第一篇：學習山東煤礦先進經驗的體會

學習山東煤礦先進經驗的體會

11月12日，我們在公司領導的帶領下與其他基層區隊長一同赴山東龍口等礦業集團參觀考察，學習安全生產和發展循環經濟的先進經驗。在歷時十天的考察期間給我留下了深刻的印象。

此次學習考察的兩家企業，不論其建礦歷史長短、規模大小，都有許多共性的東西。而這些正是他們成功決定因素之一。他山之石，可以攻玉，學習借鑒別人成功的經驗，探索推進地方經濟的辦法，就是這次組團考察交流的主要目的。歸納起來得出如下幾點啟示：

一是解放思想，迎難而上。此次到訪的兩家企業，在上世紀末的一段時間內，都不同程度地遇到了發展上的困難。如龍口瀕臨破產倒閉的邊緣，充礦窮得連辦公照明用的電費都支付不起。進入到新舊世紀交替之際，中國加入世貿，經濟全球化以及中國經濟的強勁發展，給生產企業帶來了良好的發展機遇，機遇造就了一個個成功的神話，同時也上演了一幕幕倒閉出局的悲劇。永煤等一大批企業成功地抓住機遇，在創造自己輝煌的同時，助推了中國經濟的蓬勃發展。

二是科學定位，目標明確。發展目標定位必須科學，否則就難以實現或根本不可能實現。新世紀之初的棗礦集團內憂外困，他們通過認真的調研、分析、論證，結合自身實際，及時出臺了指導公司發展的“大集團戰略”，集團上下由此緊緊圍繞戰略目標開展工作，全體職工你追我趕，奮勇當先。提出“以煤為主，適度多元，東西并舉，跨出國門”的發展思路。而永煤在危難之際則扯起了“拉長鏈條注活力，做好多元大文章”的大旗。三是以人文本、安全生產。生命安全、身心健康是職工最根本的利益，也是職工最大的幸福。“以人為本、安全為天、預防為主”是幾家企業共同的理念。一個人只有身心健康，才能為國家、為社會、為企業創造財富、創造價值，才能贍養老人、養育兒女，給家庭帶來幸福，才能給社會帶來和諧。兗礦集團濟三煤礦就提出“珍愛生命、安全為天；遵章作業、絕不蠻干；敬業愛崗、勇于奉獻；親人盼歸、永記心間”的安全誓言。在實現企業利益的同時，把職工的生命安全放在全部工作的首位，是幾家企業能在全國、甚至全世界同行中走在領跑地位的最根本原因。

通過參觀學習，開闊了眼界，解放了思想，感受很深。特別是龍礦集團堅持以人為本，大力發展循環經濟，現代化的管理技術和理念給我們留下了深刻印象。

第二篇：學習先進經驗

學習先進經驗 助推檔案工作

(2009-04-27)

4月27日上午，市檔案局（館）黨組召開了中心組學習會，會議由局（館）黨組書記、局（館）長趙德喜主持。會議主要結合學習實踐活動的開展，通報趙德喜局長赴上海參加“四川地震災區檔案局（館）長上海培訓班”的情況。市委學習實踐活動第七指導檢查組組長劉忠志參加了會議。

學習會上，趙局長介紹此次赴上海學習培訓目的是“走近上海，洗眼洗腦”。他說，當前正是加快推進災后重建和開展深入學習實踐科學發展觀的關鍵時刻，需要弘揚抗震救災精神，需要開闊視野，更新觀念。這次培訓讓四川地震災區的檔案同仁，深深感受到上海市檔案局（館）同行們堅持圍繞中心服務大局，在檔案信息資源的管理和服務工作中，不斷解放思想、更新觀念、創新發展，堅持服務社會服務民眾的宗旨，與時俱進，在檔案工作的依法管理和公共服務的軌道上開拓進取，取得了矚目的成就，積累了豐富的經驗，獲得了理論學術和實踐服務的雙豐收。

趙局長介紹完上海培訓情況后指出：這幾年我局圍繞中心服務大局，深化“兩建設，兩服務”，也做了積極思考和努力，但比起上海同行們的先進服務理念、開拓創新意識和務實嚴謹的工作作風還存在很大的差距，局（館）干部職工要結合學習實踐活動的深入開展，向上海同行們學習，尋找工作中存在的差距，創新服務理念、學習先進管理經驗，務實創新地推動各項工作，促進全市檔案工作的科學發展，著力做好以下四方面的工作：一是要堅持依法行政、依法治檔，加強《檔案法》的宣傳貫徹；二是要進一步強化做好公共服務工作，積極開展檔案資源建設；三是要有針對性開展檔案指導工作，注意檔案的形成；四是要加快推進檔案信息化、數據化建設步伐，推動“三網一庫”建設。

局（館）黨組成員、副局（館）長張學文、趙建強、刁清一，機關黨委書記胡旭麗，巡視員倪先友，副巡視員帥時坤、王碩和各處部室負責人參加了學習會。

第三篇：學習先進經驗

學習先進經驗，促進心理教育

市一高教師參加河南省首屆心理測評與心理咨詢應用技

能高級研討會

近日，三門峽市一高教師肖香革參加了在鄭州舉行的河南省首屆心理測評與心理咨詢應用技能高級研討會，學習先進經驗，更新教育理念，為促進市一高心理健康教學工作發展而積極努力。

此次研討會由河南省心理學會心理測量分會會長、鄭州大學教授葛操主持，全省各級教研員、教育部門領導及專兼職心理教師500余人參加交流學習。研討會上，博士生導師葛操教授詳細講解了“洞悉人生——心理測量實戰技術”，他從心理測量是心理咨詢師的一條腿說開，講授了測量在心理咨詢中的作用。葛教授深入淺出的講解、對各種心理測量的現場操作，讓參會的同志領略了大師風采的同時，也對心理測量的操作增強了信心。香港城市大學的岳曉東博士則從怎樣做一個訓練有素的心理咨詢師的角度，講解了心理咨詢是什么及心理咨詢師的四項基本功：同感力、洞察力、覺察力和溝通力；在講解心理咨詢的入手靠同感力、心理咨詢的分析靠洞察力、心理咨詢的成長靠覺察力、心理咨詢的對話靠溝通力的時候，岳教授讓大家上臺參與、體驗，在輕松的氛圍里掌握了心理咨詢的基本功。

參加了這次相互學習、共同提高的大會，肖香革老師感覺受益匪淺。她表示一定會在今后的工作中認真落實會議精神，不斷提高自身素質，采用多種教學手段提升學生心理品質，做學生生命中的“重要他人”，盡自己的最大能力為市一高心理健康教育工作更好發展盡心盡力。

第四篇：赴山東學習的體會

赴山東學習的體會

2013年4月12日,學校安排我與張老師，參加教育局組織的赴山東聽課培訓學習。下午3點在教育局會議室召開的動員大會，聽完李局長的發言后我覺得這次外出培訓任務相當艱巨，行程安排的非常緊湊，做好一切準備工作我們一行53人于13日出發趕赴山東。15日在李凌教研員的帶領下我們來到高新北海中學開始了為期9天的隨堂聽課，近距離體會幾位指導老師的課堂教學。

高新北海中學推行的是“三四五課堂教學模式” 基本框架為：三 步：課前預習、課中探究、課后練習四環節：自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練五課型：新授課、復習課、檢測講評課、習題課、實驗探究課。以新授課為例

一、課前延伸就是課前預習，對學生的要求：根據預習學案認真閱讀課本，完成預習學案中相關內容。將解決不了的問題，記錄在預習學案中。

二、課內探究分 “四環節”的具體為：

1、自主學習（體現在課前預習以及課上自主學習中）

(1)對教師的要求：

①創設情景，導入新課

教師要根據課題內容和特點，通過聯系生產與生活實際素材，演示實驗等手段設計生動有趣的教學情景，激起學生探究新知的欲望。

②檢查學生的預習效果。檢查形式多種多樣，可以是提問，也可以是課前小測。

③圍繞教學重點、難點，設置相應的問題供學生獨立思考（可以體現在課內探究學案中）。

(2)對學生的要求：

學生圍繞教師創設的問題情景，能進行獨立地思考、分析和判斷。

2、合作探究（包括交流展示）

(1)對教師的要求：

為學生提供合作探究的內容及方法，讓學生明確合作學習探究活動時間；組織學生進行合作學習探究活動；教師通過巡視、個別詢問、深入組內討論等形式，了解學生合作探究過程中遇到的疑難問題，并將這些問題進行梳理歸類，為“交流展示”及“精講點撥”做好準備；組織學生交流展示。

(2)對學生的要求：

先獨立思考形成初步結論，對自己不能解決或有疑問的問題，先同桌進行討論，然后小組內合作、互助、探究。在規定時間內解決不了的問題組長要及時上報；進行小組展示；展示的形式多種多樣，可口頭回答，可到前臺演示，也可到黑板板演。

3、精講點撥、拓展提升

教師的點撥要從以下幾個方面入手：一是面上不會的問題；二是重點、難點、易錯點、易混點、易忽視點；三是引導幫助學生將相似、相關的知識聯系起來，進行易同比較，總結規律，理請知識間的內在聯系，建構好知識網絡；四是講知識的合理延伸；五是適當聯系學生的生活經驗和社會實踐。

對于重要的問題，教師及時地引導、點撥，進行拓展與變化，要在課堂中引起討論，展現學生的思維，讓學生從本質上解決問題。精講點撥可以由教師講，也可以由學生講，是一個歸納、發展與提升的過程。

4、總結反芻、有效訓練

出示典型例題，提出解答要求；搭建互動平臺，點評學生解題思維過程（包括糾正錯誤），引領學生提煉出解題的思路和方法；出示針對訓練題，及時進行反饋矯正；指導學生進行課堂小結，進行當堂檢測，及時進行反饋矯正。

(2)對學生的要求：

獨立或合作完成例題解答，接受同學或老師的點評。總結解題思路與方法；獨立完成針對訓練及當堂檢測，鞏固知識的理解，掌握所學知識的簡單應用；進行課堂學習小結。總結、整合、提升，感悟新課學習的收獲，提出存在的困惑，通過生生互動、師生互動進行補救學習。

還有一點值得學習的是：能在課堂中發揮學生的評價功能，讓學生對自己展示的內容從“是否正確、合理、美觀”等幾個方面來進行評價，自己在平時的教學中經常用“時間緊迫、學生說的不如自己好”等各種借口搪塞過去，現在看來，課堂中要給學生機會讓他們發言，及時總結歸納，久而久之就能培養他們的能力，讓他們有足夠的信心來解決每一個問題。當然，這一特點是與濰坊市中考制度有直接關系的：學生的日常表現、行為習慣等等都和中考分不開，所有學生都非常注重隨堂評價、絲毫不敢懈怠。

三、課后延伸

反思本節課教學的得與失，對課內探究學案加以修改、補充、完善；檢查學生對課內探究學案的整理情況，批閱學生的課后練習學案，對完成情況做出評價，對存在的問題應及時進行反饋矯正。

回顧教師們的課堂，有二個轉變：1）教師角色的改變：“師長”變“學長”，教既是服務；2）學生角色的改變：學生成為學習的主人，變被動接受為主動探求。三個方法：自主、合作、探究。

星期五上午北海中學的老師為我們精心準備的課堂知識課，語文、數學、外語、物理各一節。我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。也能看到各位老師的教學特點與方式。英語老師擅長各種活動環節設計，意在提高、活躍課堂氣氛；語文單文華老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨，贊嘆。數學與物理用快速的思維，敏銳的視角引領學生用不同的方法解決難題，從他們身上能感受到現代教師的博學和精彩。

因為已臨近期中考試大部分都在復習，所以老師的例題設計精巧，最大程度地調動了學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力，學生自主的講解剖析已彰顯能力。在作業設計方面針對性也很強，分層合理得當。課堂效率很高，學生積極主動爭當小老師，這一點在廣文中學和昌樂二中體會最深。

通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，我要努力做到以下幾點：

1、備課前需要思考的問題。我現在寫教案，設計課更多的是照搬人家設計精彩的環節，精彩的習題。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現這個內容；學生之前的認知程度；學生在學習這個知識的過程中的軟肋。重要的知識點要在課堂上交流引導到位，要將每節課的講解時間有效的用到知識點的交流上去。

2、在課堂上主要進行“展示與交流”，“思考與探索”及問題討論環節教育。充分展示學生的預習成果，使我們的數學課堂成為讓學生想的更多，說的更多，交流的更多，體驗的更多的課堂，充分張揚學生的個性，讓更多的學生得到

發展。通過對在自學過程中存在的問題進行充分討論，弄清尚不懂的知識，對課本內容進行深入的理解與掌握，培養自身能力。

教學生學習就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。

第五篇：煤礦體會

感受生活

享受工作

XX煤礦是XX的第一座新建大型現代化礦井，煤礦于XX年X月開工建設，XX年X月X日正式成立XX籌建處，XX年X月X日，國家發改委核準XX建設，一期工程建設規模為XX萬噸/年。項目建設總投資XX億元。該礦擁有目前國內最先進的大功率牽引采煤機器、大運量刮板機與高阻力液壓支架及安全跟蹤定位系統。

可能很多人都有這樣一種感覺，那就是煤礦就是一個臟、累、黑的地方，可是來到XX給我印象最深卻是他的自然環境,一塵不染的道路和廣場,徹底顛覆了我想象中煤礦粉塵肆虐的惡劣環境。隨著技術員講解的深入, 我對井下采煤工作流程有了更全面的印象。同時也對礦工這個職業有了更深刻的了解。同樣是8小時的工作的時間，我們的工作環境與他們簡直是天壤之別。

“一個工作崗位，對你而言意味著什么？是一份維持生活的薪水還是一份成就自己人生的事業？”著實令我為之深思。這個問題對于不同的人來說是有不同的答案，成功的創業者只是少數人，而大多數人都會以崗位作為自己成長的基石，都必須要依靠組織來拓寬自己的事業。在我看來，崗位就是承載自己的一葉扁舟，在當今飛速發展的社會下，這葉扁舟就仿佛處在逆流之中，不進就必然面臨被淘汰的結局。

如果在平凡崗位上的我們，被動機械的應付工作、敷衍工作，抱怨我們的工作環境有多么惡劣，一味抱怨我們的薪酬待遇的不公，那么我們的工作環境就真的會變好嗎？工資待遇也會提升嗎？答案不但是否定的，而且我們會因為心態的不平衡而導致更加厭倦自己的工作，環境也會因此而變得更加糟糕，每天工作起來會感覺更加煎熬，從而進入永遠也跳不出的惡性循環。相反，如果我們用積極的心態去看待我們所擁有的一切，以崗位作為成就自身價值的舞臺，我們不但能夠在不斷的磨練中得到成長，在實現自身價值的過程中尋找到快樂，相信崗位也會以積極的回報反饋于我們。這樣我們將擁有每天快樂的八小時、充實的八小時，從而在無形當中增加了我們生命的寬度，一舉多得的事情，何樂而不為呢？

態度能夠決定一切，一個人的工作態度往往直接能夠反映出他的人生觀、性格乃至人品，同時也決定了他的未來。樂觀和悲觀只有一墻之隔，但是兩種心態反映出的結果卻往往有著天壤之別。用一個樂觀向上的心態去面對我們的工作，即使過程再煩瑣復雜、令人不快，只要我們努力、負責的去把它做到做好，即使拋去領導的賞識，僅自己所獲得的成就感和個人經驗、能力的提升也是多少薪酬都換不來的。即使結果不盡如人意，我們對自己的心也會毫無愧疚，因為我們拼搏過了。

“決定成功與失敗的原因，態度比能力更重要。”這說明需要我們在對待工作上要有一種持久的好感，將激情工作變成一種常態。態度決定了高度，能力不在于你擁有多少，而在于你能利用和發揮多少。以強烈的自信心，超越自我，即使在工作中遭遇挫折也會依然滿懷激情。人說年輕就是資本，我們年輕人不要抱怨目前的形勢如何，而要擺正心態，只要態度端正了心態，對工作的責任感、使命感和對事業的高度忠誠就會自然形成。如果沒有一個良好的心態，那將會心理不平衡，而無心于工作。如果擁有了良好的心態，將會看到每天的進步和發展，才能每天獲得快樂。

在很多日常工作中，人們往往習慣于懶散，習慣了拖拉，如果沒有人過問的話，工作有時候是隨心所欲的，心情好了，我們可能做的好一些，動作快一些；沒心情了，那就完全相反了。其實我們很多人經常是這樣一種狀態，工作缺乏主動性、積極性，自己本身上積攢了太多的惰性。歸根到底，這還是心態的問題，態度不端正，沒有認真把工作擺在應有的位置。有時候工作中犯個小錯誤，出個小紕漏，自己還真沒當回事，只是覺得是個小事。這種想法是錯誤的，小的失誤能夠毀掉你，小的成功能夠成就你。

煤礦的工作如同我們下井時乘坐的猴車一般，一天24小時，一年365天，沒有一天停止運轉。想想那幽暗且充滿煤塵的通道，想想那總感覺洗也洗不干凈的鼻孔和耳朵眼。想想那潮濕與悶熱工作環境。我深深體會到了井下一線工人們的辛苦。比一比他們的工作條件,看一看我們的工作環境,我們更應該努力工作,我要珍惜自己的工作崗位,干好本職工作.既是對單位負責，更是對自己負責。按照更高的目標去努力，去拼搏，面對壓力，堅定信心，使工作充滿激情，使各項工作做的更好。

我的言講完了，謝謝大家。

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