第一篇：樹教風正學風

日照市藍天航空專修學校 “樹教風，正學風”活動方案

教學是學校立校之本。好的教風促進好的學風，好的教風、學風形成好的校風。做好教風、學風、建設，以制度建設為重點，以強化管理為基礎，以創辦人民滿意教育為目標，積極開展“樹教風，正學風”建設活動。

一、正視存在的問題

一是學生現狀：一方面我們的學生基礎差，不能夠很好的把學到的知識融會貫通并學以致用，另一方面學生本身自制力不強，課堂打鬧、說話現象時有發生；二是教師現狀：教師專業素質有待提高。一方面教師教學經驗少、有些教師專業不對口、缺少教學與管理經驗等問題的存在，導致教學手段單一；另一方面教師專業把握好了，但是學生的學習積極性帶動不上去，課堂紀律差，教師不能夠很好的帶動學生的學習積極性，學習氛圍差，這些問題的存在，直接導致了教風、學風低下。

二、扎實解決問題

（一）以提高教師教學水平為抓手，深化教風改革

1、深化師德師風。在教師中深入開展教學自查自糾和開門評教活動。查看教師依法執教，有無違規體罰學生等違法言行；查看教研、備課、上課、批改作業有無敷衍了事現象；查看工作紀律遵守情況。通過活動開展，全面調動了全體教師工作的積極性、主動性。

2、加強名師培養。通過開展全員賽課活動，積極實施教師培養成長計劃，發揮骨干教師在教育教學方面的引領、示范、帶動作用，采取學科研討、教學競賽、結對幫扶等方式，培養業務精、素質優良的教師隊伍。

3、打造高效課堂。校領導深入各教研組指導教研工作，積極推動課堂教學模式創新，督促教師精心設計教學過程，構建自主、合作、探究課堂。通過開展教學反思評比、課堂技能競賽等活動，增強教師與教師、教師與學生的互動、交流，以達到活躍課堂氛圍，提高教學質量的目的。

（二）以加強行為規范培養和提高學習能力為抓手，深化學風建設。

1、開展主題教育。一是開展學生日常行為規范養成教育。充分利用宣傳欄、板報、校園廣播、校園值日生監督等形式，舉辦“好習慣伴我行”、等活動；二是利用每周一升國旗活動，主題班會等活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養；三是發揮榜樣的力量。通過開展“三好學生”、“優秀學生干部”、“進步之星”、“學習之星”“文明之星”、“文明宿舍”等評比活動，在學生中掀起“學習先進，爭當先進，趕超先進”的熱潮，激發學生學習的積極性、主動性和創造性，促進良 好學風的形成。

2、加強德育建設。通過狠抓學生文明習慣的養成教育，教育學生明確學習目的，端正學習態度，形成良好的學習風氣。制定學風督查辦法，組織、指導、檢查、評定各校班級學風建設活動的開展。

3、開展談心活動。對學生逐步實行動態化、個性化管理。通過“結對子”、“一幫一”、“多幫一”等活動，加強學校與教師、教師與學生、學校與學生的交流，引導學生由“要我學”到“我要學”的轉變，實現教學質量的穩步提高。

（三）、以加強班子隊伍建設和規范辦學行為為抓手，深化校風建設。

1、提升服務水平。一是嚴格執行“首問責任制”、“服務承諾制”、“限時辦結制”。積極穩妥地解決教師、學生以及家長反映的熱點、難點問題；二是強化學校、家庭、社會三位一體的教育功能。通過電話家訪、到家家訪等形式，加強家長與學生、學校與學生的聯系和溝通；通過不斷完善學校的服務功能，促進教學質量的提高。

2、加強作風建設。一是認真執行各項規章制度，對在工作期間看視頻、玩手機、遲到、早退等問題，一經發現，嚴肅處理。讓教師把時間用在教學上、用在教研上、用在改進教學方法、方式上、用在改進教風、學風上。二是完善教師兼課、聽課制度。定期、不定期對教師兼課情況進行督查考核；三是進一步完善教育督導考核目標評估體系，建立教師工作目標考核制度；四是加強對教師管理和監督，3、規范辦學行為。一是按照國家和省頒課程標準開齊開足課程，規范課程設置；二是堅持依法辦校，實現依法執教，依法興教。

通過“樹教風、立學風”建設活動的開展，形成“平等寬容、和諧互動”的教風、“善思、好問、合作、互動”的學風、“尊師愛生、重教勤學”的校風。讓學校以嶄新的面貌，在校領導的正確領導下，迎風破浪、展翅翱翔。

教務處 2016/10/8 2

第二篇：樹優良教風學風

樹優良教風學風，促教學質量全面提升

——第三小學數學組教學質量提升研討會

教學質量是學校生存和發展的生命線，同時也是檢驗一所學校辦學水平的重要指標。因此，提升教學質量是學校工作的重中之重，更是學校整體教學水平的集中體現。為了全面總結教學工作得失，扎實深化課程改革，提高教育教學質量，10月23日上午，合陽縣第三小學數學組召開了“教學質量提升研討會”，第三小學校長張增斌，教導主任成立娟及四、五、六年級數學教師參加了此次會議。會議由數學教研組長仵蕊仙主持。

會上，張校長同全體參會教師分享交流了數學課堂的目標——讓孩子對數學感興趣，及數學課堂的終極目標——學以致用。張校長告訴大家，數學學科不是簡單的傳道授業，而是教會學生掌握24種不同的思維。張校長希望第三小學全體數學教師不忘初心，砥礪奮進，打好新一屆小考攻堅戰。通過與張校長的交流，我們全體數學教師明白了知識是基礎，方法是關鍵，思維是目的，培養學生善于動腦，細心觀察，合作交流、勇于探索的良好習慣才是我們每一個數學教師都應該努力做到的。

成主任同大家分享交流了多媒體資源的合理利用，既要將多媒體資源應用到教學的“關鍵點”上，并且多媒體資源的使用要適可而止、恰到好處。另外，成主任還與在座的數學教師交流了如何向學生講解疑難問題的有效方法；仵組長的總結更讓所有參會的數學教師茅塞頓開，數學來源于生活，所以我們更要從身邊的實例出發，敲開學生的思維，讓數學更好的回歸生活。

研討會上，老師們也紛紛發表了自己的看法和建議，群策群力，共同研討，提出了許多解決問題的有效措施，教育教學質量的提升必須要著力抓好班風學風、課堂教學、利用好一切可以利用的時機、注重后進生的輔導，在扎實抓好學生成績提高的同時，兼顧學生的全面發展，達到了會議的預期目標。

會后，四、五年級備課組長及時實施，并召開本年級備課組研討會，在會上各位老師都以積極、慎重的態度參與其中，不同角度的分析了自己所帶班級的學情及教情，并對日常教學中遇到的問題進行討論交流，既分享了成績優異的寶貴經驗，又查擺了教學工作中存在的現實問題，針對不同層次的學生制定了培優幫差、課外輔導、家校聯系等切實可行的改進措施，明確精準施策的具體目標。同時指出在今后的備課工作中必須狠抓常規落實，既要強化集體備課，更要重視學情教情分析，優化每一個教學環節，關注教學的實效性。并深情提出：人人為三小夢，獻策出力，凝心聚力，共同鑄造有實力有品牌有創新力的三小形象！

這次數學組的教學質量提升研討會，有效地促進我校數學教師對今后的教學工作進行認真反思。大家表示在今后的教學工作中，將以優化課堂教學為突破口，一手抓教學質量的提升，一手抓學生學習習慣、方法的培養，多管齊下，為切實提高我校數學教學質量，促進學生快樂健康成長、堅定邁向教學新局面的步伐而共同努力！

撰稿：黨蕊娟

第三篇：正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風

促學風

樹校風》。

如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下三點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

三、向優秀模范學習，是形成良好班風學風的重要途徑。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優秀模范學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不干，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的，學習他們，堅持一段時間后你會發現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了梧田三小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在梧田三小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在梧田三小的殿堂中自由地飛翔！

謝謝大家！

第四篇：正班風促學風樹校風

國旗下講話-正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風 促學風 樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了喬家房小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在八小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在喬家房小學圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！

第五篇：正班風 促學風 樹校風

正班風 促學風 樹校風

眾所周知，一個良好的班級氛圍能夠營造優質的讀書環境，一個優質的讀書環境能夠激發學習的興致，一團團像火一樣的讀書興致，又能營造出美麗的校園，一個充滿書香的校園。給大家講一個小故事吧：聞名世界的球王的一次后場得球，其對手對他又踢又拽、又拉又扯。球王經過奮力拼搏，終于將球踢進了球門。賽后記者問他，這么多人對你下手，你不生氣嗎？球王說，沒有這么多人干擾，我能成為明星球員嗎？記者又問，你難道不想報復他們嗎？球王肯定地回答說，怎么不想。但我深知球場紀律的重要性，我最好的報復就是把球送進他們的球門里。這充分說明了紀律的重要性，而正班風我們要做的是管理好自己班級的紀律。自習課時我們只需動動腦，提提筆，翻翻書。然而在我們的周圍確實存在自修課時耳旁喃喃的細語，這不僅影響了自己的學習，還影響了他人的學習。同學們，我不禁想問：這就是我們想要的學習環境嗎？

學習是照亮人生智慧的燈塔，是社會進步發展的階梯，是人類文明傳承的橋梁。人類社會愈是發展，學習的重要性愈是與日俱增。古人云:非學無以廣才，非志無以成學，所以促學風是十分必要的。我認為同學之間可以相互努力，相互競爭，相互幫助，相互鼓勵。有競爭，學習才會更有動力。同學之間可以分享學習方法，共同進步。同學們，我們問問自己：每天早起晚歸辛辛苦苦學習是為了什么？當然是為了實現自己的目標，實現自己的理想。同學們讓書香溢滿整個校園，讓十中學子遨游在知識的海洋吧。

樹校風，學校就像我們的家，與我們每個人都有密切的聯系，所以我們肩負著維護校風校紀，為校爭榮爭光的責任。樹校風不是紙上空談，而需要在日常生活中遇到老師問聲好，看到垃圾隨手撿起，做錯了事時一聲真誠的道歉，遇到同學時一抹會心的微笑。種種小事都為十中校園平添了色彩。

現在，讓我們從自己做起，做一個自覺遵守校紀校規，班紀班規的好學生，我們就等于抓住了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為十中校園添彩！