第一篇：北京出版心得

亂花漸欲迷人眼—— 觀北京圖書訂貨會(huì)有感

2011年1月9日，北京，晴，大風(fēng)。

正值三九的天氣無法抵擋人們參加北京圖書訂貨會(huì)的熱情，戶外是寒風(fēng)料峭，國展里卻人頭攢動(dòng)，一片熱鬧的景象，大家奔波于各展位之間，或布展或參觀，忙得不亦樂乎。

各參展單位使盡渾身解數(shù)吸引前來參觀的媒體和讀者，有的舉辦新書發(fā)布會(huì)、有的邀請作家前來簽售、有的用主題鮮明的展臺吸引人眼球，各種活動(dòng)你方唱罷我登場，大有亂花漸欲迷人眼之感。面對傳統(tǒng)出版增速放緩、數(shù)字出版勢頭正猛、網(wǎng)絡(luò)閱讀分流讀者的局面，作為傳統(tǒng)出版業(yè)的一名從業(yè)者，我們更需冷靜思考，轉(zhuǎn)變觀念，尋求變化。

此次訂貨會(huì)共有7個(gè)展廳，其中1號廳、3號廳以及8號廳是我參觀的主要范圍。

1號廳中設(shè)有港澳臺出版機(jī)構(gòu)以及海外華文書店展臺，參展的圖書將近上萬種，其中以美食類、健身類、少兒類以及攝影類圖書居多。在這幾個(gè)展臺中，又以臺灣區(qū)展臺尤為熱鬧，這不僅與大陸同胞對臺灣的關(guān)注熱情不斷上漲息息相關(guān)，更主要的原因是臺版圖書大多裝幀設(shè)計(jì)得相當(dāng)清新，而且內(nèi)容也圖文并茂相得益彰，使人讀起來很輕松，真正實(shí)現(xiàn)了“悅讀”的目的。而香港展區(qū)的圖書，比較醒目的是名人所著的飲食類圖書，在展區(qū)有相當(dāng)大一部分的展位都貢獻(xiàn)給了此類書

籍，此類圖書不僅介紹了香港有特色的地方小吃，同時(shí)也附上了美食做法，加上圖片印刷質(zhì)量相當(dāng)高，圖文結(jié)合得相當(dāng)巧妙，順利抓住了大批讀者的眼球。雖然港澳臺地區(qū)的圖書以其清新的內(nèi)容和裝幀設(shè)計(jì)吸引了很多讀者，但是其中有相當(dāng)一部分的書都是在講述的本地化生活，除非有過類似的生活經(jīng)驗(yàn)，否則在內(nèi)地讀者看來還是有些吃力。由此我想到，我們可以與臺灣版權(quán)代理機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)內(nèi)容時(shí)尚、新穎的圖書；同時(shí)，我們在出書的時(shí)候，可以適當(dāng)借鑒港澳臺版圖書的巧妙裝幀和內(nèi)容設(shè)計(jì)，以清新、輕松的方式抓住年輕讀者的心、滿足廣大民眾多種形式閱讀的需求。

3號廳是科技廳，全國大部分的科技社都在此有展臺。在參觀的過程中，我發(fā)現(xiàn)參展的純科技類圖書較少，放在顯著位置的一般都是生活美食類、美容類或者健康類圖書。其中比較突出的是廣西科技出版社，其以美容健身類圖書白手起家，在這兩年異軍突起。該出版社的此類圖書多與臺灣著名化妝師、瑜伽師合作，并且成套推出，印刷精美，圖片清晰，定價(jià)也比較合理，順應(yīng)了年青一代讀者愛美、健身的心理，選擇的作者也是人氣比較高的年輕專家，比較貼近大眾，通俗易懂，迅速搶占市場份額。這在反映了我國讀者的閱讀需要的同時(shí)，也暗示著此類圖書的市場開發(fā)空間較小，要想脫穎而出，必須有新的想法和結(jié)合點(diǎn)。

除了生活美容類圖書，科技展廳的另一大賣點(diǎn)就是少兒科普類圖書。在上世紀(jì)90年代有一段時(shí)間沉寂后，近年來少兒圖書市場比較火爆，全國586家出版社中有500多家在開發(fā)少兒圖書。而科技出版

社就從少兒科普入手，從簡單的便攜式看圖識字掛歷到翻開來可以站立的立體圖書，少兒科普類圖書不管是從新意上還是設(shè)計(jì)上都在不斷推陳出新，適應(yīng)孩子和家長的需求。我社少兒科普領(lǐng)域的常勝冠軍《五四快讀》的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，少兒科普系列圖書品牌的樹立，需要內(nèi)容的創(chuàng)新實(shí)用以及時(shí)間的積累，這個(gè)品牌一旦樹立，后續(xù)的產(chǎn)品才能成功在市場上站穩(wěn)腳。就像《丁丁歷險(xiǎn)記》一樣，“丁丁”的品牌一經(jīng)樹立，就此長盛不衰。

科技廳還有一道別樣的風(fēng)景線——數(shù)字出版展臺，參展的有漢王科技、方正阿帕比。雖然展位不大，但這新興產(chǎn)業(yè)還是吸引了大批的媒體和讀者。電紙書產(chǎn)品的展出代表著閱讀的未來，也代表著出版的新趨勢。我們傳統(tǒng)媒體更要與新媒體相輔相成，合作共贏，推出適應(yīng)新環(huán)境的新產(chǎn)品，在為讀者帶來更加豐富的精神糧食的同時(shí)，占領(lǐng)更廣闊的市場。

8號廳里主要是以地域劃分的各省市的出版集團(tuán)展廳，其中比較大的幾家出版集團(tuán)，如中南傳媒、鳳凰聯(lián)動(dòng)等，都舉辦了大型活動(dòng)，吸引媒體讀者。這些出版集團(tuán)通過跨部門、跨行業(yè)的兼并、重組，聚集了大批優(yōu)秀出版資源，在市場競爭力越來越大，讀者閱讀量日益萎縮的現(xiàn)狀下，出版企業(yè)集團(tuán)化無疑是齊心協(xié)力殺出一條血路的良方。

第二篇：北京心得

北京采風(fēng)心得

我心目中的北京。“我愛北京天安門，天安門上太陽升，偉大領(lǐng)袖毛主席，指引我們向前進(jìn)。”哼著這首兒歌，我們慢慢長大。而在這次藝術(shù)采風(fēng)，我懷著對北京的向往之情，愉快地登上通往北京的列車，我就要踏上這飽富歷史的疆土，這也是我人生中的第一次旅行，賦寫我人生旅程中的一頁篇章。北京，一個(gè)古老而神秘的城市；北京，一個(gè)夢想而期待的城市；北京，一個(gè)文化、政治中心，同時(shí)也是一個(gè)令無數(shù)人向往的勝地，也是我夢寐以求要去的地方。北京是首都，作為2008奧運(yùn)的主辦城市，全世界的關(guān)注的眼光都將聚焦北京；

北京是一個(gè)旅游勝地。北京，這個(gè)曾經(jīng)離我很遙遠(yuǎn)的城市讓我在短短的一周時(shí)間里愛上了它，這一切都源于北京是個(gè)非常有文化底蘊(yùn)的城市，它的文化，它的傳統(tǒng)，它的特殊的政治地位，它的地理環(huán)境，一切的一切都造就了這個(gè)獨(dú)特的城市，更因?yàn)閵W運(yùn)讓這個(gè)城市更加美麗大方。北京的美麗不是用照片可以記錄的它給人的感覺一定要親自踏上它的土地靜靜地去感受一下。我們還參觀了好多名勝古跡。天安門是中華人民共和國的象征，天安門廣場是當(dāng)今世界上最大的廣場之一。500多年厚重的歷史內(nèi)涵，高度濃縮了中華古代文明與現(xiàn)代文明，成為舉世矚目、令人神往的地方；我終于爬上了八達(dá)嶺長城，長城一個(gè)字“險(xiǎn)”，當(dāng)你登上頂峰，就能體會(huì)到做好漢的感覺，也算是個(gè)“好漢”了；在故宮，我們看到了那世界上規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群，如此美麗壯觀，是我們中國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。都說長城霸氣，故宮王氣，十三陵靈氣，頤和園秀氣，當(dāng)然也要去沾沾恭王府的福氣。當(dāng)然也要看看中國保留最悠久最完整的皇家園林“北海公園”。而北京西站，一個(gè)融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的建筑。那水立方、鳥巢、銀河SUHO、國家大劇院更是代表了我們新中國正在飛速前進(jìn)、正在繁榮富強(qiáng)！

老北京。旅游是一種在辛苦和疲憊中尋找快樂和放松并增長見識的經(jīng)歷，游了那么多的景點(diǎn)，真的太累了。玩了這么些天，玩了這么些景點(diǎn)，感受到了北京本地的色彩，聽著地地道道的北京人說北京話兒，感覺很好，很有味道，至少我喜歡北京。尤其喜歡北京的老建筑，喜歡那里的胡同，喜歡那種古色古香的藝術(shù)氣息。北京，老字號就是這座城市的代名詞，這個(gè)城市本身就是一個(gè)老字號，而這個(gè)城市里充滿了更多的老字號，眾多的老字號店鋪，建筑，如：南鑼鼓巷、北京胡同這些都足以讓你感受北京，感受它的美，它的特色，它的文化帶著一顆會(huì)感受的心去北京。

北京那些事。北京給我的印象是：北方人高大；隨時(shí)隨地看到人們帶口罩；人多車多。還以為北京的環(huán)境很好，天空是那么藍(lán)那么明亮，道路干凈而寬闊，其實(shí)并不是不是這樣的，這是幾乎中國每個(gè)城市的通病。吃的東西都挺貴的，尤其是王府井小吃街，賣的東西其實(shí)有好多都很平常，什么特產(chǎn)啊，還賣得是如此的貴，太坑人了！這次北京之旅，我有幾個(gè)遺憾：毛澤東紀(jì)念堂，天壇，胡同。沒關(guān)系，我想我會(huì)再來北京的。

藝術(shù)北京。北京是一個(gè)藝術(shù)的天堂，藝術(shù)家的夢想之都。我們這次來北京的重要任務(wù)并不是游玩，而是藝術(shù)采風(fēng)、考察、學(xué)習(xí)。感受大城市，見識外面的世界，開拓自己的視眼。雖然中國美術(shù)館、國家博物館，是我們藝術(shù)采風(fēng)的重要學(xué)習(xí)基地。但我也想感受全國著名高校清華、北大、央美，向往高校大學(xué)生的那種風(fēng)范和生活。但我更喜歡北京藝術(shù)區(qū)798，一些藝術(shù)家進(jìn)入幾近廢棄的798工廠, 逐漸發(fā)展成為畫廊、藝術(shù)中心、藝術(shù)家工作室、設(shè)計(jì)公司、餐飲酒吧等各種空間的聚合，形成了具有國際化色彩的“SOHO式藝術(shù)聚落” 和“LOFT生活方式”，引起了相當(dāng)程度的關(guān)注。我喜歡那種別樣的藝術(shù)風(fēng)格，很有藝術(shù)的味道，創(chuàng)意點(diǎn)層出不窮，藝術(shù)品豐富多彩，798藝術(shù)區(qū)是一個(gè)非常一意思的地方。

這次的北京之旅，我的感悟?qū)嵲谔唷Ｄ欠N身臨其境的感覺很美好，轉(zhuǎn)眼間一周的時(shí)間就過去了，我懷著戀戀不舍的心情乘上了回歸的列車，依依不舍地離開了北京，回到我們的家鄉(xiāng)。但這次北京之旅卻讓我久久難以忘懷！因?yàn)橐娮R了很多，學(xué)到了很多，我愛北京。

第三篇：xsteel出圖心得

1.XSTEEL出圖前所需要的準(zhǔn)備工作

2.出圖第一步

3.構(gòu)件編號的訣竅 原來錯(cuò)誤的做法

后來正確的做法

需要重新出一次原來那個(gè)平面的布置圖，原有的布置圖不能隨著模型中構(gòu)件編號的改變而改變

4.按照編號過濾的訣竅 原始圖

錯(cuò)誤的做法

正確的做法

5.出圖時(shí)讀取圖簽?zāi)０逅龅降囊粋€(gè)問題

有時(shí)出圖一段時(shí)間以后，用過自己編輯的風(fēng)格的模板后，再調(diào)用童總編輯的模板時(shí)會(huì)丟失一些信息，原因在于模型文件夾中的attributes文件夾中存在幾個(gè)*.lay文件（用戶使用后增加的自定義的控制讀取圖簽?zāi)０鍖傩缘奈募琹ay代表控制讀取布置圖模板屬性的文件后綴），這時(shí)只需要?jiǎng)h除它們即可。

6.創(chuàng)建平、立面布置圖的方法

重點(diǎn)：創(chuàng)建的布置圖可以不來自現(xiàn)有的這個(gè)視圖，可以在“創(chuàng)建整體布置圖”窗口中選擇其它幾個(gè)視圖創(chuàng)建到同一張圖紙中去。

一開始圖出來，別的什么也沒有

讀入圖簽?zāi)０?/p>

讀入圖簽?zāi)０搴螅瑘D形的比例尺寸又超過圖簽尺寸

調(diào)整圖形的比例尺寸

調(diào)整之后又發(fā)現(xiàn)XSTEEL所特有的藍(lán)框在A1圖簽?zāi)０逯畠?nèi)，接著調(diào)整藍(lán)框的尺寸（如下圖中紅框內(nèi)所示），該尺寸應(yīng)比實(shí)際所用的圖紙尺寸各加10mm。如A1圖紙尺寸為841*594，則在該框中應(yīng)填入851*604。

接著想要將圖中的各個(gè)構(gòu)件編號和規(guī)格都標(biāo)示出來，圖中構(gòu)件位置即為模型中各構(gòu)件的編號，只是在出圖系統(tǒng)中換了一個(gè)名稱而已

同時(shí)要讓它們都能顯示出來

同時(shí)一般都讓編號排在規(guī)格的前面，調(diào)整之

同時(shí)隱藏各構(gòu)件的中心線

結(jié)果如下

最后關(guān)閉時(shí)，程序提問的是否保存并凍結(jié)中凍結(jié)的含義是指改變別的圖紙的圖紙屬性后，該張圖紙的圖紙屬性不會(huì)隨之改變的意思，如標(biāo)注的樣式等，而并不是指在模型系統(tǒng)中模型改變后該部分模型相應(yīng)的圖紙不會(huì)改變。

7.關(guān)于圖紙中幾個(gè)名稱的問題 ①

②

此名稱來自于創(chuàng)建該平面布置圖時(shí)的第二步：布置圖源自的那個(gè)模型視口的名稱

但是在圖紙系統(tǒng)中有一控制變量輸入項(xiàng)可以隨時(shí)修改它

8.圖紙中軸線符號處出現(xiàn)兩個(gè)圓的問題

原因在于模型在此處存在兩根軸線，唯一的解決辦法只有隱藏去其中的一根軸線

9.有時(shí)形成的布置圖再剖切出剖面圖時(shí)根本無法形成剖面圖 原因在于程序默認(rèn)讀入的視圖屬性是standard項(xiàng)

只有在整體布置圖屬性的對話框中讀入自定義的視圖屬性項(xiàng)才行

10.圖紙系統(tǒng)中各類構(gòu)件的過濾問題

比如過濾下圖檁條、隅撐立面布置圖中的屋面拉條

11.如何放長平、立面布置圖中再剖面的顯示長度

圖中X軸為縱向，Y軸為橫向，深度方向?yàn)榇怪庇谄矫娴姆较?12.如何在一種圖紙上同時(shí)表達(dá)出兩個(gè)以上的構(gòu)件圖？

接著在模型系統(tǒng)中打開圖紙列表

接著在打開的圖紙系統(tǒng)中打開圖紙列表，單擊想要在該圖紙中一同表達(dá)的另外一張構(gòu)件圖，連接它們就可以把另外一個(gè)構(gòu)件也表達(dá)入該圖紙中

結(jié)果如下圖所示

13.如何將一個(gè)巨大的單構(gòu)件圖拆分成幾張圖紙來表達(dá)？

重點(diǎn)在于做一個(gè)包含例如說3張A3圖紙規(guī)格的圖紙模板系統(tǒng)，并將該模板放在下圖所示的文件夾中

圖紙模板系統(tǒng)的布置屬性的設(shè)置示例依次如下所示

第四篇：北京聽課心得

相聚魅力北京，感受精彩課堂

——“精彩課堂名家評析”教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)心得

海港四小 姚方圓

冬天是含蓄的，她象一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動(dòng)她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)，盡管天氣冰冷冰冷的，但是我們學(xué)習(xí)的熱情依然高漲。

2016年12月16日、17日這兩天，我們參加了在首都北京舉辦的全國小學(xué)語文青年教師大賽獲獎(jiǎng)教師“ 精彩課堂、名師評析”的觀摩研討會(huì)。通過這次觀摩研討會(huì)我收獲很大，感受頗深。名師們淵博的知識，生動(dòng)幽默風(fēng)趣的語言，風(fēng)格各異的教學(xué)，使課堂充滿智慧和藝術(shù)，使人身臨其境，給我留下了難忘的印象。

在此次活動(dòng)中共聽了8節(jié)課，他們的課堂知識與能力，情感態(tài)度價(jià)值觀三位整合，彰顯特色，富有魅力，扎實(shí)的教學(xué)達(dá)到了課堂的高效。

其中給我印象最深刻就是來自江蘇的張維娜老師《記一次體驗(yàn)活動(dòng)》的作文教學(xué)。體驗(yàn)活動(dòng)類作文貼近學(xué)生實(shí)際生活，其訓(xùn)練旨在通過一次有意義的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受，并把活動(dòng)過程感受寫下來。由于認(rèn)識到實(shí)踐活動(dòng)是本次習(xí)作的前提，因此教師在這堂課的設(shè)計(jì)上采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，重視學(xué)生主題經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得真切的內(nèi)心體驗(yàn)。在習(xí)作指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生記錄真實(shí)生活，體悟抒懷，盡情表達(dá)。教師在體驗(yàn)活動(dòng)上的設(shè)計(jì)也是別出心裁。進(jìn)行了“漢字聽寫大賽”，初聽這個(gè)名字，似乎沒有什么吸引力，但實(shí)際上是極其弄夠調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的活動(dòng)。教師一共設(shè)計(jì)了三輪比賽，第一輪比賽，是五秒之內(nèi)寫出一個(gè)兩字詞語：“開始”；第二輪是二十秒用左手寫出一句話；第三輪是看拼音在十秒之內(nèi)寫出“酣暢淋漓”這個(gè)較難的詞語。在每一輪過后教師都采訪了學(xué)生的感受，并把這些感受記錄在了黑板上。每一輪比賽都是一次極大的挑戰(zhàn)，如果聽寫正確的話學(xué)生會(huì)十分高興，聽寫不出來的話會(huì)沮喪，期待下一次比賽。而聽寫內(nèi)容總是讓學(xué)生意料不到、情緒跌宕起伏。我在聽課之后，在班上如法炮制了一堂課，在此基礎(chǔ)上加了兩輪難度較小的聽 寫，充分滿足的他們的成就感。學(xué)生反應(yīng)熱烈，作文寫得十分精彩。不得不說這是一個(gè)十分好的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)。其實(shí)在深層次，這堂課遵循習(xí)作“先情緒，再語言”的規(guī)律。教師旨在為學(xué)生創(chuàng)造跌宕起伏的心路歷程，再用記錄心情引出對情節(jié)的回憶。這也是給我啟發(fā)最大的一點(diǎn)。

《窮人》教會(huì)我用環(huán)境去映照人物內(nèi)心，過去對于小說更多的是讀懂，情節(jié)的梳理，而我們除了這些，也更應(yīng)該從小說的問題出發(fā)，讀懂人物與人物，人物與環(huán)境之間的關(guān)系。因?yàn)榍楣?jié)、桑娜的善良這些不是秘密，而環(huán)境與人物有什么聯(lián)系，這才是秘密。這里我第一次接觸到了“文體意識”“分類教學(xué)”這一理念。也就是不同的文體不同的側(cè)重點(diǎn)，也可以把課文按文體分類，同一文體集中學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生的理解，與對某一文體的集中學(xué)習(xí)。更深入的理解文章，真實(shí)窺探、學(xué)習(xí)寫作的秘密。

平潭劉冰老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》一講也是小說，本文在人物塑造方法上，將人物置于典型的事件中，畫其外貌、狀其行止、摩其語言——正面描寫與側(cè)面烘托——黛玉、賈母、眾丫鬟的反應(yīng)——結(jié)合，刻畫主要人物形象、表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，使之呼之欲出、躍然紙上。劉冰老師通過人物關(guān)系，帶同學(xué)們讀出“言外之意”，來感受王熙鳳的人物形象，體味正面描寫側(cè)面描寫的好處。整堂課機(jī)智詼諧，很吸引人，這與教師數(shù)十年如一日地鐘愛《紅樓夢》這本書，是離不開的。劉冰老師的學(xué)識與個(gè)人魅力令我欽佩。劉冰老師還采用了連結(jié)、提問、對比、圖像化等多種手段，饒有興趣的窺探“紅語”之妙。其中劉冰老師居然想到，用京戲唱出對王熙鳳的外貌描寫，并且也讓學(xué)生們過了把癮，這正是是一次別開生面的閱讀體驗(yàn)，一方面化復(fù)雜冗長的描寫為一種唱戲的樂趣，緊湊的節(jié)奏也讓人體味到王熙鳳十足的派頭。實(shí)在是妙哉!值得一提的是還運(yùn)用了刪除句子的方法體味語言的魅力。這也契合了上次在本校培訓(xùn)的內(nèi)容。這個(gè)方法很實(shí)用。

劉冰老師對王熙鳳的語言之機(jī)巧解析到位，比如：“天下真有這樣標(biāo)志的人物，我今兒才算見了。”教師評析到：“外孫女高興！”；“況且這通身的派頭，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親孫女” 教師評析：“嫡親孫女高興！”；緊接著對“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽就偏偏去世了。”這句話評析到：“地下的也高興！”。精彩至極！對于“妹妹幾歲了?可也上過學(xué)？現(xiàn)在吃什么藥？”“在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。”“丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”這些話的評價(jià)就是“林黛玉感動(dòng)！”“賈母感動(dòng)！”“丫頭老婆們，動(dòng)也不敢動(dòng)！”多么機(jī)智的語言，多么獨(dú)到的評析！對于為什么林黛玉不說話，是因?yàn)檩啿坏搅终f話，王熙鳳說話快，性子急，其實(shí)也反映出林的回答與不回答都不重要，重要的是賈母懂得就行。最后就題目讓學(xué)生提問，為什么在這里林黛玉的描寫寥寥數(shù)語，因?yàn)橹灰跷貘P一出場，其他人都成了配角，這就叫做側(cè)面描寫。點(diǎn)出了側(cè)面描寫的獨(dú)到之處。除了這些其間還穿插了角色表演。一個(gè)學(xué)生扮演林黛玉，其余學(xué)生扮演嫡親孫女，老師扮演王熙鳳，讀相關(guān)話語，讓學(xué)生親身體會(huì)王熙鳳的了不得的討好功夫。一改以往過分批判王熙鳳的見風(fēng)使舵，著重體會(huì)人物的趣味。我認(rèn)為其實(shí)王熙鳳這樣人物未必不好，其實(shí)在某種意義上，說話也是一種技巧，圓滑也是種智慧。雖然她的品行不應(yīng)贊美，也不必過度批評。看你將目光聚焦到哪。

以上兩節(jié)小說課，讓我認(rèn)識到小說不光要理清情節(jié)，分析人物形象，得抓住其中的關(guān)系，透過“看見的”分析“看不見的”。例如：人物與人物的關(guān)系，人物與環(huán)境的關(guān)系這些。這樣閱讀才能走向深入。

其余的課程，告訴我，口語交際要從動(dòng)機(jī)、內(nèi)容、方式、效果這四方面考慮。要注意互動(dòng)性，不能光讓孩子一個(gè)人單方面介紹，要多一些互動(dòng)。在方式上要變無意識為有意識。《自我介紹》這課運(yùn)用故事、夸張等方法來自我介紹，但是老師沒有明確提出來，有的同學(xué)介紹的啰嗦、重復(fù)不得體這些教師都沒有點(diǎn)給孩子。應(yīng)該點(diǎn)出來。這一課采用了先進(jìn)的網(wǎng)上異地連線的先進(jìn)手段，一舉奪得了“最佳手段”獎(jiǎng)。這就提醒我們要不斷更新思想，將更先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)中。散文教學(xué)中，讀散文要看到人，不僅是情，因?yàn)橹挥凶髡哌@樣的人才能寫出這樣美妙的文章，能寫出這樣文章的人情緒美好，富有積極的生活態(tài)度，高級的審美情趣。散文能改變孩子的生活價(jià)值，改變 人的精神面貌。讀散文要注意文本背后與人的對話。這也是對“分類教學(xué)”的踐行。

這次觀摩活動(dòng)的收獲還有很多，不能一一詳述，只將最精華出細(xì)細(xì)道出，仿佛又重新經(jīng)歷了一次觀摩活動(dòng)，真希望再參加這樣的活動(dòng)，多多接觸到最前沿的教學(xué)理念，與全國最優(yōu)秀的教師再一次面對面的交流。

2016.12.20

第五篇：北京培訓(xùn)心得

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2016年8月22日—26日，我有幸參加了由息烽縣教育局組織的貴陽市息烽縣2016年暑期縣級骨干教師赴京培訓(xùn)。真心的感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我很珍惜這次再學(xué)習(xí)和再提高的機(jī)會(huì)。對于這幾天的培訓(xùn)，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。

這次培訓(xùn)，朝陽分院通過模塊式的主題研修，采用專題講座、案列分析、下校觀摩等方式，達(dá)到研修的學(xué)員能夠了解新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。教育專家教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。聽了他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。

下面是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：通過培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極更新觀念。在培訓(xùn)中，原朝陽分院院長曹士賢的講座---走向自覺的教師專業(yè)發(fā)展，講述了喚醒—走向自覺喚醒教師專業(yè)發(fā)展之途。我認(rèn)識到教師從奉獻(xiàn)價(jià)值的認(rèn)識的自覺，教師對教育教學(xué)規(guī)律探索的自覺，教師對個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的自覺的意義。是教師走向自我提升的專業(yè)發(fā)展之路。喚醒自覺時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。要想成為一個(gè)成功的教師必須把共性規(guī)律和自我特點(diǎn)有機(jī)地集合起來。我們在教學(xué)中，應(yīng)做到因材施教，教育對象不一樣，教育方法也不一樣。作為教育工作者需喚醒自生的自覺。只有喚醒我們本身的自覺才有可能喚醒學(xué)生的自覺。“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，必須具有現(xiàn)代教育觀念，把創(chuàng)新放于首位，要善于思考問題，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。許多未知的領(lǐng)域需我們?nèi)ミM(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，不僅必須具備較高的政治素質(zhì)，而且還必須具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要掌握廣博的文化知識，精深的學(xué)科知識，扎實(shí)的教育學(xué)科知識及實(shí)踐知識。要具備設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，教育教學(xué)組織管理能力，教育教學(xué)的反思能力，教育教學(xué)研究能力。我們必須有學(xué)到老活到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度。

肖艷麗老師的講座—與時(shí)俱進(jìn)做好班主任工作，使我深深體會(huì)到身為老師，尤其是班主任要學(xué)會(huì)聚沙成塔、堅(jiān)忍不拔、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。班主任要善于做學(xué)生最給力的后盾、做學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)，做學(xué)生快樂的源泉，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂是教師施展才華最好的舞臺，我想，要當(dāng)好班主任，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。聽了教育專家精彩的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在教學(xué)中我們應(yīng)注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性，轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的以知識授受的基本方式，以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐增強(qiáng)探索和創(chuàng)新情況，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。要把握好時(shí)機(jī)激活學(xué)生的思維，讓他們自己在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)、去思考，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。我們不能為了教書而教書，我們必須要改變自己陳舊的教學(xué)模式，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)什么”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間、發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，在今后的教學(xué)中，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識盡快化為自已的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中去，在教學(xué)中要多加思考。適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。思想在我們的頭腦中，工作在我們手重。坐而言，不如遠(yuǎn)而行！讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。