第一篇：國(guó)培計(jì)劃----英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育參訓(xùn)感受

國(guó)培計(jì)劃----英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育參訓(xùn)感受

陳紅剛

首先我很榮幸能夠參加此次英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。說(shuō)句實(shí)話大型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)我一共參加了2次，一次是2008年暑假參加了湖北省中小學(xué)農(nóng)村英語(yǔ)教師素質(zhì)提高工程的學(xué)習(xí)，另外一次是2011年暑假參加了湖北省中學(xué)初中后勤副校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但前兩次的都是親自遠(yuǎn)赴武漢到會(huì)場(chǎng)傾聽(tīng)的，也的確學(xué)習(xí)到了不少的東西。而此次的學(xué)習(xí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西會(huì)得到更好的醞釀，這對(duì)于我以后的英語(yǔ)教學(xué)工作會(huì)得到更大得幫助的。

這幾天通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)教育專家的精彩講座，首先是領(lǐng)略了他們淵博的知識(shí)功底、先進(jìn)的教育理論；同時(shí)有機(jī)會(huì)在QQ群中和班級(jí)的同僚交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。可以說(shuō)此次培訓(xùn)將應(yīng)該收獲不小，受益頗多。下面是我對(duì)于此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些自己不成熟的感受。

通過(guò)短短幾天的教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的了解，對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名專業(yè)型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽(tīng)取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這次學(xué)習(xí)體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的教學(xué)理論知識(shí)。第二，要樹(shù)立“人人學(xué)有價(jià)值的英語(yǔ)；人人都能獲得必需的英語(yǔ)；不同的人在英語(yǔ)上得到不同的發(fā)展”的基本英語(yǔ)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長(zhǎng)合作，教師與其他社會(huì)成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無(wú)窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開(kāi)發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要。

第二篇：英語(yǔ)國(guó)培參訓(xùn)感受

英語(yǔ)國(guó)培參訓(xùn)感受

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，近一個(gè)月來(lái)，聆聽(tīng)了教育教學(xué)專家和學(xué)者的們精彩講座以及多位來(lái)自一線的優(yōu)秀英語(yǔ)教師的課堂實(shí)錄，領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理論，欣賞了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，感受深刻，收獲頗多：眼界開(kāi)闊了，觀念更新了。現(xiàn)暢談一下自己的心得體會(huì)。

第一、學(xué)無(wú)止境

在忙碌的工作中，總是抽出時(shí)間，坐在電腦前認(rèn)真學(xué)習(xí)，幾乎被那些專家學(xué)者們的演講給迷住了。培訓(xùn)中，我感受到，在十多年的教學(xué)生涯中，從未深層次的系統(tǒng)的像這樣學(xué)習(xí)過(guò)，充實(shí)過(guò)，培訓(xùn)過(guò)。恨之晚矣。同時(shí)也使我充分認(rèn)識(shí)到，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

在國(guó)培學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還懂得了如何正確認(rèn)識(shí)自己，明白了自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是什么，自己的缺點(diǎn)和不足在哪里，自己的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)萎縮，知識(shí)面也變得越來(lái)越窄了。不變，無(wú)法求新，學(xué)習(xí)，永無(wú)止境。可以說(shuō)，我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能是一潭死水，而是要那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。我又該如何通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)和完善自己。學(xué)會(huì)正確看待自己，就會(huì)做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過(guò)程中少走許多彎路。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐能力的提高使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會(huì)在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運(yùn)，這也許就是我最大的收獲。這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對(duì)于我日后的專業(yè)發(fā)展有極為重要的作用。第二、研究學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課例，提高教育教學(xué)水平。

第三階段中的每一個(gè)專題都有一個(gè)或者幾個(gè)教學(xué)案例，包括語(yǔ)音教學(xué)、單詞教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)以及單元整體教學(xué)等各個(gè)專題進(jìn)行了詳細(xì)地講解與示范，對(duì)我們起到了很好的指導(dǎo)作用。我們雖然不能完全照搬她們的教案，但是我們可以部分地借鑒或者模仿。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對(duì)整個(gè)課文的了解，結(jié)合所教班級(jí)的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂任務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。學(xué)習(xí)引進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)課例，有時(shí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

第三、課后不斷反思，努力提升自己。

人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。美國(guó)教育家波斯納曾提出過(guò)“教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”這樣一個(gè)公式，從中我們可以看出，教師只有經(jīng)歷了綜合、總結(jié)、分析、提煉的過(guò)程才能成長(zhǎng)。以前，我十分重視經(jīng)驗(yàn)，卻很少吸收新鮮事物和信息，幾乎不怎么認(rèn)真去反思自己教學(xué)中的問(wèn)題。聽(tīng)了專家的講座，認(rèn)識(shí)到自己在以往的英語(yǔ)教學(xué)還存在許多的“低效”之處，必須堅(jiān)持不懈地做好課后反思，才能不斷提高課堂的“有效性”。

“國(guó)培”還在繼續(xù)，教學(xué)正在忙碌，任務(wù)還很繁重。我會(huì)借這次培訓(xùn)的東風(fēng)，給自己好好充電，好好“武裝”一下自己，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)、教學(xué)兩不誤

第三篇：國(guó)培英語(yǔ)參訓(xùn)感受

我的參訓(xùn)感受

我有幸參加了此次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺！作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語(yǔ)教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語(yǔ)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語(yǔ)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“英語(yǔ)大餐”！

此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語(yǔ)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語(yǔ)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

第四篇：國(guó)培英語(yǔ)參訓(xùn)感受

參訓(xùn)感受

我是農(nóng)村的一線老師，參加各項(xiàng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，更別說(shuō)是國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)了，大部分老師是“閉門造車”，自己關(guān)門討論自己的教學(xué)，好多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都無(wú)法交流。這次的國(guó)培使我很興奮，教育局給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們少走了很多的彎路，讓我們?nèi)玢甯事栋愕奈〗?jīng)驗(yàn)，聽(tīng)了專家解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，使我更進(jìn)一步的理解了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。

有一句話說(shuō)得好：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重英語(yǔ)學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、國(guó)培讓我們認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)樹(shù)立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。

總之，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

第五篇：國(guó)培計(jì)劃參訓(xùn)感受[推薦]

國(guó)培計(jì)劃參訓(xùn)感受

正在出差的時(shí)候，收到了國(guó)培的通知短信，心里很焦急，怕自己錯(cuò)過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，回來(lái)后就馬上上網(wǎng)，又咨詢了400電話，找到了自己的用戶名和密碼。進(jìn)入了國(guó)培網(wǎng)頁(yè)，看到教育大家的照片就覺(jué)得很親切。真的很開(kāi)心能參加如此正規(guī)并具有規(guī)模的國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，而且是和我所教學(xué)科息息相關(guān)的給力培訓(xùn)。一直渴望有這樣的機(jī)會(huì)，向?qū)＜依蠋焷?lái)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。和同行們來(lái)學(xué)習(xí)研討，提高自己的自身素質(zhì)，進(jìn)而更好的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

我用了三天的時(shí)間聆聽(tīng)了程曉堂和龔亞夫兩位專家關(guān)于《義務(wù)教育初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和初中《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本框架與主要內(nèi)容的講座，精彩的講座讓我獲益頗多，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還為我樹(shù)立了許多新的教育理念。眼界變得開(kāi)闊了，觀念及時(shí)更新了，也有了自己的一些心得體會(huì)。

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。以前我只是對(duì)課標(biāo)有一個(gè)淺顯的理解，對(duì)它的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，現(xiàn)在頭腦中有了一個(gè)完整的輪廓，做事也就有的放矢。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重英語(yǔ)學(xué)科的人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。起初這些理論知識(shí)讓人很難理解，經(jīng)過(guò)“國(guó)培”專家深入淺出的講析、幽默風(fēng)趣的詮釋，讓我這樣的一線的教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新及更深刻的認(rèn)識(shí)，使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，還承擔(dān)著提升學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀價(jià)值觀。因此我們教師要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新課程的性質(zhì)，了解新課程的特點(diǎn)，明確課改目的，樹(shù)立新的理念。

二、通過(guò)專題二的學(xué)習(xí)，我了解到教師應(yīng)具備的素質(zhì)。作為教師應(yīng)樹(shù)立新觀念，除了具備一定的語(yǔ)言知識(shí)能力，還要有一定的語(yǔ)言教學(xué)能力，掌握語(yǔ)言教學(xué)的藝術(shù)。同時(shí)還要懂得如何了解學(xué)生的需求。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。這就要求教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。要根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方式，要因材施教。高素質(zhì)的教師才能給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

作為一名一線教師，國(guó)培讓我在理論學(xué)習(xí)上有了一個(gè)飛躍，我在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)有了自己的教學(xué)風(fēng)格，但在理論素養(yǎng)上總是差一個(gè)層次，這次培訓(xùn)讓我的理論素養(yǎng)得到了提升。感謝國(guó)培給我們一線教師提供了培訓(xùn)平臺(tái)，我在此培訓(xùn)中也結(jié)識(shí)了一些同行的教師朋友，我相信我們這些教師會(huì)在國(guó)培中獲得提升，得到感悟，共同成長(zhǎng)。