第一篇：見習教師參培計劃

見習教師參培計劃

一、培訓目標：

1、能熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛所承擔崗位，具有責任感、進取心，會合作、能探索，在學習、實踐中，不斷鞏固專業思想，提升教育境界，職業道德素養良好。

2、能尊重教育規律和學生身心發展規律，平等對待每一個學生，在激發學生興趣、培養學生習慣、尊重學生個性等方面初步掌握行之有效的教育方法和教育藝術。

3、能對課程目標、課程標準、教材教法有基本的認識，逐步理解學科的業務知識和內容體系，正確掌握學科教學常規和教學基本功，不斷提高駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂的能力，在課堂教學、練習設計、課外輔導、聽課評課等逐步走向規范化，進而不斷提高教學水平及學科質量。

二、培訓內容：

（一）職業感悟與師德修養：

1、寫一份個人的參培計劃書。

2、讀一本教育書籍，寫一份讀書心得。

3、完成不少于10篇見習期教師職業生涯體驗隨筆，包括校園文化、備課方式、課堂教學、教研氛圍、師生關系、學生輔導、教師禮儀、學生群體、“導學”課題研究等各方面的一事一議一得。

4、完成包括對教師職業感悟在內的培訓總結。

（二）課堂經歷與教學實踐：

1、在導師的指導下，通讀所任教學科課程標準，并在組內作一次課標解讀專題發言。

2、在通讀所教班級教材的基礎上，能對指定單元作教材分析與教案設計。完成一份一個單元的教材分析與教案設計編寫，并在備課組內說課。

3、結合自己興趣愛好與個性特長，每學期完成一門拓展型選修課的構思與教學大綱，并試教一節選修課。

4、在導師的指導下，正確、熟練掌握教育教學基本功，包括:學校常用文體（備課、板書、學生作業批閱、學生評語）的撰寫，學科有關教學具的使用和學科基本技能的操練。

5、有目的、有針對性地進行觀課、評課，在此基礎上，由導師指導，進行備課、上課。

6、除平時隨班聽課外，有目的、有針對性地觀摩10節課，寫出聽課報告。有目的、有針對性地開展評課活動，每月點評1節其他教師的隨堂課或公開課，寫出評課報告。

7、結合跟班教學，每學期編一個單元的學生作業，并寫出設計意圖。

8、每學期編一份單元測驗試卷，并做質量分析，針對有問題的學生能采取相應措施。在導師指導下，完成一次期末質量分析，并提出教學對策。

（三）教學研究與專業發展：

1、精讀一本專業書，每月至少研讀一本教育雜志，寫出讀書筆記；根據自身專業發展需求，自學有關書籍，做好摘錄。

2、積極參與教研組（備課組）活動，主動承擔“三單”研究任務，在導師指導下，策劃并主持一次備課組活動。

3、能在導師指導下，制定一份三年的個人專業發展計劃。

三、指標標準：

（一）職業感悟與師德修養：

1、個人培訓計劃的制定能結合培訓校計劃、自身的發展特點、導師指導要求，詳盡細致，有想法和特色。

2、對于教育書籍的閱讀認真到位，有批注，有心得，能在教師中交流讀書體會。3、10篇職業生涯體驗隨筆的完成體現針對性和層次性。

4、完成一份條理清晰、內容具體、能反思與提煉、比較有質量的培訓總結。

（二）課堂經歷與教學實踐：

1、通讀所教學科的課程標準，做到基本了解，并能做較有想法的專題發言。

2、完成一個單元的教材分析和教案設計，并能在導師的指導下進行修改與完善。

3、掌握常規的課堂教學五環節，課前準備充分，教學中較好應對，課后做好作業批改和輔導。

4、每周隨班觀課不少于2節，有目的、有針對觀摩其他課10節，每月點評1節其他教師的課，寫好觀課報告和評課報告。

5、每學期編寫一份學科的測驗試卷，做到知識的分布廣、難度適中，并做好試卷的質量分析，提出教學對策。

（三）教學研究與專業發展：

1、精讀一本專業書，每月研讀一本教育雜志，并做好讀書摘記。

2、策劃并主持一次備課組活動，解讀課標和單元教材分析。

3、制定一份比較詳盡的，有針對性和前瞻性的三年的個人專業發展計劃。

四、考核與評價：

1、考評時間：每學期分期中、期末兩次對見習教師進行考核。

2、考核內容：職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業發展等四個方面的指標標準作為重要考核內容，其它學校工作和上級任務也作為考核內容。

3、考核形式：學員自評、導師重點評、領導小組參與評、學生、家長共同評相結合的考核評價。

4、考核等第：考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等第。

以上為個人參培計劃，在參培期間我將盡我所能，根據要求認真參與培訓，并且在培訓中不斷努力提升自己，為早日成為一名符合新時期要求的人民教師而不懈努力！

第二篇：見習教師個人規劃和參培計劃書

個人規劃和參培計劃書

教師的發展與成長始終貫穿于整個教師職業生涯。而參與培訓無疑對教師的成長有較大的幫助。通過專題講座、導師帶教等形式，讓我們不斷豐富理論知識、汲取優秀教師經驗的同時也能夠讓我們將所學運用于實踐，不斷反思、不斷進步。根據見習教師規范化培訓要求，特制訂個人規劃與參培計劃如下。

學科教育

個人規劃與參培計劃

一眨眼實習階段已經過去，如今已真正成為一名人民教師了。雖在上個學期中臨危受命已執教過一個班的教學半個學期，但現在才算是真正意義上的教師了，還是不免會有擔心，有忐忑，有不安，但也同樣有著憧憬。所以根據自身情況，斟酌后給自己定下了如下規劃。

一、優缺點分析

有幸在上學期中承擔一個班的教學，學校也安排了師傅加以指導，讓我慢慢發現自身的優點：1.由于沒有任何以往的教學經驗，所以相較于有經驗的老師，我更能接受一些順應改革而衍生的新的教育理念，這有益于在師傅的經驗傳授下再吸收一些新的學習模式。2.剛從大學校園里走出來，有著對未來的無限遐想，所以在我身上有年輕人的沖勁和干勁。在上班學期中用這些干勁去努力輔導后進生，結果還是有一些收獲的的。

但也是這短短半個學期，我發現了自身在教學方面存在的不足之處：1.對中學的接受能力，知識基礎把握不到位。在中學教育中首先就要以中學生為出發點，從他們接受知識的能力出發，要傳授他們能吸收的知識。這一點我還做得不好，也覺得頗難掌握。2.經驗的缺乏。在實習階段中聽了不少課，發現有經驗的教師就是不一樣，他們往往能自如地運用學生已掌握的知識去引入到新知識。這種知識的遷移和課上的舉一反三是我最欠缺也是最值得去學習和慢慢積累的。因為引導學生從舊知學習新知是最能讓他們接受和理解的。3.課堂的掌控。其實最讓我頭疼的還是這個問題。中學生好說、好動、愛玩、愛鬧，往往會對一個話題或一樣事物激動得停不下來，又是導致課堂嘈雜不已。雖然請教過很多其他老師，也有了一定的進步，但還是得繼續改進，爭取能營造出有紀律但不沉悶，活躍但不亂的課堂氣氛。

二、個人目標

在認識了自身的優缺點后，我為今后一年的見習期制定了一下計劃：1.多和師傅學習探討，加強專業知識學習積累，提升教師素養。2.努力思索，提高日常教學水平。3.通過一年的努力成為一名合格的中學數學教師

4.認真參加培訓。給自己的目標達成標志是：培訓合格并做一個合格的數學老師！

三、具體措施

1、備課。無論是培訓時還是教研員指導時都提到了備課的重要性。我會盡量做到備三次課：首先看完教材后自己有個想法，然后和師傅一起探討并借鑒他人的教案以完善自己的思路，最后在反思欄中對教案再一次修改。并且每個班的學生學習情況各不相同，所以要琢磨出適合學生的課。

2、聽課、上課。積極參加各種聽課、評課活動，多聽聽師傅和其他老師的課。在他們的身上汲取閃光點，課后從教學方法與過程、學生知識掌握情況、課堂掌控能力、學生作業反饋等各方面和師傅探討、交流。并勇于找到突破，闡述自己的想法，從而不斷完善自己的課堂，在教學中努力形成自己的教學風格。

3、反思。做到每上完一節新課就立即寫好反思。回顧上課的情況，對于不足之處的改進方法和可取點都一并記錄下來完善自己的教案，給自己一點點進步的空間。這也是我一點點寶貴的經驗積累。

4、讀書。爭取抽空每個月讀一本書以提高自身的專業水平和師德修養。讀完后與師傅交流，看看還有什么地方是值得自己學習的。

5、培訓。認真參加培訓學習，勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，學習小學數學課程標準。出席培訓時做好筆記，日后拿出來看看自己是否做到，時時以目標鞭策自己。

班主任工作

一、優缺點分析

（一）優點

1、作為新入職教師，我有熱情，有充沛的經歷，在各方面都跟容易與初中生貼近。

2、掌握一定的電腦技術，獲取信息的途徑快捷，能夠及時了解教學動態，以及熟練的使用即時通訊工具，方便走進學生，方便與家長溝通。

3、作為新教師經驗不足更愿意在導師的指導下探索新的教學方式。

（二）缺點

1、經驗不足，在很多事情的處理上把控不到位。

2、缺乏耐心，性格略急，處理事情比較直接；容易在對學生以及學生家長的交流及問題處理上產生不利的因素。

3、不夠客觀，有時會因為主觀情緒影響到對事情的正確與否的判斷，4、做事情容易拖拉，堆積任務。在細瑣的教育教學過程中容易粗心。

二、個人目標

1、熟悉班級：記住學生的名字，了解其性格以及在班級中的角色。了解班級現階段的發展計劃，以及現階段的發展狀況。

2、召開班干部主題會議：了解階段內班干部工作狀況以及獲取其工作報告反饋，確認其在班級工作中的作用并且決定其是否能繼續擔任該工作。

3、召開主題班會：策劃并舉辦主題班會，分配每一位班級成員以工作，培養班級向心力和凝聚力。

4、策劃并實施班級實踐活動：策劃并實施班級實踐活動，在實踐活動中更加貼近學生，與其交流并且了解學生與學生之間的相處情況；同時培養整個班級的向心力和凝聚力。

5、做好家訪工作：了解學生家庭情況并做好記錄，以便分析學生的問題是否由家庭因素所導致。

三、具體措施

1、參加班級活動的策劃與舉辦，在活動中與學生的共同相處，增加交流。

2、認真做好班級管理事務，制作班級職務擔任表格，熟知每一個學生的班級角色。

3、根據定期考試成績作出排名，了解階段性學生的學習情況，并且根據變化與相應的學生進行交流，通過對話了解并分析其退步原因；進步者應給與適當嘉獎。

4、跟進“潛質生”的學習情況，有必要時進行家訪，了解其家庭情況，與家長進行合理適當的溝通。

本著這樣的目標和措施，我將更有動力去一一完成。希望我在屬于自己的三尺講臺上用汗水灌溉出美麗的花朵！讓孩子們學得輕松，學得出色。今后的路還很長，慢慢積淀出寶貴的、難忘的教育教學經歷。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

第三篇：見習教師參培計劃書

見習教師參培計劃書

教師的發展與成長始終貫穿于整個教師職業生涯。而參與培訓無疑對教師的成長有較大的幫助。通過專題講座、導師帶教等形式，讓我們不斷豐富理論知識、汲取優秀教師經驗的同時也能夠讓我們將所學運用于實踐，不斷反思、不斷進步。根據2012學年浦東新區見習教師規范化培訓要求，特制訂個人規劃與參培計劃如下。

一、總體目標

通過一學年的培訓，使自己在師德修養、課堂教學、班主任工作方面得到提高。認真領會貫徹見習教師培訓相關文件要求，認真參與培訓，使自己在教育教學過程中去認識學生、理解學生、服務學生，以成為“不斷超越自我的智慧型陽光教師”為方向，在工作中不斷完善自己的專業知識與技能，提高職業道德與心理素質。

二、具體措施

（一）師德修養方面

正所謂“身正為范”，教師在教育學生之前應當首先關注自己的道德規范，師身不正何以教導學生，因此我會認真做到以下幾點：

1、認真貫徹培訓要求，按要求保質保量完成相關任務。

2、認真參與此次培訓，做到不遲到、不早退。尊重帶教老師、與參與培訓的學友保持良好的關系。

（二）學科教學方面

1、無論在基地學校或工作學校都認真聽課，做好相關記錄。

2、認真研讀教育教學相關書籍，完成讀書筆記。

3、認真進行組內備課，開課，貫徹三循環兩反思要求。

4、積極參加教研活動，探索課堂教學五環節。

5、結合教育教學實際，多思考多總結，保質保量完成隨筆。

6、做到虛心求教，有問題及時與導師溝通。

(三）班主任工作方面

1、積極走進課堂，參與班隊活動。

2、認真聽取基地學校或工作學校的午會課。并且做好相關記錄。

3、認真研讀班主任工作相關書籍，完成讀書筆記。

4、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流.5、努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力

以上為個人參培計劃，我在此鄭重承諾，我將盡我所能，根據要求認真參與培訓，并且在培訓中不斷努力提升自己。

第四篇：見習教師個人參培計劃

個人參培計劃

教師的發展與成長始終貫穿于整個教師職業生涯，而參與培訓無疑對教師的成長有較大的幫助。通過向聘任學習和基地學習的導師進行有計劃的學習，可以讓我們不斷豐富理論知識、汲取優秀教師經驗，同時也能夠讓我們將所學運用實踐，不斷反思、不斷進步，更好地促進我們見習教師的快速成長，能夠較好地勝任教學工作。因此根據2012學年浦東新區見習教師規范化培訓要求，特制訂個人參培計劃如下：

一、總體目標：

能夠通過近一年的培訓，使自己在師德修養、課堂教學、班主任工作這幾個主要方面得到提高。認真領會貫徹見習教師培訓相關文件要求，認真參與培訓，使自己在教學能力上有所提高，在教師個人修養上有所進步，在職業道德和心理素質上有所認知，以便今后能更好的勝任工作。

二、具體措施

（一）師德修養

正所謂“身正為范”，教師在教育學生之前應該首先注意自己的行為道德規范，因此我會認真做到以下幾點：

1、認真貫徹培訓要求，按照要求保質保量完成相關任務。

2、認真參與此次培訓，做到不遲到、不早退。尊重帶教老師、學友和學生，虛心向帶教老師學習請教。

（二）學科方面

4、結合教育教學實際，多思考，多總結，保質保量完成生涯隨筆

1、與帶教老師交流，分析自己的教學水平和業務能力，并確定今后努力的方向

2、聽帶教老師的課并寫觀課報告，學會評課

3、與帶教老師討論教材、分析教材，能自己編寫教案、設計學生作業，并制作課件試教

4、參加教研組、備課組活動，能進行說課、并在通讀課程標準后，進行討論發言

5、無論是在聘任學校還是基地學校都應該積極參與教學活動，認真做好相關記錄

6、多研讀教育教學相關書籍，完成讀書筆記。

7、認真進行備課、開課，多反思

8、做到虛心請教，有問題多與導師溝通。

（三）班主任工作方面

1、積極走進課堂，觀察了解班級基本情況、能夠寫一份班級情況分析；會寫學生個案分析、針對其問題開展教育工作和開展班級活動、就某個主題召開班干部會議和學生座談會，策劃并主持主題班會、社會實踐。

2、認真研讀班主任工作相關書籍，完成讀書筆記

以上為個人參培計劃，在此鄭重承諾，我將盡我所能，根據要求認真參與培訓，并且在培訓中不斷努力提升自己。

第五篇：國培計劃參訓教師學習必讀

國培計劃參訓教師學習必讀 作者 項目辦 時間 2010-07-12 摘 要：國培計劃參訓教師學習必讀

各位參訓教師，大家好！歡迎來到“國培計劃”—2010年農村義務教育學校教師遠程培訓項目，為了提高遠程培訓質量，讓教師足不出戶享受最優質的學科培訓資源，項目辦公室準備實施一系列的國家級教學支持服務措施，為保障措施到位，需要您我共同努力，默契協作，共建網絡學習規則和體制，共創網絡學習文化和文明，共享網絡學習資源和智慧。為此，參訓教師開始學習之旅的第一步時，一定要認認真真閱讀以下內容。

1、參加培訓我要做什么才算合格？

總體來說，參加培訓要完成三大任務，分別是看課、討論、交作業。將三大任務細化成一個一個的學習環節，學員從第一個環節開始按步驟和要求一直到最后一個環節，就像游戲闖關，只要保證在每個環節上認真、徹底、負責任，就一定能收獲滿意的學習成果。

2、網上答疑在什么時候進行？

每門培訓課程安排了6天的專家在線答疑，答疑任務與設置了6個專題的學科課程培訓相對應。參訓教師可以按照答疑安排表，進入相應專題的主題論壇討論區中，與答疑教師進行互動。每門學科的答疑安排表請到本文檔末尾處下載。

3、我在哪里才能找到專家并與其互動？

請學員注意專家的網上答疑專欄是移動式的，何謂移動式？即按照從專題一到專題六的順序，每天在某一個專題的第一個主題討論區中發布主題帖“專家上線了（**月**日）”進行答疑，學員可以集中將收看該專題的三講授課視頻中涉及的相關問題、學習體會、困惑等，向該專題中負責答疑的教師提出。

4、我如何才能將專家的答疑資源保存起來，方便自己今后不斷學習、反思？ 每天學科編輯會負責將當天專家的答疑進行系統的整理，編排成可方便瀏覽的文檔，并在當天答疑的主題討論區再開一個主題帖“**月**日專家答疑集錦”，然后置頂+精華。學員可以將之復制或下載到本地機上，保存起來。這是學習資源的“超循環”利用，如果學員能用好，將在后繼的教學實踐中發揮巨大作用。或者學員也可每日到項目辦網站的“資源下載”頻道，下載答疑資源。

5、聽說有“網絡直播答疑”？這是怎么回事？ 網絡直播答疑是另一種國家級教學支持服務形式。主要是組織學科培訓的領銜專家或專家組核心成員在北京，通過高速傳輸的網絡視頻點播技術，開展的現場直播答疑活動。學員可以在直播時間段打開培訓平臺的網頁，在首頁有直播答疑圖標，點擊進入在線收看頁面。直播答疑期間，學員可以一邊觀看現場直播的答疑，一邊給專家發送問題，讓專家現場解答。每門培訓課程的直播答疑時間表可在本文檔結尾處下載。

6、我在班級頁面中發現有“班級論壇”，在課程內容中也嵌入了很多主題討論區，請問這兩者有什么區別？

班級論壇只能被本班成員可見，該論壇主要用于本班內部的教務管理和交流，以及班級成員之間的交友互動，屬于非學術性質的。也就是說班級論壇不側重于培訓內容本身的交流、研討。

主題討論區又可以叫主題論壇，該論壇主要圍繞培訓內容進行，屬于學術性的論壇。也就是說主題論壇側重于有關培訓內容本身的研討與交流。

7、我已經明白了自己的三大學習任務，也知道了該怎樣做才能獲得滿意的成績，明確了培訓期間如何參與網上答疑和直播答疑，還有一件事不明白，那就是交作業，誰來給我判作業？我該交多少作業？

參加在線學習方式的學員，在培訓期間要求提交2次作業，每次作業在已經給出的多個題目中選作1個即可。再強調一遍，提交2次作業，每次作業選作1個題目。每位學員的作業成績都是由學員所在班級的輔導教師給出。

8、遇到技術障礙，如何獲得幫助？

學員在培訓期間遇到技術上的障礙或問題，可以通過一下幾個途徑來獲取幫助： l

在班級頁面中提供了學員所在省份的省級中心管理員聯系方式。

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在項目辦網站上有“項目文件”頻道，可到里面下載相應的操作指南。l

可在自己的班級論壇中，發表求助帖子，集思廣益，讓同班同學幫助自己。l

在網站首頁上有項目辦公室的聯系電話和郵箱，也可打電話或發郵件咨詢。

網絡直播答疑時間表

小學數學網上答疑安排

小學英語網上答疑安排

小學思品網上答疑安排

小學體育網上答疑安排

小學語文網上答疑安排

小學美術網上答疑安排

小學科學網上答疑安排

小學音樂網上答疑安排

初中數學網上答疑安排

初中英語網上答疑安排

初中思品網上答疑安排

初中物理網上答疑安排

初中語文網上答疑安排

初中地理網上答疑安排

初中化學網上答疑安排 初中生物網上答疑安排