第一篇：參觀溫州特殊教育學(xué)校 感想

生命缺了一角，卻不是遺憾

生命缺了一角，但是并不意味著這是一個(gè)缺憾。或許，人生因?yàn)檫@種缺失，而獲得了更多的東西。

看著這群小孩子臉上天真無(wú)邪的笑容，我內(nèi)心被很狠的擊了一拳。近期因?yàn)楣ぷ鲙?lái)的陰霾的情緒，都顯得異常的渺小和可笑。我在埋怨些什么？我在痛苦些什么？我在無(wú)病呻吟著什么？

啟明部孩子清脆悅耳的朗讀聲，聲情并茂著詮釋著一本沒有一個(gè)字唯有坑坑洼洼無(wú)數(shù)個(gè)小洞的黃紙書中的故事。啟音部的孩子用他們清明的眼光注視著這個(gè)世界，小巧的手去塑造自己心中的無(wú)聲天堂。塑膠花、面具繪圖、甌繡、木雕??這個(gè)完美的藝術(shù)的天堂，在孩子們的手中展現(xiàn)出最絢麗的光彩。

經(jīng)常說：上帝給你關(guān)上了一扇門，勢(shì)必會(huì)為你開一扇窗。其實(shí)在我看來(lái)，門和窗的價(jià)值是完全不能等同的。沒有光明的世界，無(wú)法分辨藍(lán)色和紅色，在孩子們的腦海中，繽紛的色彩是無(wú)法得到最直觀的展現(xiàn)的。無(wú)聲的世界里，無(wú)論是大提琴還是管弦樂，哪怕是被貝多芬和莫扎特佇立眼前，在孩子們的耳朵里，也是一篇茫然和蒼白。他們失去的，不是器官的不完整那么簡(jiǎn)單，他們失去的，是普通孩童所都能體驗(yàn)到的最日常的生活和體會(huì)世界觸摸世界的權(quán)利。

然而，這是缺失，但是卻不是缺憾！健全卻在重度工作壓力下喘息的我稱不上健康，盡管在某種程度上因?yàn)檫@群孩子的特殊，給我?guī)?lái)了某種震撼，致使我得到一二分的自我安慰——慶幸我的世界是完整而五彩繽紛的，但是這種自我慶幸沒有持續(xù)多少。倏然轉(zhuǎn)而為一種一種羨慕，欽羨。

這是我內(nèi)心最真實(shí)的想法，極端、偏激，但是的確存在。或許，失之桑榆收之東隅，因?yàn)楹诎担钥床灰姳妊矍暗暮诎蹈诎档臇|西。我將看不見他們?yōu)榱讼夘^小利而相互競(jìng)爭(zhēng)，我將看不見他們?yōu)榱斯γ摱嗷ゴ驂海覍⒖床灰娝麄優(yōu)榱私疱X而喪盡天良用各種污穢惡心的東西以次充好、掛羊頭賣狗肉！上帝給予這群孩子的，是最純凈的世界，在孩子們的眼里，這個(gè)世界五彩繽紛并且絢麗美好！

想起一則廣告，盲童在眼睛被治愈之時(shí)，被掀開了蒙住眼睛的紗布，一臉純真和憧憬的睜開純凈的眼睛，新奇的看著這個(gè)向往已久的世界，然而窗外烏煙瘴氣的汽車尾氣遮住了老師向她描述的蔚藍(lán)的天空的時(shí)候，她流下了眼淚，用童真的聲音和媽媽說：“媽媽，這不是我想看見的世界。”這個(gè)世界，是美好，同時(shí)也污穢。所以，孩子們吶，視力的缺失真的不是一種缺憾，因?yàn)樯系巯肓艚o你們一個(gè)最最純凈的不含一點(diǎn)雜質(zhì)的美好的天堂——盡管它可能虛幻而遙遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)只存在于你們單純的小腦袋瓜子里，但是它確實(shí)是上帝的恩賜。

同樣，失去聽力的孩子們，你們擁有的是一個(gè)無(wú)聲的最靜謐的世界。在我還在苦苦追尋一個(gè)靜僻之地，一個(gè)摒棄所有世俗的吵雜的安靜的島嶼的時(shí)候，你們站在了這么一塊罕見的土地上。在這個(gè)浮躁而騷動(dòng)的社會(huì)，這種靜謐太過珍貴。唯有在這樣的無(wú)聲的世界中，溫州最寶貴的文化遺產(chǎn)才能在你們稚嫩的小手中逐漸傳承下去。精美的甌繡，只有安靜和耐心的一針一線，才能展現(xiàn)它們的風(fēng)采。華麗的圖繪，只有清凈和毫無(wú)雜質(zhì)的心靈，才能一筆一劃的呈現(xiàn)靈動(dòng)。我渴望這個(gè)世界安靜哪怕一會(huì)兒，給予我一時(shí)半刻的聞聞書香的機(jī)會(huì)，給予我一時(shí)半刻的品茗思考的機(jī)會(huì)，給予我一時(shí)半刻的放空自我的機(jī)會(huì)，給予我一時(shí)半刻的精神飄渺和靈魂自由的機(jī)會(huì)！而這群孩子擁有著這彌足珍貴的東西！

他們并不值得同情，所以，你們，就是你們，懇求你們，不要為他們留下同情之淚。他們需要的鼓勵(lì)，因?yàn)樵趽碛羞@樣一扇難得的“窗”之后，我們要教會(huì)他們?nèi)绾稳ダ萌绾稳カ@取如何去幸福而快樂的生活！他們，值得比我們更好，理應(yīng)更好更幸福！

第二篇：參觀特殊教育學(xué)校有感

參觀特殊教育學(xué)校有感

5月16日我們勝利一小新上崗教師參觀了烏蘭浩特市特殊教育學(xué)校，并帶去了勝利小學(xué)所有同學(xué)與教師的一片愛心。在這里我見到了一群用自己的信念與命運(yùn)做斗爭(zhēng)的殘疾人，在這里，我的心靈受到了深深的震撼。

這里有著一群特殊的人，有聾啞人、弱智等等生理上殘疾的人。可是在這里看不到哭泣和悲哀，有的只是對(duì)生活的渴望，一片生機(jī)勃勃。走進(jìn)那個(gè)清幽的校園，感覺到了不一樣的氣息。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人，總會(huì)為一些無(wú)辜的或是落小的生命而感嘆命運(yùn)的不公，他們太需要幫助與關(guān)愛。在這個(gè)校園里，沒有追逐吵鬧，沒有歡聲笑語(yǔ)，沒有朗朗書生……甚至連正常的語(yǔ)言交流都沒有，連正常的肢體行動(dòng)都顯得很累人。在這種特殊的環(huán)境中面對(duì)這么一群特殊的孩子，作為一名教師要有怎樣的仁愛之心啊？我想用心做過教師這份職業(yè)的人都能夠體會(huì)到這里邊的辛苦與責(zé)任吧，不需要大篇的理論去探討，更不需要華麗的字句去描摹，從貼心的細(xì)微動(dòng)作中，從看孩子時(shí)溫柔的表情里，就足夠讓我們感受到這種愛就跟父母之于孩子一樣絕對(duì)全部地勿需懷疑。

一個(gè)極其簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音字母，對(duì)于這里的孩子來(lái)說卻是一項(xiàng)由為艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們可能苦苦地練習(xí)一節(jié)課都未能發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音。老師一遍又一遍地示范，單調(diào)重復(fù)卻毫無(wú)怨言，時(shí)不時(shí)地向孩子送去大拇指……這就是耐心、細(xì)心、愛心與責(zé)任心的最好體現(xiàn)，他們?cè)谄D難地行進(jìn)著，誰(shuí)都沒有放棄！我想當(dāng)那個(gè)孩子響亮地發(fā)準(zhǔn)一個(gè)音的時(shí)刻，那個(gè)老師的心里也會(huì)有一個(gè)同樣響亮的聲音在歡呼，那種收獲的喜悅要比我們平時(shí)教學(xué)中所擁有的更為濃重，那種不易的進(jìn)步要比我們平時(shí)所看到的更為彌足珍貴！所以，這里的老師是可親可敬的。

在各個(gè)手工教室里，看到一件件精致作品，讓我看到了一個(gè)個(gè)奇跡。和諧的色調(diào)，清晰的輪廓，細(xì)致的線條，無(wú)一不向我們證明著他們的心志與能力。精心暈染的工筆，設(shè)計(jì)巧妙的貼畫……這里面需要多少的時(shí)間與精力呀？憑心而論，就算讓我坐下來(lái)靜靜地完成這樣的作品，也未必能勝任。我想這跟老師的指導(dǎo)是分不開的，他們的意圖是在完成作品的過程中對(duì)孩子進(jìn)行精細(xì)化動(dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練，用心良苦可見一斑！在這里我們看到了一個(gè)向上的群體，他們是在不斷地摸索中發(fā)現(xiàn)各種開發(fā)教學(xué)的途徑，并在每個(gè)人都親自參與的過程中尋找學(xué)與教的融合點(diǎn)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。他們是為了學(xué)校，為了每個(gè)孩子，才愿意這樣靜下心來(lái)投入自己的熱愛！所以，這里的老師是無(wú)比敬業(yè)的。

回來(lái)后，我的心情一直難以平靜，作為身有殘疾的他們，能夠不畏艱難困苦，保持著友愛、謙讓、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)以及永不放棄的精神，他們是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他們的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們積極向上。通過這次參觀，我深深地懂得，殘疾人和我們一樣也是人。他們“身殘志堅(jiān)”的品質(zhì)給了我很大的啟迪。我們不應(yīng)該嘲笑殘疾人，因?yàn)闅埣膊皇撬麄兊腻e(cuò)；我們應(yīng)該積極地幫助他們，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！

第三篇：參觀特殊教育學(xué)校有感

參觀特殊教育學(xué)校有感

實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年十五班包初宇

“學(xué)雷鋒的熱潮依舊仍未減退，更堅(jiān)定了我們要把做好事繼續(xù)延續(xù)下去的信心。”

3月5日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年志愿者服務(wù)分隊(duì)走進(jìn)梅河口市特殊教育學(xué)校，送達(dá)來(lái)自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的關(guān)愛。

我們是抱著關(guān)愛聾啞孩子，憐惜他們的心態(tài)去的，沒有想到他們的精神狀態(tài)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的勝過了我們的肢體正常的孩子！他們身上表現(xiàn)出來(lái)的陽(yáng)光之氣遠(yuǎn)非我們這些孩子可比！我們的生活太累了，他們的負(fù)擔(dān)太重了！他們讓生活、讓家庭、讓學(xué)校和老師捆得太狠了！原本屬于他們的陽(yáng)光和激情幾乎讓世俗給剝盡了！

青年志愿者在了解聾啞兒童的各種困難后，迅速組隊(duì)前往，為聾啞學(xué)子送去一批由實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)員自發(fā)募捐款購(gòu)買的文具用品。捐贈(zèng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)子們?yōu)榍嗄曛驹刚呦瞪霞t領(lǐng)巾，并用手語(yǔ)表達(dá)濃濃的感恩之情。青年志愿者用初學(xué)生疏的手語(yǔ)、圖片展示、肢體語(yǔ)言、動(dòng)作表演等多種形式，主動(dòng)向?qū)W校了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，與老師、學(xué)生們進(jìn)行深入交流，聆聽來(lái)自心靈的聲音。

最后，青年志愿者現(xiàn)場(chǎng)表演手語(yǔ)舞蹈《冰凌花》，柔美的旋律，看過表演后受益匪淺，讓我們明白自己的多么的幸福，也希望那里的學(xué)生可以好好學(xué)習(xí)，他們和我們一樣都是祖國(guó)的未來(lái)。我們的同學(xué)也表演了吉它合奏和薩克斯，我也要向他們學(xué)習(xí)有一項(xiàng)自己的特殊才能。

從交流中我們看到寫的字非常漂亮，這一點(diǎn)我們也要向他們學(xué)習(xí)。志愿者胸口鮮艷的紅領(lǐng)巾和學(xué)子們親切的目光，“繪”出了一幅溫馨動(dòng)人的畫面。

無(wú)聲的世界，心靈的感應(yīng)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)在“友愛”的服務(wù)路上，一步一腳印，為建設(shè)“幸福梅河”添磚加瓦，樹立了學(xué)校良好形象。

短暫的聾啞學(xué)校之行，讓我們學(xué)會(huì)了很多，感悟了很多，同時(shí)也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我在成為一名優(yōu)秀學(xué)生的道路上更快的成長(zhǎng)。

第四篇：參觀特殊教育學(xué)校后有感

那些花兒,一樣芬芳

本周二，我們四十多位新老師前往了武侯區(qū)特殊教育參觀培訓(xùn)。剛跨進(jìn)校門，聽到各種奇怪的叫喊聲，心里有一種莫名的小傷感，隱隱作痛。孩子們看到我們會(huì)主動(dòng)靠前，問好打招呼，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)頗有幾分怪異，而我當(dāng)時(shí)并沒有熱情回應(yīng)，心里有一份抵觸，有一份小恐懼。

接下來(lái)的時(shí)間改變了我對(duì)他們的看法。進(jìn)入班級(jí)觀摩他們上課，沒有良好的課堂紀(jì)律，各種突發(fā)情況隨時(shí)發(fā)生。授課老師親切溫柔、牽著孩子的手到電腦前點(diǎn)鼠標(biāo)，把孩子從地上抱到座位上、從凳子上抱下來(lái)……看著這一幕幕，真心覺得這些老師的不容易和偉大。他們得有多大的耐心和愛心才能這樣對(duì)待這些特殊的孩子。我的情緒開始變化著，心里多了一份愧疚，多了一份敬仰，少了一份排斥。看愛孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，時(shí)而被他們逗樂，時(shí)而被他們感動(dòng)，才發(fā)現(xiàn)他們有不一樣的世界。他們是那樣的純真可愛，那樣的簡(jiǎn)單真實(shí)，又是那樣的快樂自足，那樣的從容淡定，而這些都是我們很多聰明人所缺少的，也許，我們是在自以為是，自作聰明吧！這是他們給我的啟示。

不一樣的花也有著別樣的芬芳，在這一片花園里，他們也正在努力綻放，感謝那些富有愛心的園丁，他們也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

第五篇：特殊教育學(xué)校參觀體會(huì)（共）

昨天下午，在徐主任的帶領(lǐng)和班主任，歷史老師的陪同下，我們2010級(jí)14班代表文山州第一中學(xué)參觀訪問了文山州特殊教育學(xué)校。從星期一開始班主任吉姆就告訴了我們這件事，讓我們做好充分準(zhǔn)備，要捐獻(xiàn)書籍還要舉行一場(chǎng)籃球友誼賽，這讓我覺得很激動(dòng)呀！也一直在想要捐什么書，一定要能夠代表自己的心意。這個(gè)星期我每天都在問班上的同學(xué)他們要捐什么書，本來(lái)想捐名著的，后來(lái)還是捐了一本中學(xué)生成長(zhǎng)讀本，里面勵(lì)志的文章比較多，我相信對(duì)他們對(duì)人生會(huì)有一些幫助。到昨天早上看到班長(zhǎng)桌子上一堆高高的書籍，我就知道它們都包含了我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)這些特殊同學(xué)的關(guān)愛與祝福。

下午上完第一節(jié)課，大家便興高采烈滿懷激動(dòng)的心情沖到樓下，排成整齊列隊(duì)從學(xué)校大門出發(fā)，要不打傘要不戴帽子的，哈哈!看到樓上其他班同學(xué)艷羨的目光，我們14班每個(gè)同學(xué)心里都充滿了自豪！冒著烈日踏上征程啊，離目的地越來(lái)越近，無(wú)數(shù)次幻想這所學(xué)校會(huì)是什么樣子，幻想一切一切。不過到他們學(xué)校的路也真是不好走，炎熱的日光做背景，兩個(gè)超大角度的坡一上一下，好像一不小心就會(huì)掉下去的樣子！開玩笑了，不過實(shí)在考驗(yàn)我們的耐力和體力。

來(lái)到文山州特殊教育學(xué)校的大門口，我就被深深感動(dòng)了，幾個(gè)年紀(jì)和我們差不多大的同學(xué)站在那兒微笑著鼓掌歡迎我們的到來(lái)，真難想象他們是身體有缺陷的人，因?yàn)樗麄兡敲撮_朗樂觀。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們了解到這所學(xué)校有323個(gè)班，男生占62%，女生占38%，男女比例失調(diào)~和我們情況差不多哦。看了他們的籃球場(chǎng)，挺不錯(cuò)的。有幾個(gè)小朋友超可愛啊，一路跟著我們，笑的那樣惹人喜歡，特別是一個(gè)穿著朝鮮服的小女孩。男生女生也分別參觀了他們的宿舍樓，不是一般的整潔，發(fā)自內(nèi)心的說。他們的被子那些每個(gè)宿舍都是統(tǒng)一的，給人感覺很舒服。接著又去看一些技能培訓(xùn)基地，有汽修培訓(xùn)，美容美發(fā)培訓(xùn)，繪畫培訓(xùn)，刺繡培訓(xùn)等等等。慚愧啊，我連十字繡都不會(huì)。欣賞著他們的作品，心里都說不出是什么滋味，人家身體有缺陷還能有如此強(qiáng)的動(dòng)手能力，更何況我們這些身體健全的人呢？校領(lǐng)導(dǎo)也教了我們一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，很好玩的，不過也不好學(xué)。我們還聽了盲童唱歌，可好聽了，(*^__^*)嘻嘻！最讓我有感觸的就是徐主任安排我們?nèi)ヂ牫跞昙?jí)的同學(xué)上一堂課，去感受他們是如何學(xué)習(xí)的。我們?nèi)サ氖蔷拍昙?jí)一班，他們老師在授課時(shí)候也讀出來(lái)給我們聽，那節(jié)課上的是朱自清的《背影》。看他們讀課文認(rèn)真的樣子，就想到自己從來(lái)都不主動(dòng)回答問題。我們?nèi)喟阉麄儼鄶D得滿滿的，他們班只有7個(gè)學(xué)生，可他們一點(diǎn)都不緊張。當(dāng)老師提問他們課文內(nèi)容時(shí)，爭(zhēng)先恐后的回答，那種求知的欲望o(︶︿︶)o 唉!他們想要說話卻說不出來(lái)的樣子讓我很揪心，覺得很心痛，真的。我才發(fā)現(xiàn)忙碌的生活把人改變的真可怕，真真切切的體會(huì)到了。上完那節(jié)課以后班長(zhǎng)和徐主任都發(fā)表了講話，也表達(dá)了我們的心聲，我站在教室最后面看他們的黑板報(bào)，不錯(cuò)不錯(cuò)！接著又是籃球友誼賽，比賽的時(shí)候我們班兩個(gè)男生摔倒，他們都急忙去扶起來(lái)，還很關(guān)切的似乎想問有沒有事。我看著這一幕，不知道如何表達(dá)心情。他們的球技也不錯(cuò)的，一場(chǎng)賞心悅目的比賽吧！

很感謝學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我看到了他們的陽(yáng)光與活力，對(duì)生活的熱情與希望，給予了我莫大的鼓勵(lì)和支持，也讓我認(rèn)清了我自己未來(lái)的方向，堅(jiān)定了心中的目標(biāo)并將更努力的朝著這個(gè)目標(biāo)奮勇前進(jìn)！狹路相逢勇者勝，劍鋒出鞘雷鳴電閃，老么么隨時(shí)亮劍，不是不敢亮只是還不想亮！