課的同時，我們還嚴格按照導師給我們制定的教學成長計劃，一步一步的跟著走，首先要在規定的時間內完成導學案的相關的練習題，做完后拿到導師那里批閱，有什么不明白的和不懂的可以及時找導師答疑。

二、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.工作以 來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。基本上一周不會少于兩節課。課后及時寫聽課反思，這對自己的教學促進很大。

三、課后工作。認真及時批改作業，根據作業所了解學生的情況，發現問題后，及時找學生 談話，把問題幫助學生解決掉。同時多找學生談話，了解學生地情況，認真聽取學生的 意見和建議，優化自己地課堂。

這三個月，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。