第一篇：感受父愛

感受父愛

——《高爾基和他的兒子》教學設計

洪澤縣實驗小學 陳榮

一、創設情境，揭示課題

1、同學們，靜靜地看…… 板書：高爾基

△知道他嗎?你對他知道多少呢?能不能用一兩句話簡單地介紹一下。

2、今天我們要學習的就是這位文壇巨匠與兒子之間發生的一段美麗的故事。

板書：和他的兒子

3、誰來讀讀課題?

表示人名的詞兒連讀，意思可以表達得更清楚：

高爾基／和／他的兒子

4、有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養，他的妻子帶著兒子前來探望他。

△父與子之間發生了什么事?請打開書，自己讀讀課文。

二、品讀“栽花賞花”，感悟父子情深

1、兒子是怎樣種花的?找出有關語句讀一讀。

(他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草；)

只有一句話，看似簡簡單單，其實字里行間蘊藏著動人的小故事。仔細品一品。

2、全班交流：

(1)顧不上休息，一直，忙著，整個假期沒有停止過，很辛苦。

(2)各種各樣，品種繁多，千姿百態

△讓我們了解一下：兒子有多大?

△對兒子來說，種這些花很不容易。那他是種著玩的嗎？

3、閉上眼睛(學生)，老師和你們一起來到這塊芳草地。

師范讀第四自然段。(配樂)

△看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?

看到：花兒爭奇斗艷，爭著比美，五顏六色的花兒在風中跳舞，擺動著美麗的衣裙，扭動著腰肢。

聽到：風兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。

聞到：陣陣芳香，沁人心脾 師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個普普通通的院子，現在。卻開滿了各色的鮮花，到處充溢著沁人心脾的芳香，引來了小生靈——蜜蜂、蝴蝶……它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌。

△想親自去嗎?美美地讀讀吧。

△這些盛開的花兒在你的眼里，就像什么? △在父親的眼里呢?他有什么樣的感受? △這是個打比方的句子，這樣的比方恰當嗎? △你能讀出感受來嗎?試—試。

三、品讀“寫信教子”，感悟信的內涵

1、兒子思念父親，父親又何嘗不想著兒子呢?不久，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。

(1)捧著父親的信，兒子會怎么讀?請同學們自己讀讀7～9自然段。

(2)父親的希望，兒子能讀懂嗎?你們能讀懂嗎?

△第二段信的內容中，父親再次提到美好的東西，是什么?(花、幫助、關愛、為別人奉獻……)△給什么?給予、奉獻，留給人們美好的東西。拿什么?索取，一味得到別人的關懷而不付出。

是的，當一個人感動所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當一個人把幫助別人、為別人奉獻愛心當成是一件自然而然的事時，同學們，你們能想像得出那樣的人生因此而快樂嗎?(3)連起來讀讀這封信的內容，想讀給誰聽，就去吧，把內心的感受告訴他。

(4)你們小小的年紀，也許父親的話語并不一定完全理解。但不要緊，隨著年齡的增長，你會有越來越深刻的體會。張老師也是在童年時第一次讀這個故事，十幾年過去了，是這句話伴隨著我長大的，生活的體驗告訴我，付出真的是一種快樂。請允許我來代替父親，代替高爾基向大家訴說他對兒子，更是對每一位孩子的期望，好嗎?

2、聽了父親對兒子的希望，看到兒子為父親種的花，高爾基博大深沉的愛包圍著我們。

板書：愛

3、老師再送兩句高爾基先生的名言，希望它們能伴隨你們長大!

幻想，使精神得到休息，還可以打掃一下心頭的生活灰塵。

——高爾基

每個人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基

第二篇：感受父愛

感受父愛

夢宇

父愛如山，深沉厚重。那個在秋天的某個早晨挽著褲腿角在田地里澆灌莊稼的老父親從來也沒說過：兒子，我愛你；那個在冬日的陽光下蹲在村頭曬太陽的眼角爬滿皺紋、黑發染成霜的老人從來也沒說過：兒子，我想你。

自從能擺脫父親的那雙大手開始，兒子就像出了籠的鳥兒越飛越高。伴隨著年齡的增長、學識的增加、朋友的增多、工作的繁冗、生活的無奈，那只飛走的小鳥很少有時間停下匆匆的腳步，留出一頂點兒的時間去探視一下那個自己出生的地方；只是在夢中偶爾還會回到父親那寬大厚實的懷里撒嬌地叫一聲：爸爸。

每到節假日，不得不例行公事似的回家探望父親。回到家中，放下行禮便迫不及待地走進那片伴隨自己成長的樹林子。一個人靜靜地佇立在林間，聽鳥兒的鳴叫，看樹木的生長，聞野草的芬芳，童年的往事一串串浮現在眼前，純潔美好的童年是如此讓人留戀：小時候親手栽種的楊槐已有一把粗，輕輕地撫摸著它粗糙的樹皮心中會浮過一種成熟；小時候曾掏過的鳥巢不知它已繁衍了幾世幾代，靜靜聆聽它后代的歌唱臉上會浮出一絲笑意。可是對父親我卻很少在意。除了干癟的寒暄再也無話可說，于是各干各的事。父親卷一袋煙蹲在大門口，臉上笑嘻嘻的向過往的鄰居一遍遍地絮叨：娃回來了，吃完飯過來玩。我則百無聊賴地躲在屋里隨便擺弄著手機上的游戲。直到有一天鄰居大嬸告訴我，你爸老了，他挺孤獨的那一刻，我的心猛然驚醒，一陣抽搐。原諒你不孝的兒子吧，父親！我的心顫抖著。

父親的心其實常常從他身體里飛出來，到很遠的地方去關注著我的一舉一動。每一次成績的取得，每一次事業的成功都會在我告訴父親的第二天迅速地在村里傳開。不管我身在何方，父親的心跟我如影隨形。再次回到家中，放下行禮坐到父親身邊，握住父親的手，慢慢地把我身邊發生的事講給他老人家聽，靜靜聽他老人家講村里發生的事。

時間慢慢過去，人慢慢變老，父親給予兒子的愛一直堆積、堆積……慢慢變成了一座山。

聯系人：李寶麗 單位：齊河一中

第三篇：感受父愛

感受父愛

每當獨自生活在他鄉的時候,我的心常常都會因思念爸爸而變得寂寞、變得空虛。

以前,我對爸爸并不了解,常常在心里責怪爸爸做得不稱職,因為爸爸對我總是不聞不問。長大以后,我才漸漸地讀懂了爸爸,讀懂了爸爸對我的愛。

媽媽告訴我,其實爸爸很愛我,爸爸對我的付出是比任何一個人都要多很多的。天天憑著自己一份微薄的力量給別人做點雜工賺錢,回到家里,不管有多累總是常常向媽媽了解我的情況,為我的學習、為我的身體健康著想。

我念中學時有一次患了皮膚病,我在鎮上的診所看了幾天都沒好轉,就回家告訴了媽媽。當媽媽把事情告訴爸爸時,爸爸可緊張了,因為家里交通不方便,爸爸踩著單車載我去了很遠的一所皮膚病醫院看病。到了醫院,醫生給我輸液時,我流淚了。

爸爸見我流淚,還以為我是被針刺痛了,忙對醫生說:“醫生,請你動作輕點,小孩子怕痛。”我卻吞吞吐吐地說:“爸,我不痛,我是有點害怕而已。”爸輕聲說:“你怕什么呢?”“爸,已經中午一點多鐘了,您餓了嗎?這里又沒有東西可吃。我怕您待會沒力氣載我回家。我們還有這么遠的路

要走。”爸爸摸了摸我的頭說:“孩子,別擔心,我不餓!你餓了待會我就帶你去另一個地方吃飯,我們吃飽了再回家。”“我不餓啊,去另一個地方?那么遠,我們還是回家吧。”簡簡單單地幾句話,在我心中卻留下了難以說清的滋味。回家的路上,爸爸吃力地踩著單車在凹凸不平的山路上前進,我緊緊地扶著爸爸的腰,默默地想:爸爸是否真的體會到了我的心情呢?其實,我坐在爸爸的單車后架上,一直都想跟爸爸說些什么,可是并沒有,在爸爸面前我總是習慣沉默,只有用“心”去說明一切。

回到家里,媽媽每天為我買豬骨煲湯且早晚為我擦藥,而爸爸偶爾對我的一句關心話語,我已經很滿足了。

我剛上中學的時候,由于校道上沒有路燈,我們都需要自備一把手電筒。第一周回家,我就要求爸爸給我買一把,當時家里沒錢,爸也就沒有給我買。我卻認為爸爸是不想買給我,便不開心地跑回了學校。誰知過了兩天,爸爸居然踩著他那輛單車給我送來了一把手電筒。同學們看了,都用羨慕的眼光看著我說:“你爸爸真會疼你呀!”是啊,同學們都羨慕我有一個好爸爸,只是我自己不知足。現在想起來,真是讓我慚愧萬分。

爸爸就像一棵大樹,為我遮風擋日,卻從不會跟人多說兩句親切的言語,把一切愛都藏在自己的心底。

這時我才真正明白,對一個人關愛并非只是口頭上的噓寒問暖,更重

要的是心中有愛的存在,心中實實在在的愛比任何甜言蜜語都重要。

第四篇：感受母愛、父愛

感受母愛、父愛

愛在蛋羹里

小時候，我最喜歡吃媽媽做的蛋羹。加了牛奶之后更為鮮嫩，像是奶油色的果凍。新鮮出爐的蛋羹，口感最好，吃到碗底，會有幾根蔥葉。在每一次加班的時候，就可以吃到帶著溫度的蛋羹。用湯匙輕輕地把蛋羹放在嘴邊，一股特殊的香味瞬間彌漫開來。我知道，那種味道里夾著媽媽的愛。在我眼里，任何山珍海味也比不過那碗蛋羹。弱水三千，我只取一瓢，蛋羹的味道會永遠留在我的記憶深處。

母愛在蛋羹中，母愛已經轉化成蛋羹，融入了我的生命。

愛在題海中

父親緊鎖著眉頭，我左手拿著奧數題，又手拿著水筆，面對著擦得可以反光的白板，白板像一面明鏡，透過它我看到一個目光呆滯的小女孩手捧厚厚的試卷，一副束手無策的樣子。“你再好好想一想，看兩者之間有什么聯系。”經父親這么一點撥，我茅塞頓開，恍然大悟。手拿水筆，在白板上字像水一樣，從筆尖流了出來。沒過一會兒，白板就被齊刷刷的數字和等式所占滿。我將手中的水筆轉交給父親。父親長長地吁了一口氣，緊鎖的眉頭舒展了。時間如流水一般，白板上擦擦寫寫??

父愛在題海中，一道式子，一道方程，一筆一劃盡顯父親深沉的愛。愛在書香里

“乖仔，看媽媽給你買了什么？”

“啊，這么多，能看完嗎？”

“這個暑假，你沒事干，就慢慢看吧！”

看著媽媽鼓勵式的微笑，我無可奈何，但也不得不這樣做。那個暑假，書成了我第二個家，是我精神的港灣，靈魂的歸宿。在書中，我目睹了李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪情壯語；領略了杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”的悲憫情懷；李清照的“莫道不消魂，卷簾西風，人比黃花瘦。”以及林黛玉的“冷月葬花魂”都給我留下了深刻的印象。

母愛還在書香里，隨著書一起升溫，一起沉淀在心靈的深處。

彩虹劃過天空，會給天空留下顏色；鮮花點綴大地，會給大地帶來一片芬芳；父母的愛悄無聲息，卻讓我感受到溫暖。

內蒙古包頭北重四小六年級:李黛卓

第五篇：《感受父愛》作文課教案

教學要點：

1、感受身邊深沉的父愛

2、寫出自己身邊真正的父親 教學過程：

一、導入：

“父親”這個剛性的稱呼，帶給我們更多的是堅強。我們說母愛如水，那么父愛又何嘗不是一座山呢？父親是一座巍峨的山，父親是一本難懂的書，父親是一片寬闊的海，今天就讓我們一起去感受父親這份偉大的愛吧。

二、仿照例句說父愛

１、父愛如一壇陳年的老酒，甜美醇香；一幅傳世名畫，精美雋永；一首經典老歌，滋潤心田。

２、如果我是一朵花，父親則是培育花的土壤；（父親則是花上的刺，有了刺的痛與愛，兒女才能燦爛芬芳。）如果我是一艘船，父親則是引導我航向的舵；如果我是一個高飛的風箏，父親則是那緊緊相牽的繩。

三、品讀感受 父愛如山

題記：如果我是一棵草，那么是父親用自己的血肉之軀腐朽在我的根下，讓我茁壯的成長；如果我有腳，那么我走過的每條路上都有父親身體鋪就的碎石，而讓我走得更加踏實；如果我能站起來，那么他一定是站在父親的肩頭。

親情，是一支古老的藤，承載著對歲月的眷戀，和對往事的纏綿。虬勁的枝蔓里，寫滿了思念、寬容、等待，凝聚了過去、現在、未來。

親情，是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里，貯藏著憧憬、思念、眷戀，充滿著歡樂、關愛、希冀。

親情，是一條金絲帶，讓心相擁，讓愛匯集。歷史分不開，歲月剪不斷，千年萬年尋覓覓，天涯、咫尺緊相連。

我已經不記得上面的話是誰說的，只記得在那個寒冷的冬夜，將這張泛黃的紙壓在了屬于自己的書桌玻璃下。也許我不曾細細去品味當中的含義，要不是這期的文字秀圍繞著親情或許我已經忘記了這張名為《親情》的文章。人隨著年齡的增長，對事物的看法有著不同的變化，當然我也不例外。人間有情：親情、愛情、友情，三者均為重要，無法想象失去親情會是什么樣的？

小時候總覺得父親疼愛自己是很正常、理所應當的事，也許父親對我的付出只有等我有一天成為父親的時候才能真正的了解，真正的有所體會。現在仔細看看《親情》，似乎才能模模糊糊的明白中間的含義。想起來真是有點心酸，小時候的淘氣沒少惹父親生氣，但是不知道為什么和父親相處的時候卻不知道說些什么，在離開父親的日子里又日夜思念著他，這幾年來看著父親日漸蒼白的頭發，心里就不是個滋味。

父親是一個做事踏實，待人誠懇，勤奮樸實，正直忠誠的人。父親的愛不善于言表，只能用心才能去體會。小時候父親給我最深刻的印象就是什么都會做，什么都能做，小時候還立志長大象父親一樣做一個多才多藝的人。“我的一生是勞累的！為你，為了這個家！”在小時候父親曾經笑著對我說過這一段話，小時候的我望著天真的臉笑著看著父親卻無法去體會。有父親才有這個家，父親用他的雙手支撐起了整個家庭，那個時候媽媽體弱多病，只能做一些簡單的家務事，可以說父親一直以來都辦演著父親母親的雙重角色，無論是洗衣做飯，還是輔導我和姐姐的功課都由父親一人包辦，另外還得照顧體弱多病的母親。我是吃著父親弄的飯菜長大的，記憶中很少記得父親流淚，就算是病魔侵略下也沒看到過父親的眼淚，總以為父親不會哭，至少不會當著我的面哭泣。那是我讀初一時，奶奶去世了，父親怕我讀書不行以后無法找到工作，從大伯他們手里將祖屋的繼承權買了下來進行了改建。父親忙著工作忙著改建祖屋，無法對我進行照顧，姐姐去外地讀書去了，諾大一個家里只留下我一個人。生性淘氣的我趁家里人不在的時候將以前父母給我的零用錢取出好好的瘋狂了一番，天天跟著同學東跑西走，買零食、打游戲、滑旱冰，接連幾個通宵不回家。依稀記得那個星期二的早上，校門外走來一個熟悉的身影，沒錯就是他我的父親，看著父親疲倦的身軀，仿佛一時間蒼老的許多許多，父親看著我久久沒有說什么。我知道父親的眼神在對我說些什么，仿佛在問我為什么幾天都沒有回家？空氣凝結了，時間停止了，臨走時父親說了一句：“這幾天我和你媽都沒空照顧你，你又瘦了！”當父親轉身而去的時候，我看到父親眼角那顆晶瑩剔透的淚滴，父親哭了，從未在我面前哭泣的父親哭了，這給我一個極大震撼，現在想直來心都有點隱隱做痛。無論我做錯什么事，父親從來不打我，不罵我，都是耐心的教育我，給我講道理。因為父親這顆眼淚給我的震撼，我收斂了很多，也從那時候懂得了很多。