第一篇：2009八一中學(xué)雙語教學(xué)總結(jié)

疏勒縣八一中學(xué)2009-2010年度第一學(xué)期

“雙語教學(xué)”工作總結(jié)

疏 勒 縣 八 一 中 學(xué) 2009年1月5日

2009-2010年度第一學(xué)期“雙語教學(xué)”工作匯報(bào)

本年度我校雙語招生辦公室，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指引, 堅(jiān)持科學(xué)的教育發(fā)展觀和以學(xué)生為本的發(fā)展觀，堅(jiān)持從學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，狠抓穩(wěn)定工作，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作、精神文明工作，按照素質(zhì)教育要求教書育人，現(xiàn)將我校雙語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓政治思想工作，創(chuàng)造了好的教學(xué)環(huán)境。

組織雙語師生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，不斷加強(qiáng)師生的政治理論水平，從而提高師生的政治素質(zhì)。積極引導(dǎo)雙語師生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，增強(qiáng)他們的政治免疫力和明辨是非的能力。組織雙語師生學(xué)習(xí)了《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)的實(shí)施意見》《義務(wù)教育法》〉《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》〉《未成年人保護(hù)法》等發(fā)法規(guī)知識，增強(qiáng)雙語師生的政治敏銳性和政治鑒別力。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行社會主義和共產(chǎn)主義理想信念教育，要求雙語教師為學(xué)生作出表率，真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)人和引路人。

強(qiáng)化對雙語學(xué)生的思想品德教育。認(rèn)真貫徹中央、自治區(qū)、地區(qū)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)會議精神，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實(shí)際，針對我縣未成年人身心成長的特點(diǎn)，積極探索新世紀(jì)、新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

向廣大群眾大力宣傳黨的各項(xiàng)方針政策，尤其向他們宣傳《民族 2 區(qū)域自治法》、黨的民族宗教政策、愛國主義、社會主義和“四個高度認(rèn)同”的宣傳教育，培養(yǎng)群眾的愛國情操，培養(yǎng)他們的自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，自覺反對民族分裂主義和非法宗教活動的自覺性。

二、重視維穩(wěn)工作，提高廣大雙語師生的維穩(wěn)意識和安全意識 我們把穩(wěn)定工作作為一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，列入了重要的議事日程。學(xué)校黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和核心作用，把堅(jiān)定理想信念、提高思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才放在教育工作的首位。成立了“穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，積極發(fā)揮其作用，將愛國主義教育、集體主義教育、“無神論”教育、法規(guī)教育、社會主義和民族團(tuán)結(jié)教育、反對民族分裂主義和非法宗教活動教育、維護(hù)穩(wěn)定教育、思想道德教育，切實(shí)把“五觀教育”、“無神論”教育、新疆“三史”教育、“四個高度認(rèn)同”教育和反分裂、反滲透教育引進(jìn)課堂。教育師生維護(hù)祖國統(tǒng)一，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂主義和非法宗教活動。在全校雙語師生當(dāng)中形成了人人愛穩(wěn)定，人人為穩(wěn)定的良好氛圍。

切實(shí)加強(qiáng)愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育和“三維兩反”教育，努力創(chuàng)建“平安校園”，優(yōu)化育人環(huán)境。采取多種形式，積極開展法制教育和“非法宗教活動23條界定”的學(xué)習(xí)。全面落實(shí)“五五”普法內(nèi)容，邀請縣交通大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)為全校師生講授安全知識。切實(shí)落實(shí)“三維兩反”課堂化的具體措施。每位雙語老師按學(xué)校要求，精心備課，保證每周都以“三維兩反”為內(nèi)容上一堂公開課。加大調(diào)研力度，進(jìn)一步完善了雙語師生聯(lián)系家訪制度，取得家庭和社會的支持和配合。形成學(xué)校、家庭、社會三位一體齊抓共管的有效機(jī)制。積極推行“三考三查四制一聽”制度，不斷鞏固和擴(kuò)大學(xué)校反分裂、反滲透教育成果。

使雙語師生充分認(rèn)識到意識領(lǐng)域反分裂斗爭的極端重要性，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的尖銳性、復(fù)雜性，要求大家一定要進(jìn)一步樹立政治意識、大局意識、責(zé)任意識和陣地意識，居安思危，警鐘長鳴，從確保 3 疏勒超常規(guī)、跨越式發(fā)展，確保建設(shè)一個社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、生態(tài)良好、人民生活富裕、各民族和諧團(tuán)結(jié)的新疏勒的高度出發(fā)，始終堅(jiān)持鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域的反分裂斗爭，為全縣的改革發(fā)展和穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的思想保證和輿論支持。

三、加強(qiáng)雙語師生的德育工作，鞏固良好的工作局面。為深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》等文件的精神，校黨支部高度重視德育工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不管工作多忙都對學(xué)生進(jìn)行面對面的思想品德教育。并形成了以雙語班主任工作為核心向校外輻射的雙語學(xué)生德育管理模式。雙語班主任樹立科學(xué)的育人理念。提高了雙語班主任的管理水平。為了有效的掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，每位雙語班主任都撰寫了“學(xué)生成長記錄”，記錄袋里留下了學(xué)生成長的足跡，記錄了老師工作的點(diǎn)滴。

我們每兩周召開一次雙語教師例會。例會主要分為以下幾類：事務(wù)型例會、會議型例會、學(xué)習(xí)型例會、總結(jié)型例會，例會中主要總結(jié)兩周工作情況并安排下兩周工作，匯集各雙語班主任工作中的棘手問題和疑難案例，共同會診，形成參考方案，組織雙語班主任理論學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、提出改進(jìn)。

設(shè)立“文明班級”評比制度。充分利用晨會及課余時間對各班的清潔衛(wèi)生（包括宿舍衛(wèi)生）、組織紀(jì)律、學(xué)生的儀容儀表、行為舉止進(jìn)行監(jiān)督檢查，評比優(yōu)、良。全校上下形成了一股“講文明、求上進(jìn)”的正氣，樹立了學(xué)校良好校風(fēng)。

創(chuàng)建“家長學(xué)校”，共同關(guān)注孩子的成長。為了更好的把握學(xué)生成長動態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，鞏固學(xué)校雙語學(xué)生德育教學(xué)成果。我們成立了“家長學(xué)校”，組建了“家長委員會”，通過“家校互訪”“開放 4 日”等活動讓雙語家長參與學(xué)校教育，同時指導(dǎo)家長樹立正確的育子觀念，共同促進(jìn)孩子的成長。每學(xué)期開展一次雙語家長、社會評教、議教活動，及時總結(jié)、交流、推廣雙語學(xué)生德育工作成功經(jīng)驗(yàn)，形成我校雙語學(xué)生德育工作優(yōu)勢與特色。

四、狠抓雙語教育教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化制度建設(shè)。學(xué)校制定出有效的《教育教學(xué)管理制度》和《教育教學(xué)考核制度》，要求教師遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，做到獎懲分明，對于違反制度的情況做到一定追究、一定解決、一定找出原因。為了提高雙語師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，建立獎勵制度，做到制度面前人人平等。同時要求教師愛崗敬業(yè)、為人師表、恪盡職守、刻苦鉆研，研究出新穎、有效的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

努力建設(shè)一支高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍。我們深刻認(rèn)識到：學(xué)校的興旺發(fā)展，離不開一支知識高尚、教育精湛的教師隊(duì)伍。為此，站在時代的高度，從嚴(yán)治教，加強(qiáng)師德建設(shè)，全面雙語教師整體素質(zhì)。為了使我校雙語教師的專業(yè)水平、漢語水平、電腦水平有所提高，學(xué)校重視對雙語教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，先后派一名教師參加了全國骨干教師培訓(xùn)（在培訓(xùn)當(dāng)中），一名雙語教師參加了自治區(qū) “雙語教師技能大賽”。為了讓教師取得更高一級的文憑，鼓勵教師參加自考、函授班，基本上雙語教師都已獲得漢語、電腦等級證書。

將提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，鼓勵雙語教師盡最大的努力提高教學(xué)水平。積極發(fā)揮雙語教研組的作用，以教研組為單位，進(jìn)行各項(xiàng)雙語教學(xué)研究，按“新課程改革”的要求，指導(dǎo)教師解放思想，以新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法進(jìn)行授課，爭取最好成績。

以雙語教學(xué)為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在2005年開設(shè)了一個“雙語實(shí)驗(yàn)班”的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃。從2006年始，逐年擴(kuò)大“雙語”辦學(xué)規(guī)模，到今年全校“雙語”班達(dá)到13個，“雙語”學(xué)生達(dá)到676人。2008年，我校內(nèi)地新疆高中 5 班考入雙語學(xué)生16人，2009年，內(nèi)地新疆高中班考入雙語學(xué)生36人。不斷探討研究，提高對“雙語”教學(xué)的認(rèn)識。制定出有利于“雙語”教學(xué)的方案，將“雙語”教學(xué)工作作為重要的一項(xiàng)工作進(jìn)行安排、落實(shí)。將每個雙語班的漢語課增加到每周七節(jié)、八節(jié)。充分發(fā)揮電化教學(xué)的作用，利用電腦、幻燈機(jī)、電視機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，將電化教學(xué)與課堂教學(xué)有利結(jié)合。調(diào)動雙語學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性和主動性。

通過這幾年來的雙語教學(xué)，全校雙語班師生學(xué)習(xí)漢語的熱潮已一浪高過一浪，這不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)了教育科研，同時也贏得了社會、家長的普遍贊譽(yù)。教師們除了工作上的研討，在思想和生活上也互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常談心，使大家心靠得更近。這與所有老師們互相合作，不分你我，無私奉獻(xiàn)的精神分不開的。學(xué)校對雙語教學(xué)的支持和幫助使雙語教師提高很快。今后我們將更加努力，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，為全縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

第二篇：八一中學(xué)雙語教學(xué)實(shí)施方案

八一中學(xué)雙語教學(xué)實(shí)施方案（熱孜宛古麗麥麥提）

一、雙語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)背景

1．適應(yīng)未來社會高素質(zhì)人才的需要。

如何提高漢語水平，培養(yǎng)具有競爭力的新型人才，是我們基礎(chǔ)教育必須思考的問題。采用雙語教學(xué)是提高自治區(qū)教育水平的重要途徑。近年來，自治區(qū)堅(jiān)持大力推進(jìn)雙語教學(xué)，政策支持力度不斷加大。自2003年以來，國家投入1.3億元資金大力培訓(xùn)中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師，截至2008年，新疆已有1.8萬多名少數(shù)民族教師具備雙語教學(xué)的能力。同時，新疆就讀雙語教學(xué)班的少數(shù)民族學(xué)生已突破15萬人，“雙語教學(xué)班”總數(shù)已達(dá)到5000個。，因此我們培養(yǎng)的這一代學(xué)生要具有開放的觀念，寬廣的胸襟，意識，視野，促使他們將來能在全國經(jīng)濟(jì)的大舞臺上，施展卓越的才華。當(dāng)今的世界飛速發(fā)展，各國的綜合國力的競爭越來越激烈，人才的競爭至關(guān)重要，而漢語的素質(zhì)已成為關(guān)鍵所在。

2．解決漢語教學(xué)令人擔(dān)憂現(xiàn)狀的需要

我區(qū)傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)暴露一些缺陷：單純傳授漢語語言知識，輕視語言的工具性和交際行。結(jié)果，學(xué)生僅僅是學(xué)了漢語而已，卻不能發(fā)揮它的交際作用，成為“聾啞漢語”，不能學(xué)以致用困擾著許多受過漢語教育的人，我們的問題處在學(xué)習(xí)與應(yīng)用環(huán)境的脫節(jié)，過于強(qiáng)調(diào)漢語學(xué)習(xí)的專業(yè)化，忽視它的大眾化普及化，導(dǎo)致漢語成為紙面文化，雙語教學(xué)是對這一現(xiàn)狀的最好彌補(bǔ)，為漢語語言知識注入學(xué)科知識的活力，把漢語課和雙語課結(jié)合起來，學(xué)生就會找到語言學(xué)習(xí)的“用武之地”和“練兵場”。希望一舉兩得，力求改變目前漢語學(xué)習(xí)的精力浪費(fèi)現(xiàn)象，同時通過雙語教學(xué)激活學(xué)生思維，把母語和漢語文兩種思維進(jìn)行交叉，變得更靈活更從會。3．學(xué)校自身創(chuàng)新發(fā)展的需要

我校的辦學(xué)方向是現(xiàn)代化、特色化。雙語教學(xué)作為現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)標(biāo)志性的一部分，為我校的綠色教育思想注入了生機(jī)和活力，提出了挑戰(zhàn)，更是在檢驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制能否順應(yīng)時代的發(fā)展。雙語教學(xué)點(diǎn)燃了我校做教育改革弄潮兒的熱情，在學(xué)校擁有比較雄厚漢語師資的基礎(chǔ)之上，我校有信心借助雙語教學(xué)推進(jìn)整體課程改革。

二、雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)

1、通過雙語教學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃郁的漢語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習(xí)得漢語。

2、探索雙語教學(xué)的有效途徑、內(nèi)容、方法并形成模式，力爭探出一條學(xué)以致用的雙語教學(xué)的新路子。

3、培養(yǎng)學(xué)生用漢語思維的習(xí)慣，掌握多元解決問題的方法，發(fā)掘兩種語言思維的巨大潛力。

4、訓(xùn)練學(xué)生敢于張嘴說漢語，大劑量運(yùn)用漢語，改變“聾啞漢語“現(xiàn)狀。

5、幫助學(xué)生建立自信，有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。

三、雙語教學(xué)的遵循原則

1、學(xué)生為主體。堅(jiān)持學(xué)生是漢語學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生留充足的實(shí)踐和空間，讓學(xué)生有機(jī)會對語言進(jìn)行感悟、領(lǐng)會、吸收和內(nèi)化。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生接受程度，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。

2、以雙語為媒介。通過漢語學(xué)習(xí)學(xué)科知識，通過學(xué)科知識學(xué)習(xí)并習(xí)得一門新的語言。

3、以活動為主線。堅(jiān)持活動是學(xué)習(xí)漢語的主要形式，是學(xué)生大面積積極參與，利于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提高運(yùn)用語言能力。

4、開放性原則。引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高自由參與表達(dá)能力。

5、適用變通原則。根據(jù)不同學(xué)生的理解，接受能力在教學(xué)的難度上進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進(jìn)行靈活變通。

四、雙語教學(xué)的具體操作

1、準(zhǔn)備階段（2005.9——2008.7）

（1）成立雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員分工職責(zé)。

（2）學(xué)習(xí)有關(guān)“雙語教學(xué)”的文件資料，開展理論學(xué)習(xí)與交流。（3）組織教師參加各級雙語教師培訓(xùn)。

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前調(diào)查，開好家長會，爭取家長支持與配合。（5）確定實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墶W(xué)科。

（6）結(jié)合我校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。（7）制定雙語教學(xué)的評價(jià)體系。

2、實(shí)施階段（2008、9——2009、7）（1）第一階段是起始與適應(yīng)階段 理念和專業(yè)培訓(xùn)

實(shí)施雙語教學(xué)的關(guān)鍵在教師，教師對雙語認(rèn)識的程度直接影響教學(xué)效果。學(xué)校一邊組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)雙語的理論知識，以便抓緊培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力，對實(shí)驗(yàn)教師采取跟蹤聽課輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)秀漢語教師的作用，定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師進(jìn)行分層專題學(xué)習(xí)，提高漢語語言能力。

創(chuàng)設(shè)濃郁雙語校園環(huán)境

在原有人文校園環(huán)境基礎(chǔ)上，融入雙語元素。在校園每處角落都可見到雙語信息，名言警句、校內(nèi)通知、標(biāo)志性雙語牌、教室雙語墻等，學(xué)生時時處處浸染其中，一進(jìn)校門，便呼吸到雙語的氣息，即無意學(xué)到不少漢語，又受到品格上無聲的熏陶。

學(xué)生對雙語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)要通過開展豐富多樣的活動來實(shí)現(xiàn)，學(xué)校最大限度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)漢語能力表現(xiàn)的機(jī)會，如升旗儀式的雙語演講、漢語歌曲大賽、漢語課本劇展演等，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用漢語的能力。加大漢語課堂教學(xué)力度

雙語教學(xué)要在學(xué)生掌握一定數(shù)量的漢語詞匯的基礎(chǔ)上才能正常進(jìn)行。在漢語課上大量的技能訓(xùn)練，參與足量的實(shí)踐活動，才會實(shí)現(xiàn)漢語水平由量變到質(zhì)變的過程。漢語教師在課上有目的強(qiáng)化學(xué)科知識的必要術(shù)語，為雙語教學(xué)做好鋪墊。（2）第二階段是積累與發(fā)展階段

確定雙語實(shí)驗(yàn)科目的教材和雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)班

根據(jù)我校實(shí)際情況，2005年9月起至今已在十一個班進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使用試驗(yàn)教育教材。（其中2005年9月一個班，2006年兩個班，2007年四個班，2008年四個班進(jìn)行課程的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。）深入教師培訓(xùn)

繼續(xù)提升教師的雙語教學(xué)水平，采用教師自我提高與專門培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)結(jié)合的多元學(xué)習(xí)方式。提倡教師依靠自己漢語基礎(chǔ)和對雙語實(shí)驗(yàn)的熱情開展各種形式的自我提高。組織教師參加各類漢語強(qiáng)化班，開展?jié)h語強(qiáng)化。根據(jù)需要派教師到外校觀摩學(xué)習(xí)，開闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

聘請縣教研室的教師參與雙語教學(xué) 為使學(xué)生接受漢語的熏陶，發(fā)揮我校具有聘請教研室教師資格的優(yōu)勢，我校聘請教研室教師參與雙語教學(xué)，要求教師堅(jiān)持跟蹤聽課，共同商議教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)梯度，使雙語教師成為雙語教學(xué)的有利支撐。

進(jìn)行教學(xué)科研，積累素材 組織校內(nèi)雙語教學(xué)研討課，教師參與評課和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并積極撰寫雙語教學(xué)論文。完善雙語教學(xué)保障

學(xué)校大力支持雙語教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，投入經(jīng)費(fèi)選派教師學(xué)習(xí)，購買學(xué)習(xí)光盤、書籍，訂閱雜志。學(xué)校為每次雙語教學(xué)活動提供經(jīng)費(fèi)，購買獎品及相關(guān)物品。

3、總結(jié)階段（2008、7——2008、12）

（1）收集、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)以及資料。對學(xué)生聽說讀寫能力進(jìn)行評價(jià)。

（2）撰寫實(shí)驗(yàn)研究論文，總結(jié)雙語實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。（3）建立雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫。（4）總結(jié)生動活潑的雙語教學(xué)模式。

五、研究方法：

1、行動研究。在雙語教學(xué)的課堂和活動中研究教學(xué)規(guī)律。

2、比較研究。通過參觀學(xué)習(xí)，借鑒外校雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨時調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法。

3、調(diào)查研究。通過及時針對性調(diào)查問卷，了解學(xué)生和家長心聲。

六、保障措施

1、健全實(shí)驗(yàn)組織。

（1）成立雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：熱孜宛古麗.麥麥提

副 組 長：阿迪力 阿依古麗

成 員：圖孫古麗，穆拉地力，庫爾班，帕夏姑麗 艾依努，努爾艾孜木，阿依帕夏，西仁姑

主要任務(wù)：全面指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，組織雙語師資的培訓(xùn)及校園雙語氛圍的創(chuàng)設(shè)。

（2）建立雙語協(xié)作組，以形成合力，協(xié)同攻關(guān)。

2、建立管理機(jī)制。加強(qiáng)開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理，落實(shí)有關(guān)雙語教學(xué)的各項(xiàng)要求，以學(xué)習(xí)促推進(jìn)，以實(shí)踐促提高，以考核促質(zhì)量，以總結(jié)促提升。

3、保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保證軟硬件投入，保證各項(xiàng)雙語研究活動的順利開展，同時在獎勵政策上，向雙語實(shí)驗(yàn)教師傾斜。

第三篇：八一中學(xué)“雙語”口語大賽活動總結(jié)

八一中學(xué)“雙語”口語大賽活動總結(jié)

為檢驗(yàn)我校“雙語”教學(xué)成果，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生牢固樹立社會主義榮辱觀，大力倡導(dǎo)“八榮八恥”，培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生對祖國、對中華民族、對中華文化和對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，使他們堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感、使命感，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成長成才、報(bào)效祖國，八一中學(xué)政教處和團(tuán)委組織開展了“雙語”口語大賽。

6月16日、17日，八一中學(xué)多媒體教室里，歌聲、笑聲、掌聲連成一片，來自全校28名少數(shù)民族學(xué)生和他們的指導(dǎo)老師、同學(xué)沉浸在歌舞的世界。經(jīng)過一天的激烈角逐，落下帷幕。

此次比賽以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、講團(tuán)結(jié)”為主題，參賽選手通過自我介紹、漢語朗讀、才藝展示、知識問答等方式，充分展示了自己的“雙語”表達(dá)能力和文藝才能，在比賽中脫穎而出了3名選手，他們的實(shí)況光盤將報(bào)送縣教育局雙語辦。

舉辦本次大賽，進(jìn)一步激發(fā)了少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語”的積極性，提高了學(xué)生用“雙語”的能力，同時教育和培養(yǎng)各族學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的無限熱愛。

疏勒縣八一中學(xué)

2011年6月20日

第四篇：中學(xué)雙語教學(xué)工作匯報(bào)

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)雙語教學(xué)

工作匯報(bào)

隨著新課改的不斷深入，我們按照學(xué)期預(yù)期計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作。該學(xué)期，我們進(jìn)一步更新了教育理念，解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，加快發(fā)展，大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，以培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯的雙語型人才為奮斗目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)，做到了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校維民語學(xué)校也是農(nóng)村學(xué)校所以咱們學(xué)校學(xué)生的漢語水平比市內(nèi)學(xué)校較低所以抓好了學(xué)生和教師的漢語教學(xué).我校漢語教學(xué)工作分為兩類開展的，第一類各年班級的漢語教學(xué)漢語對我們少數(shù)民族來說，是一門外語，漢語課堂教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是漢語課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。

要改變雙語教學(xué)的“拼命+時間”狀況，減輕了學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率，變苦學(xué)、厭學(xué)為愿學(xué)、會學(xué)、巧學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生個性特長得到了發(fā)展，走科學(xué)育人道路，把現(xiàn)代化教學(xué)手段引入課堂，走出低谷，培養(yǎng)了高素質(zhì)人才。

一、創(chuàng)設(shè)特定的語言環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行聽、說的訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生富有幻想、愛聽故事的特點(diǎn)，讓學(xué)生聽，提出問題，使學(xué)生進(jìn)行思考。這既提高了學(xué)生聽的能力，又引導(dǎo)了學(xué)生順利

進(jìn)入新課。在教課文時利用電腦多媒體，按課文內(nèi)容制作動畫課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并描述畫面，這作為了對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的一種好方式。找準(zhǔn)教學(xué)中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生的理解能力與語言訓(xùn)練得到了結(jié)合，互相促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生語言能力。

二、編制恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，就能優(yōu)化漢語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)目標(biāo)教學(xué)以絕大多數(shù)學(xué)生的已有認(rèn)識結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)方向。因此，編制目標(biāo)依照大綱和教材，吃透大綱，教材對教師、學(xué)生的要求的程度，另外，還要依照學(xué)生的實(shí)際，即學(xué)生的思想、情感、知識能力、生理心理諸多方面素質(zhì)狀況。展示教學(xué)目標(biāo)的同時加入了一些輕音樂，從而使學(xué)生以更大的熱情，好奇的心投入到教學(xué)活動中，這樣，學(xué)生在有限的時間里，在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過自己的努力達(dá)到了標(biāo)。隨著年級的升高，教材中長篇課文越來越多，我們很好的在一節(jié)課中把一篇課文處理得當(dāng)，使學(xué)生既理解大意，又能復(fù)述課文，能回答課文中的問題，解決了困擾教師的難題，第一步，利用電腦多媒體，具有集聲、像、文字于一體的多種信息功能，給學(xué)生觀看動畫課件，讓學(xué)生看圖說話，提高了學(xué)生觀察能力和說話能力。第二步，為了檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，請同學(xué)們朗讀課文，再請幾個同學(xué)按情景進(jìn)行對話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相仿的情景去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生易于進(jìn)入教學(xué)，這對提高語言表達(dá)能力有了幫助。第三步，為了了解學(xué)生理解課文內(nèi)容的程度，按課文內(nèi)

容提問。第四步，要講課文中的重點(diǎn)句型。學(xué)生只要掌握準(zhǔn)確的語法結(jié)構(gòu)，才能夠以此為依托，造出準(zhǔn)確的語句，為了達(dá)到這種程度，學(xué)生熟練地掌握并運(yùn)用漢語語法、句法。第五步，分析課文。對課文進(jìn)行層次分析，信息加工處理，講段落大意、結(jié)構(gòu)、課文中心思想，分析課文中，利用多媒體教學(xué)手段，制成適合課文教學(xué)的課件，在課堂上使用，取得了好的教學(xué)效果。第六步，進(jìn)行思想教育。思想教學(xué)作為學(xué)校德育工作的重要途徑，將其放在了教育教學(xué)工作的重要位置，在口頭上進(jìn)行思想教育的同 時，也用多媒體教學(xué)制作出動畫課件。第七步，進(jìn)行鞏固練習(xí)，使老師迅速準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，在電腦多媒體下，根據(jù)學(xué)生的不同程度布置不同難度的練習(xí)，既照顧到大多數(shù)，又兼顧到個別，使不同層次的學(xué)生都得到了充分訓(xùn)練，做到因材施教。學(xué)生做練習(xí)時，在課件上加上一些設(shè)置，使電腦對學(xué)生的答題做出評判，隨時顯示反饋信息，知識性和趣味性兼有。反饋表達(dá)用“對了、錯了”，加入鼓掌聲和歡呼聲表示“對”，用噪聲或一張哭臉表示“錯”，以由老師在屏幕上給出正確的答案，讓學(xué)生校對、評價(jià)或補(bǔ)充，使學(xué)生在這一過程中得到了再一次的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。這樣，及時反饋，集體受益，極大地增加了課堂信息量，提高了課堂教學(xué)效果。現(xiàn)代教學(xué)手段具有許多優(yōu)越性，我們只要不斷探索，才能真正發(fā)揮其作用，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率.為了更好、有效開展雙語教學(xué)工作，就必須得有雙語過硬的師資隊(duì)伍。為了使民族教師盡快勝任雙語教學(xué)工作的需要，經(jīng)校長室研究決定后我們就開始對學(xué)校各學(xué)科的民族教師進(jìn)行雙語培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞雙語教學(xué)，以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)一支合格的“雙語型”民族教師隊(duì)伍。推進(jìn)雙語教學(xué)，提高民族教師的漢語水平。通過培訓(xùn)，使教師的漢語水平，課堂教學(xué)能力，科研能力得到明顯提高。全面提高民語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙達(dá)標(biāo)，即HSK級別達(dá)到所規(guī)定的等級，基本勝任用漢語授課的教學(xué)要求，為提高雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。培訓(xùn)對象在職任課教師，使用少數(shù)民族語言授課的HSK成績未達(dá)標(biāo)的民族教師（漢語教師8級以下，其他學(xué)科教師7級以下）都要參加了培訓(xùn)，按照每周六下午2：00－5：00。培訓(xùn)內(nèi)容：初級漢語教程（上、中、下）HSK2000，共四本書。（1）每位教師按時參加培訓(xùn)，如遲到一分鐘扣5元，請假一次扣20元，曠工半天第一次扣工資50元，第二次扣100元，第三次上報(bào)市教育局。（2）上課進(jìn)要每位教師認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。

（3）上課時學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真，并積極回答教師提出的問題按時完成教師布置的作業(yè)。（4）三堂課進(jìn)行一次筆試，考試成績和試卷全部存檔，并每次通報(bào)成績。（5）領(lǐng)導(dǎo)小組不定期進(jìn)行督查。（6）左熱古麗教師負(fù)責(zé)生化組和物理組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)。（7）吐尼亞孜教師負(fù)責(zé)語

文組和政治組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)。（8）艾尼米吉提教師負(fù)責(zé)地理組歷史組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)。（9）怒爾曼古麗教師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組體育組教師學(xué)生作業(yè)的批改，并幫助其學(xué)習(xí)的培訓(xùn)要求，順利的完成了培訓(xùn)計(jì)劃。同時根據(jù)市教育局下發(fā)的漢語水平考試的安排部署，真實(shí)組織漢語水平不達(dá)標(biāo)的教師參加漢語水平測試，未能達(dá)標(biāo)要求的繼續(xù)組織參加考試，直到達(dá)到要求為止。漢語水平仍未能達(dá)到要求的，則通過商定強(qiáng)制安排該老師參加市級、地區(qū)級、自治區(qū)級、國家級雙語培訓(xùn)，確保雙語教學(xué)的順利、有效的開展。

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)

2010年10月

雙語教學(xué)工作匯報(bào)拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)

拜合提.吾斯?jié)M***

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)雙語教學(xué)

工作匯報(bào)

拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)

第五篇：雙語教學(xué)總結(jié)文檔

雙語學(xué)科組教研總結(jié)

本學(xué)期我們雙語教研組各成員教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真做好雙語教學(xué)活動，順利完成預(yù)定目標(biāo)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)工作，使全校對雙語活動的參與興趣濃厚，學(xué)生的雙語能力有了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我校教研組及時召開教研會議，根據(jù)上學(xué)期工作中發(fā)現(xiàn)的問題、案例分析討論，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切合各年段的實(shí)際學(xué)習(xí)情況指定出教學(xué)計(jì)劃，和教學(xué)的重難點(diǎn)。要求各班雙語任課老師針對本班學(xué)生能力發(fā)展情況、特點(diǎn)對癥下藥。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對雙語有了一定的認(rèn)識，本學(xué)期的重點(diǎn)是課堂規(guī)則的建立。在老師風(fēng)趣幽默的課堂形式下不但要有學(xué)習(xí)的熱情同時還要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣。包括拿書的習(xí)慣，聽課的習(xí)慣，回家預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。這些對學(xué)生來說是需要著重養(yǎng)成的習(xí)慣。通過我校雙語老師的認(rèn)真努力，每個班的學(xué)生在習(xí)慣和口語能力上都比上學(xué)期有了很大的提高。在期末的能力測試上三年級一班和三年級二班都表現(xiàn)得很好。

模式二班的學(xué)生本學(xué)期首次遇到教材改革，教科書的形式發(fā)生了改變，教研組的老師及時做好家長的工作，同時幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)適應(yīng)新的教材。在新教材的內(nèi)容中句子的學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加了。實(shí)際的課文減少了，教師們通過改變教學(xué)模式減小了學(xué)習(xí)的枯燥性保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增加了語句的練習(xí)為學(xué)生在大班學(xué)習(xí)大量漢語句子打下了基礎(chǔ)。

今年的工作很重，面對眾多的學(xué)生人數(shù)，即要做好日常教學(xué)工作又要做好銜接的工作，還要完成第六冊的雙語教學(xué)任務(wù)。兩位年輕教師發(fā)揮自己的教學(xué)能力讓我們的畢業(yè)班孩子掌握了更多的雙語能力，讓家長對我校的雙語教學(xué)水平有了一定的肯定。

本學(xué)期雙語能力測查中各年段表現(xiàn)都在原有基礎(chǔ)上有了提高。各雙語老師的業(yè)務(wù)能力都有不同程度的提升，有的老師還在家長開放日上向家長展示了自己的雙語教學(xué)能力。我們?nèi)w雙語教研組成員將在下學(xué)期繼續(xù)努力，使雙語教學(xué)成為我校有力的教學(xué)品牌，真正成為我校的特色教學(xué)活動。