第一篇：特殊教育之行感想

特殊教育之行感想——給排水1202朱宸

有人說，每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，而那些生理上有障礙的孩子則是被折翼的天使，今天，特殊教育學(xué)校之行，讓我們感觸很多，尤其覺得對(duì)這些折翼的天使們，精神上的接納比物質(zhì)上更重要。

特殊教育面對(duì)的不是完美的天使，而是被折翼的天使，他們有的是唐氏綜合癥，有的是腦癱，也有自閉癥兒童和智力落后的孩子，特教的老師們希望這些特殊的天使能從一個(gè)什么都不懂的兒童，到可以像正常孩子一樣快樂生活。

在這里，我們看到了孩子平時(shí)生活、娛樂的照片，和他們的手工畫，也看到了他們的表演，也許在我們常人眼里看似最簡(jiǎn)單的事物和動(dòng)作，對(duì)孩子們，卻是最大的考驗(yàn)，他們或許要重復(fù)千萬(wàn)次才能達(dá)到現(xiàn)在的效果。經(jīng)過此次活動(dòng)，我改變了自己對(duì)他們的那種同情和憐憫，我覺得他們的生活是有尊嚴(yán)，有意義，并且是充實(shí)的，而且我也相信，在他們的世界里有燦爛的陽(yáng)光，也有美麗的春夏秋冬，因?yàn)檫@些特教老師也溫暖他們純純的心，因?yàn)槲铱吹搅怂麄兊男θ莺退麄冄壑械南ＭＴ谶@里，我向那些特教老師們表示尊敬，也被他們?yōu)檫@些特殊的天使所付出的愛而深深感動(dòng)，這其中得需要多少愛心和耐心

從特殊教育學(xué)校回來后，心情很長(zhǎng)時(shí)間不能平靜，我們不能對(duì)天生的東西、外在的環(huán)境改變什么，能做的只是“做最好的自己”，重新面對(duì)自己，從現(xiàn)在做起才是真諦，收起那些抱怨和不滿足，改變吧，改變不了環(huán)境至少我們可以改變自己，不許再逃避了，折翼的天使都能負(fù)責(zé)的過好自己的生活，我們更加要負(fù)起這個(gè)責(zé)任，至少我們是健全的。

第二篇：特殊教育學(xué)校之行活動(dòng)策劃書

衡陽(yáng)特殊教育學(xué)校之行活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景

有一種世界，沒有喧鬧，只有一顆顆赤誠(chéng)之心在進(jìn)行無(wú)聲的交流，他們用心靈說話，用心靈歌唱，那里安靜和諧，純真美麗。然而，這些因各種原因而成為聾啞的孩子們，卻還要面臨著社會(huì)的許多不公。為了響應(yīng)三月學(xué)雷鋒的號(hào)召，同時(shí)，也為號(hào)召社會(huì)中更多的人關(guān)注弱勢(shì)群體，喚起人間真情，新聞中心記者團(tuán)特開展了此次衡陽(yáng)特殊教育學(xué)校之行活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2011年3月27日（星期日9:00——11:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校

四、組織機(jī)構(gòu)

衡陽(yáng)師范學(xué)院新聞中心記者團(tuán)

五、活動(dòng)流程

※ 前期準(zhǔn)備

（1）與衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校取得聯(lián)系，了解該校情況，得到支持與必要的幫助。

（2）確認(rèn)前往看望的人員，了解與聾啞人交流溝通的方法及注意事。

（3）文藝節(jié)目、集體游戲準(zhǔn)備

※ 活動(dòng)開展

（1）要前往的同學(xué)當(dāng)天8：00準(zhǔn)時(shí)在校門口集合出發(fā)（由主要負(fù)責(zé)

人嚴(yán)鴿帶領(lǐng)）

（2）活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流、講話，交代活動(dòng)期間的注意事項(xiàng)

（3）看文藝節(jié)目表演、玩集體游戲

（4）分散自由活動(dòng)。同學(xué)們單獨(dú)和孩子們交流、玩耍，比如打球，下棋，畫畫等

（5）合影。

※ 后期總結(jié)

（1）文字宣傳、廣播報(bào)道

七、活動(dòng)說明

（1）和聾啞孩子交流會(huì)有一定困難，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要有耐心，多和孩子們玩耍，交流，讓他們能真切的感受到我們的熱心

（2）請(qǐng)同學(xué)們自備紙和筆前往，以方便交流

（3）注意安全，特別是來回路途中以及游戲時(shí)的安全

（4）注意保持場(chǎng)地的衛(wèi)生整潔，在學(xué)校不要嬉笑打鬧，注意自身的形象帶給他們的影響

【具體流程】

一、互動(dòng)交流

由黃書記為同學(xué)們介紹學(xué)校基本情況以及活動(dòng)的注意事項(xiàng)，老師、同學(xué)之間相互交流

二、基本手語(yǔ)學(xué)習(xí)

由學(xué)校老師教授一些基本手語(yǔ)，以方便和孩子們交流

三、觀賞節(jié)目

《感恩的心》——手語(yǔ)歌曲

《隱形的翅膀》——手語(yǔ)歌曲

四、集體游戲（視天氣情況具體開展）

貼鼻子游戲、老鷹抓小雞、丟手絹等

五、禮物贈(zèng)送

六、分散自由活動(dòng)

同學(xué)們可分散單獨(dú)陪孩子們交流、游戲，玩乒乓球、下棋、畫畫等

第三篇：特殊教育的一點(diǎn)感想

特殊教育的一點(diǎn)感想

我是特殊教育學(xué)校的一位極其平凡而普通的教師。

1995年，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，來到了特殊教育學(xué)校，開始了我的特殊教育生涯。對(duì)于剛到特殊教育崗位上的我來說，特殊教育是一項(xiàng)全新的工作。為了在這個(gè)工作崗位上盡職盡責(zé)，我認(rèn)真鉆研特教資料，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，勤奮自學(xué)《中國(guó)手語(yǔ)》，努力提高自已的手語(yǔ)能力，我還利用課余時(shí)間自做教具，用以輔助教學(xué)，為了盡量讓學(xué)生聽懂課，聽好課，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，我下功夫刻苦鉆研教材。課堂上，我耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解、仔細(xì)針對(duì)知識(shí)切題分析。在教學(xué)中堅(jiān)持做實(shí)物演示，結(jié)合生活實(shí)際，孜孜教誨、循循善誘。使孩子們領(lǐng)悟知識(shí)，知曉道理。課后，我堅(jiān)持認(rèn)真輔導(dǎo)，細(xì)心地關(guān)懷孩子們、不倦地教育孩子們。我精心設(shè)計(jì)教案、練習(xí)題、檢測(cè)題。課后對(duì)重點(diǎn)人頭個(gè)別輔導(dǎo)、分類指導(dǎo)，常和學(xué)生談心，了解他們的心理活動(dòng)和思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)、耐心教育、熱情幫助、主動(dòng)解決。并給予學(xué)生青春期生理、心理輔導(dǎo)，解答孩子們對(duì)青春期知識(shí)的疑慮，讓孩子們將全部精力投入學(xué)習(xí)之中，使孩子們活潑健康地成長(zhǎng)。

通過接觸，我感到聾童的心靈純潔如白雪，他們的愛誠(chéng)摯烈火，對(duì)這些弱勢(shì)群體的兒童，我應(yīng)付出更多的心血和摯愛。剛?cè)雽W(xué)的聾啞兒童，年紀(jì)小，而且不懂手語(yǔ)，也沒有講究衛(wèi)生的習(xí)慣，大小便不知道上廁所，我就一個(gè)一個(gè)的帶去上廁所，有的孩子大便后不擦屁股，我就幫孩子擦；孩子沒有獨(dú)立生活能力，不會(huì)洗頭、洗澡、洗衣服，我就手把手地從洗手、洗臉、梳頭、穿衣、穿鞋等一樣一樣地教，使

孩子們掌握了自理日常生活的本領(lǐng)。有的學(xué)生夜間有尿床的毛病，我默默地為其換洗衣被；學(xué)生病了，我不僅立即帶去就醫(yī)、治療，還親自噓寒問曖、倒水喂藥；夜間值班，無(wú)論是滿室蚊叮蟲咬、熱得大汗淋漓的夏天，還是寒夜風(fēng)吹雨打、冷得瑟瑟發(fā)抖的冬天，我都堅(jiān)持為孩子們或驅(qū)趕蚊蟲，或加蓋被子；我夜間還要搖醒有夜解習(xí)慣的孩子起床小解，甚至為幼小孩子端屎端尿。

我?guī)秃⒆觽儜?zhàn)勝殘疾，教聾兒說話。我班有個(gè)叫唐敏的女孩，十二歲入學(xué)，以前從未發(fā)過音，哭時(shí)也只有淚而無(wú)音。入學(xué)兩周，我發(fā)現(xiàn)這孩子只動(dòng)口型，一直不發(fā)音，就設(shè)法引導(dǎo)她發(fā)音，將她的手放在我的喉部，讓她感覺我發(fā)音時(shí)喉部的顫動(dòng)，又教她發(fā)音，每天堅(jiān)持反復(fù)指導(dǎo)，雖然經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間都效果不佳，但我并不灰心。一天，她生病了，我?guī)メt(yī)院的途中，見路旁開滿了黃燦燦的野菊花，好看極了。我指給她看，并采了一朵拿著教她說：“花”，她開始時(shí)仍動(dòng)口不發(fā)音，我反復(fù)把她的手放在我和她的喉部，體會(huì)發(fā)出“花”音時(shí)和未發(fā)出音時(shí)喉部的顫動(dòng)與否，比較多次后，她居然發(fā)出了有生以來的第一次音，那“花”音清脆悅耳，勝似仙樂，我激動(dòng)極了，這是多么難得而動(dòng)聽的聲音啊！成功了，唐敏會(huì)發(fā)音了！接著，我用同樣的方法教她說“香”、“花香”。千年鐵樹開了花，十二歲啞童說了話。我興奮地一把抱住她原地轉(zhuǎn)起圈來，當(dāng)她明白自已發(fā)生的奇跡后，激動(dòng)得熱淚奪眶而出。從此，唐敏逐漸開始說話了。放歸宿假時(shí)，她父親來接她回家，我讓唐敏叫“爸爸”，唐敏叫出了有生以來的第一聲爸爸，其父驚愣之中，簡(jiǎn)直不能相信自已的耳朵，當(dāng)唐敏流著淚再次喊出“爸

爸”時(shí)，其父激動(dòng)得泣不成聲，詞不達(dá)意“唉—唉—乖—謝謝，謝謝”。然后摟著女兒，任激動(dòng)之淚大滴大滴地流淌。后來唐敏已能說七、八個(gè)字的短語(yǔ)了，我用同樣方法教其他孩子發(fā)音，也有幾個(gè)孩子能發(fā)幾個(gè)簡(jiǎn)單的音了。

我在生活上給予學(xué)生細(xì)心呵護(hù)。我以教師兼母親的身份去關(guān)愛學(xué)生們，經(jīng)常為學(xué)生捐錢捐物、給學(xué)生縫補(bǔ)破損衣物、幫孩子保管甚至送給孩子往返車費(fèi)、為生病學(xué)生測(cè)體溫、送藥水。堅(jiān)持做學(xué)生們的教師、母親、姐妹，耐心地進(jìn)行知識(shí)傳授，細(xì)心地進(jìn)行思想教育。我還非常關(guān)心、照顧學(xué)生的家庭。我經(jīng)常與家長(zhǎng)談心、交換意見，以便針對(duì)孩子的思想狀況進(jìn)行有力的教育，甚至還送衣物鞋襪給家庭經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)生家長(zhǎng)。

2007年，我接手了培智班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，開始過成天和智障孩子打交道的日子。智障孩子因?yàn)橹橇﹃P(guān)系，自理生活能力非常差。我班的陳開鳳同學(xué)，是一個(gè)臉斜頭歪嘴角僵硬并且發(fā)音渾濁的女孩，根本聽不清楚她說的什么，我就利用課余時(shí)間單獨(dú)教她說話、上課的時(shí)候故意抽她回答問題，訓(xùn)練她的說話能力、教他說話達(dá)意；張祥燕同學(xué)，不僅常年掛著兩條大鼻涕，而且最喜歡將鼻屎拿在手上搓面條，有時(shí)還在我的衣袖上檫鼻涕。我教她用紙巾檫鼻涕、教給她愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣；陳豪同學(xué)，因?yàn)槟X癱，行走困難，并且鼻涕口水永遠(yuǎn)象沒有關(guān)嚴(yán)的自來水，經(jīng)常流在作業(yè)本上、甚至流在我的衣服上，不僅眼看著臟，而且鼻嗅著臭。對(duì)他，我不嫌棄、不厭惡，攙扶他走路、幫他穿襪子系鞋帶、幫他檫鼻涕揩口水；羅德騎和李琴，是兩個(gè)經(jīng)常尿床、尿褲子的孩子，周興偉則是褲子里經(jīng)常有大便的孩子，而趙松同學(xué)就更糟糕，他經(jīng)常口里還在吃飯褲腿里就糊滿了大便，教室里經(jīng)常臭氣熏天。面對(duì)這樣的孩子，我同樣予以慈母的關(guān)懷細(xì)心的關(guān)照，經(jīng)常督促他們上廁所、經(jīng)常幫助他們換洗衣物。有一天下班后我剛回到家，生活老師打來電話說趙松在吃晚飯的時(shí)候褲腿里又糊滿了大便，叫我馬上去學(xué)校給他換洗…….班上的每一位學(xué)生，我都給予無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)和慈母般的博愛和照顧。因?yàn)槲疫x擇了特殊教育，我就不愿意看見殘疾孩子遭罪，我希望他們擁有自己的快樂、幸福。我必須為他們健康成長(zhǎng)盡自己的一點(diǎn)微薄之力。

我只是一個(gè)極其普通而平凡的特殊教育教師，我心甘情愿為特殊兒童的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第四篇：關(guān)于特殊教育的一點(diǎn)感想（精選）

關(guān)于特殊教育的一點(diǎn)感想——培訓(xùn)心得4

今天新教師的培訓(xùn)在樂清市特殊教育學(xué)校舉行。在收到這個(gè)通知之后，我已經(jīng)想象過無(wú)數(shù)次這個(gè)學(xué)校的孩子，不是因?yàn)樗麄冇卸嗝磧?yōu)秀，而是因?yàn)樗麄兊奶貏e。據(jù)葉校長(zhǎng)介紹，這些孩子有的是智障，有的是因?yàn)榍榫w問題，有的自閉。。。總之，他們和我們所接觸的普通孩子不一樣。帶著一份忐忑，我來到了這所學(xué)校。

早上首先是葉校長(zhǎng)的講座。葉校長(zhǎng)說：“教育需要大愛，教育需要責(zé)任，教育需要專業(yè)”。雖然講座結(jié)束了，但這三句話卻時(shí)時(shí)在我腦海中響起。是啊，愛聰明的孩子容易，愛漂亮的孩子也容易，但是，要愛這樣一群特別的孩子，我做得到嗎？我這樣問自己。答案有些不肯定。但我想，經(jīng)過今天的講座后，我會(huì)警醒自己：每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)孩子都需要尊重，我是人民教師，我有責(zé)任讓孩子們受到尊重。

接下來，由宋老師給孩子們上語(yǔ)文課。當(dāng)然，這堂課也讓我倍感新鮮，它與我平時(shí)的課大相徑庭。首先是內(nèi)容上，這堂課的內(nèi)容很少，就是學(xué)一個(gè)詞“海苔”，說一句話“我要吃海苔”，還有寫一個(gè)字“苔”。這些對(duì)普通孩子估計(jì)都不要10分鐘就能掌握的知識(shí)點(diǎn)，宋老師用各種方法，形式教了整整一節(jié)課的時(shí)間。不是宋老師拖拉，而是因?yàn)樗鎸?duì)的孩子特別。他們中有的人甚至不能清楚地說出一句話。經(jīng)過這一課，我明白了，原來這些特別的孩子也是有潛力了，他們也能學(xué)習(xí)，也能生活。

星期六的早上又聽了特殊教育學(xué)校兩位老師的講座，加深了我對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)。說起來不得不佩服特殊教育的老師們。我們所見的孩子雖然性格各異，但他們的共同點(diǎn)就是他們健康，聰明。而特殊教育學(xué)校的老師們面對(duì)的孩子卻有千種萬(wàn)種，他們有的是情緒病，有的是智力障礙，有的是身體不健康。每一個(gè)孩子的癥狀都不一樣。甚至有孩子因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)自己的情緒而去咬老師的手來發(fā)泄。我想，如果這些事情發(fā)生在我的身上，我恐怕早就委屈的哇哇大哭了。但特殊教育學(xué)校的老師們卻忍了下來，擔(dān)負(fù)起這個(gè)重?fù)?dān)。日復(fù)一日，年復(fù)一年地為這些孩子的人生努力著。我想說，也許這些老師的學(xué)生沒有我們的那么多，她們可能永遠(yuǎn)也無(wú)法真正的桃李滿天下，但是，我相信，她們不在乎，她們的驕傲，就是這些孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，能生存，會(huì)生活。

最后，我想，可能我永遠(yuǎn)也接觸不到那些孩子，但我會(huì)學(xué)習(xí)特殊教育學(xué)校老師們一切為了學(xué)生的精神。在教育教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)更好…….

第五篇：福利院之行感想

福利院之行感想

這次我們?nèi)サ氖怯嗪几＠海吠居行┢D辛，也有很多的小插曲，但是也總歸是收獲多于辛苦。

因?yàn)槁肪€和安排問題，所以我們?cè)诼飞系R了太多的時(shí)間，我覺得只是我們這次福利院之行最大的缺陷，也是我們今后外出活動(dòng)的一個(gè)注意事項(xiàng)。我們的領(lǐng)隊(duì)在管理和統(tǒng)籌方面做得相當(dāng)不錯(cuò)，有條不紊，這也是我們值得學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然，小伙伴們的表現(xiàn)也很精彩，與小孩子們玩得十分融洽，在旅途中也非常配合管理，這點(diǎn)非常好。

我著重想講的是，像這樣的活動(dòng)非常有意義。在那里的小孩子們都有著各自不同的缺陷，或是外貌不揚(yáng)，或是智力欠佳，或是身體缺陷。但是，他們就像是折翼的天使，殘缺但仍美好。在與他們玩鬧的過程中，我深刻的感受到他們的靈性和友善。

有一個(gè)小男孩，約摸著只有三四歲，非常聽話，會(huì)給人抱，蕩秋千的時(shí)候，很乖很乖，我讓他扶著小把手，他就慢慢的挪動(dòng)自己的小指頭，短小精致的小手慢慢的，慢慢的往下挪，那樣乖巧，那樣可愛。是誰(shuí)舍棄了這樣一個(gè)聽話的孩子，我無(wú)從知曉，但我知道的是，我們能給他，盡量多的，盡量多的，關(guān)愛······

她，長(zhǎng)的不那么招人喜歡，表情一成不變，讓人覺得呆板，傻氣。與她墊氣球，不亦樂乎，玩得開心的時(shí)候，她會(huì)咧開嘴笑，發(fā)出呵呵呵的笑聲，沒人玩時(shí)，就靜靜的呆在一旁，不哭不鬧。她還有些怕高，不敢穩(wěn)穩(wěn)地坐在大秋千上，待把秋千調(diào)低，才試著輕輕蕩起。她并不是沒有感受，或許她只是缺少正常的童年，正常的家庭，應(yīng)該給予的愛。她會(huì)在拍照的時(shí)候?qū)ふ椅业纳碛埃瑫?huì)拉拉我的手，帶我一起。后來我教她比剪刀手，一個(gè)一個(gè)的幫她掰指頭，一遍兩遍，三遍，我并不確定她學(xué)會(huì)了沒有，只是每次在鏡頭前，我都會(huì)教她弄好。后來在臨走前，她賴在二樓走廊不肯走，我朝她擺剪刀手，她竟也自己伸出了“v”形手勢(shì)。真是個(gè)聰慧的孩子，如果能有耐心和良好的教育，以后的她也一定很棒。

我們就像海里的一滴水，個(gè)人的力量多么的渺小，但也足夠溫暖一些人，用你的真心，用你的真誠(chéng)，獻(xiàn)出你的愛心。或許，水滴不曾灌溉了一方沃土，但喝了水的那顆塵土，一定會(huì)感恩你的付出。讓我們結(jié)成涓涓的小溪，用自己的力量去給那些需要幫助的人一些幫助吧。