第一篇：英語教師遠程教育參訓感受

國培計劃----英語教師遠程教育參訓感受

黃風

首先作為一名英語老師我很榮幸能夠參加此次英語培訓學習，也很珍惜這次難得的學習機會。這也是我第一次參加這樣的培訓。而此次的學習是通過網絡遠程培訓學習，學習時間長，學習的東西會得到很好的醞釀，這對于我以后的英語教學工作會得到更大得幫助的。

有一句話說的好：學到老，活到老。的確，不學習的話，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續動力。不學習就跟不上時代的發展要求，不學習就會使人的頭腦僵化。這幾天通過收聽英語教育專家的精彩講座，首先是領略了他們淵博的知識功底、先進的教育理論；同時有機會在QQ群中和班級的同僚交流，加強了理論和專業知識的學習。可以說此次培訓將應該收獲不小，受益頗多。下面是我對于參加此次遠程培訓的一些自己不成熟的感受。

作為一名初中的英語教師，我深深的感受到自己在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

此外，我還意識到：一節好的英語課，新的理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需要和認知需要，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗...是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化是學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。

我也突然意識到了自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一名小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失，用所學的理論知識來指導自己的實踐。

第二，不斷學習。讀書破萬卷，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需要了，我要不斷的學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見和建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的道路上大步前進。

第二篇：國培計劃----英語教師遠程教育參訓感受

國培計劃----英語教師遠程教育參訓感受

陳紅剛

首先我很榮幸能夠參加此次英語培訓學習，也很珍惜這次難得的學習機會。說句實話大型的培訓學習活動我一共參加了2次，一次是2008年暑假參加了湖北省中小學農村英語教師素質提高工程的學習，另外一次是2011年暑假參加了湖北省中學初中后勤副校長的培訓學習，但前兩次的都是親自遠赴武漢到會場傾聽的，也的確學習到了不少的東西。而此次的學習是通過網絡遠程培訓學習，這次的學習時間長，學習的東西會得到更好的醞釀，這對于我以后的英語教學工作會得到更大得幫助的。

這幾天通過收聽英語教育專家的精彩講座，首先是領略了他們淵博的知識功底、先進的教育理論；同時有機會在QQ群中和班級的同僚交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。可以說此次培訓將應該收獲不小，受益頗多。下面是我對于此次遠程培訓的一些自己不成熟的感受。

通過短短幾天的教育教學理論和學科知識的學習，使我對新課程標準有了全新的了解，對怎樣成長成為一名專業型的教師有了具體的方法指導。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。這次學習體現了在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標。通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統的教學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的英語；人人都能獲得必需的英語；不同的人在英語上得到不同的發展”的基本英語理念。第三，要成為一名優秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。

第三篇：英語國培參訓感受

英語國培參訓感受

我有幸參加了“國培計劃”網絡培訓班的學習，近一個月來，聆聽了教育教學專家和學者的們精彩講座以及多位來自一線的優秀英語教師的課堂實錄，領略了先進的教育理論，欣賞了他們幽默風趣的教育風格，感受深刻，收獲頗多：眼界開闊了，觀念更新了。現暢談一下自己的心得體會。

第一、學無止境

在忙碌的工作中，總是抽出時間，坐在電腦前認真學習，幾乎被那些專家學者們的演講給迷住了。培訓中，我感受到，在十多年的教學生涯中，從未深層次的系統的像這樣學習過，充實過，培訓過。恨之晚矣。同時也使我充分認識到，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，教師應該樹立終身學習的觀念，不斷提高自己的思想道德素質和科學文化水平，才能適應教育現代化發展的需要。

在國培學習過程中，我還懂得了如何正確認識自己，明白了自己的優勢和長處是什么，自己的缺點和不足在哪里，自己的專業知識已經萎縮，知識面也變得越來越窄了。不變，無法求新，學習，永無止境。可以說，我們要想做一名優秀的教師，不能是一潭死水，而是要那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習，做專業型教師。我又該如何通過學習來彌補和完善自己。學會正確看待自己，就會做到心中有數，也就避免了在今后的教學過程中少走許多彎路。學習經驗的積累和實踐能力的提高使我更加深刻地認識到：做一個德才兼備的優秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學生的前途和命運，這也許就是我最大的收獲。這種思想觀念上的轉變對于我日后的專業發展有極為重要的作用。第二、研究學習優質課例，提高教育教學水平。

第三階段中的每一個專題都有一個或者幾個教學案例，包括語音教學、單詞教學、聽說教學、語法教學、閱讀教學、寫作教學以及單元整體教學等各個專題進行了詳細地講解與示范，對我們起到了很好的指導作用。我們雖然不能完全照搬她們的教案，但是我們可以部分地借鑒或者模仿。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解，結合所教班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂任務活動的設計。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。學習引進優秀教學課例，有時會達到事半功倍的效果。

第三、課后不斷反思，努力提升自己。

人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長＝經驗＋反思”這樣一個公式，從中我們可以看出，教師只有經歷了綜合、總結、分析、提煉的過程才能成長。以前，我十分重視經驗，卻很少吸收新鮮事物和信息，幾乎不怎么認真去反思自己教學中的問題。聽了專家的講座，認識到自己在以往的英語教學還存在許多的“低效”之處，必須堅持不懈地做好課后反思，才能不斷提高課堂的“有效性”。

“國培”還在繼續，教學正在忙碌，任務還很繁重。我會借這次培訓的東風，給自己好好充電，好好“武裝”一下自己，力爭學習、教學兩不誤

第四篇：國培英語參訓感受

我的參訓感受

我有幸參加了此次國培計劃農村英語骨干教師培訓學習，真是受益匪淺！作為一個工作在農村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節英語課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“英語大餐”！

此外，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失,用所學的理論知識來指導自己的實踐。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

第五篇：國培英語參訓感受

參訓感受

我是農村的一線老師，參加各項培訓的機會很少，更別說是國家級的培訓了，大部分老師是“閉門造車”，自己關門討論自己的教學，好多新的教學理念和教學方法都無法交流。這次的國培使我很興奮，教育局給我們提供了這樣好的學習機會，讓我們少走了很多的彎路，讓我們如沐甘露般的吸取經驗，聽了專家解讀課程標準，使我更進一步的理解了小學英語課程標準。

有一句話說得好：學到老，活到老，的確，不學習的話，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就跟不上時代的發展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會。經過第一階段的學習，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的心得：

一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調英語教學過程中，應以學生發展為中心，應注重英語學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

二、國培讓我們認識到教師應樹立新觀念。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。

總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。