第一篇：學風促教風

主席、各位評委、同學們大家晚上好！

正可謂“名不順，言不順”，我們需要明白，何為“學風”，是學校長期積累而形成的一種氛圍，一種精神。從狹義上講，學風指學生的學習風氣；廣義上講，是指學校師生員工治學的精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現(xiàn)。大學校園，洋洋灑灑幾千學生，整個學習氛圍，都是以學生為主導的。學生的學習風氣的不斷升華，便不斷要求與之匹配的教風，進而進一步提高教風，所以我方堅持認為學風促進教風。我將從以下幾個方面論證：

1、孔子曰“三人行，必有我?guī)熝??！泵献釉弧叭朔巧?，孰能無惑”。教師豈能無惑也？教師本身就是一個不斷進取，不斷自我充電來迎合日新月異的信息時代的載體，教師要以身作則，不斷學習，才能提高自己的知識底蘊和教育水平，進而才能提高教學水平，提升教風。

2、大學校園是一個文化雜糅的小社會，每個人的文化底蘊都不在像從前那樣淺薄。大學生這個群體本身就很特殊，他要求學生有自主創(chuàng)新、自主探索、自問自答的精神。大學不應再是中學時代被老師耳提面命、教什么，就學什么；教多少，就學多少的填鴨教育的延續(xù)了。大學要求大學生們要貪學、肯學勤學，要學而知不足。正是在這種價值觀的影響下，大學生們不斷學習，從而營造出不同的校園學習風氣。有那間大學的學風不是從學生群體的積極向?qū)W中迸發(fā)出來的。大學生以學生為主導，一大學生自主學習為主導，而學風的營造同樣也是以學生為主體，教師起的作用僅僅應該是“師傅進門”，而修行還是要考學生自己。教師應根據(jù)學生的情況，根據(jù)學風不斷改進教學方式及態(tài)度，從而影響了教風。

3、教風的提高是多方面的，而學風的提高則主要是靠學生，教風具有教師主觀色彩，即使有再好的老師，如果遇到一個無心向?qū)W、思想渙散的學生，無非只有秀才遇到兵，有理說不清，理無處說的結(jié)果。只有學生的心態(tài)得到了提升，治學的態(tài)度才能有所改善，教育的力量才能得以凸顯，不可不謂是“學風促進了教風”

因此，我方堅持認為·······

第二篇：教風學風

黃家莊小學 校風校訓學風教風

校風：

校訓：

學風：

教風：團結(jié)務(wù)實、開拓創(chuàng)新 文明守紀、求實進取 主動會學、刻苦高效 團結(jié)嚴謹、敬業(yè)愛生

第三篇：教風學風

良好的教風、學風

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導大坡小學教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經(jīng)意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

好學——大坡小學的學生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強而學習的遠大理想，學習才有取之不竭的動力。周恩來從小就立有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，才使他終生好學，博覽群書，為中華民族的振興事業(yè)做出偉大的貢獻。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

博學——博學方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經(jīng)驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。

第四篇：抓教風,促學風,全面提高教學質(zhì)量檔

抓教風、促學風、全面提高教學質(zhì)量

馬小

肖唐茂

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是一所學校的生命線。作為農(nóng)村小學的校長既是學校日常工作的管理者，教學工作的指導者，又是安全工作的落實者，各項活動的引導者。如何從這紛雜多面的工作中理清條理，有條不紊的抓好學校的中心工作，提高教育教學質(zhì)量，我認為主要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

一、嚴格教學常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的教風。

1、規(guī)范日常行為，建立正常教學秩序。

加強教學管理，嚴格執(zhí)行新課標的教學課程，課時計劃。（開學初教導處著重抓好這幾項工作）嚴格教師考勤制度，每天校長、主任巡查班級及上課情況，對隨意性教學行為，違反教學常規(guī)的現(xiàn)象嚴肅處理。同時我們建立了教師的候課制度，制定學生課前準備行為準則和課前準備評比檢查通報制度。通過幾項措施，確保了學校教學秩序的正常化和規(guī)范化。

2、抓好教學五大環(huán)節(jié)，扎實做好常規(guī)教學工作。

（1）抓好備課。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量的前提。學校要求每位老師加強學習，增強業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，提前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并在教學實踐中根據(jù)具體情況隨時修改和調(diào)整教案。寫好教學后記，積累教學經(jīng)驗。學校每月進行一次備課檢查，并對每位老師的備課作出定性的評價，對不合格的備課限期整改。

（2）認真上課。認真上好課是提高教學質(zhì)量的保證，學校要求教師做到按時上課，準時下課，保證學生課間休息時間。學校建立巡課制度與聽課制度。校長、主任每天都對各班教學情況進行巡視，并做好具體記載，作為評價教師的一個依據(jù)。領(lǐng)導深入教學第一線，校長、教導主任每周聽課2節(jié)，教師每周聽課一節(jié)。并及時交流聽課感受，幫助教師及時整改課堂教學中的不足。

（3）認真批改。嚴格控制作業(yè)量，要求教師布置作業(yè)時一方面要注意鞏固和檢查學生所學的知識，另一方面要防止布置重復、機械書寫的作業(yè)。學生作業(yè)要及時批改，個別學生要面批，共性問題要及時講解。并做好記載形成案例并指導今后的教學。學校領(lǐng)導每月要檢查學生的作業(yè)，并將檢查情況反饋給每位老師，每學期要舉辦一次作業(yè)展覽以此激勵先進，鞭策后進。（4）認真輔導。做好培優(yōu)補差工作，學校要求各科老師要摸清學生底細，制定好培優(yōu)補差計劃，采取有效措施做好培優(yōu)補差工作。教導處要做好各科教師培優(yōu)補差工作跟蹤督查。

（5）認真考試?？荚嚰仁菍虒W質(zhì)量高低的一種檢查，又是教學的一種反饋。是改進教學的一種措施，必須認真對待。學校制定了期中期末和平時考試制度，每次考試后，要組織教師認真分析，及時研究措施，查漏補缺。

二、重視教研活動，不斷提高教師的教育教學水平。

（1）、堅持開展好教研活動。教導處根據(jù)學校的要求指導語、數(shù)教研組制定出具體可行的活動計劃、方案，并嚴格組織實施。如開展“兩課”活動，我們做到了全員參與、全科覆蓋、全過程評價。學校把實施情況均作好記錄，教導處匯總、分析、總結(jié)、通報。通過“比和訪”促進了教學方式和學習方法的好轉(zhuǎn)，發(fā)展了學生的優(yōu)勢潛能，從而提高了學校的教育教學質(zhì)量。

（2）、每學期召開一次教學總結(jié)會，通過總結(jié)會促進教學經(jīng)驗交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平，推動教學質(zhì)量的提高。

（3）倡導教師自我反思。教師課后要對自己的教學行為進行反思，學校規(guī)定教師每周要進行1—2次反思，學校對教師的反思進行定期檢查評比，促使教師總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進工作，使我校教師能最大限度地發(fā)揮應有的教學水平。

三、加強學生管理，加強學風建設(shè)。

（1）、抓學生的思想教育。學生是學校教學工作對象，是學校工作的主體，學校校風和學風的好壞、教學質(zhì)量的高低，主要從學生身上體現(xiàn)出來。因此，對學生的管理是學校管理工作的突出點，管好學生應將學生的思想教育放在首位，校長要對其管理者提出明確的要求，并作為評先考核的重要內(nèi)容。學校的管理人員以《中小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，抓好學生紀律、衛(wèi)生、班級建設(shè)，每周評一次，做到每星期一國旗下講話中通報評比結(jié)果、頒發(fā)衛(wèi)生、紀律流動紅旗，并以此為依據(jù)評出先進班級和優(yōu)秀班主任。

（2）、抓好習慣的培養(yǎng)。學校設(shè)立了紅領(lǐng)巾廣播站，建立了課間操集訓制度和課前預備習慣的評比制度。學校規(guī)定校長、主任每天對班級情況進行巡查，對各班學生的課前預習情況作出定性評價。每天課間操紅領(lǐng)巾廣播站將當天的班級定性評價進行通報，對好人好事及時表揚，將違紀違規(guī)現(xiàn)象及時進行通報批評。班主任將根據(jù)本班情況進行10分鐘的訓話，讓每位學生明白該做什么，怎樣去做。

（3）、開展豐富多樣的校園文體活動，把校園打造成樂園。首先，要全力打造書香校園活動，讓每個學生真正享受學習的快樂。如：語文教學，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握真正的閱讀方法，提高閱讀能力。讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈。學校倡導低年級閱讀淺顯的童話、寓言故事。養(yǎng)成了良好的閱讀習慣和積累一定的成語、警句的習慣。中高年級閱讀著名童話、寓言、故事、閱讀淺顯的科技文章，會做摘錄筆記，每天不少于300字的閱讀體會或日記。通過這些活動的開展，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了學生的學習積極性，豐富了學生的活動內(nèi)容。其次，開展多種多樣的校園體育活動。健康的文體活動代替了以往放任自流的做法，以班級為單位組織學生打乒乓球、羽毛球，丟沙包、跳繩等體育活動，學生們玩得快樂了，自然就會喜歡學校，進而喜歡學習了，從而形成了良好的校風和學風，營造了健康向上的校園文化。

（4）、家校合作給活力。堅持辦好家長學校，堅持發(fā)揮家長學校在學校管理中的著用，學校通過聘請專家授課及交流互動，更新家長的教育觀念幫助家長樹立了正確教育方法和質(zhì)量觀，增進了廣大家長對學校工作的理解、支持。積極打造了家校合作抓質(zhì)量的良好氛圍，給學校管理增添了活力。

總之，我們通過抓好以上幾大環(huán)節(jié)，積極有效地調(diào)動全校師生的積極性，實施精細化管理，一個教風純、學風好、管理嚴、質(zhì)量好的馬石立小學將屹立在當?shù)厝嗣袢罕姷男闹小?/p>

第五篇：以良好教風帶學風,以良好的學風促教風

以良好教風帶學風，以良好的學風促教風

為了貫徹落實學院領(lǐng)導在月度考核會上部署的“提高內(nèi)部管理，加強工作質(zhì)量”的任務(wù)，進一步推動我系教風和學風建設(shè)，冶金工程系于3月6號下午在二教504教室召開了全系教職工“教風學風建設(shè)動員大會”。出席本次會議的有學院副院長李茂旺、系主任宋永清、系書記歐陽小纓、系副主任曾偉勇和全體教職工。

大會由系支部書記歐陽小纓主持，她指出：今天召開的教風學風建設(shè)動員大會，是為了統(tǒng)一思想，提高認識，明確任務(wù)，提出要求，進一步增強教書育人的責任感、緊迫感和使命感。目的是建立教風、學風建設(shè)長效機制，形成“以良好教風帶學風，以良好的學風促教風”的和諧氛圍。會上系主任宋永清圍繞“端教風，促學風如何做”講了三點：（1）、要充分認識加強教風、學風建設(shè)的重要性和必要性。分析了目前我系存在的一些問題，與學院內(nèi)涵建設(shè)要求不是很協(xié)調(diào)，必須引起我們的高度重視。（2）、強化日常教學管理，規(guī)范各教學環(huán)節(jié)要求。重點強調(diào)了學院即將實施的教師考核制度。（3）、健全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴格執(zhí)行教學事故追究制度。

最后李副院長對全系教職工提出要求，指出教風學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，我們要正確對待，認真執(zhí)行，端正態(tài)度。希望大家群策群力，以積極的工作態(tài)度，扎實的工作作風和優(yōu)質(zhì)的工作業(yè)績促進我系良好教風、學風的形成，共同創(chuàng)建一個輕松愉悅的工作學習環(huán)境。