第一篇：人教版小學美術二年級上冊《對折剪紙》教學設計

對折剪紙教學設計

一、學情分析

藝術來源于生活和自然，低年級段的孩子年齡小，好奇心重，對所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發他們的興趣，本課由幾件具有中國文化特點的美術作品讓學生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯想，而畫一半，剪一半卻能得到對稱的神奇效果對學生來說是一件非常有趣的活動。

二、教材分析

本課屬于“造型?表現”領域，教師可引導學生把紙對折，剪出中心線兩邊完全一樣的圖形，然后拼貼并進行添畫使其成為一幅完整的作品，在此過程中引導學生感受對稱美，學習對稱美，表現對稱美，進一步了解對稱在生活中的運用。

三、教學目標

【知識與技能】認識身邊形式多樣的對稱造型，了解、感受對稱美；掌握把紙對折，運用剪刀剪出對稱圖形，然后將其拼貼成畫的制作方法。

【過程與方法】以談話導入新課，通過欣賞有文化底蘊的對稱圖片，引發學生比較、思考，進而認識、了解對稱，并尋找身邊多樣的對稱造型；通過課堂討論，引導學生自主探究如何能便捷剪出對稱圖形并創作出一幅畫，提高學生的動手能力。

【情感態度與價值觀】培養自主探究的學習能力和創造意識，體驗設計、動手的樂趣。

四、教學重點、難點及解決措施

教學重點：認識、了解對稱及其對稱給人的美感。教學難點：制作對稱美的圖形，并創作出一幅畫。

解決措施：教師先引導學生欣賞幾幅比較經典的對稱圖片，讓學生從感性中逐步加深對對稱的理解，進而聯想身邊形式多樣的對稱造型，再引導學生思考如何快速制作對稱圖形的方法并拼貼成畫。整個過程循序漸進，順理成章。

五、教學準備

教師準備：范畫、工具材料及課件。學生準備：彩紙、剪刀、膠棒。

六、課時：1課時（40分鐘）教學過程

一、導入新課

以談話的形式導入新課。

師：今天，老師給小朋友們帶來了幾份禮物！

(教師展示2-3種對稱作品。)臉譜、抓髻娃娃、藍印花布

學生欣賞教師帶來的作品，在輕松的氛圍下進入新課學習。出示實物作品或圖片：京劇臉譜、抓髻娃娃、藍印花布。

二、探索新知

1．認識、了解對稱

（1）師：仔細觀察,這三幅作品有何相同之處？ 引導學生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。

（2）你能用一個詞來形容這種現象嗎？

在學生進行了感性地觀察、比較之后，本節課的“話題”—對稱，自然而然地就被學生引發出來。

（3）看了這些實物,誰能按自己的理解說說到底什么是對稱? 充分鼓勵學生大膽說出自己的想法，老師適時引導。

（4）教師小結:中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對稱。

2.尋找生活中的對稱物體

（1）師：生活中還有哪些物體也是對稱圖形？ 風箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等，學生自由回答。

（2）老師小結：看來生活中的對稱物體無處不在，隨處可見。3.表現對稱圖形

（1）師：美術學習中可以用哪些方法來表現對稱圖形？（2）其中，哪一種方法既簡便又快，效果又好？

（3）四人小組商量討論：怎樣在最快的時間里用剪貼的方法表現一個對稱圖形？可以請一位同學上臺簡單演示。

（4）老師小結，對有道理的方法給予肯定，引導學生說出將紙對折的方法來制作。

板書課題 ── 對折剪紙 4.教師現場示范。

教師以鑰匙為例，現場示范對折剪紙的方法，并隨機板書基本步驟。（播放示范制作視頻替代也可）基本步驟：（1）對折畫圖形

一定要找對方向（在中心線的另一邊畫圖形）（2）剪出圖形（3）展開

三、能力反饋（學生動手實踐）

作業要求：

用你剛剛學到的對折剪紙的方法，發揮自己的想象力，剪出一個與眾不同的圖形，也可以再拼貼成畫。欣賞教材P13學生作品。作業步驟：

（1）將彩色紙多次對折；

（2）在紙上中心線旁邊畫出一半圖形；

（3）再沿輪廓線剪下來；

（4）將作品展開粘貼在作業本中合適的位置上；

（5）在作業本空白處添畫，使畫面更完整。

教師巡視、指導，幫助學生順利完成作業。

四、作業講評

組織學生展示作業，引導學生進行自評、互評。1.你覺得自己剪出的圖形獨特嗎？ 2.誰的作品設計得漂亮？為什么？ 3.誰的畫面最完整、色彩最豐富？為什么？

五、拓展延伸

了解對稱在人們生活中的廣泛運用。

展示圖片：天壇、服飾、青銅器、廳堂的布置、門等。教師總結、評價。

第二篇：二年級美術對折剪紙 教學設計（精選）

人教版小學美術二年級上冊第七課

《對折剪紙》 教學設計

姓名：薛秀娟

教學目標：

1.找出生活中適合對折剪出的形象。

2.學習對折剪紙的方法，對折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

3.初步了解我國的剪紙藝術，培養學生的動手操作能力，提高學生學習美術的興趣。

教學重點：

找出生活中適合對折剪出的形象，并掌握對折剪紙的方法。教學難點：

能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。教具：彩紙，剪刀，多媒體課件 學具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。教學過程：

一、導入：

師：同學們，今天老師給帶來了一位非常美麗的朋友，想知道是誰嗎？ 讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）這是什么？

師：蝴蝶的樣子好漂亮，是什么讓它這么漂亮啊？ 生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。師：同學們說得真好，你會畫嗎？（大部分學生應該會畫）

師：同學們真棒！你們看看老師畫得對不對好嗎？不過，我是在這里畫。（出示彩紙）邊畫邊講：

我先把紙對折，然后在靠近折線的一邊畫上半只蝴蝶，同學們，我畫完了嗎？（生：沒有）可是，我已經畫完了。雖然只畫了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子們看，我用剪刀沿著畫好的線剪下去，打開，奇妙的事情發生了，出現了一只完整的蝴蝶。

好看嗎？（生：好看）今天我們就來學習這種對折剪紙。

二、新授

1.引出對稱的概念。

對折剪紙適合剪對稱的圖案。對稱的意思就是沿一條線對折，折線兩邊的圖案一模一樣。同學們觀察一下老師剪的蝴蝶，折線的兩邊是一模一樣的嗎？（生：一樣）那么蝴蝶就是對稱圖案。

2.生列舉對稱圖形。

你知道生活中還有什么是對稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。。出示圖片

你能區分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？（指生分一分）

3.看課本找出對折剪紙的方法。我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？

請同學們打開課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學請舉手。

（指生說出對折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪。4.試一試（出示步驟圖）

（1）現在我們來試一試吧。孩子們，準備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。提示：用剪刀的時候要注意安全。

（師生一起練習剪葫蘆）師巡視學生剪得怎么樣，并指導。孩子們，你們學會了嗎？我們再剪一個鞏固一下。

（2）如果我們在紙上一個完整的圖案，剪出來會是什么樣的呢？我們來試一試在對折好的紙上畫一個蘋果，剪一剪。

5.出示學習要求

下面，我們看一看這節課要求我們做什么呢？（1）折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形。

（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。

提示：使用剪刀時注意安全；不要把碎紙仍在地上。

三、學生創作，教師巡視指導。

接下來，我們要進行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）

你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。

最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發的“巧巧手”獎章，你想要嗎？那就開始吧。

四、作品展評。

1.小組內評價，推選出最好的作品。2.作者介紹剪的內容。

3.師評。并頒發“巧巧手”獎章。

師：沒有得到獎章的同學也不要氣餒，同學們都非常努力，只要你堅持不懈也會成功的。

五、拓展。用對折剪紙的方法制作一個半立體或立體造型。

六、小結。

同學們的動手能力非常強，而且相互之間團結合作，老師為你們感到高興，希望你們在平時的學習和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長。下課！

板書設計：對折剪紙

折——畫——剪

第三篇：二年級上冊《對折剪紙》教學設計、反思（范文）

《對折剪紙》教學設計

教學目標

知識與技能：認識對稱，掌握對折剪紙的方法和步驟。

過程與方法：通過觀察感知對折剪紙的特點，通過分析、示范、創作練習掌握對折剪 紙的方法。

情感態度價值觀：激發學生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造 美的能力。

教學重點：了解并掌握對折法剪紙的制作方法 教學難點：激發興趣，創作出富有新意的作品 教學準備：

教師：課件、對折剪紙范例、演示用材料工具

學生： 彩紙、剪刀、膠水 課 時：1 教學過程

（一）欣賞發現 引入課題

．認識對稱形

（1）出示花瓶、蜻蜓標本實物

引導同學仔細觀察花瓶、蜻蜓的造型有什么特點？左右兩邊的樣子相同嗎？（蜻蜓身體兩邊的翅膀、眼睛、身體的形狀、顏色、大小都相同）

（3）課件出示對稱圖形動態圖

教師總結：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，這樣的物體的圖形，就是對稱圖形。這些對稱的物體結構完美，造型好看。

（4）回憶一下，生活中還有那些是對稱的圖形呢？（學生說生活中自己見過的對稱圖形）

（5）課件出示生活中的對稱圖形，引導學生共同欣賞。

你們覺得我們可以用什么方法制作對稱圖形呢？

今天這節課，我們就來學習用對折剪的方法來制作對稱圖形。（板書課題：對折剪紙）

（二）實踐探究，學習技法

1、出示兩個對稱剪紙圖形（花和青蛙）

這兩幅剪紙就是對折剪紙，你覺得它是怎么制作出來的？

2、演示對折剪紙的方法過程。強調剪出的線條要流暢圓滑。

3、總結對折剪紙的方法

構思——畫——剪（構思要剪的內容、沿折痕畫出圖形的一半、小心地剪出）

4、欣賞對折剪紙作品。可以把很多的對稱剪紙拼擺成奇妙有趣的畫面。

5、請學生說說自己的構思。你想剪什么對稱圖形呢？

（三）創新實踐 自由表現

1、出示作業要求

2、學生自由創作，巡視指導。3 ．在學生剪的過程中進行技法指導

如，將紙張對折后，對稱線位置拿反了，結果剪成兩半；對折后，紋樣畫得過小，剪壞了；對折后剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠對稱；

4、學生將剪出的圖形貼在襯紙上展示到黑板上。

（四）作業展評 拓展延伸

1、學生自評互評

2、教師點評.從設計是否新穎、剪的是否圓滑流暢等進行評價。

3、拓展：用不同的方法表現對稱圖形。

人教版小學二年級美術上冊

《對折剪紙》教學反思 核心提示：教師是教學活動的組織者，教師只有精心設計貼近學生生活、有意義和富有挑戰性的問題情境，讓學生在心里產生一種懸念，進而達到以疑激學的目的。本節課一開始，我就用蜻蜓標本引導學生觀察對稱圖形，抓住了學生的“童心”，激起他們的好奇與疑問，激發了學生的興趣、探索欲望和學習的熱情。

在學生觀察圖形討論：“這些圖形有什么共同特點？”接著當學生交流了“這些圖形兩邊都一樣”時，我利用動態課件總結出：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，這樣的物體的圖形，就是對稱圖形。這些對稱的物體結構完美，造型好看。使對稱的概念在學生頭腦中清晰明了。這一環節的開展，讓學生很形象直觀地發現“只能看到一半”，這一觀察――討論――驗證的過程，既突破了本活動的難點，也為下一環節“剪紙”做了很好的鋪墊。

接下來教師演示，讓學生很直觀的看到對折剪紙的過程，強調線條圓滑流暢，然后引導學生欣賞對折剪紙作品，引導學生可以將剪出的對折剪紙拼擺成有趣的畫面，激發學生的動手操作的創作欲望。

從整節課的效果看，雖然學生在剪的過程中還會出現一些剪差、剪斷的問題，但是基本掌握了對折剪紙的方法，學習興趣濃厚，教學效果較好。

人教版二年級上冊第七課

《對稱剪紙》教學設計、教學反思

天津市靜海縣唐官屯鎮小學

宋美戰

第四篇：人教 版二年級美術上冊《第7課　對折剪紙》教學設計

《對折剪紙》

人教版

美術

二年級上冊

第7課

課題：對折剪紙

課型：造型·表現

教材分析：

這課的教學目的讓學生了解對稱圖形，感受對稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對稱的。例如，植物的葉就是對稱生長的；昆蟲的觸角、眼、足，鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭，哺乳動物的眼、耳、足等，也都是對稱生長的；還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導低年級兒童了解什么是對稱，有利于培養他們的審美能力，提高他們的審美素質。

剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學。其造型簡練，夸張適當，變形有趣。學生們不僅喜歡，而且還愛剪。它能美化我們的環境，豐富我們的生活，還可以當禮物送人。本課主要指導學生學會剪單個物體的對稱圖形。圖形可以是蔬果，花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個相同圖形，甚至還可以重復剪出相同的對稱圖形后，進行排列組合形成一幅畫。

教學目標：

1、知識與能力：學習簡單的對折剪的方法。

2、過程與方法：引導學生用對折剪的方法剪出有趣的圖畫。

3、情感態度與價值觀：培養學生的審美能力及動手制作能力，激發學生的創造力，學會運用所學知識去美化環境。以及喚起學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發揚民族傳統藝術。

教學重點：學會對折剪

教學難點：對折剪出有趣圖形并組成畫面。

教學策略：

本課可以分為“導入—練習—組合”三個部分。先是指導兒童觀察日常生活中常見的物品（如樹葉、衣服）和小動物（如蜻蜓、蝴蝶），使他們認識這些物體的造型特點，即對稱。從而使兒童得到關于對稱的感性認識；再指導學生學習對折剪的基本技法。所以導語的第一句是：“折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形”。進一步，可以將學生各自練習剪出的對折剪紙作品進行組合，拼擺成更豐富有趣的作品。所以導語的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面”。

課前準備：

1、教師：課件、多媒體資源、彩紙、剪刀、膠水

2、學生：彩紙、彩筆

教學時間：一課時

教學過程：

一、猜圖導入

1、屏幕先出示圖片的一半，讓學生猜猜它是什么，再出示圖片的另一半，讓學生直觀地感受對稱，從而理解對稱的定義。

2、學生說說身邊的對稱物品。

3、出示極具對稱美感的圖片，學生感受對稱美。

二、講授新知

1、折一折、剪一剪：教師教授對折剪紙的方法步驟：折、畫、剪、開。再根據5幅對折剪紙的圖樣進行折剪練習。

2、拼一拼、擺一擺：學生小組合作，根據各自剪出的對折剪紙作品進行拼擺，組合成一幅完成的圖畫。

三、對折剪紙拼擺畫欣賞

1、各組成員互相欣賞各組的對折剪紙拼擺作品。

2、欣賞其他優秀剪紙拼擺組合作品。

四、擴展延伸

1、了解剪紙藝術在生活中的運用。

2、感悟中國剪紙藝術的魅力。

五、小結：

同學們，通過學習《對折剪紙》這一課，我們不僅學會了對折剪紙的方法，還學會了通過拼擺組合可以將其創作成新的藝術作品。同時也感受到我們祖國富有民族特色的剪紙藝術魅力，希望同學們今后能學以致用，用剪紙去美化生活，去繼承和發揚我們的民族傳統藝術。

六、作業布置：

1、制作一幅用對折剪紙組合的畫。

2、使用剪刀時注意安全。

3、紙屑不要隨地丟棄。

七、板書設計：

折

畫

剪

開

折一折，剪一剪

拼一拼，擺一擺

第五篇：人教 版二年級美術上冊《第7課　對折剪紙》教學設計

《對折剪紙》教學設計

學情分析：

藝術來源于生活和自然，低年級段的孩子年齡小，好奇心重，對所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發他們的興趣，本課由幾件具有中國文化特點的美術作品讓學生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯想，而畫一半，剪一半卻能得到對稱的神奇效果對學生來說是一件非常有趣的活動。

教材分析：

這課的教學目的讓學生了解對稱圖形，感受對稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對稱的。例如，植物的葉就是對稱生長的；昆蟲的觸角、眼、足，鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭，哺乳動物的眼、耳、足等，也都是對稱生長的；還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導低年級兒童了解什么是對稱，有利于培養他們的審美能力，提高他們的審美素質。

教學目標：

1、學習運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形并組成畫面。

2、通過對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，提高學生的設計制作與審美能力。

3、在對折剪紙的過程中，培養學生的創新精神與實踐能力，以及熱愛生活的情感，喚起并激發學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發揚民族傳統藝術。

教學重點：如何利用對折剪的方法剪出對稱圖形。

教學難點：如何巧妙的地剪出對稱形，使其具有美感。

教學準備：

1、教師準備：范畫、工具材料及課件。

2、學生準備：彩紙、剪刀、固體膠。

教學過程：

一、激趣導入

1．認識對稱形

學生拆準備好的禮物，初步認識對折剪紙。

出示蝴蝶剪紙作品。找一找作品特點。

二、交流與認知

1、說說生活中可以對折剪的物體。

2、眼力大比拼

三、嘗試探究

比一比，誰能用最快的速度剪出這只蝴蝶？

請最快完成的同學上來說一說用了什么方法？

出示課題：《對折剪紙》

師：

對折剪紙簡稱“折剪”，是指把一張紙對折或多次折疊，剪出均齊式的花紋圖案。

四、示范講解

1．教師以“圣誕樹”為例，現場演示對折剪紙的方法，并隨機展示基本步驟。

基本步驟：

（1）對折畫圖形

一定要找對方向（在中心線的另一邊畫圖形）

（2）剪出圖形

（3）展開，修飾掉多余的部分。

學生仔細觀察，了解基本創作方法。

2、不同剪法講解

出示不同的圣誕樹，找不同。

五、欣賞提升

出示大師的對折剪紙作品請學生欣賞。通過欣賞作品，說自己的想法，開闊學生思路，同時激發學生創作欲望。

六、聯想創作

師：看完了這么多作品，你們是不是也很想試一試剪出漂亮的圖案？請學生分組裝飾作品卡片！

作業要求：

1．對折剪出有趣的圖案，還可以剪出漂亮的花紋。

2．能力強的學生可以用剪出的圖案拼貼成一幅畫。

明確作業要求，鼓勵學生大膽實踐。

七、展示評價

1．展示學生的作品，學生自評、互評作品。

2．給同學作品提些建議。

培養學生學會美術評價語言，能夠從美術的審美角度評價作品。

八、課后拓展

藝術來源于生活和自然，我們了解了對稱圖形，并由此展開豐富的聯想，進行拼貼、創作。課后同學們可以嘗試表現出更多的對稱美！

九、板書設計

對折剪紙

對稱

折——畫——剪

范圖