第一篇：2013年資教生工作總結

捧著一顆心來，不帶半根草去

——丹江口市2012屆資教教師李智工作感悟

丹江口市丁家營鎮九年一貫制學校李智

時光如夢，歲月如梭，回想起一年前的一切似乎還在眼前，但真真實實我已經在資教的歲月里經歷了一年的風雨，而且擷取了豐碩的果實。丹江口市——一個山靈水秀的地方，我慢慢地把這兒當成了我的家：家里有關心關懷我的領導，有為我殷勤作指導的老師，有為我指點迷津，排憂解難的同事，有活潑可愛，樸素大方，渴求知識的學生，有展示自我、實現理想和抱負的舞臺。雖然在這近一年的歲月里，有過歡聲笑語，也有過傷心失落，有過積極進取，也有過迷茫彷徨。有過付出，也有過收獲，有過成功，也有過失敗，但始終有一種力量，一種精神激勵著我，使我抖擻精神，不怕艱難，奮勇前進———我的諾言，責任，義務。初來乍到，我被分在習家店教育發展協作區，之后相應協作區的號召，交流到大溝林區任教，那里十分荒瘠，沒有超市，沒有商場，沒有銀行，用錢要趕車兩個小時去取，吃菜需要自己去種……但是看著大山里辛勤工作的老師們，他們樂觀的心態和無私奉獻精神，深深地感染了我，讓我覺得我不是一個人在“孤軍奮戰”。我相信，或許我不能改變農村教育的現狀，但我一定可以為農村教育貢獻自己的力量。

下面我從思想、工作和生活等方面加以總結：

一、加強政治理論學習，提高個人師德修養

在思想上，能認真學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀，平常利用媒體關注國內國際形勢，學習黨章黨史知識和有關黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領，行動的指南，積極參加各項活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認真學習先進的教育教學理論，不斷提高自己的教育教學理論水平和綜合素質。

二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻

作為一名共產黨員，在工作和學習中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創新，自己堅決順應時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益的事情時，都能保持清醒的頭腦，以嚴格的紀律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業道德嚴格要求自己，愛校愛

教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

三、生活方面

在生活上，我尊敬領導，團結同事,熱心幫助同志；教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦；關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時上下班，認真遵守學校作息時間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。自己種菜解決生活問題，生活變的很有趣兒，可以說是其樂無窮！

四、教學方面

在教學上，我虛心請教，借鑒別人的經驗，我是體育專業畢業的老師，剛開始我教英語，感覺很吃力。但在富有經驗的老師們的幫助下，慢慢學會了怎么引導學生。在大溝林區，全校只有我一個英語老師，因此我就毫無疑問的帶起了三、四、五、**個年級的英語。工作期間我始終把教育教學放在首要位置，通過一學期的奮斗，在期末考試的時候，取得了優異的成績，其中有三個年級綜合成績在協作區排名第一，一個年級在協作區排名第二。

回想著從最開始上講臺的緊張到現在我在教學上也有自己的一套，我也頗有體會。教學中，備課是一個必不可少且十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我們辦公室的一位老師說的好“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。漸漸地我體會到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但遺憾的是我在駕馭課堂上還比較欠缺。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

五、政教工作

在班級管理反面，我積極參與，雖然不是班主任，但因為分管的德育和安全工作，我對學生學習生活的方方面面都給與了極大的關注，在教師會上多次受到校領導的表揚。特別是在突出校園文化建設，強化學生行為養成教育上，我下了很大的功夫。學生在文明禮貌、個人衛生等方面習慣不好。針對這一情況，我組織學生深入開展《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《行為習

慣養成教育十二條》等養成教育，加強校級班級值勤管理，分層推進，分段達標，實現七個達標，即升旗儀式，校內外文明禮貌，一日行為規范，課內外行為，間操及課外活動，眼保健操，清潔衛生和身心健康等七個方面設立監督崗。同時組織了古詩詞誦讀比賽、大家唱大家跳活動、演講比賽、課間游戲大賽等多種活動，讓學生在活動中學道理、養習慣、受教育。

一年下來，我感受到了老師的酸甜苦辣，同時也感受到了作為一名光榮的人民教師的偉大。我也從工作中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。這一年的教學生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。資教，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名年輕的教師，我將會努力提高自身的素質，時刻為做一個好老師而努力著。

雖然大溝的條件落后，但我感受到了熱情與真誠。學校的領導關心我的生活、學習、工作，幫助我熟悉工作環境和生活環境；同事們經常到我的住處與我談心交流，了解我的學習生活情況，讓我感受到學校的熱情，這里就是一個和諧的大家庭。回想起當初資教前有過的種種猜測、憂慮和不安，隨著時光車輪的前行，與陌生環境的漸漸融合，早已在不經意間變得釋懷了。回顧這一年年的資教生活，我有一種超越感、責任感和使命感。想起那些渴求的眼神、堅守的身影，我有一個愿望：將用自己的熱情來奉獻教育，能夠一生堅守我所資教的這片熱土。

盡管自己在學習和工作方面做了許多工作，但也不免存在著一些不足，在今后的學習和工作中，我要更進一步地嚴格要求自己，虛心向其他同事學習，克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓，不負“十堰市優秀資教生”這個光榮的稱號。同時，在此衷心的感謝市教育局人事科李業軍科長對我鼓勵，感謝習家店教育發展協作區周登平校長對我的培養，感謝大溝林區中心學校王春啟校長對我的導育，感謝習家店中學和大溝林區九年制學校的各位老師對我的幫助和指導，謝謝你們！

第二篇：資教生工作總結

2013-2014年資教生工作總結

大坪學校

鄧小瑩

選擇資教是一次偶然的機會，或許就是這次偶然讓我更加明確了自己的追求和理想。和大部分同事有所不同，也許你們剛畢業不久，而我離開校園已4年有余。畢業后我先在福州一家電子白板廠家擔任培訓講師，后在十堰藍迪英語任英語教師。我是個不甘平庸的人，在選擇到農村資教時，盡管我的心里也有猶豫，但更多的是激動，我當時的想法是，青春只有一次，只有讓她燃燒，我才會無悔。于是，放棄了其它的一切選擇，我確定了自己的去向，我踏上了資教的長途來到了群山環抱的大坪學校。近半年的時光，讓我有機會走進了農村小學教育，讓我了解了農村小學教育的現狀，也讓我認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。接下來從四方面對這半年的資教生活進行總結。

一、調整心態

迎難而上

雖然在武漢的崗前培訓已經讓我做好了充分的思想準備，但來到大坪學校還是讓我感覺到了壓力：首先，這里的交通不便。學校距離城區有20多公里，并且9月份還有10幾里路正在修建當中，9月份進入學校只能靠電動車或者步行。記得9月15日晚上我抱著行李步行了一個多小時山路才到達學校。到學校已是精疲力竭，腳上還磨起了大泡。其次，這邊的生活條件相當艱苦。9月份，房屋拆遷導致水管爆裂，每天的飲水都是靠山泉水供給，有時候還會停水停電。由于山高路遠，學校食堂蔬菜靠自給自足，每天和孩子們一樣只能吃到兩個青菜。最開始的三天，我非常不習慣這邊的生活，甚至開始動搖，無法安心工作。我深知這樣的心態要不得，好在學校還有兩個和我一樣的資教老師，每天我們都會交流談心，互相打氣。經過幾天的調整，在大坪學校領導和老師的關心下我漸漸調整了心態，積極投入到教育教學工作中去。在此我要衷心的感謝大坪學校的校長和老教師，是你們的寬容讓我在有了失誤后還能有繼續下去的勇氣，是你們的平易讓我感到基層生活也是很甜美的。開學后我們一起來的兩位資教老師全部投入到工作中去，而且在學校中還擔任著一些其他的職務，財務負責人，辦公室主任等，雖然工作壓力大，但是我們知道這是學校領導對我們的信任。工作中我總是保持著積極向上的態度去面對和解決問題，盡量多的去和老教師探討教育教學方法，使自己盡快的融入大坪這個大家庭之中。

二、探索適合自己的教學方法

大坪學校全校只有24個學生。在我來之前，學校從來沒有專業的英語教師。因此我負責全校3-6年級的英語課。學生雖少，可學校采用的是復式班教學，這樣古老的復式教學可讓我有些犯難。特別是給3年級教26個字母的時候，需要充足的時間，而每堂課20分鐘肯定是不夠用的，最開始的一兩節課我甚至完全忽略了4年級的教學內容。我想必須想辦法解決這一問題。我仔細觀察，發現那些有經驗的老師經常利用課余時間對孩子們進行查漏補缺，效果相當明顯。因此我及時調整了策略，上課抓緊每個年級的20分鐘講解重點，下課后利用課余時間對孩子們答疑解惑。讓我欣慰的是，山里的孩子質樸勤奮，上課注意力集中，認真對待我安排的學習任務，配合我的教學工作。很快這種方法起到了事半功倍的效果。

我還包攬了全校的音樂課。農村孩子勤奮樸實，但總體感覺不夠自信快樂。因此在音樂課上，我會教孩子們肢體語言豐富的舞曲，同時課堂上還會設置各種能迅速調節氣氛的小游戲。因此孩子們特別喜歡音樂課。看著孩子們隨著音樂翩翩起舞和他們歡快的笑臉，一股滿足感和幸福感油然而生。我突然明白了我資教的意義所在。

當然，我的資教生活才開展不到半年，還有很多方法需要探索，我需要不斷向經驗豐富的老師請教學習，使課堂既富有趣味性又能提高授課效果。

三、努力學習，提升自我

除了教學工作，我還擔任大坪學校的辦公室主任工作。特別是在全區今年創建均衡發展的關鍵時期，工作千頭萬緒，讓我倍感壓力。幸運的是教育局及學校各位領導校長耐心指導，本校和他校的教師樂于分享。我頂住壓力，每天做好備忘錄，每周都制定好工作計劃，使得工作由開始的手忙腳亂逐漸趨于有條不紊。

同時，我還抓住一切機會鍛煉自己。今年11月份，有幸參加全區的“金燭杯”英語學科講課比賽。這次比賽，讓我有機會和不少經驗豐富的英語教師同臺競技。在其他學校的教師身上，我收獲不少，也交到了幫助我提高進步的良師益友。同時，幸運的是，我還獲得了英語學科常規組的一等獎。一分耕耘，一分收獲。這次比賽讓我增強了自身教學的信心，也更加堅定了資教的決心。

農村生活是單調無味的，但我們也可以讓自己過得充實。大坪學校有自己的圖書閱覽室和網絡。我們可以充分利用這些資源遨游在知識的海洋，在山區靜下心來，探索自己感興趣卻未曾涉足過的領域，從內在提升自己。只有這樣才能使自己立于不敗之地，同時也能將最新最準確的信息和知識傳遞給山區的孩子。

四、愛心付出，收獲快樂

山區的學校條件艱苦，也許有人會想在如此物質貧乏的地方孩子們能搞好學習嗎？大坪學校的孩子卻讓我大開眼界。首先，孩子們非常懂禮貌。老遠見到老師，無論從哪個角度，都會鞠躬并道“老師好！”其次，孩子們勤奮好學，求知欲強。上課時聚精會神，課后的作業無需太多提醒都會提前完成。第三，孩子們獨立生活能力強。當我看到一年級6歲的小朋友熟練的洗著自己的餐盤，自己動手洗襪子還有模有樣的時候，我內心非常感動。我還了解了三年級有兩個孩子由于父母都是殘疾，每天放學后主動包攬了家里做飯、洗衣的工作。這個年紀城里的孩子還生活在蜜罐中呢！他們卻開始自立自強！大坪學校的孩子怎能讓人不喜歡？無論是下課還是放學后，我喜歡和孩子們一起玩游戲，聊天，了解他們的想法，知曉他們的心情。在相處過程中，我收獲了快樂。同時也有利于我更好地開展教學工作。

我的資教工作也得到了家人和朋友的支持。每周一的早晨6點多，我老公都會親自送我進大坪學校；我原來的同事得知學校的情況主動將家里的8箱雀巢奶粉捐贈到學生手上，并且到學校和孩子們上課做游戲??

砥礪人生，無悔青春，這句話在半年前還只是一句口號，現在我正用行動踐行這句話。每個人都有自己存在的價值，在需要你的地方這就是發揮你最大價值的地方。鄉村需要我們資教生的青春活力，鄉村有渴望新知的孩子。資教經歷，終身財富。這財富是這山美水美的鄉村，是這樸實純厚的村民，是這些老師的深情厚愛，更是這些學生懵懂的求知之心。不管走到哪里，我都可以自豪地說我在最基層做過教育工作，那里有我揮灑的汗水和青春。在今后的資教歲月里努力成為學生的啟蒙者，做人民滿意的教學工作者！

第三篇：資教生工作總結2

青春無悔

時光荏苒，大學生活轉眼即逝，帶著對山里孩子的牽掛，懷揣著我心存已久的夢想，我來到了這邊遠的山村。從此，我便與這小山村結下了不解之緣。

親愛的讀者也許還記得2004年感動中國的一名普通的支教老師吧，——他就是徐本禹，畢業于華中農業大學，很榮幸的是，我和他是校友，他對于貴州省貧苦山區教育事業的奉獻令我感動，他對山區孩子無私的奉獻令我感動，他的為人令我感動……帶著這份感動，我來到了湖北的西部，這片土家人聚居的地方，從此，我扎根于此，為了這些渴望知識，渴望走出大山的孩子，我愿以個人之力做出我的努力。

初來乍到，一切都是那么的陌生，新的環境，新的開始，一切都令我感到無比的新奇，以及一種躍躍欲試的沖動。

在匆忙中，我開始了我的教師生涯。雖然時間不是很長，但是，經過這一年的磨練，我學會了怎樣與學生相處，提高了處理突發事件的應變能力。同時，教學之余我還不忘學習，閱讀了很多與優秀的教育教學方法有關的書籍，使我在教學上漸漸由當初的吃力變得游刃有余了。回顧走上教師生涯的那些日子，我發現仍然有諸多做得不夠的地方，比如，在處理班級某些學習不夠用功的學生時，方法不夠得當，厭學情緒沒有得到太大的改觀。另外，學生的基礎較差，但在補差工作方面做得不夠。

多數學生能積極地配合我的教學，并能體諒我教學中存在的不

足之處，多數學生的學習熱情也有較大提高，令人感到遺憾的是，經過一個學年的矯正，很多學生的不良習慣沒有達到令人滿意的效果，比如，周末回家沒有復習以及預習的習慣，平時在校時玩耍時間過長，孩子們的衛生習慣也沒有得到有效的改觀。作業中依然存在臟亂的現象。

經過這一年的資教生活，我深深的認識到：山里的孩子讀書苦！山區孩子的教育問題確實很嚴重！我更加深深的感到，這片土地需要我，我要做的僅僅是在今后的生涯中，不斷的提高自己，完善自我，教給孩子們更多的知識，走出大山！

我時常在想，人活一世，是不是該做一些有意義的事情呢？在那紙醉金迷的生活中虛度嗎？這不是我想要的，我要讓我的生命綻放更加絢麗的光彩。有人覺得來這山區教書是浪費青春，然而，生命中最美好的事物，無法看見，無法捉摸，須用心體會。我體會到了，我很幸福！

我只是一個人，但我是一個人。我并非能做每件事，但我能做某些事。能做則做！

第四篇：資教生工作總結1

利川市文斗鄉黃土小學xxx同志學年工作總結

2007年，我懷著對農村教育的夢想報名參加了農村學校教育碩士培養計劃。8月份我和另外5名資教生來到了恩施州利川市文斗鄉黃土小學資教。

黃土小學交通非常不方便，從這里到利川市區需要乘坐6個小時的公交車。到校后我被分配任教三年級的數學和一些其它學科，看到課程后，我們都戲稱自己是個“全才”了。從這我也發現農村教師的匱乏，相信自己報名參加資教的的選擇是正確的。

班級工作

到校后第二天，學校開始正式開學了，學生陸續到校報到了。我沒有擔任三年級的班主任，但是為了盡快認識學生，我主動協助班主任夏老師接待學生報名工。，在這過程中，我認識了部分學生，也通過與夏老師和家長的聊天，對班上和學生都有了一個大致的了解。夏老師由于年齡較大，我因此也主動幫他承擔了班上造學生花名冊等一些寫作方面的工作。在以后的班級工作當中我也承擔了部分班級常規工作，比如班務日志的記載。總的來說在配合班主任工作方面，能夠做到主動、積極，這是我的優點，但也存在一些不足之處，剛參加工作，年輕缺乏經驗。學生在鬧矛盾時，我在做調解工作時，也由于語言溝通出現問題，在處理這方面工作時也不盡人意，需要學習的地方還有很多。

教學工作

2007-2008上半學年，我任教三年級的數學，從他們上個學期的期末考試結果來看，整個班級數學成績都不太理想。不過我自己在心里給自己下決心，盡自己的努力提高他們的成績。為了激發學生的學習熱情，在教學資源不足的情況下，我自己動手制作或想辦法尋找教學模具。在平時的教學工作中，我常注意一些學習不好的學生，及時的給他們一些輔導，在教學中我要求自己做到不歧視學習不好的學生，尊重他們的人格，同時也注意培養他們的自信心。在知道自己教學經驗不足下，我要求自己常去聽老教師的課，向他們討教教學方法，希望盡快提高自己的教學水平。但是很遺憾。經過半年與學生的共同學習，我并沒有使三年級的數學成績有很大的提高。

2007-2008下半學年，由于一位英語教師被調走，我改教四年級，任教四年級的英語和數學等一些其它學科。在剛接手四年級的英語教學后，在第一次英語家庭作業中，我發現學生的英語書寫存在很大的問題，他們的字母格式很多不對，我馬上從字母開始訓練，我自己在學生的練習本上一個一個寫上字母的標準格式樣板，讓學生練習。經過一段時間的訓練，他們取得很大的進步，有幾個學生的英語單詞開始寫得了非常漂亮，我心里也特別高興。不過也存在一些不足，條件的限制，在組織英語活動方面和信息化教學設備應用方面顯得不夠充分。經過這一年的資教生活，我深深的認識到：山里的孩子讀書苦！山區孩子的教育問題確實很嚴重！我更加深深的感到，這片土地需要我，我要做的僅僅是在今后的生涯中，不斷的學習以提高自己，完善自我，能夠更好的教導孩子，傳授他們更多的知識，讓他們能夠有走出大山的資本！

第五篇：湖北省資教生資教工作總結

資教工作總結

歲月不居，時光如流，資教工作已有兩年半了，回首2009年的夏天，我響應湖北省教育廳的號召，肩負起“資教三年，播種希望”的神圣使命。作為一名資教生，自從報名參加資教生崗前培訓那一刻起，一種神圣的使命感、即將踏上講臺的責任感深深吸引著我。來到黃栗中學是09年的秋季，一個豐收的季節，也是我人生的新起點。在這里我走上了教師的崗位，體味著初為人師的喜悅，同時感到肩上的擔子比以往什么時候都重，這種感覺來自孩子們渴求知識的眼睛。剛來時只知道是來教書的，至于教什么、在哪所學校都不清楚，一切有待分配。既然是資教就不要管什么地方什么學校，來這里就是為了在基層接受各種考驗鍛煉自己的。我被分配到黃栗中學。跟著來接行的領導從竹山坐了一個多小時的車到了寶豐，然后又聽說被分配到了黃栗中學。從寶豐沿著盤山公路顛簸了不知道多久到了黃栗中學，其實現在習慣了，坐車才十幾分鐘，但那時確實是不知道坐了多久的車。從山腳爬上了幾個高坡，最后拐一個大彎，下一段坡，終于到了目的地——黃栗中學。

根據學校的需求和自身的情況我被安排教六年級兩個班的英語。在這之前，我們在九年級進行過試講。初上講臺，心情非常激動和緊張，生怕自己講不好，盡管在之前已經做過一些準備，但情況仍然不能讓自己滿意，這節課講得非常糟糕。

后來到了班上之后，自己一個人面對這群孩子們，看著他們一張張稚氣的充滿朝氣的面龐，心情漸漸平靜了。這里的學生是來自三個村辦小學的，以前他們有英語課，但是都沒怎么上，對于以前的知識不能說是他們沒掌握，應該是根本就沒學。因此他們的基礎是非常非常差。剛開始的第一節課，我讓他們寫下26個英語字母，竟然有一半學生寫不全，或者是寫錯順序。看到這些，我很是擔心，心想這么差的基礎，要想教好他們，可真是難啊。如果從三年級教起，我還可以從頭給他們打好基礎，但現在已經過了三年時間，以前的知識就只能抽時間補了。這樣可得下很大的功夫啊。但是我不怕，我的課多，我有足夠的時間去給他們補習。我也有信心把他們教好。這群孩子非常活潑可愛，他們很喜歡我。但這也有一點不好，因為我看著他們很可愛，對他們嚴厲不起來。雖然他們是喜歡英語課，也不會跟我對著干，但是上課就容易顯得比較隨意，不自覺的學生就會趁機講閑話，開小差。這樣過了一段時間，我發覺這樣下去不行，必須讓他們改掉上課隨意講話，玩東西等的壞習慣。因此，后來上課，我慢慢變得嚴肅。對那些不按要求的學生，我嚴厲的批評，不按時完成任務的學生，我會采取一些措施讓他完成。這樣學生的成績也慢慢提高了。我很高興，我的付出終于有了一點回報。

我越來越適應在課堂上講課了，發現要想把課講好，秘訣就是課前做充分的準備工作，講課時放松，多與學生互動，講出自己的特色和風采。英語教學特別是六年級的課難度不大，但要想講好不容易，要想提起同學們的積極性和熱情并充分的理解和接受所講的內容就

更不容易。所以上課之前一定要做好準備工作（備課、調整狀態等）另外要想真正把課上好就必須要和學生進行交流，了解他們的心理需求和個性特點。只有這樣才能給他們提供符合他們需求的“產品”。在這半年的英語教學實踐中，我采取了一些比較有特色的英語教學措施。比如：組建英語學習小組、互幫互助同盟、英語興趣小組、知識拓展課等。還經常舉辦趣味活動如：課文朗誦賽、英語單詞比賽、課文情景劇等。通過一系列的舉措大大提高了同學們學習英語的熱情和積極性。班上英語在入學初的基礎上有了一定的進步，第一次月考優分的只有6人，而在第二次、第三次月考中，優生人數都有上升，期末考試，兩個班優生人數達到了一半，雖然跟別的兄弟學校相比，還有很大差距，但我認為，我們能取得這個成績已經很不錯了。終于在第二學期的努力后，我帶的第一批學生，在全縣統一小考中取了全鎮第一的好成績，在全縣也是第三。對此我很是欣慰。在接下來的一年里，我還是繼續承擔六年級2個班的英語教學工作，我把上一年的各種教學方法進一步的改進，同時也在尋找更好的教育教學方法。我個人還參加了鎮上舉辦的 “有效課堂教學展示”活動，取得了優質課競賽優勝獎以及另一次 “構建有效課堂”教學比武活動的優勝獎。雖然只是小小的成績，但我都付出了努力的，努力總算沒有白費。我為自己的每一點成績感到欣慰，但是并不驕傲，我一點也不滿足于此，這些只是我今后努力的動力。

我想說感謝“資教”生涯，讓我擁有了這么一段永遠值得懷念的歲月，讓曾經安靜溫和的讀著“唐詩宋詞”的被同學稱作不食人間煙火的我也能風風火火的干出這么多“驚天動地”的“大事業”來；感謝“資教”生涯，它讓我在人生最美麗的季節里開出了最亮麗的花朵，結出了最新鮮的果實。我將塵封好這一路的芬芳，讓青春繼續散發芬芳，讓我的未來的生活工作繼續綻放光彩!

黃栗中學

劉波

2011-12-18