第一篇：大班藝術(shù)：青花瓷(繪畫)

藝術(shù)：青花瓷

（二）（繪畫）

【活動目標(biāo)】

1.嘗試用各種花紋、線條裝飾盤子，懂得運(yùn)用排列規(guī)律排列花紋和圖案。2.能根據(jù)自己的想法繪畫青花瓷。3.體驗(yàn)繪畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】藍(lán)色記號筆，畫紙；有關(guān)青花瓷的視頻。【活動過程】

一、直接導(dǎo)入，引出主題。

1.師：國慶之前，我們一起欣賞了青花瓷高貴、典雅美，那么這節(jié)課我們要一起來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出屬于自己的青花瓷。

2.重溫青花瓷的典雅美。

師：國慶過了很長時間，很多小朋友對青花瓷的印象已經(jīng)很模糊了，那么現(xiàn)在我們再一次一起來看一下這個柔美的視頻。

二、繪畫前提出繪畫要求

師：既然這節(jié)課我們都是青花瓷的設(shè)計(jì)師，那么要當(dāng)設(shè)計(jì)師就必須遵守規(guī)則才能當(dāng)。1.繪畫前，要先想好你要畫什么，再開始畫，可以畫自己喜歡的圖案。2.記得畫的時候花紋要有規(guī)律的排列。

3.請獨(dú)自完成作品，畫出與別人不一樣的青花瓷圖案。

三、幼兒獨(dú)自作畫，教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)：讓幼兒運(yùn)用排列規(guī)律畫花紋，引導(dǎo)幼兒畫出自己最喜歡的圖案。

四、作品欣賞，教師評價(jià)

第二篇：大班藝術(shù)活動設(shè)計(jì)《青花瓷》

大班藝術(shù)活動設(shè)計(jì)《青花瓷》

大班藝術(shù)活動設(shè)計(jì)《青花瓷》

活動目標(biāo)

1.欣賞不同的青花瓷器，感受其色彩和圖案的美。

2.知道青花瓷的不同圖案、花紋有來自于大自然的花瓣、枝條、葉子也有人們想象的吉祥物、山、水、動物等。

3.嘗試用青花瓷的色彩圖案在不同材料上繪畫、裝飾。

活動準(zhǔn)備

1．有關(guān)青花瓷的實(shí)物展品和課件、音樂。

2．幼兒操作材料：彩筆、繪畫紙、膠泥、白色的紙盤、瓶子等，幼兒人手一套。

活動重點(diǎn)

用青花瓷的色彩圖案繪畫裝飾。

活動難點(diǎn);

在不同材料上用青花瓷的色彩圖案繪畫、裝飾。

活動過程

1．欣賞青花瓷的色彩、圖案美(播放青花瓷課件)。

提問：小朋友視頻中看到的是什么顏色？你有什么感覺?

教師小結(jié)：白色的底、青色的花，很有特點(diǎn)，給人們的感覺是典雅高貴，是文明與世界的優(yōu)秀文化。

2．出示青花瓷實(shí)物，觀察青花瓷的花紋特點(diǎn)。

教師小結(jié)：青花瓷的圖案、花紋有來自于大自然的花瓣、枝條、葉子，也有人們想象的吉祥物、動物、山水風(fēng)景等。

3．觀察討論花紋的排列特點(diǎn)。

教師小結(jié);它的圖案是有規(guī)律的排列，主要裝飾在瓶頸和瓶肚處；它的裝飾特點(diǎn)是花紋與繪畫相結(jié)合，通常裝飾在盤子的邊緣和中心。

4．幼兒嘗試裝飾畫。

幼兒自由選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的青花瓷圖案(播放青花瓷課件)。

5．幼兒創(chuàng)新作品交流，鼓勵大膽表現(xiàn)的幼兒（作品放實(shí)物展臺播放）。

6．活動延伸;在美工區(qū)投放青花瓷瓶、盤的實(shí)物，請幼兒進(jìn)行臨摹畫。

第三篇：大班藝術(shù)教案：繪畫

活動目標(biāo)：

1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

活動過程：

一、播放歌曲《我是一條魚》，學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室，分四組坐好。

1、語言導(dǎo)入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。

4、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。

5、想一想，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的?

二、教師講解制作方法：(示范制作過程)

1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

3、給魚裝飾圖案。

三、幼兒制作手?jǐn)[魚：

播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

四、游戲：

1、手?jǐn)[魚邀游大海比賽，請四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。

2、邀游大海訓(xùn)練，請小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。

3、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞。

五、總結(jié)教學(xué)；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

第四篇：淺談中國傳統(tǒng)藝術(shù)--------青花瓷

淺談中國傳統(tǒng)藝術(shù)--------青花瓷

20130125001

卓越中西結(jié)合1班 李智鵬

淺談中國傳統(tǒng)藝術(shù)---------------青花瓷

“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡／瓶身描繪的牡丹一如你初妝／冉冉檀香透過窗心事我了然／宣紙上走筆至此擱一半”。隨著周杰倫這首《青花瓷》紅遍全國，青花瓷，作為一種恬淡優(yōu)美，素雅絕倫的瓷器，再一次吸引了文人雅士乃至市井流民贊嘆的目光。

青花瓷有著獨(dú)特的青藍(lán)色紋飾，在我國瓷器發(fā)展史上有著清新淡雅的一筆，不奢華，但卻有人難以忘懷的視覺沖擊。而他是如何發(fā)展起來的呢？我們了解到唐代至兩宋是青花瓷的萌芽階段。元代后期，由于批量生產(chǎn)及鈷料充足，青花瓷成熟一步到位。明洪武時期，來自主觀與客觀上的一些原因，青花瓷生產(chǎn)一度衰退。永樂、宣德朝是青花瓷黃金時代，被譽(yù)為明清以來最好的青花。（與鄭和七下西洋所取得的青花料亦有一定關(guān)系）。正統(tǒng)、景泰、天順三朝又一次陷于暗淡（俗稱“空白期”或“黑暗期”）。成化、弘治和正德是青花瓷器的振興時期，青花清麗淡雅，質(zhì)量很高。嘉靖、隆慶至萬歷前期，青花用回青料、料色濃艷，產(chǎn)量大。但工藝較粗糙，瓷質(zhì)有所降低。萬歷后期至康熙前期，是國內(nèi)市場和對外輸出的繁榮期。清康熙朝民間青花瓷進(jìn)一步發(fā)展，是中國青花瓷的鼎盛期。正、乾隆以后，中國青花瓷的生產(chǎn)由極盛走向衰弱。

制作青花瓷所用青料種類繁多，質(zhì)地色彩也各有特征。元朝流行過一種蘇麻離青，制出的青花色濃重青翠，有“鐵銹斑痕”，俗稱“錫光”。明朝則出現(xiàn)了平等青、石子青、回青等。平等青呈色淡雅、青亮、穩(wěn)定，石子青發(fā)色灰暗甚至發(fā)黑，回青則多與石子青共用，可以調(diào)色。到了清康熙年間就出現(xiàn)了珠明料，發(fā)色明麗純正。現(xiàn)代則多用淺談中國傳統(tǒng)藝術(shù)---------------青花瓷

化學(xué)青料，有點(diǎn)是廉價(jià)易得，缺點(diǎn)是缺乏天然青料的美感。根據(jù)青花瓷款識的形式、種類來看，還可分為紀(jì)年款、吉言款、堂名款、贊頌款和紋飾款五大類。

中國古代青花瓷種類繁多，包羅萬象。其紋飾也分門別類各具特色，類似于，花草，臨江獨(dú)釣、板橋歸人、山莊屋宇、八仙、羅漢、吉象、牧童騎牛、雙鹿、雙獅戲球、人物仙鶴、白兔、葡萄、梅花、纏枝花卉、桃猿圖、高僧圖、仙人乘槎圖等，還有一些是畫詩相配。在紋飾方面，宋青花的紋飾主要有菊花、牡丹、花草紋、樹木、圓圈紋、波浪紋和文字等，紋飾簡單，僅在少數(shù)器物上有比較復(fù)雜的紋飾。紋飾題材內(nèi)容單一，遠(yuǎn)不及元明清時期的青花豐富，尚未發(fā)現(xiàn)有人物、動物、山水等題材的宋青花。明代的青花已表現(xiàn)出自身的某些時代特征，例如紋飾層次開始減少，茶花葉片和蕉葉中莖留白不填色，西番蓮葉和牡丹葉片普遍縮小，明顯細(xì)瘦，并產(chǎn)生變形，有的葉片有明顯的出尖現(xiàn)象。菊紋多繪成扁橢圓形，非常具有時代特征。折枝或者纏枝蓮紋大都呈螺絲狀，而元代的纏枝蓮紋多為葫蘆狀。同時元代葉形較大，為大花大葉，至洪武時則明顯縮小，昔日的碩葉紋飾不復(fù)再現(xiàn)。圖案的布局漸趨疏朗，開始改變元代裝飾多層次、滿花紋的風(fēng)格。而清代的青花在紋飾方面則更加的講究，拿清代雍正時期的青花為例，青花紋飾風(fēng)格高雅細(xì)膩，內(nèi)容以翎毛花卉為主，山水次之，人物較少。用筆精細(xì)纖柔，構(gòu)圖清晰，色彩雅麗，層次分明，紋飾簡潔清晰，強(qiáng)調(diào)主題突出，圖案整體感強(qiáng)，規(guī)矩中富于變化。不少畫面配有詩句、印章，使中國傳統(tǒng)的書畫藝術(shù)完整地移植到瓷器紋飾中來。畫面疏朗，淺談中國傳統(tǒng)藝術(shù)---------------青花瓷

留白較多，既不同于康熙的恢宏大度，又不同于乾隆的縟麗繁華，以清新淡雅為特征。

在2008年的北京奧運(yùn)會中,具有中國傳統(tǒng)元素風(fēng)格的視覺設(shè)計(jì)作品滲透到奧運(yùn)會的每個角落,眾多設(shè)計(jì)作品獲得一致贊譽(yù),引發(fā)了美術(shù)設(shè)計(jì)者對中國傳統(tǒng)文化元素關(guān)注的熱潮。“青花瓷”系列頒獎禮服的設(shè)計(jì)便是中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)完美結(jié)合的設(shè)計(jì)作品典型。奧運(yùn)過后,我們在越來越多的設(shè)計(jì)作品中看到了中國傳統(tǒng)元素的身影,傳統(tǒng)元素成為新的時尚更加豐富了我們的現(xiàn)代生活。通過“青花瓷”奧運(yùn)頒獎禮服,我們看出了美術(shù)設(shè)計(jì)者對中國傳統(tǒng)文化元素關(guān)注的熱潮,設(shè)計(jì)師將中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合發(fā)揮到了極致,作為美術(shù)設(shè)計(jì)者,我們應(yīng)該懂得如何傳承與發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,把其精神元素融入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中來,是我們永遠(yuǎn)面對的共同話題。

第五篇：大班藝術(shù)活動__年夜飯(繪畫)

大班藝術(shù)活動

年夜飯（繪畫）

活動目標(biāo)

1、感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

2、了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。

3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出上下、左右的位置關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團(tuán)團(tuán)圓圓。

2、材料準(zhǔn)備

（1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的照片。（2）幼兒用材料：《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37-38頁；水彩筆、記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？有哪些菜肴？小結(jié)：吃年夜飯，是我國傳統(tǒng)的慶祝新年的習(xí)俗之一。全家老少相聚一起，團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時，每個家庭都會準(zhǔn)備豐盛的菜肴，如魚，象征年年有余；圓子，象征團(tuán)團(tuán)圓圓；火鍋，象征紅紅火火——

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、請幼兒結(jié)合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場面。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。

2、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。

2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評議

1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、教師針對有獨(dú)特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。

3、教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出評價(jià)。

五、結(jié)束活動

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。