第一篇：三感心得

“三感教育”心得體會

為進一步加強全省林業系統干部職工的思想政治、工作作風、能力素質建設，把創先爭優活動、轉變機關作風活動和政府機關行政效能建設提升年活動落到實處、引向深入，推進綠色湖南建設，以嶄新的精神風貌喜迎黨的十八大，湖南省林業廳在全省林業系統干部職工中開展增強“歷史使命感、工作責任感、集體榮譽感”教育活動。對此，我院在開學前進行了為期兩天的培訓，一方面貫徹林業廳精神，另一方面為新學期營造良好教學氛圍。下面談談我的心得體會： 一 歷史使命感

作為一種塑造人類靈魂、倡導社會理想和發展科學技術的職業團隊，教師的基本歷史使命在于：傳道、授業和解惑。教師不僅僅是一種職業，更重要的是一種事業?；蛘哒f，教師首先是一種事業，其次才是一種職業。我們教師應當能夠站在一個全民族、全社會乃至全人類的高度(而不是僅僅從個人私利作為其行事的出發點)觀察和思考問題，把自己的主要精力關注于社會進步和人類發展方面，真正脫離低級氣味、庸俗和物欲，做到不以物喜，不以己悲。在當前職業教育的發展趨勢下，這就要求我們必須有強烈的歷史使命感和時代緊迫感，以暫新的姿態抓住新機遇、迎接新挑戰。二 工作責任感

大學教師的基本職能包括兩個方面，一是傳授職能，二是研究職能。

傳授職能是教師在其職業和事業活動中發揮的傳授思想、知識和技能的作用。顯然，無論是思想傳播，還是知識和技能傳授都要求教師必須具備廣博的知識和深厚的專業理論功底。否則，思想傳播或知識傳授都將是一句空話。我們不難想象，一個沒有創造性思想或理論基礎的教師如何能夠引導學生走進知識的殿堂？

開展科學研究是教師的另一大職能。只有在具備了相當的研究能力的條件下，才可能從教師自身方面避免剽竊學術成果等學術腐敗的現象出現。也只有在形成一個具備高水平研究能力的教師群體的社會中，科學和思想的發展才是可能的。研究職能是科學和思想發展的必要條件。正是建立在一種能夠有效地激勵和培養人們的研究能力的制度安排的基礎上，西方世界才在二三百年的時間里興起并保持長盛不衰，而東方文明的衰落正是缺乏相關制度安排。

為了做好我們的工作，我們只能不斷學習、實踐、思考，增強“四心”，做到與時俱進，完成人格與能力的升華！三 集體榮譽感

集體榮譽感是一個團隊的靈魂,它是振奮精神，激勵斗志，團結一心，艱苦創業的強大動力;集體榮譽感能增強團隊的凝聚力,有了集體榮譽感，團隊才有凝聚力，才有進取心，才有向上的朝氣;集體榮譽感是粘合劑,它可以將一盤散沙聚合成堅硬無比的砂輪，力量足以磨平堅硬的鋼鐵。一個強大的集體，總有一種根深蒂固的集體榮譽感，它是團隊持續健康發展的有力保證。

教師不僅是一個傳播思想和知識的群體，更是一個“生產”思想和知識的群體。恰如“皮之不存，毛將焉附”,我們這個群體，都依附在學院這個載體上，學院榮，我們榮；學院恥，我們恥。依靠個人的力量，是很難推動集體的車輪前進的，只有大家有勁一塊使，朝同一方向同時使勁，才能獲得最大推動力。只有學院強大了，個人才能有更好的發展，個人才能真正受惠于這個集體。因此，這就要求我們要顧全大局，以集體利益為重，絕不會為個人的私利而損害學院的整體利益，甚至為學院的集體利益不惜犧牲自己的利益。具有集體榮譽感的人，在任何一個集體中都會受到歡迎和尊重！

第二篇：教育技術培訓感心得三

教育技術培訓心得五

泉港區奎璧小學 鄭學聰

今天，是我最想學習的一個內容——模塊

5、模塊6“創建并利用主題資源”和“信息化教學資源的集成與開發”。在林老師的細心指導下,真的讓我受益匪淺。我們以小組為單位討論如何構建主題資源包，構建好了以后學生如何運用，老師如何運用，信息教學如何集成與開發等，我們小組八個成員展開了激烈的討論。經過我們一番整理后深刻的感悟到主題資源包的一個最大優點——共享。我掌握了有關主題資源的收集，建設和整合，為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展，也為教師提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。主題資源網站的建設是要滿足教與學的需要。它不僅要提供與單元學習主題關聯的資源素材，更要提供資源如何使用的信息。單元學習主題資源不僅包含了對單元學習者的學習支持，也包含了對單元學習設計者和單元教學組織者的支持。個性化資源以有效支持單元學習主題為原則，并能夠快速吸引學習者的注意力，帶給學習者直觀深刻的印象。在教學中經常用到的資源的類型有文本、圖形與圖像、音頻、動畫和視頻。

更重要的是初步嘗試制作了自己的課件。我首先搜集、選取了相關的知識類、工具類、案例類、評估類、素材類的資源，再在老師的具體引導下，一步一步學習設計自己的主題課件。終于，我成功了！雖然，比起那些設計精美、復雜的課件，我的設計就像一個蹣跚學步的孩童，相信我，今后我一定會做得更好！

第三篇：淺析三性三感

淺談我所理解的“三性”、“三感”

主持人播音員的的“三性”、“三感”指的是規范性，即語言規范，清晰順暢；莊重性，即真實可信，落落大方；鼓動性，即情真意切，愛憎分明；時代感--胸襟開闊，新鮮跳躍；分寸感——準確恰當，不瘟不火；親切感——懇切謙和，息息相通。

下面我就分條逐一說明我所理解的“三性”、“三感”

一，規范性

作為播音員、主持人。語言的規范性是我們應該首先掌握的。我們在經過專業的訓練之后，說好普通話是基礎。其次，熟練地掌握修辭、語法、邏輯等是我們的基本技能。在不斷地摸索中，在前期的模仿之后我們要找到自己的風格，這也是很重要的。所以要避免千人一聲的感覺。

二，莊重性

語言的莊重性并不是死板呆滯，而是在我們在播音或者主持的過程中，不應該陰陽怪調，故弄玄虛。本來想營造一種良好的氛圍，讓聽眾、觀眾能有身臨其境。但是卻適得其反，給受眾一種不好的體驗。所以我們在以后的工作中應該有對工作的認真踏實的態度，語言應該符合情景的起伏變化，但不應矯揉造作。有些節目主持人在主持節目的時候一味的注重吸引觀眾眼球，在工作中過度夸張、表演。不免讓人產生一種厭煩的心理。

三，鼓動性

我們在語言表達中應該掌握鼓動性這一技巧。這能使我們的語言更有感染力，讓我們脫離簡單的“播報”。鼓動性能讓我們的語言更有靈魂，更有力量。同時能起到宣傳和引導的作用。

四，時代感

時代在進步，我們現在在語言表達中的基調和感情相較于七八十年代播音員的感覺肯定是有很大差別的。隨著時間的推移，我們所處的時代不同，社會在發展，人們的思想也在發生著變化。所以在我們播音、主持的過程中，我們應該緊扣時代，把握聽眾的心理。五，分寸感

我們在工作時應該有溫不火，從容淡定的心態。要很好地把握稿件所要表達的內容和節目現場的氣氛。在重音、停頓、斷句等技巧方面應該多加練習。

六，親切感

我們作為播音員、主持人，給觀眾、聽眾的感覺要避免高姿態，給人以居高臨下的不舒服感覺。我們應該有親切感，讓受眾更易接受。主持人董卿在這一點上我覺得就很好，不管在上訪談節目還是大型晚會主持時，她都能做到從容不迫，親切和藹，給人一種很舒服的感覺。這一點我們應該多向她學習。

在專業訓練中，我自己除了在發聲、語音斷句等基本功方面有很多要進的地方，在作為播音員、主持人要掌握的“三性”“三感”上也有很多問題。比如在播報新聞的時候莊重感佷不夠，基調把握不好；語言缺乏感染力、鼓動性等等的問題。所以在以后的訓練中我會更加注意自己的問題，努力改正。

以上就是我對播音員、主持人“三性”“三感”的理解。

第四篇：三下鄉后感

2012暑假社會實踐之“三下鄉”報告 常聽人說“大學是個最好的蛻變平臺”，我也深以為是。五湖四海的同學匯聚一校，碰撞出五彩繽紛的火花，讓我學到很多很多！比如這次暑假，我跟隨廣東工貿職業技術學院青協“持愛”服務隊到清遠石湖村開展三下鄉活動??

當汽笛鳴起，我倏然扛起行李下樓上車，就像曲激昂的交響曲，沒有任何的停頓??我要走了，孩子們！不是我迫不及待地要離開你們，而是我怕在山清水秀的這兒留下我渾濁的淚水，模糊了我們一起度過的美好歲月。但，我會與你們一起記住這一刻：2012年7月9日八點五十六分！

早知道“臺上三分鐘，臺下十年功”，而“三下鄉”活動也是如此。前期準備了快一個月，就為了讓石湖小學的孩子們“豐盈”起來。終于等到七月二號，我們不等太陽公公的呼喚就扛起大包小包義無反顧地去往目的地。一路歡歌笑語，好似為解放事業的革命紅軍，士氣昂揚。值得一提的是在清遠上山時天氣好似春分梅雨時節，一路紛紛揚揚，好像置身山水墨畫一樣，整個人精神煥發，宛如山間新芽。我們都歡呼這是一個好兆頭，祈禱這是我們長成參天巨樹的先兆。來到山里，跟山里的孩子打上交道，紛紛感慨山里的孩子精力就是充沛啊！我也是山里的娃，現在卻天天讓孩子們叫起床，挺感慨自己是不是老（未老先衰）了。

當然，要想跟當地人打成一片，則必須了解當地風俗等情況，好讓自己入鄉隨俗，由此我們特意分成三人一組走家串戶的去做了解調

查。發現當地因為地理因素交通不便，居民住戶分散，老幼居家為多，且經濟作物品種少，產量不高，多為自足而已。路上所見是玉米跟黃豆為主，烹飪方式多種多樣，讓小子我食指大動呀。

其實，我們這支隊伍主要活動內容為“支教”。以當地小學為教學地點，因學生人數過少，只能分成大小兩個班級上課，開設十二門課程。而我負責語文科目的教學，在教學時發現大班同學的筆畫順序基本錯誤，所以臨時改為筆畫順序教學，但想不到的是小班同學的筆畫順序基本正確，可見近幾年當地的師資水平有所提高。孩子們是祖國的未來，希望國家繼續加大基礎教育的投入，讓孩子們更健康地成長。

時光似水，此起彼伏，這些小日子也是有苦有樂的。山里夜涼如水，加上我們打地鋪，第一個凌晨我就感冒了，這感覺已遺忘幾年了，有些痛苦。其實，這算小苦，最大的苦味在餐桌上，菜很少。雖然當地居民送了些玉米與青菜，但我們還是吃白飯居多。好在當地溪水清澈甘甜，不失為一個美好的補償，畢竟我也有一年多沒喝過天然泉水了，那時有些想家了。

八號那天，我們還和孩子們一起爬了趟山，值得驕傲的是，我堅持到了最后。幾個小時的爬山涉水，收獲的不止是風景，還有“革命”的友誼。相信以后累了，一定會想起這次彼此的攙扶與打氣。當晚，我們舉行了道別晚會，同學們載歌載舞，還有我人生的第一次T臺秀，都濃縮了我們的火熱的情感，又哭又笑，好似天地只剩下瘋癲的我們。本來還有個小品的，可惜歡樂的時光總是過于短暫，只能胎死腹中了。

夜深人散，我卻難得失眠了??記憶中的一幕幕華彩在天際跳躍，不會疲憊。

汽車難得沒有誤時，讓我帶著這山這水這人不停地趕路，好似前路很遠??我希望這車來個環球航行，讓我們幾年后又回到這個起點和孩子們一起再次起航！

第五篇：三感心得體會

“三 感 教 育”心 得

我們單位《開展增強“歷史使命感、工作責任感、集體榮譽感”》的“三感”教育活動，各級部門進行了宣傳發動，組織了學習，本人在“三感”教育活動過程中，感觸頗深，下面訪問演出結合自身實際談談自己的幾點體會：

一、緊密聯系實際，深刻領會“三感”教育的主要內容 一要提高工作積極性，做到以身作則、勇于擔當。需要進一步增加工作的積極性，以身作則、不達目的誓不罷休。作為林業人，不論身處何位，不論在哪個層次的崗位上工作，務林人的身份不能丟，要始終把工作崗位作為成就事業的舞臺，常累使命之責，常勵奮進之志，兢兢業業的干事業，踏踏實實的做工作，老老實實的做人，一心一意謀發展，要有耐得“高溫”的精神，在實際工作中摸爬滾、磨煉造就自己。二要增強工作的能動性，做到主動作為、真抓實干。在要考慮是否有利于促進林業事業的科學發展和進步；是否有利于解決林業基層單位和群眾的實際問題和困難。在工作中要自加壓力，主動求為，既要完成“規定動作”，又要做好“自選題目”。三要發揮工作創造性，做到與時俱進，要積極探索林業發展新思路，著力解決新問題，及時總結新經驗。要創新工作理念，做到理論聯系實際，虛功實做。特別是要結合自身工作崗位，把“三感”教育落實在具體的工作中、落腳到實

際行動上。

二、隨著全球氣候不斷變暖，生態惡化、能源短缺等問題變得日益突出，增加森林植被、發展低碳經濟、維護氣候安全已經成為全球的發展共識；保護和增加森林資源，減少毀林和防治森林退化，已成為國際社會應對氣候變化的共同行動。近年來，黨中央、國務院作出了加快轉變經濟發展方式、建設生態文明等一系列重大戰略決策，國家“十二五”規劃對綠色發展作出了具體部署，把森林覆蓋率、森林蓄積量、森林保有量、林地保有量等各項指標納入各級政考核范疇，對此我們林業人責無旁貸、義不容辭。

三、認真、細致地學習了省林業廳鄧三龍廳長在湖南省林業系統“三感”教育動員大會上的講話，著重學習了 省林業廳及學院“三感”教育文件精神，更有利的樹立正確的世界觀、人生觀。開展“三感”教育，是適應新的形勢、建設現代林業的迫切需要。目前林業工作面臨新的形勢必、新的任務和新的要求，加快發展現代林業已經成為當今時代的必然選擇、生態建設的必然途徑、經濟社會發展的必然要求。

四、對工作責任感的認識

責任心，是指個人對自己、對他人、對家庭、對集體、對社會、對國家所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、事業心、進取心、雄心、恒心、孝心、關心、慈悲心、同

情心、善心等相比，是“群心”燦爛中的核心。成功源于責任，責任勝于能力。作為一名林業人主動承擔自己的責任與義務，一絲不茍地做好林業工作中各個環節中的每一件小事。所以我們要大力加強自身修養，追求高尚品格；要強化業務精品意識，強化自身的業務培訓和修煉；要蓬勃朝氣，求真務實。

事業心，是指人們對自己所從事的事業執著追求的情感，堅定不移的信念。事業是指人所從事的，具有一定目標、規模和系統而對社會發展有影響的經常活動。我們從事的是林業事業。所以，我們要忠于自己選擇的這一事業，并堅定不移地履行其賦予給我們的歷史使命；歷史與現實看，我們要甘于寂寞與清貧，堅守林業人的情操，而不應落入“理論聯系實惠，密切聯系領導，表揚與自我表揚”的怪圈。我們必須有強的工作責任心，嚴格要求自己職業道德，不得過且過，混時間，拼課時，才可能具有這份事業心。事業心強的人，能妥善處理好自己的工作完成水平。我們有了事業心，才會產生進取心和自信心，才會激發主動性和創造性，才會有進取的豪情、敬業的癡情。雖然僅有事業心并不能夠保證一定可以取得事業的成功，但沒有事業心的人則絕對不可能有什么大的成就。

進取心，是指不滿足于現狀，堅持不懈地向新的目標追求的蓬勃向上的心理狀態。人類如果沒有進取心，社會就會永遠停留在一個水平上，正如魯迅先生所說：“不滿是向上的車輪”。社會之所以能夠不斷發展進步，一個重要推動力量，就是我們擁有

這只“向上的車輪”，即我們常說的進取之心。具有進取心的人，渴望有所建樹，爭取更大更好的發展；為自己設定較高的工作目標，勇于迎接挑戰，要求自己工作成績出色。

愛心，是指不求回報的向對象付出自己無私的細微的給人以溫暖幸福收獲的一種奉獻心態，有時也是非常具體的行動。

本次“三感”教育活動的開展，我是積極參加，認真學習，按時盡力保質保量完成各個動作。學習不深，初淺心得，不足為鑒，做好自己。