第一篇：09旅游管理4班第12周工作匯報1

09旅游管理4班第12周工作匯報

一．班委工作周記錄

班長

聶小軍：

1組織班委開了一次班委會議，主要安排各班委分工周四班級活動、推介會、安全知識競賽。

2做好了校助學金評選工作，上交了校助學金名單。3十一月十三號，包車組織考導游證的同學前往考點。4與其他班委做好了周四班級活動策劃案及詳細流程表。

團支書

孫滿滿：

1關心并詢問了考導游證同學看后情況，并與任課老師就考試情況取得了交流與溝通。

2宣布了周四班級活動策劃案，并發給了班上同學傳閱。

3在周四班級活動中串聯各個同學參與，活躍了氣氛，使班上同學跟家融洽，團結了班級凝聚力，是活動圓滿完成。

副班長

張猛： 協助班長負責日常班上工作及班級活動的組織安排工作 2主要組織處理了周四班級活動的原料食品工具的采購工作

3于周五下午同鄧洪平、陳陽華同學一起前往老校區參加了十七屆六中全會和省十三次黨代會精神宣講報告會，認真聽取了會議精神。

體育委員

王品生：

1周二下午組織了我班籃球隊與09旅1旅2籃球聯合隊進行了一場籃球友誼賽，最終我班取得了勝利，并一起留照合影。2為周四班級活動制作了游戲環節的所需卡片及同各班委負責了周四去回活動地點路上的安全工作，確保了本次班級活動的安全圓滿完成。

學習委員

姚婧：

1發布了本周教務處的各項通知及班級課程調整情況，及時通知到了每一位班上同學。

2記錄了班上每節課的上課情況，及時了解了各個同學的學習情況解決了同學學習上的疑問。

3同其他班委一同分工合作，圓滿完成了班級烏托邦半日聚會之旅

紀律委員

龔松：

1對每天上課考勤負責點到，及上課班級紀律的維持 2周三羅艷琴同學請假。

3同其他班委一同分工合作，圓滿完成了班級烏托邦半日聚會之旅

文娛委員

鄧洪平：

1主要負責了周四班級活動活動項目的安排及游戲娛樂項目的設計。2于周五下午同張猛、陳陽華同學一起前往老校區參加了十七屆六中全會和省十三次黨代會精神宣講報告會，認真聽取了會議精神。

3同其他班委一同分工合作，圓滿完成了班級烏托邦半日聚會之旅

生活委員

田火軍：

1總體負責了本次班級活動的采購，費用支出，票據保留，費用核算及結余，做到賬實相符，賬賬相符，有根有據。

2同其他班委一同分工合作，圓滿完成了班級烏托邦半日聚會之旅

3于班級活動次日即周五，將班級賬目打印成稿給每個同學傳閱，做到班級財務公開透明，讓每一位同學都知道班級財務去向。心理輔導員

葛珺：

1提醒大家晝夜溫差大注意添加衣物，注意防寒保暖，小心感冒著涼。2同其他班委一同分工合作，圓滿完成了班級烏托邦半日聚會之旅

二．考勤情況，周三羅艷琴同學請假

三．本周重大事件，1.11月13號，班上20多人前往師大老校區，南大南院參加了全國導游人員資格證考試。

2.11月15號，周二我班籃球隊與旅1旅2聯合隊舉行了一場友誼賽。

3.11月17號，周四進行了班級第一次團體活動，烏托邦半日聚會。

四．班會開支情況報告

費明細賬 邦之行花班級烏托

菜名 草魚 包菜 鯽魚 茄子 番茄 青椒 土豆 肉 豬肝 木耳 小白菜 單價(元/斤)5.5 1 6.5 1.8 2.3 2.3 1.3 14 14 3 1.5

數量（單位/斤）5 5.8 2.9

3.6 0.6

共計（單位/元）27.5 5.5元 18.85 4.5 5 3.5 9 50 8 7 6 胡蘿卜 大蒜 蔥 芹菜 香菜 藕 鴨 紅辣椒 花生米 碗 筷子 水杯 白酒 雞蛋

水+飲料+面條+洗潔精 雞翅 酸辣椒 泡菜 腐竹 油 鹽 醋

雞精+味精 辣椒粉 蒜頭 麻辣鮮 米粉 醬油 小紅辣椒 八角茴香 上述材料共計

燒烤料賬單明細

塑料袋 韭菜 小青菜 小黃魚 山藥 蝦仁 牛肉串 骨肉相連 脆皮腸 大魷魚 1.2 2 1 8 2.5 4.5 15 9

0.6

8.5 2 2.5 10 1.3

（在沃爾瑪購得所需物資）

0.3 2

6.8 2 6

1 2 1 1 2 3 2 1.5 1 0.5 1 6.5 54 5 27 15 9 7.5 3.5 6 27 25 2 7.5 10 40 1.3 3.5 5.8 5 1.2 2 2 6.5 1.5 1.5 426.8元

0.9 4.49 2.13 15.2 4.25 24.53 45 50 21.12 16.5

包心魚丸

燒烤蜜汁

孜然粉

調料

長竹簽

豆瓣醬

鋁箔

紙盤

燒烤刷

臘鴨腿

香辣椒醬

十三香 卡片+小刀+塔羅牌 上述共計

水果

奶油瓜子

五香葵花籽

百事可樂

可口果粒橙

購物袋

抽紙

大米

啤酒

撲克牌

上述共計

場地費

總計：

21.6 12.9 5.8 5.8 2 9.6 4.6 19.8 9.8 6.9 29.93 8.3 3.5 8.4

330 64 19.3 16.1 20.4 22.5 0.6 6 5 13 156 4 321.9 450

450+321.9+330+426.8=1528.7元

匯報人：體育委員王品生

2011年11月18日。

第二篇：組織部第12周工作總結1

湖北美術學院青年志愿者協會組織部第十二周工作總結

(2011/11/18---2011/11/24)

日子如同白駒過隙，轉眼間匆忙的一周將近結束。在這一周的工作中組織部并沒有組織和策劃很大的活動，但還是參與到了學生會的很多具體活動中，很好完成了各類的本職工作。下面就對這周的工作進行以下總結。內容如下:

一、工作概況：

（一）院學生會周一例會

主席助理代思遠主持此次會議，匯報秘書處對各部門資料整理情況以及對這周所以工作的安排。主席強調了學生會的紀律以及平常生活中要注意的問題。

（二）栗廟小學支教

組織部對接下來要支教的志愿者做了分組安排，制作栗廟小學支教排班表。

（三）“黨史進校園”報告會

為全面提高學生會干部的綜合素質與思想建設，端正入黨動機，了解黨的發展歷史。本周二晚六點由我院團委舉辦的“黨史進校園”報告會在公共課部106教室召開，我部門副部以上成員參加此次報告會。

會后郭書記也對此會議作出總結，對院學生會干部提出要求，希望學生干部可以協調好生活與工作的關系，加強各部門內部建設。并進一步指出我們學生干部要珍惜、重視每一次活動。

（四）《服裝搭配與化妝》講座

晚上六點講座在公共課部107教室舉行，主要講解了一些禮儀和化妝方面的知識。我部門全體女生認真聽取了此次講座，并表現得十分積極，值得肯定。

（五）鳳凰中學支教

周四下午我部的王瑜和周章參與本周的鳳凰中學支教活動。

二、工作反思：

我部全體成員在這周的工作中都很積極，熱情度很高，態度端正，這是值得

肯定的。但是在工作中由于少部分成員工作紀律性不是很強，還是出現許多問題，對此我部成員都進行了反思與改進。

（一）例會和值班期間，學生干部應該具備該有的素質，在我院每周一中午的例會中我部門還有遲到現象，反映了我部門紀律還不夠嚴謹。望以后我們部門的人都可以端正自己的態度，認真做好自己的工作。

（二）在各活動期間，發現成員之間交流不夠，部門組織了聚會活動增進了成員之間的感情。

（三）在支教志愿者通知的工作上我部門做的不夠好，安排工作欠佳，望以后改正。

以上就是青協組織部對這一周的工作總結。大

二、大三的成員也要不斷的改變之前的不良習慣，給大一的做好榜樣，加強對新成員的引導。在新老成員的共同努力下相信組織部的工作會越做越好。

湖北美術學院青年志愿者協會組織部2011年11月24日 星期四

第三篇：旅游工作匯報1

灣里區旅游工作匯報

灣里區地處南昌市西北郊,距南昌市中心僅10公里,于1969年建區，全區國土面積238平方公里，下轄4鎮2街辦，轄區內人口約10萬人。境內的梅嶺屬國家森林公園和國家級風景名勝區，景區面積為143.56平方公里，森林覆蓋率為73.15%。風景區已經建設并對外開放的有洪崖丹井、神龍潭、獅子峰、長春湖、紫清山、梅嶺主峰、梅嶺漂流、洗藥湖避暑山莊等8個主要景點。景區內有各類賓館、招待所20余家，高、中、低檔床位合計3000余張，并有200多家農戶從事“農家樂”經營項目，現有旅游及相關產業從業人員達1200余人。

一、近期所做的主要工作：

今年以來，在市委、市政府的正確領導和大力支持下，區委、區政府緊緊圍繞“山江湖”開發戰略部署，集中精力做好山水文章，分別在羅亭工業園區、梅嶺景區（農村）、灣里城區和社區，全面啟動了總投資達到122億元的90個各類項目，按照“四區互動，奮力比拼，富民強區，健康灣里”的總體思路，把景區和農村工作統籌安排在一個片區，組成一套專門的班子，狠抓旅游項目建設的指揮、調度、推進和落實，全區旅游業發展呈現了良好的態勢。梅嶺風景區1—10月份累計接待游客117.17萬人次，同比增長26.42%；實現旅游綜合收入達2.77億元，同比增長23.2%。

（一）以增強景區通透性為目標，狠抓基礎設施建設。一是全線貫通并拓寬了紅灣大道、興灣大道（云灣公路）和 1

梅嶺旅游環行公路；從安義萬埠鎮橫貫我區太平鎮至新建石埠鎮的太珂線公路改擴建工程已近尾聲；由灣里城區經過櫻花谷、中日友誼林場直通洗藥湖山莊的一小至團山公路全面動工，推進順利。同時我區旅游交通網絡設施建設順利完成。二是新建、改造城區道路14條、7萬平方米，城區主干道兩旁房面裝飾工程、洪崖文化公園于9月中旬以全新面貌對外開放。三是梅嶺示范鎮建設引入省建工集團采取BT合作模式，入口服務區、梅嶺學校等子項目已正式啟動。

（二）以提高景區接待檔次為目標，狠抓服務設施建設。一是與市政公用集團簽訂了梅嶺風景區整體綜合開發項目合作協議，該項目總投資50億，已爭取到省級重點重大調度和400畝建設用地指標。作為其中的開篇之作——投資1.2個億對原洗藥湖山莊進行了改擴建，以超五星級的山地酒店模式，在試營業階段贏得了各界的一致好評。二是引進客商完成了恒茂森林海一期和東方梅嶺度假山莊的建設，先后正式開張迎客；三是市“百大重點項目”之一保利半山國際度假酒店項目占地2500余畝，總投資超過50億元。五星級旅游休閑度假酒店、國際會議中心已具雛形，創意產業總部基地、國際風情商業街、國際學校、生態體育公園等多種功能區建設工作正在緊張有序地進行中。

（三）以加強景區管理為目標，狠抓“三整三統一”。由區政府出資組建了梅嶺旅游發展有限公司，強力整治景區散、亂、差的狀況，切實加強了景區的管理和經營，并為進行梅嶺風景區綜合開發奠定了良好的基礎。一是整合景區旅游資源，實行了統一收購。目前，投資2700多萬元，成功

收回了洪崖丹井等7個景點，僅剩一個景點（梅嶺主峰）正在加緊洽談，將在本月底完成收購；二是整治景區旅游環境，實現了統一打造。先后投入300多萬元，對已經收購的景區景點進行環境整治，重點修繕了景點內的各種旅游基礎設施，并根據各個景點的不同特點進行了統一包裝、科學布局、精心打造，以安全、秀美、舒適的全新面貌迎接了國慶黃金周和“七城會”期間各地游客的到來；三是整頓景區旅游秩序，實現了統一經營。梅嶺旅游公司不僅對收購后的景點的人財物進行了統一調度配臵，而且采取了開通旅游直通車、推行聯票、年卡等辦法進一步規范了經營行為。過去景點間互相哄抬票價、競爭拉客搶客，一到節假日、雙休日等旅游旺季市場散亂無序的狀況得到了徹底改變。

（四）以提升景區形象為目標，狠抓旅游沿線的打造。一是結合新農村建設和農村清潔工程全覆蓋工程，基本完成了15個新農村示范點的建設任務，對旅游沿線村莊進行了環境整治、三清三改和“穿衣戴帽”，制定并實行了長效管理；二是大力發展鄉村旅游“農家樂”，在梅嶺旅游環行公路沿線重點打造了以“南源風情”、“桂林茶香”和“西昌竹韻”為特色的3個鄉村旅游示范村，新增農家樂經營戶60余戶；三是引進了客家風情園、梅堡酒莊和卓茵花卉植物園等精品鄉村旅游項目落戶景區，明年五月將部分開園迎客；四是著力實施“四季花海”工程，按照“一帶六片、二樹四花”的規劃思路，已經完成櫻花谷2600畝櫻花種植，省店公路、店羅公路等景觀道路和梓木坑村等森林村莊的綠化。

二、下一步工作打算

我區雖然在旅游方面做了大量的工作，也取得了一定的成績，但對照國家級風景名勝區的標準還有存在很多不足，離市委、市政府對我區的要求還有很大的差距，與廣大市民和游客對梅嶺風景區的期許還有不少距離，這些都需要我們今后加倍努力，不斷進取，加以改進。我區將在市委、市政府的堅強領導下，繼續按照“山江湖”發展戰略的要求和“都市森林公園”的定位，堅持科學發展、綠色崛起，進一步明確旅游業的主體地位、主導作用和主攻方向，圍繞景區，結合農村，加大投資，全力打造，利用3年左右時間創建1－2個4A級景點，使游客接待數量和旅游綜合收入比前三年翻一番以上，把灣里打造成為南昌市民休閑娛樂的集中區和省內度假會務的重點區，實現我區旅游業的跨越式發展。下一步，我們將著力做好以下幾項主要工作：

（一）在《梅嶺國家風景名勝區總體規劃》、《梅嶺國家級森林公園總體規劃》和《灣里區土地利用總體規劃》的基礎上，加緊對《景區控制性詳規》的編制，以適應加快旅游業發展的需要。

（二）結合我區實際，制定加快發展旅游休閑業的政策和措施，重點包裝、打造一批有文化、有特色的旅游項目。并從四個方面著力：著力建設旅游基礎設施和旅游接待設施，著力推進重大旅游投資項目建設，著力引進大型旅游主題公園項目，著力引進100個以上床位，具有超五星級服務配套的旅游接待項目。

（三）做實做活、做大做強梅嶺旅游發展公司，支持公司探索建立靈活有效的管理體制，積極融資，在不丟管理權的前提下積極對外合作。

（四）重點做好與市政控股集團的對接服務，大力推進

梅嶺旅游綜合開發，按照成熟一個，開發一個的原則，完成景點的逐個合作開發建設。

（五）重點推出兩條精品旅游線路和五個精品農家樂。開發培育精品特色旅游產品，評選推廣一批梅嶺特色菜肴，圍繞春、夏、秋、冬元素每個季節策劃開展1次有特色、有影響的旅游節慶活動，不斷推出新的看點吸引游客。

（六）結合新農村建設，集約各方面的資金，圍繞梅嶺旅游環行公路，按照遠、近、高、低的不同角度，對沿線的山頭、水系、村莊進行全面提升打造。

（七）加快梅嶺省級示范鎮建設步伐，把梅嶺鎮建設成為精品旅游示范鎮；把招賢村打造成為江西第一生態村，進一步提升西昌、南源、桂林3個旅游示范村的檔次和品位。

（八）按照國家4A旅游景區標準，高品位建設櫻花谷、獅子峰、神龍潭等景區景點，精心打造梅嶺旅游強勢品牌。

三、存在的主要問題和建議

（一）景區人口壓力巨大。目前，在梅嶺143.56平方公里的景區內，22個行政村，共5056戶，26270人。人口密集，對景區建設、經營管理和森林防火等都帶來巨大壓力。建議以保護景區為中心，用3—5年時間，實施“百村千戶萬人”進城工程，在合理規劃的基礎上，采取政策主導，產業吸引的辦法，將一些邊遠的小村散戶遷出大山，或并入中心村，或遷進集鎮，或移民進城。

（二）景區保護與開發的矛盾十分突出。52宗土地歷史遺留問題尚需要積極爭取市委市政府的重視和支持，新的項

目同樣受到“兩塊金字招牌”雙刃劍的制約，給我們的工作帶來極大的挑戰。因此，我們必須加快景區控規的編制，對項目進行精心策劃，科學選址，巧做生態保護與開發利用文章。同時也請求市委、市政府對歷史遺留的52宗土地問題繼續給予高度重視，并盡快給出相應的政策措施，幫助妥善予以解決，啟動審批程序，增強投資信心，使梅嶺風景區建設步入良性發展的軌道。

（三）景區邊緣地帶資源分割，景區獨立性、完整性難以體現。如位于景區邊緣地帶的幸福水庫、銅源峽、觀察水庫、梅嶺頭景區約15平方公里范圍均不屬于灣里區管轄，嚴重制約了風景區的保護、管理和總體品位的提升。建議按照國家級風景名勝區的要求，從便于管理，利于發展的角度出發，重新調整區劃，將環梅嶺山麓的新建、安義奉新三縣的部分村莊劃歸梅嶺風景區管轄范圍，連接西外環、新修至安義的高速南線、萬埠至安義古村公路和南安公路形成的一個環山圈，圈內整體劃歸風景區管轄，真正做大做強梅嶺國家級風景名勝區。

2011年11月17日

第四篇：第9課時圓周角1

初三幾何教案 第七章：圓

第9課時：圓周角

（一）教學目標：

一、新課引入：

1、通過本節的教學使學生理解圓周角的概念，掌握圓周角定理．

2、準確地運用圓周角定理進行簡單的證明計算．

3、通過圓周角定理的證明使學生了解分情況證明數學命題的思想方法，從而提高學生分析問題、解決問題的能力．

4、繼續培養學生觀察、分析、想象、歸納和邏輯推理的能力． 教學重點：

圓周角的概念和圓周角定理． 教學難點：

認識圓周角定理需要分三種情況逐一證明的必要性． 教學過程：

一、新課引入：

同學們，上節課我們已經學習了圓心角的定義、圓心角的度數和它所對的弧的度數的相等關系．學生在復習圓心角的定義基礎上，老師通過直觀演示將圓心角的頂點發生變化．滿足頂點在圓上，而角的兩邊都與圓相交，得到與圓有關的又一種角．學生通過觀察，對比著圓心角的定義，概括出圓周角的定義．教師板書：“7．5圓周角

（一）．”通過圓心角到圓周角的運動變化，幫助學生完成從感性認識到理性認識的過渡．一方面激發學生學習幾何的興趣，同時讓學生感受到圖形在學生眼中動起來．

二、新課講解：

為了進一步使學生真正理解圓周角的概念，教師利用電腦進一步演示得到三種不同狀態的圓周角．

教師提問，學生回答，教師板書．

你能仿照圓心角的定義給圓周角下一個定義嗎？ 圓周角定義：頂點在圓上，并且兩邊都和圓相交的角叫做圓周角． 這時教師向全體學生提出這樣兩個問題： ①頂點在圓上的角是圓周角？

②圓和角的兩邊都相交的角是圓周角？

教師不做任何解釋，指導學生畫圖并回答出答案對與否．選擇出有代表性的答案用幻燈放出來，師生共同批改．這樣做的好處是學生自己根據題意畫出圖形，加深了對概念的理解，師生共同批改，使學生抓住概念的本質特征，這時由學生歸納出圓周角的兩個特征．

接下來給學生一組辨析題：

練習1：判別圖7-29中各圓形中的角是不是圓周角，并說明理由．

通過這組練習題，學生就能很快的深入理解圓周角的概念，準確的記憶圓周角的定義．

這時教師啟發學生觀察電腦演示的圓周角的三個圖，說明圓心和圓周角的位置關系的三種情況．

在圓周角定理的證明時，不是教師直接告訴學生的定理內容，而是讓學生把自己課前準備好的圓拿出來，在圓上畫一個圓周角，然后再畫同弧所對的圓心角，由同桌兩人用量角器量出這兩個角的度數，請三名同學把量得數據告訴同學們，親自試驗發現它們之間的關系．這時由學生總結出本節課的定理，然后教師把定理內容寫在黑板上．

定理：一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半．

這時教師提問一名中下生：“一條弧所對的圓周角有多少個？圓心角呢？”

教師概括：雖然一條弧所對的圓周角有無數個，但它們與圓心的位置關系，歸納起來卻只有三種情況．下面我們就來證明這個定理的成立．

已知：⊙O中，所對的圓周角是∠BAC，圓心角是∠BOC．

分析：（1）如果圓心O在∠BAC的一邊AB上，只要利用三角形內角和定理的推論和等腰三角形的性質即可證明．

如果圓心O不在∠BAC的一邊AB上，我們如何證明這個結論成立呢？ 教師進一步分析：“能否把（2）、（3）轉化為（1）圓心在角的一邊上的特殊情況，那么只要作出直徑AD，將∠BAC轉化為上述情況的兩角之和或差即可，從而使問題得以解決．

這樣分析的目的，在幾何定理的證明中，分情況逐一證明肯定命題的正確性，這還是第一次接觸．因而教師分析就應從教會學生解決問題的方法上入手，教會學生由圓心O的特殊位置的證明為基礎，進而推到一般情況．同時要向學生滲透證明過程體現了由已知到未知、由特殊到一般的思維規律．

本題的后兩種情況，師生共同分析，證明過程由學生回答，教師板書：

證明：分三種情況討論．

（1）圖中，圓心O在∠BAC的一邊上．

（2）圖中，圓心O在∠BAC的內部，作直徑AD．利用（1）的結果，有

（3）圖中，圓心O在∠BAC的外部，作直徑AD，利用（1）的結果，有

接下來為了鞏固所學的圓周角定理，幻燈片上出示例1． 例1 如圖7-30，OA，OB，OC都是⊙O的半徑，∠AOB=2∠BOC．求證：∠ACB=2∠BAC．

例1由教師引導學生結合圖形分析證明思路，證明過程請一名中等生上黑板完成，其它同學把證明寫在練習本上．

這樣處理例1的目的，是讓學生通過自己的思維活動得到解題思路的探索過程，由學生自己完成證明，使學生切實從應用上加深對圓周角的理解．

為了堅持面向全體學生，遵循因材施教的原則，使不同層次的學生學有所得，教師有目的設計兩組習題．

第一組練習題是直接鞏固定理，難度較小，可提問較差的學生．

求圓中的角x的度數？

第二組練習題是間接鞏固定理，需要以圓心角的度數為過渡，可提問中等偏上的學生．

如圖7-32，已知△ABC內接于⊙O，的度數分別為80°和110°，則△ABC的三個內角度數分別是多少度？

三、課堂小結：

這節課主要學習了兩個知識點： 1．圓周角定義．

2．圓周角定理及其定理應用．

方法上主要學習了圓周角定理的證明滲透了“特殊到一般”的思想方法和分類討論的思想．

四、布置作業： 教材P．100中A6、7． 補充作業：

如圖7-33在⊙O中，DE=2BC，∠EOD=64°，求∠A的度數？

第五篇：第1課時 十幾減9

第二單元 20以內的退位減法 課題：第1課時 十幾減9 主備人：張圓（集體研課）

學習內容：課本第10頁例1及做一做。完成練習二第1、2題。學習目標：

1.學會運用加、減法的關系計算十幾減9。2.培養初步的抽思象教學過程。評價設計：

1.通過生活中的活動發現數學問題，在解決數學問題的過程中學會學會運用加、減法的關系計算十幾減9。達到目標1的評價。

2.通過動手操作，合作交流培養初步的抽思象教學過程。達到目標2的評價。學習重、難點：

重點：掌握十幾減9的計算方法，能正確的進行十幾減9的計算。難點：理解用加法算減法的計算方法。學習活動預案：

一、復習

1．口算。

9十3

9十7

9十4

9十6

9十9

9十2

9十5

9十8

2．在括號里填上適當的數。

9十（）＝12

9十（）＝13

9十（）＝14

9十（）＝15 9十（）＝16

9十（）＝17

二、新授

1．出示教科書P10的圖。

引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)

想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后,教師板書:15—9＝

提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?

(學生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯系舊知識進行計算。)

學生匯報討論結果，可能有以下幾種情況：

(1)9加6得15，15減9等于65

(2)15可以分成9和6，15減9等于6；

(3)10減9等于1，l加5等于6；

(4)15減5等于10，再減4等于6。

教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都

是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數“6”。

2．小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個? 提問：

(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學生回答后，教師板書：14—9＝)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數“5”。

【此環節完成目標1:通過生活中的活動發現數學問題，在解決數學問題的過程中學會學會運用加、減法的關系計算十幾減9。】

3．小結：今天我們學習的是什么內容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。

三、鞏固練習

1．完成教科書P10“做一做”第1題。

讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數。

2．完成教科書P10“做一做”第2題。

學生獨立完成，再集體訂正。

3．完成教科書P10“做一做”第3題。

先獨立完成，再任指幾題，說一說最喜歡用什么方法計算。

四、課堂練習

l.完成教科書P11練習二第1、2題。

【此環節完成目標2:通過動手操作，合作交流培養初步的抽思象教學過程。】

2.布置作業。

教學反思：

首先，課堂上給孩子探究的時間不夠，教師沒有給予一定的指導。在出示13-9后，我要求同桌互相擺一擺學具，看看如何計算13-9。在巡視的過程中，我發現有很多孩子知道得數，但是不知道怎么擺小棒。而我也沒有給孩子一些指導，只是要求孩子同桌互相說說。看了部分孩子說不出來，也就急著請其他孩子說說自己的算法，這樣就導致一些基礎差得孩子根本沒有時間去思考。其實表面上看起來好像是孩子在自主探究，但是學生遇到困難時并沒有給予幫助，這樣的自主學習的效果甚微。

其次，課堂上未能激起學生的學習興趣。在請學生發言時，出現了學生和我一問一答的形式，只是這個孩子在和我交流，我倒是聽懂了他的算法，而其他學生似乎對他的發言不感興趣。甚至有的孩子，請了兩三個孩子發言后，他仍然不知道別人說的是什么。導致這樣的情況，還是沒有激起部分孩子的學習情趣，導致了課堂效率低下。

就這一節課，學生到底用什么方法我覺得還是應該尊重學生自己的想法，讓他們能用自己喜歡的方法來計算，不過對于一些學困生來說，教給他們一種固定的方法還是有必要的。