第一篇：第7課、對折剪紙教案

第7課、對折剪紙教案

教學目標 ：

使學生初步掌握對稱紋樣剪紙的知識和技能，培養學生認真細致的工作習慣，發展審美能力。教學重點與難點：

重點：對稱紋樣剪紙的折剪要領。

難點：紋樣設計新穎，黑白鮮明而有變化。教學準備：視頻展示臺 教學課時：1課時 教學過程 ： 學生活動：3分鐘。

一、組織教學。

二、提問導入 新課。

每當辦喜事或過盛大節日時，同學們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花。它是什么樣子呢?你會剪嗎?想不想學?

就學生所答導入 課題并板書。

三、新授。

1、教師講解、演示、操作步驟和方法。

視頻展示對稱花紋---窗花，非常新穎、美麗，它為節日喜事增添了歡樂氣氛。

什么叫對稱紋樣?(出示范圖)相同的紋樣，圍繞中心向四面重復展現，或在中心線兩側出現相同的紋樣，這就是對稱紋樣。講解折、畫、剪及展開的各步驟。

2、指導學生按步驟進行操作練習。．

視頻演示制作步驟：

①。(板書)用正方形的色紙，首先對折。折時要對齊、抹平，成長方形。又對折成正方形，再折成三角形。

②畫。(板書)畫紋樣，剪掉的部分畫上了陰影。

③剪。(板書)剪掉陰影部分。

④展開。(板書)展開抹平，最好隔紙壓抹。

⑤貼。(板書)在紋樣的背面，粘上少量膠水，貼于底紙上，注意位置適當，隔紙輕輕壓抹。

3、學生自行設計、制作。鼓勵大家創新。4—6個學生一組，組內每人設計的紋樣最好不同，每組同學的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

四、巡視指導。

行間巡視，出示好的作業，指出普遍存在的問題。

五、講評作業。

將每組學生的作業 貼在黑板前的紙上，師生講評表揚鼓勵優秀作業 的同學，指出應注意的問題。

六、課堂總結。

藝術來源于生活和自然，我們了解了對稱圖形，并由此展開豐富的聯想，進行拼貼、創作。顯而易見，從生活中尋找靈感，進行藝術加工、創作，就能創造美！課后同學們可以嘗試表現出更多的對稱美！

第二篇：第7課對折剪紙_20110919031049913

第7課

對折剪紙_

課時：1課時

課堂類型：設計 應用 教學目標：

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。

2、體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。教學重、難點：

1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教具學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學過程：

一、組織教學

導入新課（以談話的形式）今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興趣。

2、討論交流設計與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結：

對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

三、學生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

第三篇：對折剪紙教案

對折剪紙教案

二年級上冊第七課

教師：李英杰

教學目標：

1、知識技能目標： 找出生活中適合對折剪出的形象。

2、過程方法目標：學習對折剪紙的方法，對折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

3、情感態度目標：初步了解我國的剪紙藝術，培養學生的動手操作能力，激發學生熱愛傳統文化的意識。教學重點：

教學重點：找出生活中適合對折剪出的形象，并掌握對折剪紙的方法。教學難點： 能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。教具學具準備：

教具：彩紙，剪刀，多媒體課件。

學具：彩紙，剪刀，素描紙，雙面膠。教學過程：

一、觀察欣賞，激發興趣：

師：同學們，今天老師給大家帶來了一位非常美麗的朋友，想知道是誰嗎？ 讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）師：剛才我們看到的是什么？

師：蝴蝶的樣子漂亮嗎？是什么讓它這么漂亮??？ 生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。師：同學們說得真好，那你會畫蝴蝶嗎？（大部分學生應該會畫）師：同學們真棒！老師相信大家畫的蝴蝶一定非常漂亮，但是老師有一個疑問，我們平時畫的蝴蝶，都是要畫出一整只蝴蝶，我們有沒有一種方法，只畫出一半圖形就能得到一整只漂亮蝴蝶的方法？生：有！

師：好，今天就讓我們來學習這個簡單有趣的方法。（課件出示課題——對折剪紙）

二、發現探索，解決重點 1．認識、了解對稱

（1）師：下面請同學們仔細觀察,這三幅作品有何相同之處？（出示課件）引導學生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。（2）師：你能用一個詞來形容這種現象嗎？

（3）師：看了這些實物,誰能按自己的理解說說到底什么是對稱? 充分鼓勵學生大膽說出自己的想法，老師適時引導。

（4）教師小結:中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對稱。（5）同學們看看下面這些圖案哪些是對稱的？（出示課件）2.生列舉對稱圖形。

師：你知道生活中還有什么是對稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。。出示圖片 師：你能區分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？（指生分一分）師：今天我們要學習的對折剪紙就是要剪出這樣的對稱圖案。3.看課本找出對折剪紙的方法。

師：那么 我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？

請同學們打開課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學請舉手。

（指生說出對折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪——貼。

三、講解師范，點撥難點

師：下面老師做一個對折剪紙的師范： [課件出示對折剪紙的方法：

1、準備一張大小合適的彩紙

2、把這張彩紙對折。

3、以對折線為對稱線，畫自己設計好的圖形。

（可以畫半個，剪好打開是單個形體對稱；可以畫一個，剪好打開是兩個物體相互對稱）

4、剪(按自己設計好的圖形，把需要減掉的部分減掉，不需要減掉的部分保留，注意相連部分不要減掉。)

5、粘貼（把剪好的圖形打開，粘貼在襯紙上）]

四、輔導合作，藝術實踐。師：同學們都會了嗎？

接下來，我們要進行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發的“巧巧手”金柿星獎章，你想要嗎？那就開始吧。提示：使用剪刀時注意安全；不要把碎紙仍在地上。

五、展示評價，相互提高。1.小組內評價，推選出最好的作品。2.作者介紹剪的內容。

3.師評。并頒發“巧巧手”金柿星獎章。

師：沒有得到獎章的同學也不要氣餒，同學們都非常努力，只要你堅持不懈也會成功的。

六、拓展延伸，促進發展。

師：剪紙是我國的一種民間藝術，有著悠久的歷史。剪紙的方法種類有很多，我們今天學習的是剪紙中的對折剪，是兩面對稱，在剪紙中還有三面、四面、五面、六面。。。等對稱，希望同學們課后可以試試其他的方法，剪出更好的剪紙作品。這節課，同學們的動手能力非常強，而且相互之間團結合作，老師為你們感到高興，希望你們在平時的學習和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長。下課！

板書設計：

對折剪紙

折——畫——剪——貼

第四篇：對折剪紙教案

對折剪紙

【教學目標】

1.尋找生活中的對稱圖形，感受對稱圖形在生活各個領域中的應用，體會其特點。

2.在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。

3.培養學生認真、細致、耐心的學習習慣，發展學生的審美情趣和想象、創造思維。

【教學重點】掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力?！窘虒W難點】發展學生的審美情趣和想象、創造思維?！居镁邷蕚洹坷L畫鉛筆、剪刀、彩色紙、膠水等?！窘虒W過程】

一、欣賞中理解對稱紋樣

導入：春天來了，大自然萬物復蘇，散發著勃勃生機。讓我們一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發現有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察看看：花、樹葉、蝴蝶??通過觀察你發現了什么特點?

二、掌握規律和方法

1.欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點?(小結：什么叫軸對稱圖形?如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸，這時,我們也說這兩個圖形關于這條直線對稱。比如說圓、正方形等。)2.教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數不同而呈現出對稱面的多少變化。)

三、制作步驟和方法：

第一步：將紙對折后用鉛筆沿著對稱軸在紙的一側描繪。第二步：我們就可以用小剪刀沿著我們畫的鉛筆線順著剪。

第三步：打開紙，我們可以仔細觀察我們自己的作品，體會我們動手實踐的樂趣。

第四步：展開抹平，隔紙壓、抹。第五步：貼。

四、自主表現，教師巡視指導。

五、作業展示、講評。

六、課后延伸

自然界和生活中的對稱現象數不勝數，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結構方法。而且在音樂和文學之中，也運用了這種方法，你能根據你的理解舉例說說嗎? 同學們，對稱有許多的優點，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少。

第五篇：對折剪紙教案

《對折剪紙》教學設計

龍江縣實驗小學 呂長征

一、教學目標：1.學習簡單的折剪紙的方法。

2.引導學生運用對折紙的方法，剪出有趣的圖形。

3.培養學生的審美能力和動手制作能力，讓學生體驗制作樂趣。

二、重點難點：1.重點：學會對折剪出有趣的圖形，并拼貼成一幅畫。2.難點：用剪出的各種圖形組合成畫。

三、教學準備：教師準備：剪紙范作、課件、各種彩色紙、剪刀、膠水、彩筆。

學生準備：各種彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、橡皮、彩筆。

四、教學過程：

（一）創設情景，激趣導入

1、出示范樣剪紙：這是什么？剪紙是我國民間藝術，是我們的傳統文化。你想不想學這樣的剪紙？今天我們就一起走進這神奇的剪紙世界。

2、師：今天，就讓我們一起來學習這有趣的對折剪紙。（板書課題：對折剪紙）

（二）初步了解，欣賞感知

1、認識了解對稱

讓學生觀察形象左右邊的外形、圖案、顏色。能用一個詞來形容這種現象嗎？教師小結：中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形叫對稱。

2、尋找生活中的對稱物體。生活中有哪些物體是對稱圖形？（風箏、眼鏡、蝴蝶剪刀等）看來生活中的對稱物體無處不在，隨處可見。

（三）實踐探究，學習技法

老師介紹對折剪紙的方法和步驟（分三步完成，以為蝴蝶，團花為例，用對折剪紙表現對稱形即簡便又快捷、效果又好）

1、對折畫圖形。（折一折，試一試。一定要找對方向在線的另一邊畫，要抓住對象的特征，進行大膽的夸張和變形。)

2、剪出圖形。

3、展開。

（四）學生實踐，教師指導

1、用剛學到的對折剪紙的方法，發揮自己的想象力，剪出與眾不同的圖形，以小組為單位拼貼成畫。

2、教師巡視指導，幫助學生順利完成作業。

（五）展示評價，拓展延伸

1、組織學生展示作業，引導學生進行自評，互評。你覺得剪出的圖形獨特嗎？ 哪組的作品設計得漂亮？

2、總結：剛才同學們的評價真好，老師真羨慕你們的設計能力和動手能力。今天我們學習了對折剪紙，大家的小手真巧，表現的太棒了！今天的課堂因為有了你們的巧手和創意而變得更加美麗而精彩。讓我們一起來熱愛剪紙吧！

教師利用一張彩紙、一把剪刀，利用對想不想完成美麗的作品，那就請同學們以最好的坐姿、最好的態度學習本節課內容。