第一篇：《對折剪紙》教學總結及反思

《對折剪紙》教學總結及反思

教師是教學活動的組織者，教師只有精心設計貼近學生生活、有意義和富有挑戰性的問題情境，讓學生在心里產生一種懸念，進而達到以疑激學的目的。本節課一開始，我就用《喜羊羊與灰太狼》里的人物——紅太狼的剪紙形式呈現給學生，抓住了學生的“童心”，引起了學生的好奇與疑問，激發了學生的探索欲望和學習的熱情。

在學生觀察圖形討論：“這些圖形有什么共同特點？”接著當學生交流了“這些圖形兩邊都一樣”時，我就追問：“你怎樣證明它們兩邊都一樣呢？”這時引導學生把圖形對折后，發現圖形的左右兩邊重合在了一起，只能看到圖形的一半。這一環節的開展，是把學生觀察到的形狀讓學生用對折的方法親手驗證。學生通過對折，很形象直觀地發現“只能看到一半”，這一觀察——討論——動手驗證的過程，既突破了本活動的難點，也為下一環節“剪紙”做了很好的鋪墊。

接下來“剪一剪”的活動，讓學生先自己探索剪對稱圖形的方法，并嘗試著剪一剪，當學生有不同的剪法時，可引導學生比一比：誰的剪法好？說說怎樣剪，剪出來的圖形才能對稱？這樣，讓學生在具體實踐活動中思考“我怎么沒有想到先對折后再剪呢？”從而很自然地引出“對稱”的概念。這一環節的開展，以激起學生動手操作的興趣和欲望。

在解決問題的環節中針對他們剪得連續圖形中間斷了的問題。學生能順利幫助解決。

第二篇：對折剪紙教學反思

《對折剪紙》教學反思

《對折剪紙》這一課屬于“設計·應用”學習領域的內容，該學歷領域的課程旨在鍛煉學生的動手設計和制作能力。但動手能力不是單獨發展的，伴隨其一起發展的是學生的思維想象力，和創造創新能力。本課的課件對對折剪紙的學習要求和步驟做了較為詳細的介紹和示范，作業要求較為符合二年級學生的學習階段和水平。

本課可以分為“導入—創作—組合”三個部分。先是指導兒童觀察日常生活中常見的物品（如衣服、花瓶）和小動物（如蜻蜓、螃蟹、魚），使他們認識這些物體的造型特點，即對稱。從而使兒童得到關于對稱的感性認識；再指導學生學習對折剪得基本技法。所以導語的第一句是“折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形”。進一步，可以將自己的多件作品或同學們的一組作品進行組合，拼擺成跟豐富有趣的作品。所以導語的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面”。

為了讓同學們更好的認識和理解“對折”，以及運用對折完成創作。課本中刊登了中外不同風格的對折剪紙作品，展示了對折剪紙的方法和步驟。

本課教學存在較為突出的問題是：學生把大多數時間用在了對折剪紙步驟的理解和掌握上，創新能力和創造力沒有得到充分的調動和發揮，學生作品展示也相對比較少。二年級學生自己發現問題和解決問題的意識和能力還是相對比較弱，這就需要老師在課堂上多加以引導

第三篇：《對折剪紙》教學設計

《對折剪紙》教學設計

（造型·表現）

一、學情分析

藝術來源于生活和自然，低年級段的孩子年齡小，好奇心重，對所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發他們的興趣，本課由幾件具有中國文化特點的美術作品讓學生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯想，而畫一半，剪一半卻能得到對稱的神奇效果對學生來說是一件非常有趣的活動。

二、教材分析

本課屬于“造型·表現”領域，教師可引導學生把紙對折，剪出中心線兩邊完全一樣的圖形，然后拼貼并進行添畫使其成為一幅完整的作品，在此過程中引導學生感受對稱美，學習對稱美，表現對稱美，進一步了解對稱在生活中的運用。

三、教學目標

【知識與技能】認識身邊形式多樣的對稱造型，了解、感受對稱美；掌握把紙對折，運用剪刀剪出對稱圖形，然后將其拼貼成畫的制作方法。

【過程與方法】以談話導入新課，通過欣賞有文化底蘊的對稱圖片，引發學生比較、思考，進而認識、了解對稱，并尋找身邊多樣的對稱造型；通過課堂討論，引導學生自主探究如何能便捷剪出對稱圖形并創作出一幅畫，提高學生的動手能力。

【情感態度與價值觀】培養自主探究的學習能力和創造意識，體驗設計、動手的樂趣。

四、教學重點、難點及解決措施

教學重點：認識、了解對稱及其對稱給人的美感。

教學難點：制作對稱美的圖形，并創作出一幅畫。

解決措施：教師先引導學生欣賞幾幅比較經典的對稱圖片，讓學生從感性中逐步加深對對稱的理解，進而聯想身邊形式多樣的對稱造型，再引導學生思考如何快速制作對稱圖形的方法并拼貼成畫。整個過程循序漸進，順理成章。

五、教學準備

教師準備：范畫、工具材料及課件。

學生準備：彩紙、剪刀、膠棒。

六、課時：1課時（40分鐘）

七、教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

媒體使用

一、導入新課

以談話的形式導入新課。

學生欣賞教師帶來的引導階段

（1分鐘）

師：今天，老師給小朋友們帶來了幾份禮物！

(教師展示2-3種對稱作品。)

臉譜、抓髻娃娃、藍印花布

作品，在輕松的氛圍下進入新課學習。

出示實物作品或圖片：京劇臉譜、抓髻娃娃、藍印花布。

發展階段：

基礎知識的講授，過程、方法步驟演示

（14分鐘）

二、探索新知

1．認識、了解對稱

（1）師：仔細觀察,這三幅作品有何相同之處？

引導學生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。

（2）你能用一個詞來形容這種現象嗎？

在學生進行了感性地觀察、比較之后，本節課的“話題”—對稱，自然而然地就被學生引發出來。

（3）看了這些實物,誰能按自己的理解說說到底什么是對稱?

充分鼓勵學生大膽說出自己的想法，老師適時引導。

（4）教師小結:中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對稱。

學生在欣賞，感受和比較中逐步發現對稱的主要特證，再進一步上升到理性認識。

動畫：將圖形沿中心線對折，直觀展示出左右一樣的特點。

2.尋找生活中的對稱物體

（1）師：生活中還有哪些物體也是對稱圖形？

風箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等，學生自由回答。

在理解了對稱的基礎上,讓學生尋找身邊的對稱物體。

圖片：風箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等（教師靈活把握）

（2）老師小結：看來生活中的對稱物體無處不在，隨處可見。

3.表現對稱圖形

（1）師：美術學習中可以用哪些方法來表現對稱圖形？

（2）其中，哪一種方法既簡便又快，效果又好？

（3）四人小組商量討論：怎樣在最快的時間里用剪貼的方法表現一個對稱圖形？可以請一位同學上臺簡單演示。

（4）老師小結，對有道理的方法給予肯定，引導學生說出將紙對折的方法來制作。

板書課題

──

對折剪紙

學生在教師的引導下討論、交流設計與制作方法。

自然點題。

4.教師現場示范。

教師以鑰匙為例，現場示范對折剪紙的方法，并隨機板書基本步驟。（播放示范制作視頻替代也可）

基本步驟：

（1）對折畫圖形

一定要找對方向（在中心線的另一邊畫圖形）

（2）剪出圖形

（3）展開

學生仔細觀察，了解基本創作方法。

視頻：播放教師示范創作過程。

課堂實踐，學生進行制作

（18分鐘）

三、能力反饋（學生動手實踐）

作業要求：

用你剛剛學到的對折剪紙的方法，發揮自己的想象力，剪出一個與眾不同的圖形，也可以再拼貼成畫。

欣賞教材P13學生作品。

作業步驟：

（1）將彩色紙多次對折；

（2）在紙上中心線旁邊畫出一半圖形；

（3）再沿輪廓線剪下來；

（4）將作品展開粘貼在作業本中合適的位置上；

（5）在作業本空白處添畫，使畫面更完整。

教師巡視、指導，幫助學生順利完成作業。

學生動手制作。

難點強調：

在中心線的另一邊畫圖形，防止制作失敗。

收拾整理制作用具，保持桌面清潔。

展示學生作品、評價交流

（4分鐘）

四、作業講評

組織學生展示作業，引導學生進行自評、互評。

1.你覺得自己剪出的圖形獨特嗎？

2.誰的作品設計得漂亮？為什么？

3.誰的畫面最完整、色彩最豐富？為什么？

展示作業，進行自評、互評，明確優缺點。

拓展延伸

（3分鐘）

五、拓展延伸

了解對稱在人們生活中的廣泛運用。

讓學生擴展視野，感受對稱在我國傳統文化中的運用，滋養學生的文化情操。

圖片：天壇、古代的門、廳堂的布置、青銅器等。

展示圖片：天壇、服飾、青銅器、廳堂的布置、門等。

教師總結、評價。

藝術來源于生活和自然，我們了解了對稱圖形，并由此展開豐富的聯想，進行拼貼、創作。顯而易見，從生活中尋找靈感，進行藝術加工、創作，就能創造美！課后同學們可以嘗試表現出更多的對稱美！

鼓勵學生課后繼續嘗試。

第四篇：對折剪紙教學設計

對折剪紙教學設計

劉雅晴

教學目標：

1.找出生活中適合對折剪出的形象。

2.學習對折剪紙的方法，對折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。3.初步了解我國的剪紙藝術，培養學生的動手操作能力，提高學生學習美術的興趣。

教學重點：

找出生活中適合對折剪出的形象，并掌握對折剪紙的方法。

教學難點：

能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。

教具：彩紙，剪刀，多媒體課件 學具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。

教學過程：

一、導入：

1.引出對稱的概念。師：同學們，想不想知道老師今天會為大家帶來什么有意思的東西呢？先讓我們看屏幕上的一段畫面（出現幻燈片葫蘆娃，城堡，蛋糕，燈籠，玩具車，蝴蝶，葉子等對稱的圖形），認真觀看后老師有問題問大家。

師：大家看到的畫面美嗎，每個畫面都相同嗎，但是他們有一個共同的特點，細心的同學發現了嗎？

生：兩邊都一樣。

師：同學們說得真好，就是兩邊都是一模一樣的，況且沿著中間的一條線我們對折起來會發現什么。完全重合起來了。（放蝴蝶的畫面，大家看看我們以蝴蝶為例，大家發現了嗎，像這樣子沿著對稱線能夠完全重合的圖形我們就叫做對稱圖形）2.生列舉對稱圖形。

你知道生活中還有什么是對稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。出示圖片

你能區分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？（指生分一分）

二、新授

1、同學們，你們知道老師手中拿的什么嗎？老師手中拿的是一把剪刀和一張普通的紙，你們知道它們創造出了中國民間藝術 生：—— 剪紙

師：這古老的傳統民間藝術距今已有1000多年的歷史了，深受國內外人士所喜愛。如果老師想剪一只蝴蝶。

師：首先，讓我們一起來欣賞一下這門古老藝術的作品，感受一下它的奇妙吧！欣賞后讓學生說出他最喜歡那幅剪紙，并對喜愛的作品進行談話交流。

設計意圖【通過多媒體讓學生對對稱圖案的作品欣賞，讓學生在欣賞軸對稱圖形的過程中，通過視覺能較直觀的觀賞到各種軸對稱圖形，學生初步感悟到對稱圖形的美，從而激發學生學習興趣。】

2.接下來讓我們一起找出對折剪紙的方法。我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？ 看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學請舉手。（指生說出對折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪。

3．今天老師還帶來了一些漂亮的圖形，不過我只給你們看圖形的一部分，猜一猜，整個圖形分別是什么？（課件2 出示半個蘋果、半個燈籠、半只蝴蝶、半顆圣誕樹）生說出答案，老師給予評價。4.試一試（出示步驟圖）

（1）現在我們來試一試吧。孩子們，準備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。提示：用剪刀的時候要注意安全。（師生一起練習剪愛心）師巡視學生剪得怎么樣，并指導。孩子們，你們學會了嗎？我們再剪一個鞏固一下。

（2）如果我們在紙上一個完整的圖案，剪出來會是什么樣的呢？我們來試一試在對折好的紙上畫一個蘋果，剪一剪。4.出示學習要求

下面，我們看一看這節課要求我們做什么呢？（1）折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形。（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。

提示：使用剪刀時注意安全；不要把碎紙仍在地上。

三、學生創作，教師巡視指導。

接下來，我們要進行分組合作剪紙比賽。（出示圖片展示）

你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的，每個人都為小組貢獻自己的一份力，然后，一起創作出一副小組作品，我們要評選出最有創意組、最認真組和最佳默契組好不好。（小組派代表上來展示，同時進行解說小組的創意）

四、作品展評。

1.小組展示各自的作品，并解說剪紙的內容過程創意）2.作者介紹剪的內容。

3.師評。并選出最具創意組、最認真組和最佳默契組。

師：其他組的同學們都非常努力，只要你堅持不懈善于合作也會有好的作品的。

五、拓展。

用對折剪紙的方法制作幫老師把老師的紙袋裝飾一下吧，每個人都拿出自己的最漂亮的作品幫老師裝飾。

六、小結。

同學們的動手能力非常強，而且相互之間團結合作，老師為你們感到高興，希望你們在平時的學習和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長。下課！

板書設計：

對折剪紙

折——畫——剪

第五篇：對折剪紙教學設計

一、圖片欣賞，發現規律。（賞趣）

1、認識對稱形

1）出示花瓶圖片（課件1）

同學們，看我今天給大家帶來了什么？你們仔細看看花瓶的造型有什么特點？左右兩邊的樣子相同嗎？（花瓶兩邊“耳朵”的形狀、大小都相同）

2）課件出示對折剪的圖形

同學們蝴蝶的翅膀、觸角兩邊相同嗎？（形狀、大小完全相同）用同樣的方法了解圣誕樹、松鼠等圖形。你發現這些圖形都有什么共同的特點呢？可以用什么方法來制作？

教師總結：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對折的方法來制作。對稱的物體結構完美，造型好看。出示課題《對折剪紙》

2、說說生活中可以對折剪的物體

請同學們找一找，在我們身邊，你還發現了哪些物體，它們的哪一部分是一樣的？

二、實踐探究，學習技法。（探趣）

1、剛才我們找到了許多可以用對折剪出的圖形，請同學們先試著剪出梨的造型，注意只要剪出外形就可以了，比一比誰剪的又快又好。

技法指導：有些同學將紙對折后，對稱線的位置拿反了，結果剪成了兩半；對折后紋樣畫得過小，剪的形狀不美觀；對折剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠對稱。

2、同學們已發現了規律，都懂得先將紙張對折，然后剪出半個圖形后，將紙打開會出現有趣的圖案。你們想不想看到更有趣的事情發生呢？

師演示樹干對折剪，將學生剪出梨的作品與自己剪出的樹干、樹葉在黑板上組合成一幅碩果梨樹的畫面。

老師完成的畫面美不美？想不想，看到同學們制作的好看作品呢？課件欣賞學生拼擺組合的作品。讓學生找出作品中哪些物體是靠對折剪出的，她們是如何組成的一幅幅美麗的畫面的。你能用對折剪紙的方法剪出圖案，并將剪好的作品拼擺組合成一幅美麗的畫面嗎？

三、學生實踐活動

用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試試重復剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。

四、展示與評價

每個小組選出自己認為滿意的一件作業，進行展示交流。

說說做對折剪紙的感受。

五、拓展（延趣）

剪紙是中國民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術。人們將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花等。每逢喜慶的日子使用，可更加烘托節日氛圍。同學們，在過節時會將自己親手做的賀卡贈與他人，可增進彼此的友情，更好的美化生活。

六、引導學生收拾好工具和材料，保持教室環境的衛生與整潔，養成良好的習慣。

七、板書設計：

對折剪紙

步驟：

1、對折紙

2、畫圖樣

3、剪圖形

4、展

開