第一篇：第7課賽龍舟教案

第7課《賽龍舟》

三維目標(biāo)：

1．讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。3．認(rèn)識11個生字

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面的，積累豐、富語言。

教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、習(xí)俗的資料。以及賽龍舟的影像資料。教學(xué)過程： —、．揭題。（5分）

如果有賽龍舟的影像，可以播放。讓學(xué)生說說這是什么場面，從而引出本課的課題。二．初讀。（10分）

在初讀課文時，可以給學(xué)生布置這樣幾項要求：（1）把課文讀通、讀順。（2）想想課文主要寫了什么。（3）標(biāo)出自己不懂的詞語或問題。

學(xué)生反饋進(jìn)，教師引導(dǎo)學(xué)生弄懂課文就是描寫賽龍舟的熱鬧場面。

三．再讀。（5分）讓學(xué)生圍繞是從哪幾方面描寫這熱鬧場面的問題，先獨立閱讀，圈畫答案；再在小組中交流彼此的看法，接下來進(jìn)行匯報。這樣就發(fā)揮出了學(xué)生閱讀的主動性。匯報中，師生共同總結(jié)，課文是從龍舟的樣子、船手、比賽情況、圍觀者幾個方面，多角度地再現(xiàn)了當(dāng)時的熱鬧場面。

四、精讀。（15分）

這篇課文的語言富有節(jié)奏感和感染力。例如描寫龍舟“那昂起的龍頭威武無比，那翹起的龍尾直插藍(lán)天”；描寫船手“他們穿著一式的運動衣，劃著一式的短漿”；描寫比賽情景“最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽爾這條在前，忽爾那條在前”。注意指導(dǎo)學(xué)生讀這樣的句子時，用語氣、聲調(diào)、語速的變化，讀出當(dāng)時那種熱鬧、緊張的氣氛。文中的比喻句也用得形象、貼切，如描寫龍舟劃過來，“它們就像一條條出海的蛟龍”。讓學(xué)生看插圖，體會當(dāng)時壯觀的場面，體會作者語言的準(zhǔn)確、貼切。

在這部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果有不懂的詞，教師可采用靈活的方式予以解決，如自己查字典（例如理解“咬得可緊了”中的“咬”）、請教別人、換詞（例如理解“忽爾”，換一個和它意思相近的詞）、結(jié)合畫面造句等。

五．悟情。（5分）

讀文章的最后一段，說一說這賽龍舟除了熱鬧以外，還留給我們些什么呢，讓學(xué)生通過讀文，體會出那種積極競爭向上、振奮人心的精神。板書設(shè)計

：

7、賽龍舟

教學(xué)反思： 龍舟---------威武 隊員---------整齊 比賽---------激烈 觀眾---------興奮

第二篇：第7課 整理音樂庫教案

第7課 整理音樂庫

教材分析

在前一課下載音樂的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)下載好的音樂文件進(jìn)行整理，讓學(xué)生學(xué)會文件的管理?？紤]到四年級上冊已經(jīng)學(xué)過使用資源管理器新建文件夾，所以本課安排使用鼠標(biāo)右鍵菜單新建文件夾，讓學(xué)生體會到操作的多樣性。

有多種方式可以完成文件的移動。教科書中詳細(xì)介紹的是先利用復(fù)制、粘貼把音樂文件“搬”到新文件夾中，再刪除多余文件這一方法。這個方法看似繁瑣，但比較安全，初學(xué)者不易放錯地方，即使操作有誤，也容易恢復(fù)，而且復(fù)制、粘貼可以實現(xiàn)對同一文件按不同分類放入多個文件夾中。在此基礎(chǔ)上，利用“想一想”和“教你一招”分別介紹了剪切、鼠標(biāo)拖曳兩種快速移動文件的方法，可讓學(xué)生初步體會各種不同操作方式的特點。

學(xué)情分析

學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)了解了文件和文件夾的特點，并且能將資料放入不同的文件夾中，為本節(jié)課的分類整理音樂庫奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道移動和復(fù)制的區(qū)別。

技能目標(biāo)：掌握利用鼠標(biāo)右鍵新建文件夾的方法，以及文件的復(fù)制、粘貼、刪除、移動等操作。

情感目標(biāo)：了解文件分類保存的必要性，初步養(yǎng)成合理高效管理文件的習(xí)慣。

重點難點

重點：文件的復(fù)制、粘貼、刪除、移動等操作。

難點：科學(xué)、合理地給文件分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些待分類的音樂。制作一個分享音樂的網(wǎng)頁。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上課前我們一起來看一個短片。（播放視頻）

同學(xué)們你們來說說怎么使這些音樂文件變得整齊有序，不再雜亂無章呢？ 要對音樂進(jìn)行分類整理。這也是我們這節(jié)課的主題《整理音樂庫》。（出示主題板書）

二、新建分類文件夾

給同學(xué)們5分鐘時間去熟悉下這些音樂，思考下怎么對這些音樂文件進(jìn)行分類？（只聽陌生歌曲）

哪位同學(xué)來說說你是怎么對這些音樂文件進(jìn)行分類的。

同學(xué)們說了這么多分類的方式，大家來看看老師是怎么分類的。

音樂可以根據(jù)內(nèi)容、歌手、年代、樂器、語言、心情、流派??分類。這里老師根據(jù)內(nèi)容分類為例，分成了：流行歌曲、經(jīng)典老歌、輕音樂、兒童歌曲。

出示任務(wù)：根據(jù)分類建立文件夾。

哪位同學(xué)會建立文件夾，上臺來操作下？ 預(yù)設(shè)1：該學(xué)生用學(xué)過的辦法建立文件夾。（這位同學(xué)記性真好，上學(xué)期的知識記得這么清楚，掌聲送給他）

還有別的方法嗎？(沒學(xué)生的情況：書本上還介紹了一種新的辦法，老師給大家演示下（教師演示)

預(yù)設(shè)2：該同學(xué)用右鍵的辦法建立文件夾.(這位同學(xué)真厲害，把今天要學(xué)的技能都提早學(xué)會了，同學(xué)們把掌聲送給他)還有別的方法嗎？（沒學(xué)生的情況：其實上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了新建文件夾，可以點擊“新建文件夾”按鈕新建文件夾。）

今天我們特別來學(xué)習(xí)下通過“右鍵菜單”新建文件夾的方法。

步驟：文件夾列表區(qū)空白處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“新建”?選擇”文件夾”?輸入合適的名字。（這里教師要強調(diào)下重要步驟，重命名和新建要演示下）

接下來同學(xué)們用“右鍵菜單”新建文件夾的方法建立分類文件夾。

三、整理音樂文件

1.任務(wù)：將音樂文件放入相應(yīng)文件夾歸類。2.我們首先來認(rèn)識下放入文件夾的方法。3.根據(jù)老師的分類，“爸爸去哪兒”這首歌曲你們認(rèn)為應(yīng)該放入哪個文件夾？（學(xué)生回答）

一個文件同屬于兩種以上分類的，可以用方法1：用復(fù)制、粘貼法將“爸爸去哪兒”文件放入相應(yīng)文件夾。（教師演示后學(xué)生操作）

4.“爸爸去哪兒”這個文件不需要了，我們可以把它刪除。步驟：選中文件?按Delete鍵刪除。刪除的文件還可以恢復(fù)嗎？（學(xué)生回答）

步驟：回收站里選中要恢復(fù)的文件?右鍵菜單里選擇“還原”。7.誰來說說“逆戰(zhàn)”這個文件應(yīng)該放入哪個文件夾？（學(xué)生回答）

那應(yīng)該用什么方法將“逆戰(zhàn)”這個文件放入到這個文件夾？（學(xué)生回答）當(dāng)學(xué)生回答復(fù)制時：還有哪一種方法更方便呢？

當(dāng)學(xué)生回答用剪切時：方法2：用剪切、粘貼法將“逆戰(zhàn)”文件放入相應(yīng)文件夾。（教師演示，學(xué)生操作）

當(dāng)學(xué)生回答用拖曳時，呈現(xiàn)：方法3：用21頁教你一招拖曳方法將“逆戰(zhàn)”文件放入相應(yīng)文件夾。（學(xué)生上臺演示，再學(xué)生操作）

誰來說說這兩種方法的區(qū)別？（學(xué)生回答）

復(fù)制粘貼法，原來的地方，被復(fù)制的文件還是有的；假如學(xué)了剪切：剪切粘貼法，原來的地方，被剪切的文件沒了。假如學(xué)了拖曳：拖曳法，原來的地方，被拖曳的文件沒了（只需要理解即可，教師演示下區(qū)別）

8.誰來說說“清晨”這個文件應(yīng)該放入哪個文件夾？ 假如前面學(xué)了剪切：用剪切的方法當(dāng)然可以，也可以用21頁教你一招的方法，將“清晨”文件放入相應(yīng)文件夾。（學(xué)生看書解決）假如前面學(xué)了拖曳：用拖曳的方法當(dāng)然可以，也可以用書本用剪切的方法，將“清晨”文件放入相應(yīng)文件夾（教師演示，學(xué)生操作）。

剪切和拖曳的方法的效果都是將一個文件移動到文件夾中。

現(xiàn)在同學(xué)們合理運用剛才所學(xué)的方法，將所有音樂放入到相應(yīng)的文件夾中。

四、反饋交流

1.是否建立分類文件夾。2.音樂是否合放入適合的文件夾。

五、小結(jié)

今天我們這節(jié)課，通過建立分類文件夾和整理音樂文件對音樂庫進(jìn)行了整理，使音樂文件整齊有序，希望同學(xué)們今后養(yǎng)成合理高效管理文件的習(xí)慣。

六、分享音樂

我們整理了音樂庫，里面有我們喜歡的歌曲，但是有很多朋友沒有聽過，想不想將這些音樂與朋友們分享呢？

打開桌面上的“分享音樂”圖標(biāo)，與朋友們分享喜歡的音樂。（教師演示下）點評：這位同學(xué)建了幾個文件夾，這樣的分類就豐富了。最喜歡的音樂是？ 結(jié)束語：時間過的真快，不知不覺我們的課就在分享音樂的過程中結(jié)束了。老師有個問題要問你們：今天這節(jié)課，你們快樂嗎？ 老師最后衷心希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠快樂！

七、板書設(shè)計

整理音樂庫

新建按鈕

建立分類文件夾

整齊有序

右鍵菜單

復(fù)制?粘貼

整理音樂文件

剪切?粘貼

高效管理

拖曳

第三篇：第7課計算機教案

人教版四年級下冊第7課

《給圖畫添加文字》的教學(xué)設(shè)計

甘河鐵路小學(xué)

尉秋霞

[教學(xué)內(nèi)容分析] 《給圖畫添加文字》一課是在小學(xué)生學(xué)會了畫圖工具：畫線工具，方形和圓形，多邊形，涂色工具等的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步美化圖形，而學(xué)習(xí)的另一種畫圖工具?；谒哪昙壭W(xué)生年齡情況，好奇，勇于表現(xiàn)，又缺乏邏輯性的特點，學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：

1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。

2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。

3、移動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識與技能：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

二、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷豐富學(xué)生求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。

[教學(xué)重點]：“文字”工具的使用方法

[教學(xué)難點]：“文字工具欄”的使用和漢字的輸入法的應(yīng)用及文字的美化。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 [教學(xué)方法]：主要采用引導(dǎo)法、自主探究法

[教學(xué)思路]：教學(xué)時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會向同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會自主創(chuàng)新。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、作品欣賞，圖畫對比，引入新課（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？

2、通過激趣，讓圖畫有個名字，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？

3、讓學(xué)生在工具箱中找一找，并試著利用這個“文字”工具給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。（板書課題）給圖畫添加文字

二、新授，講練結(jié)合。

（一）學(xué)生嘗試：

使用“文字”工具添加文字。學(xué)生單擊“文字”工具，試練習(xí)。

老師分析，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

通過練習(xí)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)加上的都是字母。那么如何能加入漢字呢？

請會打漢字的學(xué)生試示范。并請他講講自己是如何做的。（教師總結(jié)中英文切換的方法：ctrl+shift）

（二）教師演示：

給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。

①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。

教師提出注意點：（請學(xué)生讀如下一段話：在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當(dāng)選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）[練一練] 示范透明方式和不透明方式添加文字，讓學(xué)生觀察兩者的區(qū)別。

③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。

⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進(jìn)行比較。[練一練] 讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號的變換。

⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁。

⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。

教師：此時，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以移動文字框。

(三)用同樣的方法在圖畫上添加“xx畫”三個字。[練一練] 請學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)到的復(fù)制移動結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容嘗試制作立體字，小組討論制作方法，匯報。教師指導(dǎo)

三、學(xué)生互評

讓學(xué)生瀏覽各自的作品，充分發(fā)表意見，指出優(yōu)缺點和提出建議。

教師表揚做得好的學(xué)生，并讓其談體會。

四、小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在圖畫當(dāng)中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。

第四篇：第7課禽類教案

第七課《禽類》教案

一、教學(xué)設(shè)計思路

1、教學(xué)理念：本課設(shè)計以認(rèn)識禽類為主。

2、教學(xué)方法：講授法、演示法

二、學(xué)情分析：

本節(jié)課授課的對象是培智二班的學(xué)生，本班共有11名學(xué)生，智力水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此根據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度，在教學(xué)中分為（A（杜娟、李元元）、B（謝覃成、何海濤、張程、郭龍倩、陳濟州、鄭萬菊）、C（楊鵬、許蘇楊、楊成維））三個層次。并結(jié)合不同層次學(xué)生的特點設(shè)計了教學(xué)目標(biāo)、采用了不用的教學(xué)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)： A層：

1、認(rèn)識并能辨認(rèn)雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。

2、掌握雞鴨鵝鴿的偏旁部首鳥字旁。

3、正確書寫雞鴨鵝鴿，熟讀兒歌。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的好習(xí)慣。B層：

1、認(rèn)識并能辨認(rèn)雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。

2、掌握雞鴨鵝鴿的偏旁部首鳥字旁。

3、正確書寫雞鴨鵝鴿。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的好習(xí)慣。C層：

1、認(rèn)識并能辨認(rèn)雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識并能辨認(rèn)雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。

2、正確書寫雞鴨鵝鴿。

五、教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、播放課件，出示雞鴨鵝鴿圖片，請學(xué)生說一說看到了什么？

二、新授

1、繼續(xù)播放課件，請學(xué)生說一說看到了什么?

2、告訴學(xué)生它們都是鳥類，鳥類就是禽類。

3、出示雞的圖片，請學(xué)生說一說名稱。

4、師板書：雞

5、生開火車讀，集體讀。

6、師示范書寫，并說結(jié)構(gòu)。

7、雞不會飛，不會游泳，有羽毛。

8、出示鴨的圖片，請學(xué)生說一說名稱。

9、師板書：鴨

10、生開火車讀，集體讀。

11、師示范書寫，并說結(jié)構(gòu)。

12、鴨不會飛，會游泳，有羽毛。

13、出示鵝的圖片，請學(xué)生說一說名稱。

14、師板書：鵝

15、生開火車讀，集體讀。

16、師示范書寫，并說結(jié)構(gòu)。

17、鵝不會飛，會游泳，有羽毛。

18、出示鴿的圖片，請學(xué)生說一說名稱。

19、師板書：鴿

20、生開火車讀，集體讀。

21、師示范書寫，并說結(jié)構(gòu)。

22、鴿會飛，會游泳，有羽毛。

三、總結(jié)

1、板書雞鴨鵝鴿，讓學(xué)生找出這些字相同的地方“鳥”。

2、教學(xué)生認(rèn)識新的部首“鳥”。

3、通過對部首的認(rèn)識讓學(xué)生知道雞鴨鵝鴿都是鳥類。

4、鳥類就是禽類。

四、游戲鞏固

1、發(fā)給學(xué)生生活中各種生物的圖片。

2、老師舉禽類的卡片，帶領(lǐng)學(xué)生玩找家的游戲。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示雞鴨鵝鴿圖片，請學(xué)生說一說看到了什么？

二、新授

1、播放小雞叫的錄音，請學(xué)生說說這是什么的叫聲？

2、讓學(xué)生學(xué)小雞叫。

3、請學(xué)生說說小雞會飛嗎？

4、告訴學(xué)生小雞不會飛。

5、播放小鴨叫的錄音，請學(xué)生說說這是什么的叫聲？

6、讓學(xué)生學(xué)小鴨叫。

7、請學(xué)生說說小鴨會飛嗎？

8、告訴學(xué)生小鴨不會飛。

9、總結(jié)：小雞小鴨不會飛。

10、播放鴿子叫的錄音，讓學(xué)生說說這是什么的叫聲？

11、讓學(xué)生學(xué)鴿子叫。

12、請學(xué)生說說鴿子會飛嗎？

13、告訴學(xué)生鴿子會飛。

14、總結(jié)：鴿子會飛又會叫。

三、教授兒歌

1、師范讀，生跟讀，集體讀，指名讀。

2、生齊讀，再次感受兒歌的樂趣。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示雞鴨鵝鴿圖片，請學(xué)生說一說看到了什么？

二、新授

1、出示偏旁部首“鳥”

2、出示雞的圖片，請學(xué)生說一說名稱。

3、師板書：雞

4、生開火車讀，集體讀。

5、師示范書寫，并說筆順。

6、生板演，師指導(dǎo)。

7、出示鴨的圖片，請學(xué)生說一說名稱。

8、師板書：鴨

9、生開火車讀，集體讀。

10、師示范書寫，并說筆順。

11、生板演，師指導(dǎo)。

12、出示鵝的圖片，請學(xué)生說一說名稱。

13、師板書：鵝

14、生開火車讀，集體讀。

15、師示范書寫，并說筆順。

16、生板演，師指導(dǎo)。

17、出示鴿的圖片，請學(xué)生說一說名稱。

18、師板書：鴿

19、生開火車讀，集體讀。20、師示范書寫，并說筆順。

21、生板演，師指導(dǎo)。

三、找朋友

1、發(fā)給學(xué)生一些生字卡片和圖畫卡片，帶領(lǐng)學(xué)生玩找朋友的游戲。

2、完成書后練習(xí)《找朋友》。

四、課后作業(yè)

1、抄寫雞鴨鵝鴿各5行，熟讀兒歌。

第五篇：初中體育課教案第7課（定稿）

和橋二中初一體育與健康教育教案第7課教師沈伯娟 教學(xué)內(nèi)容

短跑；基本素質(zhì)

重點：發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度

難點：兩腿蹬擺的協(xié)調(diào)配合教學(xué)目標(biāo)

1：學(xué)生能了解跑的基本知識，掌握跑的基本方法

2：65以上的學(xué)生在途中跑時動作自然，腿后蹬時快速有力，前擺抬高腿，擺臂積極，兩腿的瞪與擺配合協(xié)調(diào)

3:通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及堅強意志，體驗跑的快樂 4:學(xué)生練習(xí)密度為

5-8次/人.順序

教學(xué)內(nèi)容

達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)

學(xué)生活動

次數(shù)

教法指導(dǎo)

組織要求及預(yù)感

情景導(dǎo)入

1：課堂常規(guī) 2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

3J集中注意力練習(xí)（原地三面轉(zhuǎn)法）

建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)生注意力集中

1；體育委員整隊 2：師生問好

3：見習(xí)生隨堂聽課 1：，明確要求 2：聽口令練習(xí)

1~3

1：指定集合地點 2向?qū)W生問好 宣布課的內(nèi)容

檢查服裝，安排見習(xí)生 1：教師講解練習(xí)要求 2：鼓勵指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

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四例橫隊練習(xí)

情景展開

短跑

1：語言激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣 2要求學(xué)生能自我摸索

1：生明確擺臂和抬腿的動作要求，按教師的口令和節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

2模仿教師示范

3：學(xué)生分組練習(xí)，并能互評

5~9

1：原地擺臂練習(xí)

要求：以肩為軸，屈臂前后擺動。2：原地高抬腿跑

要求：擺動腿高抬，支撐腿充分蹬伸，蹬擺協(xié)調(diào)。1：中等速度跑15~20m 2：快速跑15~20m 3；追逐跑

要求：跑姿正確，輕松自然。教法：

1教師講解動作要令及要求，并適當(dāng)示范。指揮學(xué)生練習(xí)2：組織學(xué)生練習(xí)3：觀察和巡回指導(dǎo)

××××× O O O O O

××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ☆圖

2基本體操（齊步走）

1：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力 2：要求學(xué)生能解決學(xué)習(xí)中的問題

1：聽教師講解記住動作要求 2：跟隨教師模仿練習(xí)

3接受教師指導(dǎo)，提高表現(xiàn)力

5——9

1教師講解齊步走的動作要領(lǐng) 2教師巡視點撥 3分組評定練習(xí)效果

四例橫隊練習(xí)

情景結(jié)束

放松及課后評價

1：在愉悅的氣氛中，使學(xué)生在生理和心理得到放松 2：能客觀評價

1：閉好雙眼，展開豐富想象 2能自評互評 3師生再見

1-3

1導(dǎo)入情景

2：小組組織自評 3歸還器材 師生再見

學(xué)生成四例橫隊練習(xí)

場地器材

操場

負(fù)荷

1：密度：32% 2：平均心率：125—130次/分

課后記錄

課后作業(yè)

1：復(fù)習(xí)廣播操 2：立定跳遠(yuǎn)10次