第一篇：繼續教育國培感言

繼續教育國培感言

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。而由于教師的具體工作的情況，而無法組織教師的大規模統一教育，而遠程教育則為老師們解決了這一難題。而在學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，我取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

其實每次提起繼續教育，我的頭總是很疼，不為別的，真的是沒有時間也沒有精力，而且在沉悶的課堂上，我也不覺得三五天的學習真的可以學到些什么。實際上，這次的繼續教育，我的心態也不是很好。但是，我在學期初接到通知知道是遠程教育，心理多少有些感覺有些新奇，隨之進入到繼續教育網頁中，進入到自己的課程中，才發現繼續教育的過程也不再是原來老師把整本資料搬到電腦中，學員只是為了考試而進行粗略的瀏覽。在這里讓我覺得最為新奇的就是討論了，尤其是在老師您的討論上，每一個問題，都是有的放矢，針對具體工作教師的工作心態，很多學員提出了自己的各式各樣在教育教學中出現的問題和解決各種問題的實例。除了在老師提供的各項資料中，找到自己需要的東西來指導自己的工作外，我還總是“偷偷”從自己的同學中學習他們管理班級的技巧來解決問題。這次我是真的從繼續教育的過程中學到了本領而我也真心的感謝老師為我們搭建了這樣一個平臺，使我們學員可以各取所需，更好的完成自己的教學工作。

趙 秋 玲 2013、12

第二篇：2013國培感言

我成長！我快樂!每位教授學獨特的教育理念，對教學深入的挖掘，從不同的角度分析每個教學模塊的目標和功能，正確把握教材、學情、教學資源以及不同的教學環境的教學設計，精練的活動安排，一切從實際出發，從孩子發展的角度著手，尤其使用經典的案例給我們方方面面不同的問題給出了解決方案，同時，一流的英語加上神情并貌，有聲有色的演講，讓我對自己英語課的精彩充滿期待和希望，感到自身充電的重要性和緊迫性以及多思路、多角度為學生創造好教學環境，親切、溫和的風格，對語言高層次的挖掘和運用，達到寓教于樂的知識傳遞。體現大師風范，聽、說、讀、寫的活動設計，方法獨特，抓住學生的抽象思維到實際環境下的轉換，充分調動主動性和融合性，極大地體現任務型教學和層次性教學的重要性，讓自己備受鼓舞，對交好英語的憧憬，謝謝你-國培！

第三篇：國培感言

走進“國培”有感

——“國培計劃（2010）小學語文骨干教師培訓”學習有感 繽紛十月，驕陽似火，我們帶著滾燙般的熱情，擷著陣陣熱浪，迎來教育部2010年“《網絡培訓課程》國培山西培訓項目”盛事。這是一次經驗的交流，是一次思維的碰撞，更是一次心靈的洗禮。多年的教學工作已走入“循規蹈矩、周而復始、山窮水盡”的模式。與它的邂逅，讓我們的眼前為之一亮，真是“柳暗花明又一村”。真應了古人一句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，來得真是太及時了。在學習過程中多位專家、導師、對全國小學教師進行了培訓，每一版塊都給我們留下了深刻的印象，無一不讓人受益匪淺。學習中我們聽取了各位老師、專家的分析，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，真是冬日里的一輪暖陽，夏日里的一縷清風。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

懵懂無知私自愧

10月初，遠程培訓班舉行了開班儀式，我因為臨時有事，沒有參加，只聽同事說在網上研修學習與教學工作有關的課程。因為正值期中考試前的備戰階段，我沒在意，估計又是走走過場的普通培訓，更何況它又是遠程培訓，我想肯定是形式主義了。只是簡單地記下了自己的帳號，修改密碼，然后將它放置一旁，去忙我的教學工作了，而沒有及時走進它的世界。咬定青山不放松

10月25日期中復習結束后，我再次登錄研修網，精彩的視頻、優秀教師的案例，一下子把我吸引住了，它們仿佛就是我的知音，為我指點迷津。一條條值得借鑒的經驗、一位位優秀的同行，來到了我們的身邊，一個個平常困擾在我們工作中的問題，仿佛都有了開啟的“鑰匙”，只是相見恨晚。它讓我有了頭也不回的堅定和執著，值得我們學習，天氣雖熱，可苦點累點也心甘情愿。

力學篤行兩相宜

每學完一個專題，都有一種訴諸筆端的沖動，急欲一吐為快。一路走來，看到同仁們將自己的一份份經驗，一份份感懷，坦誠交流，濃濃的關愛滲入在字里行間，互相借鑒，共同進步，資源共享,讓我感覺一路走來的美好。對于單調枯燥的教學工作有了一個新的認識，更讓我看到了教師的智慧和機智。

守得云開見日月

12月10日遠程教育培訓即將結束，踏上這段沒有時光阻隔、充滿激情愉快的列車，讓我的教學工作從此有了一盞引路“明燈”，其中的興奮、喜悅不言而喻。這份收獲不僅僅在于收獲教學工作的種種經驗，更在于在這過程中獲得的堅定不移和堅持不懈。

國培路上，我忙碌著并快樂著，不須揚鞭，自奮蹄！我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的收獲，好好用于現實的教學中。

長治市沁源縣郭道鎮東陽城小學崔桂芬

郵箱：1366063447@qq.com

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第四篇：國培感言

國培感言

這次參加國培的時間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀地理教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。培訓平臺不受時間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學習，聆聽各位專家的講座。可以從中汲取豐富的教學經驗和教育教學理論。另外還可以通過論壇，與各位學員交流探討共同學習。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，兩個月學習培訓讓我留有太多的感動和思索。

多位教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。培訓通過視頻學習，還有配套的文章學習，發表教學案例、以及網上發帖跟帖等形式，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時一個多月的學習，感受深刻，學習收獲很大。

在每一次的網上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

兩月的培訓，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

第五篇：國培感言

我非常感謝能有“國培計劃”這樣一個平臺，讓我有機會展現自我，讓我足不出戶就可以進入著名教育專家、優秀教師的精彩課堂，領略名家們的風采；讓我足不出戶就可以跟其他優秀的老師進行溝通與交流；讓我足不出戶就可以享受到最豐富的網絡教學資源。這次培訓，讓我對教育工作有了更深層次的理解，確切地說，是讓我有種脫胎換骨的感覺，感覺自己語文教學的路子突然寬了許多，自己的專業成長也提速了許多。參加“國家計劃培訓”活動，使我認識了很多優秀的語文教師，同時也讓很多人認識了我。是的，教師的成長，是高品質教育的保證，是教育力量的源泉，而不斷地參加培訓學習是教師成長的重要渠道。我非常喜歡這樣的培訓活動。

這次培訓的內容很豐富：有觀看專家視頻講座、寫研修日志、寫研修作業、發帖、回貼、評論等。專家視頻講座，我一遍一遍地回放著看，百看不厭，在專家的理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著他們理論的精髓和實踐的精華。

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