第一篇：--淺談物理學之感悟

物理期中小結

通過物理一詞的來源，物理學的定義及發展史簡述了我對物理學的認識；進而闡述了我對物理學的心得體會，物理就在我們身邊以及物理的博大思想，衍生出的啟示感想；最后表達了我對物理的幾點看法與建議。希望通過撰寫對物理學感悟論文的過程，讓我對物理學由更進一步的了解與體會，受益終身。

開始正式接觸到物理這門課程是在初中的時候。那時對物理是何概念并無一個系統清晰的認識，只是單純地跟著老師的思路讀課本做習題。升到高中，我念的是職高所以就沒有在學習下去。因而，在這學期，看到課程安排上明晃晃的“大學物理”四字時，心中哀號一片。經過半個學期的學期，在這里，我將淺談一下本學期以來對物理的認識，體會以及對本門課程的幾點建議。

1、物理”一詞的最先出自希臘文φυσικ，原意是指自然。古時歐洲人稱呼物理學作“自然哲學”。從最廣泛的意義上來說即是研究大自然現象及規律的學問。

2、漢語、日語中“物理”一詞起自于明末清初科學家方以智的百科全書式著作《物理小識》。物理學的定義：

1、古老的定義——物理學最先稱為自然哲學，是一門既古老又現代涉獵廣泛的自然科學。

2、尋常的定義——物理學是研究物質基本結構，基本相互作用及基本運動規律的科學學科。

3、抽象的定義——物理學是研究能量及時空基本性質的科學。

4、玄奧的定義——物理學家所研究的就是物理學。

綜上可見，物理學的研究性質隨著物理學自身的發展而深化著，物理學是發展著的動態的概念。其實，整個科學也是發展著的。物理學的發展史：

1、古代時期（1600年以前）

這是物理學的萌芽時期。大體上是在文藝復興時期，即我國明末以前，這個時期我國和希臘成為了東西方兩個科學技術發展中心。當時物理學還沒有從哲學中分化出來，人們對自然的認識主要通過直覺的觀察和哲學的思辨。

2、經典物理學時期（1900年以前）

這個時期內建立了以系統的觀察實驗和嚴密的數學推理相結合的研究方法，形成了比較完整的經典物理學體系，進一步又可以分為三個階段：（1）16—17世紀為經典物理學的創建階段（2）18世紀為消化發展階段（3）19世紀為鼎盛階段

3、現代物理學時期（20世紀到現在）

這是物理學的革命時期。19世紀末物理學上一系列重大發現，使經典物理學理論體系發生危機，引起了物理學革命。相對論與量子力學的建立，完成了從經典物理學到現代物理學的轉變，并導致許多新學科的飛速發展。

（一）、物理就在我們身邊

生活中的物理現象無處不在，只要我們細心觀察領會，往往會有意想不到的收獲。由物理知識聯想到人生，為物理添上一抹人文色彩。

1、平面鏡成像的人生哲理。物體在平面鏡上成的像沒有實際光線匯聚，成為虛像。因此我們都無法真正看清自己，即使在鏡子中看到的自己也不是真實的。我們只有虛心接受別人的意見，改正缺點，才能不斷進步。

2、壓強與各盡所能。壓強的大小與受力面積的大小成正比，為了使用方便，菜刀的刀刃做得鋒利，使得壓強較大；刀柄做得光滑粗大，使得壓強較小。而刀鋒無需譏笑刀柄的頓挫，因為物盡所長，人人都有他存在的價值

（二）物理學的博大思想

環顧四周，已是人化了的世界。物理學廣泛而深刻地影響著人類社會的方方面面，物理學改變了整個世界。宏偉深邃的物理思想更是震撼著我們每一個人。

哥白尼的日心學說向我們揭示了地球并非宇宙的中心；牛頓力學機械觀，宇宙是一座機械大鐘，開創了經典物理學新的紀元；熱學能熵觀念深化了我們對物質世界的看法，能量按特定的方向驅動著宇宙機器；相對論思想改變了人們習以為常的時空觀和物質觀，向我們展示了“事實是相對的而物理定律是絕對的”；量子力學思想使宇宙圖像又一次發生了更深刻的變化......當然，還遠遠不止這些。物理學的科學辯證法及方法論規范著人們的思維方式，深刻影響著人類的文化觀念。

物理原理讓世界更加科學，那么發現這些原理的物理學家們又給我們帶來什么啟示呢？愛因斯坦說：“發展獨立思考和判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的理論基礎，并且學會了獲得細節知識的獨立思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來說，他一定會更好地適應進步和變化。”愛迪生說：“我平生從來沒有做出過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮和嚴格試驗的結果。”俗話說，聽君一席話，勝讀十年書。也許一句話就可以對一個人的成長產生至關重要的影響。在這一點上來說，物理學家們給予 我們的啟示并不亞于任何一個領域的哲學家。他們以自身的經歷體會給我們建議，甚至是人生的指向標。

1、作為一個中職生，我認為開設物理課程是可以的。因為物理作為一門重要的基礎課程，可以讓我們擴大知識面，借此有助于我們掌握科學的思維和研究方法，培養獨立思索的習慣，提高實際工作能力。但是在課外實在需要我們多花時間去理解和那些普高的學生不能比。

2、物理教學應盡可能地吸引學生注意力，培養興趣。增加課堂特色，希望老師能給我們多講解一些趣味物理。

這次期中的物理考試僅以本篇論文對這學期以來對物理的認識及所思所感做一個總結。毫無疑問，對于物理的學習是受益匪淺的。

第二篇：人文物理學課程學習感悟

通過學習人文物理學課程，我對人文思想和物理科學又有了更加深刻的理解。物理作為一門嚴謹的自然科學，物理文化是科學精神體現的典范，以客觀事實為依據，理性的懷疑、求真、求實為基本要素，以客觀世界為認識對象。而人文精神則是追求理想世界和理想人格，體現人的價值，追求人自身的完善，謀求個性解放，是人類對自身的認識、自身的發展、自身的完善和自身的需要過程中形成的，規范、指導和約束人類自身的各種活動。人文物理二者并不如傳統觀念所認識的那樣是對立的、不相關的，恰恰相反，人文科學與自然科學是緊密相聯、不可分割的。

學習物理學的過程可以培養我們的的愛國熱情。“科學沒有國界科學家卻有國界。”著名科學家巴甫洛夫和巴斯德都說過此話。通過一些著名物理學家為國奉獻的事跡，向學生進行生動具體的愛國主義和民族氣節的教育，無疑將震撼學生的心靈，優化學生的道德情操和思想素質。尤其是人類物質文明獲得極大發展與繁榮的今天，培養學生的愛國精神尤為重要。我國原子能事業的開拓者、著名物理學家錢三強。兩彈一星的元勛鄧稼先都是很好的典范。祖國是我們的母親，我們理應為她的強盛而效力。

學習物理學可以領略自然的神奇美麗。在物理實驗直到處閃耀著美的光輝，從伽利略理想實驗，牛頓著名的棱鏡色散實驗、焦耳的熱功當量實驗、庫侖著名的扭秤實驗、法拉第具有劃時代意義的電磁感應定律、赫茲驗證電磁渡存在的實驗直至邁克耳遜一奠雷否定以太存在的實驗、盧瑟福著名的n粒子散射實驗、密立根測定電子荷質比的實驗及美藉華人吳健雄博士證實在弱相互作用中字稱不守恒的實驗等，這些實驗設計思想之精巧、實驗技術之精堪，無不給人以美的享受。此外，還有物理現象的奇特美，如蒼穹彩虹、海市蜃樓、長河落日等壯觀景象；物理概念的對稱美，如正電荷與負電荷、南磁扳與北磁極、電場與磁場、正粒子和反粒子、作用力與反作用力等；物理規律的有序美，如太陽光透過棱鏡形成的連續光譜、晶液凝固形成的空間點陣、太陽系行星的軌道排列、原子內電子的殼層分布等，這些都是絕好的美景。

學習物理學可以培養我們的科學道德精神。學習物理必須保持對未知的好奇和探索精神，好奇心是人文精神，同時也是一種重要的科學精神。科學的進步的真正動力就是科學工作者對未知的不斷探索。牛頓看到蘋果落地，從而發現了萬有引力；阿基米德從浴缸中浮起來，從而發現了福利定律。與此同時，實事求是也是一種重要的物理人文精神，實事求是是認識事物的根本途徑。只有透過現象看到本質才能發現真理，準確認識外部事物。著名科學家楊振寧和李政道正是因為敏銳的覺察到了未被發現的弱相互作用和中宇不守恒的論斷才獲得了諾貝爾獎。

物理學本身具有對稱、和諧美。許多著名的物理學家都有從物理現象中感知美的奇異本領，從而發現一些物理規律。美學思想對物理學家的研究有著重要的啟發與指導作用。自然科學研究并不完全依靠嚴格的邏輯思維，機械思維逐步讓位于辯證思維，更多的是人文科學的功勞；而自然科學的發展，又使原有的思想、價值觀念以至整個文化傳統發生巨大的變化，使人類能重新定位自我、發現自我!

在物理學中感受人文思想，將人文思想應用于物理研究中，讓人文思想與科學研究完美的融合在一起，我們才能更好的發揮我們的智慧，去認知，去發現??

第三篇：美國物理學博士申請之總結

美國物理學博士申請之總結

個人背景：中科大物理；GPA92.6，Austin暑研；TOEFL104；GRE151+170+4.0；GRE Sub 990（94%）

申請方向：AMO＋量子信息＋CME 申請結果：8 offers, 10 rejections.Offer 01-22 Physics@CU Boulder PhD $27,000-$31,000/y + FL $6,000 02-10 Physics@PSU PhD $20,295/y + FL $8000 02-11 Applied Physics@Cornell PhD FL $14,499 + TA $12,576 02-16 Applied Physics@Yale PhD FL $33,150/y 02-19 Physics@UChicagoPhD FL $31,500/y 02-21 Physics@Rice PhD $29,000/y + FL $8000 02-24 Physics@UW Seattle PhD $2,060/m + FL $10,000 + FL $1,500 03-15 Physics@UT Austin PhD FL $30,000/y Rejection AP@Stanford, P@MIT，P@Harvard，P@Princeton，P@Caltech, P@UCBerkeley,P@UMich, P@UMD, P@UCLA, P@UIUC.最后決定去UW Seattle

GPA: 對于中科大的物理申請來說，在沒有文章的情況下，個人覺得GPA是主導作用的。從申請結果上看，申請結果也基本是按GPA劃分梯隊的。有一作文章，或者是女生會有很明顯的優勢。另外，因為中科大很多資源（嚴班的暑期交流，進實驗室，獎學金評選等）幾乎是只看GPA的，所有好的GPA不僅是為了申請，更多的是為了爭取校內的資源。以上只是針對中科大物理今年的申請結果看。

TOEFL，GRE，GRE Sub: 建議盡早搞定GRE和TOEFL。GRE 155+170+4，TOEFL 100（Speaking 22）是一個性價比很高的成績，不太需要花費大量的時間，成績在物理申請時也算是小有優勢。不過托福值得繼續刷高，尤其口語高于24的話感覺會很有優勢，暑期交流以及面試時也有很大幫助。GRE Sub大陸每年只有十月底左右有一次，建議大三上學期就考一次，盡量考到990（94%）這樣大四上就不用再抽時間準備了。

CV，SoP：世畢盟在這方面幫助很大，有一套成系統的修改方法，改出來的CV，SoP很規范，很專業，還能保證不會有致命失誤。SoP如果只靠自己寫，是很容易出嚴重失誤的，后果可能影響整個申請結果。

面試：

UMich一月底左右給很多人發了面試，目的也主要是考察溝通能力。我當時是聊天十分鐘就結束的感覺。

AP@Yale一般都會有面試，而且是沒有提前通知地直接打電話，內容也幾乎沒有學術，問了我你以后打算做什么，你有什么強項之類的問題。

申請結果總體感覺：

沒有拿到六大有一些遺憾，但是也拿到了兩三個十名以內的offer，尤其是能拿到AP@Yale讓我非常開心。感覺申請結果有很大的隨機性，有很大運氣成分，但是平均下來不會差的很遠。UC系列因為要照顧本州的學生所以給的比較少，申請難度相比于專排要大一些。理論的申請難度要比實驗大很多，結果也相差很遠。

自己的不足：

沒有發出文章的科研經歷，沒有很積極地套六大的導師，個人也對陶瓷有一些抵觸情緒。科研經歷有理論有實驗，有AMO有CMT，自己一直在嘗試新的東西，所以不是很專一，這可能也是我相比于其他申請者的不足。

學校及導師的選擇：

從一月份就開始慎重思考如何選擇學校和導師了。首先，思考了以后是要嘗試繼續做物理，還是打算開始轉行。隨后考慮了以后想做的大概的方向，然后在給offer的學校里選出來幾個比較好比較感興趣的組。最后，對比了幾個組做的方向以及今后的發展，選擇了UW Seattle，算是一次賭博。感想是關于選擇學校和導師這個問題沒人能給我們答案，未來會發生什么誰也不知道，重要是自己去思考后做出的選擇自己是不會后悔的。

最后，感謝父母和女朋友一直以來的陪伴和支持，感謝同學們的支持和鼓勵，感謝學長學姐們的建議和幫助，感謝老師們的指導和幫助，感謝世畢盟，尤其是Zhang Mentor和Sun老師的指導和幫助，申請只靠我自己是決定做不好的，有了世畢盟的幫助讓我覺得穩了很多！

第四篇：讀《物理學之美》有感

析萬物之理，享物理之美

————讀《物理學之美》有感

物理學家并不會因為懂得了美麗彩虹是光的散射定律，就失去了對蔚藍色天空和紫色落日的感動。因為物理學的作用并不是用來揭秘美的本身，而是幫助我們更清晰得欣賞到美。學物理的人不會枯燥，因為他們善于在生活中發現“美”。

音樂和物理學，看起來水火不容的兩門學科，卻有著很深的聯系，這實在是難以想象的。美妙的音樂可以用物理學中的波的振頻、振幅來解釋，可是深奧的物理學又怎么用音樂來闡述呢？或許需要這樣一部作品來解釋，它不是舒伯特的《野玫瑰》，也不是貝多芬的《命運》，它只是開普勒的《宇宙的和諧》的一段五線譜，一段在音樂史上沒有什么地位的五線譜，卻在天文學上卻有著不可忽視的意義！

大家都應該很熟悉這段話“我不知道世人怎么看我，但我自己卻總覺得是在海邊玩耍的一個孩子，時不時撿起一枚比別人更光滑的卵石，或者更美麗的貝殼，并為此感到歡快愉悅，而我面前浩瀚的真理的海洋，卻完全沒有發覺出來”。沒錯，說這句話的人就是我們熟悉牛頓。在我們的印象里，牛頓是一位偉大的物理學家，可是會有多少人知道牛頓也是個詩人？可能是因為他的詩談不上巨作而不能廣為人知，那么，我們都知道托爾斯泰這位偉大的文豪吧！他的《戰爭與和平》是我們認識的一部文學巨作，可是又有多少人知道這部巨作里

面描述了近代物理學中的“對稱破缺”呢？

E=mc2，學物理的人都知道它——愛因斯坦的智能方程式，解釋了能量和質量的關系。愛因斯坦的《相對論》解決了牛頓經典力學所不能解決的高速運動物體的問題，成為了現代物理學的典范。因此，愛因斯坦也被稱作物理學的天才。但是，他的兒子漢斯卻說：“與其說我父親是物理學家，不如說他是一位藝術家。”原來，愛因斯坦在音樂上也有著很高的天賦，他平生就喜歡拉小提琴，在鋼琴、小提琴的演奏上都達到了專業的水平。一直隱藏在這位物理天才身后的竟然是藝術！

無論是音樂、繪畫、還是文學，它們都是藝術。之所以把他們歸為一類，是因為它們有著共性：一種可以供人欣賞的美。既然物理學和藝術可以放在一起談，就一定會有共性了。那么，這種共性是什么呢？——答案依舊是“美”。可是，面對枯燥復雜的物理學科，物理學究竟美在哪里了呢？

1932年諾貝爾獎獲得者海森伯說過：“在精密的科學中，絲毫也不亞于在藝術中，美是啟發和明晰的最重要的源泉。我感到，透過原子現象的外表，我看到了一場美麗的內部結構；當想到大自然如此慷慨地獎珍貴的數學結構展現在我眼前時，我幾乎陶醉了。”物理學的“美”可以是原子的內部結構的清晰之美，也可以是重核裂變的能量巨大之美，還可以是世間萬物能量的守恒之美……只要用心體會，物理學的美也是隨處可見的。

面對枯燥復雜的物理這門學科，1933年諾貝爾獎獲得者狄拉克

給了我們很好的建議：“學物理的人用不著對物理方程式的意義操心，只要關心物理方程式的美就夠了！”是的，在今天緊張的學習中，我們沒必要、也沒時間來一個個證明方程式的來源，因為我們是站在巨人的頭頂上摘蘋果，而不需要從最低點爬起！學好物理學，首先要明確物理學之“美”，只有這樣，我們才能運用好物理學，讓物理學貼近生活；才能展現出物理學那巨大的魅力！

邵鑫

第五篇：父親節之感悟

父親節之感想

父親節，是舶來的節日，源自大洋彼岸美國，習慣地把每年6月的第三個星期日（今年是6月17日），當做父親節。其實，國人也悄悄地過起了父親節，但沒有母親節過得那么紅火。父親和母親一樣，是對我們影響最深遠的人。父愛，卻往往沒有母愛那樣來得直接，父親對子女的愛，總是放在心靈的深處。母親大多關注的是日常吃穿冷暖細節，而父親則不同，他把心思放在教子女如何為人處世。父愛厚重無聲，卻如無聲的陽光，溫暖著子女的心。

父親，是家里的一棵參天大樹，家中老幼才得以隱蔽。父親是家里的一片天，他晴朗，全家上下才陽光明媚；在單位是大山，雖不是官，卻讓別人仰視；回到家里是大廈，給家人遮風擋雨。有了這樣的溫馨港灣，家人才有了安全感。

作為父親的丈夫，是家庭的頂梁柱，父母的心，妻子的山，孩子的天，家人的偉岸。你的安危和健康，牽扯著親人的心。你的存在，才是一個完整的幸福家庭。

當自己做了父親，你是家庭的根基，尊老愛幼是家庭的美德。對高壽長輩，要竭盡孝老之心。人生天地間，百善孝為先。孝順，貴在順，不僅讓吃好、穿好，更應重精神撫慰。當長輩含笑離世后，即不會留下“子欲養而親不在”的后悔。

面對自己的子女，他們是家庭的未來，古有“養不教，父之故”之責。你是子女的第一老師，自己要做出表率，傳承好家風家規，雖

不能企盼他們“治國平天下”，但也要教會他們讀書明志，自立自強，誠實做人，不貪不占，與人為善，融入社會，才能回報社會。這樣教育出來的后代，以彰顯父母的德行，留下一個被贊美的好名聲。人類的延續，亦是感恩父愛的延續。