第一篇：抓班風、正學風、促校風1

班 風 + 學 風 = 校 風

系別：生物科學與技術系 班級：生物科學1002班 姓名：明潔

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班風+學風=校風 親愛的同學們，你是否提前走進了課堂？

親愛的同學們，每天，你是否帶著早餐匆匆跑進了教學樓？

親愛的同學們，每天，你梳妝了自己，是否想到了打掃寢室？

親愛的同學們，每天，你見到飄飛的垃圾，是否主動撿起扔進垃圾箱？

……

幾年的大學生活轉瞬即逝，此時站在漫漫求學道路上的你能否拼搏奮進，去譜寫人生的輝煌。當你忙碌地穿行于大學校園時，可曾想到過兩年的大學生活，你收獲了什么？而你又為此付出了什么？

班風形成學風，學風促進校風，班風正則學風濃，學風濃則校風純，校風純則學校強！

首先，建設良好的班風須從老師和學生做起。作為輔導老師，應該及時了解同學們的動態，引導同學們往好的方面發展，及時杜絕不良現象的源頭，使得大家都知道如何做一名合格的大學生。作為當代大學生，應該知道什么該做，什么不該做，養成良好的生活習慣，做一個思想道德高尚的大學生。作為班委，應該起到老師與學生之間的紐帶作用，使得老師及時了解班里學生的思想動態，能夠及時的指導同學們。在老師與同學們的共同努力下，建立一個和諧美好的班集體，是班集體能夠凝成一股勁，團結友愛互助，讓同學們感受到集體的溫暖。

其次，班風形成學風。有了良好的班風做鋪墊，學風會自然而然的變好。在大家都擁有良好的思想道德的情況下，大家上課就會不自覺地要求自己好好聽課，課后認真完成作業，以使自己能夠作為合格的社會主義接班人而奮斗。在大家自覺性提高的同時，課堂效率會高很多，這樣同學們能夠掌握更多的知識。學習的氛圍有了，學習的勁頭也高漲了，自然成績就會跟著提升，濃郁的學風也就形成了。

再次，班風正則學風濃，學風濃則校風純。有了良好的班風和濃郁的學風，校風就會愈來愈純，而純正的校風又會促進班風和學風的建設。這樣，相輔相成，共同促進，為同學們提供了一個和諧美好的學習生活環境。而院領導及院團委、學生會又組織了各種課外活動，豐富了同學們的精神生活。于此，純正的校風由此開始。

最后，校風純則學校強。純正的校風是學校強盛的一個良好的開端。純正的校風為學校的學術研究提供一種良好的氛圍，使得學校能夠做出不凡的成就。

班風正則學風濃，學風濃則校風純，校風純則學校強！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的班風學風校風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。

第二篇：正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風

促學風

樹校風》。

如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下三點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

三、向優秀模范學習，是形成良好班風學風的重要途徑。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優秀模范學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不干，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的，學習他們，堅持一段時間后你會發現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了梧田三小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在梧田三小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在梧田三小的殿堂中自由地飛翔！

謝謝大家！

第三篇：正班風促學風樹校風

國旗下講話-正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風 促學風 樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了喬家房小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在八小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在喬家房小學圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！

第四篇：正班風 促學風 樹校風

正班風 促學風 樹校風

眾所周知，一個良好的班級氛圍能夠營造優質的讀書環境，一個優質的讀書環境能夠激發學習的興致，一團團像火一樣的讀書興致，又能營造出美麗的校園，一個充滿書香的校園。給大家講一個小故事吧：聞名世界的球王的一次后場得球，其對手對他又踢又拽、又拉又扯。球王經過奮力拼搏，終于將球踢進了球門。賽后記者問他，這么多人對你下手，你不生氣嗎？球王說，沒有這么多人干擾，我能成為明星球員嗎？記者又問，你難道不想報復他們嗎？球王肯定地回答說，怎么不想。但我深知球場紀律的重要性，我最好的報復就是把球送進他們的球門里。這充分說明了紀律的重要性，而正班風我們要做的是管理好自己班級的紀律。自習課時我們只需動動腦，提提筆，翻翻書。然而在我們的周圍確實存在自修課時耳旁喃喃的細語，這不僅影響了自己的學習，還影響了他人的學習。同學們，我不禁想問：這就是我們想要的學習環境嗎？

學習是照亮人生智慧的燈塔，是社會進步發展的階梯，是人類文明傳承的橋梁。人類社會愈是發展，學習的重要性愈是與日俱增。古人云:非學無以廣才，非志無以成學，所以促學風是十分必要的。我認為同學之間可以相互努力，相互競爭，相互幫助，相互鼓勵。有競爭，學習才會更有動力。同學之間可以分享學習方法，共同進步。同學們，我們問問自己：每天早起晚歸辛辛苦苦學習是為了什么？當然是為了實現自己的目標，實現自己的理想。同學們讓書香溢滿整個校園，讓十中學子遨游在知識的海洋吧。

樹校風，學校就像我們的家，與我們每個人都有密切的聯系，所以我們肩負著維護校風校紀，為校爭榮爭光的責任。樹校風不是紙上空談，而需要在日常生活中遇到老師問聲好，看到垃圾隨手撿起，做錯了事時一聲真誠的道歉，遇到同學時一抹會心的微笑。種種小事都為十中校園平添了色彩。

現在，讓我們從自己做起，做一個自覺遵守校紀校規，班紀班規的好學生，我們就等于抓住了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為十中校園添彩！

第五篇：抓班風 促學風 樹校風

抓班風 促學風 樹校風

班風、學風、校風是學校的風尚習氣，同學們中傳播流行的觀念、愛好、習慣、傳統和行為，體現了一個學校學生群體的文化內涵、人文素養、各方面性情，是約定俗成的，如春節時貼春聯，放鞭炮，清明節掃墓，中秋節吃月餅，沒人通知我們必須要這么做，是自然而然形成的。

河南省鄧州市裴營鄉有個大丁村，總人口1900人。據介紹，從明朝以來先后出知州以上官員50余人，舉人1人，拔貢、歲貢等36人，廩生、增生等321人。近代以來，該村出了20個博士、23個碩士、90多個大學生，在當地被稱為 “博士村”。接連出了這么多博士、碩士，而且不乏學界名流，這在全省乃至全國恐怕都是很罕見的。那么，這個村里人才輩出究竟有什么奧秘呢？人才輩出的奧秘“不是風水，是村中良好的讀書風氣”。

良好風氣對人的影響是特別巨大的，三字經中有句話：“昔孟母，擇鄰處”。是講了孟母三遷的故事，這個故事流傳了上千年，孟母目的就是為了孟子求學上進而選擇有著良好風氣的住所居住。想讓自己的班級成為全校最好的班級，最應該知道優秀的班級應該具有優秀的班風，優良的班風應該擁有良好的紀律、積極向上的氛圍，良好的精神風貌，高雅的禮儀素養等。還應當有同學生病，其他人會主動問候，幫助學習；有同學遲到，其他人會主動協助完成打掃任務；有同學吵架，其他人會及時勸阻，通知老師；有同學犯錯，其他人會馬上提醒，糾正錯誤；班級有垃圾，同學們會主動撿起，扔進垃圾桶；班級間有比賽活動，所有人會團結協作，爭取好成績；人人都為班級爭光，讓那些拖拖拉拉掃地倒垃圾、上課還在買東西吃等不良行為都消失。

家有家訓，校有校風，萬載三中的校風是：“團結求實 嚴謹創新”，倡導我們共同追求本真，嚴謹創新進取。學風是“學習為樂，做人為本”，要求大家樂于學習，享受求知的快樂。涵養智慧，豐厚學養。樹校風學風不是紙上空談，好的風氣就是從這一點一滴的小事中營建而來的。答應別人的事要努力做到，遇到老師問聲好，看到垃圾隨手撿起，做錯了事時一聲真誠的道歉，遇到同學時一抹會心的微笑，正是這些小事帶出了三中的班風校風和學風，每一位同學既是良好學風的創立者、傳播者，也是一個受益者。所以倡議全體同學一起努力，讓那些浮躁沉淪、懶惰松懈、不求甚解、不思進取等不良風氣在學校消失，一起努力，來創立、來傳播和感染好的學風，使得 “學習為樂，做人為本”蔚然成風，使得三中的校風“團結求實 嚴謹創新”融入每位師生的血脈里，成為每個三中人的為人處事的準則。