第一篇：岑天剛——三立培訓

“三立培訓”心得體會

雨樟中學 岑天剛

2017年6月27日至7月4日，我有幸與義龍新區198位中學教師一同來到重慶市大名鼎鼎的三立職業培訓學校。昨天培訓結束，收獲滿滿的歸來，感慨萬分。

首先，感謝義龍新區教育局的領導、關工委們的良苦用心對義龍教育的重視。讓我們山村的教師走出貴州，去發達地區接受、參悟新時代的偉大思想和教育理念，提升教師的素質和教學水平，改善教師的工作心態。

剛到三立，就感受到了這次培訓的與眾不同，一首《走進黔西南》回蕩在遠在千里的重慶五指山度假酒店里，滿滿的家鄉味，三立給大家感受到了一種回家的感動。坐了那么遠的車，依然還有家的溫馨。

6月27日傍晚，舟車勞頓的我們見到了美麗的促進師張婷老師，年輕、漂亮、有魅力的女教師。夜幕降臨，第一次與自己不認識的隊友站在一個線上，20人一組。第一次游戲就是在極短的時間熟悉隊友。大家團結一致，出謀劃策，積極參與，順利完成了以往自認為不可能完成的任務，第一次覺得團結就真的很有力量，團結可以突破一切。認識了隊友，同時再次回家的感覺。也開始從心里接受三立，接受這個陌生的地方。

6月28日早上，很早就起床了，觸到了嘉陵江畔溫暖而靜美的晨曦。注定了培訓不平凡的開始，餐后，集合，入室。莊嚴歡快的進行曲拉開了2017年義龍新區中學骨干教師素能提升高級研修班開班儀式。曲中，班旗飛舞，全體簽名，校長訓話，譚局長講話，學員代表發言，宣誓，一面班旗，把零散的大家牢牢聚在一起，一個班級，一面旗幟，一個團隊，一個靈魂，一共榮辱，一條心。此時此刻，我們在一起，心一起，魂一起。三立誓言：學而不厭，自強不息。“立德”、“立功”、“立言”三立深深刻在我的心里，并成為培訓目標的誓言。譚局長描述了了新區教育的目標和藍圖，表達了培訓的任務，提出了對學員們的殷切希望。聽罷，感受到了新區教育局對于教育的重視，以及對老師們的殷切希望，和辦好新區教育的決心和付出。作為新區一名渺小平凡的教師，熱血沸騰，希望自己不負領導期望，讓自己收獲滿滿的回去。袁校長的講話字字刻心，句句有理，無不顯示出三立的了不起和成功，給了我們充足的信心和希望，相信三立一定不會讓我們失望。

6月28日下午，聽了李大圣老師的《文化視野中的立德樹人》知識講座，一個為師必問的問題：把學生變成什么樣的人？不一定好分數、好學校、好工作、好人生。而最重要的是培養真正的人，讓學生或者自己的子女幸福度過自己的人生，這才是成功的教育。素質教育的眼光、教師的眼光都應該是丈母娘的眼光。人應該擁有四個通用特質。從“學好”培養為永無止境的“好學”。還有“養其大者成大人”，立德，樹人，這一句句都道出了教育的真諦，教育的初衷，教育的目標。

6月29日晚上，暮省，兩個關鍵詞：

改變：經歷“三立”，培訓后，我們與當初的自己已經有很大上的不一樣了，改變了自己，改變心態，改變態度，改變自己的意志，改變自己當初一切不美好的地方。

收獲：經歷改變之后，將這一切收獲化為人生中的一筆財富，也許只是變得更加堅持，或許更加有情，也許與眾不同的品質，或許不一樣的愛好，不一樣的生活態度，勇敢的人生，收獲就是人生的財富。心大了，事就小了，心小了，事就大了。

6月30日

《人際溝通的原則與藝術》，溝通大師華杰。。。。。

7月2日

《巴川中學的小班探索實踐.》，張大國老師班級管理大師。回顧起來，一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，我們要做最棒的。

當然，在之前的一些晨誦、午唱環節中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，嫌詩歌長了，選的曲目過于難聽，就是因為在這樣的態度下，我們完成得不是很好。過后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，在之后的拔河比賽，挑戰60秒這些環節中，我們都取得了成功，大家擺出了勝利的手勢，高興的跳著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實我們的思想也得到了洗禮。

團隊的這種團結的精神太重要了，讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的：“不服從領導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰，不愿意去幫助同事”??太多太多，但是今天我們醒悟了，如果我們學校的那一支團隊能同心同德，那么我們的教育是不是會更有希望。答案是肯定的，所以，三立，你是我們在野外迷了路的方向標，是你帶領我們走出了迷茫。

在我們成功挑戰每一個項目的背后，自始至終都是我們所有隊員共同努力的結果。我們是一個整體，只有相互信賴、相互支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個富有戰斗力、執行力的團隊。戰勝自己以后的喜悅，鼓勵與擁抱的溫暖，合力完成項目后激動的淚水，都是那么真切和真實，永遠留在了我們的記憶里。然后是我們的學習生活，通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待尚在啟蒙的小孩子，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

三、團隊的榮光，才是我們永恒的精神力量。

4、樹立終身學習的學習觀念。

“活到老，學到老”，是現在學習的主旋律。其實，人終其一身都是在面對新的每一天，而這一天都會遇到新的問題，對新問題的解決過程衍生出來的東西的認識就是學習。這么說來，人不終身學習都不行了。當然，很多東西不是終其人的一生都會遇到的，或是在別人那兒已經產生了的，也需要我們做一個認識了解。這就是說我們學習的東西包括解決自己的和探究他人的了，活在自己的世界里本來夠復雜了還要感受別人的世界，做人真的很累啊，可你不做還不行，因為人是社會中的人，你要和別人進行交往啊，不了解別人怎么行啊！誒，終身學習不這樣都不行啊!

5、樹立遠大理想，向更高人生目標不斷靠近。

追求的也許是一段愛情，一個美女，一種信念，一個心愿......概言之都是心里面的想法，也就是我們說的理想。樹立老師幾步走法：庸師--教書匠--名師--大師--宗師--師圣，逐級登科，把自己從平庸變成圣人。他們都說只有這樣你才會發現人生的真正樂趣，才會體會到人生的真正價值，誠如他們說，人活著還真是難。但是我覺得做人樹立遠大理想，向更高人生目標不斷靠近還是必須的，人總是要有個奮頭，否則人活著矛盾的事情還真多，缺失幸福感。不過要切合實際，別歪想些不對頭的！

感謝三立，為我們提供了這個舞臺；也感謝同行的朋友們，路途中有你們的相伴，才顯得異彩紛呈。為了不讓自己白走了這一遭，不辜負學校、教育局的殷切期望，不枉費三立的精心栽培：在今后的工作中，我當不斷嘗試、不斷總結、不斷進取，服務好學校、相交好同事、引導好學生，走一條快樂之路、成功之路、幸福之路！

2017年7月5日

第二篇：岑天剛2016-2017學年第二學期九年級化學實驗室工作計劃

2016-2017學年第二學期九年級

化學實驗室工作計劃

雨樟中學 岑天剛

一、指導思想

實驗教學是化學教學中的一個重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到化學教學工作是否能順利進行。根據《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準（實驗稿）》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此

二、常規工作

1、儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復原，使賬、物、卡三相符。

2、認真鉆研業務，熟悉飛、本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規格、性能、結構和使用方法。

3、協助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動就、以及自主性實驗探究活動。

4、做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據可查。

5、做好器材的借還工作，完善各項手續，保證演示實驗的正常進行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展。

6、添足必要的實驗器材，盡量滿足教師的要求，使分組實驗做到2~3人一組。

7、掌握并認真做好一般儀器的維護和保養工作，使儀器經常保持良好的使用狀態，以延長其使用壽命。

8、及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。

9、經常向學校回報儀器管理，使用情況及存在的問題，認真總結經驗，提高管理水平。

10、開源節流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時清購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。

三、實驗室其他工作

1、堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所。

2、不斷提高自身理論和業務素質，經常閱讀一些有關實驗室管理方面的經驗文章及理論書籍，對實驗者因違反操作規程而發生事故的應急措施方法有較清晰的了解，保證使用實驗的安全有序進行。

3、定期向學生開放實驗室，提高學生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學生知識面，培養學生能力。

4、切實做好實驗藥品、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室，同時規范器材的領借和歸還制度，要求教學實驗后及時歸還，為創建平安、和諧校園而努力。

5、配合學校做好中心工作和其他工作。

九年級下冊 演示實驗：

1、比較合金和純金屬的硬度

2、焊錫、錫和鉛熔化溫度的比較

3、一氧化碳還原氧化鐵

4、蔗糖溶解

5、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解

6、水和乙醇相互溶解

7、水和油形成乳濁液

8、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制

9、兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液的配制

10、配制溶質質量分數一定的溶液

11、向溶液中加入酸堿指示劑

12、鹽酸、硫酸的物理性質

13、濃硫酸的腐蝕性

14、濃硫酸的稀釋

15、將水滴入濃硫酸的實驗

16、氫氧化鈉的物理性質

17、氫氧化鈉的腐蝕性

18、氧化鈣與水反應

19、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導電性 20、碳酸鈉與鹽酸反應

21、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應

32017年2月24日

22、聚乙烯塑料的熱變化 分組實驗：

1、金屬的化學性質

2、配制一定質量分數的氯化鈉溶液

3、酸、堿的化學性質

4、測定溶液的PH

5、粗鹽的提純

第三篇：“三立培訓”心得體會

“三立培訓”心得體會

初到三立，其實是抱著一種悠閑的態度而來的，因為認為這樣的培訓不過是走走過場，和之前那些培訓沒有什么不同，而這次我們跨省來到了直轄市重慶，更多的就把此行當作一次觀光旅行，并沒有過多想著培訓學習。可沒想到的是報到當天的那次預訓，徹底改變了我這樣無知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺這次培訓與眾不同，很不一般。于是我笑了，因為這正是我所希望的，每個人的想法不同，至少我不希望我是來混時間的。

三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。看著這些溢美之詞，我開始了7天的培訓，培訓的感受總結為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到萊特培訓基地的時候，我們認識了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標志，可以說是三立人的標志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”…….由于我的一個同事沒有取錢和帶身份證，他還主動幫助我們聯系車子，可以說對大家是無微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個很稱職的班主任，幾天相處下來，我覺得一定要用一句話來形容我們這個團隊的話，那我想說：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺到了家的溫暖。當大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？當大家想起“老師們：嘴角上揚，整理著裝：當大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開的時候，大家都戀戀不舍，那是因為我們對三立有很深的感情。

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個人，作為一名老文秘家園***/pagead/show_ads.js">。

但是在三立短短7天的培訓學習，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始覺得我錯了，我開始找回了屬于從前的那份自信，現在靈魂附體，我覺得我活得更像個人了，經過三立的洗禮，我覺得我的人生會因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。我經歷了這么多，我要堅持，要自強不息，要繼續奮斗，那么成功就會屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。

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三立讓我們懂得了太多太多。

三立讓我們找回了自信。

三立讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個機會洗禮的人。

三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學生。

三立讓我們知道了在教學中，我們的自以為是會造成什么樣的后果。

三立讓我們知道我們以前錯得是多么嚴重。

三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關于人生的思考與啟示。

三立讓我們緊緊擁抱在一起。

三立讓我們流下了感動的淚水。

…….此時此刻難以言喻，更是言之不盡。三立，感謝你！

“國家興亡，匹夫有責”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負著民族的希望，祖國的明天，此時我們更要認真的去思考，無論你身在何處，你都是祖國的建設者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我希望每個人都能看到這一點，這樣的話，我們六盤水的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。

2010-6-17

第四篇：三立培訓心得體會（精選）

嘉陵江畔的感動

——三立培訓有感

丁奎春

威寧縣二塘鎮中山小學

歲月的風鈴搖醒塵封的記憶，如今又被感動在三立培訓的日子里。三立培訓，短暫的嘉陵江畔那段刻骨銘心的時光，回憶起來卻是人生篇中最令人心醉的詩篇。現就點點滴滴的感動分享如下：

首先得從三立的培訓理念談起。三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的團隊模式。德，放在了第一位。有一位哲人說過：“知識的不足可以用道德去彌補，而道德的不足無法用知識去彌補”。半軍事化的管理同時讓人感受到家庭般的溫暖。這種管理激發了心中沉睡多年的斗志。

微笑是最美麗的語言。三立老師那燦爛的笑容伴隨培訓的始終，給人營造以親切、溫暖、寬松、和諧的學習范圍。我們成人也多么需要真誠的微笑，試想，在學生面前你微笑了嗎？

人生總有許多無法言說的感動，一個個生動有趣的活動，隊員們團結合作的精神，活動所折射出的道理深深觸動我的心靈，那種感覺，何止用感動二字就能概括﹗活動、游戲只是傳遞信息的一種形式，這種形式滲透的人生哲理足以受用一生。《信任被摔》、《心口不一》、《驛站傳書》、《卓越圈》等，每一個參悟訓練都讓我刻骨銘心，真正體會到《參悟訓練》的真諦——悟道。從中悟出信任是多么的重要，信任別人，相信團隊的力量。《信任被摔》看到的是被摔隊員顫抖的身體，聽到的是隊員們從靈魂深處呼喊出的“請相信我們”的吶喊聲。吶喊

聲里傳遞的不光是信任，更是一種對生命的尊重。一雙雙粗壯的手搭成的不是人床，而是信任的構建，誠信的港灣。誠信，讓我想到一個傳頌千古的故事：“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死”。古代先賢們對待誠實守信就作了深度的詮釋。

其次，從參悟訓練中我新獲一種東西叫做溝通、協調。人最根本的屬性就是社會性。我們生活在社會這個大家庭當中，我們是以共生而存在的，任何封閉和孤獨都不是生命的本源。只有相互溝通、協調步調一致，才能達到整體效率的優化。多種形式的溝通、協調，用心去交流，才能讓彼此形成最大限度的完美組合。認識到一個團體、集體活動，任何一個環節出現問題都有影響。正如古人云：“一趾之疾，喪七尺之軀，螻蟻之穴，潰千里之堤”。就如參訓中的《驛站傳書》折射出的道理正說明組員的協調、溝通如此重要。

第三是學會感恩。

著名的青年教育家鄒宗堂先生在感恩教育中講到生活中感恩無處不在。他講到：“我們不光要感恩對我們有恩的人，還要感恩對手，感恩流浪街頭的乞丐。因為有了對手的存在，讓我明白了更加努力超越的重要性。因為有了乞丐，我們才能找到我們生活幸福的理由。從《卓越圈》訓練里，因為對手的存在和強大，迫使自己一次次的進步，一次次的危機，不斷改進，又一次次的進步。

作為一名教育工作者，如何提高教學質量，如何有效教學是教育工作者必須思考而棘手解決的難題，教學人人在做，而是否有效是值得思考的。聽了李大圣老師的講解，感慨良深，還得從身邊的教學實

際談起。

績效工資這指揮棒確實調動了教師的工作熱情，每位教師都在努力提高學生的成績，就責任心而言，絕大多數會盡心盡職，但方法上卻引人深思。有些教師為了提高學生成績，對一年級的學生考試上達幾十次甚至接近百次，作業更是一百多次。學生、家長都怨聲載道，學生由于負擔重，而第二天上課無精打采，甚至打瞌睡。有的教師為了提高學生成績，用好幾套試卷練習，但卻沒改一次。有的教師中午休息時間都在上課，拖得學生疲憊不堪，下午上課一大片趴在桌子上。有的教師為了提高學生成績，將自己的副科統統上成自己任教的主科等等。試問這些提高教學成績的方式難道就不令人深思嗎？學生考出的高分的含金量究竟有多少？光靠題海戰術來提高學生成績的方法是不可取的。

學生是有生命的個體，不是機器。他們有思想、感情。枯燥乏味的重復機械地學習。單獨學習語文、數學的結果是很值得深思的。教學是動心動情的事業，不是填鴨式的灌輸。從專家的講解我悟出了教學重在的是喚醒，不是灌輸。激發孩子的內在激情才是最好的教學方法，光靠練習習題和做大量的試卷來提高教學質量是值得反思的。

學生的樂學，教師的樂教，才是值得提倡的。學生心情愉快，心才會安，心安了才能靜下心來，只有靜下來快樂學習，方能提高學習質量。這樣的分數才具有含金量。分數的追求并不錯，但分數有多少分量？因為同樣的分數具有不一樣的投入和產出。

為此，我將在此次培訓能得到的點點滴滴帶回學校，結合學校的

實際，組織老師們分享、討論如何運用、改進我校的教育教學。

人們常說：意義在于過程，幸福在于細節。汪中求先生在《細節決定成敗》一書中向我們展示、詳細介紹了細節在人一生中的重要性。有幸聆聽了三立校長對教師禮儀的精彩講座，久違的那本書又在我心中浮現。的確，人生是由每個部分、細節構成。某一個環節出了問題會使整個局面僵化，乃至崩潰。

教師禮儀，看似一個平常、普通的話題，其實，它包含了很深、很廣的含義。有些東西本來就是不講不知道，糊糊涂涂一輩子，有許多不順，不盡人意都歸為命運。殊不知是自己釀造的苦果。試想，即使是命運，也是自己“創造”的。袁校長那幽默、風趣的談吐，輕松松愉悅給我們導出了人生的許多真諦。曾記得記得一名人說過：一個人的言談舉止直接反應他的內在修養。這句話的內涵也在那講解中有了淋漓盡致的體現。那天早晨的講演，從體姿的各個方面，衣著禮儀等幾個方面進行了系統的介紹。大到一個人的坐、立、行、走。小到一顆紐扣每個環節都作出了精彩而獨到的解說。這些是每個人天天都涉及到的、在做的。沒想到這些司空見慣的事情中還包含了如此的奧密。這些都是生活和工作中的一些細節。一個煙頭的處理、一個手勢的的比劃、一個眼神、一個動作等都是有章可循的，處理得好，無形中會給對方帶去溫暖、快樂。回想我們的職業，更應該注意。

邊聽校長的講授，邊反思自己的生活和工作，無論是自己還是別的同事都會呈現一些或多或少的問題，比如自己衣著的隨便、懶惰，比如女同事穿黑皮裙、超短裙，穿得太露去上課，想到這些讓我大吃

一驚。展現美本身沒有錯，但場景變了，對像變了就得考慮場合。可以說老師在一定程度上是學生好好讀書的代言人。有的同事連離開座位順手擺好凳子都做不到。原來以為是小事，通過多次的學習，專家們的講授，才是悟出其理。丟個煙頭，放個凳子這樣的事都做不好，試想，育人這樣的光榮而艱巨的事我們能做得怎樣？

路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索，慢慢去改變，每天改變一丁點，相信通過努力，同事間互相影響，讓細節決定成敗成為我們做事、做人的座右銘吧！

第五篇：三立培訓心得體會

三立培訓心得體會

貴州省六盤水市中小學班主任管理素能特訓營第一期

盤縣坪地鄉松柏小學

吳

凌

在春光明媚、陽光燦爛的季節，我們九十八人一行踏上奔馳的列車，沿著滾滾長江駛向美麗的山城重慶，匆匆來到美麗的嘉陵江邊、來到風景秀麗的縉云山腳下的三立職業培訓學校，開始了為期短短七天的培訓，雖然時間短暫，但我的內心在這次洗禮之后發生了巨大的變化，心靈深處受到的震撼是無法用語言來表達的。現在我將這次三立培訓的體會歸納如下：

一、重樹形象，凈化靈魂。教師這種職業在人們心目中的地位是每況日下，究其原因，不怪別人，只怪自己。我從來就沒有充分認識到自己職業的重要性，只是把它當作一種謀生的手段，一份養家糊口的工作。很多教師包括我在內都沒有以擁有這份工作為榮，沒有真正的熱愛過這份職業。“渾渾水養渾渾魚”胡亂混了十幾年，有時懷疑自己不是干這行的料，入錯了行，總是怨天尤人，怪這怪那，在工作中也是敷衍了事，不在人前也不在人后，對學生放之任之，對家長疏之遠之，對領導避之躲之，這就是我的為師之道。通過本次培訓，我認識到我錯了，而且是大錯特錯。教師是人類靈魂的工程師，想讓學生的靈魂高尚，必須先凈化自己的心靈，去掉那些陳舊的觀念、迂腐的想法，拋棄爭名奪利之心，安于現狀，只有自己具有高尚的思想，才配做人類靈魂的工程師，否則，這一句話就是空話，一句騙人的鬼話。“師者，傳道授業解惑也。”把“傳道”二字放在前面的目的，不言而喻，說明了“傳道”在教學中的重要地位，對教師來說，就是教會學生做人處事，學生做人處事的榜樣是老師，那就要求教師做到言傳身教，教師要以自己獨特的“人格魅力”去影響學生。在三立，我看到的每一位教師都是精神抖擻的，都是面帶微笑的，每天都以嶄新的姿態去面對每一位學員，他們身上所散發出來的那股氣質，讓我深深的震撼了，他們的敬業精神，非常值得我們學習。所以我們要重新樹立自己的形象，用靈魂去感化學生，找回昔日人們對教師的那種尊敬和崇拜。

二、相信自我，拓展團隊。做人最基本的是要自信，做老師的更要自信，別人瞧不起你是別人的事，自己千萬不要瞧不起自己，否則做老師你是失敗的，做人你就更失敗了。相信別人、相信領導容易，相信自己很難，總認為自己這個地方不足、那個地方不滿，做任何一件事情，左思右想、左顧右盼，遲遲不肯動手去做，結果一事無成。相信自我，把命運握在自己的手中，用心去做好每一件事。相信自我，就是相信未來。作為一位班主任，帶好自己的班級是義不容辭的事，但如何帶好自己的班級呢？三立培訓讓我重新思考這個問題，通過拓展訓練發現，一個團隊的組織者或領導者，要能優化這個團隊，帶領團隊走向成功、走向輝煌，班主任就必須具備這樣的素質。現在社會發展的速度相當驚人，有的事情不是一個人能完成的，它需要團隊的協作、共同努力，需要團隊的共同拼搏，“人心齊，泰山移”就是這個道理。我們要培養的是社會未來的建設者和接班人，培養學生團結協作的能力，是我們老師的責任。在一個班集體中，推選班委是重要的環節，所選的班委成員，必須具備優化團隊的能力，這些班委成員，不一定是成績好的學生，也可以是成績不好的學生，關鍵的是看他們能不能優化整個團隊。同時，我們也可以采用一些拓展訓練的方式，讓學生在訓練中培養團結協作的精神，要有一股凝聚力在團隊中慢慢地滋生。我們可以通過各種各樣的訓練，把我們的班級培養成為雁一樣的團隊，這樣的班級就是我的奮斗目標。

三、飽含激情，快樂工作。我們要全身心地投入到工作中去，但光有埋頭苦干是不行的，我們還要講究方法，否則，你就是一頭老黃牛，一輩子拼死在犁溝頭，在別人看來，你是一頭笨牛，永遠沒有快樂的笨牛。在工作中，我們要隨時調整好自己的心態，把工作當成一種樂趣，以工作為樂，快樂工作，隨時飽含激情面對學生。現在各行各業競爭都非常激烈，對工作者的壓力也非常大，調整心態就是一件非常重要的事情，不想自己被工作所壓垮，就得笑對人生，把壓力變成動力，不斷的學習，不斷的進步，在進步中感受自己的成功，做到愉快學習，快樂工作。每個人都有煩惱，都有不開心的時候，作為教師不能把煩惱帶到學校，帶到教室，不能讓自己的消極情緒影響到學生，即使有什么不開心的事情，當你走進學校的時候，要馬上調整心態，露出笑臉，即使是強顏歡笑，也必須這樣做，因為你的一舉一動會影響學生的狀況，你就是學生學習的榜樣。從走進教室的那一刻開始，我們就要換成一個精神飽滿的人，春風滿面的老師，在你的感染之下，學生的學習興趣和學習積極性都會被你調動起來，你就能成功的獲得學生的愛戴。

教師是文明的傳承和創新者，同時又是孩子學習的榜樣，做人的楷模。我們的一言一行無形之中就會影響到學生，我們要不斷的學習，還要不斷的創新，我們如果不完善自我，將無法教育學生，現在時代在變，社會在變，我們落伍了，學生也就跟著落后。有時，我們會產生很多的困惑，很多的無奈，但回過心來想一想，是我們跟不上時代的潮流，學生在發展，學生在變化，而我們卻在原地徘徊，不思進取，依然我行我素，總是拿老眼光來看待新問題，這是不符合事物發展的規律的。通過培訓我發現我們不但要學習，還要學習先進的教育理念，用知識武裝自己，用高尚的情操來陶冶自己，言行一致，表里如一，做一名學生喜歡、領導信任的老師。