第一篇：高級管理會計理論與實務學習心得

高級管理會計理論與實務學習心得

經(jīng)過一個學期的學習，使我們加深了對高級管理會計理論與實務這門課的了解，在此有一些心得體會。高級管理會計理論與實務這門課程的教學方式立足于理論與實踐相結合，在豐富課堂教學內容的基礎上，選擇適當?shù)念}目或案例進行課堂討論或練習，條件具備時還可進行適當?shù)纳鐣嵺`。

首先說說對高級管理會計理論與實務這門課程的了解

1、理論方面

包括現(xiàn)代管理理論和管理會計自身的理論體系。管理會計自身的理論體系包括管理會計的基本概念、基本假設、對象、目標、職能、管理會計信息的質量特征、管理會計與財務會計的關系、管理會計的內容體系、管理會計基本準則、管理會計方法體系等。

2、方法方面

從管理會計三個發(fā)展階段方面來看，主要講現(xiàn)代發(fā)展階段中與“管理會計新發(fā)展形成的新領域”有關的管理會計方法，比如：控制類方法，包括作業(yè)成本管理、價值鏈分析與控制、管理控制系統(tǒng)等；規(guī)劃類方法，包括戰(zhàn)略管理會計、國際管理會計、環(huán)境管理會計等；業(yè)績評價類方法，包括平衡計分卡、經(jīng)濟附加值、薪酬激勵等。對未來發(fā)展階段，可以安排少部分時間加以展望。對傳統(tǒng)發(fā)展階段，則可基本不涉及。

其次，這門課程的教學方法主要采用課堂講授，模擬訓練、案例分析、社會調查等多種形式。

從高層次的角度來看，老師的課堂講授內容主要集中在管理會計的理論方面以及管理會計方法的基本原理方面。高素質的人才必須具備厚實的理論基礎，而基本理論的系統(tǒng)講授都是通過課堂教學方式實現(xiàn)的。占到管理會計基本課時的 50%。

在教學形式方面，經(jīng)常都采用課堂討論的方式。這是對研究生層次學生教學的一種比較常用的教學方式。主要目的也是為了充分調動我們學習的積極性，形成教與學的互動，能更好的理解課程的內容。

其實，從組織課堂討論的效果來看，課外的資料準備過程往往是更加重要的一個環(huán)節(jié)。學生不僅要參考大量的資料準備發(fā)言提綱，同時還要從正方或反方的角度，來對討論的問題進行闡述，還要考慮到在課堂討論時能夠通過說理說服對方。這就比單一地寫出討論大綱難度要大一些。

案例教學可以鞏固我們所學的理論知識，提高我們的實際操作能力，又能使聽課的學生變被動聽講為主動參與，有利于調動學習的積極性。由此可見案例教學不失為一種比較好的教學方式，尤其是針對像我們這樣的在職會計專業(yè)碩士而言。

因為會計專業(yè)碩士的招生條件就明確規(guī)定報名者必須從事會計或相關領域的實際工作兩年以上。與大部分會計學術碩士相比，這是攻讀會計專業(yè)碩士學位學生的長處。

一是投入的資金、精力、時間等較多，因此期望有較高的投資回報；二是對今后出路的期望較高，如在任職單位中擔任較高的職位。期望今后能在工作中講課堂上所學到的知識和掌握的學習技巧學以致用，更好的發(fā)揮所長。

第二篇：MPACC《高級管理會計理論與實務》學習體會

2012級在職MPAcc《高級管理會計與實務》

《高級管理會計理論與實務》學習體會

經(jīng)過對《高級管理會計理論與實務》一段時間的學習，我對管理會計有了更深入的了解，對管理問題的思考方式更廣了，同時對于這么課程也有一些自己的看法和建議，主要有以下幾個方面：

一、對課程的學習心得

通過老師這幾周的教授，我對管理會計的形成發(fā)展有了更清晰的認識，對管理會計的歷史也有了更深入的了解。老師重點從成本角度講授了管理會計的形成發(fā)展和人力資源成本會計，以專題形式對知識進行了梳理，并配以課堂討論，使我們充分參與到課堂的學習中來。

會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。而管理會計是會計學的一個分支，是以提高經(jīng)濟效益為最終目標的會計信息處理系統(tǒng)，它與財務會計有所不同但有有所聯(lián)系。它運用一系列專門的方式方法，通過確認、計量、歸集、分析、編制與解釋、傳遞等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業(yè)經(jīng)營管理.側重規(guī)劃未來的預測，其職能重于未來的預測、決策和規(guī)劃，對現(xiàn)在的控制、考核和評價，屬于經(jīng)營管理會計。

我國企業(yè)正處于改制的關鍵時期，適應社會主義市場經(jīng)濟內在要求的企業(yè)管理模式尚處于構建之中，大多數(shù)粗放式經(jīng)營的企業(yè)，其生存和發(fā)展越來越艱難，迫使企業(yè)必須提高核心競爭能力。立科學的管理制度是我國企業(yè)目前亟待解決的問題，而管理科學中的一項重要內容就是建立科學的管理會計制度。無疑，管理會計已成為我國企業(yè)提高經(jīng)營決策水平和加強管理控制能力的重要工具。

但是，我國管理會計水平依然存在明顯的弱勢，比如我國對管理會計的研究有待進一步深入，對管理會計的性質和內容等基本理論問題仍需進一步清晰界定，管理會計應用水平較低，缺少專職管理會計師職業(yè)人員。只有根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代管理科學的要求，轉變觀念，積極地吸取成功管理會計的先進成果，2012級在職MPAcc《高級管理會計與實務》

在生產(chǎn)管理中加以廣泛運用，這樣才能使我們的管理會計水平更加切合實際更有效。

二、對課程的意見和建議

老師對這門課程的教授非常值得稱贊，通過老師對本課程的教學，使我了解現(xiàn)代管理會計學在會計學科體系中的地位和作用，掌握管理會計的基本內容和基本理論，了解如何在社會主義市場經(jīng)濟條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進一步加工和運用企業(yè)內部財務信息，預測經(jīng)濟前景，參與經(jīng)營決策，規(guī)劃經(jīng)營方針，控制經(jīng)營過程和考評責任業(yè)績的基本程序，操作技能和基本方法。在教學過程中，老師很注意理論聯(lián)系實際，結合案例進行分析，加強對我們分析和解決企業(yè)內部經(jīng)營管理思維方式和方法的培養(yǎng)。老師還讓同學結合自身情況展開經(jīng)驗分享，與大家進行討論，既活躍了課堂氣氛，又讓我們學到了知識，效果非常不錯！

我個人覺得加力案例研究分析會更好。我們可以從成功的管理會計實踐中學習管理會計的思想和方法，以后在工作中也可以借助典型的管理會計案例進行模仿和改進，更好的運用管理會計。

第三篇：高級管理會計學習心得

《高級管理會計理論與實務》學習體會

經(jīng)過對《高級管理會計理論與實務》一段時間的學習，我對管理會計有了進一步的認知，同時對于這么課程也有一些自己的看法和建議，具體而言主要是以下幾個方面：

一、關于課程開設的看法和建議

隨著經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，社會對會計人才的素質和專業(yè)技能的要求也越來越高，這就要求會計人員要跳出傳統(tǒng)會計思維框架的定位，將自己看成是一位 “CFO”，一位管理者，站在戰(zhàn)略性的高度考慮問題，而具備高級管理會計的相關知識是高素質管理人才的必要條件，因此管理會計這門新興學科應運而生。大學是培養(yǎng)高素質人才的搖籃，經(jīng)濟和社會在發(fā)展，大學對人才的培養(yǎng)也應該與時俱進。因此，《高級管理會計理論與實務》這么課程便尤為重要，應針對經(jīng)管類特別是會計類專業(yè)的學生開設高級管理會計的課程，從而加強會計專業(yè)學生的理論素養(yǎng)，增強對專業(yè)的理性認識

二、關于課程內容的看法和建議

管理會計是會計學和管理學相結合的一門新興學科，因此《高級管理會計理論與實務》涵蓋了會計學與管理學方面的知識，介紹了目前較為前沿與經(jīng)典的管理會計的相關知識如：適時制、作業(yè)成本法等，是傳統(tǒng)管理會計的深化和發(fā)展。在我看來，管理會計更加側重于管理，會計學則是實現(xiàn)管理目標的理論基礎。課程內容不足的地方在由于學時和時間的限制，課程內容的豐富度不夠，課堂上所能學習到的管理會計的知識有限，雖然學生可以自己在課后學習管理會計的相關知識，但是如果老師能夠在內容上的指引更多，學生自學定能達到事半功倍的效果，也能更深入地理解管理會計的相關知識。

三、關于課程講授的看法

《高級管理會計理論與實務》授課方式最大的亮點之一便是案例式教學，教學不僅僅局限于單純的理論知識教學，而是將理論與案例實踐很好地結合起來，讓學生更好地理解高級管理會計的相關理論，增強了對高級管理會計的感性認識。其次，老師在正式講授高級管理會計的知識之前，會介紹自己在世界各國游歷的經(jīng)歷，并且配以大量風景優(yōu)美的照片，這便是寓教于樂的最好體現(xiàn)，不僅豐富了課堂內容，而且增長了學生的見識，提高了學生的人文素養(yǎng)，也彰顯了“讀萬卷書，行萬里路”的精神。

三、關于考核方式的看法和建議

在考核方式上，平時成績和期末考試成績各占50%，優(yōu)點在于既考查平時學生的平時成績，又考查了學生的考試成績，但是個人認為考核方式不足的地方在于期末考試成績所占比重較大。因為考試的偶然性較大，一個學生也許在平時不認真對待該課程，在考試前臨時突擊，也能取得較好的成績，然而這種“臨時抱佛腳”狀態(tài)下所學習到的知識僅僅是“曇花一現(xiàn)”，很可能考試結束后所記下的知識就“自動歸零”，因此也許不能真實反映學生對課程知識的掌握程度。其次，考試所涉及的內容并非面面俱到，對于某些知識點考試可能會遺漏，學生也可能以考試為導向去學習一門課程，而與學習的初衷相悖。如果平時的課堂作業(yè)會相對較全面，考核更加側重于平時成績，每一次的作業(yè)會反映學生對待該課程的態(tài)度以及對知識的理解程度，這樣學生的成績也許能夠更加客觀。

以上就是我對《高級管理會計理論與實務》這門課程的一些看法和建議，言辭若有不當之處，還請老師諒解。

第四篇：管理會計理論學習心得

管理會計理論學習心得：

本學期在劉老師的悉心講解下，我對管理會計理論研究的發(fā)展及模式創(chuàng)新、成本控制理論與方法創(chuàng)新研究、無形資產(chǎn)管理會計、預算管理創(chuàng)新、新風險投融資管理會計等幾方面知識有了全新的了解及掌握。并且在本課程學習中的有關“秦池”案例的探討中收獲頗豐。以下是我對知識的回顧及總結：

一、管理會計理論研究的發(fā)展及模式創(chuàng)新

狹義的管理會計是將管理會計從依附于財務會計提升到與財務會計并立的地位，并涵蓋了標準成本、預算控制、差異分析和內部控制等；廣義的管理會計則是以美國全國會計師聯(lián)合會下設的管理會計實務委員會為代表，認為管理會計涵蓋關于企業(yè)內部計劃、評價、控制，以及確保企業(yè)資源的合理使用和經(jīng)營責任所需要財務信息的確認、計量、歸集、分析、編報、解釋和傳遞等所有過程。而管理會計理論體系的發(fā)展經(jīng)歷了五個階段：“控制現(xiàn)在和籌劃未來”的理論體系創(chuàng)立 –從支持經(jīng)營決策到支持戰(zhàn)略決策—從物本管理到人本和智本管理—預算管理創(chuàng)新與管理會計系統(tǒng)整合—企業(yè)核心能力和智力資本管理會計。

二、成本控制理論與方法創(chuàng)新研究

八大基本理論范疇分為前提性認識和應用性理論范疇兩部分。前提性認識包括成本意識和成本效益理念；應用性理論范疇包含成本節(jié)省、成本避免、廣義成本控制、成本筑入、成本計算（計算方法、計算基礎、計算對象、計算方式）和成本元（經(jīng)營戰(zhàn)術和經(jīng)營戰(zhàn)略）。在課程中主要學習了作業(yè)成本法，并深入了解了作業(yè)成本法、變動成本法和完全成本法三者的計算原理及區(qū)別。

以日本企劃為著手點，對比美日成本管理模式、中日成本管理模式，探討對我國成本管理的啟示。日本成本企劃運用于產(chǎn)品設計開發(fā)階段，首先根據(jù)市場調查，立足于顧客滿意估計未來市場上潛在顧客可以接受的價格，減去企業(yè)設定的目標利潤，計算出目標成本。再利用“成本筑入”的思想，將原材料等的成本模擬筑入到產(chǎn)品成本。最后，比較產(chǎn)品成本與目標成本，如果產(chǎn)品成本超過了目標成本，則重新設計，直到產(chǎn)品成本低于目標成本。

第五篇：《高級審計理論與實務》教學大綱（定稿）

西南財經(jīng)大學會計碩士專業(yè)學位（MPAcc）

《高級審計理論與實務》教學大綱

教學目的和要求：

高級審計理論與實務是關于高級審計基本理論與高級審計實務的課程。本課程的目的是使職業(yè)會計碩士理解民間審計基本理論體系、現(xiàn)代風險導向審計方法及其運用，以及如何在特殊領域或特殊行業(yè)中運用審計基本理論及現(xiàn)代風險導向審計方法。本課程首先要求職業(yè)會計碩士從審計環(huán)境出發(fā)，理解民間審計的起源、需求與供給以及監(jiān)管等問題。在這一大的審計環(huán)境下，理解審計理論結構框架，以及這一結構框架內關于審計目標、審計假設、審計概念、審計規(guī)范、審計基本方法、審計報告、審計責任的基本理論。其次，本課程要求職業(yè)會計碩士掌握現(xiàn)代風險導向審計方法。最后，本課程要求職業(yè)會計碩士理解IPO審計，銀行、證券、保險、房地產(chǎn)等特殊行業(yè)審計等一些審計專題的重點及特點，以及政府審計和內部審計的發(fā)展和趨勢。

主要教學內容： 本課程分三部分。

第一部分“理論篇”著重于審計基本理論體系。審計是適應社會經(jīng)濟環(huán)境需求而產(chǎn)生的，審計師是這一服務的供給者。由于審計服務具有準公共產(chǎn)品的屬性，政府需要對審計的需求與供給進行管制。在這一大的審計環(huán)境下，本課程的第一部分繼續(xù)探討審計理論結構框架。這一結構框架由審計目標、審計假設、審計概念、審計規(guī)范、審計基本方法、審計報告和審計責任組成。

第二部分“實務篇”著重于現(xiàn)代風險導向審計理論與實務?，F(xiàn)代風險導向審計是目前已經(jīng)在國際性大的會計師事務所開始實施的先進審計方法。雖然現(xiàn)代風險導向審計在不同的國際性會計師事務所有不同的名稱，但其基本原理一致。這一新的審計方法強調：審計風險和企業(yè)的經(jīng)營風險不可分割。威脅企業(yè)的風險也是審計風險的來源。因此，有效的審計需要對企業(yè)所處的行業(yè)、戰(zhàn)略目標和計劃、競爭優(yōu)勢的來源、影響企業(yè)的目標的實現(xiàn)的關鍵環(huán)節(jié)和剩余風險進行深入的了解。這一觀點對于風險的認識要比傳統(tǒng)的基于審計風險模型，從而著重于會計報表的結果和相關認定的風險觀念要深入、廣泛的多。審計師需要充分認識扭曲會計報表的風險實質上是企業(yè)管理流程風險的副產(chǎn)品。要充分理解審計風險，審計師必須理解企業(yè)是如何識別和控制內部、外部風險，從而理解內外部風險對于會計報表認定的含義，再實施相應的審計程序，從而對會計報表的認定做出合理的專業(yè)判斷。

第三部分“專題篇”一方面著重于IPO審計，銀行、證券、保險、房地產(chǎn)等特殊行業(yè)的審計等一些審計專題，另一方面對政府審計和內部審計予以介紹，以保持本教材的完整性。

第一篇 審計基礎理論

第一講 審計理論結構 第二講 審計本質與審計目標 第三講 審計假設與審計規(guī)范 第四講 審計責任與審計信息理論

第二篇 審計方法理論

第五講 審計理論研究方法 第六講 審計證據(jù)決策 第七講 內部控制結構及其審計

第八講 現(xiàn)代風險導向審計與企業(yè)風險管理 第九講 審計報告與審計質量

第三篇 審計專題理論

第十講 政府審計 第十一講 內部審計 第十二講 績效審計 第十三講 經(jīng)濟責任審計