第一篇：北師大學習心得 王桂香 輝縣市實驗學校（定稿）

北京師范大學班主任培訓心得

王桂香 輝縣市實驗學校

2015年12月10日至12月18日，我們一行120人有幸參加了北京師范大學新鄉市“市培計劃”——中小學優秀班主任高級研修，懷著共同的理想，共同的追求，共同的目標，相聚在北京師范大學這片學習的樂土，完成了為期9天的優秀班主任培訓學習。非常感謝領導為我們搭建了這樣一個學習的平臺,使我有如此珍貴的機會從各方面提升自己。在有限的時間里，我們聆聽了10位北京市教育專家、優秀班主任的精彩講座。他們以鮮活的實例、幽默的語言、獨到的班主任工作理念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們，由不得你不相信他，由不得你不仔細聽，由不得你進入他所制造出的那種氛圍中??他們給了我們一個共同的信念：懷揣快樂去做好每份班主任事務。下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：

一、“豐富”。

參加培訓的第一天上午，我們聽的是中國科學院心理研究院碩士谷金玉教授的《了解心理發展 提升教育功能》，谷教授的講座，側重于從心理學方面進行分析，其中有幾點給我留下了深刻印象。一是：教育是什么？他告訴我們教育就是充滿無限可能性的。在教育當中，我們老師可以做一個“笨”的人。而教育是技術加藝術，歸根結底，教育是一門藝術活。二是他告訴我們，做為教育者的我們，特別是一位優秀的班主任，你做了什么永遠也比你說了什么更重要。你讓小草結出蘋果不是小草的錯，那是我們的過！趙建玲老師的《伴你同行路 與你共成長》講座，她告訴我們，作為班主任，我們應該以良好的師德去感染學生、博大的愛心打動學生。她是這說的也是這樣做的，從開學的第一張調查表到班委的組建、每個學生的生日電子賀卡的精心設計、班隊會設計、學生畢業贈禮等等，我們無一不和趙老師一起收獲著難忘和感動。史家小學萬平老師的《教育是溫暖的》，讓我懂得了一個點，是起點，也是終點，看似偶然的一點，卻是兒童成長的開始，一個點以及一個點的延續，意味著一個學生獲得了一份有價值的動力??教師的教育活動中，一些時空關鍵點很重要卻很平凡，是需要我們自我把握住的。可能不經意的一個點就成就了我們整個教育人生??老師們，把我們的教室當作“鐳”工作室吧。藺桂瑞教授的〈幸福教師，從關愛心靈開始〉，讓我懂得了第一，調整與學生相處的方式，遇到問題，首先從學生的需要出發去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。要用積極良好的心態，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的班主任??李夢莉《我的班長我的班》、鄭丹娜《全接納 慢引導——創造屬于教室的力量》陳延軍《新教育常態下的新型班主任工作》、陳紀英《班主任工作中的心理教育工作》讓我心生感慨，使我懂得從平常的班主任工作中去體驗幸福。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是沉重的責任，有時簡直喘不過氣來。教育是激情與智慧并重的事業，我們必須時刻永葆激情，每天以無比愉快的心情面對學生，咀嚼幸福，體會快樂。班主任工作要有陽光的味道。我們需要的是有價值的教師，教師的工作任務應該實現由“教書”向”育人”的轉變，從“教會知識”轉變為使學生“學會學習”，使學生從“接受”轉變為“創造”.這就決定了教師需要明確自身的任務轉變，明確自身的價值定位。

二、“前沿”。

此次培訓，除了專家們“前沿”的教育教學理論解讀外，我們還參觀了由原史家胡同小學校長卓立親自辦學的朝陽區北京市潤豐學校。卓立校長為北京市特級教師，被評為首屆全國十大明星校長、全國名校長、北京市杰出校長、北京市先進工作者、北京市德育先進工作者、北京市小學優秀黨支部書記、北京市全心全意依靠教職工辦好學校的優秀校長和優秀書記等。潤豐學校的辦學特色是和諧教育：和諧教育的追求是人與人的和諧；人與知識的和諧；人與 自身的和諧；人與社會的和諧；人與自然的和諧。他們的 他們辦學宗旨是三全三愛三服務即：培養學生德智體美全面發展、面向全體學生、對學生全方位負責；愛事業、愛學校、愛學生；為學生服務、為家長服務、為社會服務。把潤豐學校辦成讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給 我們的學校是潤豐人的學校愿景。學校還配有體育館、游泳館、報告廳等附屬設施。學校采用一流的現代化、信息化教學手段，為教室、專業教室配備了多功能觸摸電視，用于教學活動。潤豐學校給我們的印象是集科技館、體育館、藝術館等于一體的一個集合體，他們前沿的基礎設施、前沿的辦學理念讓我們為之嘆服。三是查找不足，明確方向。通過此次培訓,進行自我反思,尋找自己與“優秀班主任”之間的距離。怎樣做才能算是一位優秀班主任？怎樣才能成為學生的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。細想起來，我覺得自己應該從以下幾方面努力： 1.多讀書勤反思

陳紀英主任說“一年不學習自己知道，兩年不學習同事知道，三年不學習，孩子和家長知道。”這說明一個什么問題？不要把教育家看得多么神秘，每個教師都有可能成為在中國有影響力的教育家，關鍵在于是否做到一個有心人，是否執著，是否有恒心。一個想成為教育家的教師必須從最基礎的做起，生命不止，學習不息。除了參加培訓，互相聽課等學習形式外，教師最重要的學習方式就是讀書。

（1）多讀各類雜書。老師必須不斷的充實自已，讓自已的知識不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來呢？惟一的辦法就是多讀書了，中外名著、天文地理、百科全書都應該涉獵，這樣站在講臺上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。

（2）應該讀教育教學專著。讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進行對話，找到理論上的支柱和共鳴。

（3）讀教育教學雜志。領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，站在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學觀念，更好地指導自己的教學。2.會欣賞會寬容 一是要學會欣賞。如果學生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。相反，你能發現錯誤中的閃光點，學生看到了希望，會投之更多的熱情，直至成功。給我們的啟示是要學會欣賞每一個學生，努力挖掘學生身上的閃光點，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名學生都看成“折翅的天使”。正如陶行之先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發現他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。當我們面對“恨鐵不成鋼”的學生時、面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發、表揚、激勵會是另一種情景。

二是要學會寬容。王立軍主任給我們講的“木桶理論”告訴我們：很多的短，一輩子都補不上來，那我們為什么不揚他的長呢！借一個表揚給孩子，這個孩子就可能會不一樣。所以，我們應當允許所有的孩子偷偷地改正自己獨自一個人犯的錯誤。用寬容的方法，比任何東西都有力量。3.有激情敢創新

通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學校課堂教學、與各學員的相互交流,使我感覺到自己有許多不足：安于現狀、自滿自足多；緊迫感、危機感少；被俗念束縛、惰性大、闖勁少；課堂上展示自己才華多、給學生參與的機會少。通過培訓，使我更清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。通過學習，我的思想有了極大的轉變，專家們用他們極為深厚的語言和理論功底為我們詮釋了一個個看似高深、深奧的教育教學理論。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到班主任管理工作中去。要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的工作實踐。

第二篇：田桂香學習心得

學習王桂香心得體會

在2016年“河南最美教師”評選活動中，武陟縣大封鎮司馬崗小學教師王桂香從全省159名優秀教師中脫穎而出，成功入選20名候選人之列.她的事跡迅速在河南傳開，引導和激勵著奮斗在一線的我們立師德、正師風、強師能，立足本職，敬業奉獻。

一是學習王桂香老師的優秀中華民族傳統美德.2001年，王桂香的丈夫在一次車禍中不幸身亡，突如其來的災難讓原本幸福的家庭變得支離破碎。面對因無法承受喪子之痛而雙雙病倒的公婆和年幼的孩子，王桂香擦干淚水，強忍心中的悲痛，毅然扛起了生活的重任。每天早上5點，王桂香便起床做飯，然后為癱瘓在床的婆婆穿衣、洗臉、喂飯、喂藥；晚上與婆婆同睡一張床，半夜為老人翻身蓋被、收拾大小便。十幾年如一日，成為了我們孝親敬老的楷模。我們應該在生活中學習她這種敬老愛親、任勞任怨、孝感天地優秀的傳統美德。對老人多些耐心，多聽聽、多陪陪老人，常回家看看，并把這種優秀的傳統美德身體力行的教育給學生、孩子，讓這種優秀的傳統美德永遠傳承下去。并根據這件事把中國其它的優秀傳統美德也一并宣揚出去，教育學生敬老愛幼、尊敬師長。

二是學習王桂香老師對教育的認真負責。沉重的家庭負擔沒有阻礙王桂香對教育事業的狂熱追求。為了不耽誤給學生上課，她常常學校家里兩邊跑。每天中午下了班，她就立即騎車往家趕。等伺候一家老小吃完飯、安頓好孩子后，她又急匆匆地返回學校。我們在工作中應該學習她這種盡職盡責、真誠無私、甘于奉獻的職業精神。不遲到，不早退，認真負責，做好自己的本職工作。在教師做好自己的本職工作時，也把這種優秀的精神教育給學生，讓學生認識到學習是他們的本職工作，應該在學習中認真負責，不抄襲，不欺騙。小組長做好自己的工作，不欺上瞞下，組員做好自己工作，按時給組長過關。

三是學習她任勞任怨，敢于承擔，吃苦耐勞的精神。2015年8月，鎮中心校決定由王桂香到司馬崗小學負責。將一個倒閉的破敗不堪的攤子收拾起來尤為艱難。學校沒有男教師，她就帶著兩位特崗教師換燈泡、粉墻壁、釘窗紗、制教具??使千瘡百孔、滿目瘡痍的學校舊貌換新顏；她憑著良好聲譽，奇跡般招收到了32名學生；她用責任心恢復了村民對學校的信任，使一所“倒閉”了的農村小學重新煥發出來生機和活力，解決了司馬崗村孩子上學遠、上學難的問題。

她這種忘我的奉獻精神和無私博大的胸懷，是我們應該學習的。她的這種精神換來了桃李芬芳，得到了學生家長和同事的贊譽。她做的這些事情，沒有定力的人很難堅持下來，沒有教育情懷的人很難堅守下去。因此，我們應該學習她的這種精神，甘于奉獻。這種精神我們也應該教給學生，讓學生學習王桂香的事跡，懂得感恩。使他們在自己的為人處事中，做到甘于奉獻，在班級在工作中，班長、組長、課代表做到甘于奉獻，犧牲自己的時間為班級做事，這種精神就是王桂香精神，鼓勵學生學習這種精神，小組長給組員講題，也是犧牲自己的時間在為組員服務，我們應該鼓勵這種精神的發揚，老師學習同時讓學生學習，讓他們懂得奉獻，甘于奉獻，樂于奉獻，并懂得感恩。

“胸藏夢想，心中有情，做一個幸福的教師。”這是王桂香自勉的話語。也應該成為每個老師自勉的話語。也同時可以告訴學生“胸藏夢想，心中有情，做一個幸福的班長（組長、組員）”是他們自己自勉的話語。不僅讓老師懂愛，懂奉獻，關鍵更是讓我們的學生懂得敬老愛幼，懂得奉獻。

第三篇：市實驗學校學習心得

小學英語新教材培訓心得體會

楊晴

2014年11月5日，我有幸參加了小學英語新教材培訓活動，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。

本次培訓活動主要分為三個環節：一 示范課；二 評課；三 PEP小學英語新教材解讀及教法建議。通過精彩講座，我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創造性使用教材，對教材的內容進行適當的取舍，對教材建議的教學方法做適當的調整，更能夠提高英語教學的效果。

通過學習我認識到英語新課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。

老師又給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分內容包含：Let’s talk(句型)；Look and say(看和說)；Let’s learn（單詞）； Let’s chant。B部分內容包含Let’s talk(句型)；Look and say(看和說)；Let’s learn（單詞）； Let’s chant；Let’s check(單元檢測)。C部分：story time。

三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發展，真正讓學生學有所獲!在詞匯教學方面，張老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1.在有意義的情境中呈現單詞，把詞匯意義的學習放在第一位。2.在多聽的基礎上再讓學生開口說英語，擺正輸入與輸出的關系。3.結合字母的發音學習詞匯，逐步培養學生根據發音規則記憶單詞的能力。4.在有意義的情境中熟練單詞，逐步培養學生的綜合能力。

Let’s talk教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，張老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現對話，在語境中整體感知并強化“注意”目標語言結構；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構；c、利用任務型活動，創設不同語境，進行有意義的對話活動。Let’s play 的教學建議是：1講明游戲規則。2 必要時做示范。

Recycle是由聽，說，讀，寫等綜合性活動組成。要對學生進行綜合性學習。在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經很努力了，卻發現很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習，有了張老師的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。

總之，本次培訓讓我收獲頗大，我將繼續深入地研讀新課標內容，研究新教材，更好地把握新課標理念，為更好地教好學生、更好地做好小學英語教育教學工作一如既往的努力。

2014年11月

第四篇：遠程教育學習心得周桂香

遠程教育學習心得

我參加了遠程教育培訓學習。在學習中我學到了不少的知識。以往的教學模式已經不能適應時代的發展，如何給學生創設一個良好的學習空間和學習環境，成為課堂的主題。

教師需要通過培訓，通過與共同體成員的深入的交流，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環境當中從事我們的學習。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業發展的核心。如何利用培訓提高教師素質？教學怎樣才能調和多樣的學習需要，包括智力發展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調和？這些都是當前教學中迫切需要解決的問題。對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。

對數學學科也是如此。如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過交流，教師也能夠體會合作交流對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。

培訓為教師提供了一種學習的機會，這個機會來自于專業發展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。通過學習，我深切地感到培訓、交流的重要性，也體會到了遠程培訓為我們學習、工作帶來的方便性。學習時間是短暫的，轉眼間我們就要學習結束，待到我回到自己的工作崗位上，我一定會把所學的知識應用在教學中，讓它充分發揮效益，為學生服務。

本次學習使我受益匪淺，我深深認識到了，小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！通過遠程教育的培訓學習，實現了不同時空師生的教學互動，促進了校園文化的和諧。增強了教育功能，提升了教育的研究水平。我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名成功者！

第五篇：學習王桂香最美教師有感

因為自善，所以至美

看了“最美鄉村教師王桂香”的視頻，心情久久難平。忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關懷，忘不了諸多磨難下滄桑而倔強的神情。她的一言一行，一舉一動深深地感動了我。是什么讓她在那樣落后的小村，那樣的家庭下，經受住生活條件的困苦，教學環境的艱苦，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強烈的求知欲望，讓她堅守那三尺講臺不離不棄。是她內心深處助人的善念，讓她堅守那三尺講臺不離不棄。王桂香身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

第一:忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。王桂香的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她敢于負責，敢于擔當的精神。向她學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。第二：立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛“字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。記得那年我教初二，轉來一個沉默寡言，眼神恍惚暗淡的學生。幾天后我就發現他抽煙，喝酒，上課睡覺，對誰都不搭理，還經常跟外界社會上混混聯系。吵他也不起任何作用。后來有幸見到了他奶奶--一個九十五高齡的老紅軍。得知她從小父母雙亡，跟著奶奶相依為命，雖然有政府扶持，不愁吃喝，但是精力有限管不了孩子日常習慣，天長日久養成了很多惡習，而且從小沒有父母疼愛，孤僻冷漠。老奶奶的話語一句一句震驚我的心靈。我下決心改變他。從此跟他一起吃飯，學習散步，還帶他逛街買衣服。慢慢的我們成了好朋友。并且聯合班里的學生給他辦了一個難忘的生日派對，多么冷漠的一個人，在講臺上淚流滿面，那場景我至今記憶猶新。從此之后她改掉了自己的壞習慣，變得開朗了。又說又笑了。初中畢業就去海南當兵了。第一封信是寫給我了，感謝我對他的關系和愛護，我們永遠是朋友。看著這封信，我激動的留下了眼淚 第三是甘于奉獻。德高為師，奉獻為榮。奉獻是老師的天職，同時也是教師事業心和道德感的使然。作為一名教師，我始終把教育事業當作我一生奮斗的目標。每天提前到校是我多年來的習慣，進班第一件事就是擺桌子，擺講臺，巡視衛生情況。這樣做，我不是為了標榜自己，只是為了成為學生的一面鏡子。

今年新教育理念改革正在實行，我作為班主任兼語文老師，更是義不容辭加入此行列，在領帶的培養下，不斷的出去學習新教育理念，參觀新教育先進單位展示。加上自己新的創新，把自己的教室布置得煥然一新，同學們踏進這樣的教室學習勁頭更濃了。同時我在班里舉行了讀好書比賽。書法大賽，手抄報大賽，并且組建了衍紙手工社團，同時我也作為一員，展示了作品，參與了評比。同學們感受到了別樣的學習樂趣。我每天也是忙碌并快樂著。

“胸藏有夢，心中有情，做一個幸福的教師”只是王桂香自勉的話，也是他的工作寫照，正是這種永不動搖的信念，讓她在教育的道路上忙并快樂著。我將堅持向王桂香----這位“最美老師”學習，學習她的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續傳遍全國各地。