第一篇：教師之感悟

感悟教師 當看著一個個懵懂無知的孩子一天天成長起來的時候，當 節假日前一封封信件和賀卡雪片般飛來的時候，當走出大學校門 的弟子前來看望問候時，來自心底的幸福可不是誰都能享有的 啊！我的課堂就像一塊莊稼地。盡管滿地的莊稼有的穗大，有的 穗小，但無論大小，都是春華秋實?。】粗鴮W生們一步一個新臺 階，我心中有說不出的喜悅，新生入校時那一張張嶄新的面孔，又在我心中激起無限幸福的漣漪。感悟教師，感悟生活賦予我的 喜悅、幸福和美好！用愛去感悟，用生命去感悟，用人生的理想 去感悟，在與孩子不斷的心靈相融中去感悟，在與時代不斷發展 的撞擊中去感悟！于是，教師便會在這樣不斷的感悟中讓孩子的 潛能全部釋放，人格充分升華，個性盡情張揚，素養全面提升； 而教師自己也便會在這樣的不斷感悟中使青春永駐，使人生如春 花般燦爛，使理想若朝霞般絢麗，使生命似涌泉般鮮活，使精神 如寶石般閃光…… 是的，教師是平凡的，但更是偉大的！是的，教師是偉大的，但更是平凡的！讓我們做一個真正的無愧于歷史、無愧于時代、無愧于社會、無愧于未來、無愧于孩子、無愧于自 己的教師吧！

第二篇：教師隨筆之感悟

教師隨筆之感悟

中呂村小學 宋文換 常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累?；厥走@幾年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家分享一下：

感悟一：把贊美還給學生。

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的李明同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好

象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，李明同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了李明同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘??“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話

或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有責任也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在我擔任一年級班主任的第一學期里，我的班級里王強和宋林，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，王強病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發現王強已經能夠自己按時完成作業了，于是，我及時對王強進行表揚，沒過幾天另一個也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，而且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到現在，王強的單元自測每次都是考“優”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們 的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了。——教師要學會傾聽。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯病，有一次，預備鈴都響過了，班里的張瑞還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上??”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛.

第三篇：感悟鄉村教師之美

感悟“最美”

——《尋找最美鄉村教師》學習體會 在網絡時代的今天，我們處處可見“最美”，“最美女教師”、“最美司機”、“最美警衛戰士”等好人好事不斷涌現，這說明，在快節奏的社會生活中，人們并沒有忽視“好人好事”，反而更加重視“發現美，贊揚美”。

“最美鄉村教師名不虛傳，他們如鄉村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。

理想美。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱，中國農村中小學生有6600多萬人，這么多學生需要優秀的教師，需要優秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。

精神美。鄉村的風光美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，最美鄉村教師無一例外地選擇了堅守，有的已長達30多年，從滿頭青絲到發如雪，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學校建設中，有的用一匹馬馱出了兩所學校，有的甘當學生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺授課，有的為學生洗澡補衣，有的為學生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻才使學校的辦學條件得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。

情感美。最美鄉村教師懷著對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰勝了風霜雨雪，戰勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。

力量美。鄉村最美教師用他們的美散發出巨大的感召力量，一方面，他們常常一人就是一所學校，一人肩負學生所有的課程，一人承受重多的困難；另一方

面，他們用行動感動了千萬中國人，最美鄉村教師評選活動開始以來，相關微博粉絲多達220萬人，評選信息覆蓋人群達5000萬人，一些飽含愛心的個人或單位紛紛加入到資助鄉村中小學的活動中，頒獎現場就已有一批愛心企業表達了自己的援助計劃。同時，會有更多的教師像他們一樣投身鄉村教育，為鄉村創造更多奇跡?！?/p>

當然，最讓我感動的是，他們的“美”，不是一瞬間的轟轟烈烈地綻放，而是在經歷了長時間的不達目的誓不罷休的默默努力之后的“綻放”。雖然，我們沒有他們那樣堅忍不拔和感人肺腑的事跡，但是，我相信，我們每一個教育工作者都會為了教育的明天而付出自己最大的努力。最然我們不是“最美”，但是我們會讓自己“越來越美”。

叢日芬

2012.9.13

向最美鄉村教師學習心得體會

鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

學校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。

陳

曉

2012.9.13

向最美鄉村教師學習心得體會

在小學課文中有一篇《淺水洼里的小魚》，課文中有這樣一個片段，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”

而最美的女老師不就像這個固執的小男孩嗎？她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，用她那執著的敬業精神挽救了一家人的生命。

這讓我想到以后同樣會成為教師的我們。實現孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學習的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎？

夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

作為在教育事業中默默無聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

于瑞信

2012.9.13

向最美鄉村教師學習心得體會

曾經聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”

而最美的女老師不就像這個固執的小男孩嗎？她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動著，為了一小部分孩子付出自己的青春。

“一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子?！彼幌脒@些孩子有書可以讀，這樣她就滿足。她想實現孩子們的夢想。

這讓我想到以后同樣會成為教師的我們。實現孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學習的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎？

社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經漸漸失去他們原有的激情。

夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

夢想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放； 夢想的翅膀，只有有風，它就可以展翅翱翔；

夢想的夜空等待我們去點綴，夢想的距離等待我們去拉近。

感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動。

梁少麗

2012.9.13

觀看《最美鄉村教師》有感

9月13日，我們學校組織觀看了《最美鄉村教師》的視頻，看后我心里久久不能平靜。其中一位殘疾教師身殘志不殘，用自己的身體力行感染著身邊的 每一個位學生，每一個人。其中的一位鄉村女老師幾十年如一日，天天背學生過河，自己奉獻還不夠，還拉著自己的丈夫一起為學生燒飯，修修補補。既當老師，又當保姆。忙忙碌碌卻住著茅草房，換來的是自己親生孩子的不理解。這是何等的“大愛”。非常慶幸，他們在電視臺播出了，我相信社會各界和當地政府一定會千方百計的為該校的辦學努力改變至少他們的付出會贏來社會的尊重和關注教學環境和辦學條件的。

在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管？溫總理在政府工作報告中指出:要在他最后一屆執政時還債，還教育上的債！中國經濟經過近三十年的改革開放可謂是飛速發展，現在已經成為世界第二的經濟實體。在軍事上我們已經擁有了航空母艦，不久會有我們國產的航空母艦，我們已經研制出了第五代隱形戰機；在航空上我們已經具備了制造大飛機的能力可以和歐美競爭；在太空技術上神舟九號的飛天使我們成為世界太空技術的第三大國；北京奧運會的舉行確立了中國體育大國的地位和增強了民族自豪感。這些成績的背后是國家在這些領域的巨額經濟科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上國家投入還達不到國民經濟的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農村教育這一塊是少之又少！二零零零年時，一個農村中學教師工資是幾百塊錢比當地的農民的收入好不到哪兒去！現在一個農村教師平均工資是一千五六，而一個農民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍！都知道農民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養活一大家子。連自己家人都養活不了，老師還能一心只教圣賢書嗎？是的老師可以當蠟燭燃燒

自己照亮孩子的人生，如果沒有后續支持蠟燭會燒完的一天。

當然現在政府已經開始關注這一點了，為老師建立醫療保險，每年進行體檢關注教師健康?？墒窃诶蠋煿べY待遇上是還沒有得到根本的解決，已致有些老師已經承受不了巨大的經濟壓力而轉作他行。我們不能說他們不高尚，沒有奉獻精神，不是不高尚而是高尚不起來，不是不奉獻而是已經沒有什么可以奉獻了。發達國家教師屬于中產階級，而我們教師還處于社會底層。只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想參與的事業，吸收更多更好地人才為教育服務，為祖國的教育騰飛插上翅膀！關注教育，關心教師是成為教育強國的前提！

畢蘭香

2012.9.13

學習最美鄉村教師李修雄事跡心得體會

我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的視頻，我被他們的一個個動人的事跡所感動。特別是海南省的李修雄老師的事跡，讓我深有感觸多多。

李修雄老師從教多年，卻從未要求過什么。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。下面結合學習有感而發，談幾點體會：

一、要有強烈的事業心和責任感

我們應當以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務

.二、要用愛心來感化學生

優秀教師李修雄老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

三、要有端正的工作態度

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

我做為一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。因此，在以后的教育職業生涯中，我將要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

董昭華 2012.9.13

學習最美鄉村教師，提升工作動力

“這些最美鄉村教師在最艱苦的地方，從事著最平凡的工作，但他們卻用大愛溫暖了一方干涸的心靈。”這是實驗中學樊培老師博客中的一篇日志。

新學期伊始，我校發起了向“最美鄉村教師”學習的號召，通過集中組織收看視頻、撰寫學習體會、舉辦教師論壇等多種形式，讓教職工了解“最美鄉村教師”的事跡，領會“最美鄉村教師”的精神實質。

支教大學生鄧麗樂觀陽光，慰藉了貧瘠的高原孩子；臺灣人方大閎為了信仰，放棄高薪的工作，在荒山上開出一所學校；鄒桂芬幾十年如一日，赤腳背學生過河??“最美鄉村教師”們鮮活感人的事例、心存大愛的人格魅力，深深地感染了該校廣大教職工。

我們全體教師要以“最美鄉村教師”為榜樣，學習他們恪盡職守、愛崗敬業的奉獻精神，做人民滿意的教師；學習他們潛心育人、真心愛生的高尚情懷，做學生喜愛的良師；學習他們臨危不懼、勇于擔當的犧牲精神，做行為師范的楷模；學習他們大愛無疆、舍己救人的道德情操；結合校園中和社會上令人感動的人和事，撰寫體會文章；從小事做起，從自我做起，用行動關愛他人、關愛校園、關愛社會，不斷提高學校德育工作的針對性和實效性，促進“感動教育”的深入開展。

熊紅燕 2012.9.13

無怨無悔 鄉土情深

有一位女教師，她從1990年云霄師范畢業后，多次放棄入城任教機會，二十一年如一日，始終堅持在農村教學第一線，她傾心于鄉村教育教學工作，勤于學習，不斷進取。她在公婆長期患病，孩子年幼尚需要照顧的情況下，她仍然以驚人的毅力克服重重困難，在擔任高年級主科教學的同時擔任學校少先隊總輔導員、副校長等，即使后來擔任一校之長仍堅持擔任高年級主科教學，為促進農村少年兒童的健康成長和繁榮農村教育事業作出了積極的貢獻。她多次受到市、縣等各級的表彰：1998年被授予市“星星火炬獎章”；2003年和2009年先后兩次被評為“市優秀少先隊輔導員”； 2006年7月被橋東鎮中心小學評為 “校級師德標兵”；2006年9月被縣教育局評為 “縣優秀農村老師”；2010年被評為“漳州市學科優秀教師”、“漳州市學科帶頭人”，被漳州市教育局派往上海華東師大參加名師培訓； 2011年被評為“縣三八紅旗手”； 2012年被評為“漳州市女工標兵”??教學上，她潛心鉆研業務。認真學習教育教學理論。她能根據自己的個性，“以人的發展為本”，活用教材，活用教法，不斷追求創新，形成了“崇實求活，不斷求新”的教學風格。她獨立撰寫的論文有十多篇分別在國家CN級刊物、省、市縣各級刊物發表并獲獎。同時，她還積極參與新課改，擔任縣“導學法”的子課題“培養學生創新能力”課題組組長。她不斷引導教師積極參與農村教育教學的改革,樹立新的教學觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，建立新的教學方式，逐步探索出一套比較適合農村教育的教學方法。同時在學校管理中，她務實求效，以校為家，做到以身作則，以德服人，以理服人。她2009年2月被評為福建省最年輕的小學中學高級教師。她就是福建省漳州市詔安縣橋東鎮中心小學所屬西沈小學的沈友娟老師。

二十一年來，沈友娟老師總是實實在在地做人，實實在在地教書，辛勤耕耘在農村小學教學第一線，無怨無悔，讓真愛流淌在青山綠水間，這一路走來，她為改變農村教育的落后面貌真是付出太多太多了。

張茹

2012.9.13

以身作則，甘為紅燭

羅仕敏，女，42歲，小學一級教師，《漢語言文學》本科，擔任學校教導主任兼工會主席、六年級班主任和教學語文等主要學科。從教24年以來，她一直都在條件艱苦的鄉村學校任教，長期包班和擔任班主任，從未叫苦叫累，愛校如家、愛生如子，并且在各方面都取得了顯著的成績。

一、以身作則，甘為紅燭，孕育騰飛鳳凰。

在教育教學管理中，通過她科學的管理，學校的教育教學質量穩步上升，2011年秋期抽測年級和2012年春期畢業年級獲得全縣同類學校第一名的可喜成績。

在班級管理工作中，她總是以其博大的心胸寬容與理解學生，為他們提供充分展示自己的機會。尤其重視對特長生和優等生的培養，在她的精心指導下，數名學生參加市、縣級“電腦繪畫”作品和科技小制作創新比賽獲獎；關愛留守兒童，除了在學習方面竭力幫助他們，還在生活中無微不至地照顧他們，常常為這些守巢的幼鳥們寢不安席，夜不成寐。

二、刻苦鉆研，大膽創新，喜獲累累碩果。

數年來，她勇于探索，不斷實踐，認真總結，撰寫許多經驗文章，在省、市、縣刊物上發表。以精巧的教學結構，靈活的教學方法在各級各類講課賽中獲得佳績。并敢于創新，自制的各學科教具分別在市、縣獲獎。

三、重病在身，心系教育，譜寫新的篇章。

2012年1月2日她在上班途中出了車禍，造成左側三踝粉碎性骨折，左踝關節韌帶重度損傷。雖于1月13日在瀘洲附屬醫院實施了固定術，但醫生告誡她：

術后4至5月方可下床，要避免再次損傷。2012年春期她不顧朋友的勸解，家人的極力反對，毅然來到學校，造就了特殊課堂，創造了奇異成果，深受廣大群眾的贊揚，《四川人民政府網》、《四川日報》、《四川農村日報》、《四川工人日報》、《華西都市報》、《宜賓日報》等先后刊登她的先進事跡。

一分耕耘，一分收獲。任教至今，她所教學科一直處在同類學校前茅。先后獲得鎮、縣、市“優秀教師”、“優秀指導教師”、“義務教育質量先進個人”、“青年骨干教師”等殊榮。

姜加文 2012.9.12

看“最美鄉村教師”頒獎典禮有感

推薦無意間打開電視，看到了中央電視臺“最美鄉村教師”的頒獎典禮，看到那一個個獲獎老師的故事，我深受感動。最美的，是精神，一種默默無聞奉獻的精神；也是勇氣，一種拋棄奢華，歸于寧靜、歸于平凡的勇氣。而就是這樣的最美，最讓人感動。教育原本就是一件平凡、純凈的事情，這些老師的故事真正詮釋這教育的真諦。大山、鄉村、貧困、青春、志愿、奉獻、堅守、無悔......這是這些老師的付出；溫暖、力量、成長、感恩......這是那些學生的收獲。這些老師的付出，感動了這些學生，他們愛老師，是一種發自內心的愛，正像老師發自內心地愛他們一樣。

看著，想著，捫心自問，如果是我，是否能像這些老師一樣，在那樣的環境下，詮釋著教育的真諦？我不確定。但他們值得我尊敬，他們所做的一切是為了這些學生的未來，而不是為了自己，不會計較個人得失。或許環境造就一個人，這樣艱苦的環境更能尋找到堅守教育事業的平凡老師。想想自己的環境，想想自己堅持的教育，是否還在堅持著當年作為一名師范生憧憬未來時，早就鐫刻在心中的教育夢想?；蛟S還在堅持著，或許有太多主、客觀的原因影響著自己。

感動其實很簡單，就像這些老師真正愛著自己的學生，學生能夠感受到老師的愛。我們不要埋怨學生不用功，不理解自己的用心良苦，有時候需要想一下，我們所做的是否真正為孩子考慮了，是否是真正的是出于對學生的愛。如果多年之后，學生能夠記得你，能夠出自感恩地說聲“老師，您好！”那你就是一個成功的老師。

看了這些老師的故事，我的心中點亮了一盞明燈。保持一個平和、積極的心態，凡事靜心盡力，扎根于教育，讓教育返璞歸真，把教育工作做到學生的心里去。

王艷

2012.9.13

看“最美鄉村教師”頒獎典禮有感

看了鄉村女教師的視頻，讓我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅守，不為其他誘惑所動。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個人的利益與價值，展現的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美鄉村教師的質樸和恬淡中，這種大愛與大我卻不是一種不近人情、常人不可企及的存在，不是一種“高處不勝寒”、人跡罕至的高地，卻像我們每天所見的空氣和水一樣平常。

或許令人一時不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉村老師身上綻放？從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業就是有成的。這是“最美鄉村教師”們的堅守給我們社會、給很多人貢獻的另一種奮斗的價值標準，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。

張朝陽 2012.9.13

看“尋找美麗鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮有感

9月13日我們觀看了2012年“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮。我一次次地流下感動的淚水，這些榮獲“最美鄉村教師”稱號的老師們，真是有著菩薩般的心腸，他們是真正在用心用生命從事著教書育人的事業，獲取物質利益對他們來說，差不多只是為了維持工作的身體本錢，實在是微乎其微，令人無法用言語來表達我們內心的欽佩，人間需要大愛?。?/p>

大家知道，鄉村教師是一個光榮又普通的職業,擔負著傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作，今晚看“尋找最美鄉村教師”教師節特別節目，一個個動人的故事，我感動得熱淚盈眶，他們有的沒有雙手，卻多才多藝，秉承一個個信念，從事著我們常人無法想像的書寫、繪畫、體育等課程；有的甘當“鍋爐工”，為的是全校師生的溫暖過冬，他們有年輕、有老的，但我覺得，他們的身上閃爍著這個社會所需要的“大愛”，所欠缺的“奉獻”，看到了我們教育行業的“精神脊梁”，他們是那么的光榮、那么的自豪、那么的燦爛、那么的美麗！他們的人生是那么的精彩，這些精彩來自他們對教育事業的熱愛，他們把一生獻給了鄉村的孩子們，無怨無悔！才贏得了眾人的好評與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態度、愛心、責任心是分不開的，他們身上可貴、高尚的精神值得我們學習，他們是我們千千萬萬鄉村教師的代表，讓我們像他們一樣為鄉村的教育事業這棵大樹，甘心情愿地做一片美麗的葉子吧！

鄒彩鳳 2012.9.13

第四篇：父親節之感悟

父親節之感想

父親節，是舶來的節日，源自大洋彼岸美國，習慣地把每年6月的第三個星期日（今年是6月17日），當做父親節。其實，國人也悄悄地過起了父親節，但沒有母親節過得那么紅火。父親和母親一樣，是對我們影響最深遠的人。父愛，卻往往沒有母愛那樣來得直接，父親對子女的愛，總是放在心靈的深處。母親大多關注的是日常吃穿冷暖細節，而父親則不同，他把心思放在教子女如何為人處世。父愛厚重無聲，卻如無聲的陽光，溫暖著子女的心。

父親，是家里的一棵參天大樹，家中老幼才得以隱蔽。父親是家里的一片天，他晴朗，全家上下才陽光明媚；在單位是大山，雖不是官，卻讓別人仰視；回到家里是大廈，給家人遮風擋雨。有了這樣的溫馨港灣，家人才有了安全感。

作為父親的丈夫，是家庭的頂梁柱，父母的心，妻子的山，孩子的天，家人的偉岸。你的安危和健康，牽扯著親人的心。你的存在，才是一個完整的幸福家庭。

當自己做了父親，你是家庭的根基，尊老愛幼是家庭的美德。對高壽長輩，要竭盡孝老之心。人生天地間，百善孝為先。孝順，貴在順，不僅讓吃好、穿好，更應重精神撫慰。當長輩含笑離世后，即不會留下“子欲養而親不在”的后悔。

面對自己的子女，他們是家庭的未來，古有“養不教，父之故”之責。你是子女的第一老師，自己要做出表率，傳承好家風家規，雖

不能企盼他們“治國平天下”，但也要教會他們讀書明志，自立自強，誠實做人，不貪不占，與人為善，融入社會，才能回報社會。這樣教育出來的后代，以彰顯父母的德行，留下一個被贊美的好名聲。人類的延續，亦是感恩父愛的延續。

第五篇：孝敬之感悟

人總是在長大。在我成長的過程中，我也漸漸悟出了許多道理。

自小，我一直認為父母為孩子洗衣服、做飯，忙這忙那是天經地義的。但從那天起，我終于明白了，在天經地義的背后，是父母一直在付出……

那天，同學到我家過生日。人都走了后，只見房間里亂七八糟，什么碎紙、果皮，書本，…滿地都是。我正想叫媽媽快幫我整理一下，不料她又有事出去了。唉，還是自己來吧！極少做過類似勞動的我，手不免有些生疏。捧在手里的東西好像故意跟自己過不去似的，老掉在地上。還有那書，東一本，西一本，好不容易才湊齊，..終于把書放好啦，可我還要掃地，拖地，擦桌子…… 我干得不亦“累”乎。房間終于打掃好了。可此時的我，已是汗流浹背，精疲力盡?？鋸堻c，差不多要癱瘓了！我是按照媽媽平時的步驟做的呀！沒想到那么累！再看看手表，用了將近2個小時呢！我想，媽媽平時是多么地辛苦??！白天.要工作，下班后還要買菜，做飯，洗衣服，接送我上學，晚上還要輔導我學習……想到這兒，我的鼻子不禁抽嗒了一下，父母這么辛苦，而我平時還挑三撿四，還要父母為我做那么多事…...唉！如果我們日常生活中不懂事，不為爸媽分擔一些家務，不好好學習，不自強自立，你可知道為我們操碎了心的父母親心里有多么傷心、難過嗎？從那一刻起,我似乎明白了什么.現在，我已經上六年級了，隨著年齡的增長、知識的增多，我更加體會到了父母為了養育我們的辛苦，正是父母的付出，我才能夠沐浴在愛的陽光下，才能在五彩繽紛的世界里享受人生。俗話說：滴水之恩，當涌泉相報，對于父母，我們怎能不深深的感恩和孝敬呢？

我要下定決心，從現在做起，從小事做起，用一言一行來孝敬父母：好好學習，不和父母頂嘴，幫助父母做家務，自己整理房間，自己的事情自己做……總之做一個懂事的乖乖女，做一個好學生。

同學們,你們做到了嗎？讓我們一起來愛我們的父母,孝敬我們的父母吧!