第一篇：臨床授課比賽總結

大家下午好！

兩天的臨床帶教授課比賽結束了，參賽選手涵蓋了各層次的護理人員，有護士長、專科護士、高學歷護士還有年輕護士。感謝各位精彩的授課和技能示范表演。短短10分鐘，技術講解如流水，授課重點突出、詳略得當，充分展示了我院護理臨床教學能力和水平。本次比賽不僅達到了“交流帶教技術，提高護理質量”的目的，而且對與會的組織者、評委、參賽者、聽課者都受益匪淺，使大家了解了更多的護理知識。我個人有以下幾點感觸：

1、積極報名：通知下發后，各科室護理人員包括和護理骨干和帶教老師，都積極報名，這說明大家有自信心、有能力，而且愿意通過這個舞臺上和兄弟科室進行專業知識共享。體現了我們這個隊伍是一個積極向上的隊伍。

2、課件內容

本次比賽的課件的內容豐富多彩，信息量大，有基礎護理、專科護理、急救護理、健康教育等。在講課過程中，大部分人員都能結合的臨床實踐，由淺入深，理論聯系實際，重點突出。

3、講授方法

概念明確、重點突出、層次分明、邏輯性強等是授課的基本要求。本次比賽課件圖文并茂，語言表達清晰、生動；有的進行了視頻演示、有的進行具體演示，有的進行適當的提問，從操作的熟練程度看得出大家在臨床帶教中付出了很多，因為滴水穿石，非一日之功。

4、建議

(1)課件選題不要過大，因為在規定的時間不能講透；例如什么什么的護理，有的好像是在念，不是在講。選題較好的如：你可以選腦室引流的護理要點、氣管切開患者并發癥的預防等。(2)需要注意講課的語調，做到抑揚頓挫，聲情并茂；(3)根據聽課對象的層次，抓住重點、難點，授課最后進行小結，重點強調。

2015年3月17日衛計委發布了關于進一步深化優質護理服務的文件，根據優質護理服務文件要求，面對我院目前護理隊伍現狀，5年以下護士占了近60%，而且部分護士確實需要全方位的培訓，因此無論是站在保障護理安全的角度，還是從長遠護理專業的發展來看，護理帶教工作非常重要，要求各科護士長要高度重視，臨床帶教老師認真履職，結合專業特點，利用考試考核、現場提問、情景模擬等方式，加大科室培訓力度，避免走形式，走過場，真正帶出成績，帶出效果。其實臨床帶教是在為護理做奉獻，但同時對自己也是一個提高。人生有限，各位帶教老師和護理骨干要處處、事事起模范帶頭作用，言傳身教，將自己的聰明才智和實踐經驗，用在最應該用的地方——臨床帶教，為培養護理人才，為推動護理學科發展創造做出新貢獻。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛！謝謝大家！

第二篇：工會主席授課比賽

工會在生產中起到的作用

工會組織是在黨的領導下成立的一個群眾性的組織，主要負責協助黨委做好群眾的工作、開展群眾性活動、幫扶、教育等工作，工會組織在煤礦安全生產中發揮著它的作用，將個人對工會在安全生產中起到的作用論述一下，不足之處請予以指出。

一、工會組織的概述

1.1公司工會的概述

工會組織是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，職工群眾按照工會章程在企業中建立的工會組織是基層工會。基層工會是基層黨組織聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是行政的重要合作者。基層工會要堅定不移地貫徹全心全意依靠工人階級的根本方針，遵循以經濟建設為中心，建立穩定協調的企業勞動關系，維護職工合法權益保持社會穩定，提高企業職工素質，提高企業管理水平，促進企業健康發展。

1.2區隊車間工會的概述

區隊車間工會是公司工會聯系職工群眾的直接聯系點，在正常的工會運作和生產生活中起到了至關重要的作用，是傳達公司工會精神傳遞職工群眾的紐帶，區隊車間工會作用發揮的好壞直接影響整個公司工會的運作和作用的發揮。

二、煤礦車間工會的日常運作

2.1日常工作流程

2.1.1日常意見反映流程

2.1.2群監崗工作流程

2.1.3其它工作流程

2.2車間工會主席崗位責任制

１、組織全隊職工和職工代表，積極參加企業的民主管理活動，切實保障職工的民主權利和主人翁地位。

２、組織實施礦職代會有關決議，主持區隊工會日常工作。３、協助有關人員組織職工學文化、學技術，不斷提高職工業務技術和文化水平。

４、自覺接受黨的領導，依法獨立自主地開展工會工作，敢于維護職工正當權益，替工人說話，為工人多做實事。

５、經常深入基層，關心職工生活，傾聽群眾呼聲，幫助職工解決實際困難。

６、加強工會民主管理，健全民主管理組織體系，加強職工的教育，不斷增強職工參政議政能力和民主意識，積極開展民主評議干部和合理化建議活動，不斷提高民主管理水平。

７、廣泛深入地開展群眾性和安全檢查活動充分發揮群檢組織的作用。

８、加強班組建設，督促健全組織和有效地開展工作，制定和組織實施班組建設規劃措施，確保班組升級達標比例達到規定要求。

９、經常組織職工開展形式多樣，健康向上的文娛、體育活動，豐富職工業余文體生活。

10、負責抓好勞動保險，勞動保護和勞動爭議調解工作。

三、工會與安全的關系

工會組織在安全生產中起到了調節劑的作用，在工會組織的幫助下許多職工在工作、生活中的許多事情得到了及時的解決，職工的生活、子女的入學得到了很大的改善，給職工解決了很多后顧之憂使職工能夠安心上班。工會組織開展的各項活動適時的調節著職工的文化口味不斷給職工提供精神食糧，讓職工在工作之余調節自己的心態，以良好的精神面貌投入到工作中。

榮譽療養給職工創造了一個外出學習、散心的機會，使職工療養回來后不論精神面貌還是心理素質都有了一個很大的轉變。通過工會組織給職工創造的各種優越的條件使職工從思想上轉變了工作作風，逐步由“要我干”轉變為“我要干”，給安全工作提供了保障，使“為員工創造幸福”深入人心。

四、新型班組促安全發展

按照集團公司工作會上的部署，把新型班組建設作為重頭戲來抓，對班組現狀進行全面調查摸底，在外出學習先進經驗基礎上，下發了《關于加強新型班組建設的指導意見》，新型班組建設在全公司全面啟動。“三無”班組競賽不斷深化，實現“三無”的班組不斷增多，有力地促進了安全生產。發揮好管理規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，在礦工會積極教育下管理者在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在設置“不規范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到，安全危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作，尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，工會還組織了知識競賽等各種與安全有關的活動為員工創造安全、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢有精力充沛的去工作。

總之，工會組織在安全生產中起到了不可替代的作用，以它靈活的工作方式、清晰地工作思路、積極地工作態度在安全生產的過程中發揮著它的作用，在為職工謀福利、為職工創造良好的條件的同時，不忘與安全生產相結合，實現了群眾性組織離不開安全生產，安全生產離不開群眾性組織的勢頭。工會以它健全的制度和運作模式為安全生產提供著保障，為職工從安全、工作、生活、學習、心理等各方面不斷創造條件，使共能夠全身心的投入到工作中去，為實現礦井的安全生產提供了保障。

第三篇：中醫授課比賽演講稿

中醫授課比賽演講稿

同學們，大家晚上好！大家覺得學中醫吃不吃力呀？在座有沒有同學每天都六點起床去晨讀，背內經，讀中藥的？你會不會郁悶怎么眼睛看進去的東西總是從耳朵里溜出來，過沒一會兒就忘了？是不是覺得雖然接觸中醫一兩年了，始終沒能建立起中醫的思維，掌握中醫的學習方法？每次考試前拼命把題庫做得滾瓜爛熟，但考完之后又把知識全都還給老師了？廣中醫試卷難度不大，分數還是比較可觀，臨時抱佛腳也能六十分萬歲。不過我想提醒大家一點，如果大家將來想從事臨床的話，那打好中醫基礎是絕對必須的！絕不單單完成那張試卷就ok了，這可是關乎一輩子的飯碗，關系一條條活生生的生命！今天我跟大家分享的是“運用‘中醫四診’學習中醫診斷學的心得”，希望能借此拋磚引玉，幫助大家尋找到學習中醫的興趣和方法。

同學們，大家都學過中基和中診吧？你把那些零碎雜亂的知識點記牢了嗎？給大家看一份東西（ppT）這是我蹲了兩個星期圖書館，面包當晚餐，浩浩蕩蕩做出來的一份三十二頁的《中基知識掃描》——一個字一個字敲上去的哦！那時考前做完這份掃描，還是有點成就感的。理清線索，篩出重點，挖掘內涵，把中醫學大廈的骨架粗略地搭建起來。憑著一腔熱血和一身干勁，考完中基，開始上中診，我就想著要著手整理《中診知識掃描》，那樣，到了期末，自然也得心應手胸有成竹。然而，一翻中診書，我就覺得似乎每句話都是重點，每個點都應該牢記，而且診斷要點不像陰陽五行臟腑經絡那樣邏輯嚴謹，有必然的內在聯系，可知一而推十。光是“望色”一節，足以讓我跋前疐后踟躕不前。我瞎折騰了好幾天，不但沒理出頭緒，反而把信心弄沒了，還把身體累病了。

那個周末我就回家了。有個晚上，我和老爸促膝長談到凌晨四點，我老爸是咱們大師兄，廣中醫78級學生。談話中最重要的內容就是他將當年學習中醫的經驗方法傳授給我，將他行醫二十余年的心得體會與我分享。最讓我贊嘆不已的正是他巧妙地運用中醫四診詮釋學習循序漸進，統籌兼顧的要領。<課件>大家都知道四診吧？對，望聞問切！

首先，接觸一門嶄新的學科，踏入一個全新的領域，我們要做的第一件事，是宏觀地俯瞰——對學科特點，內容，性質有個初步的了解和把握。就好比來了一位病人，第一件事就是通過“望診”，了解病人的精神面貌，整體情況。看似簡單的一步，卻是接下來整個診斷過程的一個基礎。“望而知之謂之神”，如果我們能通過對目錄的瀏覽，對緒論的通讀，便明白這門課程的研究對象、范圍、重點，因其特質制定學習方法，往后學習便如駕馭輕舟，如魚得水。落實到中診的學習，通過“望”課本，知道中醫診斷學由三部分組成——四診、八綱、辨證：四診為辨證獲取全面而詳細的信息，八綱是辨證的綱領性指導，而辨證是四診的目的，也是處方用藥的依據。把握了這個主線，心中已了然，大有“不畏浮云遮望眼”的自信。

接下來是按部就班，一字不漏地系統接受知識，包括聽課和看書，這就相當于四診中的“聽”。面對雖然只有一百來頁，但卻幾乎字字譏珠，句句精華的中診書，如果囫圇吞棗，便要深得書中精華，并將其化為自有，那絕對是異想天開。好比病人剛坐下，連主訴都沒有，直接就問“醫生，你說我怎么啦？”我之前因為嘗到做《中基掃描》的甜頭，便想著照搬到中診學習中，跨越了系統學習的階段就想做總結，這顯然是行不通的。在點滴積累的過程，無論心中多少困惑，路上多少困難，都要堅信“守得云開見月明”，先把所見所聞都統統丟進背簍里。這就像一個耐心而又細心地醫生，默默地聽著病人訴說，從他發病初始，經過演變，到現在的狀況，期間經歷多少起伏跌宕，還要摻雜一些看似混淆視聽的次要信息。但是值得注意的是，在傾聽過程中，醫生的腦袋需要高速地旋轉，篩選能反映問題實質的關鍵點，去偽存真，去繁索簡，隨著信息掌握量的增大，清晰的頭緒遲早會露出水面。這個過程醫生最忌心浮氣躁，隨意地打斷病人，無意中引導了病人的意向，甚至誤導病人為自己主觀臆斷的診斷結果“作假證”。所以，切不可妄自對知識做取舍，特別是依據所謂的考試題庫，只記憶題中有的，不顧知識系統的整體性，忽略了細節上的關鍵點，不但做不到目牛無全，更是管中窺豹。

“聞診”完畢，接下來才是問診——有重點有目的地搭建自己的思維體系，臨床上便是開始按照辨診的雛形進一步獲取信息。這好比考前的沖刺復習，課本已經學完，背簍里塞滿了凌亂的要點——課文斑斑駁駁的劃線，書里密密麻麻的筆記，學過了又忘記的，新學的還沒記下的——有些慌亂，有些迷茫，還有些彷徨。不用擔心，“知識掃描”該上場了！可能負責周到的老師已經為你悉心準備好一份復習重點，或者師兄師姐有遺留下以前的應試指南。但那些終究是別人的東西，還不能成為你自己知識體系的一部分。把全書再從頭到尾過一遍，把握了線索，找出知識間的內在聯系，發現隱藏的規律，理清邏輯層次，篩選重點，做出一份完整的知識掃描，這才真正你自己的東西，是你對這門科目掌握程度的真實反映。也許不久的將來，你不可避免地淡忘了某個知識點，但你心中有數地翻閱“掃描”，當年深刻的印象又歷歷在目——人不是儲存信息的機器，人是懂得思維的高級動物。大學畢業出去后，關鍵不在于你記住了多少百度一下便隨手可得的信息，而是你敏捷的思維能力，準確的定位能力，全面的統籌能力——這些都有助于在第一時間找到解決問題的最佳方法！

最后便是“切診”。從事臨床工作二十余載的老爸透露，其實到了問完診，大概是什么證心里已經有數，切脈更多是進一步驗證結論，還有發現疏漏或錯誤而已。這又對應練習和考試——檢驗對知識的掌握程度，有利于查漏補缺，完善改進。

我自己將“四診”作為方針付諸學習實踐，確實受益匪淺！的確，無論是期末考還是期前考，中診答題我都得心應手。假期跟父親出門診，望形、聽音、問診、切脈，都有板有眼，像模像樣。望、聞、問、切——四診是中醫千年來經久不衰沉淀下來的精華，如果我們把這種思路和智慧遷移到學習上，無論是現階段對中醫基礎知識的學習，還是以后接觸臨床課程，甚至是終身學習的過程，都有助于我們更快速、更深入、更全面地掌握知識，提升自己，真正做到事半功倍！

不知大家聽完我的這番話有沒有一點啟發呢？相信在座同學肯定有更好的學習方法和經驗，非常歡迎和我交流，我也希望能得到各位高手的指點。謝謝大家！

第四篇：授課總結

繪畫興趣班總結

本學期五月中旬，我校“XXXXX”義教活動拉開了帷幕，我們學院主教繪畫。

在近一個月的時間里，我們繪畫興趣組內老師一起，針對所選課目，仔細斟酌、修改教案，一點一點地摳教學環節，一個一個地敲定教具的制作細節，在這樣的教學研討過程中，我們都收獲頗多。就這樣，我們開始了繪畫授課生涯。本興趣班的學習內容主要包括兩部分：第一部分：動腦能力。積極開發小學

生的想象力，盡量讓他們獨立思考問題。第二部分：動手能力。在開拓其動腦能

力的同時，也相應地培養他們的動手操作能力，做到兩兩結合。

本次培訓班的特點主要有以下幾點：

1、理論與實踐相結合。授課過程中不

但深刻講解理論基礎知識，而且每一課學生都能親手操作，讓學生將理論知識更

加深化理解。

2、重點與難點相結合。本次培訓班主要講了繪畫的技巧使用，重

點講述了學生所需的動手能力提升的部分，并針對網絡搜集素材，挑選有用素材

進行授課，通過學習提高繪畫興趣及能力。

3、講授與交流相結合。培訓授課是

授課教師邊講、邊問、邊交流，學生之間互相交流，互相促進。

本次興趣班開展后，同學們的想象能力及動手能力明顯提高，基本達到了預

期的目的。

藝術學院志愿者

XXX

二零一一年六月十一日

第五篇：大學生授課比賽流程及策劃書

學生授課比賽策劃書

一、活動目的及其意義：

1、提高同學學習的積極性和主動性；

2、豐富同學們的課余生活；

3、為大學生提供一個學習和交流的平臺，共同進步；

4、通過此活動，為同學們提供提高教師素養和教學技能的機會；

二、活動時間：十月下旬

三、活動對象: 國際交流學院同學

四、活動地點：本部三號教學樓六樓

五、活動規則：

1、參賽同學的講課內容自定，講課時間控制在5分鐘左右；

2、講課要以真正的教學實踐為基礎，全面把握和熟悉講課內容；

3、對所講的內容的分析和論述應簡明扼要、清晰明了、有主有次、生動活潑，表達上具備相應的技巧性和趣味性；

4、在講課教學目的、教學方法、學法及教學程序設計等方面要根據講課對象知識水平的客觀實際出發，以達到整個講課過程中，整個課堂具有較強的凝聚力；

5、本次講課比賽由學生參加，參加比賽過程中所有的資料和環節的準備，要有自己的創意和思想；

6、參加比賽同學須穿正裝，整體打扮要樸素、自然、和諧，儀態端莊大方得體；

7、準備好備課資料，版書可以采用手寫的形式，也可以制作PPT或者其他方式來表現出來，從而達到更好的授課效果。

六、活動安排及其流程 :

1、初賽,10月21日左右：邀請學生學習的優秀代表作為嘉賓，本學院老師作為評委，對參賽者綜合表現評分，以此選拔出進入復賽的獲勝者。

2、復賽,10月28日左右：對所有進入復賽的同學進行再次評選，確立出決賽參賽者名單。

3、決賽,10月30日左右：邀請專業的老師及其學院領導作為嘉賓和評委，現場評分提問，公布成績，并進行表彰。

活動流程

1、主持人致開幕詞并且介紹到場的評委、嘉賓；

2、嘉賓代表發言致辭；

3、主持人介紹比賽規則及其評分標準；

4、比賽結束，評委代表上臺點評；

5、嘉賓宣布比賽結果（依次由單項獎到一等獎），表彰；

6、歡送嘉賓及其評委退場；

七、評分標準 :

1、儀表形象氣質(1分)：著裝整齊樸素自然；

儀態大方得體；

形象端莊；

精神飽滿。

2、講課內容（3分）：主題鮮明，內容充實豐富；

舉例恰當，材料生動，用詞精練，詳略得當；

教育性和可實用性強。

3、語言藝術（2分）:普通話標準流利，發音標準；

口齒清晰，聲音洪亮；

表達流暢自然，激情昂揚；

肢體語言運用適當，生動活潑；

語言用詞專業規范，節奏韻律感強。

4、板書（PPT）（2分）：結構設計新穎，美觀簡潔；

重點突出，層次清晰明了。

5、邏輯思維能力及應變能力，課堂的趣味性，課堂的凝聚力（2分）。

八、獎項設立:

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優勝獎4個

九、宣傳方案：

1、海報宣傳：設計2張全開海報公布在三號樓五樓和六樓宣傳欄.2、學委動員：組織、動員各班學習委員下達比賽通知，強調活動相關事項，并把報名工作落實到各班，報名名單由學習部匯總，存檔留底.3、網絡宣傳：在學院團委網頁上刊登本次比賽的通知和有關事項，力爭擴大本次活動的影響力。

4、向學院老師、學生會其他部門發邀請函，協助報名、參與活動.備注:宣傳工作務必于10月14日前完成，通知在10月14日前下達到各班,報名截止在10月16日.十、注意事項 ：

1、10月16日到19日，學習部成員聯系社會實踐部解決經費問題，邀請本學院老師擔任評委，完成前期工作。

2、比賽當天，所有工作人員提前1小時入場，檢查設備，擺放主席臺必需品。

3、提前半小時，派專人引導選手入場。同時播放輕快音樂，營造輕松氣氛。

4、所有選手必須在比賽開始15分鐘前到場，并在指定區域等待。

5、比賽前，由主持人介紹比賽規則。前一位選手上臺比賽時應通知下一位選手做好準備。

6、比賽結束后應有圖片、文字總結，檔案保存。

十一、應急預案

1、安排好觀眾的退場工作，保證秩序井然，安靜快速。

2、每個活動環節如有時間和比賽方式有更改，再做另行通知。

3、安排專人及時核對嘉賓及其評委的出席情況，如有變動，隨時調整。

十二、經費預算:

1、宣傳費

2、文件資料印刷打印

3、標語橫幅

4、礦泉水

5、筆和紙

6、證書