第一篇：樹學風樹班風

樹學風樹班風

時間：2013年10月31日

地點：5號樓102

1213班全體成員

一個班級的班風是班級良好學風的基礎，也是所有成員素質的綜合體現，是這個團體健康與否的重要體現。班風直接關系到了班級的各項建設和所有班級成員的個人發展。想要建設良好的學風，我們首先要讓班級有一個好的班風。作為班級的一員，每個人都有責任和義務遵守班級和學校的規章制度。從自己做起，從我做起。同時，還應加強班委團支部的思想教育，增強工作能力與效力，給班級和其他成員起很好的帶頭作用。多組織以班級為主體的活動，并呼吁大家積極參與。

另外，在樹班風的同時，我們還要樹立起好的學風。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風可以鼓舞斗志，培養我們的優秀品格。

首先由團支書為我們主持班會，闡釋學風班風的具體內涵和重要含義。

然后系書記講話，強調學風班風的重要性，告訴我們只有樹立起良好的學風班風，我們才能不斷地完善自己能力，提高班級的凝聚力，從而使我們的學習和生活更上一個臺階。

最后班主任為我們作總結，再一次強調學風班風的重要性，并結合我們的實際情況，讓我們更加明白樹學風樹班風的必要性。

最后，希望在班干部以及班委團支部的帶領下，在以后的學習和生活中，我們能樹立起良好的學風和班風，讓我們班的明天更美好。

第二篇：正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風

促學風

樹校風》。

如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下三點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

三、向優秀模范學習，是形成良好班風學風的重要途徑。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優秀模范學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不干，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的，學習他們，堅持一段時間后你會發現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了梧田三小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在梧田三小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在梧田三小的殿堂中自由地飛翔！

謝謝大家！

第三篇：正班風促學風樹校風

國旗下講話-正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風 促學風 樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了喬家房小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在八小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在喬家房小學圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！

第四篇：立遠志、正學風、樹班風

立遠志、正學風、樹班風

各位老師、同學們：

大家早上好！

今天我在國旗下發言的題目是《立遠志、正學風、樹班風》。志向，是一種追求卓越的高尚價值取向，“有志者事竟成”，這句古訓激勵了古往今來多少的為學者，也實證了“志”之于成功的莫可取代的重要價值。放眼古今中外的成功者，那輝煌的貢獻背后何嘗不是出自于一顆具有遠大志向的心？！志向就像是人生的航標，導引我們不至于迷航；志向恰如風箏的引線，時時修正著我們的人生軌跡?！盾髯印酚醒裕骸安坏歉呱?不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。” 意在表明，為人應當有仰高山之志，臨深淵之懷，方能有所成就，干出一番事業來。對我們正值求知的學子而言，這句話意在提醒我們要從小樹立遠大的志向。在學習上，我們要志于學，志于做，志于實現我們的夢想，志于成就我們的抱負。

胸懷遠大的志向，只是人生邁向成功的第一步，若果真要趟出一條屬于自己的出彩之路來，須得有堅實的執行力和堅韌的意志力做后盾。很多人，談起志向來，滔滔不絕，似乎構想很豐富、理想很豐滿，但真正到了干事出力的時候，往往知行不一，成了行動的矮子，終得一事無成。這就是典型的有志而不往之人，不應當成為我們的形象寫照。在學習之事上，我們要俯下身子，擼起袖子，扎扎實實，不等不靠地把學業抓到手上。

要正學風，所謂正學風，言下之意就是要端正、擺正學習的態度。當然，風氣不是一個人造就的，所有的學生若果都能以勤懇上進的學習姿態面對學習，重視知識的點滴積累，追求學習上的細小進步，天長日久，濃厚的學風自然就形成了。一旦大家都有了這樣的共識做法，那么一個班級，一個學校里，自然會呈現人人思學習，人人重學業的良好局面。這樣的氛圍，自然讓身處其間的每個人都獲益，都進步，都成長。成長是每個人必經的階段，我們中小學生在學習方面的成長很大程度上依賴于個性化的學習風格和群體性的學習風氣。《禮記》有言：“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！币寣W習風氣正起來，我們每位同學必須要有這樣的精神。

班級是一個小社會，是我們和同伴朝夕相處同學互進的小家庭。班風就是班級的風氣，良好的班級風氣是每位同學獲得持續發展的最優良的土壤和氣候。對于班級的風氣，我們都有深切的感受，校內的平行班之間，有的班級各方面表現都很優異，成績好，衛生好，紀律好。何以所致，原因很簡單，就是因為這樣的班級內，大家都很團結，很自覺遵守紀律，很具有把這個小家庭維護好發展好的意愿和行動，達成了集體性的共識，體現了很好的凝聚力和向心力。自然，在這樣的小氣候下，班級面貌怎么能不讓人稱贊？班內成員怎么能不共同進步呢？因此，樹立班級榮譽第一的集體意識，共同創建班級的健康向上風氣，理當成為每個同學的責任與義務。

同學們：生命的精彩在于奮斗，人生的輝煌在于實干。把握今朝，才能掌控明天。學習之路上，永遠高揚遠大志向的旗幟，以嚴謹、嚴格、嚴肅的態度加強個人修為，勤勉思學，服務班級，貢獻力量。那么，每個人期待成功一定會不請自來！

我的發言完畢，謝謝大家！

2017.3.20

第五篇：正班風 樹學風 共建美好二中

正班風 樹學風 共建美好二中

——107班主題班會

班會流程1.0

1.班主任開場白

2.主持人開場

3.互動：什么是班風、校風？它們有什么作用？你是怎么理解的？（過程省略）4.主持人講解：班風：班風是指一個班級的精神面貌，內在與外在的共同表現。它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。班風反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。

學風：學風有二種含義，一指學校的治學精神、治學、治學原則；二指學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。好的學風是促進班級不斷發展的動力，它可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。因此，從某種意義上說它是一個班級的生命。

5.主持人過渡，提出幾種現存的不良風氣（如抄作業、自習課吵鬧、遲到早退等）。情景劇表演開始。

情景1：（抄作業的不良風氣）

情景2：（遲到的不良風氣）

學生評價，后主持人總結性評價。主持人引出“除邪氣、正學風、促學習”的良好風氣。情景劇開始。

情景：（同學之間相互幫助討論有效學習方法）

學生評價，后主持人總結性評論。總結出“比學趕超幫”的優良學風和班風。

6.互動討論如何建設良好班風學風

主持人總結：1.加強學生的自我管理能力

2.團結互助積極融入集體

3.正確面對競爭：a.不盲目競爭b.正確認識自己，確立自己的定位c.正確認識學習，不能為了競爭學習

d.善于肯定自己的進步和成績，正確對待分數 e.互相促進才是真正目的4.告別不良習慣，堅持嚴守紀律

5..班主任要做到“嚴愛細”，與同學們共同努力。

7.主持人結語：讓我們彼此有愛，共同進步！

崇尚理性的光輝，成為文明的代表！

信仰善良的力量，弘揚善良的美德！

關心他人的存在，寬容他人的不足！

完善自我的人格，規范自我的言行！

相信溫和的真理，甘當仁愛的恕者！

珍惜同學的情誼，把握美好的時光！

樹立優秀的班風，改正學風的方向！

揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸！

8.班主任總結

班會結束