第一篇：繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)

繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)

一、教材分析：

繪畫是運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等手段，在平面上創(chuàng)造圖像，反映現(xiàn)實(shí)和表達(dá)審美感受、思想感情的藝術(shù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，繪畫逐漸形成多種風(fēng)格和樣式，并在中西方形成兩大體系。繪畫作品的內(nèi)容構(gòu)成因素和形式構(gòu)成因素及所表達(dá)的深層意蘊(yùn)是幫助學(xué)生更好地理解與鑒賞繪畫藝術(shù)的關(guān)鍵。讓學(xué)生懂得什么是繪畫藝術(shù)后，充分闡述繪畫的社會(huì)作用，以提高學(xué)生對(duì)繪畫這一科學(xué)到認(rèn)識(shí)，從而啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的自覺(jué)性。

二、課業(yè)類別：欣賞與知識(shí)課

三、教學(xué)目的 1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）了解古今中外繪畫作品的一般共性特征和繪畫的種類。

（2）了解繪畫作品的內(nèi)容構(gòu)成因素和形式構(gòu)成因素及所表達(dá)的深層意蘊(yùn)。（3）對(duì)繪畫的內(nèi)涵與外延形成比較全面的初步認(rèn)識(shí)。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：

課堂中突出學(xué)生的主體性，結(jié)合教學(xué)預(yù)設(shè)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)和結(jié)果的有效教學(xué)手段。以教師為主導(dǎo)，充分使學(xué)生參與、研究、討論，感受作品的美與畫家的藝術(shù)追求。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的藝術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生獲得美術(shù)文化素質(zhì)及個(gè)性潛能素質(zhì)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．使學(xué)生初步明確繪畫是塑造平面視覺(jué)藝術(shù)形象的一切畫種和品類及其所有樣式與風(fēng)格的總稱這樣一個(gè)全面的概念。2．使學(xué)生能夠基本分清繪畫作品的內(nèi)容因素和各種形式因素以及作品所蘊(yùn)含與表達(dá)的意蘊(yùn)，以加深對(duì)繪畫內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生

六、課時(shí)：30分鐘

七、教具準(zhǔn)備：投影儀

八、教學(xué)方法：講授法

九、教學(xué)過(guò)程 1．【引入新課】 老師提出問(wèn)題：大屏幕上有兩個(gè)詞：美術(shù)、繪畫。美術(shù)是不是就等于繪畫呢？ 設(shè)想學(xué)生思考：（不是。）師：說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：（美術(shù)是一個(gè)大概念，繪畫只是其中的一個(gè)門類。）

師：對(duì)了。但是在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是繪畫，也就是人們常說(shuō)的畫畫，也有人認(rèn)為美術(shù)課就是畫畫課。人們?yōu)槭裁磿?huì)將美術(shù)和繪畫聯(lián)系得如此緊密呢？這反映了繪畫作為一種主要的藝術(shù)形式在整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的，為人們所熟悉。現(xiàn)在，老師將帶領(lǐng)大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)，在繪畫藝術(shù)的海洋里面去感受和體味它給我們帶來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)享受。老師要提醒一下大家，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在本課結(jié)束之前，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)告訴大家我們這堂課學(xué)了哪些內(nèi)容。（板書課題，幻燈片第一幅）2．【講授新課】

師：現(xiàn)在大屏幕上有五幅圖片，同學(xué)們你們能否找出哪一幅是繪畫作品嗎？ 生：（第一幅是繪畫作品。）

師：那么其他4幅分別是屬于美術(shù)的什么門類？

生：（第二幅是工藝美術(shù)，第三幅是攝影藝術(shù)，第四幅是建筑，第五幅是雕塑。）

師：很好！你們一眼就能找到，看來(lái)繪畫藝術(shù)與其他美術(shù)門類有著很明顯的差別。現(xiàn)在有哪位同學(xué)能夠結(jié)合你對(duì)繪畫的印象與看法，用一段文字來(lái)給繪畫下一個(gè)定義。

生：（繪畫是美術(shù)的一種門類，是在平面上創(chuàng)造形象的藝術(shù)。）

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師：不錯(cuò)，雖然語(yǔ)言很樸素，但是說(shuō)出了自己對(duì)繪畫這門藝術(shù)的理解。我們來(lái)看一看繪畫的定義：繪畫是主要的美術(shù)門類之一，是借助于某種物質(zhì)媒介材料，運(yùn)用點(diǎn)、線、空間、色彩等藝術(shù)語(yǔ)言，在二維空間（即平面）上創(chuàng)造形象，反映生活和表達(dá)情感的藝術(shù)。

師：從古今中外繪畫藝術(shù)發(fā)展的成就及影響來(lái)看，最主要可以分為兩大體系：以中國(guó)繪畫為代表的東方繪畫體系和以歐洲為中心的西方繪畫體系。在這兩大體系內(nèi)，按照特定的分類方式，繪畫又可以分為好多種。現(xiàn)在我們以開火車的形式，一個(gè)接一個(gè)的列舉你所知道的繪畫種類。要求盡可能多，但不要重復(fù)。開始！生：（中國(guó)畫、人物畫、油畫、山水畫、年畫、招貼畫、版畫、靜物畫、漫畫、插圖、風(fēng)景畫、水彩畫、水粉畫、素描、壁畫??）師：

1．按使用的工具和材料的不同分類：中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

2．按描繪的對(duì)象的不同分類：人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、人體畫等）、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等；中國(guó)畫則習(xí)慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

3．按照繪畫的形式和功用的不同分類：壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。師：我們?cè)谡n上列舉的這些只是繪畫種類的一部分，總之繪畫的種類十分的豐富。雖然不同種類的繪畫具有各自的特點(diǎn)，同時(shí)，中西方繪畫也有明顯的不同。但是只要是繪畫就有一些共同的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同種類繪畫的瀏覽，你們是否能得出繪畫藝術(shù)共同的特點(diǎn)呢？ 生：（繪畫是平面的。）師：是不是所有的繪畫都是平面的？

生：（是的。）

師：非常好。繪畫的一個(gè)基本特征：在平面上進(jìn)行造型表現(xiàn)。還有呢？ 生：（我不知道。）

師：沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)看兩幅大家都熟悉的繪畫作品──《蒙娜麗莎》與《星月夜》。你看看這兩幅繪畫的表現(xiàn)方法上有什么不一樣? 生：（《蒙娜麗莎》把觀察到的物象如實(shí)地描繪下來(lái)，就像照片一樣；《星月夜》借夜空表現(xiàn)畫家的主觀思想與抒發(fā)情感。）

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師：你概括得很好！這兩幅畫就可以說(shuō)明繪畫的第二點(diǎn)特征──繪畫長(zhǎng)于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀情感。

師：關(guān)于這一點(diǎn)，我再補(bǔ)充一些。再現(xiàn)的繪畫就是我們通常所說(shuō)的寫實(shí)性繪畫，這樣的繪畫其描繪形象的具體性與精確性可以達(dá)到亂真的地步。比如說(shuō)冷軍的畫（幻燈片）

生：（發(fā)出驚嘆聲）師：大家不要以為只有油畫才能達(dá)到亂真的效果。國(guó)畫中的工筆畫也能做到。（幻燈片）

師：繪畫除了長(zhǎng)于描繪客觀世界，同時(shí)繪畫在表現(xiàn)人的主觀世界也具有極大的自由性。這方面在西方現(xiàn)代繪畫中表現(xiàn)得尤為突出。大家來(lái)看這幾幅畫。（展現(xiàn)并簡(jiǎn)要分析蒙克的《吶喊》、康定斯基的《抽象v號(hào)》）

師：除了繪畫是平面的，具有長(zhǎng)于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀世界的特點(diǎn)外，還有什么特點(diǎn)呢？ 生：（繪畫只能以靜止的形象來(lái)描繪。）

師：對(duì)了，如果動(dòng)起來(lái)就是另一種藝術(shù)形式了，也就是大家都熟悉的動(dòng)畫了。但是好的繪畫卻能超越相對(duì)靜止的空間范疇，引發(fā)人的聯(lián)想。例如這幅畫。（展示《最后的晚餐》）畫面中，畫家選擇了耶穌在晚餐時(shí)突然向眾門徒宣布有人出賣他的這一充滿戲劇性的瞬間，從而著重刻畫了包括叛徒猶大在內(nèi)的12個(gè)門徒聽到這一驚人消息而表現(xiàn)出的各自的心態(tài)。我們?cè)谛蕾p這一靜止的瞬間形象時(shí)，聯(lián)想這一瞬間的前前后后，從而突破了繪畫只能描繪某一瞬間的局限性。師：概括一下繪畫一共有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生：（1·在平面上進(jìn)行造型表現(xiàn)。2·描繪客觀世界與主觀情感。3·繪畫能超越相對(duì)靜止的空間范疇，引發(fā)人的聯(lián)想。）

師：剛才，我們就繪畫的概念、繪畫的分類以及繪畫共有的特點(diǎn)做出了初步分析。了解了這些可以幫助我們更好地創(chuàng)作繪畫。假設(shè)現(xiàn)在老師布置一項(xiàng)作業(yè)：每位同學(xué)回去畫一張畫。你在創(chuàng)作繪畫作品的時(shí)候會(huì)考慮什么問(wèn)題呢？ 生：（我首先會(huì)考慮畫什么。）師：然后呢？

生：（怎么畫唄！）師：是啊！畫什么和怎么畫是創(chuàng)作繪畫作品時(shí)要考慮的最重要的兩個(gè)因素。畫什么也就是繪畫作品的內(nèi)容。而怎么畫就涉及到繪畫作品的形式。

師：我們現(xiàn)在來(lái)看一幅董希文畫的一幅油畫作品，這幅畫的內(nèi)容是什么？

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生：（開國(guó)大典。）

師：對(duì)了，我們一起來(lái)感受一下真實(shí)開國(guó)大典時(shí)的氣氛。（播放開國(guó)大典的資料圖片）

生：（觀賞）

師：董希文的《開國(guó)大典》是真實(shí)原原本本的再現(xiàn)歷史場(chǎng)景的嗎？ 生：（不是。）

師：哪些地方不一樣了？ 生：（真實(shí)的場(chǎng)景有些亂，繪畫上進(jìn)行了藝術(shù)化的處理。）

師：我們通過(guò)油畫與照片的對(duì)比就可以發(fā)現(xiàn)，開國(guó)大典作為繪畫的題材，是畫家根據(jù)生活素材進(jìn)行提煉、概括、集中等藝術(shù)處理以后進(jìn)入作品的，更加典型和全面地表現(xiàn)了這一舉國(guó)歡慶的偉大時(shí)刻。而觀者在欣賞這幅繪畫的同時(shí)能夠深深地體會(huì)到畫家在開國(guó)大典這一題材下表現(xiàn)的“人民終于當(dāng)家作主了，祖國(guó)將在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下變得富強(qiáng)起來(lái)”的高尚主題。

師：剛剛我們通過(guò)《開國(guó)大典》這一幅繪畫就繪畫藝術(shù)的內(nèi)容作了了解，明白了題材與主題是繪畫內(nèi)容的構(gòu)成要素，也明白了繪畫藝術(shù)內(nèi)容的重要性。師：那么繪畫作品的形式跟哪些因素有關(guān)呢？ 生：（紙和筆。）

師：對(duì)了，但不夠全面，工具材料這些物質(zhì)媒介是繪畫的基礎(chǔ)，它的特性直接制約著作品的藝術(shù)特色和質(zhì)量。水彩畫的潤(rùn)澤透明、油畫作品的厚重與精致、木版畫作品的木味與肌理、中國(guó)畫的水墨情趣、剪貼畫的強(qiáng)烈、明快的裝飾美感??繪畫采用不同的材料與工具，繪畫出來(lái)的效果就不一樣，其形式也就不相同了。（板書：繪畫形式的構(gòu)成因素──物質(zhì)媒介）

師：不同的材料出不同的效果，那么同一種材料所表現(xiàn)的繪畫，其形式相同嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)欣賞這幾幅油畫作品。每一幅最突出的特點(diǎn)是什么？ 老師學(xué)生：第一幅是畢加索的畫，人物形象是由一些塊面組成的。我對(duì)這幅畫最深的印象就是塊面和體積。

老師學(xué)生：第二幅是塞尚的作品給我留下最深刻的印象就是它的顏色。老師學(xué)生：第三幅是康定斯基作品雖然我看不懂畫的是什么，但是很漂亮，而且是由點(diǎn)、線構(gòu)成的。老師學(xué)生：第四幅是倫勃朗的作品，光影和色彩是它最突出的特色。

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師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！點(diǎn)、線、面、體積、色彩、光影、明暗、透視??這些就構(gòu)成了繪畫的藝術(shù)語(yǔ)言，人類用語(yǔ)言來(lái)相互交流，繪畫用藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)同觀眾交流，就像音樂(lè)用旋律、和聲、節(jié)奏等藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)同聽眾交流一樣。所以藝術(shù)語(yǔ)言也是繪畫形式構(gòu)成的因素之一。（幻燈）師：哪繪畫的形式還與什么因素有關(guān)？ 生：（思考）

師：構(gòu)圖嘛，構(gòu)圖在繪畫創(chuàng)作時(shí)是非常關(guān)鍵的，好的構(gòu)圖會(huì)使繪畫增色很多。像西班牙畫家委拉斯開茲的名作《教皇英諾森十世》，采用了三角形構(gòu)圖，使得畫面非常穩(wěn)定，很好的表現(xiàn)了教皇的威嚴(yán)；而浪漫主義先驅(qū)籍里科的代表作《梅杜薩之筏》同樣是三角形構(gòu)圖，但是一傾一仰的三角形卻給人一種不穩(wěn)定的感覺(jué)，很好地表現(xiàn)了遇難的情節(jié)；野獸派代表人物馬蒂斯的《舞蹈》以橢圓形的構(gòu)圖很好地表現(xiàn)了舞蹈的動(dòng)感。

師：繪畫藝術(shù)語(yǔ)言合乎規(guī)律的構(gòu)成，符合審美需要的外部形式結(jié)構(gòu)，才能給人以形式美感。這樣合乎審美法則的繪畫會(huì)使人留下深刻的印象，并且記住其藝術(shù)形象。（幻燈片）

師：大家看這些繪畫局部是否都給你留下了深刻的印象？（展示一些名作的經(jīng)典的藝術(shù)形象）

師：優(yōu)秀的繪畫作品，在它借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺(jué)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在的東西，我們稱之為深層意蘊(yùn)。

師：大屏幕上有四幅大家都很熟悉的繪畫。我請(qǐng)幾位同學(xué)從中選取自己喜歡的作品，從內(nèi)容和形式兩方面對(duì)其進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，并嘗試體會(huì)一下所選繪畫的深層意蘊(yùn)。

生：略

師：這堂課就快結(jié)束，在結(jié)束之前，按照我們課前約定好的，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回顧一下這堂課我們學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容。生：略

3．【課堂小結(jié)】

本節(jié)課讓大家對(duì)繪畫藝術(shù)的一些基本知識(shí)有了重新的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)對(duì)繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)與繪畫的構(gòu)成要素作了分析，希望大家能在以后的學(xué)習(xí)生活中，更好地把握繪畫作品的藝術(shù)美感，提高自己的鑒賞水平。今天這堂課就上到這里，謝謝同學(xué)們，下課。

第二篇：認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)》這一課選自人民教育出版社出版的高二年級(jí)美術(shù)選修教材《繪畫》當(dāng)中的第一課。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，它是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學(xué)內(nèi)容是按繪畫發(fā)展的特征、種類和作品的構(gòu)成因素來(lái)編排的，對(duì)一些典型作品進(jìn)行了詳細(xì)分析。在本書中起到綱領(lǐng)性的作用。

二、學(xué)情分析

授課班級(jí)為高二年級(jí)學(xué)生，高二學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中對(duì)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)美術(shù)語(yǔ)言及這些語(yǔ)言的組織有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠簡(jiǎn)單的鑒賞和分析一般的藝術(shù)作品。但由于各地教學(xué)基礎(chǔ)條件的差異，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，因此教師的正確引導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行，和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中科學(xué)觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解古今中外繪畫作品的一般共性特征和繪畫的種 類。

2.了解繪畫作品的內(nèi)容構(gòu)成因素和形式構(gòu)成因素及其所表達(dá)的 深層意蘊(yùn)。3.對(duì)繪畫的內(nèi)涵和外延形成比較全面的初步認(rèn)識(shí)（2）能力目標(biāo)：

1.提高學(xué)生對(duì)繪畫的藝術(shù)感知能力

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的審美辨別能力

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣 2.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活，看待社會(huì) 這節(jié)課目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，即整體感知、局部思維、動(dòng)手能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：主要在于使學(xué)生初步明確繪畫是塑造平面 視覺(jué)藝術(shù)形象的一切畫種和品類及其所有樣式與風(fēng)格的總稱這樣一 個(gè)全面的概念，以避免以前的種種片面認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：要使學(xué)生能夠基本分清繪畫作品的內(nèi)容因素和各種 形式因素以及作品所蘊(yùn)涵和表達(dá)的意蘊(yùn)，以加深對(duì)繪畫內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

五、課型：鑒賞課

六、課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)、七、教學(xué)方法

講述法、提問(wèn)法、啟發(fā)法、討論法、欣賞法

八、教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、多媒體課件。

九、教學(xué)過(guò)程： 引入新課

大屏幕上有兩個(gè)詞：美術(shù)、繪畫。美術(shù)是不是就等于繪畫呢？說(shuō)說(shuō)你的理由？ 美術(shù)是一個(gè)大概念，繪畫只是其中的一個(gè)門類。

但是在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是繪畫，也就是人們常說(shuō)的畫畫，也有人認(rèn)為美術(shù)課就是畫畫課。人們?yōu)槭裁磿?huì)將美術(shù)和繪畫聯(lián)系得如此緊密呢？這反映了繪畫作為一種主要的藝術(shù)形式在整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的，為人們所熟悉。講授新課

大屏幕展示五幅圖片，能否找出哪一幅是繪畫作品嗎？第四幅 那么其他4幅分別是屬于美術(shù)的什么門類？

第一幅是工藝美術(shù)，第二幅是攝影藝術(shù)，第三幅是建筑，第五幅是雕塑。繪畫藝術(shù)與其他美術(shù)門類有著很明顯的差別。繪畫是美術(shù)的一種門類，是在平面上創(chuàng)造形象的藝術(shù)。

繪畫是主要的美術(shù)門類之一，是借助于某種物質(zhì)媒介材料，運(yùn)用點(diǎn)、線、空間、色彩等藝術(shù)語(yǔ)言，在二維空間（即平面）上創(chuàng)造形象，反映生活和表達(dá)情感的藝術(shù)。

從古今中外繪畫藝術(shù)發(fā)展的成就及影響來(lái)看，最主要可以分為兩大體系：以中國(guó)繪畫為代表的東方繪畫體系和以歐洲為中心的西方繪畫體系。

在這兩大體系內(nèi)，按照特定的分類方式，繪畫又可以分為好多種。（由同學(xué)來(lái)回答有哪些類型，不重復(fù)）

中國(guó)畫、人物畫、油畫、山水畫、年畫、招貼畫、版畫、靜物畫、漫畫、插圖、風(fēng)景畫、水彩畫、水粉畫、素描、壁畫……（補(bǔ)充，詳細(xì)介紹）

1．按使用的工具和材料的不同分類：中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

2．按描繪的對(duì)象的不同分類：人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、人體畫等）、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等；

中國(guó)畫則習(xí)慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

3．按照繪畫的形式和功用的不同分類：壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。

我們?cè)谡n上列舉的這些只是繪畫種類的一部分，總之繪畫的種類十分的豐富。雖然不同種類的繪畫具有各自的特點(diǎn)，同時(shí)，中西方繪畫也有明顯的不同。但是只要是繪畫就有一些共同的特點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)不同種類繪畫的瀏覽，你們是否能得出繪畫藝術(shù)共同的特點(diǎn)呢？

繪畫是平面的。（提示繪畫與雕塑的區(qū)別）在平面上進(jìn)行造型表現(xiàn)。還有呢？

我們來(lái)看兩幅大家都熟悉的繪畫作品──《蒙娜麗莎》與《星月夜》。你看看這兩幅繪畫的表現(xiàn)方法上有什么不一樣?（引導(dǎo)學(xué)生深入探究）

《蒙娜麗莎》把觀察到的物象如實(shí)地描繪下來(lái)，就像照片一樣；

《星月夜》借夜空表現(xiàn)畫家的主觀思想與抒發(fā)情感。

第二點(diǎn)特征──繪畫長(zhǎng)于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀情感。

再現(xiàn)的繪畫就是我們通常所說(shuō)的寫實(shí)性繪畫，這樣的繪畫其描繪形象的具體性與精確性可以達(dá)到亂真的地步。公元前5世紀(jì)，古希臘畫家宙科西斯和帕爾哈西奧斯比賽畫畫，宙科西斯畫的葡萄引來(lái)了麻雀。而帕爾哈西奧斯畫了一塊布，欺騙了宙科西斯的眼睛，其逼真程度可想而知。當(dāng)然我們看不到這兩位大師的杰作了，但是我們來(lái)看這兩幅油畫的局部。（幻燈片，用故事方式吸引學(xué)生興趣）

大家不要以為只有油畫才能達(dá)到亂真的效果。國(guó)畫中的工筆畫也能做到。（幻燈片，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫固有的觀念的開拓）

繪畫除了長(zhǎng)于描繪客觀世界，同時(shí)繪畫在表現(xiàn)人的主觀世界也具有極大的自由性。這方面在西方現(xiàn)代繪畫中表現(xiàn)得尤為突出。大家來(lái)看這幾幅畫。（展現(xiàn)并簡(jiǎn)要分析蒙克的《吶喊》、康定斯基的《抽象v號(hào)》，深入研究）

除了繪畫是平面的，具有長(zhǎng)于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀世界的特點(diǎn)外，還有什么特點(diǎn)呢？（若回答不出，就讓他們來(lái)觀察蝴蝶的動(dòng)畫與蝴蝶的繪畫）繪畫只能以靜止的形象來(lái)描繪。

如果動(dòng)起來(lái)就是另一種藝術(shù)形式了，也就是大家都熟悉的動(dòng)畫了。但是好的繪畫卻能超越相對(duì)靜止的空間范疇，引發(fā)人的聯(lián)想。例如這幅畫。

（展示《最后的晚餐》）畫面中，畫家選擇了耶穌在晚餐時(shí)突然向眾門徒宣布有人出賣他的這一充滿戲劇性的瞬間，從而著重刻畫了包括叛徒猶大在內(nèi)的12個(gè)門徒聽到這一驚人消息而表現(xiàn)出的各自的心態(tài)。我們?cè)谛蕾p這一靜止的瞬間形象時(shí)，聯(lián)想這一瞬間的前前后后，從而突破了繪畫只能描繪某一瞬間的局限性。

我們就繪畫的概念、繪畫的分類以及繪畫共有的特點(diǎn)做出了初步分析。了解了這些可以幫助我們更好地創(chuàng)作繪畫。

假設(shè)現(xiàn)在老師布置一項(xiàng)作業(yè)：每位同學(xué)回去畫一張畫。你在創(chuàng)作繪畫作品的時(shí)候會(huì)考慮什么問(wèn)題呢？（引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐）畫什么？——怎么畫？

畫什么也就是繪畫作品的內(nèi)容。而怎么畫就涉及到繪畫作品的形式。我們現(xiàn)在來(lái)看一幅董希文畫的一幅油畫作品，這幅畫的內(nèi)容是什么？

開國(guó)大典。我們一起來(lái)感受一下真實(shí)開國(guó)大典時(shí)的氣氛。（播放開國(guó)大典的資料片段）董希文的《開國(guó)大典》是真實(shí)原原本本的再現(xiàn)歷史場(chǎng)景的嗎？不是。哪些地方不一樣了？真實(shí)的場(chǎng)景有些亂，繪畫上進(jìn)行了藝術(shù)化的處理。

通過(guò)油畫與照片的對(duì)比就可以發(fā)現(xiàn)，開國(guó)大典作為繪畫的題材，是畫家根據(jù)生活素材進(jìn)行提煉、概括、集中等藝術(shù)處理以后進(jìn)入作品的，更加典型和全面地表現(xiàn)了這一舉國(guó)歡慶的偉大時(shí)刻。而觀者在欣賞這幅繪畫的同時(shí)能夠深深地體會(huì)到畫家在開國(guó)大典這一題材下表現(xiàn)的“人民終于當(dāng)家作主了，祖國(guó)將在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下變得富強(qiáng)起來(lái)”的高尚主題。通過(guò)《開國(guó)大典》這一幅繪畫就繪畫藝術(shù)的內(nèi)容作了了解，明白了題材與主題是繪畫內(nèi)容的構(gòu)成要素，也明白了繪畫藝術(shù)內(nèi)容的重要性。那么構(gòu)成繪畫的另一個(gè)重要因素是什么呢？繪畫的形式。那么繪畫作品的形式跟哪些因素有關(guān)呢？（展示一幅寫意荷花作品）再來(lái)看一位同學(xué)臨摹的作品。我們大家來(lái)評(píng)價(jià)一下畫得如何？ 畫的不太像，因?yàn)闆](méi)有畫出暈開的感覺(jué)。

觀看這幅畫的原作，你能幫他找找失敗的原因是什么嗎？因?yàn)榧埡孟癫粚?duì)。

寫意畫要用生宣，而這位同學(xué)卻用了畫工筆畫的熟宣。工具材料這些物質(zhì)媒介是繪畫的基礎(chǔ)，它的特性直接制約著作品的藝術(shù)特色和質(zhì)量。水彩畫的潤(rùn)澤透明、油畫作品的厚重與精致、木版畫作品的木味與肌理、中國(guó)畫的水墨情趣、剪貼畫的強(qiáng)烈、明快的裝飾美感……繪畫采用不同的材料與工具，繪畫出來(lái)的效果就不一樣，其形式也就不相同了。（板書：繪畫形式的構(gòu)成因素──物質(zhì)媒介）

不同的材料出不同的效果，那么同一種材料所表現(xiàn)的繪畫，其形式相同嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，欣賞這幾幅油畫作品。每一幅最突出的特點(diǎn)是什么？

第一幅是畢加索的畫，人物形象是由一些塊面組成的。對(duì)這幅畫最深的印象就是塊面和體積。第二幅作品最深刻的印象就是它的顏色。

第三幅作品雖然我看不懂畫的是什么，但是顏色很鮮艷，都是純色，而且是由點(diǎn)、線構(gòu)成的。第四幅是倫勃朗的作品，光影是它最突出的特色。第五幅最大的特色是它采用了一種透視。

點(diǎn)、線、面、體積、色彩、光影、明暗、透視……這些就構(gòu)成了繪畫的藝術(shù)語(yǔ)言，人類用語(yǔ)言來(lái)相互交流，繪畫用藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)同觀眾交流，就像音樂(lè)用旋律、和聲、節(jié)奏等藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)同聽眾交流一樣。所以藝術(shù)語(yǔ)言也是繪畫形式構(gòu)成的因素之一。（板書）

現(xiàn)在我們看到的四幅繪畫，他們既是同種物質(zhì)媒介，又是同種藝術(shù)語(yǔ)言，你認(rèn)為那一幅最美呢？

第四幅。第一幅水果都排成直線了，死板。第二幅植物與水果都堆在一起了，太擠了。第三幅覺(jué)得中心不穩(wěn)。只有第四幅最好。

看來(lái)繪畫的形式還與另一個(gè)因素有關(guān)，那就是…… 構(gòu)圖。

構(gòu)圖在繪畫創(chuàng)作時(shí)是非常關(guān)鍵的，好的構(gòu)圖會(huì)使繪畫增色很多。像西班牙畫家委拉斯開茲的名作《教皇英諾森十世》，采用了三角形構(gòu)圖，使得畫面非常穩(wěn)定，很好的表現(xiàn)了教皇的威嚴(yán)；而浪漫主義先驅(qū)籍里科的代表作《梅杜薩之筏》同樣是三角形構(gòu)圖，但是一傾一仰的三角形卻給人一種不穩(wěn)定的感覺(jué)，很好地表現(xiàn)了遇難的情節(jié)；野獸派代表人物馬蒂斯的《舞蹈》以橢圓形的構(gòu)圖很好地表現(xiàn)了舞蹈的動(dòng)感。

繪畫藝術(shù)語(yǔ)言合乎規(guī)律的構(gòu)成，符合審美需要的外部形式結(jié)構(gòu)，才能給人以形式美感。這樣合乎審美法則的繪畫會(huì)使人留下深刻的印象，并且記住其藝術(shù)形象。

大家看這些繪畫局部是否都給你留下了深刻的印象？（展示一些名作的經(jīng)典的藝術(shù)形象）

優(yōu)秀的繪畫作品，在它借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺(jué)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在的東西，我們稱之為深層意蘊(yùn)。

大屏幕上有四幅大家都很熟悉的繪畫。我請(qǐng)幾位同學(xué)從中選取自己喜歡的作品，從內(nèi)容和形式兩方面對(duì)其進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，并嘗試體會(huì)一下所選繪畫的深層意蘊(yùn)。（學(xué)生討論，交流）

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回顧一下這堂課我們學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容。課堂小結(jié)

本節(jié)課讓大家對(duì)繪畫藝術(shù)的一些基本知識(shí)有了重新的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)對(duì)繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)與繪畫的構(gòu)成要素作了分析，希望大家能在以后的學(xué)習(xí)生活中，更好地把握繪畫作品的藝術(shù)美感，提高自己的鑒賞水平及實(shí)踐能力。

第三篇：第一課 認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)

第一課 認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)

【課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

A、知識(shí)能力目標(biāo)：

1、了解古今中外繪畫作品的一般共性和繪畫的種類；

2、了解繪畫作品的內(nèi)容構(gòu)成因素和形式構(gòu)成因素及其所表達(dá)的深層意蘊(yùn)。

3、了解美術(shù)的社會(huì)功能，知道美術(shù)與社會(huì)生活和提高個(gè)人素質(zhì)的密切關(guān)系。

B、拓展目標(biāo)：

1、能分析東西文化異同與交流

2、培養(yǎng)積極的探究學(xué)習(xí)能力 C、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的精神，理解繪畫藝術(shù)的博大精深，從而培養(yǎng)熱愛(ài)本民族文化，包容多元文化的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解繪畫的概念，種類；了解繪畫作品內(nèi)容與形式的主要構(gòu)成因素。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)從內(nèi)容與形式兩方面對(duì)繪畫作品進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，體會(huì)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）、導(dǎo)入：

師：美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，它是以物質(zhì)材料為媒介，占據(jù)一定平面和立體空間的藝術(shù)。美術(shù)是一個(gè)龐大的家族，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)它的空間性質(zhì)、物質(zhì)材料以及作品的類型特征，說(shuō)說(shuō)美術(shù)可劃分為哪幾大門類。

師：美術(shù)一般劃分為四大門類，繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)。同學(xué)們都知道，在眾多的美術(shù)門類中，繪畫藝術(shù)可以說(shuō)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ?jiàn)的一種了。我想大家對(duì)繪畫這門藝術(shù)的基礎(chǔ)直知識(shí)早已都有一定的了解。但是僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)面對(duì)繪畫作品，會(huì)欣賞、能理解、能評(píng)述。這些能力的獲得并不是靠的一節(jié)課、兩節(jié)課的功夫，更主要的是要打好這方面知識(shí)和能力形成的基礎(chǔ)，即需要我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)，理解繪畫藝術(shù)。

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)》板書課題，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

（二）、講授新課：

[1]繪畫的起源：在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是畫畫，這也是人們通常對(duì)美術(shù)的理解，雖然這樣的理解太狹隘，但它也從一個(gè)側(cè)面反映了繪畫做為一種藝術(shù)形式在整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的。繪畫的起源可以追溯到人類發(fā)展歷程的早期。早在六七千年以前，黃河流域的祖先就在陶器上繪制圖案。除彩陶畫外，遠(yuǎn)古人類還在巖石上刻畫或描繪了史前人類的生產(chǎn)方式、民族、戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教等內(nèi)容……

《野牛》阿爾塔米拉洞穴巖畫；《彩陶人面魚紋盆》；《水陸攻戰(zhàn)畫像石》

[2]繪畫的特征和種類：教師帶領(lǐng)學(xué)生借助教材及課件中的繪畫作品加以了解（教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）。賞析教材中的作品，為的是使學(xué)生看明白繪畫的種類、各類繪畫藝術(shù)在形式感上給人是一種怎樣的不同感受。

1、繪畫的概念：繪畫是主要的美術(shù)門類之一。繪畫是借助某種物質(zhì)媒介材料，在一定的平面上，以線條、體面、明暗和色彩等造型手段，塑造具有一定內(nèi)涵和意味的平面視覺(jué)形象的藝術(shù)樣式。

2、繪畫的特征：在占有二度空間的平面上進(jìn)行造型表現(xiàn)；對(duì)各種事件和空間的景物都能夠加以表現(xiàn)；能夠通過(guò)靜態(tài)的瞬間形象，表現(xiàn)出更加深廣的藝術(shù)境界與深邃的審美意蘊(yùn)。

3、繪畫的種類：

a.按材料工具分類：中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等。

b.按題材內(nèi)容分類：中國(guó)畫：人物畫、山水畫、花鳥畫；西方畫種：人物畫、風(fēng)景畫、景物畫。（其中每個(gè)種類又可作更細(xì)的劃分）

c.按作品的功能用途分類：壁畫、年畫、招貼畫、連環(huán)畫、漫畫、插圖、裝飾畫等。

d.隨著現(xiàn)代科技和新型材料的發(fā)展出現(xiàn)的新畫種：電腦繪畫、丙烯畫、綜合材料繪畫等。

活動(dòng)一：分析繪畫的兩大體系及它東西方繪畫的異同點(diǎn)

隨著生產(chǎn)的發(fā)展，人們對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)，繪畫材料、工具、表現(xiàn)語(yǔ)言不斷豐富起來(lái)。人類早期的繪畫，在表現(xiàn)形式和風(fēng)格上并沒(méi)有太大的地域差異。到了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期以后，以中國(guó)繪畫為代表的東方繪畫和以歐洲繪畫為代表的西方繪畫，從哲學(xué)基礎(chǔ)、藝術(shù)思想、造型觀念到表現(xiàn)程式與材料技法，形成了兩種完全不同的繪畫藝術(shù)體系。

繪畫的兩大體系：① 歐洲油畫②中國(guó)水墨畫（中國(guó)畫）

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比這幾幅作品，說(shuō)說(shuō)中西方繪畫有什么不同？ A、《蒙娜麗莎》、潘天壽《映日》、《永樂(lè)宮壁畫》 B、《鄉(xiāng)間小道》霍貝瑪、《清明上河圖》張擇端 教師小結(jié)： ①通過(guò)作品分析可以看出西方油畫是以明暗、色彩為主要造型手段充分表現(xiàn)物體的質(zhì)感、量感，注意光影描繪，注重立體空間的真實(shí)效果；中國(guó)畫以線描作為造型的主要手段，表現(xiàn)出變化無(wú)窮的線條情趣，以墨代色揚(yáng)棄對(duì)象的光影明暗，則表現(xiàn)了中國(guó)畫獨(dú)具特色的豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。

②空間處理方法的區(qū)別：西方油畫是定點(diǎn)寫生，如鏡子反射一般，按透視法描繪特定視域內(nèi)的景物全方位的再現(xiàn)對(duì)象的明暗、色彩、形體等。中國(guó)畫不是定點(diǎn)寫生，而是將不同時(shí)間不同角度觀察對(duì)象獲得的形象特點(diǎn)有機(jī)的組合在一起。

活動(dòng)二：分析繪畫作品的構(gòu)成因素

⊙內(nèi)容與形式：在美術(shù)中指構(gòu)成作品的兩個(gè)要素。內(nèi)容是構(gòu)成藝術(shù)形象的客觀因素和主觀因素的總和。形式是作品的存在方式。任何作品，沒(méi)有無(wú)形式的內(nèi)容，也沒(méi)有無(wú)內(nèi)容的形式，二者是相互依存、密不可分的。其中概念要講清楚，同時(shí)還要讓學(xué)生懂得繪畫的形式是為主題內(nèi)容服務(wù)的，一般而言沒(méi)有脫離繪畫內(nèi)容的藝術(shù)形式，也沒(méi)有只為形式而形式的繪畫藝術(shù)。這個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠弄清繪畫藝術(shù)的形式和內(nèi)容對(duì)美術(shù)作品功能性作用最好前提。

*內(nèi)容--解決畫什么的問(wèn)題。形式--解決怎么畫的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生借助典型繪畫作品進(jìn)行理解。①作品內(nèi)容的主要因素--題材和主題

⊙題材：作者根據(jù)生活感受與體驗(yàn)而選定的作品內(nèi)容的基本材料，即作品中表現(xiàn)出來(lái)的生活形態(tài)和情感形態(tài)。

⊙主題：透過(guò)題材所暗示出來(lái)的思想內(nèi)涵，是作者的主觀情思與題材的客觀意義相契合而發(fā)出的具有某種社會(huì)意義的思想。

教師請(qǐng)學(xué)生舉例分析、說(shuō)明，之后再作必要的補(bǔ)充。②作品形式的構(gòu)成因素--物質(zhì)媒介 ⊙物質(zhì)媒介對(duì)繪畫的作用：物質(zhì)材料等媒介是繪畫表現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，物質(zhì)媒介的特性及其美感，影響甚至直接制約著作品的藝術(shù)特色與質(zhì)量。正是不同的物質(zhì)材料，才使作者獨(dú)特的審美意象和審美觀念得以獲得合適的物質(zhì)外殼。

教師以具體的作品為例（國(guó)畫作品、油畫作品、水彩畫作品、版畫作品等），用比較的方法，進(jìn)行深入的闡述。（展示作品，關(guān)鍵的作品分析時(shí)間長(zhǎng)、程度深、透。）

任何藝術(shù)都要依靠一定的物質(zhì)材料，如寫小說(shuō)需要筆、紙。潘天壽《露氣》這是一幅水墨寫意中國(guó)畫，用筆揮灑自如，墨色濃淡分明，線條剛勁有力，描繪出了一幅荷塘美景。總結(jié)：國(guó)畫具有筆法美、墨法美、氣韻美、意境美。侯一民《礦工圖》這是一幅油畫,充分體現(xiàn)了油畫色彩渾厚而又表現(xiàn)力豐富的美感特征。

版畫《秋》具有一種刀劈斧鑿的美感。

水畫《靜物》顯示了水粉畫具有清新明快的美感特征。

設(shè)問(wèn)：那么同一種題材，用不同的物質(zhì)媒介表現(xiàn)會(huì)有什么不同的感受？

③作品形式的構(gòu)成因素--藝術(shù)語(yǔ)言

我們知道每種藝術(shù)都有自已的語(yǔ)言，比如：音樂(lè)的語(yǔ)言有（節(jié)奏、旋律、和聲、速度等）、舞蹈（音樂(lè)、肢體、服裝等）、戲劇（文學(xué)、舞美、音樂(lè)、人物動(dòng)作、唱腔、對(duì)話等）

設(shè)問(wèn)：那么美術(shù)又使用什么樣的語(yǔ)言呢？同學(xué)們來(lái)欣賞作品找找它的語(yǔ)言。（教師先請(qǐng)學(xué)生針對(duì)具體的作品進(jìn)行討論、分析，然后作相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明，幫助學(xué)生加深對(duì)繪畫藝術(shù)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)與理解。）

展示作品： A、形體：《韓熙載夜宴圖》《朝元圖》《格爾尼卡》； B、明暗：《蒙娜麗莎》； C、色彩：《靜物：蘋果和橘子》《吶喊》《舞蹈》； D、空間：《拾穗》《韓熙載夜宴圖》《清明上河圖》； E、材質(zhì)、肌理：《麥田》《佛羅里達(dá)州的顧客》

學(xué)生分析回答①點(diǎn)與線 ②形體 ③明暗 ④色彩 ⑤空間 ⑥材質(zhì)、肌理

①點(diǎn)與線：《韓熙載夜宴圖》中人物的塑造都是用線來(lái)完成的，這也是中國(guó)傳統(tǒng)人物畫中工筆畫的重要特征。《朝元圖》等。《格爾尼卡》中，也是大量的通過(guò)點(diǎn)、線、面來(lái)傳達(dá)信息的。

② 明暗：物體由于受到光的作用而產(chǎn)生明暗變化。自從達(dá)·芬奇總結(jié)出明暗造型法以后，它就成為繪畫（特別是西方繪畫）表現(xiàn)立體感的一種主要的語(yǔ)言。最典型的代表作《蒙娜麗莎》：

③ 色彩：色彩是最具有感染力的美術(shù)語(yǔ)言。作為傳遞感情的手段，色彩往往勝于形狀。色彩是最富有表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言。如：紅色使人感覺(jué)到火熱、興奮、熱情，產(chǎn)生緊張的情感；藍(lán)色使人產(chǎn)生冰冷深遠(yuǎn)感，引起冷靜、沉著的情感；黃色使人產(chǎn)生明快、光亮、活躍的情感；綠色使人感到舒暢、平和，但有時(shí)也使人產(chǎn)生傷感等。如《吶喊》中急促、焦躁、壓抑的色彩；《舞蹈》中單純、明快的色彩，都是極具表現(xiàn)力的。

④ 空間：在西方繪畫作品中，主要以焦點(diǎn)透視（基本原理：近大遠(yuǎn)小）來(lái)虛擬性的表現(xiàn)空間感。如《拾穗》，通過(guò)透視表現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)的遼闊。而在中國(guó)畫中，則多采用散點(diǎn)透視（多視點(diǎn)）的方法來(lái)表現(xiàn)作品內(nèi)容。如《韓熙載夜宴圖》《清明上河圖》等。⑤ 材質(zhì)、肌理：所謂肌理，就是美術(shù)作品表面的紋理，觸覺(jué)和視覺(jué)所感受到的起伏、平展、光滑、粗糙、精細(xì)的程度。例如，在油畫 中，畫家常用稀薄的顏料、輕勻柔潤(rùn)的筆 法渲染出縹緲的云天和明凈的水面，而用 濃重的顏料，重疊堆砌的筆觸畫出堅(jiān)硬的 巖石和厚實(shí)的土地。

設(shè)問(wèn)：看《格爾尼卡》這副作品你怎么去欣賞它的內(nèi)在意蘊(yùn)？ 教師引導(dǎo)：我們要問(wèn)自己，畫家要告訴我們什么？什么是讓我最感動(dòng)的內(nèi)容？我受到了什么啟發(fā)呢？

西班牙畫家畢加索的作品《格爾尼卡》，就注重突出畫中物象是以支離破碎的幾何圖形排列、組合、重疊交錯(cuò)的方法和形式，恰如其分地反映了格爾尼卡小鎮(zhèn)被法西斯轟炸后的慘象，顯示了加強(qiáng)形式對(duì)反映重大社會(huì)題材不可替代的優(yōu)勢(shì)。是創(chuàng)新，是象征，是含蓄，是美,還是在這貌似荒誕的外在形式下，包含著正義的，嚴(yán)肅的政治主張。另外對(duì)于畫面中的點(diǎn)、線、面等視覺(jué)元素及其組織形式與表現(xiàn)的力度，以及各種材料的運(yùn)用和構(gòu)成，本身就是美術(shù)家抒發(fā)感情、表達(dá)思想的方式，其藝術(shù)形象已超越了客觀物象的再現(xiàn)，具有象征性、朦朧性、隱含性、多意性、情緒性等特點(diǎn)。

⊙繪畫藝術(shù)語(yǔ)言：點(diǎn)、線；面、形；形體、結(jié)構(gòu)；透視、空間；明暗、光影；色彩、色調(diào)；夸張、變形；肌理、質(zhì)感……

④作品形式的構(gòu)成因素--形式結(jié)構(gòu)

⊙繪畫形式結(jié)構(gòu)：由各種藝術(shù)語(yǔ)言所構(gòu)成的各個(gè)局部之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與組織的樣式。其中體現(xiàn)著作品內(nèi)在的形式結(jié)構(gòu)規(guī)律，也就是繪畫的構(gòu)圖形式和構(gòu)圖法則……

教師借助典型性的作品帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行詳細(xì)地分析，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解。

⑤作品形式的構(gòu)成因素--藝術(shù)形象

⊙繪畫作品的藝術(shù)形象：既是指作品中某一個(gè)別的藝術(shù)形象，又是指各個(gè)藝術(shù)形象所構(gòu)成的整體藝術(shù)形象。藝術(shù)形象多樣化：人物、山水、花鳥、風(fēng)景、靜物；再現(xiàn)性的、表現(xiàn)性的；具象、意象、抽象……

學(xué)生針對(duì)自己喜歡的作品，結(jié)合課前查閱的相關(guān)資料，談一談繪畫作品的藝術(shù)形象，及其對(duì)繪畫作品的影響因素都有什么；教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充、歸納繪畫作品藝術(shù)形象的種類。

⑥內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的含義--審美文化意蘊(yùn) ⊙意蘊(yùn)：指藝術(shù)作品內(nèi)在的含義、意義或意味。

※以特有的社會(huì)生活內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)形式與表現(xiàn)語(yǔ)言，來(lái)籍以表達(dá)繪畫所蘊(yùn)涵的人生理想和各種不同的深層審美文化意蘊(yùn)。

教師結(jié)合具體作品闡述。(三)課堂總結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

2、教師補(bǔ)充，總結(jié)：“希望同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，針對(duì)繪畫作品，能夠嘗試運(yùn)用一定的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比較深入、全面地加以欣賞和品評(píng)；也希望今天的學(xué)習(xí)會(huì)為我們以后的繪畫實(shí)踐課打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。”

(四)課后作業(yè)與拓展：

1.在生活中、或者是媒體上選出自己喜歡的繪畫作品，從內(nèi)容和形式兩方面對(duì)其進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。尤其要說(shuō)明自己喜歡的理由（著重是繪畫作品的內(nèi)容和形式）

2.根據(jù)本節(jié)課上你對(duì)繪畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)與理解，試著構(gòu)思一幅繪畫作品，并動(dòng)手實(shí)踐完成。要求：采用的繪畫工具不限，但一定要求學(xué)生在完成作品的同時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出自己采用的繪畫形式和工具、材料具有什么特點(diǎn)，和要表現(xiàn)的主題內(nèi)容有怎樣的和諧關(guān)系。

【教學(xué)反思】

古今中外的藝術(shù)大師們憑借著自己的過(guò)人的天賦、扎實(shí)的功底和電光火石的創(chuàng)作靈感在世界藝術(shù)殿堂中留下了自己不朽的作品。由于欣賞者在生活經(jīng)驗(yàn)與性格氣質(zhì)等方面存在著差異，審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)也有高低之別，美術(shù)欣賞并不是人云亦云的事情，我國(guó)古代“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，西方流傳“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。化素養(yǎng)的高低影響著欣賞者對(duì)作品的理解，就像有人說(shuō)：“只有音樂(lè)才引起人的音樂(lè)感覺(jué)；而對(duì)于非音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義”。所以說(shuō)美術(shù)欣賞是一種個(gè)人的再創(chuàng)造。我們應(yīng)該通過(guò)這種實(shí)踐來(lái)促進(jìn)自己全面健康的發(fā)展。

第四篇：繪畫藝術(shù)作文匯總

繪畫藝術(shù)作文匯總七篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的繪畫藝術(shù)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

繪畫藝術(shù)作文 篇1

愉快的寒假過(guò)去了。假期里有很多高興的事情，使我永遠(yuǎn)忘不了的是我和哥哥舉辦小畫展.那是一個(gè)星期六的下午，哥哥寫完作業(yè)后，覺(jué)得沒(méi)有什么事干。哥哥皺著眉頭說(shuō)： “干點(diǎn)什么事好呢?”我想了一會(huì)幾，說(shuō)“哎，哥哥，咱們畫幾幅畫，舉辦一個(gè)小畫展吧!”哥哥高興地說(shuō)： “好主意，就從今天開始吧!”

筆、墨、紙、硯都準(zhǔn)備好了。哥哥拿起筆蘸飽了墨，左一筆，右一筆地畫起來(lái)。只見(jiàn)他一會(huì)兒停下筆來(lái)，對(duì)著畫托著下巴仔細(xì)地端詳，一會(huì)又揮起大筆畫起來(lái)。有時(shí)，他嘴里嘰哩咕嚕地說(shuō)： “這兒應(yīng)該再濃一些!”或者說(shuō)：“水應(yīng)該再顯得急一些，就更能夠說(shuō)明瀑布的浩大。”就這樣，他看了改，改了看，過(guò)了很久，他才把第一幅畫畫完。原來(lái)他畫的是一幅《祖國(guó)山河美》。遠(yuǎn)處的山巒是那樣的青，近處的山峰又是那樣的綠，瀑布飛流直下，好象一塊白布掛在山川之間。

輪到我畫了，我畫什么呢?我想：“姥姥家有只美麗的大公雞，每天早晨起得特別早，為大院的人們報(bào)曉，人們都非常喜歡它，我就畫一幅《公雞圖》吧!”于是我拿起毛筆蘸上墨，畫起來(lái)。我畫完了第一幅畫。內(nèi)容是：一只大公雞昂著頭，抖動(dòng)著五彩繽紛的羽毛，迎著晨光為人們報(bào)曉。

以后我倆每天畫一幅畫，這樣我和哥哥畫了許多畫，有風(fēng)景畫，人物畫……足夠舉辦一個(gè)小畫展了。小畫展開始了，我們請(qǐng)爺爺、爸爸、媽媽參觀。我們每人拿出三幅自己覺(jué)得比較好的畫交給“評(píng)選委員會(huì)”評(píng)選。評(píng)選結(jié)果，我和哥哥畫得都不錯(cuò)，決定星期天下午進(jìn)行決賽。

決賽的方式是現(xiàn)場(chǎng)作畫。先由哥哥畫，他畫了一幅《夜艦峰》。畫的大多是詩(shī)人在山下的小酒店里喝酒，酒后，在小山坡上觀賞一輪新月下的山峰。我的心里“咚咚”直敲鼓。畫什么呢?我想： “今天是爺爺?shù)纳拢嬕恢晖Π蔚那嗨砂翞槲覍?duì)爺爺生日的祝賀，多有意義呀!我?guī)坠P就畫出一株青松。這是一幅寓意深刻的寫意畫，我覺(jué)得今天畫得特別生動(dòng)，逼真，全家都表?yè)P(yáng)了我。

經(jīng)評(píng)選，我和哥哥并列第一名，我們拿著獎(jiǎng)品在獲獎(jiǎng)作品前留影。

我們這個(gè)畫展在不斷地增加內(nèi)容，直到寒假結(jié)束。目前，我又有些新的構(gòu)思，準(zhǔn)備把它們畫出來(lái)。那時(shí)，請(qǐng)同學(xué)光臨，欣賞我們的小畫展吧!

繪畫藝術(shù)作文 篇2

從小，我就對(duì)繪畫有著一種特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽和爸爸就問(wèn)我：“寶貝兒子，你想學(xué)點(diǎn)藝術(shù)啊。如書法、音樂(lè)、圍棋”……我總是說(shuō)：“我想學(xué)畫畫。”于是，我就與繪畫結(jié)下了不解之緣。

繪畫不僅給我?guī)?lái)了許多的快樂(lè)，也給我?guī)?lái)了好朋友似的安慰。在我開心的時(shí)候，用彩筆畫下自己的快樂(lè)；在我不開心的時(shí)候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫有著別具一格的魅力。我最喜歡的是漫畫人物，是我一直喜歡繪畫的原因。我一直不會(huì)請(qǐng)叫老師，因?yàn)槔蠋熓遣粫?huì)跟我說(shuō)漫畫人物。但是我有絕招。我可以請(qǐng)叫我們班的畫畫天才“何德楷”。他很會(huì)畫畫，他也很喜歡畫漫畫人物，我的畫肯定不可以和畫畫天才“何德楷”比的，人家可是一等一的高手。但是我一直在努力，為了讓我畫的更好，為了讓我的漫畫人物勃勃生機(jī)，為了超過(guò)我們的畫畫天才“何德楷”，讓我成為班里的一等一高手。從幼兒園到現(xiàn)在，我不知用了多少?gòu)埉嫯嫾垼F(xiàn)在翻出來(lái)看，可能已經(jīng)不見(jiàn)了。雖然畫的不好，但是每一張畫畫紙都有我對(duì)繪畫的熱愛(ài)。

我覺(jué)得，繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以控制人的心情。它現(xiàn)在會(huì)伴隨著我走下去，我相信，以后也會(huì)，繪畫會(huì)伴隨著我的一生。

我很開心，無(wú)論在什么時(shí)候，繪畫都能陪伴我。無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄繪畫。

繪畫藝術(shù)作文 篇3

我一直都渴望成為一個(gè)藝術(shù)家，看到別人寫出蒼勁有力的的毛筆字，心想我要是能寫成那樣就好了，這樣我就可以在同學(xué)面前炫耀一下。看到有人用畫筆刷刷幾下，一只栩栩如生的小動(dòng)物就躍然紙上。每每看到這些，我那個(gè)羨慕嫉妒恨很難用文字來(lái)形容。可惜我的學(xué)習(xí)壓力山大，哪有時(shí)間去研究這些東西。有一天我突發(fā)奇想，想到神筆馬良自學(xué)都能成才，我不能試一下嘛，說(shuō)不定我會(huì)一鳴驚人呢！

對(duì)說(shuō)干就干，首先我要畫一只老虎。我找來(lái)了臘彩筆和一張白紙，像模像樣的作起畫來(lái)。等我下筆的時(shí)候我犯了難。老虎雖然在電視上見(jiàn)過(guò)，可具體長(zhǎng)什么樣子還真不知道。我問(wèn)爸爸怎么才能畫出一只老虎來(lái)？他說(shuō)：這可真有點(diǎn)難，不過(guò)咱們家有只小花貓，你照著它畫，然后在腦門子上添個(gè)“王”字不就成了一只虎了嗎？我一想也對(duì)，俗話說(shuō)照貓畫虎，雖然說(shuō)貓不是虎，可它們都是貓科動(dòng)物，除了毛色不一樣，個(gè)頭小了點(diǎn)，其它還真有點(diǎn)像。對(duì)說(shuō)干就干，于是我對(duì)著我們家的那頭貓像模像樣的畫了起來(lái)。

等我畫好了交給媽媽看。媽媽一看笑得前仰后合。我問(wèn)她，我畫的那點(diǎn)不對(duì)。爸爸拿過(guò)來(lái)我的畫看了看說(shuō)：“與其說(shuō)你畫的是老虎，倒不如說(shuō)你畫了只老鼠。”

通過(guò)這件事我深深的體會(huì)到：藝術(shù)不是憑空想象的，它來(lái)源于生活。通過(guò)我這次的“照貓畫虎”我深刻的體會(huì)到藝術(shù)來(lái)源于生活，同時(shí)藝術(shù)來(lái)自于勤奮與努力。沒(méi)見(jiàn)過(guò)老虎的人要想畫只老虎是不可能的，天天見(jiàn)老虎的人如果不研究怎么去畫也不會(huì)畫出老虎的。

繪畫藝術(shù)作文 篇4

“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”蕭伯納的名言又讓我想起了我學(xué)繪畫的過(guò)程。

三年級(jí)的時(shí)候，我看別人畫的漫畫很好看，一回到家，就跟媽媽說(shuō)我也要學(xué)繪畫。可媽媽說(shuō)；學(xué)繪畫不是不可以，但你可不能“三天打漁兩天曬網(wǎng)”？“我保證不能”。我肯定的說(shuō)。媽媽對(duì)我的保證有所懷疑。經(jīng)過(guò)我再三請(qǐng)求，媽媽終于同意了。

媽媽給我報(bào)了美術(shù)班，在我學(xué)習(xí)的繪畫中，我對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)生了濃厚的興趣，那一個(gè)個(gè)動(dòng)漫中的人物從自己的筆中畫出來(lái)讓我很有成就感，雖然我畫的不是很好。令我感到神秘的要算是國(guó)畫了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙，既能畫花鳥、山水，又能畫動(dòng)物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把萬(wàn)千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺(jué)。

很快一年過(guò)去了，我對(duì)美術(shù)也沒(méi)有一開始的那種好奇和勁頭了，老師教我們畫素描，素描給我的感覺(jué)就是太無(wú)聊太乏味，使我失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫的信心，所以上課的時(shí)候就馬馬虎虎的混時(shí)間，我這種行為并沒(méi)逃過(guò)老師的眼睛，老師為這事兒?jiǎn)为?dú)找我給我做思想工作，在老師的苦口婆心下，使我明白了一些事實(shí)和道理，我也很努力的克服了自己的一些不好的想法，在繪畫里繼續(xù)著。

現(xiàn)在繪畫已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛(ài)好。每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起畫畫；每當(dāng)我累了，我就會(huì)畫畫；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，畫畫會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起畫筆……

繪畫藝術(shù)作文 篇5

你可能也學(xué)過(guò)某一種藝術(shù)，比如：吹，拉，彈，唱，書法，繪畫，泥塑，雕刻等。我就會(huì)一門藝術(shù)，那就是畫畫。

我畫了許多作品，其中我最喜歡我畫的柯南。

我才開始畫這個(gè)人物，是我連續(xù)畫了好幾次頭發(fā)，可一直沒(méi)畫好，經(jīng)過(guò)我反復(fù)的練習(xí)，總算把頭發(fā)畫好了。“可我才畫一個(gè)頭發(fā)就那么難，那還是不換了吧，免得被人嘲笑。”就在這時(shí)候，有一位同學(xué)鼓勵(lì)了我，讓我不要灰心，繼續(xù)加油，那時(shí)我也就有了再畫下去的.勇氣和自信心了。

于是我就開始畫臉，其他臉上的部分我都會(huì)畫，可是那眼睛阻止了我前進(jìn)的腳步，后來(lái)我走找出了解決問(wèn)題的辦法—請(qǐng)教幾位畫畫的高手來(lái)幫忙，過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)攔路虎也舉起了降旗。

畫下身那就更簡(jiǎn)單了，我才用了九牛一毛的功夫就畫好了，可書面上沒(méi)有出現(xiàn)腿長(zhǎng)什么樣，后來(lái)我冥思苦想，總算想出來(lái)了—我搜集了許多動(dòng)漫人物，并選出了最合適的一項(xiàng)畫了下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我的畫終于誕生了。

這幅畫對(duì)于我來(lái)說(shuō)，意義重大，所以我一直保留著。

繪畫藝術(shù)作文 篇6

我從七歲開始就在美術(shù)課上學(xué)習(xí)繪畫，到現(xiàn)在我堅(jiān)持了四年。現(xiàn)在，繪畫已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)和生活中不可分割的一部分。從油畫、油水分離畫、線描、黑白畫、紙版畫、水粉畫、素描、靜物畫到我所學(xué)的國(guó)畫，我非常喜歡。在學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程中有許多有趣的事情。

有一次，老師教我們水墨——荷塘月色。老師給了我們每人一張宣紙，然后帶領(lǐng)我們一起畫這幅畫。首先，老師把毛筆上的水扔掉，用一些草綠色把它染上顏色，然后用筆尖上的墨水把它染上顏色，慢慢地在宣紙上畫荷葉:“畫荷葉時(shí)，用筆慢慢地沏。”老師在宣紙上畫了一支筆，幾乎在瞬間，墨水慢慢地散開了。學(xué)生們也拿起筆，像老師一樣畫了起來(lái)。像老師一樣，我先把草染成綠色，然后涂上一些墨水。哦，天哪！偶然地，我實(shí)際上把所有的墨水都放在了鋼筆上。為了不讓老師批評(píng)我，我很快又用毛筆蘸了草綠色顏料，最后變回綠色，然后繼續(xù)寫。！發(fā)生什么事了？草綠色的瞬間被黑色的墨水占據(jù)了！我瘋了！仍然有兩片荷葉沒(méi)有畫出來(lái)。如果我的油漆被毀壞了，我該怎么辦？過(guò)來(lái)！我們就這樣畫吧。如果老師想罵我，就罵我，啊！我的手！天哪！因?yàn)槲野阉⒆幽玫锰h(yuǎn)，我的手被“感染”，汗水從臉上滑落。我正忙著用手擦掉它。“借墨水？我的墨水不見(jiàn)了，”我抬起頭，原來(lái)是我面前的一個(gè)同學(xué)。“嗯……”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，他率先說(shuō)道:“啊！你在做什么?為什么你的臉這么漂亮？”“啊，怎么會(huì)？”我跑到鏡子前看了看，但我也嚇了一跳:我的左臉是黑色的，我的右臉是綠色的，我的鼻子是綠色的，我的嘴是黑色的。許多學(xué)生來(lái)看熱鬧，緊緊地圍著我，發(fā)出陣陣笑聲。最后，我也笑了。老師也不例外，笑得像個(gè)孩子。

繪畫已經(jīng)成為我的愛(ài)好之一。當(dāng)我開心的時(shí)候，我會(huì)想到畫畫。當(dāng)我累的時(shí)候，我會(huì)畫畫。當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，畫畫會(huì)讓我忘記煩惱。當(dāng)我遇到語(yǔ)言上的困難時(shí)，我會(huì)拿起畫筆。繪畫帶給我放松、快樂(lè)、滿足和智慧。

你可能還會(huì)喜歡:美麗的藝術(shù)品，我喜歡的繪畫藝術(shù)和生活。

繪畫藝術(shù)作文 篇7

以前，我似乎很少聽聞這個(gè)詞，那時(shí)候，僅僅懂得粗略的一點(diǎn)繪畫。所謂的繪畫，只不過(guò)是被我定義為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的輪廓勾勒罷了，總以為那小張的的簡(jiǎn)筆畫就是最漂亮、最生動(dòng)的了。總以為那五彩鮮艷的世界會(huì)讓我流連忘返，但現(xiàn)在，我才意識(shí)到，我真的錯(cuò)了。

原來(lái)畫畫不需要那么一筆就可以畫出最美的輪廓，原來(lái)沒(méi)有那五彩鮮艷的顏色也依舊可以畫出最生動(dòng)的畫。素描就是這樣，僅僅只需要一支鉛筆，一張紙，一個(gè)橡皮擦和一雙善于觀察的眼睛。

素描要求首先對(duì)一個(gè)物體進(jìn)校定位，依照橫斜的線條畫出基本輪廓，最后便是一個(gè)圖案的平面圖。這大概就是素描入門吧，這使我有了很大的信心，也是我第一次感覺(jué)到離成功這么接近，但，一切都只是開始。

后來(lái)，老師讓我們漸漸嘗試給物體畫上明暗面，要求我們仔細(xì)觀察光線的方向。但我依舊是老樣子，只得先著急地畫了個(gè)輪廓，對(duì)于我這種第一次接觸素描的人，簡(jiǎn)直就像把七年級(jí)的學(xué)生拉來(lái)考物理一般，根本不知道該如何下手。我只還呆呆地坐在那兒，板著個(gè)臉，心里很是不暢快。老師走了過(guò)來(lái)，看了一下那毫無(wú)起色的畫，遍詢問(wèn)道：“怎么了？”見(jiàn)老師來(lái)了，我像抓住了根救命稻草一般，趕忙將我的疑惑說(shuō)了出來(lái)。但老師卻說(shuō)出了這樣一番話：“這畫畫成什么樣子還要看你自己，你看見(jiàn)是什么樣子，就是什么樣子。每個(gè)人所看見(jiàn)的事物都不同，因?yàn)樗麄冋驹诓煌慕嵌龋伎疾煌膯?wèn)題，所以，還是要你自己把握。”聽了這話，我好像突然明白了什么，于是，我再次將注意力集中在物體上，仔仔細(xì)細(xì)地觀察，最后，是一個(gè)令人滿意的結(jié)果。

是啊，每個(gè)人所處的地位、世界都是與其他人不同的。但如果你永遠(yuǎn)只處在這個(gè)角度來(lái)看待事物的話，是不會(huì)有收獲的。我們都要學(xué)會(huì)換角度看問(wèn)題。

原來(lái)，素描不僅是繪畫里的一門藝術(shù)，也是人生的一門藝術(shù)。

第五篇：繪畫藝術(shù)作文[范文模版]

繪畫藝術(shù)作文匯編七篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的繪畫藝術(shù)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

繪畫藝術(shù)作文 篇1

愉快的寒假過(guò)去了。假期里有很多高興的事情，使我永遠(yuǎn)忘不了的是我和哥哥舉辦小畫展.那是一個(gè)星期六的下午，哥哥寫完作業(yè)后，覺(jué)得沒(méi)有什么事干。哥哥皺著眉頭說(shuō)： “干點(diǎn)什么事好呢?”我想了一會(huì)幾，說(shuō)“哎，哥哥，咱們畫幾幅畫，舉辦一個(gè)小畫展吧!”哥哥高興地說(shuō)： “好主意，就從今天開始吧!”

筆、墨、紙、硯都準(zhǔn)備好了。哥哥拿起筆蘸飽了墨，左一筆，右一筆地畫起來(lái)。只見(jiàn)他一會(huì)兒停下筆來(lái)，對(duì)著畫托著下巴仔細(xì)地端詳，一會(huì)又揮起大筆畫起來(lái)。有時(shí)，他嘴里嘰哩咕嚕地說(shuō)： “這兒應(yīng)該再濃一些!”或者說(shuō)：“水應(yīng)該再顯得急一些，就更能夠說(shuō)明瀑布的浩大。”就這樣，他看了改，改了看，過(guò)了很久，他才把第一幅畫畫完。原來(lái)他畫的是一幅《祖國(guó)山河美》。遠(yuǎn)處的山巒是那樣的青，近處的山峰又是那樣的綠，瀑布飛流直下，好象一塊白布掛在山川之間。

輪到我畫了，我畫什么呢?我想：“姥姥家有只美麗的大公雞，每天早晨起得特別早，為大院的人們報(bào)曉，人們都非常喜歡它，我就畫一幅《公雞圖》吧!”于是我拿起毛筆蘸上墨，畫起來(lái)。我畫完了第一幅畫。內(nèi)容是：一只大公雞昂著頭，抖動(dòng)著五彩繽紛的羽毛，迎著晨光為人們報(bào)曉。

以后我倆每天畫一幅畫，這樣我和哥哥畫了許多畫，有風(fēng)景畫，人物畫……足夠舉辦一個(gè)小畫展了。小畫展開始了，我們請(qǐng)爺爺、爸爸、媽媽參觀。我們每人拿出三幅自己覺(jué)得比較好的畫交給“評(píng)選委員會(huì)”評(píng)選。評(píng)選結(jié)果，我和哥哥畫得都不錯(cuò)，決定星期天下午進(jìn)行決賽。

決賽的方式是現(xiàn)場(chǎng)作畫。先由哥哥畫，他畫了一幅《夜艦峰》。畫的大多是詩(shī)人在山下的小酒店里喝酒，酒后，在小山坡上觀賞一輪新月下的山峰。我的心里“咚咚”直敲鼓。畫什么呢?我想： “今天是爺爺?shù)纳拢嬕恢晖Π蔚那嗨砂翞槲覍?duì)爺爺生日的祝賀，多有意義呀!我?guī)坠P就畫出一株青松。這是一幅寓意深刻的寫意畫，我覺(jué)得今天畫得特別生動(dòng)，逼真，全家都表?yè)P(yáng)了我。

經(jīng)評(píng)選，我和哥哥并列第一名，我們拿著獎(jiǎng)品在獲獎(jiǎng)作品前留影。

我們這個(gè)畫展在不斷地增加內(nèi)容，直到寒假結(jié)束。目前，我又有些新的構(gòu)思，準(zhǔn)備把它們畫出來(lái)。那時(shí)，請(qǐng)同學(xué)光臨，欣賞我們的小畫展吧!

繪畫藝術(shù)作文 篇2

我從七歲開始就在美術(shù)課上學(xué)習(xí)繪畫，到現(xiàn)在我堅(jiān)持了四年。現(xiàn)在，繪畫已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)和生活中不可分割的一部分。從油畫、油水分離畫、線描、黑白畫、紙版畫、水粉畫、素描、靜物畫到我所學(xué)的國(guó)畫，我非常喜歡。在學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程中有許多有趣的事情。

有一次，老師教我們水墨——荷塘月色。老師給了我們每人一張宣紙，然后帶領(lǐng)我們一起畫這幅畫。首先，老師把毛筆上的水扔掉，用一些草綠色把它染上顏色，然后用筆尖上的墨水把它染上顏色，慢慢地在宣紙上畫荷葉:“畫荷葉時(shí)，用筆慢慢地沏。”老師在宣紙上畫了一支筆，幾乎在瞬間，墨水慢慢地散開了。學(xué)生們也拿起筆，像老師一樣畫了起來(lái)。像老師一樣，我先把草染成綠色，然后涂上一些墨水。哦，天哪！偶然地，我實(shí)際上把所有的墨水都放在了鋼筆上。為了不讓老師批評(píng)我，我很快又用毛筆蘸了草綠色顏料，最后變回綠色，然后繼續(xù)寫。！發(fā)生什么事了？草綠色的瞬間被黑色的墨水占據(jù)了！我瘋了！仍然有兩片荷葉沒(méi)有畫出來(lái)。如果我的油漆被毀壞了，我該怎么辦？過(guò)來(lái)！我們就這樣畫吧。如果老師想罵我，就罵我，啊！我的手！天哪！因?yàn)槲野阉⒆幽玫锰h(yuǎn)，我的手被“感染”，汗水從臉上滑落。我正忙著用手擦掉它。“借墨水？我的墨水不見(jiàn)了，”我抬起頭，原來(lái)是我面前的一個(gè)同學(xué)。“嗯……”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，他率先說(shuō)道:“啊！你在做什么?為什么你的臉這么漂亮？”“啊，怎么會(huì)？”我跑到鏡子前看了看，但我也嚇了一跳:我的左臉是黑色的，我的右臉是綠色的，我的鼻子是綠色的，我的嘴是黑色的。許多學(xué)生來(lái)看熱鬧，緊緊地圍著我，發(fā)出陣陣笑聲。最后，我也笑了。老師也不例外，笑得像個(gè)孩子。

繪畫已經(jīng)成為我的愛(ài)好之一。當(dāng)我開心的時(shí)候，我會(huì)想到畫畫。當(dāng)我累的時(shí)候，我會(huì)畫畫。當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，畫畫會(huì)讓我忘記煩惱。當(dāng)我遇到語(yǔ)言上的困難時(shí)，我會(huì)拿起畫筆。繪畫帶給我放松、快樂(lè)、滿足和智慧。

你可能還會(huì)喜歡:美麗的藝術(shù)品，我喜歡的繪畫藝術(shù)和生活。

繪畫藝術(shù)作文 篇3

以前，我似乎很少聽聞這個(gè)詞，那時(shí)候，僅僅懂得粗略的一點(diǎn)繪畫。所謂的繪畫，只不過(guò)是被我定義為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的輪廓勾勒罷了，總以為那小張的的簡(jiǎn)筆畫就是最漂亮、最生動(dòng)的了。總以為那五彩鮮艷的世界會(huì)讓我流連忘返，但現(xiàn)在，我才意識(shí)到，我真的錯(cuò)了。

原來(lái)畫畫不需要那么一筆就可以畫出最美的輪廓，原來(lái)沒(méi)有那五彩鮮艷的顏色也依舊可以畫出最生動(dòng)的畫。素描就是這樣，僅僅只需要一支鉛筆，一張紙，一個(gè)橡皮擦和一雙善于觀察的眼睛。

素描要求首先對(duì)一個(gè)物體進(jìn)校定位，依照橫斜的線條畫出基本輪廓，最后便是一個(gè)圖案的平面圖。這大概就是素描入門吧，這使我有了很大的信心，也是我第一次感覺(jué)到離成功這么接近，但，一切都只是開始。

后來(lái)，老師讓我們漸漸嘗試給物體畫上明暗面，要求我們仔細(xì)觀察光線的'方向。但我依舊是老樣子，只得先著急地畫了個(gè)輪廓，對(duì)于我這種第一次接觸素描的人，簡(jiǎn)直就像把七年級(jí)的學(xué)生拉來(lái)考物理一般，根本不知道該如何下手。我只還呆呆地坐在那兒，板著個(gè)臉，心里很是不暢快。老師走了過(guò)來(lái)，看了一下那毫無(wú)起色的畫，遍詢問(wèn)道：“怎么了？”見(jiàn)老師來(lái)了，我像抓住了根救命稻草一般，趕忙將我的疑惑說(shuō)了出來(lái)。但老師卻說(shuō)出了這樣一番話：“這畫畫成什么樣子還要看你自己，你看見(jiàn)是什么樣子，就是什么樣子。每個(gè)人所看見(jiàn)的事物都不同，因?yàn)樗麄冋驹诓煌慕嵌龋伎疾煌膯?wèn)題，所以，還是要你自己把握。”聽了這話，我好像突然明白了什么，于是，我再次將注意力集中在物體上，仔仔細(xì)細(xì)地觀察，最后，是一個(gè)令人滿意的結(jié)果。

是啊，每個(gè)人所處的地位、世界都是與其他人不同的。但如果你永遠(yuǎn)只處在這個(gè)角度來(lái)看待事物的話，是不會(huì)有收獲的。我們都要學(xué)會(huì)換角度看問(wèn)題。

原來(lái)，素描不僅是繪畫里的一門藝術(shù)，也是人生的一門藝術(shù)。

繪畫藝術(shù)作文 篇4

在我的生命之路上，穿插著一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫之路。這條路是從我還在幼兒園時(shí)開始的，那時(shí)，我大概只有六、七歲。由于當(dāng)時(shí)我年齡小，所以，我只能從兒童畫開始學(xué)起。一開始還很順利，老師是一個(gè)很了不起的美術(shù)家，曾出過(guò)一些個(gè)人畫展的書和雜志，在許多美術(shù)類書籍上也常出現(xiàn)老師的名字，她便是小有名氣的徐曄老師，她教我們的時(shí)候講的很生動(dòng)。唯一遺憾的是，因?yàn)槲业南胂罅Σ粔蜇S富，想不出該畫什么，便自行離開了課堂，那時(shí)離剛開始學(xué)習(xí)才不到兩年……

念了小學(xué)以后，我又走上了那條繪畫之路，這次換了一個(gè)老教師，姓顧，她講起課來(lái)更更為生動(dòng)，讓我很快掌握了要領(lǐng)。這是用油畫棒畫的，也許我對(duì)顏色比較敏感，在選色、用色、配色時(shí)得心應(yīng)手，畫出的畫有形、有色、有神、有義。一年后又轉(zhuǎn)到另一位偉大的美術(shù)老師門下受教。宋鋒老師，一米八的個(gè)兒，雖然他大學(xué)畢業(yè)不久，但已創(chuàng)出了一派偉大的成績(jī)，畫畫的時(shí)候，每次下筆都是鎮(zhèn)定自若。

四年級(jí)以后，我便告別了兒童畫，正式開始基本美術(shù)的學(xué)習(xí)--素描。對(duì)于素描，可以說(shuō)當(dāng)時(shí)誰(shuí)都沒(méi)有什么基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，大家都是在同一起跑線上的。記得第一節(jié)課時(shí)，我畫得并不好，紙上一切的內(nèi)容只是大腦里的東西，根本不管角度、明暗、透視之類的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了這三年。我的素描技術(shù)已突飛猛進(jìn)，畫出的作品也有模有樣了。

現(xiàn)在的我依然走在這繪畫之路上，我不知道接下來(lái)的路會(huì)怎么樣。但是當(dāng)我回過(guò)頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時(shí)，我感到很欣慰，因?yàn)橹恳粋€(gè)足印中都包含著一個(gè)與眾不同的小故事。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，也許會(huì)很平坦、很順利；也許會(huì)很坎坷、很蜿蜒。也許哪天，我會(huì)暫時(shí)性地停止走這條路，但無(wú)論路怎樣，只要是路，我就一定能走過(guò)去！

繪畫藝術(shù)作文 篇5

你可能也學(xué)過(guò)某一種藝術(shù)，比如：吹，拉，彈，唱，書法，繪畫，泥塑，雕刻等。我就會(huì)一門藝術(shù)，那就是畫畫。

我畫了許多作品，其中我最喜歡我畫的柯南。

我才開始畫這個(gè)人物，是我連續(xù)畫了好幾次頭發(fā)，可一直沒(méi)畫好，經(jīng)過(guò)我反復(fù)的練習(xí)，總算把頭發(fā)畫好了。“可我才畫一個(gè)頭發(fā)就那么難，那還是不換了吧，免得被人嘲笑。”就在這時(shí)候，有一位同學(xué)鼓勵(lì)了我，讓我不要灰心，繼續(xù)加油，那時(shí)我也就有了再畫下去的勇氣和自信心了。

于是我就開始畫臉，其他臉上的部分我都會(huì)畫，可是那眼睛阻止了我前進(jìn)的腳步，后來(lái)我走找出了解決問(wèn)題的辦法—請(qǐng)教幾位畫畫的高手來(lái)幫忙，過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)攔路虎也舉起了降旗。

畫下身那就更簡(jiǎn)單了，我才用了九牛一毛的功夫就畫好了，可書面上沒(méi)有出現(xiàn)腿長(zhǎng)什么樣，后來(lái)我冥思苦想，總算想出來(lái)了—我搜集了許多動(dòng)漫人物，并選出了最合適的一項(xiàng)畫了下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我的畫終于誕生了。

這幅畫對(duì)于我來(lái)說(shuō)，意義重大，所以我一直保留著。

繪畫藝術(shù)作文 篇6

“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”蕭伯納的名言又讓我想起了我學(xué)繪畫的過(guò)程。

三年級(jí)的時(shí)候，我看別人畫的漫畫很好看，一回到家，就跟媽媽說(shuō)我也要學(xué)繪畫。可媽媽說(shuō)；學(xué)繪畫不是不可以，但你可不能“三天打漁兩天曬網(wǎng)”？“我保證不能”。我肯定的說(shuō)。媽媽對(duì)我的保證有所懷疑。經(jīng)過(guò)我再三請(qǐng)求，媽媽終于同意了。

媽媽給我報(bào)了美術(shù)班，在我學(xué)習(xí)的繪畫中，我對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)生了濃厚的興趣，那一個(gè)個(gè)動(dòng)漫中的人物從自己的筆中畫出來(lái)讓我很有成就感，雖然我畫的不是很好。令我感到神秘的要算是國(guó)畫了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙，既能畫花鳥、山水，又能畫動(dòng)物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把萬(wàn)千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺(jué)。

很快一年過(guò)去了，我對(duì)美術(shù)也沒(méi)有一開始的那種好奇和勁頭了，老師教我們畫素描，素描給我的感覺(jué)就是太無(wú)聊太乏味，使我失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫的信心，所以上課的時(shí)候就馬馬虎虎的混時(shí)間，我這種行為并沒(méi)逃過(guò)老師的眼睛，老師為這事兒?jiǎn)为?dú)找我給我做思想工作，在老師的苦口婆心下，使我明白了一些事實(shí)和道理，我也很努力的克服了自己的一些不好的想法，在繪畫里繼續(xù)著。

現(xiàn)在繪畫已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛(ài)好。每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起畫畫；每當(dāng)我累了，我就會(huì)畫畫；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，畫畫會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起畫筆……

繪畫藝術(shù)作文 篇7

藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，藝術(shù)就在我們身邊。它可以是一首優(yōu)美的歌曲，也可以是一件不起眼的小工藝品。有地方就有美，我的文章將帶你走進(jìn)藝術(shù)的百花園感受藝術(shù)的魅力。

從小，我就對(duì)繪畫有一種特殊的情感。記得小時(shí)候，爸爸在畫紙上畫素描，我就用肉嘟嘟的小手在一旁比劃著。直到我上了幼兒園，放學(xué)就迫不及待地拿起畫筆在墻上亂涂亂畫，干干凈凈的墻上變成了五彩繽紛的世界。從那時(shí)，我便和繪畫結(jié)下了不解之緣，三年級(jí)時(shí)，媽媽把我送到了繪畫培訓(xùn)班。那時(shí)的我看著繪畫班墻上貼的畫很是羨慕。心想：別人能畫的那么好，我一定能！因此，每天我都會(huì)認(rèn)真地在桌前畫畫。經(jīng)過(guò)每周一次的美術(shù)課和我的刻苦練習(xí)，我畫得畫不再幼稚可笑，變得富有趣味性。我的繪畫有了很大的進(jìn)步。

有一次，同學(xué)們臨摹梵高的作品《星空》不認(rèn)真，被培訓(xùn)班美術(shù)老師教訓(xùn)了一頓。此時(shí)，我正在一旁專心地畫星空。突然，老師走到我面前認(rèn)真看我作畫。我以為老師認(rèn)為我畫得不好要批評(píng)我呢，不由得心跳加速。誰(shuí)知，老師卻指著我的畫說(shuō)：“看看張世錕畫的，星空是用藍(lán)色和紫色搭配而成的。房屋也用上了很多遮擋關(guān)系，多漂亮啊！”哎呀，真是虛驚一場(chǎng)。我欣賞著自己的《星空》圖，感到很自豪。

繪畫不僅給我?guī)?lái)了許多的快樂(lè)，也給我?guī)?lái)了朋友似的安慰。在我開心的時(shí)候，用彩筆畫下自己的快樂(lè)；在我不開心的時(shí)候，用顏料畫下自己的煩惱。暑去寒來(lái)，繪畫已成了我生命中不可缺少的一部分。

其實(shí)藝術(shù)沒(méi)那么神秘。只要我們用美的眼睛尋找它，它就在我們身邊。