第一篇：品德與生活 人教版

1． 好山好水好地方 第一課時

教學目標

情感與態度：了解自己家鄉的各種自然風光和人文景致，知道家鄉的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉的情感。感受家鄉的變化，形成家鄉的意識。

行為與習慣：培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。

知識與技能：能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關資料，學會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。教學過程

活動 : 小朋友介紹家鄉

1．小組交流課前搜集的有關武家鄉的自然風光和人文景致的圖片及文字資料。2．全班交流：

（1）學生選擇一個景點，做簡單的介紹。（利用投影邊介紹邊展示）（2）介紹完后，把相關的圖片貼在老師準備的地圖上.（地理位置正確度不做要求，教師隨后可做調整）（3）教師做相關的評價總結。

第二課時

教學目標

情感與態度：了解自己家鄉的各種自然風光和人文景致，知道家鄉的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉的情感。感受家鄉的變化，形成家鄉的意識。

行為與習慣：培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。

知識與技能：能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關資料，學會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。

活動: 看，我們多快樂！

1．教師提問導入：閱讀教科書第4-5頁的照片和圖片，你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？ 2.教師引導學生閱讀課本上的五幅圖片。

3．說一說：仔細觀察孩子們臉上的表情，你發現了什么？ 4.教師引導學生觀察，指名學生回答。

5.學生結合圖片讀兒歌，感受圖中孩子們的快樂。

6．教師小結：家鄉的美可以用很多的方式呈現出來，我們生活在這里，感受著快樂。

第三課時

教學目標

情感與態度：了解自己家鄉的各種自然風光和人文景致，知道家鄉的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉的情感。感受家鄉的變化，形成家鄉的意識。

行為與習慣：培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關資料，學會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。活動: 看看家鄉的風光名勝

1.教師談話導入：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。

2.教師播放自己搜集并制作的家鄉風光短片，學生一起欣賞。3.教師提問：說一說在家鄉的風光片中，你看到了哪些名勝古跡？ 4.學生說一說自己看到的名勝古跡。

5． 教師：同學們看得真仔細！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們家鄉有哪些風光和名勝古跡？

6.學生補充說一說自己生活中了解的其他的風光和名勝古跡。7.教師引導學生看課本第6頁。

8.教師小結：像課本中的涼亭、古樹、小橋一樣，我們家鄉的風光和名勝古跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。

2． 富饒的地方

第一課時 教學目標

情感與態度：知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，初步形成熱愛家鄉的情感。

行為與習慣：培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。教學過程

（一）談話導入

同學們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？

（二）講授新課 1．完成P9頁教學

（1）出示P9頁插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來的？(椰樹、椰子)。

（2）教師介紹椰樹生長的環境，讓學生了解椰子是海南的特產。（3）海南除了有椰子，還有很多物產，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？ 展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。

（4）播放“海南風光”的影碟，感受海南那美麗的風光。2．了解我們的家鄉湖北

（1）同學們，我們的家鄉是哪里？（湖北）課前老師布置了一個作業，讓你們了解我們湖北有哪些特產，現在請你們都來說一說。（2）指名學生說，教師適當進行補充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花?.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花?.）

（3）課件播放《特色湖北》，讓學生感受湖北不僅有美麗的風光，而且也有很多的物產，從而激發學生熱愛家鄉的感情。（4）小結重點：我們生活的地方，物產很豐富。

（三）擴展延伸

在家長的幫助下，用家鄉的特產制成一件小飾品。

第二課時 教學目標

情感與態度：知道當地的各種特產，了解當地豐富的資源，初步形成熱愛家鄉的情感。

行為與習慣：培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調查了解自己生活地方的豐富物產的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。教學過程

活動一 逛逛“吉慶街”

1．在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街）

2．今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學生“逛完街”后，自由說出看到的特色小吃，看誰說得多，不能重復。活動二 “特色小吃”我知道

1．課前老師讓你們調查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉的哪些小吃呢？

2．學生介紹，教師出示課前準備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面?..）

活動三 嘗嘗我的小手藝 今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。

要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。按要求評出最好吃、最地道、最有家鄉風味的特色小吃。活動四 拓展

在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉特色小吃。

2． 我們生活的地方變了樣

第一課時 教學目標

1．體驗發現家鄉的變化，關心家鄉的變化，憧憬家鄉的未來。培養學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉變化出力。2．通過觀察，了解和自己體驗、認識，從自己身邊感受到變化。3．不斷豐富和發展學生的認識、感知和情感。活動 參與活動，尋找變化

1．師：請同學們把你們課前了解到的變化，先在小組內展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學介紹，好嗎？ 2．生展示自己收集的資料、圖片，小組交流。

3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環境變化、家庭變化和學校變化五個方面進行展示。）4．從你們自己的調查、交流中，你們發現了什么？

5．師：是啊，我們家鄉的變化實在太大了。老師這里有一段咱們現在生活的錄像，請大家欣賞。（板書：現在）

6．師：當你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 7．師小結：我們現在生活的地方真的很美。我想：每一個生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。

第二課時 教學目標

1．體驗發現家鄉的變化，關心家鄉的變化，憧憬家鄉的未來。培養學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉變化出力。2．通過觀察，了解和自己體驗、認識，從自己身邊感受到變化。3．不斷豐富和發展學生的認識、感知和情感。活動 : 用自己的方式，介紹我們生活的地方

1．你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩? 2．看書第14頁，看看別的同學是怎么介紹、邀請客人的。請一個孩子讀一遍。

3．你們想怎么介紹。生討論交流。

4．小結：你們的想法太好了，請同學們設計一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識我們這里的美，來我們這里做客。

5．學生活動。學生用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。（可以合作完成）6．全班交流。

7．小結：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，一直都生活在這里的我，現在好想再出去看看，看看這里的美。我想別人聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。

4．我喜歡美好的環境 教學目標

情感與態度：感受環境的美好，產生熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感。

行為與習慣：對大自然中的各種污染進行調查探究活動，保護環境，愛惜資源。

知識與技能：學習垃圾分類的知識進行日常分類，學習基礎的廢物利用的小方法，變廢為寶。教學過程 第一課時

活動 欣賞美好環境

1．談話導入：同學們，你們喜歡咱們家鄉漂亮的環境嗎？那么下面就請大家來欣賞一組圖片。

2．伴隨優美的音樂，學生欣賞包括小區、廣場、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。

3．再賞圖片，說感受。重點引導學生說出自己的心情。如示范：小區的中央廣場真漂亮啊！春天，樹林里的空氣都是香的呢！我仿佛可以聽到公園里小鳥在唱歌！

4.設想美好環境中的有趣活動：在這樣美好的環境中，你想做哪些有趣的活動？如示范：早上時，我喜歡在小區中央公園晨讀。傍晚時，我喜歡在噴泉廣場和小伙伴一起玩滑輪。

小結：同學們洋溢著幸福的笑容讓我感受到，美好的環境給我們帶來了快樂的生活。5.分享頭腦創意：現在咱們欣賞到的這些優美環境，都是我們的父母祖輩給咱們創造的。同學們，你們是未來祖國的建設者，那么在你心中，將來最美的生活環境又是怎樣的？大膽想象一下吧！6．學生用七彩顏色畫出心中最美的生活環境。學生在小組進行分享后，教師在巡視的基礎上，挑選最棒的作品進行班級分享。

教學目標

情感與態度：感受環境的美好，產生熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感。

行為與習慣：對大自然中的各種污染進行調查探究活動，保護環境，愛惜資源。

知識與技能：學習垃圾分類的知識進行日常分類，學習基礎的廢物利用的小方法，變廢為寶。第二課時 活動 探究環境污染

1.指導交流方法：除了剛才老師介紹的例子，在我們身邊，還有類似的現象嗎？同學們可以結合平時上網看電視了解到的信息說，也可以結合平時生活的觀察說，還可以根據在生活環境發現的問題說。特別是咱們湖北是千湖之省，有沒有其他的水污染呢？ 2.分享交流。小組交流，集體交流。

3．拓展延伸：其實，生活中的環境污染有多種。按環境要素可分：大氣污染、水體污染、土壤污染（如酸雨）。按人類活動可分：工業環境污染（如煙囪）、城市環境污染（如常見的裝修污染）、農業環境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成環境污染的性質、來源可分：化學污染（如農藥）、生物污染（如水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、能源污染（如煤炭）。

4.引發小組討論：我們如何行動，在力所能及的范圍內去改變這些污染現象呢？ 2.集體交流

3．小結：小手牽起大手來，如果我們每一個人都能進行力所能及的環保行動，我們的生活環境肯定會有很大的改善。

4．課外實踐調查：周圍還有哪些污染環境的現象？觀察后筆錄下來。

5．節約水和電

教學目標

情感與態度：喚起學生節水、節電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發愛惜水電的情感。

行為與習慣：培養自覺節約水電的意識，自覺實踐節約水電的良好行為方法，養成節約的良好習慣，逐步增強環保意識。

知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節約用水電的方法。教學過程 第一課時

活動一認識水狀，探究秘密 1.謎語激趣,引出話題。

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師這兒有一個謎語，看誰聰明，能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。”

你們是怎么猜出來的？就像謎語中說的那樣，水在我們生活中人人都離不了。今天這節課我們就來說說“寶貴的水”？——板題 “水”。2.你在哪些地方見到過水？（教材圖片，多媒體水的畫面）3．除了剛才大家說到的這些液態的水以外，還有些什么樣的水呢？固態的水（如冰），氣態的水（如水蒸氣），這些水構成了大自然中豐富的水資源。活動二 比較演示，體會寶貴

（一）查找資料、了解地球及家鄉水資源的現狀

1.地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？議一議。

2.出示小資料：地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約只占0.5%。

3．我們可以利用的水多嗎？說說你的想法。

4.你知道如果缺少可利用的淡水會帶來什么嚴重的后果嗎？ 5.觀看缺水錄像、圖片，增加感性認識： 6.你看到什么這些聽到這些？想說什么？

教學目標

情感與態度：喚起學生節水、節電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發愛惜水電的情感。

行為與習慣：培養自覺節約水電的意識，自覺實踐節約水電的良好行為方法，養成節約的良好習慣，逐步增強環保意識。

知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節約用水電的方法。第二課時

活動一 了解來歷，體驗不易（小水滴旅行記）

1.我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？讓我們聽聽小水滴自己怎么說的吧。看科教片或聽童話故事。

2.實驗：取帶有泥沙的水，通過沉淀、過濾、消毒等步驟模擬自來水制作過程。

3．聽了故事，看了實驗，你知道了些什么？ 小結：自來水來得真不容易，應該特別珍惜。活動二 行為辨析，明晰做法

1.行為辨析，說一說下面這些做法對嗎（教材圖片）？為什么？ 2.你知道生活中還有哪些浪費水的現象？匯報調查情況及結論。3，刷牙不關水龍頭要多用多少水？拿出調查記錄以及使用的水。學生展示調查記錄材料，匯報調查結果。4.水龍頭一滴一滴的滴水是不是就沒關系呢？做滴水實驗，讓學生在一分鐘之內接滴水，匯集全班同學的，看看有多少。

5．請大家看一下這組數據：據調查統計，某地區工業部門每年浪費水35億立方米，農業生產每年浪費水24億立方米，生活每年浪費水43億立方米??你看到這里又有些什么想法？全班交流。

6.愛惜每一張紙 教學目標

情感與態度：認識紙對人們生活的重要性，懂得節約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環保實踐的觀念。

知識與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，知道要愛護資源、愛惜紙張，學會并實踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。

行為與習慣：能調整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養成節約用紙、愛惜紙張的好習慣，并在生活中身體力行。課時安排：1課時 活動一 紙的用途多

1．將學生的課前收集的紙制品進行展示，讓大家感受紙的用處多。2．導入課題：紙的用途 3．小組討論問題：（1）紙有什么用途？

（2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？ 4．小組代表在全班說說紙的用處。

5．說一說：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？（紙與人們生活的關系緊密）6．統計用紙量

活動二 造紙術——我國的偉大發明

1．引導學生看圖，說說古代的人用什么寫字？ 2．老師講述紙的來歷（采用多媒體進行演示古代寫字工具）3．出示蔡倫圖片，簡述蔡倫的故事 4．談感想：

你們聽了這個故事有什么想法呢？有什么話想對大家說說呢？ 5．小結： 活動三 節約用紙

1．出示從砍伐樹木到造紙的全過程課件。開展模擬造紙實踐活動，感知造紙與環保的關系，體會組織過程的艱辛。

引導學生分組討論：看了造紙全過程，親自參與了造紙實踐，你有什么想說的？

2．引導學生讀 “你知道嗎？”并解釋

3．小統計：各組學生統計本周的用紙量，然后讓學生統計全班同學一周用紙量。并說說自己對這一結果的看法。

7．我比以前做得好 教學目標

情感與態度：培養和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好

行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。

知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。教學過程 第一課時 活動一 疊被子

疊兩次被子，通過引導第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無論什么事情，只要通過努力，自己可以比以前做得好。

小結：通過兩次疊被子，我發現第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進步了。活動二、一顆星，一個進步

1.爸爸媽媽制作進步表格，孩子每進步一次就貼上一顆星。2.自己在家里爭取比以前做得好，每進步一次得一次獎勵。3．班級交流，看看誰的進步多，得到的星星多。

小結：通過數同學們的星星的個數，我發現同學們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學，在每一顆星星上作了注明，真是有心啊！教學目標

情感與態度：培養和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好

行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。

知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。第二課時

活動

一、同學為我找優點

1、閱讀教科書“學生與老師的對話”，請同學幫著找優點，以此來發現自己的進步。

2、找優點的同學找出優點之后，還要說一說他以前是怎樣的，現在是怎樣的。前后形成對比，讓人人明白進步在哪兒。

3、比一比誰的進步最大？針對學生找的優點，大家討論：這些進步中誰的對學習、對班級、對別人作用更大？

4、被評為最大進步的同學說一說進步的過程，具體是怎樣做的。活動

二、制作進步記錄本

1、學生制作進步記錄本，家長或同學監督進步記錄本的記錄過程

2、進步記錄本定期交流。

小結：制定進步記錄本，讓學生、家長、老師、同學更清楚的認識到進步，更容易激勵學生的信心，相信一定能比以前做得更好。8．向別人學習教學目標： ◆情感與態度：

能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學習、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學習。◆行為與習慣：

勇于給自己不斷提出新的目標，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學。初步養成樂于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學習的好習慣。課時安排： 1課時。活動過程：

（一）學名人

師：同學們，你們知道這個人是誰嗎？（出示孔子畫像）師：那我們一起去了解了解吧。1．教師簡介孔子。

2．（課件）展示第37頁三幅圖

3．閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。（同座位交流、小組內交流、全班交流）

4．結合教科書與自己的實際，談談自己對“三人行，必有我師”的理解。（生自由讀 談見解 賽讀“三人行，必有我師”）

活動二 找榜樣

1、（課件出示三個榜樣）愛勞動的小華 大膽回答問題的小欣 愛看書的小宇

2、尋找身邊的小老師

3、找朋友

學生自由地與自己找到的榜樣交流學習。

4、學本領

小結：“天生我才必有用”。其實，我們每個人都有自己的優點，有值得我們學習的地方。關鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會發現自己和別人身上的優點。虛心向別人學習，我們就會進步得更快。

9、和誠實交朋友 教學目標

情感與態度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。

行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。教學過程 第一課時

活動一：動畫導入，解釋教學課題

1.導語。同學們，老師知道大家平時非常喜歡看動畫片，今天我給大家帶來了一個動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片《一個因失信而喪生的故事》）。

2.說一說。指名小朋友說說看動畫片后的想法。

3.揭題。從《一個因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢？（板書課題《和誠實交朋友》）活動二：故事感悟，知道什么叫“誠實”

1.聽故事。怎樣才能和誠實交上朋友呢？我們先來聽一個故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）

2.議一議：故事中介紹了幾個小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？學生議論完后，指名說一說。

3.想一想：國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手捧空花盆的孩子得到國王的夸獎時，他的心里會怎樣？指名說，根據學生說的內容，教師引導歸納：誠實就是說真話，不撒謊；做實事，不騙人等。

小結：誠實的行為會得到人們的贊揚和信任，誠實的孩子更快樂。

第二課時 教學目標

情感與態度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。

行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。活動一 讀圖悟理，說謊的害處大

1.說一說。我相信大家都愿意和誠實交朋友。可是，因為我們年齡還小，偶爾也會有小朋友說謊，請同學們讀一讀p41頁中的兩組圖。說一說圖中反映的是有關豆豆小朋友的什么事呢？（請學生說圖中豆豆的故事，教師適時引導。）

2.想一想。豆豆這樣做會得到什么結果呢？如果豆豆像這樣發展下去，會帶來哪些不好的后果呢？

3.講一講。⑴請學生講豆豆會得到什么后果。⑵師敘：說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，而且會給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。（請學生講《狼來了》的故事）

4.議一議。山下的人第三次聽到喊聲為什么沒有上山？（指名學生說山下人聽到喊聲沒上山的原因后教師引導歸納。）

5.記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。活動二 實踐促行，做誠實的孩子

1.評一評。讓學生閱讀p42頁中的兩幅圖，問：你們認為圖中的兩個小朋友做得對嗎？他們的做法讓你覺得他們很傻，還是令人敬佩？

2.說一說。當你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，你當時的心情是怎樣的？

3.送掌聲。同學們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。

4.出主意。要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？

5.兒歌導行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。

10．每天進步一點點 教學目標

情感與態度：體會到進步從點點滴滴開始，引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

行為與習慣：養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣

知識與技能：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。教學過程 第一課時

活動

一、佳佳的故事

同學們，今天岳老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認識他嗎？別著急，打開書P44頁，看看佳佳今天遇到什么事情啦？

學生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。

小結：這一活動孩子們能迅速投入到教學中去。活動

二、大事與小事

1、自由看讀書上的3幅圖畫，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？

a、妹妹找他，希望他能陪自己玩一會兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。

b、奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。c、小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。

2、佳佳為什么會拒絕妹妹、奶奶和小狗呢？（因為他一心只想做大事，而這些都是小事）

3、那么佳佳覺得怎樣的事情才叫大事呢？（文中三個泡泡語）

4、小組討論：聰明的同學們，看完佳佳的故事，你們想說點什么？

第二課時 教學目標

情感與態度：體會到進步從點點滴滴開始，引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

行為與習慣：養成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣

知識與技能：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。教學過程

活動

一、每天進步一點點

1、師：小事成就大事，其實那每天看似一點點的小進步更是默默地創造著一個又一個意想不到的奇跡。

2、閱讀教科書46頁，說一說，這三位小朋友是怎樣取得進步的？

3、分組交流：我有哪些進步，進步的過程是怎樣的？（教師注意引導學生總結進步的經驗）

小結：每天堅持進步一點點，不斷積極，就能取得很好的成績。活動

二、怎樣每天進步一點點

1、閱讀教科書第47頁，說說王明這樣做有什么好處？

2、你認為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的？ 小結：制定目標計劃，有毅力地每天完成計劃，就一定能保證天天進步一點點。

11．夏天到了

教學目標

情感與態度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動，樂于對大自然中的現象進行探究。

行為與習慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強對環境、生命的自我保護意識和能力。

知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現象，初步了解夏天的天氣變化以及對動植物和人類活動的影響，學會必要的安全避雷的知識。教學過程 第一課時

活動一 眼中的夏天

1.夏天的顏色

出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？

2.夏天的花兒

春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒嗎？荷花、梔子花、白蘭、茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。（以“聰明星”的小貼紙獎勵答對的小組）

3.夏天的蟲兒 夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（對提供正確昆蟲信息的小組獎勵“聰明星”）

4．夏天的人們

夏天的動植物千姿百態，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹下乘涼、吃冷飲、吹空調、游泳、避暑等生活現象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。（對提供正確的小組獎勵“聰明星”）

⒌小結：夏天的太陽公公發威了，我們的生活也發生了很大的變化

活動二 心中的夏天

1．你喜歡夏天嗎？為什么？說一說

通過討論、交流促使學生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的印象，表揚

2.個性化表達我對夏天的感受

表達形式不拘，可續寫教材中的兒童詩《夏天在哪里？》，還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，寫出夏天的印象。

3.小結：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領略到了不一樣的生活，給我們大家帶來的無窮的樂趣！第二課時

活動一 創設情境 認識雷雨

1.感受雷雨的特點

播放課件創設情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在大雨如注、雷電頻頻的夏夜。

大家見過雷雨嗎？對雷雨有什么樣的印象？（引導學生充分的說出對雷雨的感受）

師小結：人們都說，六月的天，就像娃娃的臉，說變就變。剛剛還在哭，轉眼就放晴了，太陽公公又露出笑臉來。看來，夏天不僅炎熱，雷雨繁多、空氣濕度較大也是它的氣候特點之一。

2．了解雷雨的形成

同學知道雷雨時怎么形成的嗎？（讓學生根據課前了解說一說，可能學生說的不夠準確或完整，對說的部分正確的同學給予鼓勵。）

3.小結：雷電是一種伴有雷聲和閃電的放電現象，常發生在夏季，現在大家明白了吧。活動二 保護自我 躲避雷雨

1.我的避雷故事

夏季是雷雨的多發季節，我們也經常會碰到雷雨。你有過遇到雷雨的經歷嗎？說說自己躲避雷點的經驗和方法。

師小結：由于高聳物體所帶的感應電荷比地面多，對閃電的吸引能力大，所以就能很容易地將閃電拉過來。所以，雷雨時我們千萬不要到高聳的物體，如大樹、旗桿、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避。2.我的安全信號旗

出示教材54頁的圖片，說說我的綠色安全信號旗應該插在那幾幅圖旁，為什么？

3.我們的《避雷小妙招》

根據課前收集的資料和已有的常識完成“避雷小妙招”卡片，將好的方法進行全班展示交流。避雷小妙招

在學生廣泛交流“小妙招”的基礎上，形成班級《避雷小妙招》，朗朗上口，便于識記。

雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，不用電話不淋浴，不站潮濕高危處。避雨不去大樹下，也不躲在電桿下。雷雨來了不慌張，找到低處蹲下來，雷雨安全記心中，人人夸我好兒童。

12．清涼一夏

教學目標

情感與態度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。行為與習慣：知道注意游泳安全事項，提高自我保護能力。知識與技能：了解游泳的有關知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。課時安排 2課時。教學過程 第一課時

活動一 播放錄像，分享樂趣

1.看錄像：兒童們在“水上世界”里玩耍場景的錄像。

2.青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學們玩水還有那些好去處，誰給大家推介一下。

3．學生推介：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。活動三 注意安全，體驗樂趣

1.在游泳時，我們還要注意一些問題，學習教材。出示P56頁的三幅圖。

2.對學生進行安全教育。同學們看圖、交流：游泳時應注意些什么問題？

（1）游泳前要試試水溫，做做準備運動。（2）不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。

（3）兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領和輔導下游泳。（板書）3．除了以上的注意事項以外，游泳時還需注意哪些事項呢？在小組內和全班進行交流。

4.經驗交流會。（適時板書掛圖）

5.同學們都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小學生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發生，同學們把自己收集的資料在組內說說。板書設計

樂在其中

要做準備運動

不到危險的地方游泳

兒童不能獨自游泳

第二課時

活動一 我是防暑小能手

1.導語激趣：夏天來了，火辣辣的太陽掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己過一個清涼的夏天呢？同學們有什么妙方嗎？ 2.開展防暑妙方的征集活動。

（1）小組交流、歸納出各組的防暑妙方；

（2）通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關防暑的資料； 3．防暑妙方的推薦活動。

以小組為單位，每小組派一名代表上臺交流成果。

⒋小結：同學們涼快的招數可真不少，而且都是一些實用的方法，不過多喝溫開水才是最好、最快的降溫方法。活動二 我是“小醫生”

1.故事引入：在大家避暑的時候，卻有這樣一個孩子。你瞧，他正中午還在操場上踢球呢！男孩會怎么樣呢？（P58頁的故事）2.你知道什么是中暑？

中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風不良的屋內以及烈日和高溫環境下，由于人體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀，嚴重的甚至會因虛脫而昏倒。3．男孩中暑了，這可怎么辦？引導學生通過自己的經驗或查找的資料進行討論。

如：到涼快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗臉、敷頭；給他擦風油精；及時通知保健老師??

4.師生合作演一演，老師現場模擬救助中暑男孩，教給學生正確的中暑救助方法。

5.我是“小醫生”——學生分角色在小組內表演中暑現場，并選出一組上臺表演。

⒍小結：看來大家都能成為一名合格的小醫生。把我們今天學到的防暑小妙方和救治的方法在家里和長輩們進行交流，開展一個“家庭防暑小秘訣”的活動，看看誰又能成為“家庭防暑小衛士”。板書設計

天熱我不怕

夏天到，溫度高，防暑降溫很重要。活動外出要記牢，不暴曬，不追跑，講究方式與方法，我們身體一定好。夏天到，氣溫高，經常喝水不可少，少量多次喝溫水，這是解暑最好藥。冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。夏天到，溫度高，講究衛生必不少，勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡。安安全全過夏天，健健康康樂逍遙。

13．開開心心過暑假

教學目標

情感與態度：能充分感受暑假的快樂，有學會合理安排時間的愿望，體驗成長的愉快。

行為與習慣：初步養成較好的假期生活習慣，合理安排暑假生活。知識與技能：能有步驟地實施自己的計劃安排，過一個愉快而又充實的暑假。課時安排 2課時。教學過程 第一課時

活動一 快樂大比拼

1．怎樣才能度過一個快樂、健康、開心的暑假呢？現在讓我們進入“快樂大比拼”直播現場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團結一致，過關斬將，摘取智慧之星。2．競賽。

第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑假作業？ 第二輪：必答題——當你一個人在家，感到孤獨時怎么辦？ 第三輪：搶答題——暑假培訓班要參加嗎？為什么？

第四輪：火眼金睛——明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時間就過去了？（根據教材60頁的內容編寫故事并回答）

公布各小隊得星情況，公布名次，頒發獎品。（最高分可評最佳團結合作獎、其次在回答問題中體現創意的小隊可評最佳創意獎、最遵守競賽規則的小隊可評最佳紀律獎等。）

3．小結：看來，在暑假里我們要科學、合理地安排自己的作息時間，這樣我們的暑假生活才會豐富多彩。活動二 時間巧安排

1．討論會：今年的暑假，你們每天都準備做些什么？把你想要做的事寫出來吧。

學生寫出他們的安排后，全班進行交流反饋。按不同的時間段把自己寫好的事情貼在黑板上。（這里是同學們自己隨意安排的）上午

（做作業）（看書）（和小伙伴玩）（掃地）?? 下午

（學舞蹈）（午睡）（吃冰激凌）（玩玩具）（看電視）?? 晚上

（看電視）

（游泳）（和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影）?? 2．制定“作息時間表”

有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。讓我們來合理安排每一件事，制定“作息時間表”，快樂的度過暑假里的每一天。

指導學生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學們把上面表格中的事情能合理的安排出來）

3．小結：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學們將它貼在房間中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時間表合理安排自己的生活，相信這個夏天大家都會過的很充實、很快樂。

第二課時

活動一：暑假前的大討論

1．要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應有周密的計劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計劃呢？請大家說說暑假活動計劃吧。（學生交流。）

圍繞“暑假里，我想??”，在班級內開展小調查，了解兒童對暑假生活的真實想法。（先呈現教科書59頁的4個范例，引導學生思考）2．同學們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學一項本領等等。）3．討論，下面的說法，你贊成嗎？

肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業等到快開學的時候再趕。

4．小結：通過剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學會選擇，安排好自己的假期生活。

活動二：“我的暑假行動”大策劃

1．談計劃：以小組的形式交流暑假活動的內容，為過一個有意義的暑假做好準備。（教師巡視，認真聽取孩子們的想法，引導學生為制定暑假行動計劃做好思想準備。）

2．寫計劃：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計劃和安排。引導兒童根據自己的實際愿望制訂“我的暑假行動計劃”。3．說計劃：學生將自己填寫的計劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進行評價。教師平等地參與到活動中去，加以正確的指導。小結：同學們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計劃更科學、合理，并得以落實。板書設計 我的暑假計劃 有計劃、有安排，過一個快樂、健康、安全的暑假。

第二篇：品德與生活人教二年級上冊秋游安全注意事項

........秋游安全注意事項

1．乘車安全：看清車號，遵守規則，上下車有秩序。乘坐汽車時拉好扶手，不要將頭手伸出窗口，在車廂里不要大聲喧嘩。不往車窗外扔東西。暈車的同學提前服防暈車藥物，并且帶好塑料口袋，萬一嘔吐，不弄臟車廂。

2．守時遵紀：高年級同學如能小組活動，必須聽清集合地點、上車時間，小組成員至少有一人要戴手表。服從學校安排，遵守外出紀律。

3．景區注意點：同學們要遵守秋游點的規定，禮貌待人，文明游玩。自備一個存放垃圾的空塑料袋，做到不亂扔瓜皮果殼。愛護花草樹木和公共設施等。

4．同學們不要單獨出行，牢固樹立“安全第一”的思想，不要去河邊戲水，不要去一些剛剛開發或還未開發好的偏遠的帶有一定危險性的旅游景點。

5．同學們在外出期間注意飲食安全，飲水飲食要衛生。注意財物安全，盡量不帶或少帶錢幣，不要遺漏物品，要嚴防小偷。

6．同學們在外出期間尤其要互相關心，互相幫助。充分發揚團結進取、友愛互助的良好風氣。

試題試卷

第三篇：品德與生活人教一年級下冊《春天來了》教案2

........《春天來了》教案

教學目標

情感與態度：通過觀察春天的特征，使學生感受到春天的美好，體會到親近大自然的美好，進而使學生熱愛生活。

行為與習慣：讓學生能夠在生活中進行觀察與探究，培養學生樂于觀察的習慣。知識與技能：知道春天的主要特征。培養學生對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。過程與方法：通過多種方式觀察、感受，發現春天的主要特征，體會親近大自然的美好。通過欣賞圖片和歌曲，強化學生對春天的美好感受。

教學重點

通過觀察、感受、發現春天的主要特征，體會親近大自然的美好。

教學難點

激發學生對大自然的喜愛之情，培養學生對大自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。

教學準備

教師準備：教學課件。

學生準備：觀察自己生活的環境，周圍季節變化的跡象； 收集與春天有關的歌曲和詩歌； 彩色筆。

課時安排

1課時。

完成話題“尋找春天”“贊美春天”的教材內容。

教學過程

活動一尋找春天

1．[播放動畫：春天在哪里] 2．提問：這首歌曲唱的是什么季節？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？ 3．[播放動畫：尋找春天] 4．提問：春天在哪里呢？

5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結合課前觀察發現到的春天的季節特征進行交流。

小結：春天萬物復蘇，小草從土地里鉆了出來，樹木抽出了嫩芽，河里的冰開始融化了……真是一派生機盎然的景象。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧。

6．交流：看到這些，你有什么話想說給春天聽嗎？

7．交流：看來大家都發現了春天的季節特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的試題試卷

........了解春天的季節特征了呢？

指導學生填寫。

小結：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們再一次聆聽春之聲吧！再次播放動畫《春之聲》。（板書：春天多美麗）

【設計意圖：通過觀察、感受，發現春天的主要特征，體會親近大自然的樂趣。】 活動二贊美春天

1．過渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？

2．請學生可以用歌曲、詩歌等方式贊美春天。也可以和語文課進行整合，用語文課上學到的詞語贊美春天。

【設計意圖：學生在活動的過程中發現春天的美麗，并產生對春天的熱愛之情。】 活動三留住春天的美麗

1．過渡：既然春天這么美麗，想不想把春天留下來？ 2．提問：你用什么形式留下春天？

小結：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動使春天更美麗。【設計意圖：進一步激發學生對春天的喜愛之情。】 板書設計

春天來了 尋找春天 贊美春天

試題試卷

第四篇：鄂教版品德與生活

鄂教版品德與生活《愛心伴我長大》教學設計

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第三單元第二課《愛心伴我長大》。旨在通過讓學生回憶生活中、自己成長的歷程中父母、家人關愛自己的點點滴滴，讓學生感受、體驗到家人無微不至的愛與成長的歡樂。這一活動主題由“爸爸媽媽都愛我”和“我在長大”組成。

學情分析：

獨生子女的數量正在與日俱增，他們每天都過著眾星捧月般優越的生活，漸漸地缺失了愛心和責任，而本課內容對培養剛剛步入學校孩子的愛心和責任心起到了很好的教育作用。縱觀本節課的教學設計，我參照課程標準以本課主題目標為依據，將教材和學生實際結合起來制定切實可行的課時教學目標，并采用層層推進的教學設計，幫助學生把對愛的模糊感受上升為理性的認識，使學生能在感受愛的基礎上表達愛傳遞愛，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎，有效地提高了本節課教學實效性。

教學目標：

情感與態度：使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的,父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的感情。行為與習慣：指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。知識與技能：培養學生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己養大不容易，學會回報父母。

過程與方法：通過調查、尋訪、共同回憶等親情活動，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母的關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。

教學重點：

指導學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。

教學難點：

懂得要心存感激，學會關心父母。

教學準備：

教師準備：自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關愛自己的事例，以作示范。

學生準備： 1．收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。

2．一些和家人在一起的幸福生活照片及小時候穿過的衣物。

課時安排：2課時。

第一課時完成教材P36-P38頁內容，話題為“爸爸媽媽都愛我”。第二課時完成教材P39-P40頁內容，話題為“我在長大”。教學過程

第一課時

活動一

媽媽的愛在哪里

1．播放短片《小三三的一天》，老師對畫面進行描述。一大早，太陽公公就露出了笑臉，小鬧鐘唱起了歌，可愛的小三三起床了，媽媽趕緊抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗臉，涂抹面霜后，把早已準備好的小手帕放進她的兜里，又從廚房里端出沖調好的美味牛奶，和嫩嫩的雞蛋，為小三三系上小兜，甜甜地看著她吃著營養豐富的早餐??

2．大家快來找一找：媽媽的愛在哪里？ 3．學生發言：（配背景音樂《世上只有媽媽好》）

（1）媽媽的愛藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，媽媽還在洗手間里用心地搓洗著衣服。

（2）媽媽的愛藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人還在夢鄉里，媽媽就悄悄地起床，為小三三準備好營養的早餐。

（3）媽媽的愛藏在小牙刷里??（4）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里??

4．師小結：是啊，在我們成長的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準備，其實不只是小三三，不只是媽媽，我們每個親人都在這樣愛著我們。

活動二

愛的火車

1．舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關愛自己的故事。2．教師引導：老師是在家人的關愛中長大的。在你的成長旅途中，除了愛你的媽媽，還有哪些關心你們的家人？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。3．教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛的火車”（見教材38頁），火車“嗚嗚”開動。

4．同學舉手要求“火車請開到這里來”，火車開到他身邊，當他講完一個家人關心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節車廂，這樣，“愛的火車”越開越長。

活動三

同樣的愛

1．教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。

2．看圖思考：當爸爸媽媽批評你時，你還能體會到其中的愛嗎? 3．分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。4．欣賞歌曲：《小烏鴉愛媽媽》。

5．想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點什么呢？ 6．競賽表演，思孝敬之行

（1）公布比賽規則

（2）必答題

①爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做? ②媽媽過生日，你會怎么做? ③爸爸媽媽工作很忙，沒有時間照顧你，你會怎么做? …………

（3）搶答題

①奶奶燒了一桌好菜，我??

②爸爸答應星期天帶我去買滑板車。可工作忙，他沒有買。我??

③早上時間緊張，媽媽忙著做早餐，我??

…………

（4）公布競賽結果。

7．教師小結：家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。

第五篇：黃云生五年級品德與社會工作總結

五年級品德與社會工作總結

新市鎮實驗學校黃云生2014年6月

本學期，本人承擔了五年級思想品德課的教育教學工作，現對一期來的教學工作做如下總結：

一、求真務實，嚴格按照教學常規教學

在這一學期中，在教育教學工作中，本人盡職盡責。按照思想品德教學大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學初有教學計劃，學期末有教學總結。

二、嚴謹教學，嘗試應用新的教學方法

教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動地學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

三、勤于實踐，課堂教學同生活實際結合教學中把思品課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理素質、生理素質。

四、言傳身教，關注學生的一言一行

在課堂上，我關注言行不良的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。

平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。