第一篇：2013年赴重慶考察學習總結

2013赴重慶學習考察的心得體會

云南省德宏州民族第一中學 楊明助

在學校領導的關心下，我于2013年4月8日至2013年4月16日參加了“影響中國—全國高中課改名校卓越課堂大型展示活動”的學習，在為期八天的學習中，考察了四所學校，分別是重慶市第二外語學校、重慶市鳳鳴山中學、重慶市綦江中學、重慶市育才中學；聆聽了江蘇省教育科學研究院、江蘇省教育學院常務副院長周成平教授；重慶教育科學研究院副院長李常明以及重慶市沙坪壩區教師進修學院院長兼實驗中學校長龔雄飛院長三位專家專題講座；觀摩了在重慶市育才中學舉行的“影響中國—全國高中課改名校卓越課堂大型展示活動”，的青年名師示范課。通過聆聽三位專家的講座，讓我進一步了解了：什么樣的課堂才是真正卓越課堂？新課程對教師角色形象的要求應具備哪些條件？怎樣提高課堂教學的有效性？如何做到真正意義上的教與學？什么樣的課堂叫民主課堂，親親課堂，生本課堂，合作課堂，探究課堂等等;觀摩一線教師的示范課，使我對高中語文教學有了深入的理解與思考，特別是在重慶市第二外語學校趙淵博老師執教的題為“平淡中見真情-----歸有光《項脊軒志》”示范課以及專家對教學的點評，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野，收獲頗豐。下面我主要談一談在未來的教學工作中我們如何分辨以下幾組辯證關系，避免走彎路。

1.如何辨別課本、教材與課程資源關系

要想培養學生的綜合語言運用能力，僅僅依靠課本是遠遠不夠的。著名教育

學家葉圣陶先生認為“課本就是例子。”也就是說，再好的課本也不可能為學生或教師提供所需的一切，它僅僅為教學提供例子而已。目前我們有一些教師抱怨教材內容太多，主要原因是教師對教材不敢進行取舍，被動地使用教材。教材上有一就教一，有二就教二，一味地照搬教材。實際上教材編寫是有彈性的，給教師發展留有較大的空間。在教學中，教師不應該持這樣的態度：凡是課本上寫的，我都要教；凡是我要教的，學生都要記住。

當前高中語文新課改的一個重點就是教師對語文課本的認識和使用問題。在新課程理念下，語文課本不是“圣經”。課堂教學應當基于課本，但又不能局限于課本。從一定意義上來說，課本既不是“圣經”，也不是普通的教學資源，它應當是資源性的“圣經”，“圣經”性的資源。新課改鼓勵教師“用課本去教”，而不是僅僅去“教課本”。從語文教學理念上來說，這不能不說是一個深層次的變革。教師應當培養駕馭教材的能力，成為教材的“主人”，而不是“奴隸”。教師應根據教學的實際需要對教材進行刪減、補充、替換、改編、拓展、調整、整合等方面的工作。

2.如何認識以學生為主體與以教師為主導的辯證關系

新課程語文學習的價值取向是素養本位。新課程理念下的語文教學從過去的“以知識為本”轉變為“以人為本”，從過去的“以教師為主體”轉變為“以學生為主體”。學生是學習語文的主人，教應服務于學，應尊重學習主體的獨立性，應重視學習方式的自主性。

習慣了主宰課堂、販賣知識的一些教師，一下子不能適應師生角色的巨大轉換，無法辯證處理師生之間的新型關系，以為強調學生的主體作用就必須放棄教師的主導作用；鼓勵學生自主學習，就意味著教學放任自流。教師無所作為，于是師生關系失衡，語文自主學習被演繹為自己學習、自由學習、自愿學習，結果 該深化的得不到及時深化，該提高的得不到有效提高。課堂看似熱鬧，學生的自由度看似很大，自主性貌似很強，但學習和認識活動過于膚淺、散漫，參與度低、效率不高。過分強調學生學習的自主性，否定教師的主導性，損害的恰恰是自主學習的有效性。物極必反，辯證法就是如此無情。

其實，學生主體、教師主導看似矛盾，實則統一。教師論認為：“教學的本質是學，教要轉化為學。教學就是在教師的支持下，激起、強化、優化學生的自主學習的過程。”學生當然是學習的主人，應該發揮他們的主體作用；但強調學生的主體性，并沒有否定教師的主導性，自主學習若想上升到更高層次、更為有效，絕離不開教師的支持、鼓勵，離不開教師精心的誘導、引導、指導、輔導。這對教師來說，是提出了更高的要求。

3.如何把握探究性學習與接受性學習的辯證關系

新課程倡導學習方式從單一走向多元，針對過去接受性學習統一天下的狀況，特別倡導自主、合作、探究的學習方式。一些老師沒有吃透課標精神，以為探究性學習是唯一有意義的即最好的學習方式，接受性學習是無意義的即應被淘汰的學習方式。于是將接受與被動相提并論，將講授與落伍畫上等號，上課回避，害怕講解，拒絕、排斥、接受，結果導致探究性學習泛濫成災，問題多多：一是探究泛化，探究性學習成了每個環節必用的“萬金油”；二是隨意探究，一切跟著學生走，結果探究是腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里；三是注重內容，忽視語言，將說明性課文的學習探究成了“科學課”，將敘事性課文的學習探究成了“故事課”、“思想品德課”，種了別人的田，荒了自家的園。事實證明，矯枉過正，極端冒進是要不得的。

任何一種學習方式都只是眾多教育形式中的一種，既有獨特價值，也存在局限，有一定的適用范圍，不可能包打天下，解決所有問題。最好的方式只能對特定的內容、特定的對象而言，只有適應特定內容、特定對象的最好方式，沒有適應一切的最好方式。

上課究竟該采取何種學習方式，要由教學目標、課文內容、教學對象以及客觀條件決定，因人、因課、因時制宜，不能一刀切，更不能刻意排斥。一套好的語文教與學的方法應當在繼承的基礎上去改進和發展，逐步適應我國的語文教學特點。如果丟掉了行之有效的傳統方法，一味地追求創新，甚至求異，結果是丟掉了舊的，新的又沒有學好，豈不是很可惜嗎？因此，在高中語文新課程的推進過程中，探究性學習與接受性學習應相輔相成，互為補充。

高中語文新課程改革是一項長期的、復雜的巨大工程，是勢不可擋的大潮。我們應努力夯實自身基礎，求真務實，銳意進取，爭做時代的弄潮兒。

第二篇：赴重慶學習總結

感 受 美 的 教 育

------赴重慶市高新區第一實驗小學學習總結

洛 川 縣 豐 園 小 學

王

方 2016.10.25

感 受 美 的 教 育

------赴重慶市高新區第一實驗小學學習總結

豐園小學 王方

非常榮幸能夠成為我校第一批赴重慶市高新區第一實驗小學學習的成員之一。這次參觀學習，活動形式有聆聽學校領導介紹、互動交流，走進學校參觀，深入課堂聽課和觀察等。這次學習讓我走進名校，走近名師，收獲頗多，現總結如下：

一、在美的校園環境中感受美的教育

走進重慶市高新區第一實驗小學的校園，濃厚的校園文化氣息撲面而來。學校主干道上的名人雕塑、暢和樓大廳和樓道上懸掛的小學生中國畫、成美樓周圍透明玻璃上用磨砂字寫成的小學生必背詩詞、“我行我show”七彩小舞臺、教學樓樓梯上展示的閱讀明星和行為習慣三字經等內容、每個班級教室外的文化墻等，使美麗校園洋溢著濃厚文化氣息的同時，還處處體現著該校“崇和尚美，一生相隨”的辦學理念。

二、在美的師生身上感受美的教育

在參觀學習中，該校老師的謙和、敬業、精業，學生的禮貌、文明、活潑令我深深地折服。這是該校打造“美的教師”和“美的學生”的成果。該校通過“秋實杯”曬課讓經驗豐富的教師曬出自己的優質課，通過“高新杯”賽課對年輕教師的課堂進行打磨，促進他們的成長，為老師建立了專業書籍豐富、環境優美的教師書吧，還有“青藍工程”等等，為“美的教師”成長提供了優質的平臺。“美之星”評價系統再結合他們“人人育德、事事育德、時時育德、活動育德、處處育德、生活育德、課課育德”的“全元育德”理念，為“美的學生”成長提供了優質的環境。我們在與該校師生的近距離接觸中，真正體會到了他們“美的教育”的成果。

三、在美的課堂上感受美的教育

我們走進課堂，真切地感受到了該校“美的課堂”上“師生關系和諧之美、教與學靈動之美、交流評價生動之美”。老師們美的導入、學生們美的發現，以及課堂最后美的升華讓我們印象深刻。以我所聽一節一年級語文課為例。一開始上課，老師就用美的語言對表現好的組進行了表揚，稱贊他們“坐的端，小眼睛有神”，引導小朋友們迅速進入課堂。在授課過程中，老師真正做到“把課堂的時間還給學生，把課堂的空間還給學生，把提問的權力還給學生，把評價的權力還給學生，把學習的過程還給學生”，注重培養學生的傾聽能力、表達能力和交流能力，讓我們真實體驗到了老師美的課堂設計和美的課堂語言的魅力。

總之，這次重慶之行，我內心的感受是深刻的。雖然學習時間很短，但對我的教育教學思想進行了一次洗禮，讓我看到了自己與優秀教師的差距。在今后的工作中，我要從自身的教學實際出發，針對學生實際，制定適合屬于我們自己課堂切實可行的教育教學計劃，充分發揮學生自主能動性，打造屬于我自己的高效課堂！

第三篇：初稿2012赴重慶、貴陽考察學習報告

西翥辦事處赴重慶、貴陽考察學習報告

為深入貫徹落實省委《關于開展群眾觀點群眾路線群眾利益群眾工作教育實行干部直接聯系群眾制度的意見》（云發?2011?18號）和《中共昆明市委關于組織開展群眾觀點群眾路線群眾利益群眾工作教育實行干部直接聯系群眾制度的意見》（昆發?2011?19號）精神，進一步加強農村社區建設工作，構建新型社區為民體系，加快推進基層社會管理創新，鞏固黨在基層的執政基礎，適應經濟社會發展的需要和城市管理重心下移的要求，充分發揮社區在推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧中的基礎性作用，促進和諧社區建設。

經西翥管委會領導同意，3月1日至6日組織相關部門的同志到貴陽云巖區、重慶江北區等地實地考察學習，學習考察期間，聽取了當地的經驗介紹，實地考察了貴陽的貴烏街道辦事處、巫峰社區居委會、重慶的江北區石馬河街道辦事處社會治安綜合治理服務中心（石馬河街道辦事處群眾工作站）、瑜康社區居委會。現將學習考察情況報告如下：

一、基本情況

實地參觀了貴陽云巖區貴烏街道、巫峰社區等示范典型，并與貴烏街道辦事處領導干部、巫峰社區干部進行了座談交流。貴烏路街道位處貴陽市的東北面，其周邊與黔靈鎮、宅吉街道、普陀街道、烏當區接壤，是典型的城郊結合部。是通往開陽、金陽的重要出口通道，是云巖區委、區政府所在地。面積8平方公里，轄18個社區居委會，建成居民小區37個、2個公安派出所，常住人口44612戶，79172人；流動人口2萬人。轄區有中央駐黔單位4個（新華社貴州分社、中建四局一公司、貴州省檢驗檢疫局、中國移動貴州分公司）、省屬單位3個、市屬單位17個、區屬單位13個、部隊2個、非公有制企業35個、大學（貴陽醫學院）1所、中學2所、小學（含民辦）9所、特種行業66個。人口總數：79172人，農業人口：11875人，非農業人口：67297人，主要民族成分：漢，回，苗，布依，壯等，所轄村：冠竹苑社區，萬江社區，貴醫社區，百花山社區，興黔社區，大營社區，銀佳社區，筑新社區，石洞坡社區，楊柳灣社區，順海社區，友誼社區，中天社區，黃山沖社區，登高社區，金獅社區，烏江怡苑社區，巫峰社區。

拓展服務理念，構建資源共享、統籌發展的服務體系，街道為更好的服務轄區群眾，率先在貴州省建立了黨員群眾便民利民服務中心，延伸拓展了微笑、真誠、規范、滿意的“4S”服務理念，為轄區內的群眾打造資源共享、服務共建的平臺。

一是開展便民利民綜合服務。街道按照規范化、親情化、網絡化的要求，在街道建立便民利民綜合服務大廳，將社會 勞動保障、計生、綜治、科協、老協、殘聯、城市管理等9個科室的業務全部搬進服務大廳，實行“一站式”服務，同時在16個社區設立民情服務站，在居民小組中聘請社區黨員為“民情信息員”、“為民服務代理員”，設立了“民情電話”，形成了“街道、社區、居民小組”三位一體的服務網絡，實行“一站式辦公、零距離服務、一條龍流程、零障礙手續”。同時，各社區還結合實際開展便民利民服務，社區積極與電信公司協調，建立“電信綜合服務站”，社區居民不出社區就可以交電話費、手機費、水費、電費、煤氣費、寬帶費等。截止目前，共為居民群眾辦理實事1560件。

二是開展志愿者服務。積極倡導社區居民報名參加志愿者服務，根據志愿者的愛好、興趣、特長、年齡、工作等情況，成立了各類社區志愿者工作隊51支，大力實施“民情工程”，為孤老、病弱老人和“空巢”老人建立一人一檔，定期上門開展服務，同時，切實開展“金鑰匙行動”，將社區行動不便的“空巢”老人的住房備用鑰匙交由社區委員或就近的志愿者代管，在遇到樓內停水、停電等特殊情況時，及時上門探視。實現了“難有所幫、困有所扶、需有所應、求有所助”。

三是開展社區醫療衛生服務。全力打造社區“10分鐘醫療圈”，分別在大營社區和中天社區建成社區衛生服務中心各1個；在百花山社區和萬江社區建成社區衛生服務站各 1個，街道各社區居民步行10分鐘均可到就近的社區衛生服務中心或社區衛生服務站就醫。

四是開展社區安全服務。街道聯合16個社區成立“愛心媽媽”工作隊，采取社區、家庭、學校三位一體的幫扶措施，對轄區內失學、輟學少年、兩勞刑釋人員進行幫扶；每天上學、放學在校園周邊巡邏，確保學生安全，并在貴烏派出所、城管、綜治及區文化稽查隊配合下，對校園周邊的小攤小販，問題網吧、問題書店、娛樂場所進行集中整治，為學生營造了良好的學習環境。積極推進“平安社區”、“無毒社區”、“安全社區”和“無傳銷社區”創建。社區積極協調轄區單位和業主共同出資在幾個主要出入口修建值班室，對社區實行封閉式管理，同時，還成立了一支專職治安巡邏隊，對小區實行24小時巡邏，為社區居民提供安全的居住環境。

五是開展社區環境綜合整治管理服務。街道緊緊圍繞“三創一辦”活動，充分發揮社區內資源，積極發動社區內的黨員群眾，扎實做好社區環境綜合整治管理工作，解決社區“臟、亂、差”問題，大力倡導綠色環保的生活方式，開展“綠色社區”創建活動，著力為社區居民營造干凈、整潔、衛生的生活環境。

通過對貴烏街道辦事處的學習交流和實地考察，開闊了視野，增長了見識，拓寬了思路，對進一步加強農村社區建設工作，構建新型社區為民體系，加快推進基層社會管理創 新，全面推進社會主義新農村建設的經驗，值得學習借鑒。

二、試點經驗和做法

貴陽市是全國社會管理創新綜合試點城市之一，目前，貴烏等街道辦事處已經啟動拆銷街道辦事處成立新型社區的改革工作，其新型社區的劃分以地域面積和服務半徑為主要依據，同時兼顧人口數量、居民認同感、治安管理、公共服務資源配置等因素，一般每個社區地域面積２至３平方公里，人口數量２萬至４萬人，形成“一社多居”格局。

新型社區推行“一委一會一中心”社區治理模式，即社區黨委、社區委員會或居民議事會、社區服務中心，構建起“黨委領導、政府負責、社區協調、公眾參與”的社會管理新格局。社區通過“大黨委”協商解決社區事務，實現了黨的組織和黨的工作全覆蓋。

貴陽市將在今年５月底前撤銷全市街道黨工委和街道辦事處，建立新型社區，設立社區黨委和社區服務中心，使全市２００多萬城區人口全部納入新型社區覆蓋的公共管理“半小時服務圈”。

貴陽市撤銷原街道黨工委和街道辦事處后，將在新建社區推行“一個社區黨委、一個居民議事會、一個社區服務中心”的組織架構，采取公推直選方式配強領導班子；整合原街道和社區資源，使人力、物力及服務資源向社區聚集；實行“大黨委制”，對居民議事會采取“社區居民提議、社區 黨委決策、社區服務中心執行、成效接受群眾評議”的方式；在社區服務中心設立辦事服務大廳，推行黨務、政務“一站式”服務。

改變過去的“市－區－街道－社區”四級管理為“市－區－社區”三級管理，將推動公共管理服務下沉，更好地服務群眾。新建的社區服務中心是政府在社區實施服務和管理的平臺，履行“服務群眾、凝聚人心、優化管理、維護穩定”四大職責。把社區機構納入事業單位序列，工作人員納入正式編制，并把社區工作人員經費、辦公經費、公益事業費等納入區（市、縣）級財政預算，把社區辦公和服務場所建設納入城市建設規劃。原街道辦事處行政審批、執法管理等職能將收歸區政府相關部門，屬于區政府部門的公益性、群眾性社會管理職能將下沉到社區服務中心，并逐步完善政府購買服務制度，實現“費隨事轉”。

同時，為切實消除城市基層社會管理的“真空”和“盲點”，杜絕新型社區服務中心“換湯不換藥”、“新瓶裝舊酒”、成為街道辦事處的“翻牌”的情況，全面推行“AB角工作制”，即：社區服務中心的每一個崗位都安排A角和B角，確保既有人在辦事服務大廳接待群眾，又有人深入社區院落、居民樓了解情況、幫助解決問題，實現服務無間隙，為群眾提供一年365天全覆蓋、全方位、全過程的貼心服務。

三、幾點建議 借鑒貴陽的改革經驗，結合實際，我們提出如下建議。

隨著沙朗和廠口的合并，西翥管委會的成立，西翥轄區總面積達到了270.79平方公里，下轄11個社區居民委員會，117個居民小組，總人口有36228人。行政中心在沙朗壩子，部門分散，交通出行不便，老百姓辦事極為不便，加快推進基層社會管理創新，鞏固黨在基層的執政基礎，適應經濟社會發展的需要和城市管理重心下移的就顯得尤為重要，這就需要重新整合資源，形成工作合力。

一是建議：

1、拆銷西翥街道辦事處，街道職能由管委會的職能部門局、辦承擔；

2、根據地域面積和服務半徑為主要依據，同時兼顧人口數量、居民認同感、治安管理、公共服務資源配置等因素，設置：①廠口片區為民服務中心（輻射廠口社區、新民社區、陡普魯社區、瓦恭社區、迤六社區）②沙朗東、大村片區為民服務中心（輻射大村社區、東村社區）③桃園、三多片區為民服務中心（輻射桃園社區、三多社區）、④陡坡、龍慶片區為民服務中心（輻射陡坡社區、龍慶社區）。

3、考慮到瓦恭社區、迤六社區屬于飛地，出行不便，距離較遠，在其社區設置代辦點，方便群眾辦事。

二是建議：為進一步強化和拓展社區服務職能，精簡辦事程序，減少審批環節，提高辦事效率，提升服務質量，給群眾生產生活提供最優質的服務，對現有各部門工作進行整合，由管委會組成統一的協調工作領導小組，指定領導牽頭 負責總協調，將各部門能下沉社區為民服務中心的工作職責，按照“人隨事走、費隨事轉”的原則，把人和工作下沉到社區，達到工作標準、任務和人力、物力、財力的五統一，形成便民利民的工作新格局。

三是建議：首先以廠口為民服務中心為試點，通過設立計劃生育、民政、勞動力培訓輸出直通窗口把部分社會事務管理權限下沉到社區，實現事關群眾切身利益的普通性事項在社區受理、在社區辦結，一般性事項在社區受理、社區審批、辦事處備案，重大事項在社區受理、社區初審、逐級審批。其次，設立代辦點，全程代理服務。社區代辦由受理、傳遞、回復三個環節組成，實行全程代辦，采取約時定點、流動服務、上門服務等方式提供代辦服務，并建立代辦事項登記管理制度，對受理、代辦、反饋、發件等辦理過程實行動態管理。代辦員在受理事項時可以采用書面、口頭等形式，同時代辦員應向申辦人告知辦理權限、承諾時限、收費依據等。按照“一人一窗口”的原則，辦理群眾事務。

四是建議：進一步做好從網格管理到網格化服務工作，建立縱向到底、橫向到邊的網格化服務體系。為確保各項工作高效落實，構筑起上情下達、下情上傳的暢通渠道，按照“網格全覆蓋，責任到個人”的要求，實行網格化管理和服務，把管委會干部、社區及小組干部全部下派到網格，責任到人對網格實施精細化管理，層層落實“掛片包組聯戶”責 任。

五是建議：在社區構筑社會治安綜合服務體系，設立治安防控室、矛盾糾紛調解室，對社區、村組、網格反映呈報的各種治安案件、矛盾糾紛進行處理和調處，形成一道安全穩定防線。按照“條專塊統、重心下移、權限下放、強化保障”的原則，以社區、居民小組為主，整合社區資源，建立社區由社區小組書記、小組長、護林防火員等為主的護林防火、治安巡邏矛盾排查隊伍，廣泛開展鄰里守望、看家護院等群眾性社會治安活動。

六是建議：充分利用科技手段，提高辦事處效率。充分利用現有科技手段，開設QQ群、電子郵箱、短信平臺、微博等信息交流平臺，運用多種手段加強對直通窗口的管理。充分利用通信、互聯網等科技手段，搭建移動短號惠農網，為群眾提供資費低廉的通訊方式，并利用平臺發送農業農產品市場信息、氣候信息、種植養殖科普信息等服務好群眾。探索建立“三維數字”社區，進一步優化、提升、完善信息管理服務平臺建設，通過建設覆蓋社區全部管理服務功能的綜合信息平臺，為社區居民提供全方位、全天候、全覆蓋的社區服務，推動社區服務機構、服務人員、服務對象信息數字化，使基層管理服務由傳統工作模式向現代電子信息管理模式轉變，實現數據一次收集、資源多方共享，減輕工作負擔，提高工作效率。創新社區社會管理模式，七是建議：在試點的廠口社區全面推行“AB角工作制”，即：社區為民服務中心的每一個崗位都安排A角和B角，確保有人在辦事服務大廳接待群眾，又有人聯系管委會、深入社區、小組了解情況、幫助解決問題，實現服務無間隙，為群眾提供全方位、全過程的貼心服務。

通過學習考察，從看變化、找差距、思發展中，借鑒貴陽、重慶等地區的先進理念和成功經驗，使街道、社區干部對“創新社會管理模式”工作有更加直觀的認識和理解，從而受到啟發，帶動思路、創新機制舉措，提高推動西翥發展的能力。

西翥管委會社會事業發展局

2012年3月12日

第四篇：鶴峰法院赴重慶酉陽考察學習

鶴峰法院赴重慶酉陽考察學習

作者：鶴峰法院 羅華忠羅昌途

為了落實縣委關于加強招商引資、促進縣域經濟跨越發展的決定，2012年3月7日，鶴峰法院黨組書記、院長冉文化在全州法院院長會議結束的當天，迅即率部分領導班子成員及內設機構負責人一行8人，前往重慶市酉陽縣法院考察學習審判管理、隊伍建設和能動司法服務地方經濟社會發展的先進經驗。考察組7日下午5時抵達酉陽，酉陽法院黨組書記、院長楊勤等領導對考察組一行給予了熱情接待，將酉陽法院有關情況向考察組作了簡要介紹。次日上午，考察組一行在酉陽法院黨組成員、副院長劉顯軍等領導的陪同下，參觀了該院機關科技審判法庭、電子閱覽室、電子監控室、干警活動健身場地、榮譽陳列室和部分庭室。該院干警精神飽滿、機關公共區域整潔衛生、室內窗明幾凈，給考察組留下了深刻的印象，展示了該院勇于創新、奮發有為、創先爭優的良好精神風貌，使考察組倍受鼓舞和啟發。

參觀結束后，在酉陽法院會議室召開了“鶴峰·酉陽法院交流座談會”。座談會上，受楊勤院長委托，劉顯軍副院長向考察組詳細介紹了該院在審判管理、隊伍建設和能動司法服務地方經濟社會發展的經驗。在審判管理方面，酉陽法院堅持最高法院發布的26項審判績效考核指標，著力抓好權重高的指標落實，注重審判質量、效率、效果均衡發展，采取月評例會通報、總評的方式，嚴格按百分制考核、獎懲。對于重點績效考核指標超標和弄虛作假的，給予重處。在隊伍建設方面，酉陽法院注重人才培養，鼓勵干警在職學習和參加業務培訓，給予一定經費支持，基本上保證每位干警外出每年外出考察學習一次。注重警示教育，積極開展廉政談話，對于問題反映較多的干警及時調整工作崗位，做好腐敗防控工作。

劉顯軍重點介紹了能動司法服務地方經濟社會發展的先進經驗。主要是緊

緊圍繞全縣發展大局和中心工作，不遺余力、不折不扣地落實縣委工作安排，發揮民事、刑事、行政三大審判職能，營造和諧穩定的招商引資發展環境，服務地方經濟社會發展。同時，注重司法為民，采取“庭、站、點”巡回辦案方式，在派出法庭駐地以外鄉鎮建立法官輪流值班的巡回辦案站、在各行政村建立聯絡點并明確聯絡員，充分延伸司法服務廣度，維護社會和諧穩定。大力開展創先爭優活動，每月下發各單位《爭先進位推進表》，督促工作創新進步。劉顯軍談到，近年來，法院主要是強力抓好司法強拆工作，推進城鎮建設和服務重點工程建設。通過發表電視講話、平面媒體宣傳、網絡宣傳等多種形式，營造司法強拆的濃厚氛圍，教育群眾、推動執行。

此次考察學習，使考察組對酉陽法院能動司法服務地方經濟社會發展、促進全縣招商引資有了進一步的了解和認識，如何在社會矛盾化解、社會管理創新、公正廉潔執法等方面突破性發展進步，值得鶴峰法院很好地學習和借鑒。考察組成員紛紛表示，要通過這次考察學習，開啟思路，拓展視野，追加措施，奮力工作，為把鶴峰建設成為武陵山區跨越發展先進縣而做出應有的、更大的貢獻。

第五篇：赴重慶、成都學習考察手冊及目錄

赴重慶、成都學習考察

活

動

手

冊

目錄

1、溫馨提示┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12、日歷┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄23、學習考察行程及時間安排┄┄┄┄┄┄┄┄34、學習考察具體行程┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄65、參加考察人員及乘車安排┄┄┄┄┄┄┄┄96、工作人員職責┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄107、活動注意事項┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄118、參觀考察的區情及項目簡介

重慶篇

江津區┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12 渝中區┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄17 南岸區┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄22 成都篇

錦江區┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄27 龍泉驛區┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄39