第一篇：感受父愛(繪本《跳舞》)

感受父愛——我教繪本《跳舞》

有人說，母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵也依然清潔明凈。而父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會到。

是啊，天底下任何一個父母都愛自己的孩子，這種愛是沒有緣由的，是無私的，是寬容的，是深沉的。可現在的孩子，在蜜罐中長大，躺在幸福的溫床上，過著衣來伸手，飯來張口的生活，認為父母的付出都是天經地義的，根本體會不到父母對他們的愛，尤其體會不到父親的愛。

于是，在上周五的閱讀課上，我精心為孩子們講了繪本《跳舞》，目的就是讓孩子們感受父愛。

繪本選擇

說起這本繪本的來歷，不得不提起令人倍感溫馨的校訊通。在濮陽市首屆博客之星大賽中，我們班被評為“優秀班級博客圈”，又發了500元的獎品書，這是我們班在第三、第四屆之后又一次獲獎，因此發的獎品書中有重的。校訊通的工作人員梅雪兒和秦志國及時地打來電話，詢問這一情況，又及時地為我們進行了調整。這本繪本，就是調整后的書。校訊通周到、人性化的服務，令人心頭暖意融融。

拿到這本繪本，便深深地喜愛上了它——黑色的底色，讓我們聯想到故事發生在美麗的夜晚，百花盛開的花園里，皎潔的月光下，一位身著白衣裙的小姑娘單腳踮起，雙臂展開，金發飛揚，盡情舞蹈，那舞姿是那么優美，那神情是如此陶醉，旁邊大大的、醒目的“跳舞”倆字，讓人心生好奇，又浮想聯翩，更讓愛跳舞的我產生了共鳴，小女孩為什么會在深夜來到花園里跳舞？這里面蘊涵著怎樣一個深刻感人的故事？它能帯給人生怎樣的啟迪？

我一頁一頁地翻下去，不禁被美麗的故事感動了。故事講的是：一個名叫布魯克斯的小女孩從小喜歡跳舞，院子的草地上，感恩節的戲劇表演中，上學后的第一次演出中，芭蕾舞劇《胡桃夾子》的獨舞的舞臺上，小女孩盡情地舞著，爸爸都在背后、臺下，默默地、微笑地注視著她，開心為她鼓掌。小女孩在一天天長大，舞蹈也跳得越來越好。直到有一天，她長大了，認識了一位年輕人并結了婚，父親的臉上淚光閃閃，但依然充滿了笑容。當女兒搬到了很遠的地方后，父親就用看她從小跳舞的一張張照片來解除對女兒的思念。過了許多年，父親老了，病倒了，女兒回來看他，為他跳舞，可是他已經看不到了，女兒就抓住父親的手，輕輕擺動，和父親一起跳舞。父親臨終時，還一直鼓勵她堅持跳下去??

沒有太多華麗的詞藻，沒有驚天動地的事跡，但卻深深地、深深地感動了我。這個父親太偉大了，他從女兒剛開始學跳舞，就一直在背后默默地支持、關注著女兒。女兒成長的每一個腳印，都離不開這個父親的付出；女兒的成功，是這個做父親最幸福的時刻。但是父親卻從不說什么，不要求任何回報。我們可以理解，女兒成功時，父親的喜悅；女兒有了另一個依靠時，父親的失落；女兒尋覓到幸福時，父親的欣慰；女兒遠離家鄉時，父親的思念；女兒歸來探望時，父親的牽掛。這就是父愛，這就是默默的，深沉的父愛。

在我們這個班中，很多孩子的爸爸都很優秀，有很多像布魯克斯父親一樣的父親，他們不求回報與索取，總是默默地關心著孩子的成長；他們用心良苦、無微不至，用實際行動書寫著他們育兒的篇章?？墒呛芏嗪⒆訁s感覺不到。這個繪本無疑會點醒孩子內心的迷茫，從而感受父愛，在父愛的臂膀下更加茁壯地成長。

故事講述

周五，閱讀課上，當我把這本繪本投到大屏幕上，孩子們都驚呼起來——“跳舞？”我想孩子們都對這個書名很感興趣。于是便用溫婉、清晰的聲音帶領孩子們走進《跳舞》的世界，走進小女孩的人生，走進父親默默的愛里。教室里靜極了，孩子們都沉浸在這個美麗的故事中，都被這個小女孩的命運而牽引。

當我讀到小女孩每一次演出時，爸爸都在背后看著她，孩子們輕聲應和——“還面帶著微笑。”

我問：“從中你感受到了什么？”

孩子們紛紛發表感想：

A：我感到這個父親很愛他的女兒。

B：我感到爸爸對女兒的跳舞很支持。

C：爸爸看到自己的女兒跳舞跳得很好，他很開心。

我說：“是呀，每個爸爸看到自己的孩子的進步都十分開心。不知大家想過沒有，如果沒有這個父親在背后、在角落默默地關注，默默地支持，女兒的舞能越跳越好嗎？但是父親卻從來什么都不說，這就是偉大的父愛?！焙⒆觽兏鱾€若有所思。

當我讀到女兒長大，在一個夜晚參加完舞會后，和一個年輕人相擁時，父親的臉上沒有一絲笑容。我為孩子們這是為什么？孩子們好像理解不了，面面相覷。我解釋說：“父親看到女兒有了意中人，也許即將要離開他，組建一個新的家庭，心中有著萬般的不舍，他不忍心自己心愛的女兒離他而去，所以臉上沒有了一絲笑容?！边@時，已經有幾個孩子的眼圈紅了，我想他們已經慢慢感受到父愛了。

當我讀到女兒結婚了，深情地看著新婚丈夫的時候，父親在另一邊默默地看著她，眼眶淚光閃閃，臉上充滿了笑容。我繼續問：“為什么？”

孩子們似懂非懂，默默無語，我進一步講解——

“父親已經知道女兒要離他而去了，內心很難過，眼眶里蓄滿了淚水，但看到女兒找到了她心愛的人，找到了她的依靠，也放心了，為女兒高興，因此臉上又充滿了笑容，這就是一個父親愛的矛盾的心理?！?/p>

最感人的是過了很多年，父親老了，病倒了，女兒回來看他了，再次為他跳舞，可是父親已經看不見了??教室里響起了嗚咽聲，有幾個女孩子已經感動地哭了。

我繼續用哽咽的聲音讀到——

女兒在爸爸的耳邊輕聲說“這么多年來，我在許多地方，跳舞給許多人看，可是在我心中，每一次舞都是為你而跳的，如果失去你，我不知道還能不能再跳舞了??”

父親說：“你一定要繼續跳下去，雖然你看不見我，可是不管你在哪里跳舞，我都會一直看著你?！?/p>

多么感人的一段父女之間的對話，讓我們感受到父女情深，父愛如山。

讀到最后，父親真的離去了，悲傷籠罩著整個教室，孩子們也仿佛走進了女兒的內心世界，為父親的離去而傷感。哭聲更響了，沒有哭出聲的孩子，很多眼眶也濕潤了。我想，這些善良、可愛的孩子們啊，他們有著豐富的情感世界，他們理解了這個故事，她們感受到了故事中濃濃的父愛，她們也許已經聯想到了自己，自己的父親??

故事講完了，教室里靜悄悄的，我輕聲說：“孩子們，你們聽完這個繪本，有什么話想說？”

孩子們紛紛舉手，談自己的感想：

A：我覺得她的爸爸太愛她了，到死的時候還在鼓勵她堅持跳舞。

B：這個女兒做得也很好，爸爸看不見她跳舞，她就握著爸爸的手，和爸爸一起跳，她的爸爸心里一定感到很溫暖。

C：我爸爸對我也很好，每次我去學跳舞，都是爸爸開車送我，我演出的時候爸爸也跑前跑后給我拿衣服、照相、錄像。

D：我爸爸也對我很好，他在外地工作，每天都給我打電話，鼓勵我好好學習，回來時給我買我最愛吃的東西，自己都舍不得吃。

E：我學圍棋，有一段時間我不想學了，爸爸就抽出時間陪我下棋，教給我技巧，使我戰勝了退縮的心理，堅持學下來??

孩子們，你們說得真好，你們很幸福，也有一個愛你們的好爸爸，爸爸在你們的成長過程中，也像布魯克斯的爸爸一樣，為你們付出了很多很多，仔細回憶回憶，你會有很多發現。這周的寫繪作業就是讀繪本《跳舞》有感。

第二篇：繪本 落葉跳舞

繪本 落葉跳舞1、2、沙沙沙，起風了。

3、輕輕地，風停了。

4、我們是奇妙的

5、落葉呀。

6、靜悄悄的冬日樹林，7、我們歡快地起舞，8、悠悠地飛起來，9、自在地滑下去，10、轉啊轉，轉圈圈，11、慢慢地停下來。

12、冷冷寒風中，13、我們熱烈地跳舞，14、忽——地飄向遠方，15、突然靜止，16、層層疊疊聚起來，17、嘩——地散開去。

18、乘著強勁的風，19、沖向天空，20、咯咯咯，笑著轉起來，21、笑嘻嘻，搖搖擺擺

22、我們是奇妙的

23、落葉喲。

24、

第三篇：父愛主題繪本2014最新書單

父愛主題繪本四大類66本（2013新版書單）

父親節快到了，給孩子讀上幾本爸爸主題的圖畫書，是個不錯的選擇?；蛘撸瑡寢屵x幾本送給爸爸做禮物，“激勵”之心昭然若揭?；蛘撸职謧冏晕矣X醒，主動出擊，自己買來讀給孩子聽。

這次“修訂”是在前幾年的基礎上調整的，從最初的25本、36本、45本，到現在的66本，現在有關爸爸的圖畫書越來越多，我只將我看過的說給大家。（小豬佩奇是最新出版的書，我還沒看，但是我們一家超喜歡看粉紅豬小妹的視頻。）

我用四首歌來分類，我們可以從圖畫書中感知爸爸、感受爸爸的愛、爸爸的榜樣 “你的樣子”

“月亮代表我的心”

“長大后我就成了你”

“好爸爸壞爸爸”

一、你的樣子 01、《我爸爸》 大師作品，1+ 完美的爸爸形象，從小進行父愛認知的最佳讀本---爸爸好像什么都可以

02、《這是我爸爸和我媽媽》1+ 大師作品 宮西達也的一本“認知書”，從不同的動物的爸爸媽媽說起，告訴孩子，“誰”都有爸爸媽媽這樣一個簡單的“道理”

03、《小鴨子有爸爸嗎》2+ 歐洲范 跟前本書解決同樣的問題。只不過不是日系風格那樣溫馨親子，而是更進一步地說了人的爸爸和別的爸爸的不一樣。這樣提問的書名是不是很好玩?。?/p>

04、《我的爸爸真麻煩》 5+ 埋頭做機器人的爸爸是不是很無聊？而且這些機器人只會給大家惹麻煩。還好最后被有錢人高價收購了，于是我和爸爸一起去研究新的機器人。爸爸是不是經常有些不尋常的舉動呢？

05、《熊爸爸》 大師作品，2+ 背著一包禮物的熊爸爸回來了就帶小熊出去玩，然后亦步亦趨地學著爸爸的樣子。。

06、巴巴爸爸系列 經典作品，3+ 年輕一代的爸爸媽媽很多看過當年電視播放的動畫片，現在輪到帶著孩子們一起讀了----又是一個無所不能的爸爸

07、《會魔法的爸爸》 本土繪本，2+ 還是一個無所不能的爸爸，不過豬爸爸會不會有些困難呢？

08、《爸爸去上班》，原創精品，3+ 孩子想象中爸爸上班不和自己在自己的一天，都干了些什么??美美的調調，美美的文字

09、《那只深藍色花的鳥是我爸爸》，3+ “樹上有20只鳥，第一次飛走5只，第二次飛走4只，樹上的鳥比原來少了幾只？”這個故事從一個孩子的數學題開始，愛孩子的爸爸，為了教會孩子一道簡單的數學題，用無比的愛心與耐心，把自己當做鳥兒，一遍又一遍地為孩子努力飛翔著??

10、《海馬先生》，3+ 艾瑞?卡爾運用彩繪拼貼和透明頁，制造出真實、豐富而有趣的海底情境，介紹了自然界中負責育兒孵卵的爸爸們，他們努力保護、照顧寶寶，展現濃厚的父愛，訴說了一個海洋世界中奶爸們的故事。如果讀者能仔細地去了解書中所介紹的魚類，就會發現躲在透明片后的那些魚類，都是具有毒性與攻擊性的，威脅著小魚們的生長。這種巧妙的安排，顯見作者對于自然界的細膩觀察，另一方面又蘊含深意，表達了育兒成長的艱難與挑戰。

11、《爸爸原來是這樣的》 3+ 爸爸媽媽是有區別的，爸爸原來是這樣的。。

12、《大嗓門爸爸》，5+ 有一個嗓門大，有喜歡嚷嚷的爸爸，會是什么感受？這樣的書名很像《我討厭媽媽》那樣唄買來當“藥”用，那么樂趣也就在其中了??

13、《爸爸真好玩》《爸爸做飯啦》《爸爸真可愛》

這三本一套，三個書名要是那個爸爸給做到了---絕對是個超級爸爸。這樣的書蠻適合買來給老公看看。

二、月亮代表我的心 1）爸爸的愛

16、《猜猜我有多愛你》 經典作品，2+ 我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來

17、《我和爸爸》 2+ 看看你的眼睛，是不是有閃閃發光的東西呢？

18、《養只小龍很簡單》，3+ 爸爸在門口“撿到”了一枚蛋，孵出了小龍，爸爸真是一把屎一把尿地拉扯著小龍長大，還得教小龍學本領，還得把小龍送出家門??一個有愛心和耐心的爸爸的成長故事

19、《爸爸，你能給我月亮嗎？》 3+ 當然可以！前面看起來有溺愛的感覺，后面有些轉向。。

20、《給爸爸的吻》 2+ 爸爸的吻是睡覺的信號，為什么爸爸不像有些大人急急忙忙地吻完就催著孩子睡覺呢？

21、《一個不能沒有禮物的日子》，5+ 爸爸媽媽沒有錢了，怎樣才能過好圣誕節呢？依舊那么溫馨，那么充滿著爸爸的愛？

22、《你看起來好像很好吃》 2+ 父愛原來也可以跨越“不同族群”的哈

23、《晚安，小熊》 2+ 哄孩子睡覺的是熊爸爸，兒子騎著脖子上楞裝沒看見，“騎熊找熊”一通，告訴我們—孩子需要爸爸的陪伴

24、《爸爸，我要月亮》,3+ 小茉莉很想和月亮一起玩，但她摘不到月亮，便拜托爸爸把月亮摘下來，于是，爸爸拿了一把好長好長的梯子，架在一座好高好高的山上，努力地向上爬呀爬，但是月亮太大拿不下來，爸爸只好等到月亮變成下弦月，才把月亮帶回給小茉莉玩??

2）爸爸不在家

25、《我的爸爸叫焦尼》 堪稱經典，4+ 這是我的爸爸，他叫焦尼—這樣的“證明”總是那么讓人難受。

26、《我要去找我的爸爸》 4+ 找爸爸過程中，認識的朋友好像更重要。

27、《團圓》 本土繪本，豐子愷獎，4+ 帶著禮物的爸爸回家了，有點兒陌生怎么辦。。

3）爸爸也無奈

28、《大猩猩》 大師作品，4+ 老是不在身邊的爸爸，不帶女兒玩的爸爸，把大猩猩派來做臨時爸爸呢？

29、《記憶的項鏈》 大師作品 6+ 是不是爸爸的“不合適的建議”推進了繼母的思考和方法，并且一道在黑暗中找到了女兒在意的記憶項鏈呢？ 30、《爸爸的新女朋友》 6+ 又是一本單親爸爸的書，同樣是有了新媽媽的“危險”，所以一開始小女孩認為她“又古怪又難看”，不過，她的一些顯然和親媽不一樣的做法，慢慢地贏得了孩子的認同，最后“她的真名叫伊麗莎白。看來，挺有希望的！” 這一本去年我沒放入這個書目中，因為我認為這本書實際上是說媽媽的，而且不一定只是單親家庭適度，更適合親媽親爸們讀一讀。

4）爸爸已不再

31、《爸爸的圍巾》 東西合璧的創作，4+ 爸爸留下的圍巾給了兒子勇氣，即使風吹走了圍巾

32、《強強的月亮》 5+ 強強為了能挽回爸爸的靈魂，做出了怎樣的努力？

33、《父親和女兒》 8+ 海豚出版社除了新版本了，繼續被感動。對父親的思念伴隨著女兒成長，直到他們再次相見??

三、長大后我就成了你 1）智慧的爸爸

34、《鞋子里的鹽》 6+ 喬丹的故事。個子不高的喬丹是否會相信媽媽在鞋子里撒鹽就能長高呢？與感性的媽媽的做法相輔助，爸爸一席話就能激發喬丹的斗志??

35、《看情況咯》，4+ 一個要改名字、跟口香糖斗爭的閨女，爸爸的秘訣是什么呢？---“看情況啰”—一切就搞定了。

36、《敵人派》 5+ 如何消弭兒子和小伙伴的“敵對”，爸爸的一招“敵人派”，效果奇佳

37、《青蛙王子》 4+ 成就青蛙王子的是國王爸爸的一句話：你絕不能言而無信，快去開門讓他進來！

38、《我們的強強》 4+ 一個蛋被鴨子爸爸發現，夜鶯爸爸、蒼鷺爸爸、貓頭鷹爸爸、信天翁爸爸，甚至蜂鳥爸爸，都來當未來小寶寶的爸爸，全然不管這個蛋是不是真的會成為他們。。

39、《月下看貓頭鷹》 4+ 半夜帶孩子去看貓頭鷹，估計只有爸爸才能干得出來。

40、《紅狐貍和小鴨子》，5+ 狐貍為了吃到大鴨子，把小鴨子培養“成人”，也就培養了感情。鴨子也具有了狐貍的樣子?? 40、《外公的旅程》，5+ 很適合用這本書跟孩子們聊聊爺爺奶奶，姥姥姥爺吧，這是家族的傳承

42、《奶奶來了》，5+ 這是書中爸爸背著奶奶的一幅打動人心的圖畫，女兒問：爸爸，我們可不可以叫奶奶回她自己的家??爸爸：不行??因為是媽媽，奶奶是爸爸的媽媽??！

43、《我們要去捉狗熊》 2+ 勇敢的帶著一家人去捉大大的狗熊，爬雪山過草地的，可是狗熊就在眼前了，又是這個爸爸帶著大家一口氣跑回家，鉆進被窩里。

44、《你睡不著嗎？》 2+ 哄小熊睡覺的竟然又是熊爸爸，看樣子熊家族的爸爸都很優秀啊。小熊睡不著，爸爸把小熊給拉出門去溜達。。這是科學的方法---如果孩子睡不著，不如跟他聊天，帶他溜達溜達

45、《爸爸的老師》，6+ 身為數學家的爸爸，居然也有老師？小孩子的心里想那得是多么了不起的人啊，結果啊，爸爸的老師就是他的小學數學老師??很傳統的故事吧

46、《我是怎樣學地理》，5+ 逃難到一個陌生城市，與一對夫妻擠在一間小房子里，睡在泥地上，不知道下頓吃什么的三口之家，卻培養了一位畫筆優美、情懷寬廣的圖畫書作家。這并不是天才的成長故事，而是《我怎樣學習地理》?？墒菚镉植皇窃俑嬖V我們怎樣學會地理，而是告訴我們怎樣心懷夢想，怎樣精神富足。這一切源自父親用可以買一小塊面包的錢買來的一幅世界地圖。雖然“沒有玩具，也沒有書”，一片面包都沒有，但是父親掛起地圖，“昏暗的房間頓時變得五彩繽紛”。像“魔咒一樣，把從沒離開房間的我，帶到了遙遠的地方。” 很多的作品中，母親給孩子溫暖。這本圖畫書中，父親給了孩子整個世界。

47、《古納什小兔》《古納什又來了》《再見，古納什小兔》 小姑娘翠西和她的好玩伴古納什兔子很受孩子的喜歡，可我每次看這幾本書對胡子拉碴的爸爸印象更深，女兒和古納什出現的問題都和他有關，他也都第一時間去試著解決問題，用爸爸額方法。而且，最后一本的最后的爸爸寫給翠西的信是不是很感人??？

2）爸爸伴我成長 50、《美麗星期五》 4+ 小男孩特別渴望周五的早上，因為這一天可以和爸爸一起出門吃早餐。一路走一路看，一路聊天，這是爸爸和兒子的最美麗的早上，一個小小的愛的儀式，溫暖著一輩子

51、《晚安，尼爾斯》3+ 小河馬尼爾斯總是想著爸爸陪他玩，而爸爸總是很好地把握住兒子的愿望，附加了吃飯、洗臉、刷牙等前提條件，哄著孩子一一完成，然后兌現承諾，陪著孩子玩了很久，然后讀了好幾本睡前故事，還要陪著跳舞，然后喝水，拉粑粑，唱歌??像很多辛苦的爸爸媽媽一樣，最后被孩子給哄著了

52、《睡覺去，小怪物》2+ 爸爸如何對付一個想方設法不愿意睡覺的“小怪物呢”？同《晚安，尼爾斯》一樣的結構，但是我感覺要差那么點味道，有那么一股急切，缺了點耐性。而且，爸爸的好幾副表情著實不喜歡。薦書時候說點兒壞話，是不是也幫著大家選書啊？

53、《爸爸》 3+ 小人兒和小妖怪感到害怕的時候居然都大叫“爸爸”，這和現實中可不完全吻合啊，即便是書里，爸爸現身后，齊齊說“到媽媽那里去”，看來還是媽媽能解決實際問題。

54、《爺爺的墻》 大師作品，5+ 帶孩子去祭奠爺爺，架起了血緣親情

55、《火龍爸爸戒煙記》 4+ 不噴眼的火龍還叫火龍么？吸煙的火龍，牙黃、咳嗽、口臭，好像抽煙的人們，家里喲抽煙的爸爸，看看這本吧。

3）長大了我成了你

56、《和爸爸一起散步》 4+ 從爸爸牽著兒子，變成兒子牽著爸爸，一起散步！

57、《跳舞》 8+ 這是最感人的父女情深的故事了，沒什么好說的，只要你開始翻頁，你就會被感動

58、《世界上力氣最大的公雞》 4+ 小公雞成為世界上力氣最大的公雞爸爸靠的是自己，老了還能這樣想，靠的是家人的愛。

59、《小熊比爾和大熊爸爸》—8冊 2+ 本身就是套書，里面還有很多的短故事，真得很適合給孩子“灌輸”父愛的溫暖

60、《長大了當什么》 2+ 小兔子長大了要當什么---世界上最好的爸爸！

四、哪個爸爸不罵人，哪個孩子不挨打—我有一個壞爸爸 61、《成為好爸爸》4+ 這個名字很對媽媽的胃口吧？看看都是如何成為好爸爸的。只是，這是一本數學繪本，說得是月份，而且每一個月，當孩子想跟爸爸一起玩的時候，爸爸總是這樣那樣的理由：累啊，要休息啊，恐高啊??看來當好爸爸就不能這樣

62、《動物園》 大師作品，4+ 堪稱反面教材的典型

63、《朱家故事》 大師作品，4+ 同樣反面形象，但是在媽媽的光輝照耀下幡然醒悟的爸爸

64、《莎莉，離水遠一點》 大師作品 4+ 莎莉，好像離爸爸媽媽也遠了一點

特別介紹兩位爸爸： 65、《小豬佩奇》，也就是粉紅豬小妹里哼哼得特別可愛的豬爸爸，他總是樂呵呵地

66、“貝貝熊系列”中的熊爸爸，愛看電視、愛逞強、愛發脾氣，但他是無微不至地關心這孩子們，知錯就改，還能夠配合熊媽媽一起“教育”子女

第四篇：感受繪本魅力

感受繪本魅力

愛上繪本的理由很簡單，因為繪本唯真、唯善、唯美。

這次上海“走進閱讀論壇，親近母語”之行，尤其對于繪本的閱讀印象深刻，繪本做為兒童文學的一種形式，以一種審美感極強的圖畫、回味深長的閱讀體驗，新穎的閱讀方式展現在孩子、家長、教師面前，它以一種獨特的魅力吸引著一部分喜愛閱讀的人們。

一本圖畫書，十幾頁，每一頁簡單的一兩行字，看著圖畫，淡淡的情緒隨著畫面的轉換逐漸彌漫，升騰，等到合上書的那一刻，你的心里已經裝得滿滿的了。《鴨子騎車記》講了農場的一只鴨子看到了一輛自行車，好奇心驅使它進行了一場騎車的冒險經歷，遭遇了農場里其它動物的嘲笑，但是鴨子卻自得其樂，最終，鴨子熱情感染了動物，在它的帶動下，農場里的動物們都開始了騎車的瘋狂旅行。當鴨子玩累了，它突然發現了一樣更新奇的東西――拖拉機。故事戛然而止，讀者忍俊不禁，同時留下想象的空間。我想任何一位老師讀了這個故事，眼前都會浮現班上頑皮孩子的身影，這只貪玩的鴨子簡直就是那個成天玩鬧的孩子嘛；任何一個媽媽讀了這個故事，腦海里都會回憶起孩子曾經應為好奇而冒險的往事；任何一個孩子讀了這個故事，都會找到自己的影子，“嘿嘿，鴨子也喜歡騎車呀！”這個故事真實地凸顯了孩子的天性，他們好奇心強，喜歡冒險，對自己感興趣的東西非常執著，強烈的個人主義，熱情即快樂等等。童話故事就是這樣，簡單而神奇，有些時候，覺得簡單的東西卻很有力量。

繪本的味道要通過“講”才能出來。

如果把一本很有閱讀價值的繪本直接丟給孩子，“自己去閱讀吧！”孩子會在幾分鐘就把一本看完，因為繪本中的文字很少，留給他們的或許只是幾幅漂亮的圖畫影像，一個好玩的故事。而繪本本身要體現的價值不會得以體現，所以，繪本需要通過“講故事”的方式講出來，把圖畫轉變成豐富的語言，深情的給孩子講，孩子看著圖畫，思維卻受著你的語言的牽引，他們會非常的安靜，會沉浸在你給他講故事的愉悅中，會沉迷在故事情節里，語言的積累、情感的滲透會抵達到孩子心靈最深處、最柔軟的地方。故事講完了，也許孩子什么也沒有說，因為他不能立刻從故事里抽離出來，閱讀的價值就在靜靜地享受和回味中。

因為要把繪本“講”出來，所以讀繪本就變成了一件不簡單的事了。這需要老師或者家長拿到一本繪本后，要做功課，就是把根據繪本上的圖畫改編成生動的故事。對于繪本的解讀過程體現了教師的再創造能力，要做到故事中心的把握、感情基調、語言風格符合或者接近原著，需要教師很強的語文素養，還考驗教師講故事的技巧。所以，讀繪本真不是一件簡單的事情。

因為繪本的要“講出來”，所以讀繪本的形式就變成不是一個人閱讀了，這次學習觀摩了“教師講述大賽”和“班級讀書會”，都是以一種群體共讀的方式呈現，孩子在繪本閱讀中更多的是一種聆聽狀態。除此之外，家庭“親子共讀”也是一種很有效的閱讀方式。

還有一點深刻的感受，當我們和孩子一起聆聽故事的時候，整個大禮堂十分寧靜，聽完《愛心樹》《爺爺變成了幽靈》，我們的眼里噙滿淚水，聽完《鴨子騎車記》和《石頭湯》，我們開懷大笑?？傊X得心靈裝下了許多東西，不再空落落的，充分獲得了一種聆聽的滿足感。

當然，閱讀繪本，會給孩子老師都能帶來一種獨特的閱讀體驗，但是，它只是閱讀方式中的其中一種，與傳統的課外閱讀有一些區別，閱讀中更注重的是情感的浸潤。它在低段孩子的閱讀中會降低課外識字的功能，也是對共讀形式的一種挑戰。如果能夠將繪本的閱讀和獨立的課外自由閱讀結合起來，我想對于培養孩子的閱讀興趣、情趣會起到非常重要的作用。如繪本《汪汪的生日派對》這是一本非常有特色的書籍，因為它既是一本圖畫書，也是一本故事書，更是一本數學書。本書通過加法和減法這兩個主題來加強孩子們的數學思考力。

講的是汪汪和麗麗舉辦生日派對的故事。通過講各種日常生活當中常用到加法和減法的情況，讓小朋友認識到數學的實用性和價值。為了汪汪的生日派對，麗麗要做很多準備：寫請柬，做生日帽，做蛋糕等。但是第一件要做的事還是決定邀請多少小伙伴。解決這個煩惱用的就是加法。利用加法，不用挨個數也能馬上就知道一共多少人。還有去超市買雞蛋的時候也是，利用減法馬上就能知道哪個東西賣得最便宜。加法和減法跟日常生活有著密切的關系，非常實用。

這些充彌在生活中的最初的最淺的最好玩的最實用的數學知識，完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在閱讀的同時也打開了心智。

如繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是一個讓所有的孩子感到過癮并增長知識的故事，光看到這個書名，就會覺得很有趣。本來關于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。不僅不會讓孩子覺得尷尬，反而會讓他們興奮哦！

一個被成人世界隱諱的話題，在經過作者講述故事般的陳列科學知識，經過譯者妙趣橫生的精心編譯之后，就呈現了現在這樣擺在大家眼前的別具一格的優秀童書繪本《是誰嗯嗯在我頭上》。而再經過家長的閱讀引導之后，相信孩子通過這本書，不僅獲取了包括鴿子、老馬、野兔、山羊、乳牛等在內的動物“便便”知識，更建立了對這件生活中再正常不過的事情的客觀態度。

如繪本《大衛，不可以》大衛的媽媽總是說：“大衛，不可以！”大衛伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衛在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛光著屁股跑到了大街上??每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛，不可以！”但是，書的精華在后面：大衛在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對他說：“寶貝，來這里?！眿寢尳o了他一個溫暖的擁抱，對他說：“大衛乖，我愛你?！碧浀淞耍粋€童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。不管孩子有多調皮，可是當他傷心的時候，母親的懷抱永遠是他溫情的港灣。

每一個看過《大衛，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個孩子不渴望像大衛一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響??

到了最后一頁。大衛被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛乖，我愛你”，頓時就化解了大衛所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個故事跟著急轉直下，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。

三、繪本閱讀的魅力

（一）繪本符合孩子的思維特點，更能激發孩子的閱讀興趣

在孩子小的時候，作為教師和家長首先要考慮的是怎樣培養孩子的閱讀興趣與習慣。圖畫語言比文字符號更加直觀，更加符合兒童形象性思維的特點，更能激發孩子的閱讀興趣。

（二）繪本畫面精美，富有內涵，能給孩子藝術審美的熏陶

目前優秀的繪本多數是世界上知名插畫家的作品，不僅繪畫精美，而且內涵豐富。繪本閱讀使孩子的情感受到陶冶，藝術審美能力不斷發展，而這種能力的提升是不能單單憑借文字閱讀來獲得的。

（三）繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創造力的培養

繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，使孩子對故事情節展開豐富的聯想，讓創造力和想象力無限擴大。

四、怎樣選擇繪本

現在的繪本多種多樣，我們要怎樣來選擇合適的繪本呢？

（1）故事內容方面

故事的取材要貼近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些異于常態、常理、常情的變化，使兒童感覺到熟悉而奇特、新穎而有趣。

故事的情節必須是簡單而清楚的描述，讓孩子想知道接著發生什么。

故事的語言淺近、具體、形象；句子單純、短小、口語化；朗讀時明快、活潑、瑯瑯上口，富有音樂感。

（2）圖畫表現方面

圖畫要富有視覺美，要恰當地運用色彩特指，比如小白兔、紅狐貍、綠草、金色的陽光等，這樣故事中的形象才會更鮮明，也更能激發孩子閱讀的欲望。

畫面的構圖也是營造故事視覺美的一個重要手段。高低對比關系以及散點構圖等，能在視覺上引起愉悅，使注意力集中在故事的主要人物和情節上，增進孩子對故事的理解。

繪本作為一種獨特的兒童文學形式，是“兒童文化的呈現”，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。同時也是幼兒認識自己、認識世界的“窗口”，是幼兒寄托情感的精神之所。

第五篇：感受繪本閱讀的精彩

感受繪本閱讀的精彩

———-繪本閱讀聽課體會

北城實驗學校

朱晴

本周五，我有幸與校內老師一起在第一實驗小學聆聽了四節精彩的繪本閱讀課。對于繪本課堂教學，我對它的了解并不深入，也不夠細膩。但通過觀摩老師的精彩教學展示，聆聽盧老師的點評，讓我學到了很多，一則是感嘆繪本閱讀的精彩奇妙，二則是對如何更有效的開展繪本教學活動有了更進一步的了解。

一、聆聽感受繪本閱讀的精彩奇妙。

1．繪本畫面的“意境美”——注重觀察畫面、體現繪本主題。

以繪本《我的爸爸是焦尼》為例，課堂中劉老師教師有目的的引導孩子觀察畫面內容，調動孩子講述興趣，通過畫面產生聯想。有了觀察的細致，才有了講述的源泉。在最后一環節，教師引導學生通過觀察色彩體會父母深刻的愛，通過觀察圖形，圓形所代表的圓滿，來傳達一種美好的祝愿，祝福孩子的心愿、一家人的心愿都是美滿的。

活動結束后，孩子們也明白了什么是父愛：父愛是偉大無私的。聆聽這樣的教學活動，我不禁會對照自己平時教學過程中的問題，有時候孩子們有多不愿意聽，可我還經常說他們注意力不集中，仔細想想其實問題還是出在我自己。所以我應該更加努力學習知識豐富自己，尋找適合孩子的教學方法。

二、品味思考繪本教學的理論實踐。

1．多角度選繪本，有意識培養孩子的文學作品閱讀興趣。

課堂展示活動后，實驗小學的領導精湛的闡述講解，給了我強烈的感染和深深的引領，讓我明白在為孩子選擇繪本閱讀材料時要注意選用既有色彩鮮艷、造型美觀的圖片，又配有簡單文字說明的圖書，才能更有效地激發閱讀孩子的興趣和達到最佳閱讀效果。而在選擇了合適的繪本作品后，教師要懂得正確提煉繪本故事的文本內涵。

2．多形式讀繪本，有目標提升孩子的文學作品閱讀能力。

繪本是圖畫語言與文字語言相結合的藝術，文字只表現了部分故事情節，更主要依靠畫面描述。繪本立體地展開故事情節，對孩子視覺聽覺同時產生沖擊。因此在繪本教學活動中，要重點引導孩子觀察與想象。引導孩子充分閱讀畫面信息。

此次培訓活動，讓我又一次吸收了知識的養分，獲益匪淺，同時也讓我對繪本教學有了新視覺、新感受、新體驗。作為知識的追求者，每次不同的學習機會都會給我帶來更多的知識。一切還只是個開端，在今后的工作中我會不斷去學習、去觀摩、去實踐，從而不斷地提升自我。