第一篇：夢想課程工作總結

夢想課程工作總結

靖遠縣東灣鎮東灣中心小學

本學期在學校領導們的高度重視下，已把夢想課程教學列入學校課程表中。各個班都安排由班主任或語文老師上夢想課程，各方面的工作都在井然有序的進行當中，現將夢想課程在這一學期的工作中作如下匯報。

一、精心組織，籌劃排課

開學來，學校在教務處的安排下，安排了各年級各班全面開花，每個班只上一節夢想課程，課表上把以前的校本課程都改成了上夢想課程，主要由班主任或帶課老師上夢想課程，每個星期各個班至少上一節夢想課程。教務處每個星期安排一節公開課，讓帶夢想課程的老師上夢想課程，由教務處精心組織大家相互學習夢想課程的教學理念，共同探討夢想課程的教學方式和方法。

二、制訂制度，推動夢想

一開學，學校就構思，如何調動上夢想課程的老師都來積極的參入，聯系我們學校的實際情況，學校把上夢想課程列入了學校教學獎中，制定了《夢想課程獎勵制度》。指派專門的領導督促隨堂聽課。讓所有上夢想課程的老師做到有章可循，鼓勵老師們都來上夢想課程。通過一年的努力，老師們上夢想課程的積極性都提高了，同時好多老師在上夢想課程的過程中嘗到了教學中的樂趣。

三、組織骨干，培訓學習

學校定期舉辦“夢想課程”教師培訓。在為期兩天的學習中，為我們解決了夢想課程如何操作，如何上好，如何把夢想課程的教育理念真正落實到課堂教學中，給我們提出了很好的寶貴意見，同時也給了我們上好夢想課程的足夠信心。大家在一起相互學習。相互探討。

四、學校創特，特在夢想

回顧一年的夢想旅程，學校自開展了夢想課程以來，老師們的教學水平都有了很大的提高。我想：這與老師們的教學模式有關，教學中充分的把學生的積極性調動起來了，學生變得樂學，愛學。這與夢想課程的教育理念有關，問題比答案更重要，方法比知識更重要，自信比幫助更重要分不開吧。在今后的夢想課程工作中，我們將好好的利用夢想空間這一平臺，進一步深化課程改革和做好夢想課程的實施工作，帶領老師們去認識、去理解，讓他們真正成為夢想中的主人，在夢想課程剛剛起步的過程中去認知、汲取、創新，為教育教學開辟一條屬于中國的教育教學模式。

夢想課程教學計劃

夢想課程是共情，啟發，賦能，自省，的成長土壤。讓孩子們在這片土壤根基的用于孕育支持下自助自發自然地成長真正的求真有愛追夢人，大膽，自信且充滿興致的探索世界與未來，是夢想課程的使命。本學期，我制定下列實施計劃：

1、依據我校學情，在研究、探索的基礎上，選擇適合我們的夢想課程，通過平時教學中的不斷研究、完善使夢想課程在實施中進一步完善。

2、精心設計每一課，讓學生在夢想課堂上大膽的展示自己，讓學生更自信，更從容。

3、根據學生身心發展的特點，結合夢想課程教學內容，采用靈活豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的實踐體驗，引導學生從現實生活經歷和體驗出發，滿足學生興趣愛好和發展要求，提高學生的綜合素質。讓每個學生都能有展示的機會。

4、經過這學期的磨合，對夢想課程，不斷探索的過程中，對夢想課程有了自己的理解和認知。本學期，我們將進一步推進夢想課程，讓其真正走進學生的內心，在體驗、反思、感悟中成長。

5、借助網絡高效，引領夢想課程：

在現代科技高速發展的勁頭，我們意識到網絡的魅力和作用，“真愛夢想”就是引導教師了解夢想課程、領悟教法、提高教學效率，務實高效地促進夢想課程的實施。本學期，我將繼續利用信息技術、高校網絡搜集資料，精心備課，上好每一節課。

6、積極關注夢想盒子，每天不定時的在網站上瀏覽，可以跟帖、點贊并發表自己的活動記錄和學習心得。

7、利用QQ群展開交流、資源共享

本學期我們將繼續利用QQ群、夢想工作微信群積極主動向大家請教、咨詢，充分學習共享教學資源，優化課前轉變和課堂教學。夢想課程的教育理念是：問題比答案更重要，方法比知識更重要，自信比幫助更重要。今后，在夢想課程開展的過程中，我將好好的利用夢想盒子這一平臺，進一步做好夢想課程的實施工作，讓老師和學生真正成為夢想的主人，在認知、吸取、創新中沿著新路程起航！

2018年8月

第二篇：夢想課程教學工作總結

2013—2014學第二學期夢想課程

學校：馬場鎮中心學校

教師: 教 學 工 作 總 結張厚瓊

夢想課程教學工作總結

這學期我擔任四年級三個班的夢想課程教學。每周每班一節課，我帶領著孩子們一起走進《愛綠小衛士》的模塊。

一、課程的實施情況

《愛綠小衛士》的模塊里有“環境與我”“ 水”“ 紙” “垃圾能源與氣候” 以及選修模塊：“生物多樣性”等七個課程模塊，共16個課時。

在教學過程中緊緊圍繞“真愛夢想”的三大理念：問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要；忘不了在教學中，夢想課帶給了我和孩子們無窮的樂趣，孩子們都有了自信，有了夢想，學會了觀察，學會了思考，忘不了每一節夢想教室里那笑聲縈繞，活躍、輕松的學習氣氛。

二、取得的成績

1、學生的變化：內向的同學變得開朗了，課堂上舉手發表見解的同學更多了，學生的興趣愛好更廣泛了。從本學期開課以來，孩子們參與活動的積極性特別高漲，使他們的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中學，學中玩”。

2、老師的變化：在夢想課的教學中，我和孩子們一起表演，一起游戲，一起“瘋”了一回又一回，仿佛讓我回到了童年，忘記了工作的壓力，忘記了一切的煩惱。

一學期的夢想課中，不管是孩子們，還有我自己，都得到了很多，有了很多不一樣的教學感受。我深深地體會到夢想課程與我們“素質教育”課程的不同：夢想課里，我們能夠看到所謂的“待進生”的閃光點，也能看到“尖子生”的不足之處。夢想課里，每一個孩子都是最棒的。夢想課里，創新、多元、寬容、開放的素質教育理念得以全面展示。沒有刻意的追求，一切卻是那么的輕松自如，水到渠成。

三、存在的不足及努力方向

在上夢想課的過程中，存在一些不足之處，如：課前準備不是很充分，選課時考慮不夠周到。在今后的教學中，我會選擇更多適合學生的游戲，不只是用在夢想課上，常規課堂上我也要引進，讓我的常規課和夢想課一樣吸引學生！

第三篇：夢想課程教學工作總結

夢想課程教學工作總結

這學期我擔任三年級一班的夢想課程教學。每周一節課，我帶領著孩子們一起走進《我和你》的模塊。

一、課程的實施情況

《我和你》的模塊里有本課程分為“我和陌生人”、“我和爸爸媽媽”、“我和朋友”三大模塊，旨在帶領小朋友探討如何與陌生人、父母和同學朋友形成良好和諧的關系。每課時都采用一個繪本故事作為引入，既能吸引小朋友的興趣，還能寓教于樂。共16個課時。我們生活在世界上，不是孤立的一個人，總是會和別人發生聯系。如何平衡、處理、協調與不同人群的關系，并使這種關系讓我們的生活變得更美好，是一種可貴的技能。

小學低年級段的小朋友在處理與陌生人、與父母以及與小伙伴的關系并不在行：也許他們被教導不能與陌生人說話；總是向父母撒嬌，將父母的愛視為理所當然；為了一件玩具和小伙伴不和??因此，引導他們掌握一些人際溝通的技巧實為必要。

在教學過程中緊緊圍繞“真愛夢想”的三大理念：問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要；忘不了在教學中，夢想課帶給了我和孩子們無窮的樂趣，孩子們都有了自信，有了夢想，學會了觀察，學會了思考，忘不了每一節夢想教室里那笑聲縈繞，活躍、輕松的學習氣氛。

二、取得的成績

1、學生掌握繪本閱讀的方法，并能夠基于對繪本故事內容的理解，開展相關活動，如故事改編、繪本故事表演等；

2、學生掌握信件書寫的技能，并通過筆友活動結識更多朋友，了解其他地區的風土人情，開闊視野；

3、學生通過相關繪本故事的學習，掌握一些與陌生人交流溝通的技能；

4、學生通過相關繪本故事的學習，體味親情，學會如何與父母交流溝通，并向父母表達感情；

5、學生通過相關繪本故事的學習，體味友情，并學習如何與朋友相處交流。

學生的變化：內向的同學變得開朗了，課堂上舉手發表見解的同學更多了，學生的興趣愛好更廣泛了。從本學期開課以來，孩子們參與活動的積極性特別高漲，使他們的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中學，學中玩”。老師的變化：在夢想課的教學中，我和孩子們一起表演，一起游戲，一起“瘋”了一回又一回，仿佛讓我回到了童年，忘記了工作的壓力，忘記了一切的煩惱。一學期的夢想課中，不管是孩子們，還有我自己，都得到了很多，有了很多不一樣的教學感受。我深深地體會到夢想課程與我們“素質教育”課程的不同：夢想課里，我們能夠看到所謂的“待進生”的閃光點，也能看到“尖子生”的不足之處。夢想課里，每一個孩子都是最棒的。夢想課里，創新、多元、寬容、開放的素質教育理念得以全面展示。沒有刻意的追求，一切卻是那么的輕松自如，水到渠成。

三、存在的不足及努力方向

在上夢想課的過程中，存在一些不足之處，如：課前準備不是很充分，選課時考慮不夠周到。在今后的教學中，我會選擇更多適合學生的游戲，不只是用在夢想課上，常規課堂上我也要引進，讓我的常規課和夢想課一樣吸引學生！

第四篇：夢想課程教研工作總結

2014—2015學第二學期

夢想課程

教

研

工

作

總

結

學校：馬場鎮中心學校

日期：2015年7月

夢想課程教學工作總結

時光流逝，轉眼間一學期的教育教學工作已結束。本學期，我校結合實際情況，以夢想課程為突破口，積極開展教研活動，把夢想課程理念與語數學科相結合，提高教師的專業素養。回顧這一學期的工作，作出如下總結：

一、開展的工作及取得的成績

1、開學初，完成了選課及課表的上交，把夢想課程納入學校課表，保證有課時、有教師、有計劃地進行教學。

2、本學期，我校把夢想課教學納入教師考核中，按工作量給予加分，任課教師認真備好每一節課，認真實施，教學管理人員隨機聽課，并做有記錄。3、3月底至4月初，要求老師們精心備課，通過聽評課的方式評選出2名老師參加了上海真愛夢想基金會和普定縣教育和科技局舉辦的“普定縣首屆夢想課程優質課大賽”。通過老師們的努力，參賽的兩位老師都榮獲“三等獎”。

4、本學期，結合學校實際，組織了3次夢想課程教研活動，分別邀請語數老師參加，把夢想課程理念傳達給每一位教師，從根本上轉變教師的舊課程觀念，認識夢想課程開發的意義，讓他們結合自己的學科加以運用。

5、夢想管理員督促夢想老師們上好夢想課，并將老師們的教學心得發送至普定夢想團隊小學沙龍宣傳部。

6、組織學生利用中午自習時間輪流到夢想中心看書，拓寬學生的視野，豐富學生的課外知識。

7、本學期完成了5名種子教師申報任務，結果等待基金會的通知。

二、存在的問題及不足之處

1、教學中課堂不夠高效，有時是教師準備欠充分，有時是學生知識面窄，準備不到位，配合不好的緣故，尚未達到預期的效果。

2、教師反思不夠深入，業務水平有待提高。

3、由于學校硬件設施條件的影響，故而學生作品沒有更好地展示出來。

4、圖書借閱這一塊的工作不夠到位，沒有讓學生充分地利用夢想中心的圖書進行學習。

三、改進措施及努力方向

1、加強教師業務學習，多組織老師們進行交流、探討，深入反思，總結經驗，努力提高自己的業務能力。

2、克服外在因素的影響，想方設法把學生優秀的作品展示出來，從而樹立學生的自信心和激發學生的學習興趣。

3、制定圖書借閱管理方案，充分利用夢想中心的圖書，豐富學生的課外知識。

總之，這學期的夢想課程教育教學工作，雖然存在一些不足，但也取得了一定的成績，老師們的思想在逐漸地轉化當中，夢想課程的理念得到了老師的一致認可，正在努力地與自己的學科相結合進行實踐。我們相信，在基金會的關心下、在教育局領導的大力支持和全體教師的共同努力下，我們一定會讓夢想的翅膀在天空中翱翔。

2015年7月

第五篇：夢想課程

夢想課程《家鄉特產》教學設計

一、家鄉特產（四年級）1.夸夸大美青海特產

教學內容：了解家鄉的特產和什么叫特產。

教學目標：讓學生知道什么物產才算是特產，同學之間了解各個地方的特產有那些。教具：課件、視頻資料。教學過程：

活動一：了解特產

1、各小組內說說自己最想說的特產，并寫在記錄卡上。

2、小組代表發言。記錄員寫在黑板上，進行展示比賽。

3、視聽了解各地特產。課件展示。活動二:介紹家鄉的特產

我們的祖國地大物博，物產豐富，各個地區都有自己的特產。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產。每個人都有自己的家鄉，都有自己家鄉的特產。我們的家鄉土特產比較多??

1、各小組內說說自己最想說的家鄉特產，并寫在記錄卡上。

2、小組代表發言。記錄員寫在黑板上，進行展示比賽。

3、視聽了解大美青海特產。課件展示。

活動三：小組之間討論，總結（什么物產才算是特產呢？）

讓學生在教室里舉行土特產的展銷活動，誰能說的最好，誰能把“洋芋”說的具體完整的來介紹，今天誰能把土特產賣的最多。

老師舉例說明：什么物產才算是特產。區別在那里？最后教師來總結性的，比如某某同學把特產宣傳的最好，還有把誰賣的最多。五：引導學生搜索家鄉特產。

六：組織學生建立一個調查小組搞一個調查活動。并把他寫好。土特產的作文

怎樣上好夢想課？(2012-03-22 18:31:34)分類：默認分類

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

你們好！

剛才謝老師就基金會的理念、核心價值觀、什么是夢想課程、夢想課程是如何產生的、課程的結構、體系作了詳細地介紹。但到底如何上？我們很多教師有茫然，也很糾結。又特別是年紀大一點的教師可能說：這課可能是年輕人的事吧。毫不諱言，我當初就是這種感受。現在就讓我們一起來探討如何上好一節夢想課！

一、引子 首先，在這個課堂上教師考慮的不是我要給學生什么，而是學生要什么？教師不只是知識的傳授者，而是思維的拓展者、是積極提問者、是孩子們共同學習的伙伴。即而，教師考慮的不是孩子們掌握了哪些知識，而是關注孩子獲得了多少學習的機會。在這里沒有考試但是有團隊競爭；這里沒有教材卻有無限可能。我們希望“夢想課程”不僅把課堂還給孩子們，更希望帶給孩子們有樂趣的學習體驗——讓孩子們培養出健全的人格，和掌握終生學習的技能，去實現內心成長而非追隨外部誘惑；去堅持獨立理性而非尋找標準答案；理解多元差異而非局限于單一格局；從而能夠成長為一個自信、從容、有尊嚴的青年。

二、具體步驟

1、課前準備、（1）熟悉夢想課程手冊（2）選擇合適的課程：

夢想30教材上11個模塊，再加現已研發的《愛綠小衛土》、《計算機里的魔法師》、《身邊的大自然》《夢想劇場》等模塊，每個模塊有16個課時。這么多模塊，這么多課時。不是每一個模板、每一個課時我們老師都去上，都適合每一個老師上，那么，如何選擇合適的模塊呢？我們一起來探討吧！.學科背景： 如：語文教師：

三年級上冊，綜合實踐課“中國傳統文化”——《家鄉特產》 四年級上冊，課文《巨人花園》、綜合實踐課“走進童話世界”——《不一樣的童話、不一樣的夢想》

四年級下：二單元（《中彩那天》、《萬年歷》??）這個單元主題是“真誠待人”——《我和你》 數學教師：《理財》 政治教師：《全人教育》、《多元實用才能》。個人興趣：喜歡旅游：《遠方的城市》 喜歡音樂:《家鄉特產》“新老劉三姐” ?

授課班級：低年級段：《不一樣的童話、不一樣的夢》、《我和你》等、高年級段《理財》、《全人教育》 ?

當地情況：（3）備課、尋找課程資源 ?

課程資源包 ?

課程討論QQ群 ?

課程論壇

2、課中實施：以我校老師《多彩的樹葉》為例：（1）熱身導入：夾鼻子的游戲（2）主題活動： 活動一：昨天你和誰去采的樹葉？有什么開心的事？你看到上什么？聽到了什么？你為什么要采這些樹葉？

活動二：從大屏幕上認識多彩的樹葉。

活動三：通過大屏幕，觀察樹葉是怎么離開大樹媽媽的？

活動四：自己利用手中的樹葉，讓她飄起來，看她是怎么飄落的？ 活動五：制作樹葉畫（3）展示分享（4）總結評價

3、課后反思

一思“成功之舉” 二思“敗筆之處” 三思“教學機智” 四思“學生見解” 五思“再教設計”

親愛的老師們，上不上夢想課，上不上得好夢想課，與能力無關，與態度有關。態度決定高

度。雖然現行的教育體制、教育制度存在許多問題，我們改變不了，就去適應吧。為了讓老師們更直觀地了解夢想課程的教學模式，下面我就把這個接力棒交給我們的段老師，她會給大家呈現一節完整的夢想課。

謝謝大家！