第一篇：繼續教育參培總結 心得體會

《有效教學的實踐與反思》

學習

總

結

黃繼永

“十二五”(2011-2015年)期間中小學教師繼續教育工程《有效教學的實踐與反思》學習總結

黃繼永

為深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育教學質量，促進自己不斷學習和專業發展，提高自己的教育教學業務水平，積極參加了培訓學習，現就《有效教學的實踐與反思》學習作簡單總結。

通過學習，掌握了：有效教學究竟是什么樣的教學？有效教學的核心內涵和表現特征是什么？如何衡量教學的有效性？無效、低效教學的表現形式有哪些？有效教學必須遵循哪些特殊的教學規律及原則？有效教學有沒有共通的實施模式？課堂有效教學有沒有共同的要素、程序和步驟？提高有效教學有哪些基本策略？當前實施有效教學究竟要從哪里切入？

通過第一章有效教學的基本概念和第二章有效教學的方式和模式的學習。掌握了有效教學的內涵、特征、特殊規律、特殊原則、基本要素、基本方式、一般模式及無效教學的表征與成因。

通過第三章有效教學的典型個案和第四章有效教學的行為的學習。初步了解了“洋思”、“東廬”、“杜郎口”等的教學模式，掌握有效講授、有效指導、有效提問、有效調控等主要課題教學行為。通過第五章有效教學的策略和第六章有效教學要處理的幾對關系的學習。初步掌握了有效教學的努力方向及追求目標以及為切實解決新課程實施中的無效、低效的問題必須處理好的幾對關系。

2012年2月

《<心理輔導技術>培訓講義》

學習

總

結

黃繼永

“十二五”(2011-2015年)期間中小學教師繼續教育工程《<心理輔導技術>培訓講義》學習總結

黃繼永

為深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育教學質量，促進自己不斷學習和專業發展，提高自己的教育教學業務水平，積極參加了培訓學習，現就《<心理輔導技術>培訓講義》學習作簡單總結。

通過學習，掌握了：基礎心理學、社會心理學、發展心理學、心理咨詢學的基本概念，人際交往的基本原則和理論，青少年身心發育的基本規律及認知規律，青少年面臨的心理社會問題以及心理咨詢的一般程序，心理診斷和心理咨詢的一般技能，心理測量的基本知識，心理測驗技能以及房樹人的分析和評價方式。

通過第一章基礎心理學和第二章社會心理學的學習。掌握了感覺、知覺、記憶、思維、言語及想象等概念，意識和注意、需要和動機、情緒情感和意志、能力和人格的關系；社會化與自我的概念、社會知覺與歸因、社會動機與社交情緒、溝通與人際的關系、態度的形成與態度的轉變、社會對人的影響以及愛情婚姻家庭觀。

通過第三章發展心理學、第四章心理咨詢學的學習。初步了解了心理學發展的概述，了解了嬰兒期、幼兒期、童年期、青春發育期、青年期、中年期、老年期的心理發展及少年期面臨的心理社會問題；初步掌握了心理咨詢的概念、任務及心理咨詢師的基本條件、心理咨詢的一般程序、不同年齡階段的心理問題及性心理咨詢的原則和內容。

通過第五章心理診斷技能和第六章心理咨詢技能的學習。初步掌握了接待與資料的收集整理方法，區分正常與異常的原則，一般心理問題及嚴重心理問題的診斷；正確建立咨詢關系，懂得尊重對象，熱情、真誠地幫助他們，合理制定心理咨詢方案，掌握心理咨詢的實用技術。

通過第七章心理輔導活動課和第八章心理心理測量學知識的學習，掌握了心理輔導的六個基本理論、中小學生心理健康的主要標準、班級心理輔導課的形式及功能、心理輔導的主要內容與設計要求以及活動的形式、活動課的操作及評價標準；掌握了心理測量的基本概念及測量的分類，心理測量在心理咨詢中的應用，初步了解了心理測量的發展史。

通過第九章心理測驗技能和第十章常用投射測驗——房樹人的分析、評價方法的學習，掌握了智力的測量、人格的測量方法，了解了艾森克人格問卷，初步掌握心理與行為問題的評估的相關知識，房樹人測驗的基本理論及適用范圍、優點、方法，會分析房樹人圖畫。

2014年12月

《傳承文明》

學習

總

結

黃繼永

年)期間中小學教師繼續教育

“十二五”(2011-2015工程《傳承文明》學習總結

黃繼永

為深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育教學質量，促進自己不斷學習和專業發展，提高自己的教育教學業務水平，積極參加了培訓學習，現就《傳承文明》學習作簡單總結。

通過學習，對貴州教育精神、貴州教師誓詞熟記于心，會唱《貴州教育精神之歌》、《貴州教師誓詞之歌》；大體了解了《弟子規》是以“孝”為本，是啟蒙養正、教育子弟“敦倫盡分、閑邪存誠”，養成忠厚家風的最佳讀物；了解了課題立項的背景及節日、節氣、天干地支的紀年方法；我國的一些傳統節日、法定假日等；掌握了《百家姓》、《千字文》等基本內容；深刻領會了《貴州省“十二五”（2011——2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》精神。

通過學習，將貴州教育精神、貴州教師誓詞之歌熟記于心，會唱《貴州教育精神之歌》、《貴州教師誓詞之歌》。

學習了《弟子規》理解了《弟子規》主要倡導百善孝為先，同時也教育了我們為人處世的道理。

了解了《傳承文明》課題立項的相關背景，中國傳統節日的總體情況及與傳統節日相關的知識、部分紀年的相關知識。

通過第二章我國傳統節日介紹的學習，掌握了春節、元宵節、清明節、端午節、情人節、中元鬼節、中秋節、重陽節、冬至日、臘八節的來歷、內涵、傳說等；

通過第三章我國法定假日介紹的學習，掌握了元旦、春節、三八婦女節、五一國際勞動節、五四青年節、六一兒童節、七一建黨節、八一建軍節、教師節、國慶節等的由來及意義。

通過《千字文》、《百家姓》、《聲律啟蒙》、《貴州省“十二五”（2011——2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的學習，熟悉了《千字文》、《百家姓》、《聲律啟蒙》等內容，深刻領會了《貴州省“十二五”（2011——2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》精神。

2013年12年

《中國師德手冊》

學習

總

結

黃繼永

“十二五”(2011-2015年)期間中小學教師繼續教育工程《中國師德手冊》學習總結

梁 婭 為深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育教學質量，促進自己不斷學習和專業發展，提高自己的教育教學業務水平，積極參加了培訓學習，現就《中國師德手冊》學習作簡單總結。

通過學習，掌握了：新《規范》對師德建設的要求，倡導“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”，知道教師職業道德既是社會主義精神文明建設的重要組成部分，又在精神文明建設中發揮著特殊重要的作用?！吨袊鴰煹率謨浴妨⒆阌趲煹陆ㄔO的核心，按照師德規范，對師德進行了詳細的詮釋與解讀。

通過第一章做愛國守法的好公民，好老師和第二章做愛崗敬業的模范的學習。用愛國展現高尚的情操，了解了祖國，熱愛祖國，知道愛國更要守法，爭當愛國好公民；甘于寂寞，樂在愛崗敬業，知道以仁樹人、廉潔自愛，學會尊重學生，無私奉獻。

通過第三章關愛學生，做學生的第二家長和第四章不僅教書，更要育人的學習。學會了關愛學生、大愛無言，寬容、信任、賞識、理解學生；做到海納百川、平等相待，遵循規律、教書育人，因材施教、發展個性。

通過第五章做為人師表的典范和第六章把終身學習確立為堅定目標的學習，能為人師表、知榮明恥，嚴于律己、以身作則，挑戰自我、優化課堂，終身學習，構建多元知識體系。

2011年12年

《和諧的童年》

學習

總

結

黃繼永

“十二五”(2011-2015年)期間中小學教師繼續教育工程《和諧的童年》學習總結

黃繼永

為深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育教學質量，促進自己不斷學習和專業發展，提高自己的教育教學業務水平，積極參加了培訓學習，現就《和諧的童年》學習作簡單總結。

通過學習，使自己認識到早期教育的重要性，掌握了本書的編寫意圖，本書的全面性、適應性、生動性、實踐性、探索性、操作性、條理性的獨特性。

通過第一章傾聽花開的聲音和第二章小荷微露尖尖角的學習，了解了小學生身心發展的特征、影響小學生身心健康的主要因素，掌握了小學生心理教育的目的、意義和任務、途徑；了解了小學生自強意識的發展及沖突，能幫助小學生正確地認識自我，引導小學生合理定位自我。

通過第三章細雨無聲潤花蕊和第四章開啟智慧的心扉的學習，了解了小學生情緒發展的特點，能正確分析小學生的情緒問題，對小學生的情緒健康進行輔導，能對小學生心理的發展特點進行分析，了解了小學生常見的學習心理問題，能塑造和培養小學生良好學習心理品質。

通過第五章有愛之情遠長流和第六章哺育幸福的花朵的學習。能對小學生人際交往的心理進行分析，了解了小學生常見的人際交往問題并對其人際交往的心理進行輔導，能掌握小學生良好心理品質與行為的發展特點，了解了小學生常見不良心理與行為問題并能塑造其良好心理品質與行為。

通過第七章揮灑培育的汗水和第八章實踐出真知的學習。了解了現代小學生的家庭教育及學習教育的重要性及誤區、“家”“?！蓖瑯返霓q證關系，對“因材施教”更全面、充分的了解和運用。

2013年12月

《有效教學的實踐與反思》

學習

心

得

黃繼永

“十二五”(2011-2015年)期間中小學教師繼續教育工程《有效教學的實踐與反思》學習心得

黃繼永

為深入、全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，促進自己不斷學習和專業發展，提高自己的教育教學業務水平，積極參加了各種培訓，通過《有效教學的實踐與反思》學習，我有如下點滴體會。

基礎教育改革的核心環節是課程改革，課程改革的核心環節是課堂教學改革，課堂教學改革的核心主題是實現有效教學、提高課堂教學質量。

“效”即效法，仿效，這里是指學生在教師的引導下付出努力，以及效法和仿效的行為。有效果的“果”即結果，按照《現代漢語詞典》解釋：效果是由某種力量、做法或因素產生的結果。

有效教學需要以學生付出努力及愿意跟隨和效法教師為前提。

從發展角度看，學生自覺跟隨最終將主要基于對老師的信任。對老師感情上的信任，也是愛的信任。所以熱愛學生是前提、是基礎。老師對學生的愛要建立在一種信任之上，要求老師要寬容，公平對待每個學生，要做到冷靜、分析、反思，必定面對的是孩子，是有個性的，有尊嚴人格的個體。用你的行為感化學生，而不是強加，你的威信是建立在對學生的關愛之上的，只有這樣學生才愿意跟隨你，對你才會尊敬，教學才會有效。

有效教學還需要對教師專業能力水平的信任。當我們告訴學生學習的重要意義并要求學生愛學習時，我們老師是否用自己的行為告訴學生我們說的不是假話。學生從我們身上看到的是什么，感受到的是什么？我們是否敬畏知識，是否堅持知識對人生的意義和價值，讀書作用有多大，我們是否賦予知識以生活的意義，使學生意識到知識改變命運的力量，從而使學生產生對知識的渴求和敬畏。

有效教學首先是有效果的教學，有效果的教學以學生愿意聽從和跟隨老師為前提。

社會要求、獎懲等外部因素可能讓學生聽話，隨著認識能力的提高，教師的愛、師能和人格魅力是影響學生跟隨行為的根本因素。從這種意義上，有效教學的工夫在課外，教師只有不斷提升自己的專業素養，才能更好地實施有效教學。提升自身素養不僅是有效教學的必要功夫，而且是教師享受幸福生活的必由之路。教師的專業能力、職業道德水平都會影響學生的成長。在良好的師生關系下，你能從學生成長的過程中吸取營養，促進你的師德水平和業務能力的提高。

有效教學是有效益的教學。

新課程講綜合能力有效培養，比如小學數學新課標就要求讓數學回歸生活實際，在各個學段中，《標準》安排了“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“實踐與綜合應用”四個學習領域。課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念，以及應用意識與推理能力。這就要求我們老師要把各個學科聯系起來，既要注重知識的系統性也要注重綜合實用性。

有效教學是注重學生發展的教學。

首先，要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學生發展是全面的發展，而不是某一方面或某一學科的發展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應定位在對一個完整的人的發展上。

“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。

教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學得好不好。如果學生不想學或學了沒有得到應有的發展，也是無效或低效的教學。學生有無進步或發展是教學有沒有效的唯一指標。

有效教學是有合適效率的教學

當教師的教學有效果，而且是在追求理想的目標時，我們就需要考察是否有合適的效率了。我們老師不要以為多教給學生一些知識，就是盡到了做教師的責任。在新課改中，才發現這一思想是錯誤的。著名的教育專家肖成全教授認為，在符合時代和個體積極價值建構的前提下，在一定的時空內，其效率不低于平均水準的教學，才是有效教學。

2012年12月

《<心理輔導技術>培訓講義》

學習

心

得

黃繼永

“十二五”(2011-2015年)期間中小學教師繼續教育工程《<心理輔導技術>培訓講義》學習心得

黃繼永

《<心理輔導技術>培訓講義》一書，內容不是純粹的理論知識，而是結合生活實際因勢利導，通過各種活動使們在人際交往中觀察、體驗、學習，從而得到領悟。通過學習，我對這一門新的學科由陌生、迷茫到認識的過程。

從事教學工作已經十多年了，在教育教學過程中，發現自身和一些學生存在著一定的心理問題，由于以前沒有學習過心理輔導理論，缺乏心理輔導技能與技巧，有時不知如何更好的減壓，如何更好的提升學生的自信心，對社會群體中一些心理問題更是束手無策。現在通過學習使自己得到一定的提升，以便更好的解決現實生活中的自己、學生等社會群體中遇到的一些心理問題，促使其心理健康成長。

雖然學習時間不長，卻使我受益匪淺，以下就談我個人的一些心得體會。

一、通過自學，更進一步認識了自我。

通過自身的特征，發現自己的優點和缺點，寫出許多條“我是一個…人。”描述自己，對自己進行自我探究，寫出自己的理想，愛好、煩惱等，用“我的…”描述出來，從而對自己有一個全新的認識，從中了解自己的心態，是積極向上的還是自卑的，有無需要改進等。人無完人，首先我們要接納自己，樹立自信心，要發揚優點，克服缺點，經常查找自身的不足與過失，不斷地充實和完善自己。

通過說說選擇做教師這個職業的原因，工作中快樂與不快樂的事情，結合當今社會剖析自己的一些想法。當一名教師是一件容易的事情，但當一名優秀的教師讓學生、同事、領導和家長等都喜歡的老師，不是很容易的事情，而我們應該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠于自己的事業，執著追求，無怨無悔。

二、認識了道德問題與心理問題的區別。

以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或者那樣，覺得學生來學校學習，完成作業，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業，打架、厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育其做好，但通過心理輔導學習后，再來分析這些問題學生，有些是他們心理上存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，老師要根據學生的情況，具體分析，采取適當的方法，解決學生所存在的問題。

三、與人交往，要學會換位思考，做到寬容理解。作為老師，我們要站在不同的角度看待一些事，正確處理自己與父母、親友、師生之間的關系，尤其通過許多案例，讓我加深了理解，增長了見識。使我們懂得了：無論是與親人還是朋友交往，都要把握好方法，當彼此遇到意見上的沖突、摩擦或誤會，要學會換位思考，要寬容他人，理解他人。不論與任何人相處，都相存心公正，一視同仁。要用贊賞的觀點看待人，遇到矛盾時，要多想他的優點，多想他在學習生活中給予自己的幫助和帶來的好處，要敞開心扉，坦誠相待，無所顧忌地進行心靈的溝通，從而達到共識和相互理解。無論遇到什么事情，只要站在別人的立場或他人的角度看待事情，友善待人，才能處理好人與人之間的關系，使我們的身邊少一些怨恨和爭吵，多一些關愛與溫暖。

四、心理輔導的基本技巧：接納、傾聽、共情等。在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真的傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感悟對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決。因此，教師要以積極關注的良好心態無條件的接納，真誠的對待，正確把握心理輔導的基本技能與技巧，促使其人格的健康成長。

五、通過交流、游戲等活動，充分發揮心理輔導的功能 在有意識過程中，專家們除了講解心理輔導的理論與技術之外，都特別重視設計集體交流的平臺，并精心設計了一些游戲活動。當自己的見解得到肯定和共享時，能發現自身的潛能，從而不再自卑或膽怯，并且可以很快的結識更多的朋友。通過交流，互相學習，共同有了提高。有針對性的游戲活動能給人以豁然開朗的感覺，它即調節和活躍了氣氛，也使人消除了困乏，注意力更加集中，學習興趣更濃，更有助于對知識點的理解和基本技能與技巧的掌握及提高。我想針對學生相應的進行的交流，游戲等活動。更能有效地抓住學生的心，也一定會收到意想不到的效果。

通過心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發展是同等的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程，只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關系才能能和諧發展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質量，促進學校的長足發展。

今后，我一定要努力學習，不斷探究，把所學的知識應用于教學實踐之中，立足本職崗位，為培育下一代多做貢獻。

2014年12月

《傳承文明》

學習

心

得

黃繼永

“十二五”(2011-2015年)期間中小學教師繼續教育工程《傳承文明》學習心得

黃繼永

《傳承文明》是六盤水市教師繼續教育讀本。通過對這本書的學習，讓我再一次領略到了我國傳統文化的博大精深。該書由貴州教育精神、貴州教育之歌、貴州教師誓詞，弟子規，我國傳統節日介紹，法定假日介紹，千字文、百家姓、聲律啟蒙，“十二五”中小繼教等相關內容組成。

我們作為一名光榮的人民教師，的確應該“開放自信，樂于奉獻，攻堅克難，勇于爭先”，應該具有“人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休”的精神。

“忠誠黨的教育事業，貫徹黨的具有方針。”是一種信念，作為一名光榮的人民教師，必須對黨忠誠，一心一意伏在教育事業上，對學生的培養不能偏離方向。

“修身立德，為人師表?！笔亲陨砥返滦摒B、行為規范的問題，學高為師，德高為范，德勝才是君子，才勝德是小人，德才兼備是圣人。作為教師，就算做不了圣人，也不能做小人，不然怎能率先垂范？

《弟子規》是以“孝”為本，主要倡導百善孝為先，同時也教育了我們為人處世的道理。是啟蒙養正、教育子弟“敦倫盡分、閑邪存誠”，養成忠厚家風的最佳讀物。

相關知識介紹到中國傳統節日總體情況介紹：中國傳統節日面臨的現狀及主要原因，充分運用中國傳統節日的意義，中國傳統節日形成的概況。再到與傳統節日相關的部分紀年知識介紹：年月日的來歷，中國傳統歷法介紹，二十四節氣的內容，干支紀年法的內容等問題進行了論述。通過本次學習，我對傳統節日面臨的現狀及主要原因，相關的部分紀年知識有了更清晰的認識、更深入的理解。同時我也在思考：如何充分發揮教育的特殊功能，弘揚民族傳統文化，讓學生們在潛移默化中得到傳統文化的熏陶，使中華文化傳統得以發揚光大，從而達到弘揚中華民族優秀傳統美德和優秀傳統文化的目的。

2013年12月

《中國師德手冊》

學習

心

得

黃繼永

“十二五”(2011-2015年)期間中小學教師繼續教育工程《中國師德手冊》學習心得

黃繼永

胡錦濤總書記對教師的殷切希望是“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”。

高尚的師德是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高遠的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

“做愛國守法的好公民，好老師”，就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。它是每個公民也是每個教師的神圣職責和義務，人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規范。

“愛崗敬業”，就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，甘于寂寞、廉潔自愛、淡泊名利、以仁樹人、志存高遠，把自己的成長進步同社會主義偉大事業緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

“關愛學生”，就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心，做學生的第二家長。親其師，信其道，沒有愛就沒有教育。教師必須關心、愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，大愛無疆、大德無痕。教師不得要有博愛之心，還有有寬容之愛、信任之愛賞識之愛、理解之愛。做學生的良師益友，讓“師愛”成為高尚的“友愛”。

不但要教書，更重要的是育人。不但要授人以漁，更重要的是要循循善誘、誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展，最終成為對國家、對社會有用的人。

“為人師表”是堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，率先垂范。

只有崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研，勇于創新，與時俱進，不但提高自己的專業素養和教育教學水平，挑戰自我，不斷優化課堂結構，才不至于誤人子弟，勝任當今的教育工作。

2011年12月

《和諧的童年》

學習

心

得

黃繼永

“十二五”(2011-2015年)期間中小學教師繼續教育工程《和諧的童年》學習心得

黃繼永

《和諧的童年----小學生心理健康教育指南》一書，是云南省師范大學趙建新教授主編的，通過學習，真是受益良多。這本書讓我對小學生的心理健康教育的重要性有了更深的認識。當代小學生是跨世紀的一代，他們正處在身心發展的重要時期。做為一名教育工作者，每次看到一些有關學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情很沉重。為何有那么多的學生，會無所顧忌地去違法犯罪，為患社會，我想這除了少數客觀的原因以外，更多的還在于對學生的心理素質教育不夠重視，導致他們的心理不夠健康。下面我就這本書來談談自己的一點體會：

一、氣氛和諧，方法靈活。

對于小學生來說，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識經驗都非常有限。故而，在教學內容上，教師應該根據課標的要求和學生的實際情況，力爭做到深淺適度，精講巧練，符合兒童的智力發展水平以及已有的經驗。語文教學，關鍵在于一個“活”字，作為小學語文教師，要容忍、寬容學生在學習過程中的偏執，真正確立學生的主體地位，熱愛、尊重、理解、相信每一個學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，要以表揚鼓勵為主，要善于傾聽不同的聲音，適時地選擇一個既合本意，又易于為學生接受的實事求是的表達，撥動學生的心弦，引起他們的共鳴，使得課堂成為平等、和諧的溫馨境地，在輕松和諧的氣氛中，讓學生想說就說，敢于表述不同意見，使學生的個性得到充分發展。從小學生的心理發展上來看，他們在感知過程中，還不能自覺地調節和支配自己的感知，不善于對物體進行綜合分析，目的性不明確，無意性和情緒性明顯；在注意上，小學生是無意注意占優勢，注意力不穩定，不持久，容易被一些新異刺激所吸引，此階段，他們的有意注意也在發展，但還達不到完善的程度。這就要求老師在教學方法上，應該精心設臵，有意注意、無意注意交替出現，教學中可采用直觀形象的教具，也可以運用現代教育技術，把復雜問題簡單化，幫助學生理解。通過靈活多變的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發學生的創新意識，讓學生在輕松愉快中獲取了知識。

二、創設和諧、平等、健康的育人環境。心理學研究表示，紅色會使人興奮性提高，人處于紅顏色的房間中容易發怒；粉色使人感覺溫馨；藍色使人感覺憂郁，因此環境對人的情緒有影響。為了緩解情緒刺激，最大限度的減少對學生的不良影響可以從以下幾方面考慮:

（一）校園文化建設。學校要通過開展各種藝術、文化、體育、科技和學習名人等活動，提高學生興趣，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善學生心理環境。

（二）學校校風、班風、教風、學風“四風”建設。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質，在良好的校風校貌這個心理環境中能得到良好的發展。良好的校風校貌也能為學校綜合性心理健康教育創造良好的心理環境。

（三）師生真誠相對，理解鑄就成長。在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說:“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈。” 開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們:不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。作為一名老師，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠的相處，那就難以順利開展工作。隨著社會的不斷發展變化，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發現兒童的最新動態，走出一條與時俱進而不會落后的道路。

現代的教育觀認為，教師不應該是教育的主宰，不應該再有權威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否定了學生的權利和尊嚴，導致學生的心理障礙，而且扼殺了學生的創造力。放下架子，努力創設寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，讓學生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

（四）傾注真心真愛，促進感情內化。師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質。

讓我們每一個人都來關心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。

2013年12月

第二篇：參培心得體會

參培心得體會

我參加了長寧區見習教師規范化培訓活動。有幸來到了上海市第三女子中學，跟隨培訓基地初中部的帶教老師們進行了一個學期的學習。在這短短的三個多月時間內，我學習了教師工作的基本知識，又體驗到了基地學校豐富多彩的校園文化，還在導師們的言傳身教中明白了團隊協作的重要性。

經過這段時間的教學培訓，我初步學習到應當如何進行單元設計、如何完整全面的進行備課、如何布置單元作業以及如何設計主題班會等作為一名教師的基本知識，并且在這學期末進行了第一次的錄像課拍攝。與此同時，我還有幸能夠在基地學校的聽課安排中領略到了市三女初豐富多彩的課程設計。包括了生動有趣的外教課，嚴謹細致的語法課，別具一格的Drama課和真摯動人的班會課。

能夠在短時間內學習到這些作為教師的基本能力，應當歸功于市三女初導師們所精心設計的帶教課程，與其他基地學校相比，市三女初最大的亮點在于學校采用了多位導師共同授課的集體培訓模式，使得我們這些見習教師入職伊始便能看得更多，感受更多。由我的導師和其他三位老師共同組成的講師團隊，在每一次的主題培訓時，都會根據導師個人特長和優勢，由團隊中的一位講師負責主講?；貙W校為我們安排的統一集中培訓課程，因為這種資源整合、博采眾長的導師輪流主講的制度，通過多位導師不同風格的帶教，和跨年級的聽課學習，能夠讓我們學習到不同導師各具特色的教學風格。開拓了我們的眼界，為我們今后的職業發展奠定了堅實的基礎。

作為市三女初曾經的校友，我再一次踏進這闊別已久的美麗校園，不由得為這所學校深厚的文化積淀和中西合璧的校園氛圍所傾倒。作為一所歷史悠久，享譽滬上的著名學府，市三女中在漫長時間里繼承下來的優良傳統，給人留下了深

刻而難以磨滅的印象。校園內的墻壁、板報、櫥窗、花園乃至一草一木、一磚一石無不發揮著育人的功效，營造了高雅、溫馨、和諧、健康、積極向上的校園文化氛圍。經過時間洗練的哥特式風格校舍，教室內先進的多媒體教學設備，如茵的花草、典雅的雕塑，與學校內在美和諧的統一了起來。我們置身于這樣的校園之中，悄無聲息地被市三的歷史文化所浸潤，親身感受到了這里“獨立、能干、關愛、優雅”的辦學理念。

在市三女初參加培訓的這段時間，帶給我感觸較深的另一方面，是基地學校秉持的“團隊合作、開拓創新”精神。不同于其他學校由一位“導師”帶教到底，每位學員都是獨立參加培訓的固有模式。我有幸和來自其他三所學校的見習教師一同參加市三女初的集體培訓。在培訓活動中，我們跟隨著導師們一起參加不同年級的聽課活動，共同切磋備課。在不斷的互相了解磨合的過程中培養出了開放平等、密切協作的團隊精神。在培訓學習遇到問題時能夠集思廣益，時時與他人分享自己的學習感受，討論教學策略和遇到的困惑。這樣的集體培訓學習活動促進了我們見習教師同伴之間的交流、聆聽、學習和思考。

回顧這三個多月的學習、蛻變和成長，我想要感謝我的帶教導師。從帶教的第一天開始對我的學習進行著全面周詳的指導，悉心教授我作為一名教師應知應會的點滴知識，細致耐心地為我批改每一次的培訓作業，在聽每次課后有針對性地指出我在課堂教學中需要改進的地方，認真聆聽我在工作中的困惑并給與指導和鼓勵。通過帶教老師的言傳身教，使我明白了投身教師事業所需要的是求實嚴謹的探索精神和對學生寬容無私的愛。我將在今后的工作和學習中不遺余力的改進自身素養和教學能力，爭取做一名優秀的人民教師。

第三篇：“陽光師訓”參培心得體會

“陽光師訓”參培心得體會

江口小學：王忠琴

十一月二日至三日，寧陜縣2012年“陽光師訓”送培到校來到了江口小學。我也有機會參加了這次培訓活動。

這次活動分了兩個方面的內容：一是聽課、研討；二是理論知識培訓?；顒雍芸炀徒Y束了，但是這次活動給我留下了深刻的感觸：講課的老師他們真的是太棒了，他們就是我們學習的榜樣，我很佩服他們。在佩服他們的同時我感到自己的壓力和動力十足。

就拿張偉老師來說吧。她和我是中師時的校友，她比我低兩級，曾經我們都在一個學校學習，在一個學校生活。但是，16年過去了，她成了市級教學的能手，而我卻還是一個極其普通的老師。在專業上的成長方面我覺得自己進步緩慢。就連現在剛參加工作的特崗教師的上課功底都是那么的扎實。我的感觸是：老師啊，如果你不學習，你不鉆研你就要落后，你將有失去工作的風險。

在聽縣師訓中心陳老師的理論培訓中我知道了教師的專業成長與學校的校本教研密不可分，我想今后，我要按照陳老師講的方法去做。

積極主動的投身到校本教研的活動中，努力提升自身的業務素質，也要逐漸是自己成為一名甘為人體只談奉獻不談索取的優秀教師。默默的為寧陜的教育事業做出應有的貢獻。

今后，具體要做到的地方主要有以下三個方面： 一多讀書，側重于教育專注和新的課程標準； 二多反思，對于工作中的成功與不足都要及時反思原因何在； 三多與有經驗的專家和同行交流。

多說無益，最主要的是要多做。相信只要努力付出了總會有進步，即使比不上省級教學能手，比不上專家，但是這樣做一定能比過那個不努力去鉆研教學工作的自我。

第四篇：參加了國培總結

參加了“國培”后，感覺收很大！國培——教師成長的搖籃。培訓學習多位專家的視頻講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業知識，而且讓我們學習新的教學理念，感謝國培，讓我們在培訓中成長起來。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養的形成與發展，把課堂真正還給學生，創建真正育人樂園。

1.學習期間,專家的精彩講座，使得我有機會與專家們進行面對面，零距離的交流，首先是一個善于自我更新知識的學習者。其次，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不缺少的因素。

4、教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發現自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質量，能幫助我更好地服務于我的學生。

通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平的提升。這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的青睞，值得推廣！

第五篇：中鐵參培總結

中鐵23局集團第一工程有限公司

2016年新學員參培總結

尊敬的各位領導：

很高興能夠來到中鐵23局集團第一工程有限公司，并成為其中一員。我感到無比的驕傲和自豪。首先感謝王書記，感謝人力資源部的各位領導前輩對我們的辛勤付出和教導。再就是感謝公司能夠給我這樣一個機會，讓我能夠參加這樣一次意義深刻的培訓。

在培訓的過程中，我們分別聽取了公司曹總，惠總及各位領導前輩對我們的要求期望和對我們的美好祝愿，以及各位前輩的自身經歷。對我來說這是一份財富，以我意識到我們現在已經不是一名學生了，不能再以一個學生的標準要求自己。而是作為中鐵23局一公司的一名正式員工，用企業員工的標準和規章制度來嚴格要求自己。

這其中我印象最深的是王書記的一席話。在工作中也要學習。有可能學習的方法有所不同，但是要養成一種好的學習習慣和方法不斷的學習。作為一個員工，要學習企業的文化和各項規章制度，要履行自己的崗位職責，學習一些技能，要會學。學習中要把知識和現場實際的結構物結合起來，這樣更有助于學習。要善于記筆記，響應公司痕跡化管理的號召。善于觀察，和前輩領導學習處理問題的方法。要有超前意識，提前準備好一切。學政治，辯是非。學政策，明方向。學規章，懂規矩。學業務，上水平。學禮儀，端品行。要始終保持清醒的頭腦，還要熱愛家庭。在是非面前要懂得明辨是非，還要善于溝通。王書記的這些話都深深的印在了我的腦子里，迫使我不斷前行，并且用企業的規章制度嚴格要求自己，是自己不斷進步。

作為一名合格的技術人員，特別是作為中鐵23局集團第一工程有限公司的一員，我深深的意識到應該具備以下的集中品質：

忠誠，對國家忠誠，對黨忠誠，對單位忠誠，還要對自己忠誠。要做到忠誠為先，業績為后。作為一個大寫的人，忠誠對于一個人來說，是特別重要的，特別是對于一個國企的員工來說，對單位的絕對忠誠是必要的選擇。

責任，要有絕對的責任心，時時處處心里裝著責任。做好一個好技術人員，有責任感才是先決條件，要有對待責任的精神。做事情能否成功，很大程度上取決于你是否做事用心。

創新，對工作要有足夠的熱情和激情。發揮自己的主管能動性。充分運用自己的知識為企業謀求福利。

成才，含義很簡單，通俗點說就是能為企業創造足夠財富的都叫人才。如何成為企業的人才才是最關鍵的。作為一個人才要有夢想，有理想，有目標。要在事業的起點別掉隊。要有足夠的知識儲備和專業技能。有溝通能力和協商能力。最后就是有個好的性格，畢竟性格決定人的一生。有合作的能力，不能太自我。在團隊中要有團隊意識。和團隊合作共事才能取得更加的成功。要有突出的業績，要有強健的體魄，要有遠大的報復。

就像曹總說的。人生有兩次大的轉變，一次是高中邁向大學，另一次就是大學邁向社會。我們的生活環境會有一個巨大的轉變。這樣就需要我們用心體會，用心做事，這樣才能對我們的工作有所幫助。

曹總告訴大家首先我們要盡快的融入集體，凡是多忍耐，多聽多看，少說沒必要的話。多虛心請教領導同事。爭取盡快融入到環境當中去，不恥下問。三人行必有我師，要有老鐵道兵那種逢山開路遇水搭橋的勁頭，真正融入到工作中去，做公司的一員。再就是要繼續加強學習。畢業不是結束，而是新的開始。要盡快掌握工作流程，不斷的利用好課余時間進行學習。學習專業知識，學習文化知識。甚至盡可能多的學習一些哲學方面的知識。再就是要培養良好的工作習慣。做到口勤嘴勤腿勤腦勤。工作要有目標，工作要留有痕跡，多記錄，省下以后不必要的麻煩。明確企業的目標。使目標具有可行性，目標有計劃性和措施。做好自我監督，多總結自己的工作，做到一天一小結，一周一大結。養成隨手記錄自己工作的習慣。避免今后不必要的麻煩。最后就是要忠誠企業，有擔當，個人要健康的成長。做好堅強的后盾。做到愛崗敬業。注意安全，改掉自己以前不好的習慣。

很多前輩都對我們說過這樣的一番話。你們到工地后可能會有較大的落差，而且需要適應的東西也有很多。遇到困難要放平心態。多動腦，多請教，主動面對。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們中鐵23局集團第一集團有限公司前身是鐵道兵4師16團。我們要傳承鐵道兵的思想的精神。學習尋明義那樣的人的優秀品質。逢山開路遇水搭橋。我們中鐵人有自己的堅韌的品質和氣魄。與天斗其樂無窮。作為一名年輕的大學畢業生，我相信自己有精力，也有能力完成每一項任務。

通過這次培訓我知道了要通過解放思想，緊密聯系我個人的發展實際，認真查找精神狀態方面存在的差距，努力克服因循守舊、安于現狀、怕擔風險、不敢競爭、不思進取、坐井觀天、缺乏激情、喜好空談的消極精神，破除怕苦畏難等情緒，切實增強機不可失、時不我待的緊迫感、危機感、責任感，大力強化市場意識、創新意識、競爭意識、效率意識、信用意識，真正樹立“敢”字當頭、敢想敢干、敢為天下先、敢做別人沒有做過的事的果敢氣魄。要通過解放思想，認真查找工作作風、工作節奏、工作能力等方面存在的差距，努力克服就事論事、馬虎了事、應付完事等不良傾向，做到敢于負責、勇挑重擔、開拓進取、改革創新、求真務實、真抓實干，以積極主動的作為，比學趕超、爭先創優。

綜上，很快我們就要踏上自己的工作崗位，我會牢記各位前輩的教誨，帶著中鐵建員工的自豪感全力以赴，高標準要求自己和公司各位領導，各位同事一道共創中鐵23局集團第一工程有限公司乃至中鐵建的輝煌

2016年7月19日

國晨