第一篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《對(duì)折剪紙》[最終版]

【小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)】

對(duì)折剪紙

單位：XXXX

姓名：XXX

電話：XXXXXXXXXX

人教版二年級(jí)美術(shù)

對(duì)折剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形。

2、通過(guò)對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用對(duì)折剪的方法剪出對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折剪紙的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，歡迎你們走進(jìn)今天的美術(shù)課堂，看到大家這么喜歡美術(shù)課，今天老師帶大家到大自然中去玩一玩，見一些有趣的朋友：在自然界中有許多動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)的都很有特點(diǎn)，大家仔細(xì)觀察，看看能有什么發(fā)現(xiàn)？（老師畫出荷花、蘋果、蝴蝶……）

生：蝴蝶有兩對(duì)翅膀、是對(duì)稱形的……（教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱形）

師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。你們想不想用手中的剪刀和紙剪出這些對(duì)稱形的物品呢？

生：想！

師：今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)剪得巧？

板書課題：對(duì)折剪紙

二、講授新課：

1、簡(jiǎn)要介紹中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)

師：剪紙是中國(guó)民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術(shù)。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、燈花、墻花等。剪紙的工具材料簡(jiǎn)便普及，方法易于掌握，因而，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎遍及中國(guó)的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深得人民群眾的喜愛。

（同時(shí)出示剪紙作品）

2、欣賞精美的剪紙作品

師：同學(xué)們觀察黑板上這三幅剪紙作品都剪出了什么圖案？ 生：花、蝴蝶……

3、講解對(duì)折剪紙的方法。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的對(duì)折剪紙主要分三個(gè)步驟：折—畫—剪（課堂的主要環(huán)節(jié)）

三、實(shí)踐演示，感受剪紙過(guò)程。

師：下面老師以蝴蝶為例，來(lái)演示這三個(gè)步驟。教師演示步驟，在講解演示的過(guò)程中提醒注意安全事項(xiàng)。折—畫—剪（課堂的重點(diǎn)及難點(diǎn)環(huán)節(jié)）

折：

取出一張正方形的紙，沿豎中線對(duì)折。（要求：紙的邊緣要對(duì)齊，折痕成一條直線）畫：

沿折痕一側(cè)畫出所剪圖形的一半。（要求：線條要流暢自然。）

教師在黑板上放大演示該步驟。剪：

左手拿紙，右手執(zhí)剪，沿線條剪出所畫的圖形。注意力度，剪刀要干凈利索，不要剪過(guò)了，更不要傷到同學(xué)及自己。

最后，把剪好的作品輕輕打開，壓平，一副精美的剪紙蝴蝶作品就完成了。

四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

作業(yè)要求：用對(duì)折剪的方法剪出自己喜歡的圖形。剪好以后把作品粘在課前準(zhǔn)備的白紙上。教師巡視指導(dǎo)

1、檢查對(duì)折是否整齊；指導(dǎo)學(xué)生畫出要剪的圖案。

2、指導(dǎo)剪刀的使用方法。

3、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。

五、展示作品，進(jìn)行作業(yè)講評(píng)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。

2、作品大比拼，通過(guò)作品的展示相互評(píng)價(jià)，選出你最喜歡的作品？（圖案精美，線條流暢、干凈利索等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

六、談收獲：

同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？

七、小結(jié)延伸

今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)折剪紙的方法，體驗(yàn)了剪紙的樂趣，了解了剪紙這一精美的民間藝術(shù)。你們知道嗎？剪紙的方法還有三角折剪法、四角折剪法等。期待大家能把祖國(guó)的這一民間藝術(shù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

板書設(shè)計(jì)

對(duì)折剪紙

折—畫—剪

XXXXX小學(xué) XXX

2017年12月

第二篇：二年級(jí)美術(shù)對(duì)折剪紙 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第七課

《對(duì)折剪紙》 教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：薛秀娟

教學(xué)目標(biāo)：

1.找出生活中適合對(duì)折剪出的形象。

2.學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的方法，對(duì)折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

3.初步了解我國(guó)的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

找出生活中適合對(duì)折剪出的形象，并掌握對(duì)折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

能把適合對(duì)折剪出的形象畫在紙上，并剪下來(lái)。教具：彩紙，剪刀，多媒體課件 學(xué)具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給帶來(lái)了一位非常美麗的朋友，想知道是誰(shuí)嗎？ 讓我們來(lái)看一下吧。（播放蝴蝶視頻）這是什么？

師：蝴蝶的樣子好漂亮，是什么讓它這么漂亮啊？ 生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，你會(huì)畫嗎？（大部分學(xué)生應(yīng)該會(huì)畫）

師：同學(xué)們真棒！你們看看老師畫得對(duì)不對(duì)好嗎？不過(guò)，我是在這里畫。（出示彩紙）邊畫邊講：

我先把紙對(duì)折，然后在靠近折線的一邊畫上半只蝴蝶，同學(xué)們，我畫完了嗎？（生：沒有）可是，我已經(jīng)畫完了。雖然只畫了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子們看，我用剪刀沿著畫好的線剪下去，打開，奇妙的事情發(fā)生了，出現(xiàn)了一只完整的蝴蝶。

好看嗎？（生：好看）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種對(duì)折剪紙。

二、新授

1.引出對(duì)稱的概念。

對(duì)折剪紙適合剪對(duì)稱的圖案。對(duì)稱的意思就是沿一條線對(duì)折，折線兩邊的圖案一模一樣。同學(xué)們觀察一下老師剪的蝴蝶，折線的兩邊是一模一樣的嗎？（生：一樣）那么蝴蝶就是對(duì)稱圖案。

2.生列舉對(duì)稱圖形。

你知道生活中還有什么是對(duì)稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。。出示圖片

你能區(qū)分哪些是對(duì)稱圖案，哪些是不對(duì)稱圖案嗎？（指生分一分）

3.看課本找出對(duì)折剪紙的方法。我們?cè)鯓影堰@些對(duì)稱的物品剪出來(lái)呢？

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看第12,、13頁(yè)，看誰(shuí)最先找出對(duì)折剪紙的方法？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。

（指生說(shuō)出對(duì)折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪。4.試一試（出示步驟圖）

（1）現(xiàn)在我們來(lái)試一試吧。孩子們，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來(lái)，跟老師一起做。提示：用剪刀的時(shí)候要注意安全。

（師生一起練習(xí)剪葫蘆）師巡視學(xué)生剪得怎么樣，并指導(dǎo)。孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)偌粢粋€(gè)鞏固一下。

（2）如果我們?cè)诩埳弦粋€(gè)完整的圖案，剪出來(lái)會(huì)是什么樣的呢？我們來(lái)試一試在對(duì)折好的紙上畫一個(gè)蘋果，剪一剪。

5.出示學(xué)習(xí)要求

下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？（1）折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形。

（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。

提示：使用剪刀時(shí)注意安全；不要把碎紙仍在地上。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

接下來(lái)，我們要進(jìn)行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）

你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來(lái)；你也可以畫自己想到的。

最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”獎(jiǎng)?wù)拢阆胍獑幔磕蔷烷_始吧。

四、作品展評(píng)。

1.小組內(nèi)評(píng)價(jià)，推選出最好的作品。2.作者介紹剪的內(nèi)容。

3.師評(píng)。并頒發(fā)“巧巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

師：沒有得到獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)也不要?dú)怵H，同學(xué)們都非常努力，只要你堅(jiān)持不懈也會(huì)成功的。

五、拓展。用對(duì)折剪紙的方法制作一個(gè)半立體或立體造型。

六、小結(jié)。

同學(xué)們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，而且相互之間團(tuán)結(jié)合作，老師為你們感到高興，希望你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長(zhǎng)。下課！

板書設(shè)計(jì)：對(duì)折剪紙

折——畫——剪

第三篇：《對(duì)折剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《對(duì)折剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

（造型·表現(xiàn)）

一、學(xué)情分析

藝術(shù)來(lái)源于生活和自然，低年級(jí)段的孩子年齡小，好奇心重，對(duì)所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細(xì)微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發(fā)他們的興趣，本課由幾件具有中國(guó)文化特點(diǎn)的美術(shù)作品讓學(xué)生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯(lián)想，而畫一半，剪一半?yún)s能得到對(duì)稱的神奇效果對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常有趣的活動(dòng)。

二、教材分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，教師可引導(dǎo)學(xué)生把紙對(duì)折，剪出中心線兩邊完全一樣的圖形，然后拼貼并進(jìn)行添畫使其成為一幅完整的作品，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)稱美，學(xué)習(xí)對(duì)稱美，表現(xiàn)對(duì)稱美，進(jìn)一步了解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)身邊形式多樣的對(duì)稱造型，了解、感受對(duì)稱美；掌握把紙對(duì)折，運(yùn)用剪刀剪出對(duì)稱圖形，然后將其拼貼成畫的制作方法。

【過(guò)程與方法】以談話導(dǎo)入新課，通過(guò)欣賞有文化底蘊(yùn)的對(duì)稱圖片，引發(fā)學(xué)生比較、思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱，并尋找身邊多樣的對(duì)稱造型；通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何能便捷剪出對(duì)稱圖形并創(chuàng)作出一幅畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手的樂趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱及其對(duì)稱給人的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：制作對(duì)稱美的圖形，并創(chuàng)作出一幅畫。

解決措施：教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅比較經(jīng)典的對(duì)稱圖片，讓學(xué)生從感性中逐步加深對(duì)對(duì)稱的理解，進(jìn)而聯(lián)想身邊形式多樣的對(duì)稱造型，再引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速制作對(duì)稱圖形的方法并拼貼成畫。整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，順理成章。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：范畫、工具材料及課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒。

六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體使用

一、導(dǎo)入新課

以談話的形式導(dǎo)入新課。

學(xué)生欣賞教師帶來(lái)的引導(dǎo)階段

（1分鐘）

師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了幾份禮物！

(教師展示2-3種對(duì)稱作品。)

臉譜、抓髻娃娃、藍(lán)印花布

作品，在輕松的氛圍下進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

出示實(shí)物作品或圖片：京劇臉譜、抓髻娃娃、藍(lán)印花布。

發(fā)展階段：

基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過(guò)程、方法步驟演示

（14分鐘）

二、探索新知

1．認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱

（1）師：仔細(xì)觀察,這三幅作品有何相同之處？

引導(dǎo)學(xué)生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。

（2）你能用一個(gè)詞來(lái)形容這種現(xiàn)象嗎？

在學(xué)生進(jìn)行了感性地觀察、比較之后，本節(jié)課的“話題”—對(duì)稱，自然而然地就被學(xué)生引發(fā)出來(lái)。

（3）看了這些實(shí)物,誰(shuí)能按自己的理解說(shuō)說(shuō)到底什么是對(duì)稱?

充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，老師適時(shí)引導(dǎo)。

（4）教師小結(jié):中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對(duì)稱。

學(xué)生在欣賞，感受和比較中逐步發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的主要特證，再進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識(shí)。

動(dòng)畫：將圖形沿中心線對(duì)折，直觀展示出左右一樣的特點(diǎn)。

2.尋找生活中的對(duì)稱物體

（1）師：生活中還有哪些物體也是對(duì)稱圖形？

風(fēng)箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等，學(xué)生自由回答。

在理解了對(duì)稱的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生尋找身邊的對(duì)稱物體。

圖片：風(fēng)箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等（教師靈活把握）

（2）老師小結(jié)：看來(lái)生活中的對(duì)稱物體無(wú)處不在，隨處可見。

3.表現(xiàn)對(duì)稱圖形

（1）師：美術(shù)學(xué)習(xí)中可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱圖形？

（2）其中，哪一種方法既簡(jiǎn)便又快，效果又好？

（3）四人小組商量討論：怎樣在最快的時(shí)間里用剪貼的方法表現(xiàn)一個(gè)對(duì)稱圖形？可以請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)簡(jiǎn)單演示。

（4）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出將紙對(duì)折的方法來(lái)制作。

板書課題

──

對(duì)折剪紙

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下討論、交流設(shè)計(jì)與制作方法。

自然點(diǎn)題。

4.教師現(xiàn)場(chǎng)示范。

教師以鑰匙為例，現(xiàn)場(chǎng)示范對(duì)折剪紙的方法，并隨機(jī)板書基本步驟。（播放示范制作視頻替代也可）

基本步驟：

（1）對(duì)折畫圖形

一定要找對(duì)方向（在中心線的另一邊畫圖形）

（2）剪出圖形

（3）展開

學(xué)生仔細(xì)觀察，了解基本創(chuàng)作方法。

視頻：播放教師示范創(chuàng)作過(guò)程。

課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作

（18分鐘）

三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

作業(yè)要求：

用你剛剛學(xué)到的對(duì)折剪紙的方法，發(fā)揮自己的想象力，剪出一個(gè)與眾不同的圖形，也可以再拼貼成畫。

欣賞教材P13學(xué)生作品。

作業(yè)步驟：

（1）將彩色紙多次對(duì)折；

（2）在紙上中心線旁邊畫出一半圖形；

（3）再沿輪廓線剪下來(lái)；

（4）將作品展開粘貼在作業(yè)本中合適的位置上；

（5）在作業(yè)本空白處添畫，使畫面更完整。

教師巡視、指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作業(yè)。

學(xué)生動(dòng)手制作。

難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

在中心線的另一邊畫圖形，防止制作失敗。

收拾整理制作用具，保持桌面清潔。

展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流

（4分鐘）

四、作業(yè)講評(píng)

組織學(xué)生展示作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

1.你覺得自己剪出的圖形獨(dú)特嗎？

2.誰(shuí)的作品設(shè)計(jì)得漂亮？為什么？

3.誰(shuí)的畫面最完整、色彩最豐富？為什么？

展示作業(yè)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，明確優(yōu)缺點(diǎn)。

拓展延伸

（3分鐘）

五、拓展延伸

了解對(duì)稱在人們生活中的廣泛運(yùn)用。

讓學(xué)生擴(kuò)展視野，感受對(duì)稱在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用，滋養(yǎng)學(xué)生的文化情操。

圖片：天壇、古代的門、廳堂的布置、青銅器等。

展示圖片：天壇、服飾、青銅器、廳堂的布置、門等。

教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

藝術(shù)來(lái)源于生活和自然，我們了解了對(duì)稱圖形，并由此展開豐富的聯(lián)想，進(jìn)行拼貼、創(chuàng)作。顯而易見，從生活中尋找靈感，進(jìn)行藝術(shù)加工、創(chuàng)作，就能創(chuàng)造美！課后同學(xué)們可以嘗試表現(xiàn)出更多的對(duì)稱美！

鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)嘗試。

第四篇：對(duì)折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

劉雅晴

教學(xué)目標(biāo)：

1.找出生活中適合對(duì)折剪出的形象。

2.學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的方法，對(duì)折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。3.初步了解我國(guó)的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

找出生活中適合對(duì)折剪出的形象，并掌握對(duì)折剪紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能把適合對(duì)折剪出的形象畫在紙上，并剪下來(lái)。

教具：彩紙，剪刀，多媒體課件 學(xué)具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.引出對(duì)稱的概念。師：同學(xué)們，想不想知道老師今天會(huì)為大家?guī)?lái)什么有意思的東西呢？先讓我們看屏幕上的一段畫面（出現(xiàn)幻燈片葫蘆娃，城堡，蛋糕，燈籠，玩具車，蝴蝶，葉子等對(duì)稱的圖形），認(rèn)真觀看后老師有問題問大家。

師：大家看到的畫面美嗎，每個(gè)畫面都相同嗎，但是他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：兩邊都一樣。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，就是兩邊都是一模一樣的，況且沿著中間的一條線我們對(duì)折起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。完全重合起來(lái)了。（放蝴蝶的畫面，大家看看我們以蝴蝶為例，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，像這樣子沿著對(duì)稱線能夠完全重合的圖形我們就叫做對(duì)稱圖形）2.生列舉對(duì)稱圖形。

你知道生活中還有什么是對(duì)稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。出示圖片

你能區(qū)分哪些是對(duì)稱圖案，哪些是不對(duì)稱圖案嗎？（指生分一分）

二、新授

1、同學(xué)們，你們知道老師手中拿的什么嗎？老師手中拿的是一把剪刀和一張普通的紙，你們知道它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間藝術(shù) 生：—— 剪紙

師：這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)距今已有1000多年的歷史了，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛。如果老師想剪一只蝴蝶。

師：首先，讓我們一起來(lái)欣賞一下這門古老藝術(shù)的作品，感受一下它的奇妙吧！欣賞后讓學(xué)生說(shuō)出他最喜歡那幅剪紙，并對(duì)喜愛的作品進(jìn)行談話交流。

設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)多媒體讓學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖案的作品欣賞，讓學(xué)生在欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，通過(guò)視覺能較直觀的觀賞到各種軸對(duì)稱圖形，學(xué)生初步感悟到對(duì)稱圖形的美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】

2.接下來(lái)讓我們一起找出對(duì)折剪紙的方法。我們?cè)鯓影堰@些對(duì)稱的物品剪出來(lái)呢？ 看誰(shuí)最先找出對(duì)折剪紙的方法？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。（指生說(shuō)出對(duì)折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪。

3．今天老師還帶來(lái)了一些漂亮的圖形，不過(guò)我只給你們看圖形的一部分，猜一猜，整個(gè)圖形分別是什么？（課件2 出示半個(gè)蘋果、半個(gè)燈籠、半只蝴蝶、半顆圣誕樹）生說(shuō)出答案，老師給予評(píng)價(jià)。4.試一試（出示步驟圖）

（1）現(xiàn)在我們來(lái)試一試吧。孩子們，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來(lái)，跟老師一起做。提示：用剪刀的時(shí)候要注意安全。（師生一起練習(xí)剪愛心）師巡視學(xué)生剪得怎么樣，并指導(dǎo)。孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)偌粢粋€(gè)鞏固一下。

（2）如果我們?cè)诩埳弦粋€(gè)完整的圖案，剪出來(lái)會(huì)是什么樣的呢？我們來(lái)試一試在對(duì)折好的紙上畫一個(gè)蘋果，剪一剪。4.出示學(xué)習(xí)要求

下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？（1）折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形。（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。

提示：使用剪刀時(shí)注意安全；不要把碎紙仍在地上。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

接下來(lái)，我們要進(jìn)行分組合作剪紙比賽。（出示圖片展示）

你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來(lái)；你也可以畫自己想到的，每個(gè)人都為小組貢獻(xiàn)自己的一份力，然后，一起創(chuàng)作出一副小組作品，我們要評(píng)選出最有創(chuàng)意組、最認(rèn)真組和最佳默契組好不好。（小組派代表上來(lái)展示，同時(shí)進(jìn)行解說(shuō)小組的創(chuàng)意）

四、作品展評(píng)。

1.小組展示各自的作品，并解說(shuō)剪紙的內(nèi)容過(guò)程創(chuàng)意）2.作者介紹剪的內(nèi)容。

3.師評(píng)。并選出最具創(chuàng)意組、最認(rèn)真組和最佳默契組。

師：其他組的同學(xué)們都非常努力，只要你堅(jiān)持不懈善于合作也會(huì)有好的作品的。

五、拓展。

用對(duì)折剪紙的方法制作幫老師把老師的紙袋裝飾一下吧，每個(gè)人都拿出自己的最漂亮的作品幫老師裝飾。

六、小結(jié)。

同學(xué)們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，而且相互之間團(tuán)結(jié)合作，老師為你們感到高興，希望你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長(zhǎng)。下課！

板書設(shè)計(jì)：

對(duì)折剪紙

折——畫——剪

第五篇：對(duì)折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

一、圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（賞趣）

1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱形

1）出示花瓶圖片（課件1）

同學(xué)們，看我今天給大家?guī)?lái)了什么？你們仔細(xì)看看花瓶的造型有什么特點(diǎn)？左右兩邊的樣子相同嗎？（花瓶?jī)蛇叀岸洹钡男螤睢⒋笮《枷嗤?/p>

2）課件出示對(duì)折剪的圖形

同學(xué)們蝴蝶的翅膀、觸角兩邊相同嗎？（形狀、大小完全相同）用同樣的方法了解圣誕樹、松鼠等圖形。你發(fā)現(xiàn)這些圖形都有什么共同的特點(diǎn)呢？可以用什么方法來(lái)制作？

教師總結(jié)：物體如果從中間折起來(lái)，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點(diǎn)、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對(duì)折的方法來(lái)制作。對(duì)稱的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。出示課題《對(duì)折剪紙》

2、說(shuō)說(shuō)生活中可以對(duì)折剪的物體

請(qǐng)同學(xué)們找一找，在我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些物體，它們的哪一部分是一樣的？

二、實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)技法。（探趣）

1、剛才我們找到了許多可以用對(duì)折剪出的圖形，請(qǐng)同學(xué)們先試著剪出梨的造型，注意只要剪出外形就可以了，比一比誰(shuí)剪的又快又好。

技法指導(dǎo)：有些同學(xué)將紙對(duì)折后，對(duì)稱線的位置拿反了，結(jié)果剪成了兩半；對(duì)折后紋樣畫得過(guò)小，剪的形狀不美觀；對(duì)折剪紋樣時(shí)，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ。

2、同學(xué)們已發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，都懂得先將紙張對(duì)折，然后剪出半個(gè)圖形后，將紙打開會(huì)出現(xiàn)有趣的圖案。你們想不想看到更有趣的事情發(fā)生呢？

師演示樹干對(duì)折剪，將學(xué)生剪出梨的作品與自己剪出的樹干、樹葉在黑板上組合成一幅碩果梨樹的畫面。

老師完成的畫面美不美？想不想，看到同學(xué)們制作的好看作品呢？課件欣賞學(xué)生拼擺組合的作品。讓學(xué)生找出作品中哪些物體是靠對(duì)折剪出的，她們是如何組成的一幅幅美麗的畫面的。你能用對(duì)折剪紙的方法剪出圖案，并將剪好的作品拼擺組合成一幅美麗的畫面嗎？

三、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

用各色彩紙運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試試重復(fù)剪出多個(gè)對(duì)折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。

四、展示與評(píng)價(jià)

每個(gè)小組選出自己認(rèn)為滿意的一件作業(yè)，進(jìn)行展示交流。

說(shuō)說(shuō)做對(duì)折剪紙的感受。

五、拓展（延趣）

剪紙是中國(guó)民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術(shù)。人們將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花等。每逢喜慶的日子使用，可更加烘托節(jié)日氛圍。同學(xué)們，在過(guò)節(jié)時(shí)會(huì)將自己親手做的賀卡贈(zèng)與他人，可增進(jìn)彼此的友情，更好的美化生活。

六、引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

七、板書設(shè)計(jì)：

對(duì)折剪紙

步驟：

1、對(duì)折紙

2、畫圖樣

3、剪圖形

4、展

開