第一篇：大學生誠信狀況調查分析報告個人感想

大學生誠信狀況調查個人感想

通過此次調研活動，我們看到，在現今的中國社會，誠信是一個比較普遍存在的問題。在中國傳統文化中，一直代表這做人基本準則的誠信，在現代社會中遭受了來自各個方面的沖擊。大學生雖然還沒有完全步入社會，但已經受到了影響，雖然普遍都具有較好的誠信意識，但在實踐中常忽略小節，尤其在涉及個人利益的問題上容易出現寬于律己的現象。這是在各種因素作用之下難以避免的結果。

面對著面臨危機的誠信，如何使我們中華民族的誠信適應現代社會，并成為現今中國發展的“基因庫”，是我們必須思考的問題，也是我們必須承擔的重任。是華夏千年文明身后的積淀，是現實帶來的 巨大沖擊，是大學生對待身邊問題的名，鞭策我們，引導我們，完成這樣一個或許力所不及的研究課題。惟望喚起更多的重視誠信的人們，與我們一道，繼續完成這邊小小論文所不能承載的重任，共同努力打造大學生的誠信，打造社會的誠信。

第二篇：關于大學生誠信狀況的調查與分析

題目:關于大學生誠信狀況的調查與分析 調查目的：樹立大學生誠信意識 調查時間：2012年11月 調查地點：廊坊師范學院

調查對象：廊坊師范學院物電學院2012級學生

為了了解大學生在校的誠信狀況，我們對本學校在校本科生進行了誠信狀況調查，通過問卷隨機抽樣調查的方式，總計發放了50份問卷進行調查，全部回收，其中有效問卷50份。通過此次問卷調查，初步了解了2012級學生的誠信狀況。

調查結果顯示，在日常生活中，受訪同學中僅有13.6%能夠完全做到誠信，74.2%的在大部分情況下能做到誠信，一般情況下能做到誠信的約占11.1%，而較少和幾乎不能做到誠信的只占1.08%。而在人際交往中，50.9%的同學表示很看重他人的誠信，比較看重他人誠信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人誠信的同學僅占了0.7%。調查結果反映了兩方面的問題：第一點是學業誠信上的問題。、考試作弊。我們經常可以看到某校大學生因考試作弊而受到嚴厲處分的報道，輕者受到各種處分，重者則被勒令退學。、抄襲作業。根據幾次期中教學檢查與同學座談以及任課教師反映，抄襲作業較為普遍，甚至已不被學生認為是失信行為，3.論文的抄襲。在大學中，這種問題廣泛存在，以至于有教授發明了所謂的反抄襲機。現在大學本科的體制現在大學的體制都是要求在畢業階段完成相關的畢業論文，雖然這個方式對于檢查大學生的理論知識與實踐聯系有比較大的作用，但是就目前的形式看來是不太樂觀的。因為現在網絡東西很發達，而且對于論文學術性的東西并不適合于每個人，而且有時候僅僅是為了完成任務，于是乎，就出現了東拼西湊、移花接木的行為。

第二點是學業誠信上的問題。

1.有錢不交學費。有的學生在新年伊始，拿著家長給的學費不交到學校卻擅自存入銀行進行“增值”，認為反正國家有確保不讓學生因家庭經濟困難而輟學的政策，豈不知他們這樣做的同時，剝奪了那些政府和學校給予真正家庭貧困學生的學費減免、困難補助的機會，對學校、家長、同學都沒有做到以“誠”相待。

2.貸款到期不還。國家助學貸款是國家為了緩解家庭困難學生的就學壓力而設置的一種無擔保的信用貸款，即在校大學生通過學校提供貸款介紹人和借款學生自行提供見證人，以信用方式向銀行申請發放的助學貸款。但是，就是有極少數學生惡意逃債，給銀行信貸工作蒙上陰影，甚至直接影響了一些銀行繼續辦理國家助學貸款的信心。原因分析： 1.教育原因.大學生的誠信問題歸根到底是學校、家庭和社會等各個方面誠信問題的集中反應.不少在驕縱中長大的大學生，于是常常以自我為中心，很多臨時毀約、不信守承諾的做法，他們常常不認為是錯誤的.目前教育上最大的問題就是教育者只管 “教”，不管“育”。.社會原因.社會信用體系的不健全導致了整個社會產生了一系列的社會信用危機。北京的輿論界稱此為“誠信”危機，而這一危機已經涉及到了中國人社會生活的各個領域.大學生誠信在不健全的社會信用體系下和充滿誘惑的價值觀下自然不可避免地產生危機。

如何解決現階段的大學生誠信缺失問題：

（一）社會評價機制的健全

沒有良好的社會評價機制，誠信問題始終不會得到很好的解決。目前社會上日益泛起的“金錢至上”的思想已經漸漸進入大學校園，“金錢”成為人們衡量一個人社會存在價值的唯一標準，這種以金錢為評價體系主體的方式是不健康的。我們的社會評價機制和體系應該多元化，在《公民道德建設實施綱要》的基礎上，健全社會評價體系對于大學生的健康成長以及誠信意識的培養具有決定性的意義。

（二）教育制度的完善

“不以規矩，不成方圓”，制度約束是必要的，包括一系列的行為規范和準則。教育制度需要以多元化的建制來適應人才多元化的需要，然而，人才培養多元化的每一條新路，都存在著被權、錢、關系網堵住的可能。任何制度都是由人來操作的，這意味著作弊、腐敗、以權謀私等等不誠信的現象還是要繼續發生，教育領域永遠不可能是一片凈土，教育界出現的種種問題都只是社會問題的一個分支，因此加強和完善教育制度迫在眉睫。

（三）加強思想政治教育

在大學生中表現出來的誠信問題實際上是與個人的世界觀、人生觀、價值觀緊密聯系在一起的，要從根本上解決大學生的誠信問題，就必須加強對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育。

（四）用人制度的健全

在錄取人才時要堅持兩手抓，一是要有業務能力；二是人品要正。業務再好，人品如有問題，我們寧缺勿濫。通過這些辦法，讓每個大學生從進校門的第一天就意識到，誠信是進入社會的通行證，那他自然就會去注意這些問題。

誠信是通往靈魂高貴的門，是開啟人類智慧的門，是通往幸福生活的門，是通向美好理想的門，是實現人生價值的門。誠信是你流下悔恨眼淚之后的知錯即改；誠信是你寫下奮斗目標之后的腳踏實地；是你承諾孝敬父母之后親手為他們端來的一盆洗臉水；是你承諾勤奮學習之后親手為自己點燃的一支夜讀的蠟燭；是你發誓遠離網吧之后，第一個坐在書桌旁安心讀書的星期天；是你發誓不再抄襲作業之后第一次苦思冥想皺緊的眉頭??

誠信是大學生的一張身份證，誠信讓我們更清楚自己的責任。面對社會給予我們的機遇和挑戰，我們必須緊握誠信著張蓋有特殊印跡的身份證。誠實守信是中華民族的傳統美德，對于推動社會主義市場經濟的深入發展和全面建設小康社會、實現中華民族的騰飛，具有重要意義。大學生是高知識群體，我們的思想道德素質、誠信品質，事關重大。讓我們從小事做起，做一個誠信的人。

第三篇：大學生個人理財狀況調查分析

大學生個人理財狀況調查分析

（信息工程學院，駐馬店，463000）

摘要：對大學生來說，理財是對其人生的一種長遠規劃，每個大學生進入社會以后，都會逐漸面臨結婚、買房、養育子女等問題，這些都與理財投資有著密切的聯系。本項目組通過對黃淮學院信息工程學院學生個人理財狀況的問卷調查，發現理財還沒有真正融入到大學生群體。通過此次問卷調查與分析，本文對大學生提出了一些有利于培養科學理財觀念的建議。

關鍵詞：大學生；個人；理財觀；

理財是指通過自己對財富的管理從而提高它的作用，也可從廣義上理解為使用外界資金使自己的財富增值。在大學期間，這段黃金時間里，大學生應該學會合理投資理財，也要形成正確消費觀念和習慣。

一、問卷調查基本情況

本項目組采用分層抽樣、重點調查的方法，以上海商學院財會學院大一至大三學生為問卷調查對象，以班級為單位進行隨機抽樣，展開此次問卷調查。本次調查共發放問卷170份，回收有效問卷157份，回收率為92.4％。抽樣樣本中，大

一、大

二、大三和專升本學生比例分別為32.5％、47.8％、10.2％和9.5％；男生和女生比例分別為35.7％和64.3％；財務管理、會計、稅務和中澳會計專業人數比例依次為37.6％、24.2％、26.8％和11.4％；城市學生比例為62.4％，城鎮學生比例為23.5％，農村學生比例為14.1％。

二、問卷調查數據統計分析

（一）收入狀況

問卷調查表明大學生在收入狀況上來源渠道狹窄，經濟不獨立。在接受調查的學生中有82.2％的學生平時大部分零用錢來自于父母，有13.4％的學生靠父母供給的同時，自己通過兼職和獎學金填補自己的零用錢，只有4.4％的調查對象很少或者基本不向家長索取零用錢。受訪學生每月的零用錢在500元~750元占35.7％，750元~1000元的占33.8％，500元以下為22.3％，1000元以上的為8.2％。73.9％的學生對自己的零用錢感到可觀或滿意，剩下的學生對這一問題持否定態度。

（二）支出狀況

調查對象在支出方面主要表現為用錢沒有計劃，主觀隨意性強。分別有38.2％和40.1％的學生會大致地做一下預算或偶爾制定預算；只有不到0.3％的學生會列出詳細的預算表并且很好地執行；剩下的21.4％的學生從不做預算。調查對象中如此高比例學生毫無計劃的支出習慣著實讓人擔憂。問卷調查還發現，身上有2張銀行卡的學生占到了35.7％，有3張及以上銀行卡的學生占了24.1％，約15.8％的學生在月末會出現零花錢超支現象。問卷調查談及支出是否有計劃時，有59.8％的學生覺得支出應有計劃，但自己沒有實施或者實施了又沒堅持下來；有21.7％的學生從未考慮過這方面的問題，認為只要有錢花就可以，不必實施具體的計劃；只有18.5％的學生平時能制定較詳細的支出計劃。

（三）消費結構

調查對象在消費結構上主要表現為消費項目中精神文化消費缺失，消費結構不夠合理。在調查問卷中發現，學生日常消費中最多仍是食物和交通等消費項目，服裝、化妝品、零食等消費占了很大一部分，然后依次是娛樂、學習和通訊。在月末出現過入不敷出的學生占了調查對象的45.8％，經常性入不敷出學生達到了9.6％。造成這一現象的原因，主要是部分女生盲目追求品牌，一套服裝少則幾百，多則過千，使得各種服飾、化妝品消費成為個人消費大項；而不少男生喜歡打網游，購買游戲點卡和在寢室上網費用在個人消費中占很大一部分。此外，學生在休閑娛樂、人際交往、戀愛等方面也常常出現超支現象。

（四）對于理財的認識和態度

在理財知識的認識和態度方面，有88.6％的受訪學生認為有必要進行專業理財知識的學習，可見學生對這一問題的看法都是很積極正面的。但談及對理財的了解時，產生了分歧，主要有三種看法：認為理財是通過各種投資活動實現資產保值增值的占32.3％；持通過財務資源適當管理實現個人生活目標的觀點有41.1％；20.3％的學生認為理財就是合理安排資金過程。

從問卷調查的情況看，學生獲取理財知識的途徑主要通過媒體和銀行宣傳；其次是通過學校專業課、公選課以及專題講座；通過自己看書獲取理財知識的學生比例最少，造成這一現象的原因主要是學校的圖書和閱覽室的期刊更新速度慢、書籍不全、入庫時間較長、找不到需要的圖書和期刊。調查還發現，學生在理財知識的普及中，最想了解的是理財的應用技能。

本項目組在問卷調查中采用開放式提問向學生調查他們對于大學生理財問題的看法。通過問卷調查，發現主要有以下三種代表性觀點：一是希望除了自身學習，學校能提供一些有效的途徑學習理財知識，讓自己更多地了解投資方面的問題；二是希望學校能多辦專題講座或理財類活動，讓自己能親自參與并實踐，從而獲得理財應用技能的輔導和提高自身理財能力；三是認為大學生理財很有必要，但是對于沒有什么經濟基礎的大學生，最多只能做到合理安排自己的財務，至于投資理財不太適用于大學生。

三、大學生理財現狀及成因分析

（一）消費觀念有待完善

在消費觀念上，大學生一方面表現為消費心理的不成熟。現在不少大學生出于面子需要，動不動、時不時地請同學下館子，對喜歡的一些更新比較快的電子商品盲目跟風更換。另一方面主要是社會上一些負面的享樂主義消費觀念對傳統節儉觀念的沖擊，豪華、奢侈的不良消費習慣也給學生造成了很大的負面影響。對于這樣一些消費觀念，大學生應保持清醒，學生的收入基本上來自于父母，在財務上根本談不上獨立，也沒有穩定的收入來源。現在生活成本不斷提高，養成正確的消費觀念，對學生今后走上社會，順利地度過事業開篇和家庭組建都是非常有必要的。大學生應養成不與人攀比、不愛慕虛榮、勤儉節約的好習慣，在消費的過程中應注意“一切從實際出發”。

（二）理財知識和實踐匱乏

在理財知識方面，現在大學生一聽到理財，就會跟投資工具如股票、債券、基金聯系在一起。但往往對于其涉及的一些專業術語和具體操作存在著困惑，例如進行股票投資時如何到證券營業部開戶、交易。雖然學校開設了一些如證券交易、國際金融、金融市場等金融類課程，在一定程度上解答了學生不少疑問，但對于注重實踐操作的理財活動而言，僅靠這些是遠遠不夠的。其實，大學生的家庭理財教育才是真正的理財第一課堂。

（三）欠缺良好理財規劃

相當部分的大學生沒有良好的儲蓄習慣，當月末時學生往往發現自己的消費已經超出其計劃。即使每月零用錢略有結余的學生，由于事先沒有良好的規劃，往往讓該節余的資金不知不覺地溜走，更談不上“化零為整”的儲蓄習慣。對于有部分學生利用網絡平臺網上開店，進行電子商務實踐，想利用課余時間賺取一定生活費等做法，我們還是應該持謹慎的態度，不是只有投資股票、網上開店才是一種理財。學生對自我知識的完善、性格培養等教育投資才是真正的投資。

四、對大學生理財能力培養的建議

（一）開源節流，合理規劃大學生一方面在平時生活中應注意開源，可以利用課余的時間進行家教、到企業兼職打工等，這都是學生可以增加收入的有效途徑，例如學生可以利用課余時間在食堂餐廳打零工，鍛煉自己的同時獲得了一些收入。但是，光是開源是不夠的，更應注意節流。學生時代應遵循一定的消費原則，吃要營養均衡，穿要耐穿耐看，生活消費注重簡單實用即可。當然，合理的理財規劃也是必不可少的，具體可以從記賬開始，月初規劃好當月開支，比如伙食標準、日常用品等。

（二）重視家庭理財教育大學生的理財觀，絕大多數與家庭的理財觀和家長的態度有著密切的關系，家長對其子女的理財觀有些潛移默化的作用。家長應抽空了解自己的孩子在校正常的消費水平，對子女不該消費的地方在經濟上給予一定約束。同時，家長還應給自己孩子灌輸正確的消費觀念和投資理財理念。

（三）加強校園環境建設大學不缺乏豐富多彩的各類社團和校園的理財活動，例如模擬炒股大賽、大學生理財規劃設計大賽，這些對學校形成良好的理財氛圍提供了一個有效平臺。再加上學校各種投資理財社團的交流，可以說學校的理財氛圍是相當不錯的。學校可以利用廣播、校電視臺和宣傳欄在日常生活中營造學生健康理財的輿論氛圍。同時，針對學生普遍課余時間用在網上時間較多的現狀，學校可以開設一些網上理財系列講座，組織學生進行聽講，培養其興趣，都是不錯的方式方法。

大學時代應該是理財的起步階段，也是學習理財的黃金時期。在大學時代應培養主動理財的意識，形成一個良好的理財習慣，掌握一些必需的理財常識。對于沒有收入來源的大學生而言，大學階段的財商培養只是演練，更要注重在日常生活中養成正確的理財習慣。

參考文獻：

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［5］徐小琴.大學生理財意識及其能力的培養簡析［J］.現代經濟信息，2009（,12）。

第四篇：大學生誠信狀況調查問卷

大學生誠信狀況調查問卷

各位同學：你們好！本調查問卷僅為了解當前大學生對于“誠信”問題的認識與理解，僅供科學研究之用。由于各人的情況不同，任何選擇都是可能的，答案無正確錯誤之分，調查采取匿名形式，對個人隱私絕對保密。希望您如實填寫，感謝您的支持與配合！（將選項填入括號或者選項上打√即可）

（）1.您的性別

A 男B 女

（）2.單選題——您所在年級：*

*A 大一B 大二C 大三D 大四E 其他

（）3.單選題——你覺得在當今社會誠信重要嗎？*

A 是B 否C 不確定

（）4.請您給自己的誠信狀況打一個分數，滿分一百分

A 80~100B 60~80C 40~60D 40以下

（）5.您考試有過作弊嗎？*

A 經常作弊

B偶爾作弊

C 心動但未行動

D 從來沒有這么想過

（）6.如果同學們在考試中作弊，您認為原因是：*

A 可以拿高學分，獲得獎學金

B 不作弊就會不及格

C 認為大學生不應該把大量時間花在學習上，考試只要通過就行了

D 看比人作弊心里不平衡

（）7.如果您要申請學校的助學金或困難補助，您會對您的家境情況：

A 完全照實說B 基本照實說C 大肆渲染

（）8.國家助學貸款是國家運用金融手段，由銀行面向普通高等學校中家庭經濟困難學生發放的，用于支付學生在校期間的學費，并由國家財政給予利息補貼的人民幣信譽貸款。可不少學生貸款后并不能按期歸還款項，使國家蒙受損失。對于這一現象，您認為：

A 這是個人信用問題，有借必有還，應加強學生的誠信意識

B 不太清楚

C 是國家發放的補助，不還可以理解

D 還款程序過于復雜導致該現象

（）9.您認為自己在哪些問題上做到誠信最困難？*

A 謊言可以保護自身利益時

B 指出他人缺點時

C 涉及到自己或他人的隱私時

D 其他

（）10.你認為真正的誠信應該表現在哪方面？*

A 表現在言語上，平時要多向同學傳輸誠信的思想

B 誠信應該體現在日常的行為上

C 誠信是一種素質，一個人是否誠信并不是表面就能體現

D 其他

（）11.您認為誠信給自己帶來最大的益處是什么？

A 得到別人的認可

B 對別人的承諾，同時也是對自己的承諾

C 影響其他人，使自己成為最終的受益者

（）12.當誠信使你的利益遭到損失時，你會如何選擇？

A維護誠信B 無可奈何C 采用其相同的行為施予在其他人身上

（）13.您認為加強大學生的誠信應該從哪些方面入手？*（多選）

A 健全個人誠信檔案

B 建立失信的懲罰措施

C 開展宣傳教育

D 加強輿論監督

（）14.您認為，造成現在存在不誠信現象的原因是什么？

A 受社會的不良風氣，追逐名權的功利色彩影響

B 缺少宣傳和教育

C 自身誠信意識的缺乏

D 道德的約束力始終不及法律的強制力

E 其他

第五篇：大學生考試誠信狀況調查

大學生考試誠信狀況調查

所謂誠信是指“忠誠發乎心，信效著乎外”即誠實守信，它要求人們在社會交往中不弄虛作假，講真話、講實話、言行一致。誠信乃中華民族的傳統美德，自古以來，中華民族講究以誠信立德修身。誠實守信還是構建社會主義和諧社會的應有之意。“人無信而不立”，然而，目前在全國許多高校里，誠信缺失在一定范圍內成了一個相當普遍的現象。作為影響未來社會及經濟的人才，其素質應以誠信為本。大學生中誠信缺失問題直接關系到祖國社會主義建設的大業，關系到社會主義和諧社會的構建，這一問題應當引起教育工作者的高度重視。

考試的誠信,即是人的誠信,亦即人才的誠信。推崇、提倡、進行素質教育,其目的就是培養全面發展的合格人才，而合格人才最主要的是要具有崇高的道德品格。這道德品格中,首先就是做人誠實與守信。高校作為建設誠信社會的“示范村”,首先要通過高校本身所具有的慣性自潔作用,并輔以適度的道德控制和制度控制,恢復或重新建立考試誠信,進而完善大學生的誠信道德建設。但如今大學生的考試誠信道德一再滑坡，考試作弊現象在各大高校屢見不鮮，考試誠信的缺失已逐漸使得大學校園這片凈土不再那么神圣了。因此加強大學生考試誠信道德迫在眉睫。

一．大學生考試舞弊情況調查及分析

在學生成績的考評體系中,考試是重要基礎和主要方式。但從目前狀況來看,學生在考試中的誠信表現卻可謂堪憂。大學生考試作弊已經司空見慣，期末考試作弊、畢業考試作弊、各種資格考試作弊，無考不作弊。另外，學生獨立做作業、做實驗、寫報告的人越來越少。在調查中發現，70%的學生作業或實驗報告是采用抄襲方式。考試作弊現象屢禁不止，成績差的為了六十分而作弊，成績好的則為了評獎學金、評優等而鋌而走險，且作弊手段、方法層出不窮，花樣不斷翻新。更有一些人膽大妄為，不惜重金雇用“槍手”替考英語四、六級等重要的國家考試，在補考中請人代考，這些都嚴重的破壞了考試的公正性。偽造北大博士簡歷的自考生劉世航因犯詐騙罪被判刑3年6個月，這是我國第一個因為偽造個人簡歷而坐牢的人，值得我們警醒。

另外，從對某高校152名同學進行的隨機抽樣調查看,有67名同學曾經有過各種舞弊經歷,占被調查總數的44.1%;其中被發現處理者為34人,占總人數的比例為22.4%,占有舞弊經歷人數的50.57%以上。數據的取得雖然并不能完全準確地反映高校考試過程的實際,但起碼二者的關系是正相關。也就是說按照數據所反映的情況,目前的學生學習成績考評體系是不夠完善和健全的,學生在考試誠信上存在著很大問題。加入WTO后,我國要在各方面與國際接軌,努力建設良好的市場經濟秩序,誠信應該是根本。而作為未來市場經濟主導力量的大學生在成才階段就不能生活在一個誠實守信的考評環境里,奢談在未來的社會生活中明禮、誠信,通過正當誠實的投入取得回報無異于天方夜譚。因此,必須通過有效的制度控制加以規范,并以合理的、適度的道德控制加以引導。

二．關于加強大學生考試誠信道德的幾點建議

（一）營造誠信氛圍———誠信品德是一種習慣，而習慣的養成往往離不開環境的熏陶。要充分認識環境育人的重要性，采取措施、創造條件使全體學生置身于健康向上、積極進取、求真至善的校園環境中。如嘗試“無人監考”等方法，激發學生的自我約束意識；開展以“誠信”為主題的各種活動，如辯論賽、演講賽等，使大學生在相互辯論、相互討論、相互交流的過程中，實現自我教育和相互促進提高；構建和拓展教育載體，利用校內廣播、報紙、電視、網絡等宣傳工具，建立誠信網站和誠信論壇；在公共場所開設誠信教育專欄，通過這些舉措讓學生在誠實守信的氛圍中耳濡目染、潛移默化提高誠信認知，養成良好的誠信品德。

（二）強化誠信踐履———誠實守信，重在實踐，貴在養成。只有在具體的誠信實踐中，大學生才能檢查自己的思想和行為是否符合誠信品質要求。因此，要以實踐性體驗為誠信教育的載體，積極開展內容豐富、形式多樣、貼近生活、貼近學生的誠信教育活動，要充分利用典型事例、典型人物和社會實踐對大學生誠信教育的感召力和滲透力，創造條件使學生更多地參與社會活動，拓展大學生誠信教育的空間和領域，使學生有更多機會在實踐中陶冶道德情操、提升思想境界、培育健康人格、完善道德修養、增強社會責任意識，實現誠信品德的知行統一，從而不斷提高自己的誠信修養。

總之,面對21世紀的今天，高校理應成為社會的“空氣凈化器”和誠信“呼吸之肺”。完善人才的培養、評價體系,建立一個完善、公平的考試機制是高校應該深刻研究的課題。與時俱進,已經吹響了社會進步的總號角,考試誠信就應該是在這個號角下高等學校獻給誠信社會的奠基禮。