第一篇：人教版二年級美術對折剪紙

《對折剪紙》教學設計

一、教材分析

這課的教學目的讓學生了解對稱圖形，感受對稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對稱的。例如，植物的葉就是對稱生長的；昆蟲的觸角、眼、足，鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭，哺乳動物的眼、耳、足等，也都是對稱生長的；還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導低年級兒童了解什么是對稱，有利于培養他們的審美能力，提高他們的審美素質。

剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學。其造型簡練，夸張適當，變形有趣。學生們不僅喜歡，而且還愛剪。它能美化我們的環境，豐富我們的生活，還可以當禮物送人。本課主要指導學生學會剪單個物體的對稱圖形。圖形可以是蔬果，花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個相同圖形，甚至還可以重復剪出相同的對稱圖形后，進行排列組合形成一幅畫。

本課和第3 課《裝飾自己的名字》、第4 課《彩泥世界快樂多》、第5 課《奇妙的電話機》、第6 課《花花衣》、第8 課《對印的圖形》可以視為一個依托造型表現的基礎知識，貼近學生生活的“造型·表現”與“設計·應用”交叉進行的小單元。旨在讓同學們感受、嘗試在“造型·表現”創作中注意“設計”，在“設計·應用”創作中不忘“造型”。這六課既屬于“涉及基本知識和基本技能的內容跟隨”的課程，又是“造型·表現”與“設計·應用”相互穿插相互支持的單元。

二、教學思路

本課可以分為“導入—創作—組合”三個部分。先是指導兒童觀察日常生活中常見的物品（如衣服、花瓶）和小動物（如蜻蜓、螃蟹、蝦），使他們認識這些物體的造型特點，即對稱。從而使兒童得到關于對稱的感性認識；再指導學生學習對折剪的基本技法。所以導語的第一句是：“折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形”。進一步，可以將自己的多件作品或同學們的一組作品進行組合，拼擺成更豐富有趣的作品。所以導語的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面”。

為了讓同學們更好地認識和理解“對折”，以及運用對折完成創作。課本中刊登了中外不同風格的對折剪紙作品，展示了對折剪紙的方法和步驟。

三、教學過程：

（一）導入：

1、同學們今天我們上的是一節剪紙課，董老師也剪了不少的作品，你們想看嗎？（想）

2好，讓我們一起來看一看，老師都剪了些什么？（出示剪紙作品不要的部分）

3糟糕了上面的圖形都去哪里去了呢？怎么就剩下一些空的東西了呢？

4瞧一瞧魔法師來幫我們找了，他說我們必須通過闖關游戲才能找回剪紙作品，同學們你們愿不愿意參與這個闖關游戲呢？

5第一個闖關游戲：請快速的說出卡片中的圖案：花、樹、蝴蝶、天鵝、青蛙、人。

第二個闖關游戲：那里面的圖案是怎么逃走的呢？（剪）

6瞧！它們都回來（把剪紙作品貼在白紙上），同學們你們仔細觀察，為什么每個剪紙作品都可以把它合起來？ 7因為老師提前把它對折了，所以剪下來就可以全部合起來了，這也是今天所要學習的《對折剪紙》（出示課題）

（二）深入發展： 同學們，物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點、花紋等都完全一樣，我們稱它為對稱。

2那同學們，我們生活中還有哪些現象是對稱的呢？

水中美麗的倒影、莊嚴雄偉的中外建筑，夸張的京劇臉譜、生活中美麗的動植物，這些都讓我們感受了對稱的藝術美。

3欣賞藝術大師的作品：

那藝術家是怎樣利用對稱來展現剪紙的魅力呢？我們一起來瞧一瞧（出現藝術家作品）

4欣賞了這么多美麗的剪紙作品，我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？

請同學們打開課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學請舉手

（指生說出對折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪——貼

5師：下面老師做一個對折剪紙的師范（）： [課件出示對折剪紙的方法： A、準備一張大小合適的彩紙 B、把這張彩紙對折。C、以對折線為對稱線，畫自己設計好的圖形。

（可以畫半個，剪好打開是單個形體對稱；可以畫一個，剪好打開是兩個物體相互對稱）

D、剪(按自己設計好的圖形，把需要減掉的部分減掉，不需要減掉的部分保留，注意相連部分不要減掉。)E、粘貼（把剪好的圖形打開，粘貼在襯紙上）]

3．技法指導

許多同學們運用對折剪紙的方法剪出漂亮的圖案，但有些同學剪得不夠

如，將紙張對折后，對稱線位置拿反了，結果剪成兩半；對折后，紋樣畫得過小，剪壞了；對折后剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠對稱；

(三)學生實踐活動

師：同學們都會了嗎？

接下來，我們要進行“巧巧手”剪紙比賽。

用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。

展示與評價：1老師可以提前剪出一個盤子，將水果類的剪紙作品放進去。還可以將其他作品貼在提前準備好的底板上。2同學說說學做折剪紙的感受。

（五）收拾與整理

引導學生收拾好工具和材料，保持教室環境的衛生與整潔，養成良好的習慣。

四、評價建議

1．能否獨立設計制作一個對折剪紙的造型。

2．作品設計是否新穎獨特。

第二篇：二年級美術對折剪紙 教學設計（精選）

人教版小學美術二年級上冊第七課

《對折剪紙》 教學設計

姓名：薛秀娟

教學目標：

1.找出生活中適合對折剪出的形象。

2.學習對折剪紙的方法，對折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

3.初步了解我國的剪紙藝術，培養學生的動手操作能力，提高學生學習美術的興趣。

教學重點：

找出生活中適合對折剪出的形象，并掌握對折剪紙的方法。教學難點：

能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。教具：彩紙，剪刀，多媒體課件 學具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。教學過程：

一、導入：

師：同學們，今天老師給帶來了一位非常美麗的朋友，想知道是誰嗎？ 讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）這是什么？

師：蝴蝶的樣子好漂亮，是什么讓它這么漂亮啊？ 生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。師：同學們說得真好，你會畫嗎？（大部分學生應該會畫）

師：同學們真棒！你們看看老師畫得對不對好嗎？不過，我是在這里畫。（出示彩紙）邊畫邊講：

我先把紙對折，然后在靠近折線的一邊畫上半只蝴蝶，同學們，我畫完了嗎？（生：沒有）可是，我已經畫完了。雖然只畫了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子們看，我用剪刀沿著畫好的線剪下去，打開，奇妙的事情發生了，出現了一只完整的蝴蝶。

好看嗎？（生：好看）今天我們就來學習這種對折剪紙。

二、新授

1.引出對稱的概念。

對折剪紙適合剪對稱的圖案。對稱的意思就是沿一條線對折，折線兩邊的圖案一模一樣。同學們觀察一下老師剪的蝴蝶，折線的兩邊是一模一樣的嗎？（生：一樣）那么蝴蝶就是對稱圖案。

2.生列舉對稱圖形。

你知道生活中還有什么是對稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。。出示圖片

你能區分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？（指生分一分）

3.看課本找出對折剪紙的方法。我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？

請同學們打開課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學請舉手。

（指生說出對折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪。4.試一試（出示步驟圖）

（1）現在我們來試一試吧。孩子們，準備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。提示：用剪刀的時候要注意安全。

（師生一起練習剪葫蘆）師巡視學生剪得怎么樣，并指導。孩子們，你們學會了嗎？我們再剪一個鞏固一下。

（2）如果我們在紙上一個完整的圖案，剪出來會是什么樣的呢？我們來試一試在對折好的紙上畫一個蘋果，剪一剪。

5.出示學習要求

下面，我們看一看這節課要求我們做什么呢？（1）折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形。

（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。

提示：使用剪刀時注意安全；不要把碎紙仍在地上。

三、學生創作，教師巡視指導。

接下來，我們要進行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）

你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。

最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發的“巧巧手”獎章，你想要嗎？那就開始吧。

四、作品展評。

1.小組內評價，推選出最好的作品。2.作者介紹剪的內容。

3.師評。并頒發“巧巧手”獎章。

師：沒有得到獎章的同學也不要氣餒，同學們都非常努力，只要你堅持不懈也會成功的。

五、拓展。用對折剪紙的方法制作一個半立體或立體造型。

六、小結。

同學們的動手能力非常強，而且相互之間團結合作，老師為你們感到高興，希望你們在平時的學習和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長。下課！

板書設計：對折剪紙

折——畫——剪

第三篇：美術教學設計《對折剪紙》[最終版]

【小學二年級美術上冊】

對折剪紙

單位：XXXX

姓名：XXX

電話：XXXXXXXXXX

人教版二年級美術

對折剪紙

教學目標：

1、學習運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形。

2、通過對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，提高學生的設計制作與審美能力。

教學重點：如何利用對折剪的方法剪出對稱圖形。教學難點：對折剪紙的過程。教學過程：

一、導入新課

師：同學們，歡迎你們走進今天的美術課堂，看到大家這么喜歡美術課，今天老師帶大家到大自然中去玩一玩，見一些有趣的朋友：在自然界中有許多動物、植物，它們生長的都很有特點，大家仔細觀察，看看能有什么發現？（老師畫出荷花、蘋果、蝴蝶……）

生：蝴蝶有兩對翅膀、是對稱形的……（教師強調：對稱形）

師：同學們觀察的可真仔細。你們想不想用手中的剪刀和紙剪出這些對稱形的物品呢？

生：想！

師：今天我們就來比一比誰剪得巧？

板書課題：對折剪紙

二、講授新課：

1、簡要介紹中國傳統的剪紙藝術

師：剪紙是中國民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、燈花、墻花等。剪紙的工具材料簡便普及，方法易于掌握，因而，這一藝術形式從古到今，幾乎遍及中國的城鎮鄉村，深得人民群眾的喜愛。

（同時出示剪紙作品）

2、欣賞精美的剪紙作品

師：同學們觀察黑板上這三幅剪紙作品都剪出了什么圖案？ 生：花、蝴蝶……

3、講解對折剪紙的方法。

師：今天我們要學習的對折剪紙主要分三個步驟：折—畫—剪（課堂的主要環節）

三、實踐演示，感受剪紙過程。

師：下面老師以蝴蝶為例，來演示這三個步驟。教師演示步驟，在講解演示的過程中提醒注意安全事項。折—畫—剪（課堂的重點及難點環節）

折：

取出一張正方形的紙，沿豎中線對折。（要求：紙的邊緣要對齊，折痕成一條直線）畫：

沿折痕一側畫出所剪圖形的一半。（要求：線條要流暢自然。）

教師在黑板上放大演示該步驟。剪：

左手拿紙，右手執剪，沿線條剪出所畫的圖形。注意力度，剪刀要干凈利索，不要剪過了，更不要傷到同學及自己。

最后，把剪好的作品輕輕打開，壓平，一副精美的剪紙蝴蝶作品就完成了。

四、學生動手實踐。

作業要求：用對折剪的方法剪出自己喜歡的圖形。剪好以后把作品粘在課前準備的白紙上。教師巡視指導

1、檢查對折是否整齊；指導學生畫出要剪的圖案。

2、指導剪刀的使用方法。

3、教師及時發現、表揚有創意的作品。

五、展示作品，進行作業講評

1、鼓勵學生大膽介紹自己的作品，把好的經驗介紹給同學。

2、作品大比拼，通過作品的展示相互評價，選出你最喜歡的作品？（圖案精美，線條流暢、干凈利索等方面進行評價）

六、談收獲：

同學們，今天這節課你有什么收獲呢？

七、小結延伸

今天我們學習了對折剪紙的方法，體驗了剪紙的樂趣，了解了剪紙這一精美的民間藝術。你們知道嗎？剪紙的方法還有三角折剪法、四角折剪法等。期待大家能把祖國的這一民間藝術傳承下去，發揚光大。

板書設計

對折剪紙

折—畫—剪

XXXXX小學 XXX

2017年12月

第四篇：人教版小學美術二年級上冊《對折剪紙》教學設計

對折剪紙教學設計

一、學情分析

藝術來源于生活和自然，低年級段的孩子年齡小，好奇心重，對所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發他們的興趣，本課由幾件具有中國文化特點的美術作品讓學生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯想，而畫一半，剪一半卻能得到對稱的神奇效果對學生來說是一件非常有趣的活動。

二、教材分析

本課屬于“造型?表現”領域，教師可引導學生把紙對折，剪出中心線兩邊完全一樣的圖形，然后拼貼并進行添畫使其成為一幅完整的作品，在此過程中引導學生感受對稱美，學習對稱美，表現對稱美，進一步了解對稱在生活中的運用。

三、教學目標

【知識與技能】認識身邊形式多樣的對稱造型，了解、感受對稱美；掌握把紙對折，運用剪刀剪出對稱圖形，然后將其拼貼成畫的制作方法。

【過程與方法】以談話導入新課，通過欣賞有文化底蘊的對稱圖片，引發學生比較、思考，進而認識、了解對稱，并尋找身邊多樣的對稱造型；通過課堂討論，引導學生自主探究如何能便捷剪出對稱圖形并創作出一幅畫，提高學生的動手能力。

【情感態度與價值觀】培養自主探究的學習能力和創造意識，體驗設計、動手的樂趣。

四、教學重點、難點及解決措施

教學重點：認識、了解對稱及其對稱給人的美感。教學難點：制作對稱美的圖形，并創作出一幅畫。

解決措施：教師先引導學生欣賞幾幅比較經典的對稱圖片，讓學生從感性中逐步加深對對稱的理解，進而聯想身邊形式多樣的對稱造型，再引導學生思考如何快速制作對稱圖形的方法并拼貼成畫。整個過程循序漸進，順理成章。

五、教學準備

教師準備：范畫、工具材料及課件。學生準備：彩紙、剪刀、膠棒。

六、課時：1課時（40分鐘）教學過程

一、導入新課

以談話的形式導入新課。

師：今天，老師給小朋友們帶來了幾份禮物！

(教師展示2-3種對稱作品。)臉譜、抓髻娃娃、藍印花布

學生欣賞教師帶來的作品，在輕松的氛圍下進入新課學習。出示實物作品或圖片：京劇臉譜、抓髻娃娃、藍印花布。

二、探索新知

1．認識、了解對稱

（1）師：仔細觀察,這三幅作品有何相同之處？ 引導學生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。

（2）你能用一個詞來形容這種現象嗎？

在學生進行了感性地觀察、比較之后，本節課的“話題”—對稱，自然而然地就被學生引發出來。

（3）看了這些實物,誰能按自己的理解說說到底什么是對稱? 充分鼓勵學生大膽說出自己的想法，老師適時引導。

（4）教師小結:中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對稱。

2.尋找生活中的對稱物體

（1）師：生活中還有哪些物體也是對稱圖形？ 風箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等，學生自由回答。

（2）老師小結：看來生活中的對稱物體無處不在，隨處可見。3.表現對稱圖形

（1）師：美術學習中可以用哪些方法來表現對稱圖形？（2）其中，哪一種方法既簡便又快，效果又好？

（3）四人小組商量討論：怎樣在最快的時間里用剪貼的方法表現一個對稱圖形？可以請一位同學上臺簡單演示。

（4）老師小結，對有道理的方法給予肯定，引導學生說出將紙對折的方法來制作。

板書課題 ── 對折剪紙 4.教師現場示范。

教師以鑰匙為例，現場示范對折剪紙的方法，并隨機板書基本步驟。（播放示范制作視頻替代也可）基本步驟：（1）對折畫圖形

一定要找對方向（在中心線的另一邊畫圖形）（2）剪出圖形（3）展開

三、能力反饋（學生動手實踐）

作業要求：

用你剛剛學到的對折剪紙的方法，發揮自己的想象力，剪出一個與眾不同的圖形，也可以再拼貼成畫。欣賞教材P13學生作品。作業步驟：

（1）將彩色紙多次對折；

（2）在紙上中心線旁邊畫出一半圖形；

（3）再沿輪廓線剪下來；

（4）將作品展開粘貼在作業本中合適的位置上；

（5）在作業本空白處添畫，使畫面更完整。

教師巡視、指導，幫助學生順利完成作業。

四、作業講評

組織學生展示作業，引導學生進行自評、互評。1.你覺得自己剪出的圖形獨特嗎？ 2.誰的作品設計得漂亮？為什么？ 3.誰的畫面最完整、色彩最豐富？為什么？

五、拓展延伸

了解對稱在人們生活中的廣泛運用。

展示圖片：天壇、服飾、青銅器、廳堂的布置、門等。教師總結、評價。

第五篇：對折剪紙教學設計

一、圖片欣賞，發現規律。（賞趣）

1、認識對稱形

1）出示花瓶圖片（課件1）

同學們，看我今天給大家帶來了什么？你們仔細看看花瓶的造型有什么特點？左右兩邊的樣子相同嗎？（花瓶兩邊“耳朵”的形狀、大小都相同）

2）課件出示對折剪的圖形

同學們蝴蝶的翅膀、觸角兩邊相同嗎？（形狀、大小完全相同）用同樣的方法了解圣誕樹、松鼠等圖形。你發現這些圖形都有什么共同的特點呢？可以用什么方法來制作？

教師總結：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對折的方法來制作。對稱的物體結構完美，造型好看。出示課題《對折剪紙》

2、說說生活中可以對折剪的物體

請同學們找一找，在我們身邊，你還發現了哪些物體，它們的哪一部分是一樣的？

二、實踐探究，學習技法。（探趣）

1、剛才我們找到了許多可以用對折剪出的圖形，請同學們先試著剪出梨的造型，注意只要剪出外形就可以了，比一比誰剪的又快又好。

技法指導：有些同學將紙對折后，對稱線的位置拿反了，結果剪成了兩半；對折后紋樣畫得過小，剪的形狀不美觀；對折剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠對稱。

2、同學們已發現了規律，都懂得先將紙張對折，然后剪出半個圖形后，將紙打開會出現有趣的圖案。你們想不想看到更有趣的事情發生呢？

師演示樹干對折剪，將學生剪出梨的作品與自己剪出的樹干、樹葉在黑板上組合成一幅碩果梨樹的畫面。

老師完成的畫面美不美？想不想，看到同學們制作的好看作品呢？課件欣賞學生拼擺組合的作品。讓學生找出作品中哪些物體是靠對折剪出的，她們是如何組成的一幅幅美麗的畫面的。你能用對折剪紙的方法剪出圖案，并將剪好的作品拼擺組合成一幅美麗的畫面嗎？

三、學生實踐活動

用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試試重復剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。

四、展示與評價

每個小組選出自己認為滿意的一件作業，進行展示交流。

說說做對折剪紙的感受。

五、拓展（延趣）

剪紙是中國民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術。人們將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花等。每逢喜慶的日子使用，可更加烘托節日氛圍。同學們，在過節時會將自己親手做的賀卡贈與他人，可增進彼此的友情，更好的美化生活。

六、引導學生收拾好工具和材料，保持教室環境的衛生與整潔，養成良好的習慣。

七、板書設計：

對折剪紙

步驟：

1、對折紙

2、畫圖樣

3、剪圖形

4、展

開