第一篇：濃學風、正班風、樹校風

濃學風、正班風、樹校風

學生是學校學習者的主體，而校風是一個學校的靈魂。樹立良好的校風，就必須首先加強學風，班風建設，真正落實發展好學校濃厚的文化氛圍。

校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現出來的共同的精神風貌。良好的校風班風學風是校園精神文明的集中體現，校風班風學風建設是校園精神文明建設的至關重要內容。這就要求以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級有關文件精神，加強校風班風學風建設，不斷強化辦學內涵建設，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。不斷加強校園精神文明建設，鞏固文明創建成果，以人為本，和諧發展，科學管理，規范治校，全面提升師生文明素養和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發展。以良好的校風教校學風，推動校園精神文明建設。

加強校園文化建設，提高管理服務水平，培育文明校風 進一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創造優秀的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，不斷增強師生的凝聚力，激發廣大師生熱愛學校、努力為學校建設發展做貢獻的工作熱情。

加強工作作風建設，開展以創建學習型、服務型、創新性和效率型部門為目標的文明創建活動。倡導教師自覺遵守干部道德行為規范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。在服務部門中開展道德規范在崗位活動，倡導職工自覺遵守職業道德行為規范，強化服務育人意識、改進服務態度、提高服務質量，爭當文明員工。通過文明教師教工等創建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，提高管理和服務水平。

加強育人環境建設。重視發揮校園環境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強校園環境建設。以“綠色校園”為目標，建設高檔次的校園環境；以“平安校園”為目標，構建高規格的安全保障系統；以“學習校園”為目標，培育高標準的教風和學風；以“人文校園”為目標，營造高品位的文化氛圍；以“和諧校園”為目標，創建高質量的育人生態環境。

校風是學校的靈魂，也是立校之本，是大學精神和校園文化的集中體現，是學校生存和發展的精神動力。優良的校風對推動學校發展、實現辦學目標至關重要。該如何建設好的校風呢？

就我校而言，整頓校風主要包括以下三方面：

（一）以規范教學秩序、提高教學質量為重點，切實整頓教風。

（二）以強化行為養成、嚴格考風考紀為重點，切實整頓學風。

（三）以嚴肅勞動紀律、強化教學服務為重點，切實整頓工作作風。從教風來說，學校要切實加強教師職業道德教育，要大力推進教學工作規范化，要強化教學工作紀律。教師只有敬業愛業，才會嚴格要求自己，提高自身素質，成為學生的楷模；當然，使教學工作規范化、強化教學工作紀律也必不可少。只有規范化了，學校才能向外界展示其積極向上的面貌，才有利于學校形象的建立。就學風而言，學校若想整頓學風，那么學生就是其中的主角，學校制定的規范、政策，都由學生來執行、落實，在學生的積極配合下，學校就能切實整頓學風。嚴肅勞動紀律。自工作作風來看，管理服務人員要嚴肅勞動紀律，嚴格落實工作責任制和責任追究制，強化落實工作。

整頓校風的三個方面相輔相成，缺少任何一方面都不能達到好的效果。我們也可從中看出學校對整頓校風的重視。作為學校的一員，我們應該出一份力，不僅要搞好學習，還要提高思想道德水平，努力讓自己成為有文化、有思想、有內涵、有道德的大學生。

培養學生良好的學風是提高教學質量的關鍵，學生是學校的主體，優良的學風是保證和提高教育教學質量的前提條件，它體現了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。學風建設是一個系統工程，涉及到教學、學生、行政、后勤等方面，全院各部門要齊抓共管，形成合力，才能收到較好的效果。

學風就是學習風氣。它包含兩方面的含義：

（一）學習的目的和動力、學習的熱情和信心；

（二）學習的態度。我們還可以把學風簡潔概括為八個字：苦學、勤思、好問、求實。如何建設好的學風呢？我們要著力抓好以下三點：(一)要加強學生思想教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣，增強學習動力，養成惜時勤學的良好習慣。讓學生養成好學，以學為樂趣的習慣，不抄作業，不跟風，對自身負責。(二)要加強學生教育管理。學校要加大學生學習指導和學習過程監管力度，尤其對學生課外學習要提出明確要求，還要強化學生日常管理，嚴格作息時間、考勤管理和課堂紀律，此外加強學生文明行為教育(三)要嚴格考風考紀。召開考風動員大會，讓學生進行考試宣言，加強誠信教育，誠信做人，誠信考試。

考風是學風的具體體現，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監考、閱卷、評分、補考等環節嚴格把關，堅決杜絕考試作弊現象，對違反考試紀律的學生，按照有關規定嚴肅處理。進行考試考核方法改革，認真執行學分制和考試重修等教學管理制度。積極引導學生參加各種技能鑒定，計算機等級考試，公共英語等級考試，提高學生的綜合素質。

班風是一個班級特有的風貌，是在班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩定的傾向。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態度等表現出來。班風是班級的形象。如果一個班多數學生都勤學好問，能為班集體出力，具有班級榮譽感，那這個班的班風就是好的；相反如果多數學生都生活散漫、不思進取，注重個人利益而忽視集體榮譽，無疑這個班的班風就相當糟糕。我們怎樣建設好的班風呢？要動員全體學生，形成努力建設班集體的共識；培養班級骨干，形成班級核心；加強訓練，養成良好習慣；堅決抵制不良風氣的形成；從小事做起，不好高騖遠；凡事親力親為，不照抄照搬，自己動腦思考，動手實踐。

校風、班風、和學風建設是一項長期的艱巨的任務，全院的師生員工要增強緊迫感、責任感，密切合作，開拓進取，共同努力，把我校的校風、教風和學風建設提升到一個新的臺階。

數學與信息科學學院

第二篇：正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風

促學風

樹校風》。

如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下三點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

三、向優秀模范學習，是形成良好班風學風的重要途徑。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優秀模范學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不干，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的，學習他們，堅持一段時間后你會發現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了梧田三小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在梧田三小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在梧田三小的殿堂中自由地飛翔！

謝謝大家！

第三篇：正班風促學風樹校風

國旗下講話-正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風 促學風 樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了喬家房小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在八小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在喬家房小學圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！

第四篇：濃學風 樹校風

簡

報

第三五六期

鹽邊縣教育局 二Ｏ一一年十一月三十日

濃學風 樹校風

—記永興鎮江西小學學習貫徹十七屆六中全會精神

近日，永興鎮江西小學在中心校黨支部的積極組織和部署下，全校廣大黨員干部教師迅速掀起了學習宣傳十七屆六中全會精神的熱潮。

永興鎮中心校黨支部認真制定學習計劃，堅持定時間、定內容、定地點，充分利用各種媒體和信息渠道，進一步明確學習內容，人人建立學習筆記，撰寫學習心得，并通過廣泛宣傳，營造起了學習宣傳十七屆六中全會精神的濃厚氛圍。在全面學習十七屆六中全會精神的基礎上，重點安排學習全會公報和《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》。學習中，全校廣大黨員干部教師緊密結合教育教學工作和學校實際，采取集中學習、個人自學、討論交流等多種形式，及時將十七屆六中全會精神滲透到本職工作和教育教學中，增強推動教育科學發展的責任感和緊迫感，堅持邊學邊改，認真查找個人及單位存在的問題和差距，嚴格落實整改措施，收到良好效果。

第五篇：談家風,正班風,濃學風,揚校風

班會主題：談家風，正班風，濃學風，揚校風

班會時間：2014.3.31

班級：602

班會目的：

1、了解自己的家風，認識自己家庭的價值觀，并且談談自己對家風的理解。

2、集思廣益，在大家的共同努力下，提煉出我班班風，并決定為樹立自己的班風而不懈努力。

3、接受了一次傳統美德教育，感受正能量，激發了同學們積極向上。

班會準備：

1、音樂視頻《國家》。

2、學生了解自己的家風。

3、制作PPT.班會流程：

一、播放視頻，主持人引入班會主題

2014年春節，一個被社會冷落許久，被人們遺忘許久的詞語逐漸回歸公眾視野，成為火爆網絡、頻頻亮相于各種媒體，被社會各階層爭相討論、反復熱議的“熱詞”，這個詞就是——家風。

二、談家風

1、觀看視頻，看一看大家眼中的家風。

（1）名人眼中的家風。

（2）普通百姓眼中的家風。

每個人對“家風”的獨特理解，折射出普通百姓內心深蘊的家國情懷，也深深感染了我們。

2、想一想，議一議：通過對以上背景材料的了解，你感覺一個家庭或家族的“家風”到底指的是什么？“家風”可以體現在哪些方面？“家風”有好壞之分嗎？

3、學一學：什么是“家風” ？

4、講一講：聽班主任介紹名人的家風故事以及好壞家風對人的影響。

“好家風”可以規范你個人的行為，可以更好地讓你和他人交往，它關乎一個家庭的安定幸福和諧與整體形象，它是一個家庭在社會上的立足之本、立家之基，必須是正能量的體現。

因此，作為一名勝溪學子、一名有良知的中國人，都應該用正確的人生觀、世界觀、價值觀把自家“家風”樹立起來，從而造福家人，造福社會！

5、聊一聊：

孩子們，你們家的“家風”是什么？請你給同學們聊一聊，說一說。如果你總結不出你的“家風”，回家和父母一起溝通、“研究”一下，制定或矯正一下自己的家風。

三、正班風

一個家庭有一個家庭的“家風”，好的家風可以讓你健康成長，快樂成才！

作為學生，我們的主要任務是學習，我們全體同學組成了班集體，這也是一個“大家庭”，這個大家庭也要有自己的“家風”——班風。

1、談一談：什么是班風？

2、看一看：情景劇若干，看看有沒有自己的影子。

3、議一議：

教師出示我班班風，集體討論，集思廣益，定位我班班風。

四、濃學風

1、說一說；我班學風。

2、看學風故事，《鑿壁偷光》等。

五、揚校風

辦學理念：“愛心相伴、責任引領、攜手共進、讓每個生命綻放精彩”。

校訓：“心存責任，愛心相伴，勇于擔當”

校風：“團結、民主、求真、篤行”

教風：“敬業愛生，探究教育真諦；勇擔責任，創造最優教育”

學風： “博學、善思、參與、感悟”

五、班會總結：

通過這次主題班會同學們紛紛上臺講述自己的家風、家訓。家風、班風、校風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響我們的心靈，塑造我們的人格。家風代表的是一家人的精神面貌、品格修養和處事原則；班風是我們班級成員的整體精神風貌與個性特點；校風是一所學校的精神支柱和外在口碑。好班風、好家風，好校風讓好風氣吹拂正能量！讓我們一起培養 良好的家風、班風、學風校風吧！