第一篇：個人簡介--我生長在農村

我生長在農村，從我懂事起我就知道村里人最怕生重病，因為巨額的醫藥費是人們最害怕的，一些小病全是用土方治療，很少上醫院。如今在黨的領導下看病難的問題早已得到解決。重病有醫療保險卡，小病都會到大醫院治療了，；另外藥價下調的政策，讓大家買得起藥，看病難也不成問題！

小時候還有許多同學輟學，因為沒有錢繳納學雜費，讀書就成了全家人的難題，我媽媽是村里的老師，為此沒有少跑路給人家湊錢交學費，只為了讓孩子多受教育，可那也是杯水車薪還是不能解決根本問題。一些有勞動能力本應坐在明亮的教室接受教育的孩子只能在家里勞動或者外出做童工。誰考上了大學那是又喜又悲的事，考上大學不容易給全家爭氣，可高額的大學費用卻成了全家的難題。如今黨和國家實行了九年制義務免除了教育學雜費用，挽救了一個個瀕臨輟學的孩子，讓他們無憂無慮的走進了教室，上大學也有助學貸款政策，讀書已不成問題。小時候村里人外出打工，用幾年的血汗錢回家蓋一棟磚瓦房，那可是村里的稀罕物，全村人都來參觀。如今隨著改革開放全面建設小康社會的深化，村里大多數人都在城里買了房，而且再也看不到當年的土墻瓦房了，連磚瓦房也變成了廢棄物。隨著經濟的發展，從前只能種出極少糧食的土地全種上了藥用經濟植物。下雨就不能行駛的土公路也硬化成了白色的水泥路，家家過年回家幾乎都是私車自駕。改革開放三十多年我也見證了十幾年的飛速發展。在黨的十八大來臨之際，我由衷的感謝黨和國家給了我們富裕的生活，給了我們受到高等教育的機會。在世界正處于大發展大變革大調整的時期，在鄰國不斷與我國爭奪我領土的時期，我們迎來了黨的第十八次全國代表大會。我相信黨的機構會領導我們走向更加繁榮昌盛的新時代，黨的基本路線是正確的，社會主義是科學的。試問有多少二戰中被侵略國家的農村小孩能有我們過得幸福？所以我擁護共產黨，做好自己的本職工作來迎接黨的十八大的召開。

第二篇：張秋生個人簡介

張秋生個人簡介

張秋生，畢業于華東師范大學歷史系，獲國際關系史專業博士學位。現為中國澳大利亞研究會副會長、教育部對澳大利亞教育交流專家組成員、江蘇省世界史學會副會長、江蘇省東南亞學會副會長、江蘇徐州師范大學歷史文化與旅游學院教授、歷史系主任、校澳大利亞研究中心主任。1990年以來曾多次赴澳大利亞La Trobe 大學、Sydney大學、University of Western Australia大學、University of Adelaide等大學和研究機構進修訪學，任客座研究員。

多年來致力于中澳關系史、澳大利亞外交史與亞太地區國際關系研究，主持多項省部級和國際合作科研項目，已出版著作7部，在《世界歷史》、《歷史檔案》、《當代亞太》、《現代國際關系》、臺灣《歷史月刊》、澳洲《漢聲雜志》等海內外刊物發表學術論文60余篇,拓寬了中外關系史研究的領域，引起了國內外學術界的重視。專著《澳洲簡史》先后在香港開明書店（1992年）和臺灣書林出版社（1996年）出版，專著《澳大利亞華僑華人史》（外語教學與研究出版社1998年）、《澳大利亞與亞洲關系史1940-1995》（北京大學出版社2002年）分獲江蘇省第六屆、第八屆哲學社會科學優秀成果三等獎。

1996-1999年與澳洲學者共同承擔澳聯邦政府國際合作重點項目《澳聯邦建立前后中國人的反應》。承擔江蘇省政府“十五”規劃課題《澳大利亞與亞洲關系研究》、江蘇省政府十五規劃滾動課題《戰后中澳關系與華人移民問題研究》、國務院僑辦重點課題《澳大利亞對華移民政策演變與華人新移民研究》、中國社會科學院世界史所重點課題《列國志·澳大利亞》（中國社會科學文獻出版社2003年出版）、澳大利亞外交外貿部項目三項Immigration Policies of Australia and Export of Asian Education（03-04）；New Chinese Immigrants in Australia and Sino-Australian Relations（04-05）與Australia and Globalization（05-06）等。所指導的研究生有七人次獲澳大利亞外交外貿部科研基金資助，并赴澳大利亞從事研究。所領導的徐州師范大學澳大利亞研究中心于2004年11月成功舉辦了第九屆中國澳大利亞研究國際學術討論會。

Qiusheng ZHANG, Doctor of Philosophy in the History of International Relations graduated from the History Department of East China Normal University.He is now the Vice President of the Australian Studies Association of China, member of panel communications with Australia in the Chinese Ministry of Education, Vice President of World History in Jiangsu Province, the Vice President of Southeast Asia Studies Association in Jiangsu Province, professor of School of History Culture and Tourism in Xuzhou Normal University, Dean of History Department andDirector of the Australian Studies Centre of Xuzhou Normal University.He is also the visiting scholar in La Trobe University, University of Sydney, University of Western Australia, University of Adelaide and some other research institutes.Professor Zhang has been teaching and researching the History of International Relations, the History of Sino-Australian Relations and Australian Diplomatic History for a number of years and preside many research projects granted by Province, Ministry and International Cooperation Programs.Professor Zhang has also published 7 books and published 60 academic articles in(Taiwan),(Australia), which expand the research fields in Sino-Foreign Relations and attract many experts attention home and abroad.Jiangsu Province.Professor Zhang undertaken the international collaboration projects granted by Australian Federal Government with Australian scholars from 1996 to 1999 and he is now undertaking the following projects: Australia-Asia Relations Research and Postwar Sino-Australia Relations and Chinese Immigration Research funded by Jiangsu Province;The Evolution of Australian Immigration Policy and New Chinese Immigrants Research granted by Government of China and Studies on World’s Nations: Australia funded by World History Institute of Chinese Academy of Social Sciences.The following three projects: Immigration Policies of Australia and Export of Asian Education（03-04）;New Chinese Immigrants in Australia and Sino-Australian Relations（04-05）;Australia and Globalization（05-06）funded by Australia-China Council in Department of Foreign Affairs and Trade of Australian Federal Government were successfully completed.postgraduates were funded by Australia-China Council and some of them made and some will continue to take their researches in Australian Universities.Australian Studies Centre of Xuzhou Normal University successfully hosted the Ninth International Conference of Australian Studies in China in November, 2004.

第三篇：我的個人簡介

個人簡歷

該同學是來自09xxx班的xxx，現是經貿系學生會一名優秀干事，并且現在擔任10xxx班的班助和班級團支書一職。

大學期間，她始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，她認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

在學習上，當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落后。該生努力學習專業知識，還拿到了《會計電算化》、《內審員》、《電子商務員》四級、《商品營業員》四級等證書，并且還獲得了“浙江省第三屆高職高專院校管理案例分析大賽”三等獎。在經貿系舉辦的第五屆辯論賽當中榮獲“最佳辯手”的稱號。

學習固然重要，一個人能力的培養也很重要。

在工作上，該生積極參加學校組織的各類活動，比如：排球賽、跳繩比賽、風箏節比賽等等。作為團支書的她，曾獲得過“優秀團支書”的稱號，還帶領著本班同學舉辦了有聲有色的團日活動，并獲得了“五四紅旗團支部”的稱號。在學生會中努力工作、積極上進，也使得她大一時就獲得了“優秀干事”、“先進個人”和校慶十周年“優秀志愿者”等榮譽。現在更是擔任了10屆xxx班的班助。

在思想上，她追求上進，思想覺悟有了很大的提高，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。她覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，她想加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有更加清晰的認識。現在已是入黨積極分子的她，更是作為班級團支書，積極帶領班級同學們積極向當組織靠攏。

在生活上，該生性格開朗、樂于助人、勤儉節約，與同學們之間的關系相處的十分融洽，更是老師的好幫手。

大學校園生涯和社會實踐生活她不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。作為積極樂觀新時代青年,她會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我是她未來目標，而且她相信:用心一定能贏得精彩!

xxx

xxx班

第四篇：我與生長在課堂共成長

我與學生在“生長”課堂中成長

張建

在這瞬息變化的時代里，邁上講臺的一剎那，面對幾十雙飽含期待的眼神中，我深感肩上之責任重大。目前我們的教學已由“素質教育”經歷到了“高效課堂、“卓越課堂””，如今又來到了轟轟烈烈的“生長課堂”。我也經歷了名師的講解、專家的引領到現在學會自我的摸索，深知探索“生長課堂”、“課堂生長”是我作為一名教師的義務。多年來的教學探索由起初的沒有輪廓，到現在對“生長課堂”的些許理解。

首先我覺得：“不生長”的課堂是無效的課堂，“被生長”的課堂是僵化的課堂，“自生長”的課堂是綠色的課堂，“共生長”的課堂是理想的課堂。前兩者是我們目前多數存在的，后兩者是我們要繼續努力做到的。

我認為真正的好的課堂應該看學生變化了沒有，發展了沒有，進步了沒有，“生長”了沒有。我們很多的課堂都是在當時留給學生印象深刻，可是課下學生又能想起些什么，又真真正正學到些什么呢？一堂好課可以讓一個學生對你的學科產生興趣，更可以讓他多年后在學習或生活中還能回憶起我曾經上過那么堂課。

就目前對于“生長”課堂而言，而我要做的理所應當是認真解讀課程標準和教材，基于學生立場，認真解讀學生，關注學生的發展需要。只有知道孩子們需要什么，明確他們已經有了的知識，才能實現高效的課堂，進而才是生長課堂。

記得一位專家說：“生長的課堂，應該是把課堂放給學生，而不是老師站在講臺自顧自的講，殊不知學生們睡倒一片。”我想對于數學課堂也是一樣，應該把時間放給學生，空間放給學生，權力放給學生，課堂向每個學生開放。讓學生們去體會更多的可能性、選擇性、多樣性。這樣，學生們就會獲得體驗，并且不同的學生體驗是不同的，因而是豐富的、有創意的。

一堂優質的課在于清晰：目標清晰，思路清晰，方法清晰，學生清晰，指令和要求清晰；一堂優質的課也在于細致；一堂優質的課還在于生成，從點狀生成到整體生成，從個體生成到全體生成，從淺層生成到深層生存，從錯誤生成到有益生成；一堂優質的課也在于停頓、在于持續、在于運用、在于及時反饋、在于寫練......我想，努力的去上好每一堂課，不是為學生，而是為了自己。每天都努力著，讓自己的課堂充滿著生長的氣息，不只是對學生的負債，而還是對自己人生的負責。學生在課堂里生長著、成長著，我也在課堂里生長著、成長著。

第五篇：我生病了（范文模版）

《我生病了》

一個星期天，我生了一場病。

媽媽在家精心地照顧我，晚上到了半夜，我身上滾燙滾燙的，喘著粗氣，媽媽用手一摸：“哎呦，孩子發高燒了。”愛憐地看了我一眼，立刻穿好衣服，背著我就去了醫院。

躺在醫院的床上，我迷迷糊糊地聽到媽媽和醫生的聲音，看到護士在為我掛點滴。第二天醒來，媽媽已經趴在我的病床邊睡著了。望著媽媽疲憊的倦容，凌亂的頭發．．．．．．．我的眼淚不由自主的流了出來。

媽媽醒了，看到了也醒了，連忙摸摸我的額頭，高興地說：“已經不燒了，萱萱，是不是餓了，媽媽去買早餐。”說完為我拉了拉被角。

一會，媽媽端著一碗熱騰騰的豆腐腦，坐在我的旁邊，一勺一勺地喂我，就害怕燙著我，看到我狼吞虎咽的樣子，媽媽高興地笑了。

我會牢牢記住它，在這偉大的母愛里，我多么的幸福。