第一篇：學(xué)習(xí)王桂香最美教師有感

因?yàn)樽陨疲灾撩?/p>

看了“最美鄉(xiāng)村教師王桂香”的視頻，心情久久難平。忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了諸多磨難下滄桑而倔強(qiáng)的神情。她的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我。是什么讓她在那樣落后的小村，那樣的家庭下，經(jīng)受住生活條件的困苦，教學(xué)環(huán)境的艱苦，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓她堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是她內(nèi)心深處助人的善念，讓她堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。王桂香身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。

第一:忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。王桂香的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩龑W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。第二：立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。記得那年我教初二，轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)沉默寡言，眼神恍惚暗淡的學(xué)生。幾天后我就發(fā)現(xiàn)他抽煙，喝酒，上課睡覺(jué)，對(duì)誰(shuí)都不搭理，還經(jīng)常跟外界社會(huì)上混混聯(lián)系。吵他也不起任何作用。后來(lái)有幸見(jiàn)到了他奶奶--一個(gè)九十五高齡的老紅軍。得知她從小父母雙亡，跟著奶奶相依為命，雖然有政府扶持，不愁吃喝，但是精力有限管不了孩子日常習(xí)慣，天長(zhǎng)日久養(yǎng)成了很多惡習(xí)，而且從小沒(méi)有父母疼愛(ài)，孤僻冷漠。老奶奶的話語(yǔ)一句一句震驚我的心靈。我下決心改變他。從此跟他一起吃飯，學(xué)習(xí)散步，還帶他逛街買(mǎi)衣服。慢慢的我們成了好朋友。并且聯(lián)合班里的學(xué)生給他辦了一個(gè)難忘的生日派對(duì)，多么冷漠的一個(gè)人，在講臺(tái)上淚流滿面，那場(chǎng)景我至今記憶猶新。從此之后她改掉了自己的壞習(xí)慣，變得開(kāi)朗了。又說(shuō)又笑了。初中畢業(yè)就去海南當(dāng)兵了。第一封信是寫(xiě)給我了，感謝我對(duì)他的關(guān)系和愛(ài)護(hù)，我們永遠(yuǎn)是朋友。看著這封信，我激動(dòng)的留下了眼淚 第三是甘于奉獻(xiàn)。德高為師，奉獻(xiàn)為榮。奉獻(xiàn)是老師的天職，同時(shí)也是教師事業(yè)心和道德感的使然。作為一名教師，我始終把教育事業(yè)當(dāng)作我一生奮斗的目標(biāo)。每天提前到校是我多年來(lái)的習(xí)慣，進(jìn)班第一件事就是擺桌子，擺講臺(tái)，巡視衛(wèi)生情況。這樣做，我不是為了標(biāo)榜自己，只是為了成為學(xué)生的一面鏡子。

今年新教育理念改革正在實(shí)行，我作為班主任兼語(yǔ)文老師，更是義不容辭加入此行列，在領(lǐng)帶的培養(yǎng)下，不斷的出去學(xué)習(xí)新教育理念，參觀新教育先進(jìn)單位展示。加上自己新的創(chuàng)新，把自己的教室布置得煥然一新，同學(xué)們踏進(jìn)這樣的教室學(xué)習(xí)勁頭更濃了。同時(shí)我在班里舉行了讀好書(shū)比賽。書(shū)法大賽，手抄報(bào)大賽，并且組建了衍紙手工社團(tuán)，同時(shí)我也作為一員，展示了作品，參與了評(píng)比。同學(xué)們感受到了別樣的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我每天也是忙碌并快樂(lè)著。

“胸藏有夢(mèng)，心中有情，做一個(gè)幸福的教師”只是王桂香自勉的話，也是他的工作寫(xiě)照，正是這種永不動(dòng)搖的信念，讓她在教育的道路上忙并快樂(lè)著。我將堅(jiān)持向王桂香----這位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

第二篇：學(xué)習(xí)最美教師有感

學(xué)習(xí)最美教師有感

最美教師,美在責(zé)任

責(zé)任是在平凡的崗位上擔(dān)負(fù)起自己職責(zé),做精,做細(xì)每一件小事,把工作落到實(shí)處。要學(xué)習(xí)她們忠于職守，高度負(fù)責(zé)的精神，她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的盡心，對(duì)工作的盡職，對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的，全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡，普通，細(xì)微甚至是瑣碎中體現(xiàn)。自己的工作與最美教師對(duì)比，還有很多地方做得不夠，我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，作為一名醫(yī)務(wù)工作者心中應(yīng)該時(shí)刻裝著患者，從小事做起，從細(xì)節(jié)著手。

最美教師，美在細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)成就了最美教師的大愛(ài)。細(xì)細(xì)地品味她們救人的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)論哪個(gè)細(xì)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，救人就可能成為無(wú)法挽回的遺憾。作為一名江醫(yī)人，尤其作為一名窗口藥學(xué)人員，每天面對(duì)的幾百上千的患者，需要調(diào)配上千的處方量，工作不可謂不繁雜，責(zé)任不可謂不大，這就要求我們?cè)诠ぷ髦懈蛹?xì)致，耐心，誠(chéng)心，真心，細(xì)心才可以圓滿不出錯(cuò)地完成繁重的處方調(diào)配任務(wù)。

最美教師，美在團(tuán)結(jié)

學(xué)最美教師還要學(xué)習(xí)她們團(tuán)結(jié)互助的精神，同事之間，部門(mén)之間都要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，團(tuán)結(jié)才能體現(xiàn)出集體的智慧，才會(huì)更具戰(zhàn)斗力。看了最美教師的事跡，我們要把學(xué)習(xí)的心得體會(huì)付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，更好地改進(jìn)工作作風(fēng)，端正服務(wù)態(tài)度。學(xué)最美教師最需要的是感動(dòng)之后的行動(dòng)。

正如衢江四小的校長(zhǎng)所說(shuō)的“我們沒(méi)有大樓，我們沒(méi)有大師，但是我們有大愛(ài)”。作為醫(yī)務(wù)人員我們也要帶著仁愛(ài)之心努力工作，堅(jiān)持“不嫌棄，不拋棄，不放棄”的原則，將責(zé)任和奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)守平凡崗位，將自己的專業(yè)所學(xué)服務(wù)于廣大患者，為江醫(yī)的發(fā)展，為人民的健康發(fā)揮自己該有的作用。

江醫(yī)藥劑科門(mén)診藥房王曉峰

2012.2.24

第三篇：學(xué)習(xí)最美教師有感

因?yàn)閻?ài)，才強(qiáng)大

-----------學(xué)習(xí)“最美教師”有感衢江區(qū)職業(yè)中專 李娜

衢江四小三位老師因?yàn)閷ふ疫t到學(xué)生，救起三條生命，事跡轟動(dòng)三衢大地，成為人們心中的英雄。讓我深深體會(huì)了最美的教育，是由最美的老師做出的。三位老師因?yàn)樾闹杏袗?ài)，執(zhí)著的去找孩子，點(diǎn)名、打電話、調(diào)課、開(kāi)車一路尋找、貼紙條、詢問(wèn)店長(zhǎng)、充話費(fèi)，直到打通電話，轉(zhuǎn)危為安。如果不是三位教師的心中這份愛(ài)，怎么會(huì)在報(bào)端，再看到那兩張稚嫩陽(yáng)光的笑臉。

三個(gè)“最美老師”所在學(xué)校的校長(zhǎng)馬建紅老師說(shuō)：“我們學(xué)校沒(méi)有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒(méi)有大愛(ài)。”大愛(ài)便是人性的集中體現(xiàn)。在我們的生活中，小愛(ài)不少，也容易，比如愛(ài)自己，愛(ài)孩子，愛(ài)父母，愛(ài)愛(ài)人??可是能夠把愛(ài)擴(kuò)散開(kāi)去，無(wú)私地再多想一點(diǎn)，多走一步去愛(ài)別人，愛(ài)別人的孩子，愛(ài)別人的父母??這就不簡(jiǎn)單了，比如衢江區(qū)四小的這三位老師，比如夏肖艷店長(zhǎng)，比如常山舍身救人的老人占祖億??他們都是用愛(ài)用人性去溫暖別人的最美的人。

作為一名中職學(xué)校的教師，教師更多了一份責(zé)任，“不是家長(zhǎng)，勝似家長(zhǎng)”，只有心中有愛(ài)，才能真正的去感受學(xué)生的需要，內(nèi)心的想法。中職學(xué)校的學(xué)生，是個(gè)多樣的群體，多是初中班級(jí)的落后生，老師放棄的對(duì)象，大多數(shù)學(xué)生都不夠自信，常常一副破罐破摔的樣子，如何讓他們感到溫暖，如何讓他們從心里接受教師的愛(ài)。從叛逆到懂事，這個(gè)過(guò)程中，如果心中不是有愛(ài)的支撐，是無(wú)法成為一名優(yōu)秀的中職教師。

一直以來(lái)，我對(duì)自己的職業(yè)有份膜拜，如何能不停的在多從角色中轉(zhuǎn)換，課堂上的教師；生活中的家長(zhǎng)；心靈上的朋友；“最美教師”的報(bào)道，給了我更多堅(jiān)持的理由，有了這份堅(jiān)持，讓周圍的孩子都能感受到愛(ài)。讓教師，不再是職業(yè)稱呼，而是一份愛(ài)的代言。

最后還是引用一下白巖松的話：有的時(shí)候?qū)σ环N行為的贊美，就是對(duì)另外一種行為的批判。希望社會(huì)營(yíng)造出越來(lái)越好的環(huán)境，讓每個(gè)人心中的愛(ài)都能夠被激蕩出來(lái)。

第四篇：桂香讀后感

桂香，一個(gè)普通而平凡的名字，和千百個(gè)普通善良的中國(guó)婦女的名字一模一樣！

在中國(guó)浙江的錢(qián)塘江南岸上生活著一群與命運(yùn)作著不屈抗?fàn)幍娜耍鹣阕x后感。至清朝后期始，由于錢(qián)塘江道的不斷變遷，錢(qián)塘江南岸多出了一些無(wú)主墾種的土地，由于錢(qián)塘江坍江的特征，土地面積時(shí)有增減，這些土地俗稱沙地。蕭山紹興一些窮苦人家為了活命，把家搬到沙地上，墾荒開(kāi)地，養(yǎng)家糊口，與命運(yùn)作著不屈的抗?fàn)帲瑥亩_(kāi)辟了一個(gè)新的時(shí)代。

在沙地的一些人口相對(duì)集中的地方，誕生一些新的地名和名稱。在沈青松先生的《沙地風(fēng)情》中有很多記錄，在許仙（許順榮）先生的小說(shuō)中也能找到很多影子。像“沙地江司”這個(gè)名稱，就是沙地上獨(dú)有，舊稱一般有威信，受人尊重的人，我太爺爺叫趙年九，去頭蓬老街茶店喝茶時(shí)人人尊稱“年九江司”。而桂香只是沙地上一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，在封建時(shí)代與命運(yùn)抗?fàn)幮枰艽蟮挠職猓绕湓诮夥徘昂筮@段特殊時(shí)期，個(gè)人的命運(yùn)與時(shí)代緊緊地聯(lián)系在一起，一個(gè)叫“桂香”的普通女子不屈于命運(yùn)，與時(shí)代、與風(fēng)俗作著抗?fàn)帲绕渲档梦覀冞@些沙地的后輩銘記在心，在《桂香》這部小說(shuō)中我們能深切地感受到這一切。

之前我看過(guò)陸亞芳和方國(guó)娟關(guān)于蕭山沙地、圍墾的小說(shuō)和散文，但她們偏重于新中國(guó)成立后的時(shí)期，當(dāng)我一開(kāi)始讀到《桂香》的時(shí)候我以為作者肯定是我的父母輩，但我錯(cuò)了，桂香的作者年齡和我差不多，許多歷史名稱和典故卻是我從未涉及過(guò)的，作為一個(gè)沙地、圍墾的文學(xué)愛(ài)好者，她的寫(xiě)作和學(xué)習(xí)精神尤其值得我學(xué)習(xí)，讀后感《桂香讀后感》。

我只是一個(gè)詩(shī)歌愛(ài)好者，對(duì)于小說(shuō)的寫(xiě)作方法和技巧，以及文學(xué)價(jià)值的現(xiàn)階段寫(xiě)作體驗(yàn)一竅不通。但我希望有更多的人把蕭山沙地、圍墾的歷史和變遷用筆記錄下來(lái)，讓后來(lái)人能知道在蕭山沙地短短一佰多年的時(shí)間中沙地人用自己的雙手趕超了別人幾佰年的發(fā)展歷程，把蕭山圍墾這片荒無(wú)人煙的土地建設(shè)成為了大江東開(kāi)發(fā)的熱土。

隨著大江東開(kāi)發(fā)的不斷深入，蕭山圍墾的面貌將不斷變化，許多圍墾人物和故事將更多地存在于歷史深處，就需要我們有人用筆記錄下來(lái)，所以《桂香》的作者值得我們尊敬，因?yàn)樗瑹o(wú)聞地做著這一切。

《桂香》值得我們每一個(gè)人尊重，《桂香》的作者值得我們每一個(gè)圍墾人和圍墾人的后代尊重。

第五篇：桂香讀后感

桂香，多么迷人的書(shū)名；桂香，多么美好的回憶；桂香，多么撲鼻的味道。桂香，是多么的令人記憶猶新。這本書(shū)講述的是圍繞一名叫桂香的小女孩張開(kāi)的故事。描寫(xiě)了蕭山沙地人的起居生活。我也是蕭山沙地人，當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ铎`活現(xiàn)。他讓我想起了小時(shí)候，在河邊嬉戲、玩耍。在池塘里洗澡，在農(nóng)田里種菜。最讓我難忘的是我自制的“篝火晚會(huì)”，特別是在冬天，可暖和了。

在刺骨的寒風(fēng)中，我拿來(lái)了成年的麻桿、打火機(jī)和蠟燭。我先把麻桿一根根相對(duì)，擺成一個(gè)尖尖的“小塔”；然后用折斷的麻桿在“小塔”的周圍圍成一圈；點(diǎn)燃蠟燭，拿一根麻桿，點(diǎn)燃一端；在“小塔”的塔尖滴上蠟燭油。五、四、三、二、一，點(diǎn)火。“小塔：瞬間燃起，在寒冷的冬夜，這把旺火像是明天的希望。

在爸爸小的時(shí)候，那可更加好玩。那時(shí)候沒(méi)有空調(diào)、冰箱，炎熱的酷暑，熱的小爸爸一天到晚往家后的那條“避暑河”里跳，小爸爸每次都是最后一個(gè)，小爸爸的兄弟們?cè)缇鸵呀?jīng)游泳游了好幾個(gè)來(lái)回了。小爸爸還沒(méi)有到一個(gè)來(lái)回，就被小爸爸的爸爸給抓去了。小爸爸可不會(huì)善罷甘休，一吃完晚飯，小爸爸又來(lái)到河邊，跳下水去玩，這下小爸爸可玩的很開(kāi)心，小爸爸的爸爸又來(lái)了，小爸爸說(shuō)：“我在洗澡。”小爸爸的爸爸沒(méi)有辦法，只好搖頭而去。小爸爸看天色差不多放動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，小爸爸連忙跑到了電視機(jī)前，剛剛好到藍(lán)精靈播放時(shí)間，小爸爸和姐姐看起來(lái)動(dòng)畫(huà)片。

媽媽小時(shí)候可沒(méi)有爸爸那么閑。媽媽告訴我，她小的時(shí)候要做飯，還要幫外婆割草、種田，比起爸爸，可要累多了。

沙地，是我長(zhǎng)大的地方；沙地，是我玩耍的地方；沙地，是我永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。