第一篇：全面加強內涵建設 創建一流高職學院

全面加強內涵建設 創建一流高職學院

——在2009年暑期讀書研討會上的講話

鄧洪基 2009年8月23日

同志們：

在新學年即將開始之際，學院黨委依照慣例舉辦中層干部讀書班，是非常必要的。這對于統一思想，增進團結，推動學校各項工作的開展，都有十分重要的作用。今年上半年，全院廣大干部和教職員工按照黨委和行政的部署，克服困難，付出了辛勞和汗水，保證了學院各項工作有序進行，特別是新建工程全部竣工交付使用；老校臵換進展比較順利，基本具備了9月份進行“招、拍、掛”條件；電力、中水、鍋爐增容項目正在按計劃有序推進，教學樓、宿舍、食堂等10座新建筑的家具配備、實訓設備搬遷安裝到位；圓滿完成招生工作，錄取新生4666人，生源總情況較好。為此，我代表黨委、行政向同志們，尤其是假期時間，以大局為重，任勞任怨，加班加點的指揮部、后勤、各系部和搬家的同志們致以誠摯的問候，同志們辛苦了。做為院長，我來學校已經三個多月了。在這三個多月的時間里，大家給了我工作上的大力支持、關心和幫助，使我感到了鐵職院這個大家庭的溫暖，在此，我向同志們表示衷心的感謝。總的工作安排仍要按照“十一五”規劃和學院年初的工作計劃來推進，按照劉書記的要求和讀書班的安排，我先做個交流發言，嚴格地說，我還是個學生，還在向大家學習，對學院的情況了解得還不是很清楚，發言難免有不對的地方，請大家批評指正。

一、肯定成績正視差距，增強發展的緊迫感

我們學院擁有58年辦學歷史，在半個多世紀的創業和發展歷程中，經過幾代人的努力，創造并傳承了嚴謹、務實的優良作風，教育教學質量穩步提升，為鐵路和地方培養了大批技能型人才，也贏得了良好的社會聲譽。

（一）抓住機遇，開創學院發展新局面

獨立升格為高職學院，在隸屬關系上由鐵路管理轉為由省政府管理、教育廳直屬。隸屬關系改變給我們的辦學定位、辦學觀念、服務面向等等帶來了根本性的變化。升格和改變隸屬關系，雖然給學院的發展帶來了機遇，同時也給我們帶來了新的挑戰，特別是在高等教育改革發展不斷加快，學校間競爭日趨激烈的大背景下，在大多數高校已經完成了新校區建設，國家對高校建設的貸款政策、土地政策全面收緊的嚴峻形勢下，學院黨委以對事業、對學院、對廣大教職工高度負責的態度，果斷決策，克服重重困難，頂著重重壓力，創新工作思路，以先購買后臵換、同時抓緊二期建設的方法，使我院的新校區建設取得了根本性的突破，目前，新校區在原有12萬平米校舍的基礎上，新增建筑近11萬平米，新校建筑面積達到23萬平方米，基本形成了完善的辦學功能，在校生接近12000人，為學院未來的發展奠定了重要的空間基礎。

（二）辦學定位明確、辦學特色初步形成 根據高職發展要求，立足學院實際，確立了為山東經濟社會服務、為鐵路發展服務的辦學方向，堅持“為學生學習和就業服務”的辦學理念，走“校企共建、內涵發展、特色立校”的建設道路。創新并實施“有利于學生個性發展”的教學管理制度；推行精品專業“六個一”建設標準；實施了專業帶頭人選聘、特長生項目導師制，形成了“鐵地兼顧、以工為主、工管互補、機電見長”的專業特色，“促進學生個性發展”的人才培養工作特色，“學用一體化、項目導師制”的教學工作特色。學院“十一五”規劃把注重內涵建設作為實現可持續發展的關鍵，提出進一步做好專業設臵定位、整合教育資源、強化師資隊伍建設，按照校企合作、工學結合的思路，創新人才培養模式、重構課程體系、建設好實訓實習場所、加強職業素質教育等工作，進一步提升社會服務能力。

（三）師資隊伍不斷擴大，教學能力和水平不斷提高 隨著學院專業數量迅速發展，院黨委及時采取有力措施，按照“優化結構、合理補充、內涵發展”的師資隊伍建設思路，引進師資，解決師資短缺問題，不僅滿足了教學需要，教育教學能力和水平不斷提高。建立了專業帶頭人，課程負責人、學業導師選聘和教師到企業掛職鍛煉等制度，教師專業能力進一步提升，教育教學質量逐步提高，近年來，在國家省級技能大賽中，我院學生代表隊屢獲佳績，勇奪多項第一。（今年獲省級技能大賽磨具、數控、電子三個一等獎，國家級磨具一等獎、電子三等獎。）特別是獲得國家級一等獎，不僅為我院爭得了榮譽，也為我省高職教育爭得了榮譽。

（四）實踐設施初具規模，基本滿足教學需要

強化校內實驗實訓室和校外實訓基地建設，先后投資3千余萬元，建有國家財政支持的“電工電子及自動化實訓基地”、省財政支持的“數控技術實訓基地”、基本技能實訓中心、自動化綜合技術實訓中心等53個實驗實訓室，其中，生產性實訓性基地3個，校企共建實訓室6個，實驗實訓設施配套、先進，基本滿足學生實踐技能訓練的需要。

（五）就業率穩步提升，畢業生水平社會認可度高 為最大限度的做好學生就業工作，學院成立了就業指導中心，建立了“以系為主、學院統籌”的就業工作機制，各系成立了就業工作領導小組，配備就業指導專職人員，就業指導課列入教學計劃，對畢業生實施“個案”式就業指導，提供全員、全過程、全方位的“三全”就業服務。近三年，畢業生就業率均保持在95%以上，其中首次就業率為89.5%，就業對口率84%，高于山東省高職院校平均就業率；實現了畢業生“雙高”（高數量、高質量）的就業目標，畢業生在行業和地區有良好聲譽，總體滿意率超過80%。學院被山東省人事廳評為“就業工作評估優秀單位”。

我從上述五個方面總結了近年來學院在發展過程中取得的成績，但由于本人的水平和能力所限，這個總結肯定不全面，還有很多重要方面沒有總結到，很可能掛一漏萬，希望同志們一起來總結。這些成績的取得，是黨委正確領導的結果，是鐵院人共同努力的結果，來之不易，需要我們共同發揚光大。在充分肯定成績的同時，也要看到我們的不足，特別是在國家大力發展職業教育和高職教育競爭日趨激烈的形勢下，看不到形勢發展對我們的要求，看不到激烈競爭給我們帶來的巨大挑戰，就會盲目樂觀，迷失發展方向，喪失發展機遇。因此，我們不僅要自己和自己比，更重要的是跳出學校看學校，多做橫向比較，尤其是要同先進學校比，從橫向比較中找出我們的差距，找出我們的不足，以增強我們的危機感、緊迫感。

1、我們面臨的形勢極為嚴峻

為促進高職教育的發展，教育部等部委在全國開展了國家示范性高等職業教育建設單位創建，三批共遴選出100所高職學院，我省有六所高職學院入圍。雖然我們做了很多工作，進行了精心準備，但是由于受各方條件的制約，我們沒能入圍。國家和地方加大了對示范校資金和政策的支持力度，示范校的發展優勢愈來愈突出，特別是其辦學聲譽、辦學投入、辦學規范程度的提高，為其發展創造了得天獨厚的條件，綜合實力有了大幅度的提升。比如，由中央、地方和學院三方匯聚的建設資金到位后，形成雄厚的財力，一個重點專業的實訓室建設就有上百萬，甚至數百萬資金。再比如，今年暑期，所有示范校，院校長參加教育部的專門培訓，骨干教師都參加教育部統一組織的專業師資培訓，或直接到國外院校培訓和交流，培訓規模可謂空前。無論在硬件還是軟件上我們與示范校的差距不斷被拉大，實質上，我們已從第一團隊中出局，掉入第二團隊，給我們今后的發展形成了極大的壓力。

同時，各地市高職院校后發優勢明顯，發展迅猛。他們在得到了地方政府的政策支持、資金支持后，辦學條件大為改善，教學的設備設施配備到位，甚至，有些地市政府在招生和就業問題上，對本地市的高職學院實行了特別優惠政策。地市級高職學院的迅速發展，也給我們帶來了極大地競爭壓力。

目前，我們正處在前有示范，后有追者的夾擊中，形勢十分嚴峻，容不得絲毫疏忽和麻痹，只有上下一心，團結一致，加倍努力，實現跨越式發展，才能確保學院的可持續發展。

2、我院辦學基本條件有待進一步改善

與大多數辦學條件基本完善的兄弟學院相比，我們的辦學條件還處在建設期，還有很長的路要走。新校區的建設需要一個科學合理的時間，我們現在只是初具規模，要達到初步完善至少還需要三到五年的時間。我們的學術交流中心、圖書館、大學生活動中心以及校內道路、綠化、設施配套等還需要進一步投入。另外，由于近幾年，我們集中財力抓新校區建設，對教學投入不夠，一些必須的教學設施，實訓設施，與教學要求，與人才培養要求還不相適應，還有大量工作需要我們共同來做。

3、教育理念還不能完全與高職教育的發展要求相適應 升格為高職只代表我們的辦學層次和培養層次有了提升，但是升格后我們的思想觀念與國家大力發展職業教育的要求是否一致？我們的辦學理念是否與高職教育要求相適應？我們的精神狀態與建一流高職的要求是否相適應？我們的教育教學方式是否與培養高技能人才的要求相適應？另外，我們是否還存在以鐵老大自居，以教育廳唯一一所直屬學校自居的心態和心理？這些問題，我們是否存在，多大程度上存在，希望同志們認真思考。在座的各位都是鐵職院的中堅力量，鐵職院的工作要靠大家，鐵職院的發展要靠大家。這些問題不解決，將嚴重制約著學校今后的發展。

4、教育教學改革有待進一步加強

專業建設需要整合調整，教師隊伍的整體水平還達不到辦一流高職院校的要求，教學質量有待進一步提高。我們未能成為國家級示范性高職學院建設單位，很多同志感到遺憾，感到心里不平衡，過多的強調辦學條件等方面的客觀原因。但我們反思一下，升高職后，在軟件建設上，是不是還存在一些差距。從有關渠道得到的信息：以祝瑞花同志為主上報的國家精品課程已經通過了評審，實現了我院國家級精品課程零的突破，意義尤為重大，但是在其他方面，我們的差距是很大的，我們沒有省級教學名師，沒有國家級重點試驗室，沒有省級優秀教學團隊，沒有省級教學成果一等獎。同志們，這些差距都是指標性的差距，在很大程度上反映了我們整體的教育教學水平和辦學水平。這些問題是長期形成的，解決起來需要一個過程，但是這些問題不解決，辦一流高職的基礎就不牢固，我們的一流目標就難以實現。

5、管理水平急待提高

中專辦學時，全校三五個專業，千把學生。目前，我們已經是萬人大學了，但我們的管理模式和水平，還留有明顯的中專時期的管理方式，管理粗放，隨意性強，越級指揮，越級匯報的現象還不同程度地存在，一定程度上，影響了學院的發展。實施院系兩級管理的呼聲很高，也做了一些工作，然而管理的廣度和深度與學院的發展要求不相適應；管理隊伍的思想觀念、管理水平、工作能力與學院的發展要求有差距。如何提高管理的規范化、制度化，提高管理隊伍的執行力，提高管理效率和效益，還有很多具體工作要做。

同志們，我講這些，并不是想否定大家的成績，否定大家的能力。實事求是地講，在很多工作上我們都是走在全省前列的。我講這些的根本目的是請同志們認清形勢，正視不足，時刻保持清醒的頭腦，增強加快發展的危機感和緊迫感，加快學校發展。

二、加強內涵建設，建設一流高職

加強建設新校區，加強內涵建設，是學院“十一五”發展規劃確定的兩項基本任務。這兩項基本任務是相輔相成的，新校區建設是內涵建設的重要前提，內涵發展是學校永恒的主題。在新校建設基本完成后，我們要及時將工作的重心轉移到內涵建設上來，建設一流高職。什么是一流高職，我認為就我國的情況，國家示范校就是一流高職。我們決不能因為未能進入100所示范校而喪失信心，必須堅定這樣的信念：創建一流高職的目標絕不動搖，特色立校的治校方略絕不動搖，質量強校的觀念絕不動搖。

（一）調整專業布局，優化資源配臵

我們學校現有專業54個，招生規模今年達到了4000人。今年6月份省教育廳組織專家對我院新上專業進行評估，在聽取了情況介紹后，省教育廳高教處處長宋伯寧同志提出我院專業設臵有點過多，請我們適當進行調整。昨天張廳長也對學校專業設臵調整也提出了明確的要求。根據張廳長和宋處長的意見，有關部門要對我們已開設的專業進行評估，堅持以就業為導向，及時掌握市場需求變化，主動適應區域、行業、社會發展需要，在保持總體穩定的情況下，對專業做出適當調整。

總的要求是：堅持有所為，有所不為，建立以重點專業為龍頭、相關專業為支撐的專業群，以重點專業和重點專業群帶動提升一般專業，整合優化弱勢專業，使我們的專業設臵更加合理，更加優化，更加適應社會經濟發展的需要。

（二）緊緊依靠行業背景，打造鮮明的辦學特色 幾十年的鐵路辦學，給我們奠定了堅實的行業背景，這也是我們具有鮮明的辦學特色和優勢的根基。在辦學過程中，我們與鐵路行業建立了血濃于水的合作關系，無論在人力資源還是設備資源等方面都打下了堅實的合作基礎。學院劃歸山東省教育廳直屬管理以后，鐵路行業背景不能丟，只能強化不能削弱。同志們，在全省七十多所高職院校中，有鐵路背景的只有我們一家，這是我們的最大優勢。從某種意義上講，丟掉了行業特色，就丟掉了我們的根基。近年來，中國鐵路的發展非常迅速，地鐵、城軌交通也蓬勃發展，帶來了軌道交通高技能人才旺盛的需求。據有關人力資源部門統計和預測：在“十一五”期間，全國鐵路建設系統人才需求量約為50萬人，其中高等技術應用性人才和高技能人才約為36萬人。順應形勢發展的要求，黨委決定在鞏固提高“機電見長、工管互補”專業特色和培養水平的基礎上，抓住軌道交通蓬勃發展的大好機遇，集中人力物力，整合已有鐵路專業成立軌道交通系，把軌道交通的相關專業建設成為優勢特色專業。新成立的軌道交通系要按照黨委的要求，在專業設臵、人才培養模式、教師隊伍構建、專業與課程建設、教學組織等方面，突出軌道交通行業特點，加強與鐵路行業合作，確立我院在山東省軌道交通領域人才培養的領先地位。

（三）加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力 課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位(群)的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。加強教材建設，與行業企業共同開發緊密結合生產實際的實訓教材，并確保優質教材進課堂。重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面。

深刻理解并貫徹“三通三融三證書”人才培養模式，突出學生的實踐能力培養。要在“校企合作，工學結合”方面取得實際性的突破。本著建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要充分發揮各部門、各系部的積極性、主動性，緊密聯系行業企業，廣泛開展校企合作，不斷改善實訓、實習基地條件。把握好教學過程的實踐性、開放性、職業性和實驗、實訓、實習是三個關鍵環節，重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化研究與實踐。積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，以企業為主組織實訓；加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大。制定切實可行的辦法，整合資源，充分利用現代信息技術，開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗，優化教學手段和教學過程，培育和提升優秀教學成果，提高學生的實際動手能力。力爭在較短的時間內建成一批教學改革力度大、裝備水平高、優質資源共享的高水平校內生產性實訓基地。

（四）加強師資隊伍建設，優化師資結構

建設一流高職，必須要有與建設一流高職要求相匹配的教師隊伍。近年來，學院在加強教師隊伍建設上做了大量的工作，取得了很大成績。但總體上看，我們目前的師資狀況與建設一流高職的要求還不相適應。為加強師資隊伍建設，6月16日學院黨政聯席會已經有了統一的意見：一是根據專業建設需要，引進一批高層次、高學歷、掌握學科前沿知識動態和發展方向的人才；二是在現有的人事代理人員中，根據學科建設需要，且經過工作實踐證明，適應學校工作需要的，有較豐富現場經驗、較高技術職稱的教師進編。另外，進一步加強學校與社會、企業的聯系，加強校企合作，聘請一定數量的兼職教授、兼課教師，請他們兼職授課，定期到學校指導工作或舉辦相關方面的專業講座。這項工作請組織人事處抓緊進行，積極向有關部門請示、匯報、溝通。（省里勞動保障和人事正忙于整合，事業單位改革近期不會有大的動作，這是個機會）。這里，我想單獨強調一下人事代理教師的問題。在我們的教師隊伍中代理教師占了半壁江山，已成為教學的重要力量，為學校的發展做出了應有的貢獻。對這些教師，我們要繼續關心，一視同仁，我想，一方面要按照國家的法律法規要求，加強考核，對不適應教學工作要求的，堅決解聘；對那些經較長時間檢驗，符合教學工作需要的同志，還要保持總體的穩定，這是符合國家事業單位改革大趨勢的。

（五）逐步加大教學經費投入，促進學院可持續發展 前面我講過，近年來，我們正處在新校區建設的關鍵時期，學院集中財力建設新校區。二期工程結束后，大規模的基本建設將告一段落，我們將根據學院的實際情況，逐步加大對教學的投入。目前，學校的財政預算不到一個億，除去人頭費和保障經費，所剩不多。在這種情況下，我們只能集中有限財力進行重點支持，支持重點學科、重點專業優先發展，使之保持在全省的領先地位。這一點務必請同志們理解。

三、加強教學管理，全面提高教育教學質量

教育教學質量事關學校的聲譽、生存和發展，是學校安身立命的根本。一所學校如果沒有高質量的教育，培養不出高素質的人才，就會在激烈的競爭中被淘汰。要在教風、學風上做文章，下功夫，全面提高教育教學質量。

（一）切實提高教師綜合素質，培養良好的教風 適應人才培養模式改革的需要，按照開放性和職業性的內在要求，增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力。同時要大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。重視中青年教師的培養和教師的繼續教育，提高教師的綜合素質與教學能力。加強骨干教師與教學管理人員的培訓，培育和建設教學名師和優秀教學團隊，提高教師隊伍整體水平。

加強教風建設，要牢固樹立堅持社會主義辦學方向不動搖的堅定信念，不斷更新教育思想，轉變教學觀念，認真履行崗位職責，嚴謹治學，精心施教。加強師德修養、愛崗敬業、為人師表；鉆研業務，精益求精；優化教學過程，關愛學生，教書育人。形成“敬業奉獻、修德育人、治學嚴謹”的良好教學風氣，使廣大教師努力形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和人才觀，具有為高等教育事業無私奉獻的敬業精神、良好的職業道德和健康的心理素質，真正做到自覺、自勵、自尊和愛校、愛崗、愛生。

（二）加強教學管理，規范教學環節

修訂完善教學管理制度，保證教學工作的各層次、各環節互相配合有序運行，避免教學工作的盲目性、主觀性和隨意性。建立切實可行的教學質量評價考核體系，要把教師承擔教學工作的業績和成果作為聘任（晉升）教師職務、確定津貼的必要條件，對教學效果不好，學生反映強烈的教師，不應繼續聘任其從事教學工作。強化教學督導工作，落實領導聽課、教師相互聽課制度，緊緊抓住教學、教研、實訓和考試等環節，加強監督，嚴格課堂紀律，規范教師的教學行為，全面提高教學質量。

（三）加強學生管理，培養良好學風

學風是一個學院的靈魂和氣質，是立院之本，體現著學院傳統、管理水平和辦學理念，是學院創品牌、樹形象、謀發展的重要基礎。要樹立全員育人理念，形成黨、政、學、團齊抓，干部、教師、員工共管的良好局面，營造朝氣蓬勃、奮發向上的校園氛圍，培養勤奮、進取、嚴謹、扎實的良好學風。

要認真抓好學生學習的各個環節，任課教師應盡職盡責，認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，啟迪學生的心智，激發學生的學習興趣，引導學生積極思考，教與學互動、學生與教師互動，學生之間自主學習、合作學習和探究性學習有機結合。要教育引導學生遵守課堂紀律做到上課不遲到、不早退、杜絕無辜曠課現象。加強對學生的考風考紀教育，嚴格考試紀律，杜絕考試作弊現象。

（四）以新校建設為契機，加強校園文化建設 結合新校建設實際，處理好歷史傳承與創新的關系，以環境建設為載體，制定校園建設規劃方案，高起點、高標準、高品位、有特色、統一規劃，著力豐富校園文化生活，美化校園環境，搭建平臺、創新載體、以文育人，以良好的校園文化陶冶師生的情操，提升師生的精神品格和價值追求。

四、加強管理，規范行政運行程序，提高工作效率 高效管理是學院運行和發展的基礎保障。能否不斷提高學院的管理水平，直接影響著學院改革發展的進程。

（一）健全制度，按章辦事，減少工作的隨意性 盡量減少和避免因體制機制不健全、不通暢給工作帶來的影響。各部門要在認真學習借鑒兄弟學校、單位經驗的基礎上，按照法治化、制度化、規范化、程序化的要求，對已有的規章制度進行認真梳理清理，不適合的要及時廢止，不完善的要抓緊完善和健全，缺失的要抓緊制定，特別是對學院發展產生重大影響的制度、辦法進行修訂和完善。點修訂績效工資分配辦法、人事代理管理辦法（這兩個辦法符合國家政策法規，符合學院實際，但運行過程中也發現了一些問題，需要進一步修訂完善），努力建立起符合全院實際、科學合理、具體實在、切實可行的制度體系；進一步理順體制機制，明確職責分工，盡量減少職責交叉。

制度是用來規范我們行為的規則、條文，它帶有規范性、強制性。規章制度一旦制定全院上下都要嚴格執行、遵守，不允許有由不受規章約束的特殊公民。要不斷增強制度意識，按章辦事，嚴格按制度規定的權限、程序和方式辦理，減少工作的隨意性和盲目性，杜絕有章不循，有規不遵現象。

（二）明確責任，規范行政運行程序，提高工作效率 規范管理的關鍵是按組織程序和工作流程落實，在工作過程中，樹立程序意識，找準自己的位臵，明確自身職責。按照規定，學院實行黨委領導下的院長負責制。黨委和行政是一個領導集體。對上，要對省委、省政府和主管機關負責；對下，要對學院的整體工作負責。黨委書記、院長主持學院的全面工作；副書記、副院長按照分工做好分管領域的工作，對黨委和行政負責。對事關學院改革發展的重大問題，必須經過黨委集體研究決策后才能組織實施。

各處室是學校的職能部門，具體承擔一個方面的工作，要按照學院黨委、行政和上級業務主管部門的部署要求和本處室的職責任務搞好統籌規劃、組織實施、檢查指導，處長或部門主要負責人負責。各系部是學院基本的教學組織實施單位，按照黨委、行政及職能部門的要求，具體做好本系部的教育教學工作、教職工和學生的教育管理及其他相關的行政工作，系主任、總支書記共同負責。各處室、各單位在學院整體工作中起著承上啟下的作用，其重要性不言而喻。處室、系部的負責同志要切實履行崗位職責，認真貫徹上級和學院的工作部署，增強主動性、創造性，確保各項工作順利進行。

規范工作程序。堅持工作層級管理，上報一級下管一級，不能越級匯報工作。業務工作首先向職能處室匯報，對系部匯報的問題，各職能處室要認真對待，按照國家的法律法規和文件規定認真研究解決。凡屬重大問題或涉及多個部門的要及時向上一級匯報。越級匯報和請示，越過了中間的管理層次，容易造成工作不暢，影響管理力度和效率，不利于工作的開展落實，同時加大了領導決策的負擔和盲目性；當然也不能越級指揮和越級布臵工作，替代中間管理層職責的行為，不利于發揮中間管理層的能動性，且容易因不了解情況，助長了工作的主觀隨意性，甚至容易引起工作混亂。

（三）進一步完善院系兩級管理，全面提高管理水平院系兩級管理，是學院改革發展的現實需要，是學院管理的延伸和細化，能夠在更大程度上調動起系部管理的積極性和能動性，實現管理的科學化和集約化，有利于促進內涵建設和創新發展，提高全院管理水平。

根據我院的實際情況，健全和完善院系兩級管理體系的關鍵是要在較短的時間內在系級管理體系上取得實質性的突破。健全完善系級管理體系，在原來工作基礎上，有幾項工作應抓緊時間進行。一是明確系級管理體系的基本架構和管理內容。二是明確系級管理體系的職責權限、議事程序，使系級形成相對獨立閉合的管理體系。對此，各相關單位要認真考慮，爭取下半年有一個說法。

健全和完善系級管理體制是我院管理體系的重大改革，關系全局，政策性強、關聯性強、難度大，既要積極推進，又要扎實穩妥，逐步實施，努力把影響和沖突降到最低，維護學院的穩定。

（四）加強工作督辦力度，提高各級執行力

工作督辦是決策執行程序的重要組成部分，是推動工作落實的有力手段，是改進工作作風、密切聯系群眾的有效途徑。要圍繞學院發展大局，黨委行政的重大決策部署、學院重點工作，強化督辦，狠抓落實，改變以往重部署，輕督辦的傾向，保證政令暢通，有令必行。要建立健全上下聯動的督辦網絡體系，黨委行政的重大決策部署、學院重點工作由辦公室督辦；各職能處室、系部工作本部門、本單位督辦。做到及時跟蹤督辦，及時掌握進展情況，及時發現問題，提出切實可行的解決辦法和措施，為領導決策提供科學依據，保證工作前期完成。

五、增強主人翁精神，推動學院各項工作邁上新臺階 一切的改變源于思想的改變，思想決定行動。我們必須增強主人翁精神，樹立以下五種意識，向著創建一流高職學院的目標奮勇前進。

（一）樹立大局意識

什么是鐵職院的大局？我的理解是改革、發展、穩定就是我們的大局。對各部門、各系部和廣大教職工來講，樹立大局意識，首先要維護黨委、行政的權威，對學院重大決策，在征求意見時，大家可以通過正常渠道充分表達意見和建議，一旦決定，各部門、各單位必須堅決執行；二是對黨委、行政決定的事，各部門不得搞上有政策下有對策，不允許搞各食所需，不允許敷衍應付，不允許散布有違決策、不負責任的言論；三是各部門、各單位要把本部門、本單位的工作納入到學院這個大局之中來謀劃，來安排，來實施，決不允許出現和發生為了部門、單位利益而影響全院整體利益的現象。

（二）樹立責任意識

鐵職院的事業，是黨的事業，是國家的事業，是人民的事業，也是所有鐵職院師生員工的事業。直白一點，全國二、三千所高校，我省也有138所高校，鐵職院發展得好不好，對黨、對國家、對人民、對教育事業不會造成多大影響，但對學院的師生員工影響是巨大的、是根本的。學院的每一名教職員工已經和學院形成了生命共同體。因此確保學院健康、可持續發展不僅是黨、政府和人民對我們的要求，也是學院每一個工作人員的共同責任。我們每一位同志都要樹立“校興我興，校榮我榮，校衰我恥”的思想觀念和行為準則。每一位同志都要認真思考一下，自己在推動學校的改革發展中承擔著哪些責任義務？都要認真衡量一下的責任義務履行得怎樣？是否做到了盡職盡責？是否對得起國家、學校給你的一切？希望同志們真心把學院的事業看作是我們大家的共同事業，在學院發展的過程中獻計獻策，盡心盡力，盡職盡責，共同擔當學院的風風雨雨，共同克服面臨的重重困難，共同分享事業成功的喜悅，共享學院發展成果。

（三）樹立團結協作意識

團結協作是做好一切工作的基礎，學院發展的保障。要共同培育風清氣正、團結和諧、相互信任、心情舒暢、精神愉悅的工作氛圍。

目前，學院正處在發展的關鍵時期，更需要團結協作。同志們要融洽相處，自覺做到相互容忍，相互謙讓，相互幫助，相互配合，相互補充；比工作，比干勁；講團結，講風格。生活上，不計較小事，不爭短論長；工作上，密切配合，拾遺補缺。打造出一支無堅不摧的高效團隊，共謀鐵職院發展的大事，共創鐵職院發展的大業。

（四）樹立艱苦創業意識 我們學院有著艱苦創業的優良傳統，在辦學條件有了較大改善的情況下，我們要繼續發揚艱苦奮斗精神。在學院建設困難非常大的情況下，我們保證了全體教職工的收益沒有受到影響，這是非常不容易的。當前我們面臨的困難依然很大，百事待舉，經費有限，各部門要有過緊日子的思想準備。吃飯穿衣量家當，有錢花在刀刃上。經費盡可能的用于內涵建設，首先保障重點工作，不可能完全滿足大家改善辦公條件的愿望，這一點請大家支持諒解。各部門要勤儉節約，精打細算，在保證工作的前提下，盡量降低辦學成本。

（五）樹立安全穩定意識

校園安全穩定關系到學院正常的教學、生活秩序，關系到師生的人身安全和財產安全，是學院一切工作的基礎和發展的保障。開學前各項準備工作，任務重頭緒多，各部門要高度重視安全穩定，時刻繃緊安全穩定這根弦，根據安全穩定責任書約定的安全責任，認真抓好貫徹落實，共同做好學院的安全穩定工作，確保人身安全、財產安全、食品安全。要認真排查梳理整改安全隱患、妥善化解校內外矛盾，防止矛盾升級演化為群體事件，給學院造成不應有的損失。

同志們，我們學院有深厚的職業教育底蘊，有敬業愛崗、樂于奉獻、勇于進取的優良傳統，有不畏艱難，善打硬仗的干部師資隊伍，有各級黨委、政府、教育廳和社會各界的支持，雖然我們面臨著發展中的一些困難，只要我們有咬定青山不放松的精神狀態，振奮精神，團結一致，勇于拼搏，開拓進取，學院的明天一定會更加美好，創建一流高職院校的目標一定能夠實現。

謝謝大家！

第二篇：高職院校內涵建設03

高職院校內涵建設

在2010年7月23日的“2010年全國高職高專計算機系主任年會”中，國家示范性高等職業院校建設工作協作委員會副秘書長、全國高職高專校長聯席會議秘書長、全國產學合作協會副秘書長、上海產學合作協會執行副秘書長、上海第二工業大學高教研究所所長陳解放教授，作了題為《高職院校教育內涵建設》的主題報告。陳教授的專題報告主要闡述了以下問題：

一、示范院校建設首先要把改革的框架梳理好——目前現狀好像僅僅是在搞零部件。首先要把框架搞清楚：

1.高等教育改革主線是什么？ ——人才培養模式的改革

2.高職人才培養模式的改革基礎是什么？——校企合作

3.高職人才培養模式的抓手在那里？——工學結合4.高職人才培養模式的平臺是什么？——專業建設

總結：加強內涵建設，人才培養模式改革是主線，校企合作是基礎，工學結合是抓手，專業建設是平臺，課程改革是關鍵，人才培養方案是操作指南。

二、校企合作的體制改革——校企要深度合作

體現５方面：

1.組織基礎：校企要你中有我，我中有你。要立體的，不能僅限于校方合作，而且要在系、教研室、教師等各個層面，要有深度的企業合作。

2.資產基礎：要有企業捐贈（資產或設備）。沒有資產的運作，不是真運作。

3.系統運作：要建立例會制度；重點要建立作業文件，要保證是動態的、隨時隨地的、且很人性化；要行為化。

4.服務能力：目前校企合作更多是基于個人情感因素，要提高學校為企業的科技服務能力，才能保證不會因為一個人調走了，合作就結束。要注意，培訓同樣是含有技術成分的。

5.政策支持：在服務能力方面要大力抓產學研，教師必須要提高科研能力。

三、人才培養方案——操作指南

1.人才培養方案是一個綱領性文件。

2.人才培養方案有2個結構：主題部分、支撐部分.。所以它有可能是一個文件包。

3.人才培養方案有3個功能：給學生看、給教師看（這兩部分應放在培養方案的主體部分）、給管理者看。

4.四大要素：

專業成長依據：要逐步建立動態機制。

人才培養目標與規格：要和任職要求相結合，要協調發展。

內容和方法：主要是課程設置

環境與條件：主要包括校企合作、師資隊伍、質量保障。關于質量保障，重點是否能將新評估指標行為化。可能的話，把重要數據行為化，便可成為該學校的質量保證，不用從頭再干，而是借雞（數據采集平臺）生蛋！

四、人才培養內涵最核心的是教學為主

無論如何，要把學生放在第一位。但往往學校匯報，都怎么說，以教學為重心，但具體就不能體現。例如，在聽到學校介紹時，提到實訓基地，有多少設備，投入資金是多少，但卻看不出這個實訓基地教學的痕跡。

第三篇：全面建設小康社會的內涵

在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的今天，加強領導干部作風建設，是以胡錦濤 在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的今天，加強領導干部作風建設，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央在新形勢下作出的一項重大戰略決策和重要工作部署同志為總書記的黨中央在新形勢下作出的一項重大戰略決策和重要工作部署近年來我們黨的作風主流是好的，但同時必須清醒地看到，領導干部作風問題，在干部隊伍中都有不同程度的表現。在一定條件 下表現為倫理道德的欠缺，極端個人主義抬頭，拜金主義嚴重，極端利己主義滋長，社會責任感淡化。這些問題的存在，將嚴重影響黨員干部隊伍的整體形象，影響 經濟社會的健康發展。所以中國共產黨要想鞏固執政地位并執好政，就必須重視黨的作風建設。加強黨的作風建設具有重大的現實意義：

第一，在新的時代條件下加強黨風建設有利于弘揚和豐富馬克思主義政黨的群眾路線，密切黨與廣大人民群眾的血肉聯系，提高我黨拒腐防變和抵御風險的能力。隨著我國社會主義市場經濟體制的建立與成長，對民眾需求的 滿足程度已經成為能否贏得政治忠誠和支持的重要因素。加強黨的作風建設，必須要督促各級黨員領導干部加強黨性修養。各級領導干部要忠實執行群眾路線，堅持 權為民所用、情為民所系、利為民所謀，克服形式主義、官僚主義，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。

總之，在新的時代條件下加強黨的作風建設就是始終保持黨的領導干部的公仆本色，不斷加強同人民群眾的血肉聯系，提高我黨拒腐防變和抵御風險的能力的必然選擇。

第二，加強黨風建設有利于中國共產黨領導全國人民全面建設小康社會、早日實現中華民族的偉大復興。

抓黨風建設，要解決黨員干部精神狀態問題，要通過卓有成效 的工作，使廣大黨員干部振奮士氣、保持銳氣、充滿朝氣。轉變作風要著眼于轉變機制、強化服務。各級領導干部、各職能部門要在解決根本問題上狠下功夫。要進 一步轉變政府職能，減少行政審批項目，簡化辦事程序。要從群眾反映強烈的突出問題入手，認真查擺、敢于亮丑、自覺整改，把本地區、本部門、本單位的問題切 實解決好。要緊密結合我們的思想實際和工作實際，以事業的發展和人民的幸福為己任，為實現全面建設小康社會的宏偉目標而奮斗。第三，加強黨風建設有利于充分地發揚黨內民主，并以此推動人民民主建設，進一步提升中國特色社會政治文明建設。

黨內民主是指全體黨員在平等的基礎上享有直接或間接地決定黨內各項事務的權利，是黨的事業興旺發達的重要保證。

人民民主的基本含義是指屬于人民范圍內的每一個成員都享有 管理國家事務和社會事務的平等權利的國家制度，其本質內容是人民當家作主。作為政治生活的核心力量和政治權力中心的中國共產黨，只有通過黨內民主的健全和 發展，才能完成自身的制度化過程，推動人民民主的發展進程，建立起完善、健全和穩固的人民參與政治的重要平臺，滿足人民政治參與的熱情，才能團結一切可以 團結的力量，不斷鞏固自己的執政地位，實現中華民族的偉大復興。

第四，加強黨風建設有利于加強我黨的執政能力建設，拓展我黨執政合法性資源。

《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》指出：“黨的 執政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。”這句話表明：

一、黨執政的合法性地位來之不易。

二、黨執政的合法性地位并非一勞永逸，在新世紀新階段，黨執 政的合法性地位面臨新的形勢和問題。加強黨的作風建設，其目標就是為人民“執好政，掌好權”，積極拓展黨執政的合法性資源，鞏固黨的執政地位。

政治統治的合法性基礎在于民眾的支持和認同，這個合法性遠比法理上的合法更加實

在，它揭示了執政黨能否繼續執政的根本性問題。有了民眾的支持和認同，執政黨的權力才能轉化為凝聚力和號召力，其執政地位才能鞏固。

靠發展業績和良好的黨風來爭取民心，是世界政黨政治發展中的普遍趨勢。在我黨要完善制度化的黨風渠道。從而能維護好最廣大人民的根本利益，彰顯國家正義，拓展黨的執政合法性的階級和社會基礎。

（作者單位：遵義醫學院人文社科部）

首先要正確認識共產黨員的地位和作用：共產黨員是保持黨的先進性的基礎；共產黨員是聯系人民群眾的紐帶；共產黨員是實現黨的領導的重要基礎。

其次要正確理解申請入黨的條件。申請入黨的必須是年滿18歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子。申請入黨的人必須“承認黨的綱領和章程”，“能否自覺地為實現黨的路線和綱領而奮斗，是否符合黨員條件，是吸收新黨員的主要標準。”（江 澤民同志《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》）發展黨員工作的重點始終是工人、農民、知識分子、軍人和干部中的先進分子。在組織紀律上必須參加 黨的一個組織，接受黨的領導和監督。積極為黨工作，積極擔負黨組織分配的工作并盡心盡力的把它做好。對黨的決議全體黨員必須貫徹執行，若果對黨的決議有不 同意見，可以保留，或向上級反映，但在行動上必須執行。申請入黨的人還必須愿意繳納黨費。這是黨員對黨應盡的義務，不僅在經濟上幫之黨，更重要的是，按期 繳納黨費是黨員關心黨的事業的表現，也是檢驗黨員是否具有組織觀念的一個標志。

再 次，要正確理解共產黨員的本質特征。共產黨員要牢固樹立共產主義信念。共產黨員要全心全意為人民服務，這是我黨的宗旨，是共產黨員的基本條件，也是中國共 產當人的一貫思想。同時還要明確，共產黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員黨員都不得謀求個 人私利和特權。這是共產黨黨員根本的政治本色。因此，具有共產主義覺悟的先鋒戰士，為人民服務的勤務員，勞動人民的普通一員，這三者是中國共產黨黨員的全 部涵義，三者互相聯系，缺一不可。

最 后，要正確理解共產黨員的義務和權利。要明確黨章規定黨員的義務和權利的重要意義及其主要特點。黨員的八項義務是：要求黨員認真學習理論和科學文化、業務 知識，努力提高為人民服務的本領；要求黨員堅決貫徹執行黨的基本路線；要求黨員堅持黨和人民的利益高于一切；要求黨員堅決執行黨的決議，嚴守黨紀國法；要 求黨員維護黨的團結和統一；要求黨員認真開展批評與自我批評；要求黨員密切聯系群眾，做好群眾工作；要求共產黨員在國家和人民的利益受到危害的緊急關頭，勇于獻身。共產黨員的八項權利是：參加黨的會議，閱讀黨的文件，接受培訓；參加黨的政策問題討論；對黨的工作提出意見和倡議；批評和檢舉；表決權、選舉權 和被選舉權；申辯和辯護；允許保留不同意見；向上級提出請求、申訴控告。

通過學習，我深深體會到了中央提出開展保持共產黨員先進性教育活動的重要意義和必要性。中國共產黨是執政黨，是要領導、團結和帶領擁有十三億人口的偉大祖國建設社會主義四個現代化。當前，我們正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化新的發展階段。黨所處的環境，黨所肩負的任務，黨員隊伍的現狀都發生了重大變化。新的形勢和任務，對保持共產黨員的先進性，提出了新的更高要求。在新時期新階段，對我們廣大黨員干部來講，從群眾最直觀、最直接的利益關系來講，黨員的先進性，應該著重從思想意識上、學習理論上、群眾關系上、業務工作上和道德修養上充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。

一、要在增強為民意識、實踐黨的宗旨上發揮共產黨員的先鋒模范作用

黨是代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，是始終保持黨的先進的歷程。在新的歷史條件下，繼續保持共產黨員先進性，關系到黨執政能力的提高和執政地位的鞏固，關系到黨和人民事業的興旺發達和國家的長治久安，能否完成歷史重任的大問題。我們應該要始終牢記黨的宗旨，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，從思想上增強為民意識，心系百姓，扶貧濟困，扎扎實實幫助群眾解決實際問題，實實在在為群眾謀利益。爭做率先發展的帶頭人、人民群眾的貼心人、黨的路線方針政策的模范執行人、廉潔奉公的清白人，真正體現新時期共產黨人的政治本色。

二、要在勤奮學習、提高能力上發揮共產黨員的先鋒模范作用

有了為民之心，還必須有為民、富民、安民之能，這個能力來自于學習。要把學習作為一項緊迫的任務，帶頭加強學習，不斷充實自己，不斷武裝自己，不斷提高自己的能力。特別是“三個代表”重要思想和十六屆四中全會精神的學習，同時還要認真學習信息化知識和本職工作所必須的知識，學習反映社會與時代進步的現代經濟、科技、法律等知識。通過學習，進一步解放思想，更新觀念，拓展思路，提高自己的綜合素質和能力，能夠運用正確的立場、觀點、方法分析和解決實際問題，依法行政，更好的適應我市可持續發展和經濟社會發展新的騰飛的需要。

三、要在維護團結、顧全大局上發揮共產黨員的先鋒模范作用

要始終站在黨和群眾的立場上想問題，始終著眼于穩定大局來干事情，胸懷全局，上下一心，精誠團結，加強溝通，密切配合，通力協作。把主要精力集中到干事創業上來，把智慧凝聚到開拓創新上來，把行動統一到共謀發展的步調上來，努力在全局形成齊心協力干事業、凝心聚力謀發展的生動局面。黨員干部充分發揮先鋒模范作用，團結帶領廣大群眾不斷為開創信息化事業再上新臺階作出貢獻。

四、要在業務工作、事業發展上發揮共產黨員的先鋒模范作用

圍繞市委、市政府的經濟目標和信息產業局的中心工作，立足崗位，開拓創新，盡心盡責，愛崗敬業，勇挑重擔，要當好領導的參謀和助手，在信息咨詢和技術服務方面下功夫；從我做起，從工作每一件具體事情做起，要按照黨員標準、“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求，全面總結自己思想、工作和作風方面的情況，從世界觀、人生觀、價值觀上進行分析剖析，勇于開展批評與自我批評，肯定成績、尋找問題，不斷地加以改進；堅持在服務經濟、服務基層、服務群眾中塑造共產黨員的先進形象，要強化全心全意為人民服務的宗旨觀念，堅持立黨為公、執政為民，改進思想和工作作風，善于組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾，在人民群眾中起到凝聚、引導作用。

五、要在提高道德修養、塑造高尚人格上發揮共產黨員的先鋒模范作用

新時期共產黨員的先進性，還表現在道德品質上作表率。要不斷加強黨性鍛煉，按照“三個代表”要求，堅定理想信念，時刻不忘以共產黨員的黨性要求規范自己的行為，不斷提高思想道德修養，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，要做到一塵不染、一身正氣；要做到廉潔奉公，堂堂正正。在實現“數字大慶”宏偉目標和推進信息化進程中，有所創新，有所成就，始終保持共產黨員的先進性，能夠發揮出共產黨員的先鋒模范作用。

全面建設小康社會，是鄧小平提出“三步走”實現現代化的戰略設想，即以1980年為基點，到1990年，國民生產總值翻一番，解決溫飽問題。到20世紀末，國民生產總值再翻一番，達到小康水平。再經過50年，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家的水平，基本實現現代化。1987年10月，黨的十三大正式將實現小康確定為“三步走”發展戰略的第二步目標。1992年，黨的十四大又根據國際國內形勢的新發展，提出提前實現國民生產總值“翻兩番”的目標，到20世紀末使我國國民經濟整體素質和綜合國力邁上一個新臺階，人民生活由溫飽進入小康。

經過全黨和全國各族人民的共同努力，當人類社會跨入21世紀的時候，我們勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一步、第二步目標，人民生活總體上達到小康水平，我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。同時，我們也清醒地看到，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。所謂低水

平，就是雖然我國經濟總量已經達到一定規模，但人均水平還比較低。所謂不全面，就是小康社會所要求達到的社會生活各項指標還沒有全面達到，發展性消費還沒有得到有效滿足，社會保障還不健全，環境質量還有待提高。所謂發展很不平衡，是指地區之間、城鄉之間，發展水平差距不小。黨的十六大總結了改革開放以來特別是十三屆四中全會以來的基本經驗，明確提出，要在21世紀的頭20年，集中力量，建設一個惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，并且制定了全面建設小康社會的宏偉綱領，向全黨和全國人民展現了加快推進社會主義現代化的光明前景。

全面建設小康社會的目標，就是建設一個使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的小康社會；一個更高水平的、更全面的、發展比較均衡的小康社會。這是中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標，是與加快推進現代化相統一的目標。符合我國國情和現代化建設的實際，符合人民的愿望，令人鼓舞，催人奮進，具有重要的現實意義。

(一)全面建設小康社會是強國富民和實現中華民族偉大復興的必然要求。實現強國富民和中華民族的偉大復興是全黨和全國各族人民的共同愿望，但這一美好愿望的實現并不是輕而易舉的，特別是對于我國這樣一個發展中大國而言就更是如此。如上所述，雖然我國目前的經濟總量已躍居世界第六位，但就人均水平而言，我們還只是從總體上初步達到小康，這種小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。我國目前的生產力和科技、教育還比較落后，實現工業化和現代化還有很長的路要走；城鄉二元經濟結構還沒有改變，地區差距擴大的趨勢尚未扭轉，貧困人口還為數不少；人口總量繼續增加，老齡人口比重上升，就業和社會保障壓力增大；生態環境、自然資源和經濟社會發展的矛盾日益突出；我們仍然面臨發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力；經濟體制和其他方面的管理體制還不完善；民主法制建設和思想道德建設等方面還存在一些不容忽視的問題，等等。所有這些，都要求我們必須在現有小康水平的基礎上更進一步，全面建設更高水平的小康社會。否則，在國際間競爭日益劇烈的今天，我們強國富民、實現中華民族偉大復興的愿望就可能成為一句空話。所謂“形勢逼人，不進則退”，正是我們面臨的國際、國內形勢的真實寫照。

(二)全面建設小康社會是鞏固黨的執政地位、體現社會主義制度優越性的客觀需要。正如黨的十六大報告所指出的那樣，中國共產黨已經從領導人民為奪取全國政權而奮斗的黨，成為領導人民掌握全國政權并長期執政的黨；已經從受到外部封鎖和實行計劃經濟條件下領導國家建設的黨，成為對外開放和發展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨。作為一個馬克思主義的執政黨，要想鞏固執政地位，就必須高度重視解放和發展生產力，不斷提高人民的生活水平和生活質量，優化人民的社會環境和文化氛圍。國內外正反兩方面的經驗表明，經濟發展和人民生活水平的提高往往是決定一個執政黨政績合法性的基礎，直接關系到人心向背、事業興衰。離開發展，堅持黨的先進性、發揮社會主義制度的優越性都無從談起。馬克思主義經典作家早就精辟地指出，社會主義之所以優于資本主義，關鍵是它能比后者創造出更高的社會生產率。這種更高的社會生產率，必然表現為人民更高的物質和精神文化生活水平與質量。因此，全面建設小康社會是我們黨長期執政的需要，是發揮社會主義制度優越性的需要。

(三)全面建設小康社會是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現。黨的十六大把“三個代表”重要思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想，就是要求黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。要貫徹上述“三個代表”重要思想，就必須把發展作為黨執政興國的第一要務，把堅持黨的先進性落實到發展先進生產力、發展先進文化、實現最廣大人民的根本利益上來，推動社會全面進步，促進人的全面發展。而把目前這種低水平、不全面、發展很不平衡的小康推進到更高水平、更全面和發展更平衡的小康，無疑是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現。因為全面建設小康社會，本質上就是要不斷解放和發展生產力，不斷建設社會主義先進文化，不斷提高人民的生活水平和質量，實現經濟、政治、文化的全面發展。也就是說，貫徹”三個代表”重要思想，與全面建設小康社會是歷史的、邏輯的統一。

(四)全面建設小康社會是凝聚人心、鼓舞斗志，加快推進我國現代化建設的行動綱領。實踐證明，能否立足國情而又面向世界，能否解放思想而又實事求是，能否尊重發展規律而又不因循守舊，制定一個符合人民愿望、體現人民利益的奮斗目標和行動綱領，是關系到我們黨能否團結和調動一切積極因素，產生強大凝聚力和向心力，萬眾一心去奪取勝利的關鍵。回顧我們黨的奮斗歷程，在革命、建設和改革的各個不同的歷史時期，都是根據人民的意愿和事業發展的需要，提出具有感召力的目標，從而團結和帶領廣大人民為之奮斗并取得了勝利。黨的十六大提出的全面建設小康社會這一奮斗目標，無疑也是一個符合國情而又順應時代，代表著人民的根本利益而又體現了事業發展的需要，實事求是而又充滿創新精神的奮斗目標，它必將起到凝聚人心、鼓舞斗志，加快推進我國現代化建設的巨大作用。

第四篇：以先進辦學理念為引導 創建一流城建管理高職學院

以先進辦學理念為引導 創建一流城建管理高職學院

2008-6-25 16:46:46

（天津城市建設管理職業技術學院，天津市 300134）

摘要: 天津城市建設管理職業技術學院是新組建的高職學院,要想辦出特色取得社會承認,必須明確辦學理念,找準辦學依據,以產業思想經營學院,以重點突破帶動發展,打造特色爭創一流。

關鍵詞: 高職學院;理念;特色;產業思維

在當今教育大發展、大改革的形勢下,新建高職應該辦成什么樣? 如何辦好高職? 這是我們在謀求發展時必須考慮的首要問題,也是當前和今后規劃和評價學院必須回答好的問題。在回答上述問題過程中,一般存在著兩種不同的思維方式:一種是感性的、表面的、不系統、不成熟的方式,另一種則是理性的、深層次的、系統地、成熟的思維方式。我們必須采取后一種思維方式,即理念的思考。

一、必須明確辦學理念和依據

理念是“理想”和“信念”的集合體。理念是人們經過理性思考及實踐活動所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學信仰的抽象概括,它代表和反映著人們對客觀事物的理性認識和主觀要求,滲透著人們的價值取向。所謂的辦學理念,就是人們對“辦怎樣的學院”和“怎樣辦好學院”的深層次思考的結晶。包括我們在教育教學中所要堅守的原則、信念或要追求的理想;包括辦學目標、工作思路、辦學特色、治校理念、校園文化等要素。

凝練、選擇好辦學理念有五大依據,這就是:一要滿足市場經濟體制對教育教學的需求;二要符合教育發展的自身規律;三要以國家的教育方針、政策為指導;四要符合學院實際,堅持實事求是,體現繼承與創新、博采眾長與自成一家的結合;五要與時俱進、適應社會發展,體現時代精神。

二、天津城市建設管理學院的辦學理念

圍繞學院怎樣定位辦學理念問題,經過認真的思考,可以用三句話二十個字加以概括,這就是:“以產業思維經營學院;以重點突破帶動發展;打造特色爭創一流”。

1.學院辦學理念定位的內涵與依據

主要基于:

一是在市場經濟條件下,辦好高職學院需要強化經營理念。我們必須清醒地意識到,伴隨著社會主義市場經濟體制的確定和不斷完善,再也不能把學院當作計劃經濟條件下的事業單位。尤其是像我們這樣依托行業、企業辦學的高職院校,更是如此。教育是產業,大學需要經營,這已是不爭的事實。所以,瞄準市場需求,樹立成本意識和效率、效益觀念,應該貫穿于高職院校管理體制改革的始終。要通過強化市場經濟觀念,來實現社會效益與經濟效率并舉。

二是鄧小平同志講發展是硬道理。發展時時刻刻都是學院的第一要務。在當前發展進程中,天津城市建設管理職業技術學院面臨三個突出的困難,其一是人的困難,尤其是缺乏專業頂尖人才;其二是資金的困難,無論是學院的土建工程,還是教學設施的投入,無論是教科研資金,還是教職工的人頭費等等,都還存在一定的缺口。因此,如何確保經費增長來支持學校的發展,這是不容回避的問題;其三是與大多數高職院校相比, 天津城市建設管理學院起步晚,人家已經成熟的東西,我們則是生疏的。所以,我們的發展不能面面俱到,更不能齊頭并進,只能是有所為有所不為,通過尋找改革和發展的戰略突破口,實現重點突破,帶動全面發展。這樣做我們才有可能在某些方面趕上或超過別人,才有可

能形成自己的特色。

三是用戰略思維和廣闊的視野來審視學院的辦學目標定位,我們會發現,特色與一流反映事物的兩個方面。特色就是“人無我有”即它的獨特性或個性;就是“人有我優”即它的杰出性或優質性;就是“人有我新”即它的開拓性或創新性。所以,特色是學院領導者和全體教工把握機遇、審時度勢,營造出的一種公認的優勢。這種優勢應該是明顯區別于其他院校的辦學風格或特點;一流是第一等的、最佳的、出眾的東西,包括學院在某些專業領域所形成的自己獨有的優勢,并以此來確立學院的地位和影響;并能夠帶動學院整體的可持續地發展。應該是我們與眾不同的校風、學風、師資水平、學術水平、專業、制度規范、教研與研究方式等,其目標就是培養出與眾不同的高素質人才。

因此,堅持跨越局限尋定位,審時度勢覓特色,整合資源促發展,這是學院走向成功之路的三大關鍵點。

2.“以產業思維經營學院;以重點突破帶動發展;以打造特色爭創一流”的基本內涵

(1)“以產業思維經營學院”包含如下六層含義:一是堅持把學院放在市場經濟的背景下,去思考學院發展出路。要堅持瞄準市場經濟、服務市場經濟、依靠它來增強自身的造血功能,把學院做大、做強,以適應市場經濟對人才日趨激烈的競爭需要。二是堅持學生是辦學市場主體的觀點。學生和學生家長投資教育,學院作為教育的主辦者,應該給予學生的是知識、技能以及做人、做事的文明修養。因此,我們就必須堅持以生為本,以教師為重,以培育學科帶頭人和骨干教師作為學院的核心競爭力;必須把一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切,作為學校教學活動和各項管理工作必須遵循的基本原則,作為各項工作的出發點和落腳點。三是堅持辦學質量是學院生命線的觀點。堅持質量興校的觀點,是服務市場經濟,使學院增加職業教育份額的必然要求,也是高等教育發展的根本需要,更是教育戰線落實科學發展觀的必然選擇。堅持辦學質量是學院生命線的觀點,要求我們必須要清醒地意識到,我們所指的辦學質量不僅僅是教學質量,還應包括管理的高質量,工作的高質量,服務的高質量;還應處理好數量與質量的關系,培養規格的多樣性與統一性的關系,處理好培養學生做人與成才的關系,規范管理與改革創新的關系,以及建立教育評價體系,使學院健康、穩定、和諧、持續發展。四是開放性的觀點。開放性是市場經濟的重要特征,也是高職院校在新的形勢下,不斷

發展的必要條件。作為一所高等職業教育的學院,只有堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來,才能擴大交流合作的視野,只有具備海納百川的寬闊胸懷,始終堅持開放和學術自由,充分利用現代技術手段來加強學院與學院之間,學院與企業之間,地區之間,學術之間的交流與溝通,才能找到提高辦學教育水平的新思路、新方法,促進我國高職教育的發展。由此可見,堅持市場的開放觀點,堅持辦學的開放性,會讓辦學有了更新的動力源。五是堅持以適應市場需求作為衡量教學質量客觀標準的觀點,積極探索院企合作、產學研一體化,學生雙證書制度的培養模式與途徑,始終以服務區域經濟發展的需求,最大限度滿足學生學習就業知識、技能的需求,作為學院教育教學研究的中心。六是確定學院管理成本、運營成本的意識,強化效率、效益觀念,努力建立行之有效的校內資源配置系統,投入產出平衡系統以及資源共享系統。

(2)“以重點突破帶動發展”主要包含這樣幾層含義:一是堅持有所為有所不為的觀點,努力抓好一個重點。職業技術就是打好服務牌,以服務求支持,以業績求地位,以貢獻求發展。二是找準改革發展戰略突破口。天津城市建設管理職業技術學院的戰略突破口,概括為:在十一五期間努力實現三個突破,第一個是人才制度和政策的創新。因為人才問題是學院改革發展的頭等大事,是學院一切問題的核心。人才資源是第一資源,建一流學院最根本的是抓人才。第二個是探索學術組織的結構性改革,建立和完善院系管理體制,培育學科帶頭人和專業骨干。在此基礎上,力爭建立科研組織。第三個是探索校企合作,工學結合,半工半讀模式,破解如何依托行業、企業,如何加大實踐課程,如何發揮實訓基地作用,如何與企業建立聯合研發中心和實行訂單式培養。三是對學院的發展進行科學的定位,在十一五期間實現四個跨越:第一,通過五年的努力,打造出學院一至兩個專業品牌,以核心專業為龍頭,形成相對應的專業群,把學院建設成為具有鮮明城建特色,具有良好的質量保證,在全市乃至全國都有一定影響力和知名度的職業院校。第二,到十一五末學院學歷教育在校生規模,要在3000 人的基礎上力爭實現翻一番。學院對城建系統職工以及農民工的繼續教育和轉崗、上崗、再就業的年培訓規模達到萬人以上,實現社會效益與經濟效益并進。第三,建成以建筑工程技術和焊接技術為主體框架的院內實訓基地,力爭在全市高職院校實訓基地布局中,占有一席之地。要形成完整的學生能力培養體系,要以實訓基地為母體剝離出一至兩個或更多的體現前校后廠的經濟實體,并使之成為學生半工半讀的重要載體。第四以學生就業率作為評價辦學質量和效益重要標準,以推行“訂單式”培養為突破口,構建起能夠適應市場經濟發展,能夠滿足老百姓投資教育需求,體現工學結合,結構合理,靈活開放,有自身特色的現代職業教育體系。

(3)“打造特色,爭創一流”的含義,包括以下幾層意思:一是學院上下要形成統一的辦學理念,不能搞“大而全,小而雜”,要堅持特色立校,特色興校,特色強校,始終走以特色取勝,以特色求發展的內涵式發展之路。二是要明確能適應時代發展,具有鮮明時代特征,體現自身特色的辦學道路,是打造特色的靈魂;努力培育叫得響的一兩個核心專業是學院打造特色的核心;堅持打好服務牌,努力為社會發展做出貢獻,并且取得社會認可是打造特色的關鍵;培育品德優良、誠信篤行、基礎厚實、專業精深、動手能力強、追求多贏的優秀應用型人才,是打造特色的重要標志。三是要探索和創造我們自己獨有的育人環境,育人方式,精心打造自己的校園文化氛圍。四是要塑造精品,爭創一流,要明確特色是精品的基礎,精品是質量的標志。沒有特色難以形成優勢,不強調精品就更沒有優勢。因此,塑造精品就要有一流的特色專業,一流的師資隊伍,培養高素質的一流人才,這樣才能打造出學院城建職業技術的品牌。

三、以先進的辦學理念引領創建一流學院

堅持以先進的辦學理念為引領,要認真抓好四個環節:

1.明確創建一流學院的指導思想

就是認真貫徹黨的教育方針,以先進的辦學理念為引導,以服務為宗旨,以學生為主體,以就業為導向,以能力為本位,堅持高標準,嚴要求,艱苦奮斗,埋頭苦干,努力爭創一流學院,為社會培養品德優良、一專多能,寬口徑、高素質的應用型人才。

2.堅持厚德、務實、從嚴治教,從嚴治校的辦學方針

在此基礎上始終認真實施以人為本,以重點專業建設為龍頭,以人才隊伍建設為核心,以教學質量為生命線,求真務實,埋頭苦干,規范管理,科學管理,為建設高水平的高職學院進行不懈努力。

3.按照工學結合半工辦讀人才培養模式,抓好四項工作

一是改革課程體系,適度拓寬專業基礎,突出實踐教學,強化能力培養。二是堅持因材施教,探索學生個性培養的途徑與方法。三是探索完善學分制、輔修制,努力打造應用型人才。四是抓“大師、大樓、大氣”。“大師”,人們常說大學乃大師之學,無大師則無大學。一個學校有一流大師,才會有一流的學生,一流的學術成果。所以,我們要推崇大師,吸引大師,營造大師成長的土壤。“大樓”,就是我們學校的教學和科研設施要一流。要培養高素質、高技能的學生,推出高水平的研究成果,就必須擁有現代化的辦學條件和設施,良好的辦學條件和實施也是吸引、留住人才的條件。“大氣”,是指一個學校的學術視野,學術氛圍、學術氣度,學術胸懷,也就是學校的校風、學風、教風。

4.精心打造獨具特色的校園文化

努力將共同遵循的價值理念、職業道德標準,深深植入師生的心目中。要引導師生牢記篤學、厚德、求是、誠信之校訓;踐行學習、領先、超越、奮進之校園精神;弘揚和諧、文明、奉獻、進取之校風;培養敬業樂群,嚴謹博學之教風,塑造立志、勤奮、誠心、篤行之學風。

第五篇：對高職院校加強內涵建設的幾點思考

對高職院校加強內涵建設的幾點思考

徐玉卓

（萊蕪職業技術學院山東萊蕪271100）

摘要本文通過對當前高職院校發展現狀的思考，系統分析當前高職院校在發展中存在的問題，并通過對加強內涵建設“五個刻不容緩”等內容的介紹，闡述了加強高職院校內涵建設的途徑和方法。

關鍵詞高職院校內涵建設方法途徑

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中明確指出：發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。從上世紀80年代初到現在，我國的高等職業教育已經過30多年的發展，從職業大學的興起（1980-1990年）、多種類型的高職院校興起階段（1990-1998年）到獨立設置的高職院校蓬勃發展階段（1999-2005年），我國的高等職業教育取得了令人矚目的成績，不論從在校生規模還是在硬件建設、師資隊伍建設、人才培養的數量和質量等方面均都取得了長足的進步和發展。但是我們也必須清醒地認識到，由于生源數量逐年下降，招生難度越來越大等原因，高職院校之間的競爭日趨殘酷和激烈。高職院校如何才能在激烈的競爭中立于不敗之地，為自己的生存、發展開拓更大的發展空間，我覺得應當特別注意做好以下幾個方面的工作。

一、必須把加強內涵建設、提高人才培養質量的要求落到實處。

加強內涵建設，提高人才培養的質量，是高職院校生存發展的生命線。教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高［2006］16號)文件中明確提出：“高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。各級教育行政

部門和高等職業院校要深刻認識全面提高教學質量是實施科教興國戰略的必然要求，也是高等職業教育自身發展的客觀要求。要認真貫徹國務院關于提高高等教育質量的要求，適當控制高等職業院校招生增長幅度，相對穩定招生規模，切實把工作重點放在提高質量上。”由此可以看出，從2006年開始，國家就已經開始高度重視高等職業院校的教學質量，指導高等職業院校從規模擴張向提高質量的轉變。就當前高等職業教育發展的現狀來看，要想提高教學質量和人才培養的水平，就必須做到：

1．進一步統一思想認識，提高發展的緊迫感、責任感刻不容緩。

思想決定行動，是行動的先導和動力。有統一的思想才有統一的行動。因此，要切實通過各種途徑提高對加強內涵建設提升辦學質量的認識。如通過認真學習、研究國家關于高等職業教育的有關文件精神來提高認識；通過人才培養工作評估提高認識；通過用環視、透視、俯視的眼光，客觀分析學校自身在全省乃至全國所處的環境和位置提高認識；通過對畢業生就業質量的調查分析等途徑來切實提認識，讓質量意識深入人心，并把圍繞質量做貢獻作為人們自覺地行動，這是加強內涵建設的第一步，也是關鍵的一步。

2．進一步確立教學的中心地位，營造一切為教學服務的氛圍刻不容緩。確立教學的中心地位，絕不能只掛在嘴上、停留在文件上、會議上，要真正形成學校各部門都要圍繞教學搞好服務的局面。要努力消除一線教師和學生的后顧之憂，就要注意做好“加減法”。即在提高服務質量和水平上要做加法。如增加對教師的服務內容如進一步完善教師辦公條件、實驗實訓條件、生活條件、改善工作環境等；在教師的非教學工作上做減法，如減輕一些不必要的檢查、考核，讓專任教師有時間、有精力專心從事教學工作。另外，作為服務教學的學生教育管理、總務后勤等機關部門，也要切實樹立一切服從和服務于教學工作的意識，并通過嚴格的管理提供良好的教學秩序；通過熱情的服務提供良好的教學、生活環境，切實保障師生有足夠的精力放在教學和學習上，這是提高人才培養質量的前提。

3．進一步拓寬教師培訓渠道，切實提高教師的業務水平和能力刻不容緩。俗話說“名師出高徒”。“名師”首先是“明白”然后才是“知名”，讓高職院校的老師從“明白”走向“知名”，就必須按照有關要求，加大“雙師型”教師的培養力度，采取諸如“走出去，請進來”的方式，加強專兼結合的專業教學團隊建設。在這一過程中，要特別注意對中青年教師的培養培訓力度，通過選派教師進修學習、頂崗鍛煉等途徑，不斷開拓教師的視野、轉變教學理念、不斷提高教師勝任專業教學任務的理論水平和實際能力，讓教師在從事各專業教學工作中，做到“理論知識真懂、操作技能真行”，為培養更多更優秀的學生提供重要的能力支撐。

4．進一步改革人才培養模式，切實提高學生的職業道德和職業能力刻不容緩。

必須盡快改變傳統的學科教學培養模式，突出職業院校學生培養的特點，把提高學生的職業道德和職業能力作為教學設計的出發點和歸宿。為此要加大對教師的教學理念的改造和培養，切實把積極借鑒國內外先進的高職教學理念，積極探索任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式落實到實際教學工作中去，真正把學生培養成生產、建設、服務和管理一線需要的高素質、技能型人才。

5．根據當前經濟社會發展的需求和自身實際，加快專業改革和建設，切實打造自己的品牌刻不容緩。

“針對區域經濟的發展要求，靈活調整和設置專業，是高等職業教育的一個重要特色”。各高職院校根據多年來專業改革和建設的實際，精心挑選一部分已經有一定的發展基礎，如國家、省示范專業、特色專業等，且能夠長期服務地方經濟社會發展的專業，進行重點打造。如在雙師型教師的培養上、在實習、實訓基地的建設上、在課程建設與改革上、校企合作上、在學生就業上、在管理隊伍的配備等事關專業建設的方方面面進行重點建設和打造，使之成為全省省乃至全國的品牌專業，切實增強學校的競爭力和影響力，為科學發展、可持

續發展提供有力支持和保障。

二、必須充分認識到提高教職工的積極性，是高職院校生存發展的前提。事業是人干出來的。要想干成事業，就必須想方設法提高人的工作積極性，只有積極性提高了，才會把實現共同目標作為自覺自愿的行動。要解決這一問題就要下決心解決干多干少一個樣，干好干孬一個樣的局面。讓每一位教職工都能找到適合自己發展的位置和平臺，并能有奔頭，有盼頭，這是關鍵。其實就是要解決好“名”和“利”的問題。解決“名”就是要解決干好干孬一個樣，讓想干，會干，能干，實干、不出事的有位置，讓在其位不謀其政的，光說不干的讓位置；解決“利”就是解決干多干少一個樣的問題，多勞多得，少勞少得，不勞不得。學校要本著一切從實際出發和積極穩妥的原則，逐步改革完善有礙事業發展的體制和機制上的問題，如干部選拔任用機制、教師職稱評聘機制、績效考核評價機制等方面的問題，使之更符合客觀實際，更有利于調動大多數人的積極性。

三、積極推進內部管理體制、機制改革，提高管理的科學化水平，是高職院校發展的重要保障。

作為學校的管理者，經常要求教職工“好好干”，在這里應當首先讓每一位員工知道“干什么”，這是崗位職責的問題。這一點必須明確，而且在崗位職責的設計上，應當遵循自下而上的原則，由基層的設計的崗位職責，更符合工作的實際。二是明確標準。怎樣才算干好、干好了怎么辦、干不好怎么辦、如何保障，這都必須明確。對此，作為管理者，就要制定切實可行的工作考核評價標準。好的標準是什么、不好的標準是什么、誰來評、怎么評、評出來怎么辦也要明確。只有這樣才能真正盤活人的內在潛力和積極性，切實解決工作積極性不高、主動性不強、責任感不強的問題。這些問題解決了，加強內涵建設的要求才能真正落到實處。

四、注重統籌兼顧，協調發展，是高職院校發展的基礎。

1．教育教學協調發展

教育教學工作是學校人才培養工作十分重要的兩個方面，教學是中心，教育管理是保障，決不能在強調教學工作的時候，弱化和忽視學生教育管理工作，成人、成才同樣重要，二者決不可失之偏頗。

2．中年教師和青年教師協調發展

中年教師是事業的骨干，同時也要看到在未來發展中年輕教師的作用。重視對年輕教師的培養，體現著是否具有長遠眼光和事關事業的可持續發展。因此，要多給他們提供外出參加培訓和學習的機會，切實提高業務水平。應當建立健全讓青年教師嶄露頭角的機制和措施，如在一些骨干教師、帶頭人的評選上，青年教師應當占有一定的比例，打破什么事都按職稱論資排輩的做法，充分調動青年教師的積極性。

3．招生、就業協調發展

招生工作是學校的重要工作，但決不能形成，只要把學生招來就完事大吉的思想。必須高度重視學生的就業工作。學生的就業好了，自然能吸引更多的考生報考，否則就會失去對學生的吸引力。就好比一個水池的入水管和出水管，只有都暢通了，水池內的水才會成為活水，形成良性循環。另外還要注意改變學生松散的就業模式，切實杜絕學生的“跑冒滴漏”。當前畢業生的就業主要是學生自主聯系就業實習單位，在時間的安排上很不統一，這樣就造成了即便是有用人單位到學校來招聘人員也招不到人的情況。因此，專業課程的安排應當充分考慮到這一點，以既能保證人才培養的質量，又能和就業結合起來為原則。另外要注意切實組織好校企招聘會活動，統一招聘的時間，待校企招聘會結束后再安排學生的半工半讀等。這樣就避免了平時因為學生的“跑冒滴漏”，而到了企業招聘需要提供人力資源的“水龍頭”放水時，卻放不出水來的尷尬。

參考文獻

［1］教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高［2006］16號)［2］《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》

［3］查振祥《中國大陸高等職業教育與教學改革發展趨勢研究》