第一篇：參與國培感想

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參與國培感想

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在參與國培的這段日子里，我收獲了知識，收獲了快樂，收獲了友誼。

第一次注冊的心情——期待、自豪。期待的是國培不知道陪伴我的將會是一次怎樣的歷程？是枯燥還是豐富多彩？自豪的是在學校眾多老師中我把握住了這難得的機會，當然，在培訓中，我播種下了自己的行為，讓它變成一種習慣，每當自己課上完時，我就會不由自主的來到學校的電子閱覽室，打開熟悉的網址：teacher.m.cn，進入到學習的平臺。在這里我傾聽了老師的教育經驗，讓我知道了如何當好一名班主任，如何管理好一個班級；讓我更深切地懂得了關愛學生是師德修養的靈魂；更讓我掌握了一些所培訓學科的重要知識，讓自己的課堂教學更豐富多彩。這個平臺，讓我空手而來，滿載而歸。

還記得每天在班級中與同學交流的心情——溫馨、快樂。在這里，我們一起分享了自己的教學經驗，一起討論自己關注的問題，一起解1

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決生活中遇到的難題。在這里我們經常看到班主任和同學們的留言，那時我真的感受到了集體的溫暖，我想說：“國培，因為有老師同學的關心和幫助，我不孤單!”在這里我真正體會到了快樂。

國培感想2

從教學以來雖然參加過不少教師培訓，但是從沒參加過國家級培訓。教了23年的書，能靜下來充電，是十分需要的，平時忙忙碌碌，加上時不時的帶畢業班，確實沒時間，也沒精力去學習，所以十分珍惜這次機會。

此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。這次培訓我的體會是激活了個人專業成長的內在需求；了解了當前科學教學的前沿信息、理念；結識了更多的專家、同行；提升了自己的專業素質。

經過這段時間的學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更2

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加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

國培感想3

我非常有幸參加了國培計劃----置換教師的培訓，通過這次培訓使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作為一名政治教師，參加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質有所提高。

這次培訓以課程改革與政治教學為主線，更新知識、提高質量為核心，以專業技能、教學研究為主體。學習都是專家講授，內容豐富、實用性強，讓我在有限的時間里得到了豐富的內容。培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學手段如何運用，全在教師本人。

經過這段時間的學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我3

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更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

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第二篇：參與國培感想

蓮山 課件 w w

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參與國培感想

在參與國培的這段日子里，我收獲了知識，收獲了快樂，收獲了友誼。

第一次注冊的心情——期待、自豪。期待的是國培不知道陪伴我的將會是一次怎樣的歷程？是枯燥還是豐富多彩？自豪的是在學校眾多老師中我把握住了這難得的機會，當然，在培訓中，我播種下了自己的行為，讓它變成一種習慣，每當自己課上完時，我就會不由自主的來到學校的電子閱覽室，打開熟悉的網址：www.tmdps.cn，進入到學習的平臺。在這里我傾聽了老師的教育經驗，讓我知道了如何當好一名班主任，如何管理好一個班級；讓我更深切地懂得了關愛學生是師德修養的靈魂；更讓我掌握了一些所培訓學科的重要知識，讓自己的課堂教學更豐富多彩。這個平臺，讓我空手而來，滿載而歸。

還記得每天在班級中與同學交流的心情——溫馨、快樂。在這里，我們一起分享了自己的教學經驗，一起討論自己關注的問題，一起解決生活中遇到的難題。在這里我們經常看到班主任和同學們的留言，那時我真的感受到了集體的溫暖，我想說：“國培，因為有老師同學的關心和幫助，我不孤單!”在這里我真正體會到了快樂。

國培感想

2從教學以來雖然參加過不少教師培訓，但是從沒參加過國家級培訓。教了23年的書，能靜下來充電，是十分需要的，平時忙忙碌碌，加上時不時的帶畢業班，確實沒時間，也沒精力去學習，所以十分珍惜這次機會。

此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。這次培訓我的體會是激活了個人專業成長的內在需求；了解了當前科學教學的前沿信息、理念；結識了更多的專家、同行；提升了自己的專業素質。

經過這段時間的學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

國培感想

3我非常有幸參加了國培計劃----置換教師的培訓，通過這次培訓使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作為一名政治教師，參加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質有所提高。

這次培訓以課程改革與政治教學為主線，更新知識、提高質量為核心，以專業技能、教學研究為主體。學習都是專家講授，內容豐富、實用性強，讓我在有限的時間里得到了豐富的內容。培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學手段如何運用，全在教師本人。

經過這段時間的學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

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第三篇：參與國培,感悟國培簡報

參與國培，感悟國培

龍馬潭區小學語文學科培訓及國培線下研討活動小結

10月25日，龍馬潭區小學一二年級語文學科培訓及國培線下研討活動在石洞小學舉行，167名小學語文教師參加了此次活動。

活動中，小街子小學潘虹老師、石洞小學簡興瓊老師、英才外國語學校饒玉蘭老師為大家獻上了三節精彩紛呈的研究課。小學語文學科優質課競賽一等獎獲得者新民小學張桂凡老師、語文學科聯組成員瀘化小學黎昌龍老師對三節課作了精彩點評。

隨后開展了“北大網小學語文國培線下研討活動”。活動由進修校樊鈺主任主持，國培教師代表魚塘小學龍銀麗老師作了題為《遠程培訓與教學實際相輔相成》講座，龍老師把在國培學習中學到的好的教學方法運用到自身教學實踐中，教給孩子們多種識字方法，培養學生識字能力，提高識字興趣，體驗學習語文的樂趣。語文學科聯組成員瀘化小學黎昌龍老師作了題為《小學生寫字教學存在的問題及對策》講座，黎老師結合自身教學實際，從學生寫字存在的問題入手，分析原因，提出了解決問題的對策，讓聽課老師受益匪淺。區級知名教師胡元清老師作了題為《暢游國培，品精神食糧》講座，胡老師用三個教學案例，使大家認識到，語文教學要聯系學生生活實際，創設情景，讓學生在自主合作探究中完成教學任務，提高學習能力。最后，區教師進修樊鈺主任針對國培學習進行了總結并作了題為《參與國培，感悟國培》的專題發言，對龍馬潭區教師參加國培學習的積極性給予了高度評價，對教師們高質量地完成國培作業給予了充分肯定，希望參加國培的教師要勤于學習，樂于反思，勇于實踐，圓滿完成學習任務。

本次小學語文國培線下研討活動收到了預期效果。老師們正在用自己的收獲轉變著教學理念和教學技能。所有參培教師在國培的日子里，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果幸福共享。這次研討會既是一次經驗的交流，也是一次學習效果的展示。相信只要你用心付出，每一天都會與精彩相伴，每一刻都會與精彩邀約，每一秒都會與精彩共舞。

第四篇：幼兒園教師參與國培后的心得體會

--精選公文范文--------------------------幼兒園教師參與國培后的心得體會

今年我有幸參加了“國培計劃”——示范性遠程培訓項目。專家的精彩講座，名園長的經驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內，而是整個幼教發展的走向上。也讓我領悟到幼兒園教科研工作應該是以孩子為著眼點，從一點一滴的小問題著手進行研究。更讓我領悟到在幼兒園中從一個管理者到一個教師，這當中每個人對幼教發展的重要性。此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。

這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要”解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

《3-6歲兒童學習與發展指南》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質;尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中，我將從實----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝國培這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力!真誠感謝!

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第五篇：我與國培

我與國培

今年，我真的是太幸運了，獲得了難得的國培學習機會。我非常感謝也非常留戀這次學習機會。因為，通過這次網上學習使我無論在教學理念上，還是在教學方法上都有了新的改變。真的太多的感想與感動，我今天只想用六個字來表達：感動、收獲、暢想。

一、初識感動

從教20余年，我參加了不少的培訓，但真正讓我感動的還是我這次國培。記得剛開始學習時，我并不十分在乎這次學習，認為這次學習可能和以往的學習一樣，只是“曇花一現”、“蜻蜓點水”流于形式罷了，心想通過網上能學到點什么。沒想到，經過幾天的學習，加上每個板塊的作業內容及聽了專家的講座讓我體會到，這次國培計劃學習并不是流于形式，而是真正為我們教師搭建自主學習，提升專業素養的平臺。因此，我逐步被它所吸引，每天除了完成正常的教學工作以外，就要坐在電腦旁認真的進行國培學習。在學習期間讓我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多。由于以前很少接觸電腦，對于一個40多歲的我來說學習起來是比較吃力的。但我知道，不能因為自己年齡較大而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思。于是我認真對待每人每個階段的學習任務，遇到不懂的就和學友一起討論交流。我感動每一次收獲，感動和學友的每次交流。

二、學習收獲 學有所獲，是我們學習的目的。此次學習是收獲最大的一次學習。從國培開始至今，我每天都是要在網上學習：看培訓材料，看學習和交流視頻，在班級論壇里和學員一起交流心得，真是受益匪淺。讓我對語文教學改變了許多看法，仿佛得到了一把習作教學的鑰匙。學習之前，我的習作教學主要是以本為主，從課文中學習到的習作方法，讓學生依葫蘆畫瓢。關注學生的學生不夠了，平時會舉行一些習作活動，但是趣味性不夠。學生一到作文課就頭痛，特別是三年級的學生，更是無從下手，我自己的也感到非常茫然。習作批改也是以教師為主，一個班近80人，累得我是腰酸背痛，苦不堪言。寫一次作文要花上半個多月才能改完，學生看了一下批評和分數，就再也不理了。國培后，真是茅塞頓開，習作評價的多元化，三改：先小組改，再老師改，最后是學生自改。（其中老師改可以從略）讓我們的老師從繁雜的批評中得以解放出來，又提高了學生的能力，真是一箭雙雕。對于如何提高學生的習作興趣，如何扎實學生的寫作基本功，更是妙招層出不窮。在寫作方面，特別是習作評價方面，一直以來，我給學生的習作評價，往往要加上具體、生動的標簽，更有時非得讓孩子套用一些形容詞，就稱其作文為具體、生動，于是，我們的學生會想當然地進行描寫，造成當今學生寫作的最大問題：不真實。有位教授說過說：“學生寫不真實，肯定是老師的問題。”何嘗不是？何為具體、生動？通過學習讓我明白了，首先，我們老師要明確：準確才是表達的首要目標，越準確越具體，越具體越生動。習作教學的重點應放在指導學生怎樣表達自己的所需，放在指導學生準確地表達他所需要表達的。

在口語交際教學方面，我平時的教學中只要學生能說就行，至于為什么要交流，怎樣交流，我思考得較少，特別是提升口語交際意識，重視課程資源的開發和利用方面幾乎是一片空白。口語交際的評價，重視的只是在乎學生是否說得好。學習了課程，讓我對口語交際的評價有了全面的認識，即：既要評價聽說的內容、評價學生聽說能力的發展，也要評價交際時的行為和態度。要通過我們老師的評價，引導學生學會理解，學會尊重，成為有禮貌的、講文明的現代公民。評價要關注全體，要避免少數人占據課堂的局面，要關注全體，追求機會均等，追求教育公平，讓“沉默的大多數”也有同樣的甚至更多的機會得到鍛煉。

國培期間，我每天必做的一件事就是分享《我的教學故事》，從別人的故事中得到啟示，分享別人的快樂，也快樂自己的；體驗別人的感動，同時讓自己感動。一個個故事，如一首首美妙的歌，奏出了美妙的音符；又如一條條清澈的小溪，蕩滌著我心靈。國培——你真的讓我放不下了。通過這階段的學習，讓我明白了許多，心中豁然開朗，仿佛有了一盞明燈，指引著我的教學航程。當然，這短短的幾十天，當然不可能讓我一下子成為一名教學能手，還得靠我把所學的這些理念，理論，在長時間里進行消化吸收，真正成為自己的學識，來指導學生，讓學生樂于表達、善于表達、勤于表達。

三、暢想未來

學習的和應用是分不開的，學就是為了用。如何把國培所學，用于我們的教學實踐呢？

這是我們每個學員必須思考的。我們平時的教學也應該像袁志勇老師點評的那樣，無論是什么教學內容，都要盤算著要讓學生明白什么，學會什么，決不能走過場，這也是就是我們平時所說的不打無準備之仗，會出現什么情況，應該怎樣處理，處理方法是否得當，準備充分了，那一定能收到很好的效果。把事情做實在，講實效。學習了這么久了，學了這么多理論知識，和學友也交流了這么多，真是勝讀十年書啊！可我們的學生是活生生的的人，不像是機器，有了說明書就可以操作它，必須得用我們教師的智慧引領學生成長。所以并不是學習了，掌握了一些理論知識就能成為一名優秀老師。我認為，能夠學以致用才是培訓的最終目的，才是舉辦培訓的關鍵。通過培訓，我一定要在教育理念、教學方法等方面有更新、更高、更全面的認識。并結合自己的學生實際、自身實際，將所學知識運用到對日常教育教學中，在實踐上讓自己得到更大的提升，真正做到學有所獲，學以致用，讓此次培訓取得最佳效果。

國培，你讓我培訓只是一個漫漫航程的一個開端。對于培訓給我的清活水，我要讓它滋潤每一個孩子心田。你給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，也一定會讓我在教學中有勃勃的生氣。收獲與思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。在今后的教育教學實踐中，我會學以致用，要靜下心來采他山之玉，納百家之長，走出自己的一路風采，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提升，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放異彩！

（江西省于都縣第三小學

胡曉明

電話：***）